第一篇：14-03-20 關(guān)于對2014屆畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計開題報告檢查的安排

測繪學(xué)院2014屆本科畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告檢查安排

為了加強畢業(yè)設(shè)計過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)質(zhì)量，按照教務(wù)處與學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計工作要求，現(xiàn)將2014屆本科畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告檢查工作安排如下，請各教學(xué)系落實，并將檢查結(jié)果按時提交至學(xué)院教務(wù)辦。

1、學(xué)生提交實習(xí)報告、開題報告時間

3月26日，學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)實習(xí)報告(按學(xué)號排序)，3月31日，學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告和手寫文獻綜述，以上報告均提交至學(xué)院教務(wù)辦。

2、學(xué)院檢查

4月2日，各教學(xué)系負責(zé)檢查學(xué)生畢業(yè)實習(xí)報告，畢業(yè)設(shè)計開題報告，檢查結(jié)果以電子版形式提交至教務(wù)辦。對于有問題的畢業(yè)實習(xí)報告，畢業(yè)設(shè)計開題報告一律退回修改。

3、注意事項

相關(guān)實習(xí)報告必須按時提交，未按時提交的按照畢業(yè)設(shè)計過程管理辦法處理。學(xué)生提交的實習(xí)報告，屬于校外指導(dǎo)的實習(xí)，在實習(xí)鑒定表應(yīng)有實習(xí)單位的鑒定意見以及蓋章；屬于校內(nèi)指導(dǎo)的實習(xí)，由指導(dǎo)教師填寫意見并簽字。

學(xué)生提交的開題報告，指導(dǎo)教師必須事先填寫審核意見，并簽字。

經(jīng)教務(wù)處審批，2014屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)綜合成績構(gòu)成比例為：畢業(yè)實習(xí)5%，文獻翻譯5%，過程管理5%，指導(dǎo)教師評閱25%，評閱教師評語25%，答辯35%。

請指導(dǎo)教師及時聯(lián)系學(xué)生，將相關(guān)事宜通知學(xué)生，按時保質(zhì)完成畢業(yè)設(shè)計(論文)各環(huán)節(jié)工作。

測繪學(xué)院

2014-3-20

第二篇：1-6-2014屆畢業(yè)設(shè)計工作時間安排

信息學(xué)院2014屆畢業(yè)設(shè)計工作安排

本屆畢業(yè)設(shè)計管理工作按學(xué)校規(guī)定，使用正方管理系統(tǒng)進行畢業(yè)設(shè)計管理，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計總體工作安排和學(xué)校規(guī)定，結(jié)合正方管理系統(tǒng)特點，我院2014屆畢業(yè)設(shè)計具體工作安排及規(guī)定如下：

? 確定畢業(yè)設(shè)計題目階段：

2013年10 月18 日至11月8日完成畢業(yè)設(shè)計題目申報，在此階段指導(dǎo)教師與學(xué)生通過雙向選擇，確定指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的指導(dǎo)關(guān)系。要求：

真題率力爭達到90%以上；

11月15日前各系專業(yè)委員會完成畢業(yè)設(shè)計題目審核，各系上報學(xué)院畢業(yè)設(shè)計題目統(tǒng)計表。

? 開題和答辯階段：

學(xué)生選題后，導(dǎo)師與學(xué)生及時見面，由導(dǎo)師向?qū)W生布置開題階段工作，11月8日至11月29日學(xué)生完成課題調(diào)研和開題報告的撰寫。2013年12月6日至12月20日各系完成一次二次開題答辯。? 畢業(yè)設(shè)計題目正方系統(tǒng)錄入、選擇和確認階段：

11月19 日至11月28日指導(dǎo)教師完成畢業(yè)設(shè)計題目正方管理系統(tǒng)的錄入，未在規(guī)定時間完成題目錄入，按相應(yīng)教學(xué)事故處理。原則上畢業(yè)設(shè)計題目錄入后不能隨意修改，修改題目需提出申請，經(jīng)審批通過后，由相關(guān)系負責(zé)完成統(tǒng)一修改。修改題目時間到12月1日結(jié)束，12月1 日學(xué)校關(guān)網(wǎng)。

11月19 日至12月1日各系完成畢業(yè)設(shè)計題目正方系統(tǒng)的審核。學(xué)生選題：12月2 日至8 日學(xué)生完成正方系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計題目選題，12 月8 日學(xué)校關(guān)網(wǎng)。未在規(guī)定時間內(nèi)完成正方系統(tǒng)進行畢業(yè)設(shè)計題目選題者，視為本人放棄本次畢業(yè)設(shè)計，本次畢業(yè)設(shè)計該生成績記為0分，責(zé)任自負。

教師確認學(xué)生：指導(dǎo)教師在 12月9 日至15日完成在正方系統(tǒng)中確認（選擇）學(xué)生的工作，12月15日學(xué)校關(guān)網(wǎng)，未在規(guī)定時間內(nèi)完成確認學(xué)生工作的教師，按相應(yīng)教學(xué)事故處理。

? 2014年3月24日至3月28日進行畢業(yè)設(shè)計期中檢查。? 2014年4月28日前學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計論文正文電子版。? 2014年4月28日至4月30日學(xué)院進行學(xué)術(shù)不端檢測。? 2014年5月5日至5月11日學(xué)校進行學(xué)術(shù)不端檢測。

? 2014年5月5日至5月11 日進行畢業(yè)設(shè)計一次答辯，各系上報優(yōu)秀和不及格學(xué)生名單和成績。

? 2014年5月19日至5月23日進行畢業(yè)設(shè)計二次答辯。各系答辯委員會、院答辯委員會進行二級審核。

? 2014年5月30日前各指導(dǎo)教師完成畢業(yè)設(shè)計成績在正方系統(tǒng)錄入工作，未按規(guī)定時間完成成績錄入，按相關(guān)規(guī)定處理。

