第一篇：回小2013屆畢業(yè)班教師工作會議簡報

雁江區(qū)回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)教育教學(xué)

簡報

回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)編2012-9-21

畢業(yè)班工作早安排、早落實(shí)

------回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)召開畢業(yè)班教師工作會議

小學(xué)畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的亮點(diǎn)。為全面提高畢業(yè)班教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，為讓畢業(yè)班教師明確現(xiàn)狀，看準(zhǔn)問題，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，增強(qiáng)信心，也為加強(qiáng)各個學(xué)科間的交流，構(gòu)建教研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量共同提高，2012年9月20日下午，回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)組織召開了畢業(yè)班教師工作會議。鄉(xiāng)教育管理組組長代海忠及管理組所有領(lǐng)導(dǎo)都參加了會議。

會議由教導(dǎo)主任陳敏主持，會議進(jìn)行了五項(xiàng)議程，首先由分管畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)易永菊對畢業(yè)年級學(xué)生學(xué)情、學(xué)生思想發(fā)展動向以及教師教育教學(xué)管理整體情況進(jìn)行了分析，針對教學(xué)工作提出了具體的指導(dǎo)性建議；接著鄉(xiāng)教育管理組教研專干謝正強(qiáng)對本屆畢業(yè)班工作進(jìn)行了指導(dǎo)性發(fā)言；畢業(yè)班教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暢所欲談，對自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的好的現(xiàn)象和問題進(jìn)行了深入交流探討，并達(dá)成了共識，為畢業(yè)班教學(xué)工作明確了策略方法；管理組代海忠校長分析了目前畢業(yè)班教育教學(xué)面臨的形勢和壓力，見解獨(dú)到，令人深思。并就畢業(yè)班工作的提出了建設(shè)性的意見，為以后我校畢業(yè)班工作明確了目標(biāo)，把握了重點(diǎn)，點(diǎn)明了努力的方向；最后，曹校長作了熱情洋溢的發(fā)言，一是要求所有畢業(yè)班教師明確目標(biāo)，而是對本屆畢業(yè)班工作提出了具體可行的要求。

本次會議的召開使全體教師統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，表示一定要通力合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

（雁江區(qū)回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)陳敏供稿）

第二篇：九年級畢業(yè)班教師工作會議簡報

2015年九年級師生動員大會簡報

為加強(qiáng)我校九年級畢業(yè)班工作，提高備考效率，3月10日下午，學(xué)校召開九年級畢業(yè)班教師教學(xué)工作會議，九年級全體任課教師參加了會議，會議由教務(wù)處主任張杲老師主持。

會上，吳校長要求一定要全力以赴做好畢業(yè)班工作，要抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效。必須加強(qiáng)學(xué)生管理，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。學(xué)生思想工作要細(xì)、要實(shí)，教師要多與學(xué)生交流、談心。千萬不能因?yàn)橐厴I(yè)了，就放松學(xué)生的思想工作。他還要求任課教師認(rèn)真分析我校九年級畢業(yè)班目前的情況；要明確任務(wù)，抓好培優(yōu)輔差工作，爭取考出優(yōu)異的成績。

教務(wù)處張主任就我們九年級的教師提出三點(diǎn)建議，一是要抓教學(xué)進(jìn)度，二是抓好各學(xué)科之間的均衡性；三是要提高課堂教學(xué)效率。

通過這次會議，全體九年級畢業(yè)班教師統(tǒng)一了思想，明確了形勢，也振奮了精神，紛紛表示一定以只爭朝夕、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校2015年中考獻(xiàn)出自己的一份力量。

隨著2015年中考的臨近，我校九年級畢業(yè)班的備考工也進(jìn)入后沖刺。為了給全體九年級學(xué)生鼓足勇氣和信心，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。迎接最后100天的沖刺。我校于2015年3月11日下午，在學(xué)校多功能廳舉行了“2015屆中考百日誓師大會”。校領(lǐng)導(dǎo)、校教務(wù)處、關(guān)工委以及九年級全體師生參加了大會。

這次動員大會由九年級組組長張燕老師主持，大會開始第一項(xiàng)是教師代表方冬梅老師和學(xué)生代表陳財同學(xué)作了表態(tài)發(fā)言，鼓勵同學(xué)們在最后一百天，沉著冷靜，樹立信心，以最佳的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。隨后，九年級全體師生分別進(jìn)行了宣誓。老師和同學(xué)們的宣誓聲久久回蕩在每個角落，他們決心以良好的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志沖刺中考！吳校長看到同學(xué)們良好的風(fēng)貌和健康的風(fēng)氣，為之高興和自豪，不僅肯定了師生的努力和付出，也為我們九年級同學(xué)加油鼓勁。

