第一篇：讀失重的榮譽有感

讀《失重的榮譽》有感

讀《失重的榮譽》之后，我的心久久不能平靜下來。因為警犬維奇不擇手段去邀功，為什么這么說呢？因為許多案子都是自己搭檔——警犬拉拉找到了證據(jù)看，而維奇則是用盡一起方法來騙取證物，而立了功······

一次，有個地方發(fā)生了一件命案，姚警官命令這兩條警犬去尋找有用的線索，由于拉拉是一條資深的警犬，當(dāng)然是拉拉先找到在小溪中的血衣了?？墒抢呀?jīng)老了，衣物被小溪中的石頭給壓住了。拉拉本想叫主人來幫忙的，可是他還沒叫，維奇就來了問你是不是拿不起來？我來幫幫你吧！說完他倆齊心協(xié)力的把血衣叼起來，之后維奇就以迅雷不及掩耳的速度跑到自己的主人小金身旁。

小金大喊：“我的維奇找到了，維奇找到證物了?！?/p>

之后，姚警官給維奇發(fā)了徽章，他十分興奮。

而拉拉卻十分憤怒。拉拉沖上前去要了維奇一口，他的肩上血淋的，縫了六針，才勉強合上。可拉拉為此受到了處分，而拉拉的主人既生氣，又心疼。他不得不把他送到狗式囚牢?？墒蔷挚丛诶且粭l資深的老警犬，于是還給他一個機會。

不就，又有一起搶劫案發(fā)生，兩條狗合作得天衣無縫。拉拉和維奇齊心協(xié)力，但是維奇一心要立功破壞了拉拉的計劃，最后，歹徒用槍對著維奇，拉拉卻奮不顧身地沖到歹徒

面前奪下了他的槍。雖然拉拉有一千個一萬個理由可以不救維奇，但是他還是救了維奇。最后維奇向拉拉道了歉。

拉拉有一顆善良的心，終究會感化別人的心。不管是動物與動物之間，是人與人之間，都是要互相幫助，面對榮譽的誘惑時，不能踩著朋友的肩膀奪走朋友的榮譽，就算想奪得這份榮譽，也應(yīng)該靠著自己的能力去爭取，不要在榮譽面前迷昏了頭。

第二篇：讀《榮譽之戰(zhàn)》有感

讀《榮譽之戰(zhàn)》有感

學(xué)校：元謀縣能禹完小

班級：四（1）班

學(xué)生姓名：胡藝齡

指導(dǎo)教師：龍之霞

暑假里，我認(rèn)真地讀了《榮譽之戰(zhàn)》這本書，其中讓我印象深刻的是第二個故事《妹妹回來了》。講的是一次偶然的機會，岫巖在海邊拾到一個漂流瓶，里面的信息是在找為這個女孩捐獻器官的家人。岫巖拾到這個漂流瓶后，不僅聯(lián)系了寫信人，當(dāng)了解了那個女孩一心想找到捐獻心臟給自己的女孩家人的愿望后，還一心幫她在島上尋找。他們經(jīng)歷了很多希望與失望，最終都沒找到。正當(dāng)失落時，卻才了解到原來那個女孩要找的卻是自己的家人，而捐獻心臟給女孩的就是自己的妹妹。讓我深深地感受到岫巖一家都是會替他人著想，有愛心和無私奉獻的人。

在我身邊也有這樣的人，他就是我們的班長。以

“為集體盡職，為伙伴服務(wù)”為宗旨的她，接受了長輩善良淳厚、樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現(xiàn)新時代小學(xué)生應(yīng)該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學(xué)以及認(rèn)識她的人的喜愛。

