第一篇：心理知識(shí)競(jìng)賽報(bào)道(孫強(qiáng))

心理健康校園行能動(dòng)學(xué)子創(chuàng)佳績(jī)

2012年11月12日，武威職業(yè)學(xué)院第三屆“心理健康校園行”大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽成功落幕，蘭州交通大學(xué)新能源與動(dòng)力工程學(xué)院代表隊(duì)經(jīng)過激烈角逐，最后奪得亞軍。能動(dòng)學(xué)院辦公室主任、團(tuán)委學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人以及各班學(xué)生代表觀看了比賽。

12日晚7點(diǎn)30分，武威職業(yè)學(xué)院第三屆“心理健康校園行”大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽在一號(hào)樓東階教室準(zhǔn)時(shí)開始。比賽開始先由主持人闡述心理知識(shí)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的重要性，接著各代表隊(duì)抽簽后依次上場(chǎng)進(jìn)行比賽。比賽分為必答題，搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題，在必答題環(huán)節(jié)中，各代表隊(duì)幾乎全部答對(duì)，體現(xiàn)了他們賽前充分的準(zhǔn)備；搶答題時(shí)，各隊(duì)反應(yīng)敏捷，答題準(zhǔn)確，把競(jìng)賽推向了高潮；最后的風(fēng)險(xiǎn)題中，各代表隊(duì)盡智盡力，力爭(zhēng)上游。在比賽過程中，主辦方還設(shè)置了幸運(yùn)觀眾抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，在緊張的比賽中為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來一份驚喜。最后，經(jīng)過緊張而有序的比賽，武威職業(yè)學(xué)院護(hù)理系代表隊(duì)?wèi){借雄厚實(shí)力奪得一等獎(jiǎng)，外語(yǔ)系、能動(dòng)學(xué)院代表隊(duì)獲的二等獎(jiǎng)，藥學(xué)系、電信系、農(nóng)經(jīng)系代表隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)

本次心理健康知識(shí)競(jìng)賽在普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)的同時(shí)也展現(xiàn)出同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，豐富了校園文化，為同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)（蘭州交通大學(xué)宣傳部孫強(qiáng)/文）

能動(dòng)學(xué)院宣傳部孫強(qiáng)

第二篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、選擇題(40分)

1、我國(guó)心理學(xué)者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力,其中(c)是智力的核心

A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力

2、克服從眾心理最基本的途徑是(c)

A、以自我為中心 B、排斥他人意見

C、保持自身獨(dú)立性和個(gè)性 D、自我接受

激發(fā)人的積極性的前提條件是(d)

A、鼓勵(lì) B、贊揚(yáng) C、尊重 D、目標(biāo)

積極健康的自我體驗(yàn)的核心是(b)

A、成功感 B、自尊感 C、愉快感 D、自豪感

不屬于大學(xué)生常見的心理挫折?的是(c)

A、學(xué)習(xí)困難型 B、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)型 C、計(jì)劃不定型 D、情感缺乏型

6、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是()

A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

7、你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是（A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

8、當(dāng)人心理產(chǎn)生過重的壓力時(shí),可以通過什么方法來緩解? A

A、宣泄法 B、補(bǔ)償法 C、自我安慰法 D、轉(zhuǎn)移注意法

9自戀型人格的表現(xiàn)特征不包括()

A、過分自信 B、愛慕虛榮 C、富有同情心

10、大學(xué)新生不適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象不包括()

A、學(xué)習(xí)成績(jī)差 B、生活自理能力缺乏

C、人際關(guān)系緊張 D、心理不成熟

11、提高大學(xué)生對(duì)挫折能力的有效手段是()

A、學(xué)會(huì)交往 B、學(xué)會(huì)自立 C、學(xué)會(huì)自愛 D、學(xué)會(huì)逃避

12、大學(xué)生心理健康日是()

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.2614、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是**級(jí)干部,以求得心理滿足.這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn).A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

16、心理咨詢的基本原則是()

