第一篇：排球新聞稿

瓊臺師范高等?？茖W?！坝履辍蹦信排@

與球共舞，分享快樂

——記數(shù)理系男子排球比賽

12月10日下午，天氣灰蒙蒙。我們和美術系進行了首輪的第一場比賽，比賽開始前各系的隊員都陸續(xù)的進行賽前熱身，各系的拉拉隊員都已經(jīng)做好加油的準備，球場上剎那間熱鬧起來了。

隨之裁判的哨聲響起，各系隊員有秩序的進入球場并與對方球員握手示好。憑著我系各球員的出色發(fā)揮，我們最終以2:0輕松的拿下第一場的勝利。接著是第二天進行第二場比賽，我系跟體育系的進行比賽，很遺憾，畢竟他們是體育專業(yè)，是體育方面的的能手，最終我們以1:2負于對手。接著第三天進行第三場比賽，我系跟旅管系的進行爭奪第二輪的名額，比賽異常的激烈，不過最終憑我系集體發(fā)揮以2:0淘汰對手進入第二輪比賽。

第二輪的比賽更加的激烈、更加的精彩。第二輪第一場比賽是我系跟信息技術系的進行比賽，我們在第一局28:26艱難的拿下第一局的勝利，不過往后的兩場，我們均以負告終。到了第四局我們好不容易才贏下一局。天已經(jīng)黑了，我們不得不轉換場地進行我們的最后一局比賽。更換場地后由于不能進入狀態(tài)，接連的失誤使我們斷送了爭奪冠亞軍的機會。接著進行第二輪的第二場比賽，我系和中文系爭奪季軍和四強的比賽，憑著我系各球員的出色發(fā)揮，最終以3:0淘汰對手奪得季軍的佳績。

第二篇：氣排球新聞稿

百尺竿頭 更上一層樓

——葉東林

旭陽煦煦，秋風颯颯，2014“國庫杯”氣排球比賽于12月30日落下帷幕。本次比賽匯聚了人民銀行、工農(nóng)建行、農(nóng)村信用社、郵政儲蓄銀行等金融系統(tǒng)及財政局、稅務局等財稅系統(tǒng)共計12支隊伍，展開了歷時5天，歷經(jīng)40場的激烈比賽。此次比賽我們都安縣農(nóng)村信用聯(lián)社以年輕隊員為主力的陣容參加比賽。經(jīng)過5場小組賽的激烈拼殺，我們兩勝三負，以位列小組第四的戰(zhàn)績進入第二輪淘汰賽。在第二輪對陣A組第一的永鑫糖廠比賽中，第一局由于沒有調(diào)整好狀態(tài)，以一分惜敗對手，但是第二局時我們隊員迅速調(diào)整身體和心理各方面狀態(tài)，充分利用優(yōu)勢，發(fā)揮最佳狀態(tài)，頻頻攔網(wǎng)及扣球得分，終于拿下第二局。賽場邊啦啦隊震耳欲聾的吶喊助威更是給了隊員們乘勝追擊的動力，第三局我們以絕對的比分優(yōu)勢拿下了對手，在眾人都不看好的情況下挺進半決賽。

四分之一決賽的勝利給了我們極大的鼓舞，比賽的熱情也空前高漲，更是渴望最終的勝利。在半決賽對陣人民銀行的比賽中我們依然不畏強手，敢于下手，斗志昂揚，相互鼓勵，持續(xù)給對手網(wǎng)前壓力，兩隊旗鼓相當，我們以一分險勝對手，沖進決賽。

決賽中我們對陣的是財政系統(tǒng)，可能由于對手比較強大，加上我們的應對經(jīng)驗不足，在發(fā)球和接球上都均出現(xiàn)失誤，最終止步?jīng)Q賽，榮獲本次比賽的亞軍。

