第一篇：覃哥寫作的讀后感《愛的教育》

被中國人拋棄的《愛的教育》

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部兒童小說，是作者通過兒子的日記改編的。小說以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了四年級(jí)開學(xué)的第一天到最后一天這期間見聞和感受。其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月例話。

作者在序言里說“特將這本書獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們”，其實(shí)這本書也同樣值得普通大眾閱讀，讓我們好好反思，以便找回失去的東西。

著名教育學(xué)家夏丐尊先生是國內(nèi)第一名譯者，他在《<愛的教育>譯者序言》中說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕?！?/p>

我并不覺得夏先生是因?yàn)楦袆?dòng)而老淚縱橫。他是在哀嘆教育，哀嘆國民丟失了很多東西?。∠袷囚斞概袊窳痈?，柏楊揭露中國人的陋習(xí)，我重讀《愛的教育》感慨萬千。

一、從《愛的教育》里看擔(dān)當(dāng)精神

1.小學(xué)生的擔(dān)當(dāng)在于承認(rèn)錯(cuò)誤

在“寬宏大量的品德”那一節(jié)里，班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西?？寺逦鞔笈瑢⒛肯蚋ダ实贁S去，卻打著了老師。卡隆怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師批評(píng)教育了那些欺負(fù)克洛西的同學(xué)。敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這就是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

還有一個(gè)故事，在“雪球”那一節(jié)里，卡洛斐扔的雪球砸碎了一個(gè)路人的眼鏡，傷到了他的眼睛。警察來了，當(dāng)時(shí)觀者叫聲很大，都以為那個(gè)路人要成瞎子了。卡洛斐開始并不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，但在卡隆的鼓勵(lì)下，他勇敢的站出來，后來在路人家中，一他直照料受傷的路人，所幸并無大事。敢于承認(rèn)，不逃避，為自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)，這更是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)?，F(xiàn)在的人，當(dāng)自己到自己做錯(cuò)事情后，很多人想的是逃避責(zé)任，或者“開動(dòng)腦筋”想出很多為自己開罪的理由，如此做法，擔(dān)當(dāng)何在？

2.中國古人的擔(dān)當(dāng)與今人的擔(dān)當(dāng)

中國古人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)是很強(qiáng)的，特別是知識(shí)分子。內(nèi)圣外王，仁以為己任，指點(diǎn)江山，揮斥方遒！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！然而時(shí)至今日，人們少有胸懷天下之志，連學(xué)習(xí)都成了一個(gè)賺錢的工具。工欲善其事必先利其器，放到今天，更多的人們是為了更好的賺錢才學(xué)習(xí)的，除了賺錢，人們也想不出什么學(xué)習(xí)的理由。有這樣想法的人，擔(dān)當(dāng)?shù)挠质鞘裁茨?？或者還敢于擔(dān)當(dāng)天下么？

少了擔(dān)當(dāng)，就少了一種責(zé)任意識(shí)。不在其位不謀其政，也就成了一句推脫。“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”在今天更是發(fā)揮的淋漓盡致。去年小悅悅事件中的路人們，表現(xiàn)的不正是如此？不是我的事，我就不管。再比如一些部門，當(dāng)面臨某些問題時(shí)，便從這兒推到那兒，再推到其他部門??你以為你是踢足球?。?？當(dāng)面臨社會(huì)問題的時(shí)候，很多人心里的想法就是：這不是我該管的事。他們總是寄希望于政府，然而，區(qū)區(qū)政府就能承受他的子民們寄予的厚望的么？豈不笑哉！

古人的世界很小，因?yàn)榻煌ú槐悖M管如此，那些敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓湃?，比如平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏的辛棄疾?！安急磺锵鼔粲X，眼前萬里江山”，他夢醒以后，他的世界是家國天下，萬里江山。今人的世界看起來很大了，上天入海，無所不能，一臺(tái)電腦就是一個(gè)世

界。但是，更多的人只是想著自己的一畝三分地，何來家國天下之言？國人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)漸漸的消退，豈不痛哉！

當(dāng)我們看到《愛的教育》里敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适?，我們?huì)不會(huì)內(nèi)心慚愧有所反?。窟€會(huì)不會(huì)拾起被拋棄的擔(dān)當(dāng)？

二、從《愛的教育》里看助人精神

1.小學(xué)生的助人是純粹的在“災(zāi)難”這一節(jié)里，一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了，自己卻成了殘疾。洛佩諦助人是勇敢的，既無畏又純粹。

還有一個(gè)故事，是在“爸爸的看護(hù)者”一節(jié)。西西洛去醫(yī)院看望爸爸，因?yàn)樗芫脹]有見到爸爸，所以認(rèn)錯(cuò)了人，在醫(yī)院照顧病人，并把那個(gè)病人當(dāng)成了爸爸。后來真相揭開的時(shí)候，他本可以一走了之，但那個(gè)病人病入膏肓，西西洛覺得他有義務(wù)照顧這個(gè)病人。這個(gè)病人在彌留之際也一直把他當(dāng)作自己的兒子，是幸福著離開人世的。西西洛的助人則表現(xiàn)在堅(jiān)持和愛，與洛佩諦一樣的純粹。

2.中國古人的助人與今人的助人

助人由來被視為俠義之舉，即便是亡命天涯的人，野有不平事，拔刀相助之。

因?yàn)楣湃烁矣趽?dān)當(dāng)，所以他們才有那種兼濟(jì)天下的情懷。窮則思變，變則通，通則達(dá)，達(dá)則兼濟(jì)天下。當(dāng)然，古人的兼濟(jì)情懷并不都是在通達(dá)的時(shí)候才表現(xiàn)出來。比如杜甫，自身窮困潦倒，在自己的茅草棚都快被大風(fēng)掀翻的時(shí)候，還惦記著蒼生黎民，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏??吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的喟嘆！

今人的生活水平自是萬倍于古人，然而這種助人情懷，這種兼濟(jì)情懷怎能和古人相提并論? 今之富人，沒有兼濟(jì)意識(shí)的居多，有兼濟(jì)意識(shí)的，卻沒有做好，如陳光標(biāo)之類，一邊是高調(diào)助人，一邊幫助了人卻又傷害了被助者的尊嚴(yán)，此類事情我就不多說了。

今人兼濟(jì)意識(shí)的流失讓我想起了曾經(jīng)在某雜志上看到了一篇文章，里頭有一段話，大意是“讓一部分人先富起來并不能真正帶動(dòng)大家致富，富人會(huì)極力保持那份差距以維護(hù)自身的優(yōu)越感?！边€有一段議論，我也非常贊同，大意是“富人并沒有給予窮人太多的幫助，還是依舊從窮人或中等收入者手中賺取財(cái)富，真正救濟(jì)窮人的還是那些相依為命的窮人，或是感同身受的中等收入者。所以國人仇富，但是不仇中等收入者?！?/p>

今人助人精神的流失與被助者也有一定的關(guān)系。被助者反咬一口的新聞，屢見報(bào)端，老大爺摔倒無人扶，凍死街頭的新聞讓人心寒。有心助人，不敢冒險(xiǎn)。新加坡有條法律，大意就是若被助者反咬一口，賠償給救助者的金錢是自身醫(yī)藥費(fèi)的一到三倍。有法律做保障固然是好的，但本應(yīng)是俠義之舉的助人行為卻要靠法律來保障，讓人不得不思考，當(dāng)今的助人精神到底怎么了？怎么還不如小學(xué)生一樣純粹？

三、從《愛的教育》里看同事關(guān)系

耐利是個(gè)駝背，當(dāng)有同學(xué)嘲笑他時(shí)，卡隆就站出來，狠狠的盯著他們，他們就不敢嘲笑耐利了。

代洛西是是全班第一名，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，安利柯有點(diǎn)嫉妒他。他不僅成績好，而且很熱情有紳士風(fēng)度，待人親切，讓安利柯覺得曾經(jīng)嫉妒過他惱怒過他都是一種可恥的行為。

安利柯第二年就要轉(zhuǎn)校了，在期末的時(shí)候一一和大家告別，充滿著真心的愛。在小學(xué)生眼里，同學(xué)關(guān)系是美好，充滿著愛。

職業(yè)人士眼里的同事恐怕就不是這樣的了吧？身邊的同事有時(shí)候就是敵人，會(huì)為了利益

勾心斗角。我們幼年時(shí)候的那種非功利的思維呢？幼年時(shí)候才感受到的同學(xué)（同事）之間的純潔的愛呢？早已經(jīng)煙消云散了吧？其實(shí)不止是職業(yè)人士間有勾心斗角，就連當(dāng)今大學(xué)生也差不多，為個(gè)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)也會(huì)明爭暗斗。

恐怕《愛的教育》里的那種純純的同事之情已經(jīng)被我們拋棄得差不多了吧！

四、從《愛的教育》里看家庭關(guān)系

《愛的教育》里有很多關(guān)于親人之愛的故事，比如為了補(bǔ)貼家用，每次都等到父親睡去以后再偷偷工作的小抄寫員，比如只身行程六千英里，從意大利到南美洲尋母的瑪爾可等等。我認(rèn)為寫得最好的是安利柯對(duì)母親說了無禮的話后，爸爸寫給安利柯的那封信。

信中說“安利柯?。∧沩氂浿?！你在一生中，當(dāng)然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀(jì)大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會(huì)幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時(shí)候必定會(huì)后的。那時(shí)，你憶起了對(duì)于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的是嗎？”