A.替來訪者做決定 B.有條件的尊重來訪者

C.為來訪者保密 D.對(duì)來訪者的行為作道德判斷

選擇題

1、C

2、C

3、D

4、B

5、C

6、D

7、D

8、A

9、C

10、D

11、A

12、A

13、D

14、B15、D

16、C

17、A

18、A

19、A 20、B

第三篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

一、必答題

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.我國(guó)大學(xué)生心理健康日是哪一天？（5.25 某同學(xué)智商100.他在什么水平？（中等

學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，在幾天內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果最好？（24小時(shí)內(nèi)

夢(mèng)是無(wú)意想象的特殊形式，在心理學(xué)范圍內(nèi)它是一種什么現(xiàn)象？（生理_心理 個(gè)性中最主要最核心的組成部分是什么？（性格 心理壓力總是有害的？（錯(cuò)

健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)對(duì)么？（錯(cuò) 醺酒也是一種心理障礙這句話對(duì)么？（對(duì)

多給人以值得的贊美，可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧？（能

“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的對(duì)么？（對(duì) 臨睡前運(yùn)動(dòng)對(duì)睡眠是否有助于睡眠？（不利于

心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)，對(duì)么？（對(duì) 心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性，是么？（是的

能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一？（對(duì)

對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等，對(duì)么？（對(duì)

人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、清寒和人際關(guān)系中人們普遍的模式，對(duì)么？（對(duì)

氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能夠影響工作的效率？（對(duì) 情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是么？（不是

人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程，對(duì)么？（對(duì)

尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為，是么？（是的

判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮哪個(gè)要素？（文化 考試焦慮主要屬于哪方面的問題？（情緒

學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（心理健康教育

當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象？（暗適應(yīng)

什么是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素？(特質(zhì)

二、搶答題

1.終于上說“思傷脾”、“憂傷肺”、“喜傷心”、“恐傷腎”那么“怒”傷什么？（肝 2.大學(xué)生心理問題是產(chǎn)生具有（）性和（）性？（必然性和普遍性）3.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（A）

A遺傳因素 B社會(huì)文化因素 C家庭環(huán)境因素 D早期童年經(jīng)驗(yàn)

4.“富貴不能淫貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A自覺性 B果斷性 C自制性 D堅(jiān)持 5.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想想自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補(bǔ)償 B分離 C幻想 D升華

6.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型 B反社會(huì)型 C偏執(zhí)型 D控制性

7.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是那一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥 8.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛、焦慮、失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

9.下列陳訴不能增強(qiáng)挫折承受力的是（A）

A避免類似情景 B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D建立和諧的人際關(guān)系

10.什么是心理活動(dòng)順利in型的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。（A）A注意 B記憶 C表象 D想象

三、趣味題

1.請(qǐng)問人們通常會(huì)因?yàn)槭裁丛蛄鳒I？ 傷心：5分 感動(dòng)：10分 開心：15分

眼睛進(jìn)異物：20分 眼?。?5分

煙塵或氣味刺激：30分 拍戲：35分 假裝：40分

2.排解心理壓力的方法：

向家人、朋友、老師傾訴：3分 在空無(wú)人煙的地方大喊：5分

采用跑步、大哭、等方式來盡量宣泄自己的情緒：7分 聽音樂：9分 深呼吸：11分

可以盡量回想自己曾經(jīng)成功的時(shí)候：13分 全身肌肉放松：15分 按摩內(nèi)關(guān)穴：17分 3.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

能正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我：5分 能保持和諧的人際關(guān)系：10分 有良好的適應(yīng)能力：15分 具有頑強(qiáng)的意志：20分 有良好的情緒狀態(tài)：25分

具有完整和諧的健康人格：30分

四、風(fēng)險(xiǎn)題

3分題：

下列哪些陳訴符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）A精力旺盛 B感情豐富 C渴望獨(dú)立 D認(rèn)識(shí)能力高、看問題全面 5分題：

人際交往的原則：坦誠(chéng)、（信賴）、同情和理解、（尊重）8分題：

當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適合的班集體人數(shù)為：（30-40）12分題：