雖敗猶榮，通過這次比賽我們的隊伍得到了鍛煉和壯大，團隊凝聚力空前，真可謂賽出了水平，賽出了風格，更賽出了我們不服輸?shù)霓r(nóng)社精神。今后的比賽我們要汲取教訓，更加有針對性的去進行訓練和配合，我相信，百尺竿頭，終有一天我們能更上一次樓。

第三篇：排球聯(lián)賽新聞稿李亞麗

經(jīng)濟與管理學院排球隊參加第五屆“師大雄風”排球聯(lián)賽

4月7日,我校第五屆“師大雄風”排球聯(lián)賽在西區(qū)排球場如期舉行,在我院團委學生會的認真組織下,我院男女排球隊員參加了本次聯(lián)賽.院黨委副書記李杰老師,08級輔導員助理董文可老師,以及近二百名拉拉隊同學在現(xiàn)場觀看了我院的比賽.上午九時許,我院女隊首先迎來了實力較強的教育科學學院排球隊.我院隊員在拉拉隊的吶喊助威下奮勇爭先,拼搏到比賽結束.在下午四點的比賽中,我院女隊與美術學院排球隊也進行了激勵的角逐,09級隊員李丹丹表現(xiàn)出色,發(fā)球又快又準,贏得大家陣陣喝彩.我院男隊在今天上午同生命科學學院同樣上演了一場精彩紛呈的比賽,隊員們敢拼敢闖,跌倒了爬起來繼續(xù)比賽.在比賽暫停期間,李杰書記和董文可老師多次給隊員們鼓勁加油,并做了一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術指導.由于實力懸殊較大,今天的比賽我院并沒有取得理想的成績.但是隊員們奮力拼搏,團結協(xié)作的精神鼓舞和感染了所有的同學,展現(xiàn)了我院的良好風貌.同學們相信只要大家再接再厲,一定會在以后的比賽中取得優(yōu)異成績.

第四篇：大學生圖書愛好者協(xié)會排球友誼賽新聞稿

包頭師范學院大學生圖書愛好者協(xié)會排球友誼賽

與球共舞，享受精彩，增進友誼

10月13日上午,天氣晴朗，我們大學生圖書愛好者協(xié)會舉辦了一場排球友誼賽。未開賽之前，賽場上早已人頭攢動，一場排球賽名次爭奪戰(zhàn)即將開始。學院的觀眾聚集在賽場周圍翹首以待這場精彩的賽事。正所謂“兵馬未動，糧草先行”協(xié)會相關負責人早早就為比賽做好了賽前準備。

隨著一聲哨響，兩方的隊員便開始了龍爭虎斗，各施絕技,一個個精彩扣球、攔網(wǎng)，雙方隊員都充分發(fā)揮出自己的個人技術及戰(zhàn)術配合,拉開了3局令人窒息的持續(xù)賽，讓在場的觀眾都歡呼不已，一隊采用精湛的吊球技術讓對方頻頻失球，對方也不甘示弱，她們一次次精彩的攔網(wǎng)技術也讓對手倍感壓力，再看另一邊，隊員通過自我調(diào)整，戰(zhàn)術的改變和協(xié)會參賽隊員永不放棄的精神，頑強的追回了一局。此時場下的各個部門拉拉隊也喊破嗓子的為自己的參賽隊員加油，真是一派熱鬧的場景。每贏一球時都為她們鼓掌而輸一球時都會為他們加油提高她們的士氣。大家團結一致，信心滿滿。協(xié)會參賽隊員的優(yōu)秀表現(xiàn)有很多要學習的地方，會長們也強調(diào)每一次比賽都是一次球技的交流，更是一次用真情去澆灌友誼花蕾的機會，每次都很有意義。其實輸贏并不是那么重要，重要的是團結，是協(xié)作！

此次比賽不僅加強了協(xié)會成員之間的交流與溝通，增進了友誼，豐富了大學生圖書愛好者協(xié)會的文化生活，也體現(xiàn)了協(xié)會成員奮勇拼搏，不輕言放棄的良好精神面貌。通過比賽使我們協(xié)會成員更加團結、互助,更加懂得合作精神和比賽內(nèi)涵。

