第一篇：《笑》 冰心

笑

冰 心

①雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！

②憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵入。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。

③“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。

④嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象?！粭l很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看?！е▋海嘀_兒，向著我微微的笑。

⑤“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。

⑥又現(xiàn)出一重（chòng）心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象?！╅芟碌挠晁坏我坏温涞揭律蟻?。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟(lǒng)和葡萄架子，都濯(zhuò)得新黃嫩綠的非常鮮麗?！粫?huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

⑦這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來，綰(wǎn)在一起。

⑧這時(shí)心下光明澄(chéng)靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。

欣賞：

這是一篇美文，需要我們從多個(gè)角度進(jìn)行審美。文學(xué)大師冰心在這篇散文中為我們勾畫了“三笑”的優(yōu)美意境：表達(dá)了作者那顆希望人間充滿微笑、友善和愛意的博愛之心。可見，文章弘揚(yáng)真、善、美是永遠(yuǎn)的主題。

在優(yōu)美的意境中引入安琪兒的笑，然后展開聯(lián)想和想象，直筆下寫：第一個(gè)“默默的想”，引出赤著腳兒得孩子的笑；第二個(gè)“默默的想”，引出依著門的老婦人的笑容；最后三笑交融。文章自成流線，全文結(jié)構(gòu)渾然一體。這樣的鋪排構(gòu)思不是一種審美的享受嗎？

散文本事一種至真至情的語言藝術(shù)，既有詩歌的飄忽幻衍，又有小說的引人入勝，這就決定了散文被譽(yù)為美文的身價(jià)。其美，可以表現(xiàn)為三個(gè)角度：語言、意境、精神。第一段，清光、涼云、殘滴、螢光千點(diǎn)、苦雨孤燈用詞之典雅，令人不能不想起唐詩宋詞。

揚(yáng)著翅兒的安琪兒、赤著腳兒的孩子、依著門的老婦人，也許是尋常生活中人們并不經(jīng)意的，但在冰心的筆下卻幻化出一個(gè)美麗的瞬間——“抱著花兒”、“向著我微微的笑”：意境之美恰如月光之朦朧！

人世間的笑千姿百態(tài)，但我們可曾見過冰心筆下如此美妙的笑？三個(gè)笑容仿佛將我們引入了慈航、寧靜、溫暖、充滿友善和愛意的境界。讀這樣優(yōu)美的文字，我們的心是否會(huì)拂過一絲絲撫慰？

第二篇：冰心---笑

美的極致——冰心散文《笑》賞析[轉(zhuǎn)載]

早在幾十年前郁達(dá)夫就說過：“冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國好算是獨(dú)一無二的作家了……”（《<中國新文學(xué)大系·散文二集>導(dǎo)言》）照此看來，冰心散文的內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一是素有定評(píng)的，她20歲時(shí)寫成的《笑》就是這樣完美統(tǒng)一的典范作品。下面就這一作品的美學(xué)意義作一點(diǎn)分析。

一 美的意蘊(yùn)

1．景色美

現(xiàn)實(shí)的情景：雨后的月夜，清新，恬靜，幽暗，構(gòu)成“一幅清美的圖畫”，充滿美妙的詩意?！扒迕馈笔潜淖髌返目傮w性的審美風(fēng)格，也是本篇文章寫景狀物的特定風(fēng)格。這幅清美的圖畫，是安琪兒的形象得以浮現(xiàn)的背景，使愛與美恰切地融合在一起。

回憶的情景：五年前的一幕——古道、田溝、流水、綠樹、濕煙、新月，十年前的一幕——茅檐、麥壟、葡萄架、海上明月。兩幅圖畫，看似輕描淡寫，隨意涂抹，細(xì)細(xì)品味，有形象，有意境，很富于匠心。它們同樣是清美風(fēng)格的圖畫；也是作者與普通人作心與心的交流的背景，使愛與美恰切地融合在一起。

