第一篇：《我的父親母親》影評

《我的父親母親》影評

學(xué)號：201010303120姓名：張麗指導(dǎo)老師：唐柱

摘要：現(xiàn)實的黑白與回憶的絢爛交織，現(xiàn)在的滄桑與過去的美好結(jié)合，淳樸的民風，寧靜而又祥和的山村美景，憨厚可愛的人們，真摯含蓄的愛情，孝順體貼的兒子，一群群熱愛學(xué)習、渴望知識、活潑可愛的孩子們……感染著我，令久居繁華都市的人心馳神往。

關(guān)鍵字：三合屯 “公飯” “青瓷碗” “派飯” 發(fā)夾 挑水 餃子 讀書聲 捐錢合葬

電影總體采用插敘的手法，開頭以黑白的畫面呈現(xiàn)出現(xiàn)在的生活情景，以兒子的身份敘述自己母親和父親的感人故事。黑白的畫面給人一種蒼涼的感受，一種悲傷的氛圍縈繞在茫茫的大雪中。兒子聽說父親去世了，急忙趕回，年邁卻仍步履堅實的母親，倔強的要把自己老伴兒的安葬在學(xué)校的對面，并且不顧勞累、熬夜也要把那塊潔白的布織好，無論兒子怎樣勸誡。這一切都體現(xiàn)著父親與母親愛情的真摯與偉大，傳達出母親的無比傷痛與深深地思戀。

然后影片通過兒子這個角色，來展示母親與父親戀愛的全過程。以彩色畫面來呈現(xiàn)，潔白的積雪為村子小道鋪上了白色的地毯，在燦爛陽光的映照下，山坡上樹木叢林顯得熠熠閃爍，淺淺草地看起來也是那么舒適與可愛。城市青年駱長余從師范學(xué)院畢業(yè)后自愿到三合屯當教師，三合屯村從此終于有了第一個教書先生，善良敦厚的村民們在教書先生到來的那天都到村口迎接，各個都洋溢著喜悅、期待的面容。教書先生一到，人們都表示熱烈的歡迎。駱長余一直揮舞著手臂，潔白的牙齒裸露著，向村民們打招呼。這是影片中出現(xiàn)了一個秀氣、嬌小動人、明艷的小姑娘，身穿鮮艷的紅色棉襖，手挎著竹籃，整個畫面定格在這一形象上，紅色的棉襖與整個畫面相比既是那么特別又是那么協(xié)調(diào)、融合。姑娘即招弟那一刻就喜歡上了這個年輕的教書先生，影片中招弟與駱長余目光微微的觸碰了一下，兩人相視一笑。而招弟卻滿心歡喜的奔跑回家，換上漂亮的新衣服，把自己打扮的漂漂亮亮的。她的母親雖然眼睛看不到，但明顯感覺孩子慌慌張張的跑回來的，還說她不就是看教書先生嗎，還換什么衣服。坐在織布機認真地織起布來，這是一塊鮮艷的紅布。根據(jù)當?shù)氐牧曀?，新修建的屋子要在房梁上裹一層紅布，并且這塊紅布必須由全村最漂亮的姑娘織，招弟當時在村里是遠近聞 1

名的美人而且心靈手巧，這任務(wù)自然就有她完成了。當招弟看了駱長余回來織的更認真了，任何微小的細節(jié)都不放過。

學(xué)校還在修建，招弟為了看駱長余，跑來老井打水，每次都是一邊打水一邊不停的向?qū)W校那邊張望，有時看著駱長余一個人傻傻的笑著，當時建學(xué)校的大伙們都吃“公飯”，每家輪流送飯，招弟每天都變著法兒的給他做好吃的，用自己家特有的青花瓷碗裝著，每天都希望他能吃到自己給她做的好吃的。她有時忍不住想看他吃放的樣子，還特意問其他人他是怎么吃飯的。后來怕他吃不到自己弄的飯菜，向他們打聽駱長余一般端哪里的來吃，以后她就每次把飯菜放在頭一個。

學(xué)校建好了，第一天上課，招弟聽著駱長余的教書聲，仿佛聽見了天籟一般，說這是她這輩子聽過的最好聽的聲音，雖然她不懂那是什么意思。她每天挑水都繞遠路挑水，為的就是聽聽他的聲音。在駱長余去世后，招弟說：“聽了四十多年的聲音但還是沒聽夠”。這句話使我內(nèi)心深受感動。

