第一篇：學校《中小學生日常行為規(guī)范》現場知識競賽方案

**學?！吨行W生日常行為規(guī)范》現場知識競賽方案

一、主題

規(guī)范行為，從我做起，爭做文明學生、爭做合格小公民。

二、目的意義

通過知識競賽，宣傳學習《小學生日常行為規(guī)范》（修訂版）及《**學校中小學生文明禮儀常規(guī)》，使全校學生提高行為意識，增強遵守規(guī)范的自覺性，營造一個“人人學規(guī)范、人人守規(guī)范”的良好氛圍，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、參賽對象

小學部：每班派2名學生代表參賽；初中部（初一初二年級）每班派4名學生代表參賽。

四、競賽安排

1、時間：第十五周（具體時間待定）

2、地點：小學部在操場，初中部在多媒體教室。

3、競賽內容：《中、小學生日常行為規(guī)范》（修改版）、《**學校中小學生文明禮儀常規(guī)》

4、活動程序

（1）主持人介紹參賽團體及評委會成員

（2）競賽流程：

小學部：第一輪（必答題）→第二輪（小組搶答題）→賽間休息（觀眾題）→第四輪（小隊搶答題）

初中部：第一輪（必答題1）→第二輪（搶答題1）→第三輪（必答題2）→賽間休息（觀眾題）→第四輪（必答題3）→第五輪（搶答題2）→第六輪（風險題）

（3）學校領導講話

（4）宣布比賽結果，頒發(fā)證書和獎品

五、競賽規(guī)則（見附錄）

六、獎項設置

小學部：把小學部九個班分為三組，分別為：第一組：（一（1）班，一（2）班，二

（1）班）；第二組：（三（1）班，三（2）班，四（1）班1人，四（2）班1人）；第三組：（四（1）班1人，四（2）班1人，五（1）班，六（1）班）。每班安排2名學生參賽，共18名參賽隊員，然后由第一、二、三組各抽1名隊員組成一個參賽隊伍，共六個代表隊。必答題由每位隊員回答本年段的試題；

小組搶答題由每隊各小組隊員搶答各小組的題目；小隊搶答題由六個小隊搶答，可由小隊內任一選手回答即可。每名隊員的得分即該選手的必答題和小組搶答題的分數再加上該選手所在隊的平均分，該班的得分為該班2名隊員的得分之和。

集體獎：按得分的高低以班級為單位進行獎勵，其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

個人獎：根據個人得分高低評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

初中部：集體獎：按得分的高低以班級為單位進行獎勵，其中一等獎1名，二等獎1名。

個人獎：根據個人得分高低評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

七：人員安排

具體總負責：協助負責：

評委組：

記分人員：

領隊及紀律維持：各班班主任沒有安排任務的老師也到各班維持紀律。

八、基本要求

1、各代表隊選手及班級方陣在比賽10分鐘前入場，在指定位置就座，可組織啦啦隊，可打出標語或宣傳牌。

2、各班領隊負責維護紀律，服從統一安排。

3、比賽結束后，各領隊須帶領班級學生有序地離場。

附錄：競賽規(guī)則

一、基本規(guī)則

1、在主持人無法評判時由評委組評判，主持人評判有誤時，評委組可予以更正；

2、各代表隊基準分為100分，在此基礎上通過競賽增減，比賽結束依據各隊得分高低排定名次；

3、選手答題須起立作答，答題完畢后須回復“答題完畢”，在規(guī)定時間之外回答的內容無效。

二、必答題規(guī)則

1、必答題每題10分，答對加10分，答錯不扣分；

2、選手答題時間不得超過30秒，違者視作答錯。

三、搶答題規(guī)則

1、搶答題每題10分，答對加10分，答錯扣10分；

2、主持人念完題說開始后，各代表隊方可搶答，否則視為犯規(guī)，扣代表隊10分，答錯扣10分；或者代表隊在主持人念題過程中搶答，但必須先補充完題目，再正確作答，回答方可視為正確有效；

3、搶答題答題時間不得超過30秒，違者視作答錯，扣代表隊10分。

四、風險題規(guī)則（初中部）

1、風險題分為10分、20分、30分三類，各代表隊可視自身積分自由選題；

2、代表隊內部可在相互討論后，選派一名選手起立作答，其他選手亦可在規(guī)定時間內補充，答完題應說“回答完畢”后方可坐下；

4、10分、20分、30分風險題各代表隊討論和答題時間分別不得超過30秒、60秒、90秒，違者視作答錯。

五、附加賽規(guī)則

1、風險題比賽結束后，如果有兩支以上代表隊積分相等而影響獲獎等次評定時，積分相等的代表隊進行附加賽；

2、附加賽題型為搶答題，規(guī)則同前；

3、若兩隊進行附加賽，加賽3題；若三隊進行附加賽，加賽5題；若四隊進行附加賽，加賽7題；依此類推，直到決出名次為止。

**學校 2010-11-28

第二篇：中小學生行為規(guī)范和安全知識競賽方案

中小學生行為規(guī)范和安全知識

競賽活動方案

一、活動目的：

為進一步加強我校學生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強廣大中小學生安全意識，預防和杜絕安全事故發(fā)生，確保學生生命安全，特開展此次知識競賽活動，現制定競賽方案如下：