有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（包容的人際需要）。17分題：

心理健康的標(biāo)志：

1、身體、智力、情緒十分調(diào)和

2、適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中能彼此謙讓

3、有幸福感

4、在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力、過著有效的生活 23分題：

心理健康對(duì)大學(xué)生的意義：

1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生的生理健康

2、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)的生活

3、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系

4、心理健康有利于促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品德

5、心理健康有利于促進(jìn)促進(jìn)大學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作 30分題：

大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型：

1、獨(dú)立性與依賴性的沖突

2、理想性與現(xiàn)實(shí)性

3、心理閉鎖與尋求理解的沖突

4、性成熟與性心理的沖突

5、情緒沖突 38分題：

心理狀態(tài)類型：

1、心理健康

2、一般心理問題

3、嚴(yán)重心理問題

4、神經(jīng)癥性心理問題

5、神經(jīng)癥

6、精神病性

7、精神障礙、人格障礙、性變態(tài)

第四篇：心理知識(shí)競(jìng)賽

六月一號(hào)晚7點(diǎn)電教樓決賽

心理健康知識(shí)競(jìng)賽復(fù)習(xí)題

第一部分：選擇題

1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個(gè)人的需要 B．對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

2．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異 A．文化 B．個(gè)人 C．關(guān)系 D．時(shí)代

3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感 4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺自己無(wú)能 D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難 5．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

6．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力 7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力 D．社交能力 8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外人的議論并不在意

9．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài) 10．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 11．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 12．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 13．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 14．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 15．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A)A．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性 B．人格相對(duì)穩(wěn)定性

C．心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性

16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 17．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 18．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 19．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥

20．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 21．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短 22．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺 C．幻覺 D．感覺減弱

23．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維 B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 24．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 25．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。26．強(qiáng)迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。

D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺

27患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響 A.責(zé)任心 B.吸引力 C.類似性 D.依賴性 28．記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙 B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤

29．大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整 30．虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 31．強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 32．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 33．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 34．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A．身體健康 B．生理無(wú)殘疾 C．心理健康 D．身心健康 35．幻覺屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 36．心境是指(A)A．一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài) B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn) 37．當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

38．某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

39．當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過度 D．心境突變 40．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 41．《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 43．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥 44．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法 B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法 D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

45．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D)A．判斷者的個(gè)性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是

46．專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽 D．詢問 47.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系 C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系 48.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A.控制式的 B.自由式的 C.專制式的 D.民主式的

49.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A.5-10人 B.10-20人 C.30-40人 D.50-60人 50.心理治療的方法不包括(D)A.精神動(dòng)力學(xué)治療 B.行為治療 C.認(rèn)知治療 D.免疫治療 51.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用 52.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。

A．情感的人際需要 B．控制的人際需要 C．包容的人際需要 D．利用的人際需要 53.行為治療的第一步驟是(D)A.認(rèn)識(shí)病人 B.建立關(guān)系 C.與患者見面 D.確立靶行為 54.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).A.自然環(huán)境 B.人的大腦 C.個(gè)體活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 55.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).A.神經(jīng)元 B.樹突 C.軸突 D.突觸 56.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得 B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn) D.以上都正確 E.以上都不正確 57.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.具有兩極性 B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性 D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確 58.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A.生理需要

B.追求真理的需要

C.追求美感的需要 D.安全的需要 E.以上都是 59.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？（E）