這段話在今天讀來，依舊是讓人內(nèi)心戚戚的。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，這句殘忍的話很多人都知道，但是真正把這句話讀到心里去的人又有多少呢？一句冷冷的“我很忙”，破滅了多少溫暖的夢，辜負(fù)了多少人的心？

恐怕《愛的教育》里的那種美好的親情已經(jīng)被我們拋棄得差不多了吧！

五、從《愛的教育》看對(duì)弱者的態(tài)度

1.中國人的財(cái)大氣粗

“賣炭者與紳士”一節(jié)講了這樣一個(gè)小故事：一個(gè)男孩子瞧不起另一個(gè)男孩子的父親，因?yàn)樗母赣H是賣炭的，而自己的父親是紳士。紳士知道這件事情后便捉了兒子的手臂，把他拉到賣炭者的身邊，讓兒子道歉并主動(dòng)提出要讓自己的兒子和賣炭者的兒子做同桌，并且自己握住了賣炭者的手。

這位紳士既做得好，又教育了自己的孩子，可是倘若這種事情發(fā)生在當(dāng)今中國，那基本上是不可能的。首先有錢人的兒子上的是貴族學(xué)校，那里沒有賣炭者的兒子。第二，中國人的思維就是有錢就高人一等，財(cái)大就必然氣粗，對(duì)弱者，那便是賞賜的態(tài)度，是施舍的態(tài)度。第三，最要命的就是第三了，不止是富人，連窮困的人也會(huì)因?yàn)榻疱X的關(guān)系而自認(rèn)為低人一等，貫徹那份低人一等的奴性思想，何來不卑不亢之說？

看了《愛的教育》，這些人是不是要慚愧？

2.中國人的遺失的悲憫情懷

在“貧民”一節(jié)中，安利柯面對(duì)抱著孩子的女乞丐，什么都沒有給就走開了。父親教導(dǎo)安利柯：“一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見，假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過呀!假如你母親—— 我，不得已要對(duì)你說‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過的呢?”

在“初雪”一節(jié)中，安利柯因?yàn)槎靵砹硕鞓贰Ｄ赣H教導(dǎo)安利柯：“世間有許多無衣無履，無火暖身的小孩兒??！你們因?yàn)槎靵砹硕鴼g喜，但不要忘了，冬天一到世間，就有許多要凍死的人?。　?/p>

還有一次，安利柯和母親一起去殘疾院，母親對(duì)安利柯說：“有的盲孩子趴在窗口，外邊是惹人的春色啊，可惜他什么都看不見。那時(shí)候他們多可憐啊，你會(huì)覺得自己健全，自己

能看到美景都是享受了多余的權(quán)利。”

這些都是《愛的教育》里體現(xiàn)的悲憫情懷，那是對(duì)廣大無助的可憐的人的愛，一種深深的悲憫。中國人自古便是有悲憫情懷的，正如儒家的君子遠(yuǎn)庖廚，見其生不忍見其死。放大到天下蒼生，那得是一種怎樣的悲憫??？看到乞丐的時(shí)候，有的人會(huì)繞道避開，并不是舍不得手里的幾分錢，而是因?yàn)楫?dāng)自己看到乞丐的可憐模樣，心里邊也會(huì)感同身受般痛苦。

可是如今國人的悲憫情懷到哪兒了呢?

更多的人不懂得感恩，不感謝上天把我們生的健全，反而去嘲笑那些殘疾的人。這方面，趙本山就比較出色了。

趙本山到美國巡演，演出廳門口會(huì)聚集很多殘疾人和肥胖者抗議。

因?yàn)橼w本山的演出團(tuán)隊(duì)，演員上臺(tái)一諷刺殘疾人，二諷刺肥胖者，三諷刺精神病患。他的演員模仿瘸子等殘疾人，把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上。不那么好忽悠的美國觀眾憤然了，他們要起訴趙本山侮辱殘疾人，也就在情理之中。

這讓我想起了已故相聲大師侯寶林。他努力提高自身的文化修養(yǎng)，擺脫低級(jí)趣味，寓教于樂，贏得健康的笑聲，他甚至榮膺北大中文系名譽(yù)教授，開“曲藝概論”課程。

想想《愛的教育》里，很多故事都是講在幫助弱者時(shí)要注意他們的尊嚴(yán)，要同等的看待殘疾人等社會(huì)弱者，這難道不讓國人慚愧？我們自古以來的悲憫呢？都化成了拿不幸的人來取樂了嗎？

六、總結(jié)

《愛的教育》為我們描繪了一個(gè)充滿愛的理想的社會(huì)。在中國人看來，很多人會(huì)覺得理想和幼稚是同一個(gè)詞?！稅鄣慕逃防锏募兗兊牟槐晃廴镜男牟痪褪俏覀兊某嘧又膯?？為什么隨著年歲的增長，赤子之心卻漸漸流失了呢！

我們在幼兒園就加緊學(xué)習(xí)小學(xué)的課程，在小學(xué)要加緊學(xué)習(xí)中學(xué)的課程，可是到了社會(huì)，人們才明白真正該加緊學(xué)習(xí)的卻是怎么做人。殊不知“做人”這個(gè)課程從家庭到學(xué)校被忽略，從幼兒園到大學(xué)也一直被忽略。盡管人之初，性本善，可如此而來，赤子之心怎能不流失？

《愛的教育》里描述的，我承認(rèn)那確實(shí)是我們的理想。但是并不是代表這不能實(shí)現(xiàn)。理想不是幼稚，也不可怕，可怕的是人們懷疑理想，嘲笑理想，以至于覺得理想太遠(yuǎn)太幼稚而不敢擁有理想。

在《愛的教育》里，我看到了那么多被國人拋棄的東西，恐怕都不能被找回來了吧！也難怪夏先生一邊翻譯一邊老淚縱橫了。

第二篇：道德經(jīng)讀后感覃哥原創(chuàng)作業(yè)

貫徹自己的道

在燦爛的中國文化中，儒家文化無疑是占據(jù)主導(dǎo)地位的。然而不可忽視的是那文化苑池中的一朵奇葩，在眾多的奇花面前，它大放異彩。言有盡意無窮，《老子》五千言，智慧三千年。劉備字玄德，而“玄德”二字正是出于《老子》，取其大德，至德之意。

成吉思汗組織的第一次西征，雖是極其野蠻極其殘暴，然經(jīng)丘處機(jī)的一番開悟，也為血腥的西征送去了一絲清風(fēng)。

張智霖版《射雕英雄傳》里《九陰真經(jīng)》的第一句話“天之道損有余而補(bǔ)不足”便是取自《老子》??

我說了這么多，也只是想說明以《老子》為源頭的道家文化對(duì)人是有深深影響的，從古至今，并不比儒家文化差多少。

正因?yàn)榈兰椅幕绱松钊肴诵模晕蚁嘈琶總€(gè)人心中都有自己的道。而中國文化向來都是共同發(fā)展，在文化的漸染與滲透中，人們理解的道是不一樣的。就我而言，既是喜歡研讀儒家文化也喜歡研讀道家文化，為貫徹自己的道，我覺得有必要提一提他們二者的區(qū)別。

提起儒家，自然會(huì)想到儒雅大度一詞，而提起道家，則自然會(huì)想到道骨仙風(fēng)。儒雅大度是實(shí)的，很多人都可以做到，我們可以清楚的感受并且不難想象。而道骨仙風(fēng)就有點(diǎn)虛無縹緲的味道，這種感覺只能靠自己去體會(huì)。也許這就是儒和道最基礎(chǔ)方面的不同之處。

而所謂文化，研究的不外乎個(gè)人與社會(huì)。在個(gè)人方面，儒家注重的是修身，道家注重的是養(yǎng)生。在社會(huì)方面，儒家強(qiáng)調(diào)的是入世，所謂學(xué)而優(yōu)則仕。道家強(qiáng)調(diào)的是出世。表面看來是逍遙世外，不惹紅塵，萬事不關(guān)心。其實(shí)背后的真正意思卻是規(guī)勸統(tǒng)治者愛惜民力，不要過分的剝削，順應(yīng)自然。

儒家的修身大多是指對(duì)自己的內(nèi)在進(jìn)行修養(yǎng)，通過修養(yǎng)內(nèi)在的德行而逐步的齊家治國平天下。而道家中的養(yǎng)生可就博大精深啦！就舉《老子》而言，道家養(yǎng)生既包括注重身體，如那句“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽”，這放到現(xiàn)在就是保護(hù)眼睛，聽和諧的音樂，有良好的飲食習(xí)慣。簡直就是一邊享受一邊養(yǎng)生??！養(yǎng)生也包括注重人的品德，所謂“上善若水”“上德若谷”都是德行方面的修養(yǎng)。而那句“見素抱樸，少私寡欲”“不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長，夫唯不爭，故天下莫能與之爭”則不僅是為人處事的道理，更是修養(yǎng)自己內(nèi)在的方式方法。所以，總結(jié)來看我覺得《老子》里的養(yǎng)生，是指用強(qiáng)健的身體，裝下偉大的靈魂，他的出世，是為了更好的入世。

再來看儒道關(guān)于社會(huì)的不同見解。儒家講究入世，看似無比積極，懷揣理想，改造社會(huì)，所謂家國，君臣，父子，有序的倫理綱常。而實(shí)際的卻不過是孔子苦心孤詣想要恢復(fù)的周禮，他畢竟是為了維護(hù)奴隸主貴族的利益。道家則不然，在那個(gè)時(shí)代，在哪個(gè)比孔子還略早的時(shí)代，老子就一針