作為一班之長，深知肩上的責(zé)任重。她能模范地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，起到很好的帶頭示范作用。一方面，她對老師交給的任務(wù)總是積極認(rèn)真地完成，與其他班委一起努力協(xié)助班主任、任課教師悉心做好學(xué)生的思想溝通交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等各項班級事務(wù)，如每天的收發(fā)登記作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)，檢查紀(jì)律、衛(wèi)生等。一方面，為班級管理出謀劃策，大膽諫言，積極參與和協(xié)助組織班級的各項校內(nèi)外活動，處處為集體著想，主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，做到虛心解答，工作上盡心盡責(zé)、耐心細致，在同學(xué)中有很高的信譽，深得同學(xué)的信任。盡職盡責(zé)的她，經(jīng)常因為檢查紀(jì)律、衛(wèi)生等情況而忙得不可開交，早出晚歸，但任勞任怨的她，從無一句怨言。她愛班如家，處處為集體著想，具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。課間，她隨時打掃班級衛(wèi)生，讓師生能有一個干凈愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境;課下，她主動幫助同學(xué)補習(xí)，耐心細致地解答，不讓一名同學(xué)掉隊。當(dāng)生病的同學(xué)難受嘔吐時，她不嫌臟臭，默默地清理干凈;在手工課上，同學(xué)們都拿著自己親手做的手工互相炫耀欣賞時，她卻不聲不響地拿起撮子，把地上的紙屑線頭掃了個干干凈凈。

在我們的生活中，像他們一樣無私奉獻、處處為他人著想的人還有很多很多。正因為有了他們，我們的生活才會這么美好。也因為有他們，才讓我們有了前進的動力和方向。

“當(dāng)你奉獻出最寶貴的東西的同時，你便得到了更加寶貴的東西，那便是大公無私的精神?！泵看巫x到這句話都讓我深有感觸。是啊，用自己的行動讓他人快樂，這何嘗又不是一種快樂呢？岫巖一家的無私奉獻、有愛心的舉動換來了女孩深深地感激，雖然妹妹不幸離開了他們，但她卻用另一種大愛的方式回到了他們身邊，所以全家人都為此而高興，因為“妹妹”真的回來了。

第三篇：讀《榮譽之戰(zhàn)》有感

讀《榮譽之戰(zhàn)》有感

學(xué)校：元謀縣能禹完小

班級：四（1）班

學(xué)生姓名：文思茼

指導(dǎo)教師：龍之霞

暑假里，我看了《榮譽之戰(zhàn)》這本書，感觸頗深。

這本書主要講了可心和岫巖、孔令凱還有老土豆一行人的兩個故事，第一個故事叫《榮譽之戰(zhàn)》，講了可心和這三個哥哥因為一次偶然的機會登上了“女王號”，上面有不同國家的孩子。最讓我印象深刻的是岫巖他們?yōu)榱俗屩袊膰煸谟屋喩仙穑瑖柙诟鲊⒆觽兠媲白囗?，他們付出了許多努力，最終得到了大家的認(rèn)可。從這里可以看出來這幾個孩子都有一顆強烈的愛國之心，為了祖國的榮譽，他們勇敢、堅強、奮進、努力，最終獲得了《女王號》上的最高榮譽——藍水晶桂冠。

生活中，我們愛國要從身邊小事做起。愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成祖國的“大愛”。愛國不僅是一種情感、信念，更是一種行動。

作為小學(xué)生,愛國就應(yīng)該關(guān)心國家大事，時刻關(guān)心家鄉(xiāng)的變化。愛國就應(yīng)該天天佩戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)肅參加升降旗儀式。愛國就應(yīng)該誠實守信，講社會公德。在生活中遵守交通規(guī)則，乘汽車主動買票給老弱病殘讓座，愛護學(xué)校公共財物，尊重農(nóng)民的勞動成果。

作為小學(xué)生,愛國就應(yīng)該關(guān)心父母，做父母的小幫手。應(yīng)該熱愛班集體，就應(yīng)該關(guān)心班集體，處處為班級著想，積極參加每一項活動，有為班爭光的集體榮譽感和主人翁精神。作為小學(xué)生，愛國就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。每天多認(rèn)識一個漢字，多背一首古詩，多記一個單詞。上好每一節(jié)課，做好每一節(jié)操，唱好每一首歌，畫好每一幅畫，完成好每一次作業(yè)，做好每一次課前準(zhǔn)備，積極參加每一項活動。