新聞編輯部

2012年10月13日星期六

第五篇：排球教學計劃

六街第二小學鄉(xiāng)村少年宮活動

排球活動小組教學計劃

田 敏 徐自清

一、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指針，堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”傳統(tǒng)，銳意進取，深化改革，豐富內(nèi)涵，著力抓好鄉(xiāng)村少年宮特色建設，凸現(xiàn)排球精神文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，全力推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

從素質(zhì)教育發(fā)展的需要來看，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。在排球活動中，能夠培養(yǎng)學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。以未來社會的需求來看，人才不僅要有優(yōu)良的品質(zhì)，掌握現(xiàn)代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以排球為載體可以調(diào)動學生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、活動目標與方向

1、確立教學內(nèi)容，建立評價體系。每周三下午15：40——16:20進行排球興趣小組活動，平時體育課列入課表。

2、在發(fā)展一般身體素質(zhì)的基礎上，加強專項素質(zhì)的訓練，增強 學生體質(zhì)。

3、掌握排球的相關技術，初步了解排球競賽規(guī)則。

4、激發(fā)學生對排球運動的熱愛之情，培養(yǎng)學生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。

三、具體活動措施

第一層次：初學階段

（一）教學目標：

培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動。

2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球。

3、發(fā)球：側面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球。

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球。

教學重點：墊球、傳球

（三）教學要求：

通過示范教學，要求學生模仿正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

第二層次：基礎階段

（一）教學目標：

全面學習掌握規(guī)范技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。

2、墊球：①正面雙手墊球 ②側面墊球 ③移動墊球及背墊球

3、發(fā)球：①側面下手發(fā)球要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。②正面雙手發(fā)球要領：手托上拋球高一米，同時抬臂

右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球 中下部，手腕推壓要積極。

4、傳球：正面雙手傳球

教學重點：墊球、發(fā)球

（三）教學要求：

掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發(fā)球技術，對各種基本動作技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術能力。第三層次：提高階段

（一）教學目標：

本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術上的運用，通過教學比賽，培養(yǎng)學生綜合運用技術和戰(zhàn)術的能力，使學生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、基本的站位和輪轉

2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。教學重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術配合應用

（三）教學要求：

較好的掌握基本技術組合運用的戰(zhàn)術方法，通過實戰(zhàn)練習和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術意識。戰(zhàn)術練習中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術的動作規(guī)范和排球運動的技術風格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

四、排球活動小組教學計劃： 篇二：排球教學計劃及進度

云南工程職業(yè)學院排球教學計劃

一.課程介紹：

排球運動是由參加運動的人，以身體的任何部位（以單手或雙手為主）相互在空中擊球，使球不落地，既可隔網(wǎng)進行比賽，也可不設球網(wǎng)進行擊球游戲的一種體育項目。排球運動形式多種多樣。依運動目的、競賽規(guī)則、參與人數(shù)、比賽形式的不同而分類。一般來說，以提高運動成績?yōu)槟康?，并在國際上設有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式稱為競技排球。目前它包括6人制排球和沙灘排球；以其他或游戲方式和參與人數(shù)的特殊規(guī)定，主要以健身為目的，在國際上還沒有統(tǒng)一競賽規(guī)則的運動形式統(tǒng)稱為娛樂排球，如軟式排球、氣排球，媽媽排球、4人排球、9人排球、殘疾人排球、草地排球、墻排球等。

排球運動問世一百多年來，其競賽規(guī)則雖然經(jīng)過了多次修改，但比賽雙方始終圍繞著使球在對方場區(qū)落地，或使對方擊球失誤的競技目的展開激烈的爭奪，因此也帶來了排球運動特有的，也是其他球類運動所不具備的技、戰(zhàn)術特點。排球運動具有提高人體運動能力；發(fā)展判斷、注意、反應等心理素質(zhì)；培養(yǎng)機智靈活、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。