招弟無意間知道了駱長余每天都要送那幾個家遠的孩子回家，為了引起他的注意，她每天都在他經(jīng)過的那條路上等著，眼睛不停地向四周張望。剛開始看見他來了，領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子們，唱著動聽的歌兒，在草原上一蹦一跳的。不知是由于害羞還是什么？她總是往樹林里跑，遠遠地看著他，還不惜繞很遠的山路，跟著他，直到他的身影消失在遠坡上。輪到駱長余該到自己家吃“派飯”了，這一天她同樣挎著籃子同往常一樣在山坡上等著，同樣悄悄地跟著他，直到他把孩子送回家在返回的路上，她有點羞澀的滿心歡喜的走近他，說：“明天你該輪到我家吃飯了”，駱長余滿臉笑容的回答說：“我知道”。招弟聽了高興地奔跑著回家，那腳步輕盈著簡直如飛起來了一般，還不時的回頭張望，駱長余也高興地返回家中。

第二天天還蒙蒙亮，她就起床準備著好吃的飯菜。然后就站在門口等著駱長余來，看見駱長余到了，這是影片以一個特寫的鏡頭把招弟的形象拍下了，鮮艷的棉襖，既歡喜又有點羞澀的笑，兩手由于有點害羞和緊張不停的扯拉著自己衣服的下端。這個畫面是那么的美，美得令人憐惜，美得令人喜歡。駱長余進屋后，坐上炕頭吃起起來，看著他吃飯的樣子，招弟心里是說不出的歡喜。等他吃完飯時，招弟故意問他是否記得這個青花碗，他比較模糊的回答到，招弟此時變得不高興了。這時她的母親說：“在送‘公飯’時，招弟是變著法兒的做好吃的，連我也不許動一下??”駱長余聽了不好意思的連身說這碗我見過。招弟賭氣似的問他第一天吃的什么，第二天有吃的什么??，駱長余支支吾吾的回答不出來。招弟一口氣把每天所有的菜一口氣說的極流順極清楚。駱長余此時慢慢地知道了招弟的心意。臨走時招弟叫他明天過來吃餃子，剛開始他拒絕，但在招弟的一再堅持下，他最終還是同意了。

第二天招弟一大早就忙著準備好吃的餃子，就在她等他吃餃子時，村里的人說教書先生走了，說是家里出了什么事。招弟轉(zhuǎn)身沖回家，麻利的把餃子用青花瓷碗裝好，用布包好，沖出家門，一直竭盡全力的奔跑著、追著駱長余坐的馬車。此時在畫面中呈現(xiàn)出的是一抹鮮艷的紅，在潔白的地毯上跳躍著、閃爍著。不幸的是在慌忙跑的途中把碗摔碎了，餃子也灑的到處都是，這一摔連同她的心也摔碎了，她坐下來傷心地哭起來。更糟糕的是把駱長余送給她的發(fā)卡弄掉了，急的她滿處找，以后天她每天都早出晚歸，把那幾十里山路徹底找完了。但都沒有找到，直到有一天無意間發(fā)現(xiàn)這一枚萬分珍貴的發(fā)卡，她高興的急忙跑進屋里在鏡子面前把它戴在頭上。

因為駱長余給她說過他什么時候回來，她那天早早的跑到他來時的那條路上等著他回來，此時正值一年中最冷的時候，在冰冷刺骨的風雪中，她硬是站在那里足足的等了一天，直到傍晚還沒看見他的身影，失魂落魄的回家。最后回家就病倒了。有一天她仿佛聽到了教室里傳來了朗朗讀書聲，以為是駱長余回來了。她飛奔到學(xué)校，去空無一人?？粗婆f的窗戶，她第二天就帶來自己的宣紙和剪得畫到學(xué)校，打掃衛(wèi)生，把學(xué)校裝扮的煥然一新，一個人靜靜地坐在里面，思戀著他??。由于門沒關(guān)，村長無意間發(fā)現(xiàn)了，知道了她的心思。村長知道了，整個村子就都知道了。那時自由戀愛在那個村里還是十分新鮮的事，招弟算是第一個。但招弟的母親卻反對她們兩個在一起，說她們根本就不合適。但招弟的母親還是很疼愛自己的女兒的，從她為女兒把“青花碗”修好這一點就能鮮明的體現(xiàn)出。即使這樣招弟還是沒有放棄，依然是那么的愛著他??

后來駱長余回來了，就一起和招弟過了四十個年頭，直到他離開人世。電影結(jié)尾處當招弟聽到學(xué)校那邊再一次傳來讀書聲時，她邁著依然是那么堅定地步伐向?qū)W校走去，當看到自己的兒子像他的父親一樣教孩子讀書識字，念著當年駱長余自己寫的識字詩。此時的招弟臉上自然的流露出欣慰的神情。這一幕感人至深！最后在招弟的要求下，把她這一輩子的積蓄都捐給了學(xué)校。末尾兒子說：“后來母親一直呆在家里，直到去世，最后與父親合葬在一起（這也是母親生前要求的）。這也體現(xiàn)出她們真摯濃濃的愛情，使人不由自主的想他倆又可以在天堂歡聚了吧,招弟每天都可以聽到那世上最好聽、永遠也聽不夠的聲音了吧！

