第一篇：《麻城三中首屆青年教師基本功大賽實施方案》

麻城三中首屆青年教師基本功大賽

實施方案

一、活動目的“教師即課程?！庇惺裁礃拥慕處煟蜁惺裁礃拥恼n程！

當前，隨著社會的不斷進步，隨著新課改的不斷推進，隨著社會期望值的不斷提高，打造一支基本功扎實、綜合素質全面的教師隊伍已經(jīng)勢在必行。為發(fā)掘教壇新秀，培育學科新人，引導廣大青年教師養(yǎng)成勤于思考、樂于學習、深入探索的優(yōu)良習慣，學校擬于2009年秋季學期舉辦“麻城三中青年教師基本功大賽”。學校希望能夠通過這項活動，引導全校教師勤于思考，樂于學習，深入探索，全面提高自身業(yè)務水平，從而提高學校教育教學水平。

二、實施步驟

（1）召開教研組長會議，討論活動可行性，明確比賽內(nèi)容，制訂操作方案；

（2）依據(jù)各組教師人數(shù)，按8︰1比例確定各組參賽人數(shù)；

文科11人=語文4人+英語4人+政治1人+歷史1人+地理1人

理科12人=數(shù)學4人+物理3人+化學3人+生物1人+體藝信1人

（3）制訂比賽內(nèi)容、考核內(nèi)容及評分標準；

1、比賽內(nèi)容：自我介紹（時間3分鐘，分值3分）

考核內(nèi)容：寫作能力、表達能力、自我認知能力

評分依據(jù)：普通話標準、語態(tài)自然親切、自我認知客觀全面

2、比賽內(nèi)容：抽簽答題（時間3分鐘，分值3分）

考核內(nèi)容：教育理論水平、思維靈活程度

評分依據(jù)：言之有理、言之有據(jù)、言之有節(jié)、言之有序

3、比賽內(nèi)容：案例分析（時間3分鐘，分值3分）

考核內(nèi)容：分析問題能力、解決問題能力、闡述問題能力

評分依據(jù)：分析問題深刻全面、解決問題有理有據(jù)、闡述問題有條有理

4、比賽內(nèi)容：板書（時間1分鐘，分值1分）

考核內(nèi)容：書寫水平

評分依據(jù)：書寫規(guī)范、工整、美觀

（4）初步時間安排

10月中旬：確定比賽內(nèi)容、比賽形式、考核內(nèi)容、評分依據(jù)、獎勵方案

10月下旬：各組確定參賽人選，學校確定考查內(nèi)容、評委名單

11月中下旬：召開參賽教師會議，抽簽確定比賽順序，各組選手積極準備

11月下旬：學校發(fā)布相關考核范圍、考核內(nèi)容

12月中旬：分文理兩組進行決賽

（5）人員安排：參賽選手、相應組員、評委、相關工作人員

（6）地點安排：學校多媒體教室

2009年10月12日

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領導、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學的第一個盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學基本功比賽。今天，小學部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚個性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術，這里，映射著他們對教學嚴謹?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實驗學校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開始。首先，我公布本次比賽相關人員名單：

（1）公布本次評委會名單：

（2）公布計分小組名單：

（3）公布本次計時裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評選規(guī)則：

（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學組分別進行評比。

（2）評委及教師在仔細閱讀評分標準后，嚴格按照評分標準進行打分。請教師根據(jù)評選情況把評分表中的最下面一欄的個人總成績處大分；評委打出每位選手的分項得分和總分。

（3）計分小組統(tǒng)計應準確無誤，計時裁判員時間到應舉牌示意。

比賽結束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項基本功比賽已全部結束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學沒有結束，我們對教育教學的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學中能進一步強化內(nèi)功、提高素質，把我校的教育教學推向一個新的臺階。在這里，我再次感謝學校領導的支持、指導，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉?，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結束。

第三篇：中心幼兒園青年教師基本功大賽實施方案

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園2011—2012學年青年教師

基本功大賽實施方案

一、指導思想

為進一步促使廣大幼兒教師積極學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，提高教育教學水平，促進幼兒教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)建設一支適應現(xiàn)代幼兒教育要求的高素質的幼兒教師隊伍。