通過排球選項課程的教學，能夠提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對身體發(fā)展的影響，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下一定基礎。

本課程主要講授排球基本知識、基本技術、基本戰(zhàn)術，重點提高實戰(zhàn)能力，通過排球運動，達到增進健康、娛樂身心、體驗成功的目的。

二.課程任務

排球選項課應完成以下課程任務：

1、熟練掌握排球運動的基本知識、技術和戰(zhàn)術，提高對排球運動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、掌握有效提高身體素質(zhì)的方法，提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質(zhì)的能力，改善體質(zhì)健康狀況。

3、培養(yǎng)學生自覺通過體育活動來改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。

4、培養(yǎng)良好的道德和合作精神，提高團結互助的精神，正確處理競爭和合作的關系。

（一）大一年級排球教學任務

1、傳授排球的基本理論知識，了解現(xiàn)代排球運動的產(chǎn)生、發(fā)展過程和現(xiàn)狀、特點、發(fā)展動向及趨勢。

2、學習并初步掌握基本技、戰(zhàn)術，了解一般組織競賽及裁判方法。教學進度表(2012 課 程 名 稱 教 材 出 版 社

體育 體育與健康 人民體育出版社

～ 2013 學第 二 學期)專 業(yè)

大一（12級）總 學 時 數(shù) 主 編 楊乃彤 王建軍 出版時間及版次 2011年3月第一版

34學時

（一）成績考核內(nèi)容

1、專項技術考試：75%

2、課堂考勤：25%

（二）成績評定標準

（1）墊球技術考試：兩人相距三米左右，進行連續(xù)對墊，中間不得失誤。計算單人墊球次數(shù)，并按下表的標準進行評分。

（2）傳球技術考試：兩人相距三米左右，進行連續(xù)對傳，中間不得失誤。計算單人傳球次數(shù)，并按下表的標準進行評分。

（3）扣球技術考試：受試者在三號或四號位處，將球拋向或者傳給二傳，并運用半快扣球或者一般扣球技術，將球擊入場內(nèi)。計算擊球次數(shù)，并按下表的標準進行評分。

將球墊給二傳后，用半快扣球技術，將球擊入場內(nèi)。計算擊球次數(shù)，并按下表的標準進行評分。

1、移動教學建議： 1）按正確動作要點，采用多種移動步法，聽信號做各種快速移動，最好兩人一組，一人移動，一人拋球，邊拋接球，邊移動。2）運用游戲法，如在一定圖形內(nèi)，兩人手拉手，做快速移動。3）同學之間分組進行觀摩，以便于練習。4）移動教學要注意學生在移動時重心不能上下起伏過大，否則會影響移動速度。移動練習要注意多用雙人、多人以及利用圖形、場地線、利用拋接球游戲等多種方式進行。5）啟發(fā)學生自我創(chuàng)造或合作探究各種移動方法。

2、正面雙手墊球教學建議：

正面雙手墊球在教學中應抓住三個關鍵環(huán)節(jié)，即墊擊球的位置，人與球的位置關系和全身協(xié)調(diào)用力。難點是全身協(xié)調(diào)用力墊球。

3、正面雙手傳球教學建議：

正面雙手上手傳球的教學，重點應放在傳球時手型、擊球點和傳球時的全身協(xié)調(diào)用力上。教學難點在于傳球時全身協(xié)調(diào)用力

4、發(fā)球教學建議：

發(fā)球的整個動作拋球要穩(wěn)，要準，揮臂路線要正確，擊球點正確。女生應以側面下手發(fā)球為主，男生應以正面上手發(fā)球為主，同時兼顧學生之間的個體差異。

5、正面扣球教學建議：

助跑起跳時機、揮臂路線和擊球部位是學習扣球動作的幾個關鍵環(huán)節(jié)，針對學生不同階段的學習實際應各有側重地進行教學，初學階段的重點是掌握好助跑起跳的動作和時機，讓學生體驗人與球的合理位置關系，當掌握了助跑起跳時機后，在提高學生扣球能力階段則應側重在擊球的部位、方式及用力等變化上。