2．人情美

作者在苦雨孤燈之后，開窗見到“一幅清美的圖畫”，心頭蕩漾著美妙的情意；回看屋里墻上，安琪兒抱著花，仿佛才降臨人間，“向著我微微的笑”，作者感受到天使的愛，在人與神的交流中，心靈醞釀著升華，這是善的情懷，也是美的情懷；回想五年前和十年前的兩個(gè)印象，在兩幕雨后美景中，小男孩和老婦人都抱著花，“向著我微微的笑”，這是人間的最純潔最友好的微笑，是美與善調(diào)和成的；最后作者領(lǐng)悟到三個(gè)微笑具有相同的含義，便感到心靈澄凈，仿佛“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”（蘇軾《赤壁賦》），這同樣是一種美好的情懷。于此再細(xì)味“笑”的含義，除了“愛”之外，又可讀出“美好”“美妙”的意義。

二 美的賦形

1．“率意”而精巧的結(jié)體

本文大致可以分為三部分。1～3段為第一部分，寫第一個(gè)場(chǎng)景；4～7段為第二部分，寫第二、第三兩個(gè)場(chǎng)景；最后一段寫點(diǎn)明愛的主題。線索清晰，層次井然。

苦雨孤燈，只身一人，意有所失，情無所寄，粗看像是閑情生活中一絲半縷感想的隨意記寫。其實(shí)細(xì)讀起來，除了能感受到崇高的愛和純潔的美外，還能察覺行文結(jié)構(gòu)的“率意”中的精巧。

文章起始“一幅清美的圖畫”，為安琪兒的出現(xiàn)作了鋪墊；安琪兒的出現(xiàn)，又為后面兩個(gè)來自人間生活的印象出現(xiàn)作了鋪墊。三個(gè)場(chǎng)景，都出現(xiàn)了“向著我微微的笑”這句話，成為三個(gè)場(chǎng)景的粘連標(biāo)志。兩次說“默默的想”，也成為粘連標(biāo)志。

“笑”是串連全文的主要線索。三次寫笑，前一次是神的笑，后兩次是人的笑，神與人的笑的 1

內(nèi)容、意義自然有所不同，但三個(gè)笑統(tǒng)一在一篇文章中，又有相似性，都是為了表達(dá)愛。本來后兩次笑的意義不甚明確，由于安琪兒的笑的意義在先，它們便借安琪兒的笑而獲得了自身確定的意義。因此，三次寫笑，是一個(gè)合乎邏輯的自然發(fā)展過程，也正是作者構(gòu)思既“率意”又精心的體現(xiàn)。

三次笑，代表著作者感情遞進(jìn)升華的三個(gè)階段。第一階段，作者心緒不寧，回見安琪兒，若有所思，情感微蕩；第二階段，聯(lián)想后兩個(gè)笑，作者心里似乎明白了些；第三階段，作者總綰三個(gè)笑，心里豁然開朗，感悟到了貫穿三個(gè)笑的愛的主題，感情達(dá)到高潮。三層結(jié)構(gòu)的遞進(jìn)升華是以思想意識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)作為動(dòng)力的?？梢哉f，情感是作品的另一條暗線。

2．清新而精美的文辭

冰心早年對(duì)新散文的語言有過自覺的追求，曾主張“白話文言化”“中文西文化”。本文剛一發(fā)表，便被競(jìng)相選入學(xué)校課本，語法學(xué)家作了通篇的句式解讀。文章寫景狀物、表情達(dá)意顯示了很強(qiáng)的駕馭語言文字的功力。上文提到的美好的景物、美妙的情懷，正是通過優(yōu)美的語言來表現(xiàn)的，辭意雙美是本文的一個(gè)重要的寫作特點(diǎn)。蘇軾在評(píng)他人畫時(shí)說：“詩畫本一律，天工與清新。”自然天成，無意而工，清新俊逸，歷來被認(rèn)為是詩文創(chuàng)作的最高境界。用“天工與清新”來評(píng)價(jià)《笑》的語言藝術(shù)誠不為過。