另外整個電影的曲子也非常的優(yōu)美，宛如一場詩歌，給人以無限的美感。把這么美的曲子融入進整個畫面中，更增添了幾分美的神韻！音樂的純凈之美、山村的祥和之美、村民的樸實之美、孩子的求知之美、孝子的愛母之美、愛情的真摯之美??，總之真是一場評美的盛宴！

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第二篇：我的父親母親影評（本站推薦）

我的父親母親是一部具有濃濃鄉(xiāng)土氣息的愛情懷思片。與其說它簡簡單單的知識一個影片，我更愿意稱之為一段故事，有著濃重因緣和強烈情感共鳴的故事。

(內(nèi)容梗概)母親乳名招娣，年輕時是遠近聞名的美人，不僅心靈手巧，而且勇敢地成為十里八鄉(xiāng)第一個自由戀愛的女孩。她暗戀上生子的父親——一個淳樸幽默的青年教師，她以自家的青花大碗為記號，給心上人花樣翻新地送最好吃的“派飯”；她通宵達旦織出最艷的“房梁紅”裝點他的教室；為了聽到教室里的瑯瑯書聲，她不惜繞遠路去擔水；為了引起他的注意，她每天在送學(xué)生的路邊等著他。終于，招娣的美麗和誠摯打動了青年駱老師的心，他們很浪漫又很傳統(tǒng)地相愛了，然而，就在心靈剛剛撞擊的那一刻，駱老師莫名其妙被打成右派，她瘋了一般，揣蒸餃沿路追趕，人摔倒了，蒸餃爛了，青花碗也碎了??技藝精湛的鋦碗匠鋦好了青花碗，卻彌合不了姑娘破碎的心靈。招娣病弱的身體，瞎媽媽的淚水，招娣的決心，那條來來回回的灰色雪路。蹣跚上路，卻昏死半途。輾轉(zhuǎn)相聚，卻在天黑前又分別。后來終于相聚，此后他再也沒有離開她一步，相守四十年，相濡以沫，心心相印。

（教育意義）這部影片娓娓敘述了農(nóng)村地區(qū)交通和教育及各種公共服務(wù)的匱乏，片名《我的父親和母親》，直接介紹片中主人公，本影片不僅歌頌了真真摯摯的愛情：初戀的回憶，是人生中最美妙的感覺。當父親過世，年邁的母親講述她夢系魂牽的初戀時，生子不但體味到那初戀情愫的凄美動人，甚至還分明讀出對美妙人生的執(zhí)著追求??也歌頌了父輩們的堅守，雖然會有新老師來接管學(xué)校，可是放觀現(xiàn)實，這些地方來說，依舊是杯水車薪，仍舊需要改革；同時還敘述了關(guān)于現(xiàn)實中空巢老人的問題。比如“我”回縣里工作后，孑然一身且剛失去父親的的老母親要何去何從，這些都是令人嘆惋的問題。

（就本片藝術(shù)特色，最突出的便是色彩的應(yīng)用。）影片采用黑白畫面表現(xiàn)現(xiàn)實的冰冷，用鮮艷高飽和度的顏色攝影反映來表現(xiàn)美好的回憶。一般來說，我們的回憶多是灰白的，片段的，而現(xiàn)時選用黑白的色彩，過去卻選用彩色，這無疑有點違背了常規(guī)的思路。但是卻能更恰當?shù)谋憩F(xiàn)處，失去了老伴的母親，內(nèi)心的灰暗，而曾經(jīng)的記憶，卻鮮活的烙印在腦海之中，雖然整個影片的旁白部分是作為兒子的生子去展開的，但是這些故事是母親所獨有的美好的記憶。因為故事里真正的主角，是母親，深愛著自己丈夫的母親，從過去到現(xiàn)在，一直深愛著。同樣的手法，我們在《辛德勒的名單》中，也有看到，二戰(zhàn)的冰冷和那個橘衣小女孩的懵懂，形成強烈的對比，更讓我們看到二戰(zhàn)法西斯的暴行。然后在影片的最后幾分鐘，也就是影片中的那個“我”在臨行前，走進了父親（洛先生）曾經(jīng)教授課程的教室，為學(xué)生們講授父親在年輕時曾為那時的學(xué)生們講授的第一堂課時，母親聽到了讀書聲，走下床，跑到村頭的小學(xué)，出神的聽著，這是畫面又是疊畫，現(xiàn)時的記錄全部采用黑白，不愿意改變，但是疊畫到了年輕的母親第一次跑去觀看父親上課的情形，自然而然的那一段是鮮活的彩色畫面，的確很美，郎朗的讀書聲中，仿佛回到了過去的光陰，隨著鏡頭的調(diào)度，不斷的轉(zhuǎn)場依舊采用疊畫，音樂的音量也是越來越大，整部電影的感情不由分說的被帶到了最后的高潮。畫面最終定格在那個年輕的過去的時代里，母親當然依舊是穿著紅色棉襖的昭蒂，跑著，影片便到此結(jié)束。余味無窮。故事并沒有結(jié)束，留下人無限想象空間。