第三篇：藝術(shù)設(shè)計學(xué)生畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計安排--206

四方學(xué)院藝術(shù)系

關(guān)于2012屆藝術(shù)設(shè)計學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計工作安排

按照教學(xué)進度要求，2012屆畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計于2011-2012學(xué)年第一學(xué)期13周開始。

一、畢業(yè)實習(xí)工作安排和要求

（一）實習(xí)安排1、2010-2011第一學(xué)期第13周完成本學(xué)期所有課程考試，進行小學(xué)期和畢業(yè)實習(xí)動員。離校前必須完成所有課程的作業(yè)。

2、2010-2011第一學(xué)期第14-20周進行實習(xí)環(huán)節(jié)，小學(xué)期實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)結(jié)合。學(xué)生在實習(xí)調(diào)研過程要收集與設(shè)計相關(guān)的資料（選題之后由各組指導(dǎo)老師布置安排實習(xí)任務(wù)）。期間同時確定畢業(yè)實習(xí)單位。

（1）、因為小學(xué)期實習(xí)環(huán)節(jié)為第七學(xué)期的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，需交實習(xí)單位證明和實習(xí)報告（2000字左右）各一份，實習(xí)單位證明加蓋實習(xí)單位公章。實習(xí)證明及實習(xí)報告于12月31日前交指導(dǎo)老師，作為第七學(xué)期小學(xué)期成績評定依據(jù)。

（2）、第八學(xué)期畢業(yè)實習(xí)每位同學(xué)須填寫《畢業(yè)實習(xí)簽定表》一份、《實習(xí)日志》每周5篇、實習(xí)調(diào)研報告（不少于3000字）?！懂厴I(yè)實習(xí)簽定表》、《實習(xí)日志》填寫內(nèi)容、簽字要完整，按規(guī)范要求填寫、打印后連同實習(xí)調(diào)研報告按時上交指導(dǎo)老師，否則畢業(yè)實習(xí)成績不及格。

（二）實習(xí)要求

1、實習(xí)注意事項

（1）個人沒有聯(lián)系實習(xí)單位的同學(xué)，必須按開學(xué)時間返校，由系統(tǒng)一安排實習(xí)。

（2）凡個人聯(lián)系單位去實習(xí)的學(xué)生，學(xué)生放假前必須到系辦公室領(lǐng)取 “學(xué)生畢業(yè)實習(xí)鑒定表”、“畢業(yè)實習(xí)日志”等表格，同時與系簽訂“關(guān)于學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的安全協(xié)議”。辦完以上手續(xù)后方可離校：否則發(fā)生意外事故，我系不承擔責(zé)任。

（3）學(xué)生到達實習(xí)地點后，必須立即與輔導(dǎo)員和指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，以保證實習(xí)學(xué)生的跟蹤管理。

（4）學(xué)生必須聽從實習(xí)單位的工作安排，遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，虛心學(xué)習(xí)。

（5）學(xué)生應(yīng)堅持填寫實習(xí)日志、總結(jié)實習(xí)內(nèi)容。第八學(xué)期第4周返校。交《畢業(yè)實習(xí)簽定》、《實習(xí)日志》和實習(xí)調(diào)研報告。

（6）學(xué)生實習(xí)過程中，一般不得隨意變更實習(xí)單位，確實工作需要變更的，必須及時與系部取得聯(lián)系，并征得同意后方可變更實習(xí)單位。

（7）實習(xí)期間保證通信工具暢通，同學(xué)每周要和指導(dǎo)老師至少聯(lián)系一次，作為實習(xí)成績評定的依據(jù)之一。

（8）實習(xí)期間要遵紀守法、不得參加如傳銷等非法活動，注意自身生命及財產(chǎn)安全。因個人違法或違反操作規(guī)程出現(xiàn)意外事故學(xué)生個人承擔相應(yīng)責(zé)任。各班長要切實負起責(zé)任，如有緊急情況第一時間向輔導(dǎo)員和系領(lǐng)導(dǎo)匯報。

2、實習(xí)中有下列情形之一者不予及格：

（1）缺勤達實習(xí)總學(xué)時四分之一以上，或擅自提前結(jié)束，未完成實習(xí)規(guī)定內(nèi)容者。

（2）實習(xí)態(tài)度不端正，嚴重違反操作規(guī)程，不聽勸阻或造成較大損失者。

（3）無實習(xí)報告或?qū)嵙?xí)報告遺漏較多，條理不清。

（4）實習(xí)中嚴重違反紀律，造成極大影響者。

3、因故未參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不及格者應(yīng)當重修。

二、畢業(yè)設(shè)計工作安排

（一）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作安排

結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，強化學(xué)生實習(xí)以及實踐能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。根據(jù)《石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊》的要求，以確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，保證畢業(yè)設(shè)計（論文）工作順利進行。安排如下：

1、2010-2011第一學(xué)期第13周（11月29日-12月3日）由學(xué)生根據(jù)老師給定題目進行選題，原則上由學(xué)生自主選題，然后進行結(jié)組，每組人數(shù)為7-10人左右，也可由老師指定，根據(jù)實際選題情況酌情調(diào)整，并確定設(shè)計指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師講解題目要求，明確設(shè)計任務(wù)要求，落實具體指導(dǎo)工作。畢業(yè)設(shè)計工作嚴格按畢業(yè)設(shè)計（論文）的流程進行2、2010-2011第二學(xué)期第 1-2周完成開題報告，由指導(dǎo)老師審定后，繼續(xù)進行下一步畢業(yè)設(shè)計及實習(xí)工作。期間積極主動與指導(dǎo)老師進行聯(lián)系，指導(dǎo)老師每周檢查進度，進行具體指導(dǎo)。