中考百日誓師大會是出征的戰(zhàn)鼓、拼搏的號角、成功的前奏。通過本次動員大會的勝利召開，我校九年級畢業(yè)生必將在今年六月份的中考中交上一份滿意的答卷。

第三篇：旺藏學(xué)校畢業(yè)班教師工作會議簡報

第7期

迭部縣旺藏學(xué)校編 二0一二年三月二十二日

統(tǒng)一思想 明確目標(biāo) 確定措施 增添信心

———旺藏學(xué)校畢業(yè)班教師工作會議簡報

3月21日下午，旺藏學(xué)校召開畢業(yè)班教師教學(xué)工作會議。教導(dǎo)處成員及六年級、九年級全體任課教師參加了會議。會議由副校長校長楊俊明主持。

會上，教導(dǎo)主任慶學(xué)亮首先通報上學(xué)期畢業(yè)班期末統(tǒng)考成績，分析存在的問題，談了以下幾點(diǎn)建議，一是抓教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌計(jì)劃新學(xué)期的工作；二是抓各學(xué)科之間的均衡發(fā)展；三是抓提高課堂教學(xué)效率，研究考點(diǎn)，有的放矢；四是抓教學(xué)質(zhì)量，側(cè)重深挖教材、訓(xùn)練基礎(chǔ)，做到查漏補(bǔ)缺；五是抓全體學(xué)生，一個也不放棄等。

副校長楊俊明要求，一定要全力以赴做好畢業(yè)班工作，要抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效。首先要培優(yōu)補(bǔ)差，樹立信心，本學(xué)期內(nèi)全體學(xué)生都有機(jī)會爭取最大的勝利，更上新臺階。其次要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，提高課堂效益。第三要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣，常抓不懈。第四要加強(qiáng)學(xué)生管理，做好畢業(yè)班學(xué)生思想穩(wěn)定工作。學(xué)生思想工作要細(xì)、要實(shí)，教師要多與學(xué)生交流、談心。千萬不能因?yàn)橐厴I(yè)了，就放松學(xué)生的思想教育工作。

最后，楊副校長強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真分析我校2012六年級、九年級畢業(yè)班目前的情況；要明確任務(wù)，抓好各項(xiàng)工作。各班務(wù)必把培優(yōu)輔差工作落實(shí)給科任教師；要加強(qiáng)考試研究，每次測試要有實(shí)效性；班級學(xué)科要注意統(tǒng)籌兼顧，不可偏廢，大家要合力做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

通過這次會議，全體畢業(yè)班教師統(tǒng)一了思想、明確了形勢、也振奮了精神，紛紛表態(tài)發(fā)言：“一定只爭朝夕、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校2012小學(xué)水平測試和中考貢獻(xiàn)出自己的一份力量”。

報：縣教育局 楊志宏局長，縣教育局黨委 楊成書記。

第四篇：XX屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿

XX屆高三畢業(yè)班工作會議講話稿

各位老師：

XX屆畢業(yè)班工作會議即將圓滿結(jié)束，在此我再講幾點(diǎn)要求和建議。

一、認(rèn)清形勢，明確目標(biāo)，樹立信心，再創(chuàng)輝煌

近年來，經(jīng)過我們艱苦的努力，學(xué)校質(zhì)量提標(biāo)戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，贏得句容社會的充分肯定和高度評價。具體體現(xiàn)在：高考數(shù)據(jù)可圈可點(diǎn)。穩(wěn)定鎮(zhèn)江前列位置，一本、二本在考生大幅減少情況下，總量實(shí)現(xiàn)二本基本穩(wěn)定，一本略有提升，比例一本、二本鎮(zhèn)江前三，是鎮(zhèn)江老六所高中提升比例最高的學(xué)校。在拔尖群體培養(yǎng)上，年年有亮點(diǎn)，XX年理科4人進(jìn)入全市前10名，文科2人進(jìn)入全市前10名；XX年奪得鎮(zhèn)江市文科第一名；XX年文理各有1人進(jìn)入全省前30名，390分以上高分群體占全市1/6。破除生源基礎(chǔ)制約，在“高一新生錄取分?jǐn)?shù)逐年走低”、社會“不看起點(diǎn)看結(jié)果”大環(huán)境下，扭住“248”目標(biāo)不放松，堅(jiān)持不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，采取“兩個90%整體推進(jìn)戰(zhàn)略”和“兩個10%卓越發(fā)展戰(zhàn)略”并進(jìn)，面向全體、分類推進(jìn)，每年有進(jìn)步，三年跨大步。連續(xù)三年清華北大有錄取，XX年回歸2.0版；一本擺脫多年的3.0版徘徊，實(shí)現(xiàn)4.0版；二本每年一個臺階實(shí)現(xiàn)7.0版、8.0版向9.0版沖刺，從而全面實(shí)現(xiàn)了248目標(biāo)，贏得了句容人民的口碑。