首先，景物描寫纖巧細(xì)膩，意味濃厚。全文寫了三個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是屋內(nèi)，“轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。”三言兩語便是一幅凄清優(yōu)美的圖畫，背景朦朧，安琪兒凸現(xiàn)，形象感非常強(qiáng)；兩個(gè)動(dòng)詞“隱”和“浸”字都極其有韻味。第二個(gè)場(chǎng)景是在古道上，“田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢?！边@組合起來的畫面，像電影一樣一一閃現(xiàn)；無意而工的齊截的句式，像詩語一樣瑯瑯上口。第三個(gè)場(chǎng)景是在海邊，作者在雨晴之后趕路，“迎頭看見月兒從海面上來了，”確是神來之筆！令人想到“海上生明月”的舊詩。這里的個(gè)個(gè)字都是最平常的字，卻描繪出一幅很能激發(fā)讀者想象力的洗練、優(yōu)美的畫面。

其次，遣詞造句化用古今，兼取文白之長。例如，文章開頭寫景：“推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！边@里有地道的口語，也有化用過的文言詞句，都天衣無縫地組合在一起。又如寫內(nèi)心感受：“這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起?！蔽难宰衷~嵌在句中，無拼湊痕跡，將抽象的感受寫得好像看得見，摸得著。有的文言字詞用得“漫不經(jīng)心”，卻對(duì)營造意境起著重要作用，如寫窗外情景：“真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！”“苦雨孤燈”仿佛是從古詩詞中挪移過來的，挪移的不只是詞語，更是似曾相識(shí)的古遠(yuǎn)意境，喚醒讀者心中渺遠(yuǎn)迷蒙的感覺。

再有，文章不算長，卻用了十來個(gè)疊詞?！半[隱”“微微”“滑滑”“閃閃爍爍”“飄飄漾漾”等，或表現(xiàn)分寸感，或表現(xiàn)形象感，或表達(dá)微妙的內(nèi)心感受，都很好地表現(xiàn)了現(xiàn)代散文的語言藝術(shù)。

獨(dú)行的冰心

祝勇

仔細(xì)回想一下這個(gè)世紀(jì)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)它留給個(gè)人的時(shí)間和空間竟少得可憐。更多的情況下，人們被時(shí)代驅(qū)趕著前行，像趕赴一個(gè)個(gè)盛大的集會(huì)，停不下來，也來不及思量。如我在一篇文章里講到的：“在20世紀(jì)中國，一般人恐怕不必指望去逃避歷史強(qiáng)加給他的規(guī)定性成長?！蔽覀冎宦牭玫饺后w的口號(hào)，而聽不到個(gè)人的聲音。政治空間對(duì)心靈空間、公共空間對(duì)私人空間的擠迫，幾乎成了本世紀(jì)的標(biāo)志性景觀。

而冰心，這位身著舊式旗袍的新式女性，自新文學(xué)發(fā)軔的第一天起，就開始在荒蕪的心靈園林里打掃塵垢，鋤草施肥了。她試圖以智慧的繁星和純真的春水，焐暖世紀(jì)冰冷的胸膛。與 名字相反，冰心是溫暖的，她沒有染上那個(gè)時(shí)代的女子特有的閨閣式的自憐，而純?nèi)皇且?塵不染的潔凈與正直。她外表的單薄與弱小，更凸顯出她精神的偉岸與不凡。