3、第4周末返校，交《畢業(yè)實習(xí)簽定》、《實習(xí)日志》和實習(xí)調(diào)研報告，完成畢業(yè)設(shè)計收集資料的整理工作，進行畢業(yè)設(shè)計重點階段工作。

4、5-13周，畢業(yè)設(shè)計集中階段。

5、第8周完成畢業(yè)設(shè)計（論文）初稿、進行中期檢查，中期檢查由指導(dǎo)老師簽認后交系里行抽查，迎接學(xué)院中期檢查；

6、15周5月15日完成終稿、5月28日畢業(yè)設(shè)計作品展；

7、5月29-31日進行預(yù)答辯。

畢業(yè)設(shè)計需嚴格執(zhí)行石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊（后附2011版畢業(yè)設(shè)計手冊供參考）中的各方面要求。

5、第16周畢業(yè)答辯。

（二）、指導(dǎo)安排

1、指導(dǎo)教師共計14名。指導(dǎo)時間每周與學(xué)生見面兩次，指導(dǎo)答疑并定期與學(xué)生聯(lián)系。

2、課題數(shù)目及課題要求：題目更新率100%。

3、設(shè)計檢查

畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)檢查，分前、中、后三個階段進行：

前期檢查：召開畢業(yè)設(shè)計工作動員會；檢查課題及任務(wù)書是否符合要求；學(xué)生有無開題報告及是否符合要求。

中期檢查：由系組織檢查小組，在中期實施檢查，檢查內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計進度；出勤、紀律；指導(dǎo)老師是否到位；管理工作存在問題。檢查應(yīng)填檢查表，寫出評語，給出中期成績。

后期檢查：匯總設(shè)計成績；選報優(yōu)秀設(shè)計；掌握未通過答辯學(xué)生情況。

（三）畢業(yè)設(shè)計要求

1、學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)嚴格按設(shè)計規(guī)定，在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計。

2、畢業(yè)設(shè)計不得弄虛作假或抄襲他人后果，不得雷同。

3、嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律，無故缺席按曠課處理。

4、凡有下列情況之一者按不及格論處：

（1）設(shè)計中論證、分析有原則性錯誤及沒有達到基本要求

（2）未能按時完成規(guī)定的設(shè)計任務(wù)

（3）設(shè)計說明書撰寫文理不通順，圖紙不符合要求

（4）對設(shè)計態(tài)度不認真，累計缺課達三分之一時數(shù)

藝術(shù)系辦公室電話：0311—8393096

3附：2012年四方學(xué)院教師實習(xí)總結(jié)模板（教師用表）

2012年四方學(xué)院實習(xí)實施計劃表（教師用表）

石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院本科生實習(xí)鑒定表（正反面打印、A4紙）（學(xué)生用表）石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院學(xué)生實習(xí)日志（學(xué)生用表）

2011版畢業(yè)設(shè)計手冊

2011年11月16日四方學(xué)院藝術(shù)系

第四篇：畢業(yè)設(shè)計開題報告

畢業(yè)設(shè)計開題報告

題目： 《夢遇古風(fēng)》——詩選集 題目 書籍裝幀設(shè)計

一、設(shè)計課題的目的、意義 設(shè)計課 的目的、（一）課題的目的 本課題的目的是以書籍內(nèi)容設(shè)計為基礎(chǔ)，以書為載體的形式呈現(xiàn)，在書籍的傳統(tǒng)設(shè) 計的基礎(chǔ)上尋求創(chuàng)新，以獨特的表現(xiàn)形式和傳統(tǒng)與現(xiàn)在方式的結(jié)合，表達出現(xiàn)代與傳統(tǒng)、中式與西式的強烈對比和完美結(jié)合。使詩詞文學(xué)書籍能給讀者帶來內(nèi)容與形式統(tǒng)一并具 審美與功能價值的書籍。詩詞文學(xué)書籍裝幀設(shè)計如果一味地追求古典效果，將使整個設(shè)計缺乏現(xiàn)代的審美情 趣，但是一味的追求現(xiàn)在又將使古典詩詞文思學(xué)書籍的裝幀設(shè)計缺少了古典詩詞的氣 韻，也會偏離現(xiàn)代人對古典詩詞文學(xué)作品裝幀美的需求。當今對古典詩詞書籍進行裝幀 設(shè)計，應(yīng)充分吸收古今中外對書籍裝幀設(shè)計的精華，使深厚的中國古典詩詞的氣韻與現(xiàn) 代的美學(xué)要求有機地融合在整個總體設(shè)計上。既不失中國古典詩詞作品的含蘊和意境，又能融合現(xiàn)代人對書籍裝幀的審美要求。古今裝幀審美方式的統(tǒng)一是當代對中國古典詩詞文學(xué)書籍進行裝幀設(shè)計的需求，使 讀者在翻閱過程中與書溝通并產(chǎn)生互動，使讀者從中領(lǐng)悟深邃的思考生命的脈動智慧的 啟示，體會出詩詞情感的流露，視覺傳達的圖像文字的美感……從而享受到閱讀的愉悅。