我們今天和平富裕的生活是來之不易的，它是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的。祖國就是我們的母親，我們深深地?zé)釔鬯?。作為祖國未來的接班人，我們?yīng)該繼承和發(fā)揚我們中華民族自強不息的民族精神，我們現(xiàn)在能做的就是：努力學(xué)習(xí)，掌握知識，長大后為祖國的繁榮富強做貢獻！

通過可心、岫巖他們的“榮譽之戰(zhàn)”也讓我深深地明白：國家的榮譽是不可隨意舍去的，它是我們作為一個中國人的驕傲和前進的動力，我們從小就要樹立起遠大的目標(biāo)，擁有一顆愛國之心，從身邊的小事做起，從自己做起，朝著自己的目標(biāo)出發(fā)，去實現(xiàn)我們遠大的理想。

第四篇：超重失重說課稿

《超重與失重》說課稿

一、教材分析（說教材）：

1、教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容是高中物理必修一第四章第六節(jié)的內(nèi)容，是牛頓運動定律的應(yīng)用。牛頓運動定律是高中物理的基礎(chǔ)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能鞏固和深化牛頓運動定律的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用知識的能力，為高二學(xué)習(xí)電磁學(xué)與力學(xué)結(jié)合的知識有很大幫助，能更好地解釋生活、生產(chǎn)以及航天事業(yè)中的超重和失重現(xiàn)象。

2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)

① 知道超重和失重現(xiàn)象

② 理解產(chǎn)生超重和失重現(xiàn)象的條件

③ 能運用牛頓運動定律解決有關(guān)超重和失重問題。(2)能力目標(biāo)

① 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析推理能力。

② 開闊學(xué)生的眼界和思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）情感目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)重點

(1)理解超重和失重的實質(zhì)。

(2)超重和失重中物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锢Φ挠嬎恪?/p>

4、教學(xué)難點

（1）在超重和失重的條件下，物體的重力不變。（2）對完全失重概念的理解。

二、教法和學(xué)法（說教法學(xué)法）

1、教學(xué)方法：實驗法，講練法

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和高中學(xué)生的心理特點，在教學(xué)上，首先由實驗激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引入新課。在新課教學(xué)中，利用多媒體電腦演示電梯的升降，將抽象問題具體化。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與知識的形成過程，在教師引導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)層層展開，由淺入深，環(huán)節(jié)緊湊。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生的思維，把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，突出體現(xiàn)了學(xué)生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。

2、學(xué)法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的思路、方法。領(lǐng)會抓住主要因素，建構(gòu)物理模型。發(fā)現(xiàn)問題→探索研究→得出結(jié)論→指導(dǎo)實踐

三、教學(xué)過程

利用多媒體教學(xué)和實驗教學(xué)

1、由一組圖片引入：吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待尋找理由和證明過程。

2、根據(jù)前面牛頓第二定律的解題思想復(fù)習(xí)和引入超重失重的概念

3、講解例題。以現(xiàn)實生活中的電梯例子來說明超重失重的原理和解題過程，更能吸引學(xué)

生興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

4、能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固自覺運用所學(xué)知識與解題思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強化認(rèn)識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，物理思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解物理思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

6、變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。

四、板書

超重和失重

1、超重概念

2、失重概念

3、產(chǎn)生條件：

A、當(dāng)物體有向上的加速度時，產(chǎn)生超重。（F>G)B、當(dāng)物體有向下的加速度時，產(chǎn)生失重。（F

C、當(dāng)物體有向下的加速度，且a=g時，產(chǎn)生完全失重。

（F=0)

4、實質(zhì)：A、重力不變。

B、只是拉力或壓力與重力大小的比較。

五、布置作業(yè)

