第一篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學召開六年級畢業(yè)班家長會

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學召開六年級畢業(yè)班家長會

為了增進家校間的溝通，使老師和家長更深入的了解孩子，促進畢業(yè)班的教育教學工作，做好小升初各項工作，義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學于2014年6月5日上午在教學樓三樓多功能室召開了畢業(yè)班家長會。

首先中心小學劉金紅校長作了簡短的發(fā)言，接著大王店中學的副校長一邊放學校專題片，一邊介紹學校的各項工作的開展情況和學校的招生優(yōu)惠政策，為孩子的升學之路指明了方向。然后中心小學劉金紅校長就學生的實際情況給家長提了五點建議；最后六年級兩位班主任及任課教師為家長介紹了孩子在校的學習、生活情況，通過和家長的溝通，各位家長紛紛便是將積極配合學校的工作，做好孩子的教育和管理，鼓勵孩子在小考前的最后1個月奮力沖刺，升入理想的中學。

這次家長會開得很及時，也很成功，中心小學畢業(yè)班全體師生將奮力拼搏，再創(chuàng)義聯(lián)莊鄉(xiāng)小考的輝煌。

第二篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學舉行六年級畢業(yè)班調研交流會

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學舉行六年級畢業(yè)班調研交流會

2014年6月4日下午，義聯(lián)莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學六年級全體教師在教學樓二樓教務處舉行了畢業(yè)班調研交流會。中心?？傂ｉL劉志杰和普教校長張立新校長出席會議，并作了動員講話。大會由中心小學劉金紅主持。

首先，六年級班主任對本班級學生主要情況做了簡單的匯報，各科任教師分別對自己所帶科目存在的問題進行了詳細的分析，并且針對這些問題提出了切實可行的解決方法。

其次，鄉(xiāng)中心校劉志杰校長和張立新校長作了深入細致的發(fā)言，他們從教師和學生兩方面出發(fā)，根據自身情況，提出了11項具體的的復習措施。鼓勵全體畢業(yè)班教師，團結一致，共創(chuàng)義聯(lián)莊鄉(xiāng)小考的輝煌。

最后，劉金紅校長做總結。她強調，此次會議是非常必要的，也是很成功的。為該校順利高質量的迎接本學期六年級期末畢業(yè)考試起到了一個很好的引領作用

第三篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學畢業(yè)班教學質量提高方案

六年級畢業(yè)班教學質量提高方案

六年級畢業(yè)班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生的成績優(yōu)劣與否，將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業(yè)班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學畢業(yè)班成績就成了擺在學校、教師面前的一個重要問題。根據鄉(xiāng)中心校的要求，結合我校教學實際，為配合學校整體教學工作，認真完成各階段任務，促進教學質量大面積提高，特制定本方案：

一、奮斗目標：科學成績力爭進入全縣前15名，數學、英語、語文爭進入全縣前30名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名力爭上升4個名次，爭取進入前5名。

二、基本情況：

我校六年級共有六(1)、六（2）兩個畢業(yè)班，學生共計82人，來自全鄉(xiāng)所有的自然村，配備管理班級經驗豐富的中年教師周鐵鵬和田玉霞為兩個班的班主任，并分別擔任語文、數學教學，精力充沛的年輕教師崔小宇和田朝陽分別擔任科學和英語教學。

三、具體方法、措施

1、開好“三會”。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學期教育教學工作任務。

2、結合實際，優(yōu)化教學。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進行優(yōu)化控制，努力提高教學質量。

3、實現教學資源共享，共促質量的提高。加大對畢業(yè)班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學科之間多交流探討。

4、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。各班級、各課任教師都要制定培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學生學校要求課任教師要集

中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。

5、狠抓課堂教學，強化復習意識。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區(qū)教研室提出的有效復習的要求。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。學校要求畢業(yè)班教師盡量不用現成的整套試題，而是提出教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學生用。

四、保障措施

1、畢業(yè)班教師要樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感。要求工作要“實”，講解要“細”，復習面要“全”，方法要“靈”，練習要“精”；

2、、要求全體畢業(yè)班教師做到“三統(tǒng)一”（即：（1）、把個人思想統(tǒng)一到學校抓畢業(yè)班工作的大局上來；（2）、把教學內容、教學進度統(tǒng)一到教務處的要求上來；根據學生學情確定好學生的復習目標，做到有的放矢；努力作好日清、周檢、月測。（3）、把工作干勁、工作熱情統(tǒng)一到實際行動中來。發(fā)揮每位教師的吃苦耐勞精神，集中精力搞好畢業(yè)班的教學工作。）