（而在拍攝外景時，影片的色彩對比也十分明顯。）

我記得在招娣等賀先生時，那灰暗的山路和招娣所在的鵝黃色花叢枝丫，色彩的沖擊，讓觀眾深切的感覺到招娣幸福的愛戀。當招娣的母親出現(xiàn)的時候，落霞版的陽光從背后打在老人的身上，雖然是盲人，但是給觀眾一種睿智看透世事滄桑的睿智。一般來說，將光打在人物正面，可以更加襯托人物的美好。可是這里反其道而行之，卻給人一種神圣的感覺，也許正是因為招娣的母親的睿智，才使得招娣的自由戀愛之路不是無法行進的。

還有一個比較典型的是冬季的白，招娣高燒仍舊堅持去尋回賀先生，那滿天的白色，幾乎把招娣融進去，可是倔強的招娣在擠出一條路，觀眾都為她對愛情的追求而動容。

不僅僅是冬季的凄涼與蒼白。還有秋季時，招娣陷入愛情時那滿山的金黃，滿面的暖色，連太陽的光暈都是暖暖的黃，就如招娣對愛情的追求，便在這片暖陽中慢慢綻放。

最為印象深刻的還是那抹紅色，那熱情如火，鮮艷如血液，朝氣如希望的顏色。招娣最愛的紅色小襖，洛老師送的紅色發(fā)卡，為學(xué)校織的紅布。這都暗示著愛情的熾熱和生命力的旺盛。直白的語言無法讓觀眾也能深切體會招娣的情感，那火一般的性格。

（同樣，本影片在道具及線索運用上，也十分具有特點。）

這部影片交代了幾件很有東方特色的事物：織布機，鋦碗，上梁。這些不僅是情節(jié)的推動和線索，這也是對中國本土歷史文化的宣傳，更能給我們那個時代的真實感?？棽紮C聯(lián)系的是母親父親和學(xué)校，鋦碗連通了母親的愛意，上梁聯(lián)系的是父親對學(xué)校及母親的情感。而導(dǎo)演張藝謀總能在影片中融入這些最為本土習俗，比如《紅高粱》里的釀酒、鬧新娘，還有《活著》里的皮影戲。導(dǎo)演張藝謀能將這些快要被大多數(shù)人們遺忘的古老技藝挖出來，搬上銀幕，不讓它們湮滅在時代的滾流中。與其說這只是一部愛情懷思片，它在文化上也仍然具有十分重要的意義。

（鏡頭的運用）在父親和母親第一次相見的場景里，張選用了大量的升格攝影，拉長了畫面時間，他反應(yīng)的是母親的心理時間。他的鏡頭語言使人很輕易的認同了母親，放棄質(zhì)問愛情到來的倉促性。而在母親在山路上等著與父親相遇的段落里，除了升格攝影，還使用了長焦鏡頭，造成我的心里只有你的畫面效果。

（演員的淋漓盡致的表現(xiàn)力）母親與父親相識在這片小山村，而且最讓人動情的當屬女主角面對心上人所表現(xiàn)出的或欣賞或害羞或失落的情緒。而章子怡那稚嫩的臉旁和在影片中完完全全展示了一個情竇初開的少女遇見喜歡的人時，那種糾結(jié)和害羞的形象。儼然是就在眼前發(fā)生的故事，沒有任何違和感。章子怡將角色的時代背景和身份背景結(jié)合的很適宜，沒有一點時代不符感。她同時也揣測到了招娣見到賀先生時的局促感，低垂著頭，時而偷偷抬眼望他，緊張到忘掉把籃子拎上；也還原了招娣站在大雪紛飛的小路的旁，望著遙遙不可及的遠方，期盼著心上人的歸來；更淋漓盡致的展示了招娣面對愛情的勇氣和執(zhí)著?？傮w來說，章子怡將這個角色發(fā)揮的有過之而無不及。

（影片開頭和結(jié)尾）：通過講述生子父親在縣里去世，母親執(zhí)著抬回父親并織蓋棺布。交代出主要人物關(guān)系及其環(huán)境時代背景，設(shè)置貫穿全片的線索，布。更值得一提的是，導(dǎo)演在影片最初，便刻畫了深愛著生子父親的母親形象，還有那份骨子里的執(zhí)著。讓人不禁探索故事的原本。

在結(jié)局中，大雪中那綿長的送喪的隊伍，也許是對冰冷現(xiàn)實的稍稍補充，但是，我仍舊在意的是孑然一身的母親的歸宿，原本有父親相依為命，而現(xiàn)在……我覺得這是導(dǎo)演在反映現(xiàn)實空巢老人的現(xiàn)況。這種現(xiàn)況本身也是令人悲哀的。影片同時也反映了鄉(xiāng)村教師的不易，公共服務(wù)服務(wù)的匱乏。而影片并沒有給出一種萬能的解決方案，希望能在感情升華到極致時，引起人們對現(xiàn)實的思考，最好的電影就是能在震撼中帶給人們反思，叩擊每個觀眾的內(nèi)心。