6、戰(zhàn)術教學建議：篇三：排球教學計劃

小學排球活動課教學計劃

第一層次：初學階段

（一）教學目標：

培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

3、發(fā)球：側面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教學重點：墊球、傳球

（三）教學要求：

通過示范教學，要求學生模仿正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

第二層次：基礎階段

（一）教學目標：

全面學習掌握規(guī)范技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。

2、墊球： ①正面雙手墊球

②側面墊球

③移動墊球及背墊球

3、發(fā)球：

①側面下手發(fā)球

要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

②正面雙手發(fā)球

要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

4、傳球：正面雙手傳球

教學重點：墊球、發(fā)球

（三）教學要求：

掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發(fā)球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術能力。第三層次：提高階段

（一）教學目標：

本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術上的運用，通過教學比賽，培養(yǎng)學生綜合運用技術和戰(zhàn)術的能力，使學生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、基本的站位和輪轉

2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

教學重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術配合應用

（三）教學要求：

較好的掌握基本技術組合運用的戰(zhàn)術方法，通過實戰(zhàn)練習和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術意識。戰(zhàn)術練習中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術的動作規(guī)范和排球運動的技術風格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

三、小學排球教學計劃：

平五）

四|、學習成績的評價： 包括評價的內(nèi)容、方法與要求

（一）評價的內(nèi)容

1、學習排球運動的態(tài)度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是

否參與排球運動等。

2、排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。

3、體能，包括摸高、折返跑。

4、情意表現(xiàn)，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球學習和活動中的各種困

難等。

5、合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

（二）評價的方法

在評價方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。

評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學生的個體差異進行評價。在評價時應該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。篇四：排球課程教學計劃

排球課程教學計劃

一.課程介紹：

排球運動具有提高人體運動能力；發(fā)展判斷、注意、反應等心理素質(zhì)；培養(yǎng)機智靈活、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。

通過排球選項課程的教學，能夠提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對身體發(fā)展的影響，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下一定基礎。

二.課程任務

排球選項課應完成以下課程任務：

1、熟練掌握排球運動的基本知識、技術和戰(zhàn)術，提高對排球運動的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、掌握有效提高身體素質(zhì)的方法，提高力量、速度、耐力、靈活性和柔韌性等身體素質(zhì)的能力，改善體質(zhì)健康狀況。

3、培養(yǎng)學生自覺通過體育活動來改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。

4、培養(yǎng)良好的道德和合作精神，提高團結互助的精神，正確處理競爭和合作的關系。

三.教學進度

四、技、戰(zhàn)術教學建議：

1、移動教學建議： 1）按正確動作要點，采用多種移動步法，聽信號做各種快速移動，最好兩人一組，一人移動，一人拋球，邊拋接球，邊移動。2）運用游戲法，如在一定圖形內(nèi)，兩人手拉手，做快速移動。3）同學之間分組進行觀摩，以便于練習。5）啟發(fā)學生自我創(chuàng)造或合作探究各種移動方法。

2、正面雙手墊球教學建議：

正面雙手墊球在教學中應抓住三個關鍵環(huán)節(jié)，即墊擊球的位置，人與球的位置關系和全身協(xié)調(diào)用力。難點是全身協(xié)調(diào)用力墊球。

3、正面雙手傳球教學建議：

正面雙手上手傳球的教學，重點應放在傳球時手型、擊球點和傳球時的全身協(xié)調(diào)用力上。教學難點在于傳球時全身協(xié)調(diào)用力

4、發(fā)球教學建議：

發(fā)球的整個動作拋球要穩(wěn)，要準，揮臂路線要正確，擊球點正確。女生應以側面下手發(fā)球為主，男生應以正面上手發(fā)球為主，同時兼顧學生之間的個體差異。