（二）課題的意義

1、理論意義 中國的傳統(tǒng)圖案在歷史的每一個流程中，都留下了反映這一時代文化特征的不可替 代的精華，這些裝飾紋樣反映了各時代不同的風(fēng)格和特點，隨著時間的推移，既不斷變 異，又代代相承。與此同時，也影響著書籍設(shè)計的發(fā)展。將傳統(tǒng)圖案應(yīng)用到現(xiàn)代書籍設(shè)計當中，并不是簡單的對傳統(tǒng)圖案的拷貝或挪用，而 是在理解、挖掘、分析傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵后，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計的特點，以傳統(tǒng)圖案作為創(chuàng)意 點和啟示點，進行全新的設(shè)計。傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計中運用十分廣泛，在我們的平面設(shè)計中，經(jīng)常能從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng) 圖案。2008 年奧運會標志“中國印、舞動的背景”，將中國傳統(tǒng)的印章和龍紋、書法及 體育運動相結(jié)合。標志采用印章式的圖案效果，而印章中的“京”字圖案神似中國傳統(tǒng) 圖案當中的龍，又形似運動中的人，把中國、北京、龍的文化和現(xiàn)代運動完美的結(jié)合起 來。雷圭元先生認為“自然是源，傳統(tǒng)是流，源和流缺一不能高飛”。對傳統(tǒng)圖案藝術(shù)

語言的研究和對其基本元素的重構(gòu)和運用，是我們走向國際的橋梁。將傳統(tǒng)圖案藝術(shù)的精神元素融入現(xiàn)代書籍設(shè)計中，使民族的文化精神和現(xiàn)代的書籍 設(shè)計，共同融匯成當代書籍設(shè)計思想的主流，才能真正使中國的書籍設(shè)計走向國際。

2、現(xiàn)實意義 今天的書籍，已不只是停留在書籍裝幀的表皮打扮或簡單的內(nèi)文裝飾這一層面。現(xiàn) 在，隨著出版業(yè)的發(fā)展和出版市場的逐步開放，書籍裝幀設(shè)計已為世人所認知并且發(fā)揮 著重要的作用?，F(xiàn)今中外交易頻繁，風(fēng)格更是多種多樣，個性化的書裝更是大受歡迎。中國傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中也占有著舉足輕重的地位。魯迅先生的設(shè)計常用中國的石刻；馬蒂斯的設(shè)計常用線描和剪紙；陶元慶的設(shè)計常 用裝飾變形的人物；陳之佛的設(shè)計常用圖案；而司徒喬的設(shè)計，則常用速寫。說明他們 不排斥各方面的知識，兼收并蓄后才能獨出心裁。從 90 年代開始，設(shè)計中融入中國元素成為潮流，這樣既能體現(xiàn)出中華民族文化氣 質(zhì)，又有精致、簡潔的國際化風(fēng)格。屢獲大獎的設(shè)計師靳埭強就主張把中國傳統(tǒng)文化的精髓，融入西方現(xiàn)代設(shè)計的理 念。他強調(diào)這種相融并不是簡單相加，而是在對中國文化深刻理解上的融合。例如，中 國銀行的標志，整體簡潔流暢，極富時代感，標志內(nèi)又包含了中國古錢，暗合天圓地方 之意。中間一個巧妙的“中”字凸現(xiàn)中國銀行的招牌。這個標志可謂融貫東西方理念的 經(jīng)典之作。在書籍裝幀設(shè)計中也是一樣的道理，中西合璧的設(shè)計更是廣受喜愛。古老傳統(tǒng)的文 化藝術(shù)能否跟得上時代的步伐，也要靠我們?nèi)?chuàng)造，創(chuàng)造中式設(shè)計與西式設(shè)計的和諧統(tǒng) 一。

二、設(shè)計課題領(lǐng)域的國內(nèi)外動態(tài) 設(shè)計課題領(lǐng)域的國內(nèi)外動態(tài) 課題領(lǐng)域的國內(nèi)外

課題的國內(nèi)狀況

（一）課題的國內(nèi)狀況 曾有很長一段時間，我國書裝設(shè)計發(fā)展腳步緩慢，人們對裝幀的要求僅停留在一般 裝飾上。如今，經(jīng)濟騰飛帶來觀念更新，一件成功作品的誕生需要一系列有序的運作，豐富內(nèi)涵的尋找、嚴謹?shù)奈淖峙帕?、準確的圖片選擇、規(guī)矩新穎的構(gòu)成格式、到位準確 的色彩配置甚至個性化的紙張精美的印刷工藝，這時越來越多的出版機構(gòu)意識到書的美 是內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一。90 年代，設(shè)計家為中國現(xiàn)代書籍裝幀注入民族之魂，成為近年來書籍裝幀藝術(shù)發(fā)展

引人注目的重要特色之一。隨著國門的打開，中國的圖書裝幀工作者驚奇地發(fā)現(xiàn)，發(fā)達 國家的圖書竟是那么精美，書裝設(shè)計中體現(xiàn)的新理念，使中國的書籍裝幀設(shè)計者受到了 極大觸動。隨之而來的模仿，消解著中國裝幀藝術(shù)中的民族性。近年來，一些書裝設(shè)計者漸漸 認識到一味模仿洋貨設(shè)計出的圖書，并不現(xiàn)代反而顯得不倫不類。裝幀藝術(shù)家鄧中和先 生認為，傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神在裝幀設(shè)計中的回歸，不僅表現(xiàn)在設(shè)計上對傳統(tǒng)圖案的簡單 引用，而且升華為對中國文化藝術(shù)精神的繼承。人們可以在這些作品中，感悟到一種神韻、一種魅力、一種征服人心的力量，而且 這種氣韻隨著設(shè)計觀念的進步，開始貫注在封面、環(huán)襯、扉頁、內(nèi)文、封底甚至腰封的 每個空間，并隨著視線的轉(zhuǎn)移形成氣韻的流動感。另外，這種繼承還表現(xiàn)在注重書籍裝 幀設(shè)計的品位上。我們看到今天的許多設(shè)計在形色之間即充滿勃勃生機的動感，又滲透 著深邃的文化修養(yǎng)與人品格調(diào)。由毛國宣設(shè)計的曾獲 1998 年書籍藝術(shù)設(shè)計金獎的《流 年碎影》便是采用了中國傳統(tǒng)的從裝幀創(chuàng)造的意境中去體味、去感受其中神韻的形式。課題的國外狀況