A.不易受情景的影響 B.與其有關(guān)的需要不包括生理需要 C.有些動(dòng)物也有情感 D.以上都包括 E.以上都不包括 60.大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛我 B.我是我 C.我要我 61.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 62.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼 63.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣 64.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué) B.生物科學(xué) C.行為科學(xué) D.以上皆不對(duì) 65.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意 B.無(wú)意注意 C.有意后注意 D.隨意注意 66.關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一 67.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A．改善交往情境 B．向?qū)Ψ绞┮远骰?C．增加交往頻率 D．向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?68.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶 B.無(wú)意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶 69.以下不利于睡眠的是(D)A．睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺 D.臨睡前運(yùn)動(dòng) 70.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）A．陳述性知識(shí) B．程序性知識(shí) C．策略性知識(shí) D．常識(shí)性知識(shí) 71、不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．智商 72、心理咨詢的基本原則是(C)Ａ.替來訪者做決定 Ｂ.有條件的尊重來訪者 Ｃ.為來訪者保密 Ｄ.對(duì)來訪者的行為作道德判斷 73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)Ａ.咨詢員家中 Ｂ.雙方商定的茶館 Ｃ.咨詢室 Ｄ.來訪者家中 74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突 75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.電話咨詢 B.面對(duì)面 C.專題咨詢 D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢 76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D)A.醫(yī)生與患者 B.教師與學(xué)生 C.上級(jí)與下級(jí) C.朋友與朋友 77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)A.支配——服從 B.獨(dú)立——依賴 C.平等——平等 D.主動(dòng)——被動(dòng) 78、當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A．24小時(shí)內(nèi)

B．第二天

C．第三天

D．第二周 79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者 80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(D)A.激情 B.心境 C.激越 D.應(yīng)激 81、20世紀(jì)60年代以來，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(B)A.完形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派 C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知心理學(xué)派 82、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛 B.感情豐富 C.渴望獨(dú)立 D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面 83、領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保持一致的過程。A.組織 B.領(lǐng)導(dǎo)者 C.群體 D.環(huán)境 84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)A.尊重需要 B.安全需要 C.社會(huì)需要 D.生理需要 85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A.)A.活潑型 B.安靜型 C.興奮型 D.抑制型 86、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性 87、幻覺是指(A)A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺 88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)A.幼年遭受的挫折 B.環(huán)境的不良作用 C.潛能發(fā)揮受限 D.錯(cuò)誤的認(rèn)知 89、強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 90、性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征 B.理智特征 C.態(tài)度特征 D.情緒特征

91、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的 哪一種表現(xiàn)？（C）

A.補(bǔ)償 B.分離 C.幻想 D.升華

92、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A.家庭 B.職業(yè) C.信仰 D.文化

93、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A.自戀型 B.反社會(huì)型 C.偏執(zhí)型 D.控制型

94、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥 B.一般性焦慮障礙 C.抑郁癥 D.強(qiáng)迫癥 95、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A.自由聯(lián)想 B.顯相聯(lián)想 C.阻抗 D.移情 96、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A.心理劇 B.意識(shí)訓(xùn)練 C.家庭治療 D.交朋友

97、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象 B.社會(huì)吸引 C.從眾 D.服從 98、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）

A.“成人感”出現(xiàn) B.獨(dú)立性增強(qiáng) C.評(píng)價(jià)能力提高 D.身體發(fā)育快

99、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A.明適應(yīng) B.暗適應(yīng) C.色弱 D.視覺后像

100、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 101、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

102、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性 103、心境具有（A）的特點(diǎn)

A.彌散性 B.集中性 C.短暫性 D.突發(fā)性 104、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為 105、咨詢者對(duì)來訪者的無(wú)條件關(guān)注又稱為（B）

A.真誠(chéng) B.接納 C.尊重 D.同感

106、設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（D）A.真誠(chéng) B.尊重 C.接納 D.同感

107、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念 108、下列哪種形式屬于角色扮演法（C）

A.主題班會(huì) B.娛樂法 C.啞劇表演 D.游戲法

109、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：(D)A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙

110、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C)A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些 B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

111、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系 112.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）。A.美感 B.理智感 C.道德感 D.激情 113、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程 A.聯(lián)想 B.幻想 C.想象 D.錯(cuò)覺 114、下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有(D)A．自主

B．自立

C．自制

D．自信

115、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者 B.自負(fù)的人 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者

116、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是(A)A.抑郁癥 B.自負(fù) C.躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥

117、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì) B.嚴(yán)謹(jǐn)型 C.興奮型 D.膽汁質(zhì) 118、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C.心理咨詢 D.心理治療 119、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特性 A.獨(dú)特性 B.發(fā)展性 C.復(fù)化性 D.一致性 120、（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A.性格 B.氣質(zhì) C.特質(zhì) D.智力

121、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A.焦慮 B.恐懼 C.情感脆弱 D.情緒低落 122、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A.接近性 B.相似性 C.外貌 D.自尊 123、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A.和解 B.妥協(xié) C.容忍 D.調(diào)解 124、利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 D.逃避責(zé)任 125、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A.情緒穩(wěn)定 B.情緒愉快 C.經(jīng)常開心 D.喜樂無(wú)常 126、其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù):(B)A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) B.動(dòng)機(jī)遷移 C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.獎(jiǎng)懲 127、不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感 B.心理健康 C.身體健康 D.自我表現(xiàn) 128、不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜 B.信心 C.成功的意識(shí) D.浮躁

129、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

130、A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象 131、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A．感知

B．實(shí)踐

C．需要

D．教育

132、人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）

A．形象思維

B．抽象思維

C．創(chuàng)造思維

133、情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。

A．認(rèn)識(shí)過程

B．意志過程

C．個(gè)性傾向性

D．個(gè)性

134、大學(xué)生心理健康日是(A)?

A．5.25

B．5.26

C．4.25

D．6.26

135、智力是以（B）為核心。

A．觀察力

B．思維力

C．注意力

D．記憶力

136、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）

A．學(xué)校教育

B．遺傳

C．社會(huì)

D．實(shí)踐活動(dòng)

137、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D． 情感

138、關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A．人類的情緒都可后天習(xí)得

B．具有兩極性

C．體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D．以上都正確 E.以上都不正確

139、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A．具有兩極性

B．具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度 C．具有不穩(wěn)定性

D．具有明顯的外部表現(xiàn) 140、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A．生理需要 B．追求真理的需要

C．追求美感的需要

D．安全的需要 E．以上都是 141、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）

Ａ．快樂

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

142、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A．容易疲勞

B．自我壓迫

C．睡眠障礙

D．缺乏生活興趣

143、通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知,情感,人格,社交等方面的心理問題的活動(dòng)是（A）

A．心理訓(xùn)練

B．心理教育

C．心理服務(wù)

D．心理補(bǔ)償 144、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫(A)

A．才能

B．一般能力

C．天才

D．特殊能力 145、“觸景生情”是（B）

A．有意回憶

B．無(wú)意回憶

C．間接回憶

D．機(jī)械回憶

146、以下不利于睡眠的是(D)

A．睡房較暗

B．定時(shí)運(yùn)動(dòng)

C．每晚定時(shí)上床睡覺

D．臨睡前運(yùn)動(dòng)

147、心理咨詢的基本原則是(C)

Ａ．替來訪者做決定

Ｂ．有條件的尊重來訪者

Ｃ．為來訪者保密

Ｄ．對(duì)來訪者的行為作道德判斷

148、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)

Ａ．咨詢員家中

Ｂ．雙方商定的茶館

Ｃ．咨詢室

Ｄ．來訪者家中

149、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A．家庭內(nèi)部

B．社會(huì)環(huán)境

C．人際關(guān)系的處理

D．自身的內(nèi)部沖突

150、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)

A．電話咨詢

B．面對(duì)面

C．專題咨詢

D．互聯(lián)網(wǎng)咨詢

第二部分：判斷題

1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）

2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√）

3、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（×）

4、心理壓力總是有害的。（×）

5、同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（√）

6、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（×）

7、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√）

8、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（√）

9、酗酒也是一種心理障礙。（√）

10、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（×）

11、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（√）

12、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（×）

13、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。（√）

14、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（×）

15、心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（×）

16、氣質(zhì)類型有好壞之分（×）

17、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（√）

18、“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（×）

19、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（×）

20、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（√）

21、對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等（×）

22、人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無(wú)本質(zhì)不同。（×）

23、心理咨詢等同于心理治療（×）

24、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（×）

25、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（√）

26、我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（√）

27、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（√）

28、性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（×）

29、人的性格是先天形成的。（×）

30、互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（×）

31、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（√）

32、馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（√）

33、態(tài)度決定行為。（×）

34、對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（×）

35、自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（×）

36、自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（×）

37、有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（×）

38、激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（×）

39、情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（×）40、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（×）