5、正面扣球教學建議：

助跑起跳時機、揮臂路線和擊球部位是學習扣球動作的幾個關鍵環(huán)節(jié)，針對學生不同階段的學習實際應各有側重地進行教學，初學階段的重點是掌握好助跑起跳的動作和時機，讓學生體驗人與球的合理位置關系，當掌握了助跑起跳時機后，在提高學生扣球能力階段則應側重在擊球的部位、方式及用力等變化上。

6、戰(zhàn)術教學建議：

戰(zhàn)術教學的重點，在于培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識和綜合運用各項技術的能力。因此，在教學中，基本戰(zhàn)術教學要與基本技術、組合技術結合起來綜合進行，不斷提高技術、戰(zhàn)術的質(zhì)量；要向學生反復強調(diào)自己學習的目的性和方向性，在不斷提高戰(zhàn)術質(zhì)量的過程中，加深對排球運動價值的理解；要在戰(zhàn)術教學中培養(yǎng)學生之間的協(xié)作精神，彼此之間的配合意識；戰(zhàn)術教學應與教學比賽結合起來進行。篇五：排球單元教學計劃

水平四 “軟式排球” 單 元 教 學 計 劃

江蘇省鎮(zhèn)江市第四中學 姚強 體 育 與 健 康 課 教 學 設 計 江蘇省鎮(zhèn)江市第四中學 姚強

課 題：軟式排球——正面雙手墊球、綜合素質(zhì)練習

一、指導思想： 以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的宗旨，激發(fā)學生對體育活動的興趣，發(fā)展學生運動能力。在教學中注重發(fā)展學生個性，給學生較大的自主空間，讓學生在練習中學會思考，在思考中掌握動作，并體驗到運動的樂趣。

二、教材分析： 排球是學生喜愛的運動項目之一，它不受場地的限制，便于學生自主練習，具有較高的鍛煉價值。本次課通過軟式排球的活動，讓大多數(shù)學生懂得正面雙手墊球的動作要領和練習方法，從中可以盡情享受運動的樂趣，并在不知不覺中發(fā)展上肢力量及協(xié)調(diào)性，這個項目自身的特點符合學生身心需要，且與游戲合在一起的鍛煉價值，也符合全面發(fā)展的教學原則。

三、教學過程分析及教學特色：

根據(jù)教材特點，本課以一球貫穿全課，從開始的玩球練習到結束的音樂傳球游戲，體現(xiàn)了一物多用的特色。整堂課以音樂貫穿始終，讓學生體驗音樂與體育相結合的美感，使其在寬松、和諧的氣氛中最大限度地發(fā)揮主體的能動作用，從而較好地完成課堂教學任務。本課充分給學生自主練習空間，培養(yǎng)學生的自我評價、主動參與、合作學習的能力，符合新課程改革的要求與精神。

1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段

為激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，設計了玩球練習，讓學生在音樂的伴奏下，盡情地去玩耍球，從中體驗活動帶來的樂趣。為能讓學生充分活動開身體各關節(jié)，自編了一套球操，學生通過模仿教師動作的練習，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，體現(xiàn)學生的優(yōu)美姿態(tài)及形體表現(xiàn)力，為進入下部分內(nèi)容的學習做好生理、心理準備。

2、合作探究發(fā)展能力階段

⑴主要運用探究式的學習模式，采用體驗——歸納、練習——評價、觀察——模仿、練習——修正的四步教學法，讓學生帶著問題去練習，總結歸納后再提高，學會細心觀察，認真模仿，激發(fā)其主動學習的意識，提高其自學能力。

⑵設計游戲進行素質(zhì)練習，提高學生的練習興趣，鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，互幫互助的團隊合作精神。

3、穩(wěn)定情緒恢復身心階段 采用“音樂傳球游戲”的形式，集放松、自評于一體，通過此種形式讓學生自評本課的感受及收獲，培養(yǎng)學生的語言表達能力，同時達到消除疲勞，愉悅身心的目的。