冰心與魯迅形成了一種“互補(bǔ)關(guān)系”。魯迅代表了新文化中陽剛的一面，冰心則代表陰柔的 一面；魯迅是一柄鋒利的社會(huì)手術(shù)刀，冰心則是慈愛的靈魂布道者。學(xué)者李劼在論說《紅樓夢(mèng)》時(shí)曾指出，女人是水性的，男人是泥性的，“這兩種特性表明：女人是自然的作為審美向度出現(xiàn)在歷史中的，而男人是社會(huì)的作為力量的象征從事于歷史的創(chuàng)造的?！比绻f魯迅是荒野上的戰(zhàn)馬，冰心則是河流邊的水車，她承繼的是中國文化中嫻靜的部分，依靠的全然是自然的力量，澆灌心靈的沃土；如果說魯迅是以超人的力量肩起歷史的閘門，冰心則是于不動(dòng)聲色中改造世道人心。冰心的存在，豐富了“五四”文化的精神維度，使中國的精神啟 蒙不是一種簡(jiǎn)單的線性結(jié)構(gòu)或平面結(jié)構(gòu)，而呈現(xiàn)出迷幻復(fù)雜的姿態(tài)。

遺憾的是，這樣的精神姿態(tài)沒能贏得足夠的發(fā)展時(shí)間而過早地夭折了。當(dāng)魯迅?jìng)鹘y(tǒng)生長為一 株大樹時(shí)，冰心卻日益成為盆景園里孤獨(dú)的標(biāo)本。“文革”中泛濫的獸行不是因?yàn)槿后w信仰 的缺失，而是因?yàn)閭€(gè)體良心的泯滅。那些閃爍著幼稚的眼光，本應(yīng)從《寄小讀者》中汲取營 養(yǎng)的學(xué)生娃子，爭(zhēng)先恐后用《毛主席語錄》抽打作家的臉頰。還會(huì)有女孩，在無邊的暗夜里 為遠(yuǎn)行的人制作一盞溫暖的小桔燈嗎?

冰心依然被選進(jìn)課本——當(dāng)然，是很久以后。我最初便是在課本里結(jié)識(shí)冰心的。然而，漫長的時(shí)間足以將所有美麗的外形浸泡得變形。那些在時(shí)間深處長出綠苔的舊日文章，被工匠的巧手鍍上新的光芒，于是，冰心筆下的“黑暗潮濕的山路”、“橘紅的光”，便神奇地具有 政治隱喻性。嚴(yán)密的政治話語系統(tǒng)可以妙用每一個(gè)個(gè)體聲音——即使你有個(gè)體聲音。它也會(huì) 強(qiáng)行為公共所用。

茅盾在《冰心論》中寫道：“在所有‘五四’時(shí)期的作家中，只有冰心女士最屬于她自己。她的作品中，不反映社會(huì)，卻反映了她自己，她把自己反映得再清楚也沒有。在這一點(diǎn)上，我覺得她的散文的價(jià)值比小說高，長些的詩篇比《繁星》和《春水》高?！泵┒苁堑湫偷恼?治型作家，他的小說如社會(huì)學(xué)論文一般謹(jǐn)嚴(yán)縝密。他對(duì)文學(xué)價(jià)值取向與已截然相反的冰心作 出這樣的評(píng)說，絕對(duì)非同小可。

第三篇：冰心《笑》讀書筆記范文

冰心《笑》讀書筆記

那安琪兒，那抱著花的孩子，那倚著門的老婦人，那滿布神奇的表情，那充溢周身的溫暖!——題記冰心喜歡微笑，自己的，別人的，現(xiàn)實(shí)的，虛幻的，只要是那微翹嘴角上浮起的一絲紅潤，她都收集起來，融到作品中去，感染了無數(shù)的人。微笑，這個(gè)神奇的表情啊!微笑是一種無聲的親切的語言。安琪兒，孩子，老婦人，微笑，把處于孤獨(dú)中的冰心打動(dòng)了，他們向著冰心笑，親切地笑，一句話也沒說，可是冰心卻用那娟秀的文字告訴我們：聽!那不是嗎?他們向你問好呢!他們希望和你聊天呢!他們想跟你交朋友呢!如此簡(jiǎn)單，卻又如此復(fù)雜，簡(jiǎn)單的是那瞬間的表情，復(fù)雜的是那心靈的開啟。