（綜合總結(jié)）影片最開始，母親哭得悲愴，我只覺得可憐，但并沒有任何感動或者理解，人老病死，莫過于此。然而，影片結(jié)束之前回到那冰冷的現(xiàn)實的時候，我的內(nèi)心是緊繃的，眼淚是止不住的。

在鄉(xiāng)村小學(xué)教了一輩子書的父親為了籌錢翻蓋校舍四處籌錢，遭了風寒，死在縣城的醫(yī)院里。考慮到現(xiàn)實的種種困難，許多人放棄，只有這個始終愛他如初的人——母親堅持要將父親的尸體從縣醫(yī)院抬回三合屯、不顧幾天連夜悲傷，仍舊翻出那破舊的織布機，給父親織蓋棺布。年輕貌美的母親曾經(jīng)也在這臺織布機上織出鮮紅的梁布，歡迎他來學(xué)校任教。在父親辭世后，年邁瘦削的她為父親指出那承載一生祝愿的悲傷的白色蓋棺布。不論是從年齡的變化，織布的心情，抑或是織布的顏色，這兩個鏡頭都是無法抑制的令我悲傷。

在溫暖的色彩中，我看到的是那個朝氣蓬勃的少女穿著粉紅夾棉碎花小襖，在層層鵝黃中，微笑著，追著那抹身影奔跑，大膽追逐自己的愛情；那個挑著水桶，滿眼期盼的機靈的少女，走慢在學(xué)校的籬笆旁，細細聽他的聲音；用自家青花瓷釉大碗翻新裝派飯的情竇初開的少女。

第三篇：我的父親母親 影評

奔跑，只為愛

——觀《我的父親母親》有感

一部簡單平淡的電影，只有黑白的現(xiàn)實和彩色的回憶。張藝謀采用倒敘的手法，讓觀眾在知道結(jié)局的前提下，依然被電影本身的魅力所觸動。

一部1999年推出的劇情電影，章子怡把那個對心愛的人傾心傾力羞答答的昭娣演繹的異常生動，帶給我們的不只是那個時代人們對知識的向往，還有一種近乎理想主義的執(zhí)著愛情。

張藝謀就是有這樣一種才能，可以讓書本上的文字活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在觀眾眼前，不是用高超的拍攝技巧，縝密的敘事情節(jié)，而是用心將觀眾感受到的一絲絲情感無限放大。正是這樣一部簡單的影片，獲得了2000年柏林電影節(jié)銀熊獎 1999年百花獎最佳故事片獎和金雞獎最佳故事片獎。章子怡也因此一炮而紅，變身為第一代“謀女郎”。

初戀，是人一生中最美妙的事，而當電影中盛子的父親為給村里的學(xué)校借錢修房子而在冰雪天中奔走意外過世，年邁的母親講述她那令人夢系魂牽的初戀時，盛子不但體味到那初戀情愫的凄美動人，甚至還分明讀出對美妙人生的執(zhí)著追求，而這也正是我所體會到的。

母親乳名為昭娣，年輕時是三河屯里遠近聞名的美人，經(jīng)常有村里的男人上門提親。昭娣不僅心靈手巧，而且勇敢地成為了三河屯里一個自由戀愛的女孩，她在盛子的父親第一次來到村里任教書先生的那天便暗戀上了他。在村里的男人們忙著建學(xué)校的時候，昭娣以自家的青花大碗為記號，給心上人花樣翻新地送最好吃的“派飯”；她通宵達旦織出最艷的“房梁紅”裝點心上人的教室；為了聽到他教學(xué)生的朗朗念書聲，不惜繞遠路去擔水；為了引起心上人的注意，昭娣每天在送學(xué)生的路邊等著。終于，昭娣的美麗和誠摯打動了男青年駱老師的心，他們很浪漫又很傳統(tǒng)地相愛了。一只塑料紅發(fā)卡就是他給她的愛情信物，然而，就在心靈剛剛撞擊的那一刻，悲劇卻降臨了：駱老師莫名其妙被打成右派，昭娣特意為他做的蘑菇蒸餃沒吃上，就被縣里的人帶走了。昭娣知道后瘋了一般，懷揣蒸餃沿路追趕，然而人摔倒了，蒸餃爛了、青花碗碎了，就連心上人送的信物紅色發(fā)卡也掉在路上。但昭娣卻堅信，洛老師一定會回來，因為他答應(yīng)過自己，一定會回來。昭娣找回了紅色發(fā)卡，請技藝精湛的鋦碗匠補好了青瓷碗后，決心拖著病弱的身體去遠行尋找初戀情人，家里年邁的瞎媽媽阻止不了昭娣的決心。她蹣跚著上路了，卻昏死在途中，幸好被路人及時送回，執(zhí)拗的昭娣掙扎起身還要冒死去尋覓。幸好，皇天不負苦心人，恰在此時，駱老師意外地回來了，昭娣躺在病床上，大滴的淚珠從她美麗而又