見血的指出“天之道損有余而補(bǔ)不足，人之道則不然，損不足以奉有余”。他清楚地看清了奴隸制社會(huì)的剝削本質(zhì)，并進(jìn)行了無情的揭露?！独献印防锏某鍪浪枷朐谖铱磥砀揪筒皇且话闳死斫獾南麡O逃避，出世乃是一種更高境界的治國思想。“以至于無為，無為而無不為”對(duì)于這句話，千百年來各有見解，甚至當(dāng)今也有不少人說這是空話。其實(shí)這都是沒有理解到位的緣故。舉個(gè)簡單的例子，考試之前，你一直想考多少分多少分，結(jié)果復(fù)習(xí)沒復(fù)習(xí)好，考試也一塌糊涂。而每次考試總有部分同學(xué)沒想多的，考試成績卻往往很好。這么說是不是更能理解了呢？以“有為”的心態(tài)結(jié)果失敗了，而另一部分同學(xué)以一種“空”的心態(tài)，一種“虛”的心態(tài)，一種“無為”的心態(tài)取得了成功。虛則靜，靜則清，清則無為，無為而無不為。所謂的無為治國，并不是不作為，而是不盲目，不多為，是在正確的時(shí)間做出正確的判斷，再干正確的事。

喜歡武俠的人都知道，越是高深的心法越是難以參悟，同時(shí)也越容易讓人走火入魔?！独献印肪褪且?yàn)樘?jīng)典了，所以才那么“玄之又玄”。有人慕其名而強(qiáng)行修煉，最終的也只會(huì)是去精取粗，弄巧成拙。舉些例子，“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”這句話歷來是用來批判老子小國寡民的思想，可我并不這樣認(rèn)為，所謂小或者不小只是一個(gè)人的境界問題。天地若為籠，飛鳥又逃到何處呢？一個(gè)人的境界決定著一個(gè)人的理解。境界小，鄰居之間就像是隔了一個(gè)世界。境界大的話，世界人民都可以是一個(gè)家。再如《老子》所言“我有三寶，持而保之，一曰儉，二曰慈，三曰不敢為天下先”。很多人就喜歡只抓住“不敢為天下先”說事，說那是很消極的，沒有創(chuàng)新精神。但是我們聯(lián)系起來看，《道德經(jīng)》是哲學(xué)呀，是講人的境界，講人的修養(yǎng)的。在看看那句“水善利萬物而不爭”講的就是水的品德，即使是有“利萬物”的功勞，也不爭先。所以，《老子》里的“不敢為天下先”是一種修養(yǎng)，一種知足，一種清凈，一種淡薄。也許那就是一種大道。

所以在《老子》的治國思想中，有很多名言。如“是以圣人之治。虛其心實(shí)其腹”這句就是指崇尚簡單、樸實(shí)的道理，摒棄那些浮華、刻意的修飾。再者如“太上不知有之，其次親之譽(yù)之，其次畏之，其下辱之”就是指最不好的統(tǒng)治者，人們會(huì)辱罵他。而好的統(tǒng)治者，人們會(huì)稱頌他，但這還不是最高的境界。最好的統(tǒng)治者虛極靜篤、順應(yīng)自然，人們受到他的統(tǒng)治，受到他的恩惠，但卻好像感覺不到他的存在。這就是無為的境界了，這種感覺用句詩句來形容就好像是“潤物細(xì)無聲”。

至于《老子》里最寶貴的東西，應(yīng)該是那樸素的辯證法?！疤煜陆灾乐疄槊溃箰阂?。皆知善之為善，斯不善矣。故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”每一個(gè)例子都是因?yàn)槠浞疵娑嬖?。話句話說就是矛盾的雙方是既對(duì)立又統(tǒng)一的。如果沒有了“美好”的概念，就沒有“丑惡”的概念，如果有其中一個(gè)概念，那就必然有另外一個(gè)。所以《老子》一書處處洋溢著辯證的思想，最經(jīng)典的便是那關(guān)于福禍的表述“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”。不僅詮釋了矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一，而且還指出了矛盾雙方在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。也許，后世的“樂極生悲”“否極泰來”也就是出于同樣的辯證思想吧！

從歷史的發(fā)展來看，西漢初年蕭規(guī)曹隨，文帝景帝以黃老之術(shù)得以休養(yǎng)生息，開創(chuàng)文景之治。之后武帝罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，開創(chuàng)了儒學(xué)的盛世。但我們知道道家學(xué)術(shù)是深入人心的，中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，歷經(jīng)百代而不斷的創(chuàng)新、融合。以中國國民的普遍性心理來看，中國人是儒釋道三家的思想都統(tǒng)一在自己一身的。所以，李叔同說“自古仁人志士，以儒出世，以道修身，以佛濟(jì)心”。儒道兩家

思想，一個(gè)比較剛健，一個(gè)比較柔和。一個(gè)積極入世，一個(gè)潛隱退守。更明白的說，古之士人，入世即為官，出世即為道。儒道融于一體，剛?cè)嵯酀?jì)，張弛自如。我想這就是真正的大道了。

《老子》有言“知人者智，自知者明”，對(duì)于那些沒有自知之明的人，在火候未到的情況下強(qiáng)行修煉《道德經(jīng)》，只能是導(dǎo)致自己迷惑，彷徨。其見解也自然是斷章取義，以偏概全了。對(duì)此現(xiàn)象，或?qū)δ穷惾?，我們也只有淺笑一句“你不懂，我不怪你”。

第三篇：快遞哥讀后感

觀后感

最近網(wǎng)上有段比較火的視頻，主題是北京一個(gè)快遞哥月入三萬的故事，看完這個(gè)視頻后，自己還是深有感觸的，在此談下自己的想法。

在這個(gè)物價(jià)上漲，通貨膨脹的社會(huì)，我們每個(gè)人都在為生活而奔波忙碌著，為的不是和別人比什么，只是為了不斷的提高自己的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想而努力。

視頻中快遞哥，學(xué)歷一般，長相也不出眾，在做快遞業(yè)務(wù)之前，也有從事其他的一些職業(yè)，比如保安等等，積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，之后在剛開始選擇快遞行業(yè)時(shí)，之前的三個(gè)月業(yè)績很差，沒有客戶資源，他想到了印刷名片和發(fā)放名片，為了找到更多客戶，盡快的融入快遞這個(gè)行業(yè)圈，他每天早上八點(diǎn)半去在上班集中的地段發(fā)放名片，介紹自己的業(yè)務(wù)，這一點(diǎn)有效地把自己的信息傳遞給了別人，那么就無形的積累了潛在客戶，也許有些人第一次或者當(dāng)時(shí)覺得那個(gè)名片對(duì)他沒有用，但是等他們有需要的時(shí)候自然就會(huì)記起曾經(jīng)的那個(gè)快遞哥。

三個(gè)月后，業(yè)務(wù)逐漸有起色了，明顯感覺客戶資源多了，這都是多虧了自己堅(jiān)持不懈的派發(fā)名片，由此聯(lián)想到我們信貸的這個(gè)行業(yè)，我們?nèi)鄙俚牟皇歉偁巸?yōu)勢，而是沒有及時(shí)把我們的業(yè)務(wù)告知身邊的人，在小貸這一塊，我們做的是無抵押，利息全武漢市最低，不收取任何服務(wù)費(fèi)，在這樣的條件下，我們業(yè)績沒有做好，那就絕對(duì)是我們的宣傳沒有做到位，我們沒有把自己的信息有效的傳遞給身邊的人，所以，從這個(gè)地方我們總結(jié)到一點(diǎn)，不要認(rèn)為平時(shí)的宣傳工作是一件小事，相反，對(duì)于我們做銷售的而言，宣傳的有效性，及時(shí)性，和準(zhǔn)確性恰恰決定了我們的業(yè)績。

最后，再談下為什么快遞哥能越做越大，直到有了自己的分公司，不是說他智商多高，或者靠運(yùn)氣，我們要看到的是他的腳踏實(shí)地和一顆上進(jìn)的心，快遞業(yè)務(wù)越做越好，有了自己的存款，有了自己客戶資源，但是這時(shí)的他沒有自滿，而是想了另外一個(gè)問題，如何持續(xù)發(fā)展，不可能自己跑快遞到五六十歲，于是，他萌生了自己當(dāng)老板，開分公司的念頭，憑借自己多年的經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力，以及自己的人脈，及時(shí)向上級(jí)提出了申請，這里也體現(xiàn)了他做事的果敢，有想法的同時(shí)要付出行動(dòng)，最后他成功了，這也在啟迪著我們，做任何事情，要注重執(zhí)行力，成功和夢想不是空想出來的，更重要的是行動(dòng)。篇二：快遞有感