微笑是一種無聲的動(dòng)人的音樂。冰心用她的特有的純潔的筆，奏出了一曲響徹心扉、感人至深的歌。雖沒有指揮，沒有和聲，甚至連明顯的調(diào)都沒有，但是我們能從中悟出來，想想，那不就是音樂嗎?它埋藏在涓涓的文字下，只要多看幾眼，似曾相識(shí)的旋律就會(huì)奏起，心靈深處的圣潔就會(huì)升騰起來。

微笑是人類一種高尚的表情。安琪兒是天堂的精靈，孩子是凡間的仙子，老婦人是德高望重的圣母。動(dòng)物是無法微笑的，微笑只屬于人類。因?yàn)槿祟惪梢杂眯母形颍梢员M情表達(dá)，可以無限創(chuàng)造。蒙娜麗莎的神秘一笑打動(dòng)了全世界，人類創(chuàng)造了全宇宙最偉大勝利的情感。微笑永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽光。它的光芒照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。眾生為之傾倒，全球?yàn)橹袆?dòng)。它照亮著每一個(gè)人，溫暖著每一顆心。

第四篇：冰心《笑》

笑

一，冰心創(chuàng)作的三大主題：自然，童真，母愛。

二，三大主題中蘊(yùn)含的哲學(xué)內(nèi)容——愛的哲學(xué)（感恩人生、關(guān)愛蕓蕓眾生）。

三，《笑》分析

主題：通過對(duì)三個(gè)微笑形象的描繪、追憶，表達(dá)了作者愛的理想和對(duì)愛的追求。

內(nèi)容分析：

本文分三部分：

第1～3段為第一部分，寫第一個(gè)場(chǎng)景，安琪兒的笑，刻畫了神圣的愛的天使形象，是愛的主題的總起。

第4～7段為第二部分，寫第二、第三兩個(gè)場(chǎng)景，孩子的笑、老婦人的笑，表現(xiàn)童真，母愛。

第8段為第三部分，總寫，再次點(diǎn)明愛的主題。

五、藝術(shù)特色：

早在幾十年前郁達(dá)夫就說過：“冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國好算是獨(dú)一無二的作家

了??”（《<中國新文學(xué)大系·散文二集>導(dǎo)言》）冰心散文的內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一是素有定評(píng)的，她20歲時(shí)寫成的《笑》就是這樣完美統(tǒng)一的典范作品。

（一）、意蘊(yùn)美

1．景色美

現(xiàn)實(shí)的情景：雨后的月夜，清新，恬靜，幽暗，構(gòu)成“一幅清美的圖畫”，充滿美妙的詩意。

回憶的情景：五年前的一幕──古道、田溝、流水、綠樹、濕煙、新月，十年前的一幕──茅檐、麥壟、葡萄架、海上明月。

2．人情美

三個(gè)微笑，使作者感受到天使的愛，及人間最純潔最友好的人情之美。

（二）、形式美

1．精巧的結(jié)構(gòu)

層次井然：本文分為三部分。前面幾段先寫場(chǎng)景，最后一段總寫愛的主題。

線索清晰：“笑”是串連全文的主要線索。三次寫笑，前一次是神的笑，后兩次是人的笑，三個(gè)笑統(tǒng)一在一篇文章中，有相似性，都是為了表達(dá)愛的主題。

2．清新而精美的文辭

景物描寫纖巧細(xì)膩，意味濃厚：如第一個(gè)場(chǎng)景，“轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！比詢烧Z便是一幅凄

清優(yōu)美的圖畫。兩個(gè)動(dòng)詞“隱”和“浸”字都極其有韻味。

第二個(gè)場(chǎng)景是在古道上，“田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢?！薄獰o意而工的整齊的句式，像詩一樣瑯瑯上口。

第三個(gè)場(chǎng)景是在海邊，作者在雨晴之后趕路，“迎頭看見月兒從海面上來了，”讓人想到“海上生明月”的舊詩。另外，文章開頭寫景：“推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！庇秩鐚憙?nèi)心感受：“這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起?！倍紝懙脴O美。