41、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√）

42、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（√）

43、對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說法對(duì)嗎?（√）

44、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（×）

45、思維定勢(shì)對(duì)問題的解決起障礙作用。（×）

46、心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（√）

47、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。（×）

48、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。（×）

49、一切條件反射都是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（√）50、人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（√）

51、知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（×）

52、智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。（×）

53、機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。（×）

54、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍。（√）

55、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。（×）

56、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（√）

57、如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（√）

58、對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害的。（√）

59、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（×）

60、有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（×?1、心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（×）

62、心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（√）

63、沒有疾病就是健康。（×）

64、人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（√）

65、發(fā)現(xiàn)“無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞 ”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（√）66、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（×）67、人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（×）68、良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（√）

69、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(√）

70、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（√）71、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（√）

72、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。（√）73、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（√）74、我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開始的。（√）

75、我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（√）

76、心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。（×）

77、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（×）78、有心理障礙的人的人格十分完整。（×）

79、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（√）

80、有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（√）

81、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（√）

82、心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。（×）

83、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。（√）

84、夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（×）85、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。（×）

86、人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程。（√）

87、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（√）

88、心理咨詢又名心理治療。（×）

89、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（√）90、氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康。（×）

91、性格的理智特征是性格的核心。（×）92、智力水平越高，心理水平越高。（×）93、人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性。（√）

94、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（√）

95、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。（×）

96、求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（×）

97、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（√）

98、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。（×）答案：130

99、心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（√）

100、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（√）

第五篇：文明禮儀視頻講座報(bào)道(孫強(qiáng))

能動(dòng)學(xué)院“青少年文明禮儀”系列講座成功舉辦 2012年11月14日，為期4天的蘭州交通大學(xué)新能源與動(dòng)力工程學(xué)院“青少年文明禮儀”系列講座在一號(hào)樓東階梯教室順利結(jié)束。在講座過程中，能動(dòng)學(xué)院辦公室副主任占發(fā)禹，各班班主任、輔導(dǎo)員及全體能動(dòng)學(xué)子參加觀看了講座。

為進(jìn)一步提高能動(dòng)學(xué)院學(xué)生禮儀知識(shí)修養(yǎng)，樹立良好的禮儀形象，本次“青少年文明禮儀”從11月11日開始，14日結(jié)束，學(xué)院通過組織學(xué)生觀看人民大學(xué)金正昆教授禮儀視頻和武威職業(yè)學(xué)院許春華講師的講座，使同學(xué)們對(duì)自己的行為規(guī)范有了更高的要求。其中，金正昆教授主要講解了廣大青年在居家外出，待人接物方面的禮儀要求和行為規(guī)范，許春華講師則重點(diǎn)講了當(dāng)代青年在日常生活中的著裝禮儀，行為舉止方面的要求。兩位專家幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富詳實(shí)的內(nèi)容不斷引來臺(tái)下的陣陣笑聲和掌聲，他們的講座受到了同學(xué)們的熱烈歡迎，并表示要在日后的生活學(xué)習(xí)中以禮儀規(guī)范約束自己，做一個(gè)講文明、有素質(zhì)的大學(xué)生。

校園文明禮儀是校園文明的重要內(nèi)容之一，對(duì)校園文化建設(shè)有著重要意義。這次“青少年文明禮儀”講座對(duì)促進(jìn)能動(dòng)學(xué)院的精神文明建設(shè)、文明禮儀風(fēng)氣的樹立起到了積極作用（蘭州交通大學(xué)宣傳部孫強(qiáng)/文）

學(xué)生會(huì)宣傳部孫強(qiáng)