讀《快遞》談感受 日前，央視“3.15”晚會(huì)根據(jù)收到的各類線索匯總統(tǒng)計(jì)、整理出投訴量排在前十位的消費(fèi)領(lǐng)域或行業(yè)，其中網(wǎng)絡(luò)購物、快遞和汽車位居前三位。恰巧在2012年第2期的《讀者》雜志上，就登了一篇名為《快遞》的文章，閱畢，我也想談?wù)剬?duì)快遞行業(yè)和“快遞哥”的看法。對(duì)于剛加入“網(wǎng)購一族”的我來說，有時(shí)候逛街看好一款心儀的衣服（尤其“雪中飛”等牌子衣服），也開始學(xué)著象周圍同事那樣，先不著急買而是記下款式及色號(hào)、價(jià)格，回家后上網(wǎng)一番忙碌，反復(fù)查閱對(duì)比之后再作決定，若網(wǎng)上價(jià)格優(yōu)惠且店家信譽(yù)好、銷量高，就直接下單；有時(shí)，我會(huì)利用周末閑暇時(shí)間，上網(wǎng)購買一些在當(dāng)?shù)刭I不到，只能在外省市買到的食品及生活日常用品，感覺十分方便。在我周圍一些資歷較深的“網(wǎng)購族”，他（她）們網(wǎng)購的物品無論從范圍、次數(shù)、數(shù)量上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我，不僅僅買衣服、買食品，還買價(jià)格高的手機(jī)、小家電、家具、燈具等。我們在每一次用“旺旺”與店家談妥后，便翹首期盼著“快遞哥”的送件電話。在《快遞》一文中，作者詳細(xì)地講述了他與“快遞哥”之間的故事，言明了雙方矛盾產(chǎn)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，最終兩人互相理解，握手言和。雙方的矛盾是這樣產(chǎn)生的：“有一天，我在書房看著書睡著了，沒聽到送快遞打我的手機(jī)，當(dāng)電話再次打來時(shí)，很惱火的聲音在喊：你看看我打了多少個(gè)電話給你！他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無禮得不成體統(tǒng)，任何一個(gè)收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。在接到這通電話后，我的火騰地躥上來，我飛快地下樓。我要去問問他想干

了什么事，考慮到“快遞哥”每天要送幾百件乃至上千件物品的沉重投遞任務(wù)和投遞壓力，我原諒了他們。

在祖國富民好政策下，快遞行業(yè)應(yīng)運(yùn)應(yīng)需而產(chǎn)生，同時(shí)產(chǎn)生了“快遞哥”這一職業(yè)，為眾多喜愛網(wǎng)購的人提供了方便與實(shí)惠，這是好的一方面，我以為是主流。而隨著網(wǎng)購量的增大，快遞業(yè)務(wù)的不斷增加，快遞行業(yè)和“快遞哥”出現(xiàn)了許多無意或故意的失誤，無意的失誤我以為還情有可原，象貨物損毀、丟失之類的事則是壓根不該發(fā)生的，正是因了這些事件才令快遞行業(yè)及“快遞哥”成為了眾矢之的。我以為，快遞行業(yè)應(yīng)全面管理、協(xié)調(diào)、控制好快遞行為，健全物流管理體制，在“快遞哥”的招聘條件上嚴(yán)格把關(guān)；“快遞哥”對(duì)寄貨人、收貨人要努力提供禮貌優(yōu)質(zhì)地服務(wù)，確保運(yùn)輸過程中不損毀、丟失貨物，盡量按約定時(shí)間投遞到位，讓收貨人“先驗(yàn)貨后簽字”；寄件人及收件人也要積極熱情、寬容大度地對(duì)待“快遞哥”。只有大家共同努力，雙方互相尊重與理解，快遞行業(yè)才會(huì)越發(fā)展越優(yōu)秀，我們的生活會(huì)越來越美好。篇三：讀《絕望鍛煉了我》有感

讀《絕望鍛煉了我》有感

作者：郭釔江

從快遞小哥手中接過剛買來的《絕望鍛煉了我》，尚且走在回宿舍的路上，我便火急潦草地把包裝拆封了，按耐不住滿心的喜歡，坐在床邊開始了我的閱讀，每每買到心儀已久的書籍，瘋狂的我都會(huì)變成另外一個(gè)人的模樣——安靜。能使我安靜下來的有兩件事物，一是睡覺，二是閱讀，睡覺帶給我力量，而閱讀則帶給我精神世界的飽滿。對(duì)于一個(gè)工作滿三年的年輕人來講，社會(huì)這所大學(xué)還有很多課程我未能修滿學(xué)分，而閱讀是給自己充電的最好方法。懷著希望了解世界公眾人物的熱情，亦懷著對(duì)韓國總統(tǒng)樸槿惠的好奇與著迷，我在半個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本《絕望鍛煉了我》。

當(dāng)我打開書本的第一頁時(shí)，我感覺到這里面一定是苦澀、枯燥的政治學(xué)，但隨著序言的結(jié)束到第一張的開始，我卻有了另一層輕快、明朗、愉悅的感覺。從青瓦臺(tái)（韓國總統(tǒng)的官?。┑目鞓吠甑綄W(xué)生時(shí)代的青澀，從對(duì)父親母親工作生活的回憶到得知父母被暗殺噩耗的痛苦流涕，從異國他鄉(xiāng)留學(xué)的經(jīng)歷到代理第一夫人的任職，凡此種種，我的心情始終追隨著那個(gè)令我佩服并油然敬重的女子，時(shí)而陽光明朗，時(shí)而陰雨綿綿，時(shí)而溫暖如春，時(shí)而步入了三九寒冬。很難想象一個(gè)在二十二時(shí)遭遇母親遇刺身亡，二十七歲時(shí)父親樸正熙被暗殺身亡，五十四歲時(shí)遇襲差點(diǎn)面癱的女子是怎樣度過那些一次又一次的黑暗時(shí)光，除了照顧自己的生活與學(xué)習(xí)，還要把弟弟妹妹撫養(yǎng)成人的重?fù)?dān)挑在肩上的人是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)樸槿惠的著迷與好奇，不如說是對(duì)她堅(jiān)強(qiáng)與智慧的著迷。新聞聯(lián)播里多次看到她謙卑的接人待物和溫暖的笑容，1952年出生，黃皮膚，勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，追求男女平等，向往和平，夢想南北統(tǒng)一，這個(gè)帶有典型亞洲女性特征的女人更加讓我熱愛生活，也更加的懂得愿意去珍惜母親的辛苦勞作和念念叨叨。女性，自古以來在政治生活中處于劣勢，受到歧視?？梢哉f，當(dāng)今世界，看十個(gè)政治人物，九個(gè)是男性。女性在政界的少之又少，而樸槿惠能從父母親被暗殺的陰影中走出來，并再一次勇敢的邁入政界，并通過自己不斷的努力，最終獲得2012年的韓國總統(tǒng)大選勝利的事跡已被無數(shù)人作為佳談來傳頌，在鬧市，在街巷，在餐桌，在課堂，在原野，由她帶來的正能量正一代一代的傳頌，不光是韓國以她為榮，世界上愛好和平、渴望南北統(tǒng)一的人亦以她為榮。

讀罷《絕望鍛煉了我》，合上書本，閉目回味，心就像翩翩起舞的蝴蝶，超越了國界，如同親臨其境，感受到她穿行在不同的城市忙碌的身影；穿越了時(shí)光，如同再獲重生，從少年到中年，感到她工作的艱辛和政界的險(xiǎn)象，但亦教會(huì)了我要時(shí)刻懷揣夢想，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，凡事盡力而為的做事風(fēng)格，以及勇往直前，感恩每一個(gè)曾幫助過自己的人的做人風(fēng)格。篇四：《給予是快樂的》讀后感

《給予是快樂的》讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文，使我深受打動(dòng)。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個(gè)男孩非常喜歡保羅的車。當(dāng)保羅載著他回到家的時(shí)候，他指著保羅的車對(duì)腿有殘疾的弟弟說：“將來我也要送你這樣的禮物?！北Ａ_被小男孩的話感動(dòng)了，和他們兄弟倆渡過了一個(gè)美好的夜晚。

有些認(rèn)為自己獲得了自己想要的東西就是快樂的；可有些人認(rèn)為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂的。而這篇課文里的小男孩就是把自己的快樂分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對(duì)生活的信心，他認(rèn)為這樣才是最快樂的。

我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開始我非常舍不得把零食分給小伙伴，可是我想了想：小伙伴平時(shí)有零食也會(huì)分給我的呀。于是我毫不猶豫地把零食送給了小伙伴，看見小伙伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂。

《給予是快樂的》這篇文章，讓我懂得了有快樂時(shí)一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂的同時(shí)，也給自已帶來了快樂。篇五：讀后感15篇

賣火柴的小女孩》讀后感

“賣火柴，賣火柴，誰要火柴！”小女孩凄慘的叫賣聲傳遍大街小巷。盡管這樣，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為什

么要在大年夜賣火柴？那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。看看小女孩，想想我自己，真是一個(gè)生活在地獄，一個(gè)生活在天堂。那

位小女孩在寒冷的天氣中賣著火柴，而我呢？奶奶做著香噴噴的飯菜，媽媽讓我穿新衣服，家里演奏著和睦幸福的樂曲。

墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著“溫暖的火爐、香噴噴的烤鴨、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶?！边@對(duì)于可憐的小

女孩，這些只是幻想而已，但這說明了小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己應(yīng)該擁有的一切??！

雖然小女孩比我小幾歲，可是她那么小就能出來賣火柴了，我真是太感動(dòng)了，如果我回到小女孩那個(gè)時(shí)代，我一定會(huì)買下

小女孩所有的火柴，讓小女孩過上美好的生活，再讓媽媽幫小女孩買上好看的新衣，可是，這是不可能的事情，小女孩你放心，人們看你在那么冷的大雪天，而且在過年時(shí)出來賣火柴，他們一定會(huì)把你的火柴都買掉的。

《愛的教育》讀后感

《愛的教育》這本書講了主人公恩利柯在家庭，學(xué)校，大街和老師講的故事以日記形式告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