疊字的使用：“隱隱”“微微”“滑滑”“閃閃爍爍”“飄飄漾漾”等，或表現(xiàn)形象感，或表達(dá)微妙的內(nèi)心感受，都很好地表現(xiàn)了現(xiàn)代散文的語言藝術(shù)。

3.三個(gè)場(chǎng)面自然過渡

四、冰心“愛的哲學(xué)”體現(xiàn)的作品：

《往事》、《超人》、《空巢》等

第五篇：笑賞析冰心

一、笑

冰心

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過文中三個(gè)形象的分析,理解冰心”愛的哲學(xué)”

(2)體會(huì)清新的語言風(fēng)格。

（3）學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達(dá)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)清新的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達(dá)效果。

教時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:請(qǐng)說說你讀過冰心的哪些作品? 說說你了解的冰心？

二、:初讀課文，整體把握

（1）自由讀課文，用自己的話說說本文寫了什么內(nèi)容？

參考：作者在雨后觀景,一幅安琪兒的畫勾起了作者的回憶,拉開思緒,回憶起了在過去歲月中所珍藏的兩個(gè)笑容,抒發(fā)了這三種笑容帶給作者的感受.（2）考考你的積累：

聽寫詞語: 閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰.三、研讀三幅畫面，體會(huì)語言風(fēng)格

（1）文中描寫了哪三幅笑的畫面?請(qǐng)同學(xué)流覽課文快速做答.安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑.（2）指名讀課文，體會(huì)三種笑的特點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格

A安琪兒的笑的背景是怎樣一種畫面？

B體會(huì)句中加點(diǎn)詞的妙處：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！

小結(jié)：作者大量的使用表意準(zhǔn)確生動(dòng)的單音詞，這些詞語在表達(dá)效果上簡(jiǎn)約洗練，語流并無滯澀不暢，有助于作品意境的創(chuàng)學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達(dá)效果。

C句子比較：

1雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！2雨聲住了，窗簾后透進(jìn)清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！

比較后小結(jié)明確：

1什么是形容詞？

2形容詞的重疊形式及其作用。

（3）依照此種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他兩幅畫面，兩種微笑。

（4）分析這三幅微笑的相似之處:這三種笑,都是對(duì)我這個(gè)陌生人而發(fā)的,把溫暖和善意傳遞給了我，讓我體驗(yàn)到了人世間的美好，以至于讓我懷念至今，也體現(xiàn)了普通民眾的一種樂觀純樸的情感，雖然深處困境，但仍沒有放棄希望，也不忘給人以關(guān)懷。

四、明確作者的寫作意圖，了解愛的哲學(xué)：

1、作者寫三種笑目的是什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生從文中找到答案，文章中最后一段畫龍點(diǎn)睛：這笑容讓作者如登仙界，如歸故鄉(xiāng)，他們代表著愛，一種樸素的，不需要回報(bào)的管愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。

2、愛的哲學(xué)：這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時(shí)可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨不需要回報(bào)的愛。

五、作業(yè)：

1積累詞語并造句

2積累有關(guān)笑的歇后語或俗語

3談?wù)勀銓?duì)“笑”的理解。

冰心散文《笑》賞析(2009-03-28 21:26:34)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：安琪兒 分類： 文學(xué)欣賞

《小說月報(bào)》 澄凈

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)青光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。──真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫。

憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。──這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在那兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，──默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。──一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹

梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。──他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。──茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥隴和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。──一會(huì)兒好容易天晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人──她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，綰在一起。

這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。

（原載 1921年1月10日《小說月報(bào)》第12卷第1號(hào)）

【欣賞】

重讀世紀(jì)老人冰心先生這篇發(fā)表于1921年的散文，仍然有一種發(fā)自內(nèi)心的莫名的感動(dòng)。人們說它委婉地抒寫了洋溢在作者心中對(duì)生活的愛，是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期一篇具有典范意義的美文。我同意這種說法，但未免太籠統(tǒng)了些。