在看到成績的同時，我們必須對當(dāng)前所面臨的形勢有清醒的認(rèn)識。高考競爭發(fā)生了新的變化，鎮(zhèn)江老六所之間距離縮小，二本上線率90%以上兩所（省丹中、省揚(yáng)中），80%以上一所（省句中）；一本上線率50%以上1所（省丹中53.8%）,40%以上2所（省揚(yáng)中、省句中）；一本、二本上線率一中追趕之勢快速；清華北大錄取鎮(zhèn)江大市達(dá)到21人（裸考6人，自主15人），我們省句中與省丹中、一中差距明顯；因此，省句中質(zhì)量既有整體再提升壓力，更有拔尖群體培養(yǎng)之差距。我們前進(jìn)路上的主要障礙是：尖子生進(jìn)入名校路徑不寬，班級、組合不均衡現(xiàn)象突出，實(shí)驗(yàn)班競爭氛圍不濃，學(xué)科高分群體量少質(zhì)不高，分類管理、分層教學(xué)，個性化教學(xué)管理方略未能長效有效落實(shí)，堂堂清、周周清、月月清計(jì)劃性、針對性和實(shí)效性不夠講究，集體研究氛圍不夠濃厚，集體備課實(shí)效性差，針對學(xué)生非智力因素的學(xué)科性措施缺乏研究??XX屆高三，高考形勢變了，教育對象變了，管理團(tuán)隊(duì)變了，清華北大必須開拓奧賽、夏令營和自主招生之路，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定2.0版，沖刺3.0版；一本穩(wěn)定4.0版，沖刺5.0版；二本穩(wěn)定8.0版，沖刺9.0版。唯有如此才能保持鎮(zhèn)江前列、全省第一方陣的地位。

在認(rèn)真分析形勢，客觀估測現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，我們提出了XX屆高三工作目標(biāo)：以XX屆高三為起點(diǎn)，力爭實(shí)現(xiàn)“248目標(biāo)”加強(qiáng)版，即清北數(shù)量由2.0版向3.0版沖刺，一本比例由4.0版向5.0版沖刺（普通類達(dá)到300人），二本比例由8.0版向9.0版沖刺（普通類超過630人），藝術(shù)類沖擊清華美院。學(xué)科“3”均分力爭全部進(jìn)入前2名，學(xué)科高分群體比例達(dá)到或者超過大市平均水平，“2”單科達(dá)B率均達(dá)到85%，實(shí)現(xiàn)3與2有效匹配。全面實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、特色、高位發(fā)展。

二、抓實(shí)抓細(xì)過程，夯實(shí)質(zhì)量提升的牢固根基

畢業(yè)班工作的成效來自扎實(shí)和細(xì)致的過程管理。只有從日常點(diǎn)滴細(xì)微之處入手，抓實(shí)、抓細(xì)、抓牢，我們才有可能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上求得新的突破。

.強(qiáng)化“兩種意識”，保證“兩個提高”