里面也有恩利柯的小伙伴們，有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樂于助人的卡羅納，還有愛搞惡作劇的弗郎蒂等，他們有的很富有，有的很貧窮，但除了弗郎蒂外，其它小伙伴相處得很和睦。我最恨弗郎蒂了，因?yàn)樗粌H惡搞同學(xué)，還損壞學(xué)校的設(shè)施，甚至他媽

媽為他一把鼻涕一把淚得為他討回了學(xué)籍，他竟然還笑。我最喜歡卡羅納，因?yàn)樗麡酚谥?，幫助同學(xué)，維護(hù)班集體秩序，懲

惡揚(yáng)善的行為令我非常敬佩。

《昆蟲記》讀后感 最近，我讀了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾花費(fèi)了將近20年時(shí)間寫成的《昆蟲記》，這本書讓我愛不釋手，一口氣讀了三遍。《昆

蟲記》不僅讓我熟悉了昆蟲的生活環(huán)境、昆蟲的家、昆蟲的食物；還讓我了解了昆蟲們的生活習(xí)性、本能、計(jì)謀手段等。法布 爾用淺顯易懂的故事形式給我們講述了一個(gè)平凡、奇特、有趣的昆蟲世界，從這本書中我知道了蜣螂是怎樣滾糞球，是草原上的“清潔工”；被管蟲用極微小的圓球?yàn)閷殞氈谱髅利惖囊路?，是昆蟲界“聰明的裁縫”；蟬是大自然的歌唱家，是一位自食其

力的勤奮者，螞蟻竟然是兇悍的劫掠者將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。由此我想到法布爾是一位有著驚人耐心、細(xì)致觀察力、刻苦鉆研精神的人。

讀《手和腦的故事》有感

讀了手和腦的故事，我明白了各有各的長處，只有互相幫助，才能創(chuàng)作出美好的事物。有一天，手吹噓道：我的本領(lǐng)最大。大腦很不服氣的說：沒有我的想象，你怎么能創(chuàng)造出這么美好的事物??！手接著說：

沒有我?guī)湍銊?chuàng)造事物，你想也是空想。眼睛看見這一切語重心長的說：你們倆誰也別吵了，只有互相幫助才能創(chuàng)造出美好的事

物。手和腦似乎有點(diǎn)懂了。之后，大腦天天想出一些發(fā)明，而手每天根據(jù)大腦的想象創(chuàng)造出一些美好的事物。

只要團(tuán)結(jié)互助，幫助他人，你就會(huì)得到一些幫助他人的快樂。

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感

一天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，文章的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我的心。

文章記敘的是：作者在七、八歲的時(shí)候，寫了第一首詩，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者

又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。后來，作者終于明白了，不管是

母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對(duì)自己深深的愛。

現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，氧氣希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還

需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評(píng)價(jià)雖不無矛盾，但都是父母對(duì)自己深深的愛。

讀《綠野仙蹤》有感

我讀了《綠野仙蹤》這本書受益匪淺、感受頗深。這本書主要寫了：小女孩羅茜、稻草人、鐵皮人和獅子為實(shí)現(xiàn)各自的愿望，一起前往翡翠城，尋求偉大魔法師奧芝的幫助，最后終于憑借自己的力量打敗了西方壞女巫，實(shí)現(xiàn)了各自愿望的事。

這些事情說明了只要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力就可以戰(zhàn)勝困難、取得勝利。有句名言說的好：“五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)象泰山?！毖?！

讀《喜羊羊與灰太狼》有感

相信大家對(duì)《喜羊羊與灰太狼》這個(gè)名字并不陌生。

當(dāng)我去慢慢看它時(shí)，我卻從小羊和灰太狼中學(xué)到了許許多多的知識(shí)。

我從喜羊羊身上學(xué)到了：我們遇事要冷定鎮(zhèn)靜，決不能慌亂手腳——不論在什么地方，不論在什么時(shí)候。正因?yàn)橄惭蜓蛎看味兼?zhèn)定下來處理事情，所以灰太狼每次都空手而歸或臨到最后關(guān)頭讓小羊逃跑了。

我從沸羊羊身上學(xué)到了：我們要每天堅(jiān)持鍛煉身體，因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)——特別是一些疾病爆發(fā)期，更加要堅(jiān)持鍛煉身體。我從灰太狼身上學(xué)到了：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)灰太狼堅(jiān)持不懈的精神。雖然灰太狼每次都吃不到羊，但它沒有放棄，反而堅(jiān)持下

去。這真值得我們學(xué)習(xí)。

讀《笑貓日記》有感

《笑貓日記》這本書，給了我很大的啟發(fā)。

《笑貓日記》敘述了一只會(huì)笑的貓、一只樂觀向上的老老鼠、一只能聞出孩子味兒的烏龜和幾個(gè)擁有濃濃孩子味兒的孩子

之間發(fā)生的一件又一件的故事。這些故事不僅令人感動(dòng)，而且還富有哲理。

這本書里的人物有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方：老老鼠的樂觀向上和克制力讓我刮目相看，有的時(shí)候，我常常會(huì)忘記它是一

只老鼠；地包天的憨厚可愛，會(huì)讓我忍俊不禁；萬年龜那些神奇的故事和他富有哲理的話語，總是能讓我明白很多?? 讀《徒勞的烏鴉》有感

每個(gè)故事都有一個(gè)道理或啟發(fā)，能讓我們懂得很多，培養(yǎng)了人們的素質(zhì)，凈化了人們的心靈。我最喜歡的故事是《徒勞的烏鴉》。

內(nèi)容是：宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，他制訂了一個(gè)日期，要。在眾鳥之中選最美麗的鳥為王。眾鳥都跑到河里去梳洗。寒

鴉也來到了河邊，它撿起眾鳥脫落的羽毛，插在自己的身上。制訂的日子到了，所有的鳥一起來到宙斯面前。宙斯一眼就看到

花花綠綠的寒鴉格外漂亮，所以宙斯準(zhǔn)備讓它成為鳥類的王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉變回了原來的樣子。宙斯看見它的從來樣子，立刻重選鳥類的王，還把它趕了出去。

借助別人的東西可以到美的假象，但當(dāng)那原本不屬于自己的東西被奪走時(shí)，就會(huì)原形畢露。

讀《水滸傳》有感 《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過，讓我仿佛身臨其境，體會(huì)到了那雄壯場面對(duì)我的震撼。

但是，那108條好漢中，我最喜歡的是“及時(shí)雨”宋江。

宋江，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭，著實(shí)讓人欽佩。他那揮金如土，對(duì)朋友有情有義的豪爽性格，也才是他

成為領(lǐng)頭的重要因素。

在我們的生活中也是這樣，錢再多也是沒用的，并不能買來一切。但是一個(gè)朋友，才是人生中絕對(duì)的財(cái)富，使用金錢買不到的。2.讀《最后的善良》有感

當(dāng)我讀《最后的善良》后，雖然它是一個(gè)小小的故事，但深深地打動(dòng)著我，吸引著我。人不要單純地看外表的兇惡，有的人表面是惡，但內(nèi)心也有善良的一面。

《最后的善良》主要講一個(gè)劫匪，他坐過牢，殺過人，在窮途末路之際他又去搶銀行，搶劫中把一個(gè)女孩殺了，劫持了其

中一個(gè)女孩當(dāng)作人質(zhì)。女孩知道碰上亡命徒，流下了傷心的眼淚，無意間聊出了她自己死倒無所為，就是還沒報(bào)答哥哥，太對(duì)

不起他了，哥哥為了讓她讀書，賣血供她上完大學(xué)，至今30歲還沒成家。搶劫犯聽了她跟自己家的遭遇相同，從而內(nèi)心深處激

發(fā)了他僅存的一點(diǎn)善良，放了這姑娘，自己卻吞彈自殺了。雖然他是個(gè)搶劫匪犯，但可能他是生活所迫，走上了岐途。所以我們更應(yīng)該做的是，打開他們心靈的窗戶。一個(gè)人的心里

沒有陽光，他看到的世界是灰色的，他發(fā)現(xiàn)不了世界的美好，也就不懂得生命的可貴。不懂得生命可貴的人，實(shí)際上也糟蹋自

己的生命。

要是在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)岐視;多一點(diǎn)愛心，少一點(diǎn)譴責(zé)。盡我們所能去挽救那些犯過錯(cuò)誤的人，讓

他們認(rèn)識(shí)到世界的美好，喚醒他們內(nèi)心的善良。3.讀<<最后的輝煌>>有感

記得老師剛發(fā)下語文書,我翻開目錄,第一眼看到它,心就好像被它捉了進(jìn)去,莫名其妙地喜歡上了這篇課文。我翻到那一頁,去體味內(nèi)容的情趣,去尋找它的精華,去挖掘它的寶藏,去結(jié)識(shí)故事的主人公。

諾貝爾是一名偉大的發(fā)明家和企業(yè)家。他一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明,共取得129項(xiàng)發(fā)明專利,其中最突出的是炸藥。

為了發(fā)明炸藥,諾貝爾一家付出了血的代價(jià):他的弟弟被炸死,他的父親被炸得殘廢,他自己也曾被炸得滿身鮮血。但在科學(xué)的崎嶇的山路上,諾貝爾始終在頑強(qiáng)地向上攀登,最終到達(dá)了光輝的頂點(diǎn)。當(dāng)我讀到這兒,對(duì)諾貝爾的敬佩之情不禁油然而生。這正好應(yīng)了