3、教學工作重點放在抓兩頭（即：優(yōu)生和學習有困難的學生身上）帶中向上（即：學習一般的學生）積極培優(yōu)轉差,力爭畢業(yè)時個個合格。在分析學生實

際的基礎上，對學生實行分層教學。對學有余力的學生通過興趣課等途徑讓他們“吃得飽”，從而能在原有的基礎上得到更高層次的發(fā)展：對學習困難學生則通過教師 “一對一”的結對輔導和任課教師的重點關心等途徑讓他們“吃得了”，從思想上和方法上給與關心和幫助，讓他們也在原有基礎上得到長足的進步。同時利用好班級學生資源，發(fā)揮好優(yōu)生的能動作用；做好“保優(yōu)、鞏中、輔差”工作；

4、加強作業(yè)的選擇和設計，重視作業(yè)的批改與訂正。作業(yè)布置要根據教學實際進行精選、根據學生實際進行分層。作業(yè)的批改要努力做到面批。通過作業(yè)的面批工作和教師的個別輔導，努力使作業(yè)質量和有效性得到提高。

5、認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。教研組經常組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學畢業(yè)統(tǒng)考試題進行討論、研究。讓各學科教師明確統(tǒng)考方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強相關訓練。

6、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學質量的提升。學校向各畢業(yè)班要下達了目標任務,并要依據學校制定的畢業(yè)班教育教學獎懲制度進行獎懲兌現。

7、做好后勤保障工作。對畢業(yè)班教學工作的所需物品要及時購買，教育教學相關資料及時補充，保證畢業(yè)班教學秩序的正常進行，以促進六年級教育教學質量的整體提高。

畢業(yè)班提高教學質量方案

義

聯(lián)

莊

鄉(xiāng)

中

心

小

學

2012.10.12

第四篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學學生評價制度

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學學生評價制度

為落實素質教育，全面提高教育教學質量，提高管理水平，從而提高辦學水平，興辦人民滿意的優(yōu)質教育，特制定該評價制度。

1.把德育工作放在素質教育的首位，通過落實班主任操行評語等級方式，對學生的思想道德、紀律觀念、守時、守紀、行為習慣等進行等級評價。使用《素質教育發(fā)展評價表》，學期末發(fā)放“家庭通知書”。

2.為落實新的課程改革理論，體現辦學理念，提高學生的讀、寫、記憶、繪畫、運算、想象、思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，必須用不同的方式衡量學生。要考察學生的文化成績，還要考察計算機理論與操作，考察英語口語表達能力，考察實驗操作動手能力，積極參加課外活動，增加相互交流的機會，使學生在社會實踐活動中，學會求知、學會做人、學會生活。

3.引導學生積極參加體育鍛煉和戶外活動，參加有益健康的文娛活動，提高學生的身體素質和審美能力，優(yōu)化青少年的世界觀。對學生的這些方面進行等級量化，以鼓勵的態(tài)度促進學生健康發(fā)展。

4.引入競爭機制，對各班學生進行紀律、文體活動、學習成績，衛(wèi)生工作，宿舍管理，班級文化建設，小制作小發(fā)明、競賽等活動進行班級量化考核，鼓勵班主任引領同學們向著積極、健康、向上的防向發(fā)展，實現評價的教育功能，促進學生發(fā)展的功能。

第五篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學學籍檔案管理員崗位職責

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學

學籍檔案管理員崗位職責

一、嚴格遵守《中華人民共和國檔案法》有關規(guī)定，負責全校學籍檔案的保管工作。

二、負責學籍檔案的查閱、供閱、使用和登記工作。

三、負責學籍檔案材料的收集、鑒別、分類、整理、登記、歸檔工作。

四、負責新生檔案的接收、整理工作。

五、負責畢業(yè)生檔案的轉遞工作。

六、負責退學、開除、死亡等學生的學籍檔案的調檔工作。

七、負責學籍檔案保管和向有關單位移交工作。

八、負責學籍檔案的防潮、防盜、防火等工作。

九、負責學籍檔案的調查及管理研究工作。

十、負責其他有關事宜。