強(qiáng)化“面向全體”意識，保證本科上線率有明顯提高。面向全體是教育的基本原則，是教育公平的具體體現(xiàn)，是大面積整體提高質(zhì)量的必然選擇，對學(xué)校發(fā)展本身而言，沒有大面積的質(zhì)量提升，優(yōu)等生也難以形成規(guī)模效應(yīng)，沒有規(guī)模效應(yīng)，要培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)等生也是相當(dāng)困難的。面向全體還要著力形成自己個性化的培養(yǎng)模式與方向。近幾年來，省句中在面向全體、重點(diǎn)突破兩個方面都取得了很好的成績，我們喊出了“讓每一個學(xué)生都有志愿可填，讓每一個學(xué)生都有大學(xué)可上”的口號，這就是面向全體原則的具體體現(xiàn)。同時，我們根據(jù)本校特點(diǎn)，在生源低質(zhì)的情況下，不等不靠，深入挖潛，從高一就著手培養(yǎng)自己的優(yōu)質(zhì)生，取得了明顯的成效。尤其要強(qiáng)調(diào)的是，四星高中應(yīng)該在面向全體、重點(diǎn)突破兩個方面多做些研究，切實(shí)做到全面發(fā)展與個性培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。省句中肩負(fù)著沖擊名校、厚實(shí)一本這兩大重任，學(xué)校要宏觀布局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，力爭有大作為。

強(qiáng)化“優(yōu)質(zhì)高效”意識，保證備考過程在質(zhì)量上有明顯提高。近年來學(xué)校組織開展了一系列教學(xué)比賽活動，這些活動只是一個平臺，追求的核心價值就是優(yōu)質(zhì)高效。備考中的優(yōu)質(zhì)高效體現(xiàn)在三個方面，一是管理優(yōu)質(zhì)高效，二是課堂優(yōu)質(zhì)高效，三是訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)高效，重點(diǎn)在后兩個方面。

2.強(qiáng)化“兩項(xiàng)研究”，增強(qiáng)“兩種實(shí)力”

強(qiáng)化“個性”研究，增強(qiáng)沖擊名校的實(shí)力。不同的學(xué)生，有不同的個性化特點(diǎn)，不同的班級，有不同的個性化備考要求，吃“大鍋飯”根本達(dá)不到培優(yōu)育尖的目的。要對有望沖擊清華北大名校的學(xué)生進(jìn)行個性化訓(xùn)練，創(chuàng)新輔導(dǎo)形式，加強(qiáng)跟蹤管理，確保成績穩(wěn)中有升。多年來，我們?yōu)樽非笄迦A北大名校付出了很大的努力，取得了一些成績，但效果還沒有達(dá)到我們所期望的目標(biāo)，其中最重要的原因還是在個性化方面研究過少。希望本屆高三及早謀劃。

強(qiáng)化“對手”研究，增強(qiáng)整體競爭的實(shí)力。俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。從全局層面上，我們一直在趕超省丹中，省丹中是我們的競爭對手。我們與省丹中的差距究竟有多大，省丹中的備考策略如何，如何抓臨界生，如何育尖補(bǔ)差，都應(yīng)該成為我們研究的內(nèi)容。要通過實(shí)地考察、報告研讀等多種形式進(jìn)行研究，研究透了，我們就能借他山之石攻己之玉。近年來，我們的學(xué)校在研究對手方面做的工作很不夠，要堅(jiān)持通過通過校際交流、校室交流、學(xué)科沙龍、名師論壇、外地觀摩等多種形式，為教師提供更多的相互學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)實(shí)效

畢業(yè)班工作要牢牢抓住教學(xué)中心，以課堂為主陣地，把對學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是尋求教學(xué)效果最大化的根本保證之一。在教學(xué)常規(guī)中，保證教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們計(jì)劃對每一個環(huán)節(jié)都提出來具體的要求，并明確各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作制度。

備課：集體有通案，每人有個案。采取集體備課和個人備課相結(jié)合的模式。集體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時必須同時準(zhǔn)備好課堂隨堂練習(xí)、典型例題、變式訓(xùn)練等。每人的個案則不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，最主要的是要求教師根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。

上課：要做到“三講三不講”即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。把傳統(tǒng)的講“是什么，有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等，讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。

作業(yè)：實(shí)行學(xué)案制，布置作業(yè)做到“兩個布置兩個不布置”：一是“兩個布置”：布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)展規(guī)律方法的；布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是“兩不布置”：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題、偏題怪題不布置。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時反饋，及時訂正。

考試與講評：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評，務(wù)求實(shí)效。測試題便是確保科學(xué)性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實(shí)用性（近期反饋）。教師講評前要統(tǒng)計(jì)分析，出錯率在95%以上的題不講，出錯率在5%以下的題不講，力求達(dá)到講評課講解不超過30分鐘。