那句古話:世上無難事,只怕有心人。

晚年的諾貝爾患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎和心臟病。他意識(shí)到自己所剩的日子不多了,加上二百萬英鎊的財(cái)產(chǎn)無人繼承。于是,諾貝爾

把巨款的一部分捐助祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)。并立下遺囑,設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng),凡是對(duì)世界有重大貢獻(xiàn)的人,都應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)`````` 我深深地被它

打動(dòng)了,讀得如癡如醉,滿口于香了

在我遇到困難時(shí),它給了我精神支住,在我閑暇時(shí),它給了我充實(shí)的生活``````它就是----<<最后的輝煌>>!4.讀<<停水>>有感

想起小時(shí)候看的書報(bào),大多數(shù)忘記了。惟有<<停水>>這篇文章始終印在我的腦海里。

<<停水>>這篇文章主要寫了:有一天,全市突然停水,我想吃桃子沒水洗,想玩橡皮泥又沒水洗手。晚上澡都不能洗,只好拿濕毛 巾擦擦背了事。

這雖然是描寫北方的,可我看了它,不由得擔(dān)心起江南的未來。

江南又稱水鄉(xiāng),水源充足,可近年來,有許多人濫用水。有的洗完手任由水嘩嘩流,他們卻不當(dāng)回事,還認(rèn)為反正水好多,流一點(diǎn)怎

么了,再說,我多交水費(fèi)不就得了?？墒?水真的多嗎? 這讓我想起我原來看過的一則小故事。

夏天,一名婦女去大學(xué)探望自己的兒子。半夜,她突然聽到一陣嘩嘩聲,便聞?dòng)崄淼脚畮Ｖ灰娝堫^嘩嘩地流著水,水池里

放著一袋牛奶。她震驚了,一袋牛奶值多少錢?而流一夜的水又值多少錢?難道那些大學(xué)生就是這樣珍惜水的嗎? 就拿我家來說吧!原來我家房子剛做好時(shí),挖了一口井,水滿滿的。可媽媽幾乎天天拖地,做什么事都大量放水。慢慢地,井里的水少了起來。但媽媽完全沒有在意,每天依然大量用水,有時(shí)我洗臉只放了少量的水,媽媽就說我蘸毛巾。最后,井里的水越來越少, 有時(shí)抽水都是抽空的,媽媽只好天天去鄰居家借水。

水是珍貴的,我們要好好珍惜它,不然,地球上最后一滴水,將會(huì)是人類自己的眼淚!5.《墻角的小婷婷》讀后感

也許是因?yàn)橄矚g它可愛的封面，或者因?yàn)槲蚁肓私鈿埣踩巳绾蝿?chuàng)造奇跡的，促使我買下了它《墻角的小婷婷》。當(dāng)我看完了

它之后，才知道了原來殘疾人雖然身體上有缺陷，但他們的心靈卻沒有缺陷。就像婷婷姐姐，她雖然失去了耳朵，失去了聽力，但她依靠眼睛完成耳朵的任務(wù)。她可以看對(duì)方的口型知道了對(duì)方講什么，從而改變自己不能聽的缺陷。如果我和她交談，在不

知道她耳聾的情況下我大概會(huì)以為她是一個(gè)健康人。

《墻角的小婷婷》主要講了婷婷姐姐從小到大的一些事跡，其中有第一次說話、針灸時(shí)不哭不鬧、背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后一

千位數(shù)字、如何愛上學(xué)習(xí)等等。其中讓我印象最深、感悟最深的是婷婷姐姐進(jìn)行針灸治療時(shí)不哭不鬧。我沒做過針灸，所以我不知道針灸的痛苦。但我從婷婷姐姐的描寫中感受到了，從“有許多小朋友哭鬧著”，從“針要插入兩寸多深”，我感受到了針

灸的痛苦?？墒擎面媒憬銋s不哭不鬧，為什么呢？因?yàn)樗职指嬖V她，她要是再哭鬧，爸爸媽媽就要傷心死了，婷婷就要像三

毛哥哥那樣，流浪街頭。婷婷姐姐哭了，但她在第二天的針灸時(shí)，無論多痛多難受她都挺過來了，當(dāng)她稚嫩地對(duì)爸爸說：“爸爸，我沒哭吧！”她的父親早已淚流滿面。是呀，她的爸爸只是想婷婷在針灸時(shí)配合治療，如果痛就哭出來吧，可天真的婷婷不是這

樣理解的。她覺得她必須不哭不鬧才可以，她的爸爸怎能不心疼呢？ 看看當(dāng)今社會(huì)上，幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，父母的愛全部傾注在我們這一代身上，所以爸爸媽媽從來都不讓我們做家務(wù)，這才有了“小公主”、“小皇帝”。這些嬌生慣養(yǎng)的小公主、小皇帝一點(diǎn)苦都吃不起。讓他們稍微幫一下忙，就這個(gè)說“我累死了”，“我沒力氣了”，爸爸媽媽也只好作罷。如果讓他們?nèi)プ鲠樉?，看來他們肯定死活也不要去。還是婷婷姐姐好，雖然身體有缺陷，但是她的毅力不是我們能比的。

向婷婷姐姐學(xué)習(xí)，向婷婷姐姐致敬！6.讀《簡愛》有感

也許是出于對(duì)它故事的好奇,也許是沖著它是本名著,也許是因?yàn)閿?shù)次從各種文章中看到它的經(jīng)典語句你以為,就因?yàn)槲邑毟F,低微,不美,矮小,我就既沒有靈魂,也沒有心嗎 ——你想錯(cuò)了!我跟你一樣靈魂,——也完全一樣有一顆心!,我翻開了它.隨后,我就被其中的人物所吸引.簡愛,這個(gè)經(jīng)歷豐富曲折,思想活躍獨(dú)特,具有許多美好品質(zhì)的小女人,給我以極大的震撼.里德太太——簡的舅媽,在簡幼時(shí)被迫收留她,但態(tài)度極惡劣苛刻,縱容她的寶貝兒子欺負(fù),虐待簡,而自己也隨意打罵她.不可否認(rèn),至少她使簡不至于流落甚至餓死街頭,至少她把簡送到了一所慈善學(xué)校使她受到了還算不錯(cuò)的教育(盡管她不是出于這么高尚的目的,而學(xué)校的條件相當(dāng)艱苦),但她對(duì)簡精神上的傷害卻是無法因此而抵消的.然而當(dāng)她重病在床隨時(shí)可能離世時(shí)提出想見簡,簡卻毫不猶豫的請了假趕了一百多英里路去見她,并給予她遠(yuǎn)超過她兩個(gè)女兒所給予的關(guān)心,甚至在蓋茨黑德陪伴她走過了生命中的最后一程.簡對(duì)羅切斯特先生的愛是多么熱烈而深沉,然而當(dāng)她得知她的主人有個(gè)還活著的妻子時(shí),卻毅然決然的離開了他,盡管她是那樣的不舍,痛苦與絕望.之后,她曾落魄到乞食甚至面臨著餓死的威脅.在她漂泊異鄉(xiāng)的一年中,她時(shí)刻思念著她的主人,但從沒想過回去找他或后悔離開他.而當(dāng)她得知羅切斯特先生已經(jīng)因?yàn)橐粓龃蠡鸲窒褂謿垥r(shí), 她卻又同樣毅然決然的回到他身邊,不離不棄的照顧他,愛他,守護(hù)他.還記得在海倫(簡在洛伍德學(xué)校的好朋友)臨死前的那個(gè)晚上,友誼的力量促使簡冒著被傳染被發(fā)現(xiàn)被處罰的危險(xiǎn)溜進(jìn)病房,與好友做最后的告別并相擁入睡;在舅媽去世后,簡陪伴兩個(gè)童年時(shí)輕視她的表姐直至她們各奔東西;剛剛得知自己得到了一筆巨額遺產(chǎn)就立即決定與三個(gè)還沒來得及相認(rèn)的親人分享?? 簡深深牽動(dòng)著我的心.當(dāng)讀到她在洛伍德學(xué)校貧乏艱苦的環(huán)境中面對(duì)著種種困難時(shí),我心疼她;當(dāng)讀到她最終通過努力贏得了老師同學(xué)的尊敬與喜愛時(shí),我為她感到快樂;當(dāng)讀到她離開了羅切斯特先生身無分文卻沒人愿意像她伸出援手時(shí), 我替她感到擔(dān)憂;當(dāng)她終于與羅切斯特先生走到一起得到幸福時(shí),我由衷的為她感到高興.當(dāng)簡的講述中最常出現(xiàn)的幾個(gè)人都過上了幸福的生活的時(shí)候,我為他們感到欣慰.簡的善良,熱情,寬容,勇敢,堅(jiān)韌給我留下了非常深刻的印象,是我讀過此書后最大的收獲.她身上體現(xiàn)出的那些高貴而美好的品質(zhì),又有多少人可以真正做到呢我思考著簡之所以成為這樣一個(gè)受人喜愛的人的原因.也許是由于天生的慈悲心,也許是她讀過的書,所受的教育對(duì)她的影響,也許是由于在洛伍德學(xué)校經(jīng)歷的磨練,也許是由于一些好人對(duì)她的關(guān)愛??不過,她是不可復(fù)制獨(dú)一無二的.盡管如此,我仍想像簡那樣善良,熱情,寬容,勇敢,做事堅(jiān)持不懈而有耐心,有思想有原則.雖然深知不易,但我會(huì)努力從一點(diǎn)一滴做起.起初,出于種種原因讀了這本書;如今,不悔?? 7.讀《愛的盛宴》有感