針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，課本習(xí)題1、2題

第五篇：超重和失重10

研究課《超重與失重》的教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思

西北中學(xué) 周昌鮮

一、設(shè)計學(xué)生分組實驗的原因

由于本課課文中,只有超重、失重、完全失重三個結(jié)論，既沒有教師的演示實驗，更沒有學(xué)生的分組實驗，而很多學(xué)生對超重、失重特別是完全失重缺乏感性認(rèn)識，學(xué)生從形象思維到抽象思維的坡度太陡，不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識現(xiàn)象、建立概念，以及應(yīng)用知識去解決具體問題。鑒于此,我設(shè)計了三個學(xué)生分組實驗和一個教師演示實驗。

二、學(xué)生分組實驗的準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生觀察到明顯的超重和失重現(xiàn)象，通過多次篩選，確定了彈簧秤下懸掛鉤碼的最佳方案，我把鉤碼用線拴在彈簧秤的懸鉤上，解決了超重失重現(xiàn)象越明顯，鉤碼越容易脫離彈簧秤鉤的問題。為了使學(xué)生認(rèn)識完全失重現(xiàn)象，我用了一根短線兩端分系螺帽的裝置來模擬演示，即用一科螺帽來表示重物，另一顆螺帽表示彈簧秤，通過觀察短線是否有形變，來認(rèn)識完全失重的條件下用彈簧秤是秤不出物體的重力的，這就解決了用彈簧秤演示，指針反彈快不易觀察且容易損壞彈簧秤的問題。最后設(shè)計的教師演示實驗:水袋下落漏水停止，并引導(dǎo)學(xué)生分析短線兩端分系螺帽、水袋下落漏水停止兩個實驗之間的內(nèi)在聯(lián)系加深了學(xué)生對完全失重的理解。

三、進行分組實驗的意義

1.通過學(xué)生親自動手實驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析原因,總結(jié)出物理概念并將所學(xué)的知識用于解決具體問題。這樣，讓學(xué)生懂得，依靠自己的能力是可以探索并掌握新的知識的，從而樹立持久的學(xué)習(xí)信心。更重要的是，在實驗、觀察、總結(jié)過程中，使學(xué)生潛移默化地感受到“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的認(rèn)知規(guī)律。從近期來看，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，從長遠發(fā)展來看，可以培養(yǎng)學(xué)生受益終身的學(xué)習(xí)能力。

2.通過進行學(xué)生的分組實驗,可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力和學(xué)生之間的協(xié)作能力，使學(xué)生全面素質(zhì)的提高落到實處。

3.通過進行學(xué)生的分組實驗，拋棄了那種由教師分析總結(jié)并得出結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)模式，科學(xué)地合理地探索隨堂實驗課這種教學(xué)模式所遵循的一般規(guī)律。

四、教學(xué)過程中的幾點體會

如果這節(jié)課可以認(rèn)為比較成功，能有可供他人借鑒之處的話，我有以下體會：

1.要以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)模式，才能把全面推進素質(zhì)教育落到實處。

2.教學(xué)中，在充分體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)的要求是： ①要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得；

②要導(dǎo)在點子上，既要明確學(xué)的目的又要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3.教師的教學(xué)語言要簡煉生動，板書要工整規(guī)范，通過教師的口語、體語、板書、板畫，學(xué)生的實驗操作等，體現(xiàn)物理學(xué)的外在美，通過發(fā)掘和展示現(xiàn)象的本質(zhì)，以及物理知識在生活、生產(chǎn)、技術(shù)中的應(yīng)用，體現(xiàn)物理學(xué)的內(nèi)在美。

4.良好的外部環(huán)境是開展教育科研的必不可少的條件。本節(jié)課的成功，得益于西北中學(xué)全面推進素質(zhì)教育，開展課題研究的大氣候，得益于《高中物理課堂教學(xué)優(yōu)化》課題組全體教師和兩位實驗員的大力支持，還得益于授課班級班主任和全班同學(xué)的積極配合。

真切地希望得到領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的指導(dǎo)和批評，一方面能使這節(jié)課起到拋磚引玉的作用，另一方面也有利于我今后進一步提高教育、教學(xué)藝術(shù)。