2、抓“兩個10%”，落實(shí)因材施教戰(zhàn)略

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班教學(xué)與管理?？朔恿Σ蛔銌栴}：尤其是要消除浮躁、散漫、自我感覺良好等不良現(xiàn)象，進(jìn)一步濃厚實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)化管理意識：實(shí)驗(yàn)班教師要人人確立三分教七分管的意識，努力用狀態(tài)和氛圍來保障復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班日常測試學(xué)科優(yōu)秀率的意識，狠抓學(xué)科高分，提升尖子生上層次。

加強(qiáng)學(xué)生個性化研究。要精培尖子生，從早對年級10—20名尖子生通過興趣小組、預(yù)約式輔導(dǎo)等多種形式，同步抓語文、奧賽。在名校夏令營方面求突破。認(rèn)真借鑒外地科學(xué)做法，為我所用。

3、落實(shí)三位一體，實(shí)施四個齊抓

依靠班主任、備課組長、全體教師三支隊(duì)伍，實(shí)施四個齊抓，即“面向全體抓管理，圍繞目標(biāo)抓教學(xué)，一手抓尖子，一手抓后進(jìn)生”。

高三年級部要突出協(xié)調(diào)年級學(xué)科之間、老師之間、班級之間、學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，營造出利于高效工作的和諧人際關(guān)系。

班主任老師要貼近學(xué)生，在守護(hù)、細(xì)節(jié)上下功夫，敢于發(fā)現(xiàn)問題、勇于暴露問題，善于解決問題；要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在心頭，對各種層次的希望生，要抓一個，促一批，抓出成效。

備課組長要抓好計(jì)劃管理。要在總結(jié)近幾年高三復(fù)習(xí)安排經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排，力戒前松后緊，保持高三復(fù)習(xí)的有序節(jié)奏。

任課教師要切實(shí)做到用真心對待學(xué)生、用真誠打動學(xué)生、用真情感動學(xué)生，真正在思想上尊重學(xué)生、感情上貼近學(xué)生、行動上深入學(xué)生、工作上為了學(xué)生。

四、強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)全面發(fā)展

高三年級不是特殊年級，班主任要堅(jiān)持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo)，一手抓學(xué)生的理想教育，且三手都要硬，通過開設(shè)系列班會和個別交流等活動。進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育能力。強(qiáng)調(diào)時間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

注重開展理想教育。在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時間做好宣傳激勵工作。引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我，悅納自我，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競爭意識，從而制定具體目標(biāo)，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標(biāo)面聚精會神、全力以赴地拼搏奮斗。

強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是高考成功的保證。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)；有方法，能抓緊時間，講求實(shí)效，豪氣毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

注重心理健康教育。高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，適時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

各位老師，XX屆高三將承載著我校生存與發(fā)展的重大歷史使命。在通往高考的路上，我相信省句中人一定會發(fā)揚(yáng)“無論遇到什么困難都不改初衷，無論遇到什么挫折都矢志不渝”的光榮傳統(tǒng)，讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，讓六月的輝煌在XX年繼續(xù)延續(xù)。

第五篇：畢業(yè)班教師會議簡報

學(xué)校工作簡報

第7期

畢節(jié)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小壩中學(xué)教務(wù)處 二〇一四年五月六日

我校召開畢業(yè)班教師 第二次工作會議

5月6日我校召開畢業(yè)班教師第二次工作會議，這是繼體育中考結(jié)束后，畢業(yè)班進(jìn)入總復(fù)習(xí)，學(xué)校針對這一關(guān)鍵時期，如何讓學(xué)生在總復(fù)習(xí)期間，讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績卓有成效的得到普遍的提高，這是全體教師又一次共同商討的問題，大家濟(jì)濟(jì)一堂，建言獻(xiàn)策，提出了，第一是要加強(qiáng)班級管理，班級班風(fēng)不松懈，不混亂，不放棄任何一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有教師提出了“趕鴨子理論”一群鴨子，趕著后面的跑，前面也必須跑，而且跑的更快。第二是針對月考或模擬考，考后要做好各種分析，其一，縱向、橫向性的分析，也就是根據(jù)往年各類高中的錄取分?jǐn)?shù)線，讓學(xué)生理解自己情況知道距離，從而加倍努力復(fù)習(xí)；其二，幫助學(xué)生分析，給學(xué)生以信心。第三各位教師對自己進(jìn)行了自我剖析，剖析近期的思想狀況，有個別教師認(rèn)為自己激情不足，影響了學(xué)生。