愛，是人類永恒的話題。母愛，是天下最無私的愛。從我們呱呱落地開始，母親她就用自己年輕的生命哺育我們健康成長。今天，我讀了《愛的盛宴》一文，母親為了久遠(yuǎn)未歸的兒子，準(zhǔn)備了一席盛宴——兒子最愛吃的餃子。當(dāng)她品嘗到先試煮的兩個(gè)未放鹽時(shí)，她深深地責(zé)怪自己。后來，她向鄰居借來注射器，然后向每個(gè)餃子注進(jìn)鹽水。終于，她讓兒子吃上了鮮美的餃子?? 母親，在我的生命中，與父親一道為我們撐起一片藍(lán)天，讓我們茁壯成長。為了我們，他們辛勤工作，付出了青春，給予

了我們無私的愛?？蓱z天下父母心啊！讓我們刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績，去報(bào)答他們。8.讀賣火柴的小女孩有感

今天，我拿起姐姐的課本再一次讀了賣火柴的小女孩。這篇課文主要寫一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜的晚上賣火柴，凍死在了大年夜，讀到她為了維持一家人的生計(jì)在大雪天氣出去賣火柴，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。

現(xiàn)在，每個(gè)家庭都過著豐衣足食的生活。糧食多的吃不完，與小女孩所在的社會(huì)有著天壤之別。我想起去年我家過春節(jié)時(shí)的情景。

那天，我家的晚餐十分豐富，有青椒炒肉、涼拌粉絲、紅燒肉??吃過晚飯后，我們開始放煙花，那一簇簇五顏六色的鮮花把那些眨著眼睛的星星都給比下去了。我們一家人坐在陽臺(tái)上，看著天空中五彩繽紛的煙花，吃著新鮮的水果，這是多好的生活呀！

現(xiàn)在的社會(huì)主義多好呀！我恨！我恨那些黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，他們剝奪的不只是小女孩的生命，還有很多人都因?yàn)樨毟F和饑餓而死，我多么想把小女孩和那些悲慘的人帶到這個(gè)充滿溫暖的世界來呀，我更希望世界上不再有黑暗統(tǒng)治！9.《音樂之聲》觀后感

今天下午，我和媽媽一起在邁視網(wǎng)上觀看了《音樂之聲》這部電影。故事講述了修女瑪瑞亞性格開朗，活潑，賦有愛心，被修道院院長派到一個(gè)有著七個(gè)孩子的家庭去當(dāng)家庭教師。孩子們的媽媽去世了，他們非常調(diào)皮，在瑪瑞亞之前，他們已經(jīng)氣走了七位家庭教師了?，斎饋喛朔酥刂乩щy，教孩子們唱歌，跳舞，做游戲，逐漸成為他們的好朋友。讓他們的爸爸懂得如何去愛他們。最終瑪瑞亞得到孩子們的認(rèn)可，成了他們的媽媽，過著幸福的生活。其中有一個(gè)部分特別好玩：在瑪瑞亞來的第一個(gè)晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對(duì)瑪瑞亞說：“姐姐哥哥們都不怕?！眲傉f完，又一聲雷響，4個(gè)大點(diǎn)的女兒同時(shí)跑了進(jìn)來，她們對(duì)瑪瑞亞說：“男孩子們不會(huì)害怕！”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)來，“怎么你們也害怕嗎？”男孩說：“我們過來看看她們怎么樣了！”瑪瑞亞為了緩解他們的情緒，教他們唱起了歌?？膳碌囊雇砭瓦@樣愉快的度過了。

第四篇：《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感

認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《愛教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，我讀了一本書，名為《愛的教育》，里面有很多個(gè)愛的故事，馬爾科為了尋找自己的母親，跑遍了七個(gè)城市，并最終救活了自己奄奄一息的母親，母子一家終于團(tuán)聚到了一起。

一個(gè)聾啞女因女老師的指導(dǎo)，會(huì)看別人嘴巴的變化而知道別人在說什么，因女老師一字一拼音的耐心教，她會(huì)生硬地說話，到最后過上了正常人的生活。

還有卡羅納把自己最心愛的'扭條小火車送給了自己的好朋友。小男孩為了自己妹妹的安全而跟比自己高大，力大的人打起來。后來卡羅納的母親意外死亡，老師給卡羅納一個(gè)安慰，讓卡羅納有了生存下去的希望。

一份關(guān)心，一份祝福，再加上一份安慰，就可以讓一個(gè)人有了生存的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該去學(xué)著關(guān)愛別人。

第五篇：《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感1

《愛的教育》是我最喜歡的書之一，作者是意大利的亞米契斯。

說它是書，其實(shí)更像一本厚厚的日記。因?yàn)闀锏拿恳黄恼?，都是以日記的形式寫的?/p>

讓我印象最深刻的一個(gè)情節(jié)是：父親帶“我”拜訪他的一位小學(xué)老師。有一天，報(bào)紙上刊登了父親小學(xué)老師的`報(bào)道。父親看到后欣喜若狂，立刻帶“我”坐火車，不遠(yuǎn)千里，去探望老師。

父親說，他已經(jīng)很久沒有老師的消息了，但始終忘不了老師的諄諄教誨。當(dāng)年，這位老師如慈父般關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的情形，仿佛還歷歷在目。

找到老師后，父親邀請老師到餐廳共進(jìn)晚餐。父親的老師，因?yàn)槟昙o(jì)大，加之生病，吃飯不太方便。父親便主動(dòng)去幫老師把牛排切好，并喂給老師吃。

看到這，我的眼眶濕潤了。我想起了求學(xué)路上的老師們。他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步付出了很多精力與心血。我卻是經(jīng)常調(diào)皮淘氣。真是不該！

這個(gè)世界上除了父母親人真心對(duì)你好，另外就是老師了。感恩每一位老師的辛勤付出！您們辛苦了！

《愛教育》讀后感2

這個(gè)寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利與卡隆》這兩篇。

《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的安危在馬車行駛過來即將軋著一個(gè)一年級(jí)的.小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來不及躲閃，被迎面而來的馬車碾在了腳上……

《耐利與卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù)，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對(duì)，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。

《愛的教育》這本書，作者通過一件件平凡的小事，娓娓地?cái)⑹隽藥熒?、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會(huì)的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母與關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個(gè)充滿愛心的好孩子！讓我的生活里永遠(yuǎn)充滿了關(guān)愛與快樂！

《愛教育》讀后感3

今年寒假中，我在家里讀了幾本課外必讀書，其中我最喜歡的就要數(shù)《愛的教育》了。

在《愛的教育》中，講述了一個(gè)又一個(gè)有愛的故事。這些不同的愛，讓我也感受到了不少的教育。比如《爸爸的小看護(hù)》，這個(gè)故事中有一位小男孩，他從鄉(xiāng)下趕到城市中尋找生病的爸爸，結(jié)果誤將別人當(dāng)成自己的爸爸。當(dāng)他知道后并沒有離開，而是選擇繼續(xù)照顧先前的“爸爸”。我體會(huì)到小男孩十分善良，樂于助人，他的舉動(dòng)令人萬分感動(dòng)。

在《撒丁島的.小鼓手》中，見證了一個(gè)普普通通的小鼓手是如何成為一位大英雄的，在我軍傷亡慘重的時(shí)候，就是這位小鼓手帶著軍令?yuàn)^力沖回部隊(duì)報(bào)告情況，才得到援軍救助。小鼓手雖然身負(fù)重傷，但他依然堅(jiān)持頑強(qiáng)地完成了任務(wù)。在他面前，所有的困難都會(huì)黯然失色。

《愛的教育》這本書中令人萬分感動(dòng)的故事太多了，建議大家一定要好好的讀一讀噢！

《愛教育》讀后感4

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在十個(gè)月中的許多平凡而讓人感動(dòng)的故事。

《愛的教育》中有每月故事，《愛國少年》這個(gè)故事我記憶猶新。一位意大利的少年，很小就被賣到了羅馬的一個(gè)馬戲團(tuán)每天被人打罵，吃的是別人剩下的飯菜吃不飽也睡不好。終于有一天，他在朋友的幫助下，登上了回家的航班。艙中，孩子的身世打動(dòng)了許多乘客，一些乘客趁著酒興，將一些硬幣遞給他，“來，拿去！”少年低聲答謝并回到他的床位拉上了簾子。這時(shí)給他錢的'那幾個(gè)人，開始批評(píng)意大利，越說越起勁，最后竟然把意大利說成了世界上最糟糕的地方。這時(shí)，簾子被拉開了，一把硬幣扔了出來，少年看著幾雙疑惑的眼睛說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的臭錢！”

愛，其實(shí)很簡單。無論是父愛、母愛、友愛、還是師生之情、愛國之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊?！稅鄣慕逃肪拖褚粸城迦?，洗滌著我們的心靈。

《愛教育》讀后感5

今天我讀了《愛的教育》中的《見義勇為的卡隆》深有感觸。文中有一個(gè)紅色頭發(fā)一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。

一天班里的四個(gè)同學(xué)在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負(fù)的克洛西爆發(fā)了，他隨手抓了一個(gè)墨水瓶向他們砸去，沒想到他們輕易躲開了，墨水瓶卻砸到了剛進(jìn)門的老師身上，就在老師責(zé)問時(shí)，班里每一個(gè)人站起來，但卡隆卻站起來承擔(dān)克羅西的責(zé)任，他的行為讓我深有感動(dòng)，世界上有多少向他這樣的.孩子？