二、競賽內容：

學生日常行為規(guī)范、安全、禁毒方面的題目

三、參賽對象 ：

四年級至九年級學生

四、參賽方式：

1、四至六年級為小學組，七至九年級為初中組，2、每個班抽約1/10的學生和推薦約1/10的學生參加。

五、競賽時間：

下周一至周四的某一天，具體時間到時通知。六，競賽地點：

到時通知

七、獎項設置：

1、團體獎每個組設第一名，第二名；

2、個人獎每個組設一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個。

XX學校

2013年3月5日

第三篇：中小學生日常行為規(guī)范

學習中小學教師行為規(guī)范的心得體會

《中小學生日常行為規(guī)范》是我們中小學生日常生活中的行為準則。每位學生都必須遵守它。

今天，我重溫了《中小學生日常行為規(guī)范》。其中，最令我感慨的是：熱愛科學，努力學習，勤思好問這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿足，用堅韌不拔的毅力，經過無數次試驗，終于發(fā)現了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動世界的發(fā)現。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學獎。回過來想一想，我平常做作業(yè)都不夠認真、不夠刻苦。一遍做不出來，就不想動腦筋再做.《中小學生日常行為規(guī)范》中包含了許多深刻的道理。我認識到，作為一名學生要取得好成績，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動。古語說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！痹谄匠５脑S多小事上，不也包含著這個深刻的道理嗎？從現在開始，我要養(yǎng)成良好的習慣，獨立思考，認真鉆研，刻苦學習。從而實現自己的理想。準備著，時刻準備著！我認為對學生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習慣，老師要注意給予科學的正強化或間隔式強化。對學生良好的行為表現，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學生，一旦有好的行為表現，教師要不失時機的進行表揚，讓學生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就應給予表揚，激勵學生不斷上進。同時還要對部分學生的行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結表揚。經過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結表揚。讓大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督。影響我們學生行為習慣養(yǎng)成的因素是多方面：內在的因素：學生的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學校教育的。因此，對學生的良好行為習慣養(yǎng)成教育應貫穿于學校、家庭、社會的全過程。學校要與家長經常保持聯系，并參與對社會不良行為的監(jiān)督,共同對學生實施養(yǎng)成教育。只有齊心協力、同抓共管，教育的效果才會更好。

第四篇：在《中小學生日常行為規(guī)范》知識競賽上的講話

在《中小學生日常行為規(guī)范》知識競賽上的講話

尊敬的各位評委、敬愛的老師、親愛的同學們

大家下午好：

首先，我代表魯口鎮(zhèn)中心學校向大賽組委會的老師表示衷心的感謝，對前排就坐的參賽選手表示誠摯的祝賀，對參加今天活動的同學表示親切的慰問。

開展中學生日常行為規(guī)范活動是一項系統工程，今天的知識競賽只是表現形式之一，更多的還是看同學們在平常的學習生活中表現，它包括我們的服飾儀表、言談舉止、行為習慣、課堂紀律、尊敬師長、社會責任等各個方面。希望今天的活動只是一個起點——是掀起我們魯口中學文明創(chuàng)建和諧校園的起點，希望我們每一位同學都能成為知禮、明義、勤學、守紀的好學生。

同學們，我們魯口中學有著有良的傳統：教師敬業(yè)、學生勤奮；有著光輝的歷史：原合肥一中下遷至此、近年來中考成績優(yōu)異；有著美好的前景：辦學條件不斷改善、文體活動扎實開展。我們應該為自己是一名魯中人而驕傲、而自豪，大家說是嗎？

本次活動學校高度重視，得到了班主任老師的大力支持，更主要是全體同學的積極參與，相信這次活動肯定能取得成功。

在比賽開始之前，我想向大家提兩點希望和要求：

一、希望各位同學充分認識這次活動的重要意義，不要為了競賽而競賽，要在平時互相學習，找到差距，提高自己，全面提升自身素養(yǎng)。

二、希望各位同學要有大局意識、團隊意識，放下包袱、輕裝上陣，賽出風格、賽出水平，充分展示魯中人的良好精神風貌。

最后，預祝本次知識競賽取得圓滿成功，預祝參賽選手取得優(yōu)異成績！

謝謝大家！

第五篇：關于開展小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》知識競賽方案

關于開展《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》知識競賽的

活 動 方 案

一、競賽目的：

通過知識競賽，促進傳統美德教育和日常行為規(guī)范教育的落實，培養(yǎng)學生良好的學校、家庭、社會生活的行為習慣。

二、競賽內容：

《小學生守則》《小學生日常行為習慣》

三、參賽對象：

一至五年級全體學生。

四、競賽形式： 背誦

五、具體安排： 1、3月4日------3 月20日，學習準備。2、3月22日（星期五）第六節(jié)課，各班班主任組織初賽。3、3月25日（星期一）第七節(jié)課，各班推薦選手在學校實驗室參加復賽。

六、表彰和獎勵

按復賽成績，每小組（一二年級為一組，三四五年級為一組）評選一等獎5名，其余為二等獎，學校給予表彰和獎勵。