（二）課題的國外狀況 國外 不能否認，由于國外的平面設(shè)計發(fā)展得比較早，現(xiàn)在國外先進的書裝藝術(shù)更是比我 們發(fā)達得多。國外的設(shè)計在用料上比較豐富。由于經(jīng)濟上的原因及印制方面的限制，新 材料在我國的應(yīng)用并不普遍。在工藝上，國外的書裝設(shè)計非常精致。在設(shè)計手法上大膽 多變。在開本上，變化多端開本的書非常多。版式上，中國和國外的差距更大，不少書 根本不講究版式設(shè)計，一般的簡裝書多是極簡單的設(shè)計?？梢?，現(xiàn)在國外的書籍設(shè)計已 經(jīng)到達了非常高的層次。國外的一位書籍藝術(shù)家曾說裝幀設(shè)計是有紀律的狂想。又有紀律，又有狂想，二者 是矛盾的統(tǒng)一體。熱衷狂想而否定紀律的畫家，難以介入裝幀；強調(diào)紀律而忽視狂想，裝幀設(shè)計又成為桎梏，難出真正的裝幀藝術(shù)。“借題發(fā)揮”一詞便于解釋書籍藝術(shù)的特 征，它既要借題，又要發(fā)揮。設(shè)計是需要借鑒和創(chuàng)新的，通過對國外狀況的了解，今后結(jié)合到實際操作當中，定 當受益匪淺。

三、設(shè)計課題的設(shè)計與表現(xiàn)方法 設(shè)計課題的設(shè)計與表現(xiàn)方法 課題的設(shè)計與表現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計，追求的是“標新立異”，然而，我們都知道沒有無本之木、無源之水。我們的“標新立異”，首先靠的就必然是五千年的藝術(shù)素材的積淀。中國傳統(tǒng)圖案源遠

流長、文化底蘊深厚、形式多樣，是我們?nèi)≈槐M的藝術(shù)寶庫，也是我們走向國際的立 足之本。本書籍裝幀設(shè)計也需要運用傳統(tǒng)圖案來表現(xiàn)，這樣能起到非常好的渲染效果。中國 博大精深的文化使得很多異族人羨慕和崇拜，這時，能充分體會到“只有民族的才是世 界的”這句話。設(shè)計的主要用電腦設(shè)計制作，電腦與設(shè)計的結(jié)合，是一件好事。它能促進設(shè)計技 術(shù)的現(xiàn)代化，是設(shè)計者的好幫手。但是設(shè)計者也不能反客為主地把書籍裝幀設(shè)計的主動 權(quán)完全讓給了電腦，忘記了設(shè)計者的創(chuàng)意才是藝術(shù)創(chuàng)作的最為關(guān)鍵的因素。在版式上我 就將運用手繪的部分，還有可能運用到中國的國畫和書法，使傳統(tǒng)的元素在現(xiàn)代的書籍 中運用自如。

四、設(shè)計課題的基本思路及創(chuàng)新點 設(shè)計課題的基本思路及創(chuàng)新點 課題

（一）課題的基本思路 課題的基本思路 書籍《夢遇古風(fēng)》是以古代詩詞為主要內(nèi)容。書中將通過現(xiàn)代的表現(xiàn)形式表達傳統(tǒng)的內(nèi)容，顛覆人們對古典書籍的傳統(tǒng)印象，把 現(xiàn)在與傳統(tǒng)完美的結(jié)合起來，使人們更加熱愛中國的傳統(tǒng)文化，提高人們對古代詩詞的 濃厚興趣。不再認為詩詞是枯燥無味的，讓古典書籍看起來更生動，刺激讀者更好的閱 讀。整個畢業(yè)設(shè)計是由主體書籍和一個系列的招貼組成，所有的內(nèi)容都是圍繞著古代詩 詞展開的。書籍設(shè)計的開本尤為重要，作為最外在的形式，就仿佛是一本書對讀者傳達的第一 句話，為了體現(xiàn)出書的藝術(shù)個性，我決定用書籍的內(nèi)容決定書籍的開本，我的書籍內(nèi)容 決定用古代的詩詞為文字部分，由于唐詩是詩詞中的代表，所以開本形式我選用了唐代 時期才開始出現(xiàn)的“旋風(fēng)裝”。書頁逐頁向左粘在上一頁的底下。書頁鱗次相積，閱讀 時由又向左逐頁翻閱，收藏時從卷首向卷尾卷起。書籍中的每一頁的版式不同，由圖、文結(jié)合而成，畫面充實又不顯擁擠。招貼的外輪廓將被設(shè)計為卷軸裝，是為了和主體書籍相互呼應(yīng)，希望看到的第一眼 就能給予視覺的沖擊力。

（二）課題的創(chuàng)新點 課題的創(chuàng)新點 書籍設(shè)計的形態(tài)是尤為重要，是書籍整體之美的要素之一。在形式上，本書籍設(shè)計

得裝幀形式要顛覆現(xiàn)代書籍的裝幀模式，主要是要運用旋風(fēng)裝為裝幀形式，招貼將使用 應(yīng)用最為久遠的卷軸裝為主要表現(xiàn)形式，在視覺上有一種“書卷氣”。我認為在形式上 就是一個創(chuàng)新。書籍設(shè)計中的插圖的部分也是設(shè)計要素之一，插圖是一種視覺藝術(shù)，是在文本的基 礎(chǔ)上對文本的形象、思想內(nèi)容進行具象的表現(xiàn)。所以，插圖部分的圖片我將采用白描的 手法，再點上淡彩，利用手繪和電腦相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)出詩詞的意境，表達詩詞 的內(nèi)在意義。整套設(shè)計放在一起，能給讀者留下深刻的印象。