憔悴的大眼睛中盡情地滾落。從此，一對璧人幸福的生活在這個安逸的小山村里，他再也沒有離開過她，兩個人一愛就是四十年，相濡以沫，心心相印，不離不棄，直到教書先生意外過世，也就是影片開頭的部分。昭娣仍然接受不了這個事實，每天在小學(xué)門口看著，她期望能再看一他眼，哪怕一眼也好，沒日沒夜地為去世的老頭親生織蓋棺布，就像當初為他織“房梁紅”一樣用心。盛子知道母親的心意，知道母親絕不會放棄將父親的遺體從醫(yī)院太平間抬回來的心愿，只為讓父親記住回家的路。記住這個小山村的每一個溝渠，記住每一條自己曾經(jīng)為他奔跑的山路，記住他們兩個人的愛和回憶。在影片的最后，盛子在回縣里之前，請求來到父親曾經(jīng)教書的小學(xué)為那里的孩子們教授一堂課。他站在父親曾經(jīng)站過的講臺上，念著父親第一次來教書時做的一首“識字歌”，而自己年邁的母親，和當初一樣，悄悄地站在教室外的柵欄邊，凝望著，似乎又回到了那個青年時代，偷偷撇著自己的心上人。

一部沒有多余技巧的張氏電影。一部緩慢寧靜的愛情電影。影片的色調(diào)好似秋天的油彩。延續(xù)張一貫的風格,樸實、干凈，像一只簡單粗獷的陶土碗。印象中，張藝謀電影中的女主角，都被他賦予了男人的個性，倔強而執(zhí)著，勇敢而堅定，有著一股子不服輸?shù)臄Q勁。

十八歲的美麗少女，一雙明亮的眸子，固執(zhí)的一見鐘情。

她用自己的方式追求自己的愛人。，對他好，悄悄注視他，給他做好吃的。

穿上新的漂亮棉襖去看他；為了能聽見他教書的聲音每天在村里的前井打水；用漂亮的青花瓷碗裝好吃的擺在第一個位置上；刻意的在他會經(jīng)過的路上等他；看到他走向井邊趕緊把已經(jīng)打上來的水倒回去；劈柴燒水認真的為他做一頓派飯；一遍遍的追上那輛遠去的車；記著他臘八回來固執(zhí)的站在村口的路邊等他，直到全身凍僵。

我喜歡這樣簡單的情節(jié)，干凈的故事，就像一段柔美的旋律，真實細微得讓人感動。每一個細節(jié)都說不上有意義，每一個細節(jié)卻都那么純粹美好。我相信愛情是傻傻的，是固執(zhí)的，是莫名其妙的?！澳赣H一連好幾天早出晚歸，她把那幾十里山路都跑遍了，她想找到父親留給她的那只發(fā)卡。”當她把那只失而復(fù)得的發(fā)卡別在頭發(fā)上的時候，她的眼神甜蜜而哀傷，愣愣的，而眼淚卻始終沒有落下來。

愛情是什么，又好像不是什么，那種認為愛情通過努力就能獲得的態(tài)度向來值得質(zhì)疑。愛情能通過金錢獲得嗎？那多少金錢才是足夠呢？愛情能通過人品獲得嗎？那多好的人品才能贏得足夠好的愛情呢？愛情能通過外表獲得嗎？那什么樣的容顏不會老去呢？與這些相比，一見鐘情反而要可靠得多，第一眼，只憑自己內(nèi)心深處的悸動，就好像有個聲音在心中告訴自己：“是他，就是他”；又好像是有一雙手輕

輕拂過你的心，癢癢的，酥酥的。至此之后，所有的人都是將就，唯有他，是心中最初的愛戀。憑著愛情的沖動，可以為他做任何事，在任何時候都想再他身邊，哪怕只是靜靜地看著他，便滿足了。

在這些年來的日子中，每個人都會有過這種感覺，也許在以后，這個人不會屬于自己，但只要曾經(jīng)愛過，喜歡過，便足夠了。畢竟，有些人，有些事，是記憶中無法擁有，卻深深懷念的。而昭娣應(yīng)該慶幸，因為在自己生命中的40年中，都有過心愛的人陪著走過，雖然年華已逝，歲月不再，但愛情始終不曾老過。