二、參賽對象

全園幼兒教師。

三、競賽項目

幼兒教師專業(yè)技能、教科研能力、教育教學能力等項目。

四、競賽形式

個人才藝展示、現(xiàn)場答辯、組織教學或現(xiàn)場說課、論文撰寫等。

五、競賽內(nèi)容及基本要求

第一階段（60%）

（一）專業(yè)技能（35%）

1、自彈自唱（15%）

⑴目的：通過比賽，掌握科學的演唱方法和邊彈邊唱幼兒歌曲的能力，達到良好的演唱水準，以勝任指導幼兒園音樂教育活動。

⑵要求：①演唱歌曲要求熟練、完整、富有表現(xiàn)力。②要求彈唱協(xié)調(diào)、表達準確。

⑶比賽方法：樂器限于鋼琴，當場抽簽兒童歌曲，準備五分鐘后比賽。

⑷比賽內(nèi)容：（抽簽任選一首）

《不再麻煩好媽媽》 《我和星星打電話》 《好娃娃》 《柳樹姑娘》 《好媽媽》 《小海軍》 《小蝌蚪找媽媽》 《為什么》

《粉刷匠》 《快樂的“六一”》 《春天》 《老師，再見了》 《計算器》 《畢業(yè)歌》 《數(shù)高樓》

2、繪畫（10%）

⑴目的：進一步學習幼兒園美術教育教學所需的造型、色彩、構圖等有關知識，使教師更加適應幼兒園美術教育教學活動的設計與指導及幼兒園環(huán)境布置等工作的需要。

⑵要求：①按主題范圍確定畫面，明確反映主題。

②畫面形象安排恰當，主體形象尤為突出。

③裝飾手法概括、夸張，為幼兒喜聞樂見。

④色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑、鮮艷、明快的搭配關系。

⑤勾線嚴謹，著色熟練，表現(xiàn)手法一致，畫幅整潔。⑶比賽方法：當場完成一幅命題畫，作畫用具由參賽者自備，比賽時間為120分鐘。

⑷比賽內(nèi)容：（抽簽任選一個主題）

《愛勞動》 《講文明》 《快樂的“六一”》 《我愛大自然》

3、舞蹈（10%）

⑴目的：進一步鍛煉和提高舞蹈基本技能，豐富舞蹈語匯，培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力，提高舞蹈素養(yǎng)，以便更好地勝任幼兒園的舞蹈教學工作。

⑵要求：能夠用舞蹈語言來表達人的思想感情，具有較好的舞蹈表現(xiàn)力和幼兒舞蹈的教學能力與創(chuàng)編能力。

⑶比賽方法：（抽簽任選一個樂曲）根據(jù)提供的兒童樂曲，獨立完整地創(chuàng)編并表演舞蹈一則，時間不少于3分鐘，準備時間為30分鐘。

（二）教科研能力（25%）

答 辯（25%）

比賽方法： 抽簽答辯，運用現(xiàn)代教育教學理論、幼兒教育專業(yè)理論和《幼兒園教育指導綱要》精神，分析教育教學實踐中的典型案例或有關現(xiàn)象；根據(jù)自己參與的有關課題研究以及教學實踐中對課程改革有關問題的思考，用普通話回答有關問題。

第二階段（40%）

1、教育教學能力（35%）

比賽方法：根據(jù)規(guī)定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

2、教科研能力（5%）

比賽方法：提供三年內(nèi)發(fā)表的論文或縣級（含）以上獲獎論文的原件和證書，分省級、市級、縣級（分別為3、2、1分）。

六、時間安排

初定比賽時間：4月4日、4月11日、4月18日、4月25日、5月9日、5月16日

七、獎項設置及其他

本次比賽將設個人單項獎、綜合獎（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名），所有參賽人員綜合成績記入個人檔案，作為崗位晉升的依據(jù)，并上報縣教研室。同時，推薦前三名優(yōu)勝者參加縣級比賽。

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園 2012年3月20日

第四篇：第二屆青年教師基本功大賽

第二屆青年教師基本功大賽

2014年12月19日，如意小學舉辦的第二屆青年教師基本功大賽圓滿落幕。本屆大賽歷時半個月，共有27名選手參賽角逐，比賽分為四個項目，分別是：課堂教學、現(xiàn)場說課、教學設計及粉筆字和鋼筆字。

