第一篇：教師崗位練兵主題及內容

為了全面提高自身的各方面素質、教學質量和業(yè)務水平，按照市教育局崗位練兵活動的要求，結合自己的實際情況，確定教師崗位練兵主題如下：

本學期，繼續(xù)以“有效課堂教學的研究”為載體開展基于問題的行動學習，以課例跟進過程中的研究、觀察、學習為主要形式，提升研究的內涵，尤其是對“有效”的思考，不能簡單的線性思考和理解，而是追求“有效+品位”。在考慮活動設計的目標對不對、投入值不值、效果好不好的同時，還要考慮設計的品位，設計的藝術性的問題，是否關注人的情感發(fā)展等問題。

練兵內容：

1、每周認真書寫粉筆字，鋼筆字，參加學期評比。

2、每周至少4篇優(yōu)秀反思。每課一反思。

3、每周至少4篇自學筆記。

4、每周至少聽6節(jié)相關課，并與作課者及時交流與探討。

5、每周積極參加業(yè)務學習。認真記錄，發(fā)表看法，總結經驗。

6、積極參加賽課活動，在活動中不斷提高自己的業(yè)務水平。

第二篇：教師崗位大練兵

教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發(fā)展離不開教師的參與，而教師專業(yè)水平又直接決定了教育改革的成敗。我國正在進行的新一輪的課程改革，可以說對數學教師的專業(yè)素養(yǎng)的各個方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質教育的深入推進，打造高素質教師隊伍，推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)成為一項重要任務

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學生起著潛移默化的作用。低素質的教師無法培養(yǎng)出高素質的學生，就道德素質而言，教師應做到人為本、德為先，以自己高尚的品質、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。

俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關的教師，何談贏得學生的依賴，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學生來。沒有高水平的知識，創(chuàng)新能力就沒有根基，沒有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神。這諸方面結合起來就是無窮的創(chuàng)造性，因此，應注重內強素質，外練操作能力，開展教師崗位大練兵活動是很有必要的。教師的素質不是別人給予的，而是通過自身知識的內化形成和積累的。

作為教師，想要受到學生的敬佩，得到學生的依賴，必須具有豐富的文化科學知識。由于社會的發(fā)展、科學的進步和知識的更新，教師必須勤奮學習，認真參加繼續(xù)教育等培訓活動，搞好自修，不斷地充實自己。在教學中開展教研教改，優(yōu)化課堂教學結構，要知道教育質量是教育事業(yè)的生命，提高質量離不開科研。

第三篇：2014年教師崗位大練兵主要活動內容

2014年教師崗位大練兵主要活動內容

二月：

1、廣泛宣傳動員，成立新店鎮(zhèn)中小學教師崗位大練兵活動工作領導組、業(yè)務指導組；制定崗位大練兵活動實施方案。

2、召開中小學校長、教務主任會議，啟動崗位大練兵活動。三月：

1、各校制定學校崗位練兵計劃和崗位練兵獎懲制定。

2、教師制定個人崗位練兵計劃。

3、教師自主研讀所任學科《課程標準》，并撰寫學習心得。四月：

1、各校組織教師準確把握教學方向，提高教師解讀教材、設計教學的能力。每人撰寫兩篇學習心得。

2、中心校崗位練兵業(yè)務指導考核組深入部分學校開展推門聽課、評課、議課活動。

五月：

1、舉行教師教育隨筆、教研論文、教育敘事評比，將優(yōu)秀作品上報縣教育局，參加縣級論文評選。

2、結合業(yè)務檢查，指導教師鉆研教材用好教學參考書，獨立進行教學設計。

六月：

1、開展教師共讀一本理論專著，教師撰寫學習心得。

2、結合期末業(yè)務檢查，對崗位練筆進行階段性總結。七、八月

1、各校對本校的崗位練兵活動工作進行階段總結，將總結材料報送中心校。

2、結合暑期培訓和校本集中培訓，組織教師參加各種形式的崗位練兵培訓。

九月：

1、結合開學工作檢查，中心校崗位大練兵指導組深入學校進行指導。

2、各校組織有效使用教學設備專項培訓。十月：

1、各校舉行教學設備運用評比。

2、開展優(yōu)質課評比，上報優(yōu)秀選手參加縣級優(yōu)質課評比。十一月：

1、要求各校組織教師進一步研學新課標和新教材。并撰寫學習心得。

2、根據教師崗位大練兵考核方案，對教師進行崗位練兵考核，將考核成績上報縣教育局。

十二月：

1、中心校對全鎮(zhèn)的崗位大練兵活動工作進行全面總結，并將總結報告報送教育局。

2、學?？偨Y崗位大練兵工作，兌現(xiàn)獎懲。

第四篇：教師崗位大練兵心得

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教師崗位大練兵心得

教師崗位大練兵心得（1）

在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學習,勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊伍是時代的需要。XX年開始,我校轟轟烈烈地開展了崗位大練兵”活動，并以此為契機,將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。

我校的崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內容。每個教研組都能根據自己學科的特點，有聲有色的開展崗位大練兵”活動。在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就從句”及非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了從句”中的不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動詞中的并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉換”問題。

平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業(yè)老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把復雜的語法變得簡單、如何能總結出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上臺下十年功、臺上一分鐘”呀。

另外，在新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長。回想當初，我在準備這兩節(jié)課時的壓力也不小于準備另外一節(jié)的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復試講的準備。壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發(fā)。

教師崗位大練兵心得（2）

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網絡、信息技術和語文教學有機結合，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網絡，和精心設計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。學生總是能通過這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。

此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意。基于這樣的理念，我多次參加了區(qū)進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個人網頁，也在區(qū)里的網頁設計大賽中獲得了一等獎。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。

第五篇：教師崗位練兵計劃

廟灘鎮(zhèn)小學教師崗位練兵計劃

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為此，我校積極響應市、區(qū)教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。

一、指導思想

按鎮(zhèn)中心學校相關要求為，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。

二、練兵目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、練兵內容

1、教材解析能力專題

學年組、教研組教材分析會

英語團隊階梯備課活動展示

2、學情分析能力專題

推門聽課

月調研成績質量分析會

3、布置作業(yè)能力專題

各學年組、教研組綜合實踐作業(yè)設計

4、評課能力專題

數學團隊觀課、議課活動展示

語文團隊有效教學策略研究活動

5、教師基本功能力專題

計算、鋼筆字、粉筆字。

四、保障措施

1、激發(fā)教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質量與水平。

3、練兵活動與本校教師實際情況出發(fā)，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學教學工作主題“聚焦有效教學，構建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設現(xiàn)狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。

4、注重過程性積累。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。

5、加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領導小組，更好開展崗位練兵活動。