看到最后最后，我還是哭了，為昭娣的愛情。

第四篇：我的父親母親—影評

溫暖只為那些感動

——淺評影片《我的父親母親》新中國成立后，中國又開始了一場又一場的政治運動。五六十年代的中國，各地學(xué)習新民主，新文化?！拔幕蟾锩薄爸嘞锣l(xiāng)”的轟轟開展，使得這個剛獲得新生的國家，在迸發(fā)活力的同時，也再曲折蜿蜒的道路上前行著。

在中國廣袤的農(nóng)村土地上，人們對于知識，對于新生的渴求，一刻也沒有停止過。三合屯來的第一位教課先生“駱長余”，無疑受到了全村人的歡迎。而與村中最漂亮的“招娣”淡淡的情感，卻是最真摯的感動。在那個被禁錮，封閉的年代下，自由戀愛是不易但卻深刻。影片采用插敘的敘事結(jié)構(gòu)，以“兒子”的視角講述了一個關(guān)于父親母親的相愛故事。影片開頭從“父親”死后開始講起，而母親卻堅持要把“父親”從醫(yī)院抬回來，由于村中勞動力的缺少，再加上風雪雨天的天氣，使得這個想法，遭到些困難。而當“生兒”拿起掛在墻上，父親母親年輕是照片時，鏡頭推近，逐漸談出了“父母親”年輕時的那段刻骨銘心的青春往事了。

畫面之美—構(gòu)圖，鏡頭

由于父親別叫到縣城，能不能再次回來，還是個未知數(shù)。而母親卻一直堅守著相信父親。母親來到父親授課的教室。此時，教室寂靜的出奇，空無一人的教室，越發(fā)顯得母親的孤獨與想念。她坐在教室的最后一排，望著前方還零星寫了幾個字的黑板，仿佛父親就站在前方，一種凄涼，空曠的滄桑感油然而生。靜態(tài)的構(gòu)圖，垂直的線條，在鏡頭前的這個畫面，用無聲表達出了母親對于父親最真摯，深沉的愛意，更烘托出母親對于父親一種無私的偉大情懷，就猶如一幅簡單卻又不失沖擊力的圖像，給人以一種幸福，質(zhì)樸的感覺。而在長焦鏡頭的運用，也是鏡頭每中得一大亮點，穿著紅棉襖的母親，在小路旁的草地上跑著，此時，鏡頭平行移動，而背后景物模糊，主體清晰，虛化背景，突出主體的長焦鏡頭，可讓觀眾的注意力集中在主人公身上，而奔跑前行的激進精神，更容易迅速感染到觀眾，從而，吸引觀眾的視線。

符號之美—象征

畫面中，那條曲折蜿蜒的鄉(xiāng)間小路，是唯一一條通往縣城的小路，在廣闊，荒蕪的黃土地上，顯得多么的亮眼和堅定。母親在這里第一次見到了此時被派到三合屯授課的父親，就被他俊朗的笑容，豐富的學(xué)識所吸引了。而當父親回到縣城后，母親又在這條“路”上默默等待著。望著前方看不到盡頭的那端，是相信，是期盼在支撐著她。路，一直都在，一直都在等待著行人的過往。也代表著母親對于父親的堅定與執(zhí)著。而那個被摔碎，又重新鋸上的“青花瓷碗”，也是片中一大視覺符號。它是父母親難以忘懷的情感見證，是父母親之間傳遞溫情愛意的重要載體。由于村中學(xué)校的建造，是村中的一大重要事情，所以，每家每戶每天都要給建造房屋的勞動人員送公飯。母親自然希望父親能夠吃到自己親手做的飯。于是，特意選了這個青花瓷碗，并把它擺在最顯眼的位置。同時，青花瓷碗是母親對于父親濃厚感情的容器，賦予了它一種信念，一種寄托，一種母親在精神上的安慰和依靠。

獨特之美—表達，色彩

作為第三視角的故事講述，整個影片回憶性的畫外音，一直充斥著，貫穿整個影片?！吧鷥骸睂⒏改赣H的故事回憶，為影片最后決定按照母親的意愿將父親沿路抬回來做了鋪墊。而其中回憶性的話語，為影片中父母親相遇，相知，相愛的場景，起到了很好的承接作用，同時豐富了情節(jié)，擴展了影片的表現(xiàn)空間，起到了解釋，轉(zhuǎn)折的作用。而解說詞的部分與回憶中的溫暖場景的對立，二者相互反差，聲話分立，更加凸顯了解說人此時心理的情緒特點。作為一部懷舊電影，運用其紀實電影的獨特元素，也體現(xiàn)本影片的特別之處。而另一大亮點，就是在色彩方面的巧妙運用。在父親死后，悲涼的現(xiàn)實中用黑白的色彩表現(xiàn)，暗下來的影調(diào)與回憶中的溫暖色彩相對比，顛倒交替，形成了一種強烈的反差。也更加貼近于導(dǎo)演所要表