本屆大賽分兩個階段進行，第一階段是按學科進行的課堂教學和現(xiàn)場說課比賽。在課堂教學中，每位參賽教師都作了精心的準備，賽前向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，反復切磋，比賽過程中，每位選手都使出渾身解數(shù)，通過精練的語言、富有感染力的表情動作和充滿趣味性的講解及演示，把各自的教學特色展示得林淋漓盡致，講課條理清晰，課件精美生動，深深吸引著學生的注意力，也打動了在場所有的評委老師。其中，英語學科的黃慧琳老師和數(shù)學學科的羅嘉華老師脫穎而出，以其獨特的教學風采征服了所有的評委老師，榮獲一等獎。

緊接著是現(xiàn)場說課比賽，個個準備充分，表現(xiàn)優(yōu)秀，在語言、條理及情感等方面都取得了巨大的進步。更可喜的是，黃慧琳、羅文等三位老師表現(xiàn)尤為突出，取得了一等獎的佳績。

第二階段是統(tǒng)一進行的教學設計及粉筆字、鋼筆字比賽。各學科組按指定內(nèi)容提供相關參考資料，本著公平、公正的原則，采取同一地點、同一時間、統(tǒng)一要求的方式進行。選手們憑借扎實的教材分析與教學設計能力，都在規(guī)定時間內(nèi)完成了各具特色的教學設計文稿。其中最年輕的何燁菲老師嶄露頭角，以她扎實的教學知識和技能，交出了一份令人大加贊賞的答卷。然后是粉筆字和鋼筆字展示，參賽教師個個認真對待，書寫時筆法靈動，有起有落；字形優(yōu)美舒展、工整有致。各位選手的書寫基本做到了正確、工整、美觀。幸穎、何燁菲和邱培津三位老師功底深厚，一手好字創(chuàng)造了第一的佳績。

基本功大賽就像個茁壯的孩子，積極、陽光、向上，不斷成長，日益進步！青年教師的進步與發(fā)展也就是為學生的如意人生奠基。

第五篇：青年教師基本功大賽總結

青年教師基本功大賽總結

緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學中結束了，這次大賽的內(nèi)容由說課、公開課展示、粉筆字現(xiàn)場書寫、課件制作四部分組成。本次比賽,學校給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調(diào)動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務水平的積極性，切實促進了教師的專業(yè)化成長。通過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在體驗過程，享受精彩。

一個語文教師，能說標準的普通話固然重要，如果在標準的基礎上，能訓練自己說話時豐富的表情，抑揚頓挫的語氣語調(diào)，聲情并茂的朗讀，這樣才能以你富于變化的聲音吸引學生。當我看到同事在比賽的舞臺上展示他們的朗讀時，我特別佩服他們。作為一名語文教師，有著標準的普通話、一手漂亮的粉筆字會在無形中深深地吸引學生，并且影響學生，引領學生的語文素養(yǎng)不斷提高。在本次基本功大賽中，粉筆字作為評分的一個方面，我在事先也意識到了自己粉筆字的缺陷，在家找了一塊小黑板，開始練習板書，其他老師熱情地給我?guī)椭?，我真的很高興，他們讓我看到了很多自己的不足，同時也讓我學到了許多寫字的技巧。比賽現(xiàn)場，我看到劉芳老師寫得遒勁有力的粉筆字時，我聽到了我們賽手來自心底深深的贊嘆，我想一個語文教師能練好粉筆字是多么的重要啊！我更是體會到寫字中蘊藏著如此豐富的技法、內(nèi)涵，手腕用力的技巧，“橫”“撇”的運筆規(guī)律，寫

字靈活富有美感的方法，這些都是我平時未曾領會的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫字教學中就會給學生有益的指導。課件制作方面，對于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對話過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程?！闭Z文閱讀課的第一要務便是生本對話。可以說生本對話是閱讀課的出發(fā)點也是最終目標。離開了生本對話的閱讀教學是虛假的。課堂評價性的語言蒼白、簡單、空洞。不利于發(fā)揮評價語言的激勵和導向作用。課堂教學講的多，學生已經(jīng)講明白的，教師還要重復講，什么時候該講，什么時候不該講，把握不好。課堂上缺少靈活性，和學生互動生成的不夠好。教師問題設計雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設計，設計的問題不能有效發(fā)展學生思維。

在今后的教學中，我要認真學習其他教師在教學中存在的優(yōu)點，改正自己在教學中出現(xiàn)的不足，通過學習和實踐，更好的指導自己的課堂教學。