許多人都在危急時(shí)刻逃避責(zé)任，把自己犯的錯(cuò)誤推給別人，哪兒會(huì)有人替別人承擔(dān)錯(cuò)誤的人呢？我被他這種舍己為人的精神所深深打動(dòng)，如果每個(gè)人都能學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，那世界將會(huì)有多好呀！

《愛教育》讀后感6

看完了意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》這本書后，我深受啟發(fā)，這本書真是我們必學(xué)必看的知識(shí)寶典啊。

文中第一章節(jié)講到，安利柯要上四年級(jí)了，又遇到不同的老師，但這位也是可愛的。我記得書中那一段感人的話。最后，老師說：“同學(xué)們，我沒有親人，我會(huì)把你們當(dāng)成我的親人，因?yàn)槲覑勰銈儯　边€有那來自格拉勃利亞的新同學(xué)卡隆俠義的行為。安利柯的好友卡隆，安利柯弟弟的女老師……還有安利柯爸爸對(duì)他說的一段話：“安利柯啊，你記著！你在一生中會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最苦的一件事，就是失去媽媽。這一點(diǎn)你現(xiàn)在還體會(huì)不到，等到將來你年紀(jì)大了，你才會(huì)想到媽媽的種。種好處，她對(duì)你的愛，是世界上最無私的'愛。“讀到這里，我想起了一段名言——不是血肉的聯(lián)系，而是情感和精神的相遇，使一個(gè)人有權(quán)力去援助另一個(gè)人。

這本書真是我們的知識(shí)的寶庫啊！

《愛教育》讀后感7

暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想著學(xué)生的教師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關(guān)心幫忙，更有勇敢的愛國小英雄。讀著，聽著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)悲痛，有時(shí)溫暖。

我想起了自我的教師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關(guān)心愛護(hù)著我們，可我沒有書里的小朋友懂事，我以后必須要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠、尊重、理解和互相幫忙，我想二年級(jí)的.我必須會(huì)和小伙伴們處得更好。為了祖國失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國失去一條腿的少年鼓手也讓我十分感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

而我，一個(gè)快上二年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大才能像他們一樣為國爭光，是吧？

《愛教育》讀后感8

一部好書，可以圓一個(gè)好夢；一部好書，可以送一片新知識(shí)；一部好書，可以使你受到教育。我認(rèn)為，《愛的教育》使我是受教育。

讀《愛的教育》讓我體會(huì)到了：愛是無微不至的，愛是互相傳遞的，它能全遞大自然地每個(gè)角落。其實(shí)我們身邊就有無數(shù)人對(duì)你的愛，只是我們沒有擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，當(dāng)然，別人給予你愛，給予你關(guān)心，你也要懂得感激別人，讓別人覺得它對(duì)你的愛是值得的。在這個(gè)世界上，沒有人必須為我們做些什么。無論是父母的'養(yǎng)育之情、老師的關(guān)愛之情、朋友的寒噓問暖或是陌生人的一個(gè)幫助，都是我們生活中必須感激的。就算是對(duì)手，如果沒有他們，我們就不會(huì)奮起努力，勇往直前。所以，無論是誰，我們都該說句’‘謝謝’‘這也許就是別人對(duì)你的愛。我們應(yīng)該也要明白，愛是每個(gè)人都能給予的。

讀《愛的教育》使我明白了許多道理。以后我還要多讀書，領(lǐng)悟更多的道理。

《愛教育》讀后感9

愛的教育讀后感是一本我非常愛的書，它里面有非常多的每月故事，非常好看。

我記得里面有一篇千里尋母記，是一個(gè)不滿18歲的小男孩找自己的'母親。一路上跟上船和車受了多少苦，這有幾個(gè)男人嘛小男孩的國家是敗類，小男孩氣的就把他給他的錢給扔到哪幾個(gè)人的臉上就走了。到了母親以前的地方，后來就去了伯父那里，伯父就把他母親以前住的地方給他說了，并把他帶到母親李前主動(dòng)在哪里，后來發(fā)現(xiàn)她母親已經(jīng)不在那里了住了，他就去一個(gè)地方去找母親了，課表現(xiàn)出作者的愛心是最美的心靈。

《愛教育》讀后感10

我讀了《愛的教育》里的一個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理。

這個(gè)故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理屈就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了。到了家就告訴了爸爸，他的'爸爸就到學(xué)校找教師抱怨，這時(shí)諾比斯的爸爸聽到有人在說自我的名字就問怎樣回事，教師就把事情一五一十的說了一遍。諾比斯的爸爸十分生氣，就把諾比斯叫過來向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來。

這個(gè)故事的道理不用說你也應(yīng)當(dāng)明白就是不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人悲痛，自我也會(huì)受到懲罰。

我就經(jīng)歷過，有一次我上劍橋，教師把我安排的到了一個(gè)同學(xué)的旁邊，我見他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。結(jié)果我挨了頓罵。從此以后，我再也不瞧不起人了。

《愛教育》讀后感11

《愛的教育》讀完這本書后，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩。這個(gè)小男孩是來自500英里以外的一個(gè)陌生男孩。我們應(yīng)該尊重他不能因?yàn)槟吧鴮?duì)他無理。如果我們遇到這種無助的人，就要主動(dòng)幫助他。不要讓他在陌生的地方感到孤獨(dú)。我們應(yīng)該好好幫助別人，和別人說話，聊天，談心。幫助別人，讓自己高興學(xué)會(huì)幫助身邊的人，樂于幫助身邊的人，為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，自我就無比快樂。我們不能讓別人感到無助和孤獨(dú)。“送給人玫瑰，手里有余香。”這句話一直鼓舞著我。我爸爸都很善良，但是柯西的爸爸又兇又粗暴。如果我們遇到像柯西這樣不幸的'孩子，我們必須幫助他。在書中傾注柯西的小伙伴和老師們擅長潑柯西，我們要向這些善良的人物學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)幫助別人的好品格。（另一方面）。人的生命是寶貴的我們應(yīng)該珍惜生活的每一秒，用有限的時(shí)間做有益的事情，學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)幫助別人，用自己的愛回報(bào)生活中的每一個(gè)人。

《愛教育》讀后感12

暑假里，我懷著好奇的心情認(rèn)真閱讀了《愛的教育》這本書?！稅鄣慕逃愤@本書是意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動(dòng)。其中的'一個(gè)故事是這樣的：在十二月的一個(gè)早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發(fā)，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時(shí)天氣陰沉沉的。船上有一個(gè)十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個(gè)水手給他領(lǐng)來了一個(gè)叫朱莉埃塔的女孩。兩個(gè)孩子邊吃邊說著自己的身世。天亮?xí)r，暴風(fēng)雨越來越大，一個(gè)浪把船都要打翻了。當(dāng)最后一塊舢板放到海面上時(shí)，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個(gè)小孩。”男孩對(duì)著女孩說：“你有親人，而我就一個(gè)人，所以這個(gè)位子讓給你。”當(dāng)女孩再抬起頭時(shí)，巨輪和男孩都已經(jīng)不見了。

我覺得那個(gè)男孩真?zhèn)ゴ?，他把生的機(jī)會(huì)讓給了那個(gè)女孩！

《愛教育》讀后感13

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)小男孩成長的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，所描寫的也是極為平凡的'人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，只有文字里行間那洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯、質(zhì)樸的感情，飽含濃厚了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，有著感人肺腑的力量，尤如在愛的懷抱中成長。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，有著長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，寫了他們嘔心瀝血的教子篇。

愛，充滿生活，融入生命。積極地對(duì)待生活，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。投入熱情，一種對(duì)于生活的愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

《愛教育》讀后感14

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，書里寫了很多感人的故事，每個(gè)故事都帶給人愛與美的享受。

我特別喜歡書中的卡隆，因?yàn)榭∈莻€(gè)能為朋友犧牲自己的人，他常常關(guān)心保護(hù)弱者，甚至打罵那些欺負(fù)別人的人。班上的奈利是個(gè)駝背，經(jīng)常有人欺負(fù)他，厚道的卡隆就充當(dāng)了他的'保護(hù)神，還教訓(xùn)了欺負(fù)奈利的費(fèi)蘭諦。正是由于卡隆的存在，愛欺負(fù)小同學(xué)的人越來越少了?？〔粌H愛幫助別人，還很遵守課堂紀(jì)律，對(duì)人也很禮貌和友好，誰不希望有一個(gè)這樣的朋友?。?/p>

讀完這本書后，我懂得了人需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助的道理，我要向卡隆學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂的好學(xué)生。

《愛教育》讀后感15

讀完了《愛的教育》這一本書后，給我的第一感觸，那就是----愛。

《愛的教育》這本書中以日記的形式描述了安利柯這個(gè)意大利小男孩的所見所聞以及他與家人和同學(xué)的生活。

安利柯的父母都是非常有愛心的`人，他的同學(xué)也特別多，在每天的生活中，總會(huì)有各種各樣的事情發(fā)生，好的事情讓他們開心，壞的事情讓他們心煩，不過，無論如何，他們總能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。更加的熱愛生活和身邊的人。

讀到這里，我在想，愛是什么？愛，每天都在我們身邊，我們的生活中不能缺少它。有父母對(duì)我們子女的關(guān)懷，有朋友之間的關(guān)心，有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛等等。

如果我們能夠懂得愛自己愛別人，對(duì)于我們幫助別人要不求回報(bào)，對(duì)于別人幫助我們要心存感激，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，整個(gè)世界就會(huì)變得更美好了！