現(xiàn)得情感，冰冷的現(xiàn)實，溫暖的回憶，其獨特之處，讓人倍感深刻難忘。

一部充滿著幸?；貞浀挠捌瑢⑵胀ㄈ说那楦泄适掠涗浵聛?，一部蘊含著豐富藝術(shù)特色的影片，更好的詮釋在主題與視聽的雙重享受。那些感動你我的幸福時光，溫情歲月，在一個特定的時間里流光溢彩?！段业母赣H母親》讓這種回憶的溫暖更好的綻放出了它的光芒與談?wù)劦钠椒操|(zhì)樸。

2011.12.14

BYWANGXUAN無修改版

第五篇：我的父親母親影評

電影《我的父親母親》的影評

執(zhí)子之手與子偕老

評析《我的父親母親》

愛情，一個永恒的話題，人們心中美好的象征。但在現(xiàn)實社會的無情摧殘下，又并不是那么完美。

---題記第五代導(dǎo)演張藝謀，一個經(jīng)歷了“文革”感受過文化大革命給人心靈帶來的創(chuàng)傷的導(dǎo)演，借助自己的親身經(jīng)驗拍下了《我的父親母親》，深刻揭示了文化大革命對人們的摧殘，也謳歌和贊美了主人公的純真愛情。這部電影有著其藝術(shù)特點:色彩的對比、大量的全景拍攝與唯美畫面的組合，音樂的渲染，都傾注了母親對父親深深的愛，卻無奈的一次次被現(xiàn)實和社會無情拍打。

故事隨著為父親辦喪事而展開。漸漸地、鏡頭慢慢向前推移，將畫面定格在一張陳舊的照片，以“我”的自述敘說父親母親刻骨銘心的愛情故事。畫面突然轉(zhuǎn)為彩色，伴隨著一段歡快的輕音樂，母親以純樸的形象出現(xiàn)，母親對父親算是一見鐘情吧。父親是縣城來的先生，來三合屯教學(xué)生的。鏡頭反復(fù)拍攝父母親第一次見面時臉上的表情，從那以后，母親的心便隨著父親飄走了。

“我”雖然不是主人公，卻以第三者的口吻描述，增添了故事的真實性。受到封建禮教的束縛，打井、做房子，婦女都不能靠近。在父親為村里建學(xué)校的日子，母親只能遠遠的看著，把對父親青澀的愛寄托在每天送來的公飯上。從那以后，母親改在前井打水，對父親的愛是那么朦朧而可望而不可及。母親說父親的朗讀聲很好聽，所以每天都去學(xué)校聽父親講課，即使她聽不懂多少字，卻每天堅持著，但與父親對視時，母親卻像小孩子一樣躲了起來。母親為了能有更多與父親交流的機會，每天都奔跑在父親放學(xué)之后的必經(jīng)之路。導(dǎo)演用長鏡頭將樸實、穿著大紅棉襖的母親帶入了一個唯美的畫面中，母親努力奔跑著，那樣的酣暢淋漓。處在青澀時期的少女對著她愛的人的感情是細膩而豐富的，每次為父親準備飯，母親都只用特定的那個青花瓷圖案的碗，希望她的那份良苦用心父親能體會。但只要“娘”猜透了母親的心思，為之后“娘”替閨女補碗埋下伏筆。

文化大革命時期，反右派的影響下，父親被視為反右派而被抓了去。畫面進入到暴風驟雨的冬天，地面上鋪上了一層皚皚的白雪。母親的大紅頭巾、大紅棉襖與白色的雪地里組成了一副色彩亮麗的、鮮明的圖畫。皚皚的白雪無情得擊打在母親臉上，母親卻堅定地站在雪中守望父親的到來。日復(fù)一日、年復(fù)一年，即使病倒，也無法阻擋母親對父親的執(zhí)著的愛。一次次地再雪地里跌倒，又一次次地爬起來，堅持著她心中的那個信念。畫面又開始轉(zhuǎn)入黑白色彩，色彩的沖突與交錯，也印證了父親與母親愛情經(jīng)歷過程的跌宕起伏。影片的結(jié)尾，由歡快的音樂轉(zhuǎn)為悲傷的音樂。母親與父親戀愛的甜

蜜回憶結(jié)束了，歲月的侵蝕、無情地沖刷著父母親執(zhí)著的信念。父親的過世，給母親以沉重的打擊，但父親美好的愛情是永恒的。

通過開頭與結(jié)尾“我”對母親要求抬回去的態(tài)度轉(zhuǎn)變，“我”漸漸理解了父親與母親對彼此的信念。影片最后以回憶與現(xiàn)實畫面交錯出現(xiàn)，讓觀眾感到生死離別的殘酷，震撼父親母親“執(zhí)子之手、與子偕老”的永恒信念。

父親母親神圣而美好的愛情，被現(xiàn)實與社會殘酷地摧害，可縱觀古今，又有那段愛情躲得過這些風風雨雨呢？