五、設(shè)計課題檢索的參考文獻 設(shè)計課題檢索的參考文獻

（一）中文資料、書刊 中文資料、[1] 肖勇，肖靜.書籍裝幀.遼寧：遼寧美術(shù)出版社，2006.[2] 邱承德，邱世紅.書籍裝幀設(shè)計.北京：印刷工業(yè)出版社，2007.4.[3] 張森.書籍形態(tài)設(shè)計.北京：中國紡織出版社，2006.5.[4] 楊夢桾.書籍設(shè)計速查手冊.上海：上海人民美術(shù)出版社，2006.[5] 鄧中和.書籍裝幀創(chuàng)意設(shè)計.北京：中國青年出版社，2003.[6] 錢存訓(xùn).中國古代書籍紙墨及印刷術(shù).北京：北京圖書館出版社，2002.[7] 楊永德.中國古代書籍裝幀.北京：人民美術(shù)出版社，2006.[8] 蔣杰，姚翔宇.書籍設(shè)計.重慶：重慶大學(xué)出版社，2007.8.[9] 鄭軍，華慧.書籍與設(shè)計.上海：上海書店出版社，2007.1.[10] 邱陵.書籍裝幀設(shè)計知識.北京：輕工業(yè)出版社，2006.（二）外文資料、書刊 外文資料、[1] Andrew Haslam.BOOK DESIGN [M].Laurence King Publishing，2006.[2] Gavin Ambrose Paul Harris.BASIC EDESIGN——LAYOUT [M].AVA Publishing SA，2005.[3] Roger Fawceett-Tang.Experimental Design [M].Rotovishion SA，2001.[4] Gavin Ambrose Paul Harris.BASIC EDESIGN——FORMAT [M].AVA Publishing SA，2005.[5] Gavin Ambrose Paul Harris.BASIC EDESIGN——TYPOGRAPHY [M].AVA Publishing SA，2005.六、在設(shè)計課題中可能遇到的問題及解決的方法、措施 在設(shè)計課題中可能遇到的問題及解決的方法、課題中可能遇到的問題及解決的方法 在創(chuàng)作中可能會出現(xiàn)不同表現(xiàn)手法，但也會產(chǎn)生不同效果的差別，盡力避免產(chǎn)生比 較大的差異。經(jīng)常與指導(dǎo)教師進行溝通，并與其他同學(xué)協(xié)作來共同解決書籍從造型設(shè)計 上、視覺上、觸覺上等給人的整體直觀感受上出現(xiàn)的問題。綜上所述，本課題開題準備工作已完成，現(xiàn)向指導(dǎo)教師、學(xué)院提出開題申請，請審 批。設(shè)計答辯記錄 指導(dǎo)教師評語：

指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日

第五篇：畢業(yè)設(shè)計開題報告

畢業(yè)設(shè)計開題報告——Authorware小學(xué)課件制作

如今高呼素質(zhì)教育的時代，多媒體技術(shù)也大步伐的走進了我們的生活和學(xué)習(xí)中。信息時代已在高速的發(fā)展，多媒體教學(xué)給我們的教育事業(yè)增加知識信息量的同時，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

多媒體教學(xué)已經(jīng)滲入到了學(xué)校的教學(xué)當中，在傳統(tǒng)的教學(xué)中加入形象的聲音、動畫、視頻等多媒體元素則能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體課件教學(xué)是一種調(diào)動文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫多種媒體信息為教學(xué)服務(wù)的手段。在制作課件時要注意，從教育心理學(xué)的角度看，具有審美情趣的教學(xué)過程能充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識，增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)者的記憶力，達到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，要想使教學(xué)內(nèi)容以理想的形式表現(xiàn)出來，符合學(xué)習(xí)者的心理需求，富有吸引力，設(shè)計時就要講究藝術(shù)性和審美性。不同年齡階段的學(xué)生，在心理特征、認知結(jié)構(gòu)、思維方式上存在很大差異，在同一教學(xué)環(huán)境下，接受知識信息的能力也各有不同。因此，媒體的設(shè)計要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點。

制作多媒體演示課件的工具軟件也層出不窮。Authorware成為CAI課件制作者，特別是廣大教師制作多媒體演示課件的首選。在小學(xué)教育階段中，孩子們的年齡特點決定于他們對直接作用于感官刺激的知識更便于接受，更感興趣，更愿意去繼續(xù)探索。從而讓枯燥的學(xué)習(xí)變得真正快樂起來。

利用Authorware制作小學(xué)課件

一、建立適合自身特點的素材庫。

在教學(xué)課件制作中，有些素材經(jīng)常用到，如底紋、壁紙、效果聲等。現(xiàn)在計算機的硬盤越來越大，從中辟出部分空間用來存放最常用的素材已不成問題，這樣做就不必每次都為采集這些素材而耗費時間。Ａuthorware支持多種格式的文件，便于方便地采集素材。筆者在“我的素材”目錄中又下設(shè)了圖片、音效、動畫、視頻等幾個子目錄，將最常用的素材分門別類存放。圖片有底紋壁紙、山水風(fēng)光、花草樹木、蔬菜瓜果、書籍文具、汽車輪船、坦克大炮、藝術(shù)按鈕??，音效有上下課鈴聲、警笛聲、金屬撞擊聲、雷聲雨聲風(fēng)聲、槍炮聲、哭笑聲、蛙鳴蟲叫聲、鼓掌聲、嘆息聲以及短小的輕音樂等。這些素材除從市售光盤中選擇