且看經(jīng)歷過“苦雨孤燈”的心靈歷程之后，呈現(xiàn)在作者面前的這一幅幅現(xiàn)實(shí)的和“心幕”中的“清美”的圖畫吧：安琪兒──這給人類帶來幸福安祥的白衣天使，在月光的幽輝中“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑”；雨中踏古道，新月掛樹稍的時(shí)節(jié)，充滿童稚的孩子在“兀自滑滑的”道旁“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑”；土階上，茅檐下躲雨之后，迎面是海上生明月，回頭呢？茅屋里的老婦人“倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑”。這給人帶來心靈慰籍的溫暖的“笑”，有來自物的，有來自人的，隨時(shí)可見，隨處都有，只要你用心去發(fā)現(xiàn)、去感受。不要慨嘆生活中總是常常出現(xiàn)風(fēng)雨和陰晦吧，不必惋惜自己的靈魂每每沒有知音而孤獨(dú)落寞吧，也許在不經(jīng)意間，在平平常常的生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨的不需要任何回報(bào)的愛。這就是冰心先生的《笑》所要闡釋的哲理，也是她把對(duì)人生的體驗(yàn)奉獻(xiàn)給讀者的一片真情。在人類歷史已經(jīng)走過了多半個(gè)世紀(jì)的今天，我們重新讀這篇美文，感受作者蘊(yùn)涵在文章中的深情和哲理，我想應(yīng)該得到如下的啟示：在新世紀(jì)已經(jīng)到來的時(shí)刻，讓我們放開眼光、充滿激情地?zé)釔凵畎桑瑹釔劢?jīng)歷了千番風(fēng)雨、萬般磨難的已經(jīng)“走進(jìn)新時(shí)代”的偉大的祖國吧，盡管社會(huì)上、生活中還有與時(shí)代不相協(xié)調(diào)的陰影，但是，你不能不承認(rèn)，時(shí)代在一天天地前進(jìn)，祖國在日益地強(qiáng)大呀！我們應(yīng)該走出個(gè)人的“苦雨孤燈”的氛圍，投身于如火如荼的建設(shè)祖國的洪流中，在感受、獲得人們給予你的溫暖和愛心的同時(shí)，也把真摯的愛、濃厚的情回報(bào)給社會(huì)、奉獻(xiàn)給人們。這樣，你才會(huì)體驗(yàn)到“心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)”，真正感受到生活的美好和崐溫暖。

在領(lǐng)悟《笑》所包蘊(yùn)的深刻的哲理的同時(shí)，我們還可以真切地體會(huì)出作家文筆的深厚功力。且看通篇文字，清新雋麗、自然凝煉。寫雨、寫月是三個(gè)場(chǎng)面皆有的，雨是剛剛停住，月是

剛剛現(xiàn)出，雨后月下的景物，自然有一種明媚、溫潤、鮮麗之美。不！還是用作者在開頭所形容的“清美”更加合適。涼云消散，殘滴如螢；古道悠悠，綠樹籠煙；茅檐土階，萬物鮮麗。也必得用“清麗”一詞才能形容得出。再看對(duì)三個(gè)場(chǎng)面中人物的描寫，為了渲染文章的主題，運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，他們?nèi)恰氨е▋骸薄拔⑽⒌男Α保屪x者透過這描寫，去想象那一幅幅優(yōu)美的畫面，去感受這通篇蘊(yùn)涵的“愛”的美好。最后兩段是對(duì)全文的收束，三個(gè)畫面成為一體，“綰在一起”，“融化”在了“愛的調(diào)和里”，作品的感情基調(diào)也上升到了高峰。文章到此嘎然而止，但卻有種余音裊裊、百轉(zhuǎn)千回的魅力，讓你長久地懷想、綿綿地思慮??