裝入外，應(yīng)將每次課件制作中好的素材也保存起來，以不斷豐富素材庫的內(nèi)容。但需注意的是所存素材一定要是最常用的，以盡可能節(jié)省硬盤空間。

二、有效地利用其它載體的信息。

電教教材經(jīng)過這幾年的努力數(shù)量劇增，其中不乏精品，許多音像教材亦已數(shù)字化，以光盤為載體出版發(fā)行。合理利用現(xiàn)有光盤中的內(nèi)容，可以極大地豐富課件制作的素材，還可以降低開發(fā)費用。

視頻影像是多媒體課件的重要組成部分，一般中小學(xué)由于受硬件條件限制(計算機沒有視頻采集卡)而制作困難。在課件制作中對于不需要滿屏播放的內(nèi)容，可選擇VCD 中的有關(guān)片斷通過視頻編輯軟件轉(zhuǎn)化為AVI文件。Ａuthorware3.0以上的版本支持MPG視頻，MPG 文件不僅儲存空間小，而且能滿屏播放，非常適用于課堂演示課件。可從VCD碟片上選取相關(guān)內(nèi)容利用“解霸”等解壓縮軟件截取并存成MPG文件，供Ａuthorware調(diào)用。

利用“解霸”等解壓縮軟件捕捉VCD 上的單幀靜止圖像也是相當方便的。數(shù)幀靜止的畫面以一定的時間順序和效果展示，再加上適當?shù)慕庹f和音效，也能取得較好的動態(tài)效果。錄音帶、錄像帶、光盤中的聲音要想轉(zhuǎn)錄到計算機上是不難的，利用聲卡及捆綁軟件都能完成。所以，有效地使用已有電教教材，對普通中小學(xué)自制多媒體教學(xué)課件來說，不失為一種高效低耗的捷徑。

三、合理使用Ａuthorware的自有功能。

Ａuthorware是一套優(yōu)秀的多媒體編輯工具，它強大的功能為使用者提供了極大方便。在課件集成時，首先應(yīng)該根據(jù)制作要求規(guī)劃好整個課件流程，根據(jù)流程規(guī)劃，用鼠標把工具欄中的圖標拖到流程線的相應(yīng)位置上。然后從“文件”菜單進入“文件設(shè)置”，根據(jù)制作的要求把字體字號、按鈕形狀、顯示窗口、背景、效果等設(shè)置為“本課件默認值”，以減少每次調(diào)整的時間。最后再對圖標內(nèi)容進行編輯。

課件的封面、文字說明等直接用Ａuthorware 的文本功能比用其它方法省事；Ａuthorware 提供的五種位移動畫方式雖然僅僅只能讓物體直線或曲線移動，但如果精心設(shè)計、手法巧妙，也能創(chuàng)造出逼真有趣的動畫來，所以簡單的動畫應(yīng)以運動圖符為主，以其它動畫軟件制作為輔；Ａuthorware提供了十種交互方式，考慮到操作方便，在演示課件中用得最多的還是“按扭”、“下拉式菜單”等，這些用起來方便的交互方式做起來也容易，有助于提高開發(fā)效率；在課件開發(fā)過程中，有的段落不止一次用到，除了利用“編輯工具欄”中的“復(fù)制圖標”和“粘貼圖標”來完成外，從“程序菜單”中選擇“建立模塊”和“粘貼模塊”來實現(xiàn)也不失為一種有效的方法；而在課件流程圖上只給“群組圖標”命名，不給其它圖標命名的方法可以有效地減少鍵盤輸入次數(shù)，因為調(diào)整修改課件的時候，用鼠標右鍵單擊相關(guān)的顯示、聲音、影像等圖標就能快速查看到該圖標的內(nèi)容、聽到該圖標的聲音。

總之，學(xué)科教師只要能合理利用Ａuthorware的有關(guān)功能，也能優(yōu)質(zhì)高效地開發(fā)出適合教學(xué)需要的多媒體教學(xué)課件。

利用Authorware制作小學(xué)課件的技巧

一、讓課件所占存儲空間變小的辦法：

課件制作完以后會很大，那么有沒有辦法讓它變小呢？

1、處理圖片：課件背景圖片大小就是800﹡600象素，其它的圖片就要小一些，一般使用jpeg格式的，也就是網(wǎng)絡(luò)存取的格式，圖片要求是清晰的，能反映學(xué)科特征的圖片，有的不清楚的，太暗的，就要用Photoshop調(diào)整亮度和對比度，有的圖片太大，可以截取其中的一部分用于教學(xué)，拋棄沒用的部分。這樣處理之后，課件的容量就小了。

2、插入電影的問題，如果插入電影用avi格式的話，會很大，有沒有解決的辦法呢？那么利用超級解霸轉(zhuǎn)成mpeg格式的就小了很多了，但是在Authorware里用電影圖標導(dǎo)入以后，在有的電腦里放不出，提示出現(xiàn)程序運行錯誤的，并會中斷課件操作，從而在課件運行時出錯，并被認為水平太低了，在比賽中早早淘汰出局，實際上是因為電腦的配置軟件不同造成的，不兼容，這時就要一個插件了DirectMediaXtra..x32,這個可用于插入各種格式的影視文件，比如視頻、音樂，在Authoreare使用時，將上面的插件拷入Xtras里，運行軟件的時侯，在菜單欄插入那里，會發(fā)現(xiàn)有個DirectMediaXtra.點擊，就可以插入你要選中的視頻文件了，記得一個很重要的事情就是打包的時候要將這個文件DirectMediaXtra.x32拷進打包的文件Xtras里，同時也要將視頻文件和打包好的程序放在一起，這樣就行了，否則會提示找不到視頻文件。

二、課件運行加速

有時課件運行起來非常慢，不是一般的慢，這是什么原因造成的呢？原來要求要擦除己使用過的圖標，因為它們占用了內(nèi)存，導(dǎo)致運行遲緩，當然，你可以不信的，開始我一直在想這個問題，后來發(fā)現(xiàn)是這個原因，所以在后來每個要進入的模塊的開始都要加入擦除圖標，這是一個很好的辦法，在每個要結(jié)束的地方也要加入擦除圖標。

三、設(shè)置精美的過渡效果

課件在展示圖片運行時有淡入淡出的切換效果，還可以上下翻轉(zhuǎn)、水波蕩漾，效果很美、迷人，那么我們也可以做到這種效果。有的網(wǎng)站上稱為特效，有的叫過渡，一般有幾種過渡的特效插件，但我發(fā)現(xiàn)許多的特效用起來問題很大，有一種很穩(wěn)定，它的名稱叫Dmtool for authorware,里面有包含有三個文件

Dmpack1.x32、Dmpack2.x32、DmXtremePack.x32,這三個文件就是過渡效果的文件，將它們放入Authorware的安裝目錄xtras文件夾中，這樣你在做切換的時侯就發(fā)現(xiàn)過渡的效果多了幾種，運行效果是很美的；在運行Authorware時，你可以點擊顯示圖片的圖標右擊，會出現(xiàn)菜單，其中就有設(shè)置過渡效果，在擦除圖標時，一般是沒有設(shè)置過渡效果的，這時你也可以設(shè)置了，我們設(shè)置過渡效果的原則是為了教學(xué)，為了運行的自然、美觀，課件打包時，有時會發(fā)現(xiàn)過渡效果還是運行不了，會出現(xiàn)程序出錯的提示，這時將用到的過渡效果的文件拷入打包的xtras，再運行就一切正常了。

四、框架圖標的運用

使用框架圖標的時候會發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)許多的按鈕，不美觀，其實我們只需要用其中的三個按鈕就行了，一個是向前，一個是向后，還有一個是退出，當然也可以多一些，按鈕還可以進行編輯放入自制的圖片，在按鈕屬性那里添加編輯，這樣得到的按鈕就很有個性，而且貼進教學(xué)，不錯吧。按鈕的編輯美化，一般設(shè)置二個圖片，一個是鼠標在上面的時候顯示的圖片，另一個是鼠標按下時顯示的圖片，還可以設(shè)置顯示按鈕上的文字，也可以設(shè)置按鈕按下的聲音，如門鈴、短暫的音樂、或配音，按鈕的美化，也體現(xiàn)課件制作的水平。

五、播放音樂的控制

有時大家一進入課件會聽到音樂或者解說配音，可想關(guān)的時候又找不到按鈕或想多聽幾次，也不行，那么如何控制呢？

其時就在于按鈕的設(shè)置，設(shè)置兩個按鈕，一個是開，一個是關(guān)，明白了嗎，點開的時候就播放聲音，點關(guān)的時侯聲音就會停止，停了就再點一次，聲音會再次響起來了，好不好？

通過一個自定義變量來控制，設(shè)置一個變量x,在音樂圖標里屬性里設(shè)置，執(zhí)行方式為同時，播放是直到為真，設(shè)X:=1,速度為100%，確定時，會跳出一個對話框，因為我們自定義了變量x，這時將變量初始值設(shè)為“0”，在另一個要關(guān)的地方，插入計算圖標，將變量設(shè)置為x:=1,這時點這個按鈕，就停止聲音了。這樣就可以控制聲音開關(guān)了。

六、課件的美化

1、顯示圖標的設(shè)置，一般在文件屬性那里設(shè)置為800﹡600，取消標題欄和菜單欄，這樣顯示時就可得完整的圖片；

2、課件圖片制作美觀，體現(xiàn)教學(xué)學(xué)科的特色，如小學(xué)的課件封面要有兒童的特點，各個學(xué)科要有各個學(xué)科的特征，注意色彩的搭配，圖片選擇要有學(xué)科特色，如生物課件《花和果實》有花和果實的圖，清晰明了；《魚》的課件，就是一群在水里游的魚的圖案；《哺乳動物的多樣性》是七種典型的哺乳動物的圖案，空中蝙蝠，草地上的袋鼠，海里的鯨、，草原上的長勁鹿、非洲象，突出了生物學(xué)科的特點，也提示了要講的教學(xué)內(nèi)容，封面美化可以用Photoshop處理，在濾鏡里可以用紋理、渲染，還可以用工具處理圖片。

3、文字可以用Photoshop處理，在圖層樣式里可以加入投影、浮雕、漸變、發(fā)光、描邊等，Authorware的文字在其它的電腦里顯示字體有時會改變的，因為你如果使用了特殊的字體，在別的電腦里沒有安裝，因此就不能顯示這種字體了，這樣的話，做成圖片也是不錯的選擇，保持了美觀的文字效果。

七、課件制作常用軟件、設(shè)備介紹：

制作課件以來常用Acdsee察看圖片、用掃描儀掃描圖片、攝像機拍攝錄像片段、數(shù)碼相機拍攝教學(xué)圖片、Premiere編輯視頻，用刻錄VCD轉(zhuǎn)制錄像帶，用超級解霸簡單處理視頻、學(xué)會了刻錄機的使用，有了移動硬盤、U盤，用耳機的麥克風(fēng)和Windowsv錄音機錄制配音，還學(xué)會了許多；培養(yǎng)了和老師交流、聽課的習(xí)慣，有了獲獎、交流、成長與磨練。