第一篇：大學(xué)生民族意識(shí)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生民族意識(shí)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：中央民族大學(xué)本科生

調(diào)查者：09經(jīng)濟(jì)學(xué)，第一組

李娟，金路，梁菡，胡雨婷，王禹，仲威，徐雨風(fēng)

2011年5月5日

大學(xué)生民族意識(shí)調(diào)查報(bào)告

當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越明顯地突出了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展的重要性。經(jīng)濟(jì)作為基礎(chǔ)，是上層建筑存在的依托，而我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)對(duì)此原則的堅(jiān)持，更是有目共睹的。事實(shí)告訴我們，大力強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒(méi)有錯(cuò)，但是如果一味追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而忽略了上層建筑的相應(yīng)發(fā)展，則無(wú)疑會(huì)對(duì)國(guó)家整體的進(jìn)步產(chǎn)生不好的影響。而在此，我們要談的大學(xué)生民族意識(shí)問(wèn)題，就是眾多影響之一。

通過(guò)對(duì)中華民族理論的初步學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到“中華民族”是我們常用的詞，充滿了上下五千年的歷史滄桑感，但在實(shí)際上，這個(gè)詞，或者說(shuō)這一概念的提出，只有區(qū)區(qū)一百余年的時(shí)間。但在這一百余年間卻見(jiàn)證了整個(gè)中華民族意識(shí)的覺(jué)醒。那么現(xiàn)在我們的大學(xué)生對(duì)中華民族整體的認(rèn)同感和本民族意識(shí)又發(fā)展到何種程度呢？

大家在日常生活中，幾乎都很直觀的感覺(jué)到，當(dāng)代大學(xué)生民族意識(shí)普遍比較薄弱。由于我們學(xué)校具有一定的特殊性，所以相對(duì)于國(guó)內(nèi)其他大學(xué)的學(xué)生而言，其對(duì)民族意識(shí)的認(rèn)識(shí)與感觸，乃至具備程度基本可以說(shuō)更深入一些。以此直觀感受為出發(fā)點(diǎn)，為了更明確的了解大學(xué)生民族意識(shí)的具體情況，我們采用隨機(jī)抽樣法，對(duì)極具樣本代表性的中央民族大學(xué)本科學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放140份問(wèn)卷，回收139份。問(wèn)卷題目的設(shè)置由淺入深，共涉及三類題目。第一類題目從最基本的民族常識(shí)性問(wèn)題入手，對(duì)深入調(diào)查做一鋪墊。第二類題目直奔主題，詢問(wèn)被調(diào)查者有關(guān)民族意識(shí)的一些情況。第三類題目具有發(fā)散性，希望可以借助此類題目，對(duì)調(diào)查內(nèi)容加以升華。下面就是我們經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的具體分析，所作的報(bào)告：

一、對(duì)問(wèn)卷中A類題目的調(diào)查分析

A類題調(diào)研的側(cè)重點(diǎn)就是被調(diào)查者對(duì)本民族風(fēng)俗習(xí)慣的一些認(rèn)識(shí)及其相關(guān)內(nèi)容，從而通過(guò)對(duì)這些基本信息的掌握，為調(diào)查的進(jìn)一步進(jìn)行打基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)梳理，我們可以得出的結(jié)論主要體現(xiàn)于以下六點(diǎn)：①藏族及維吾爾族同胞對(duì)其民族的風(fēng)俗習(xí)慣了解程度最深，為非常了解，他們都保留有很多本民族的特殊的風(fēng)俗習(xí)慣。除維吾爾族之外，回族，哈薩克族等其他信奉伊斯蘭教的民族同樣保留有很多本民族的風(fēng)俗習(xí)慣。②大部分被調(diào)查者對(duì)其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣了解不多，但對(duì)其都很好奇，很感興趣，并且想了解更多。③現(xiàn)在的漢族大學(xué)生的一些民族常識(shí)來(lái)源于同學(xué)，民族觀念形成主要也是同學(xué)之間的相互影響，而少數(shù)民族大學(xué)生民族常識(shí)則大多數(shù)來(lái)源于家里長(zhǎng)輩及同學(xué)，民族觀念形成主要受家庭環(huán)境。⑤有一部分少數(shù)民族同學(xué)會(huì)主動(dòng)向周圍的人傳播普及本民族的文化習(xí)俗等情況，而大多數(shù)同學(xué)則沒(méi)有想過(guò)。⑥而除了信奉伊斯蘭教等少數(shù)民族同學(xué)，其他大多數(shù)同學(xué)對(duì)于如今一些地區(qū)的少數(shù)民族依然要求本民族實(shí)行族內(nèi)通婚的做法沒(méi)有看法。

總體而言，從A類題目淺顯的調(diào)查中，我們可以推斷出在我國(guó)大學(xué)生中，除了藏族，維吾爾族等民族同學(xué)的民族意識(shí)相對(duì)比較強(qiáng)，對(duì)本民族的一些生活習(xí)慣及規(guī)定很了解，其他大部分民族的同學(xué)對(duì)本民族的相關(guān)特殊規(guī)定不了解，也有一些同學(xué)雖然了解，但是被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)那些規(guī)定已不符合社會(huì)的發(fā)展，因此會(huì)有選擇的摒棄一些民族習(xí)慣及規(guī)定，比如說(shuō)會(huì)有一部分少數(shù)民族同學(xué)贊成族之間通婚等。但也有一些同學(xué)會(huì)認(rèn)為有某些方面，如果和其他民族習(xí)慣相交了，就會(huì)不利于本民族的發(fā)展，比如說(shuō)一些藏族同學(xué)不吃清真食品等，其實(shí)這些都是被調(diào)查者自己的主觀想法，并沒(méi)有相關(guān)規(guī)定不能吃清真食品。漢族民族同學(xué)民族意識(shí)相對(duì)比較薄弱，少數(shù)民族同學(xué)中民族意識(shí)有強(qiáng)有弱，這主要取決于家庭環(huán)境及其個(gè)人的想法。

二、對(duì)問(wèn)卷中B類題目的調(diào)查分析

B類題目的側(cè)重點(diǎn)在于直接對(duì)大學(xué)生的民族意識(shí)提出質(zhì)疑，通過(guò)問(wèn)題的回答來(lái)反映其民族意識(shí)的程度，構(gòu)成本次調(diào)查活動(dòng)的核心。

關(guān)于第八題，63%的同學(xué)給予肯定的回答，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為族內(nèi)通婚對(duì)民族意識(shí)可以產(chǎn)生影響。其實(shí)對(duì)于這一問(wèn)題的看法的差異產(chǎn)生于民族的差異性，對(duì)于一些對(duì)族內(nèi)通婚要求比較嚴(yán)格的民族來(lái)說(shuō)，他們可以真切的感受到民族通婚對(duì)民族意識(shí)所產(chǎn)生的影響。以朝鮮族為例，中國(guó)境內(nèi)有一大部分朝鮮族定居在延邊朝鮮族自治州，也有一部分朝鮮族散居在其他一些地區(qū)，居住在延邊的朝鮮族，大都保持著嚴(yán)格的族內(nèi)通婚傳統(tǒng)，同時(shí)也保留著對(duì)本民族的強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，而居住在其他地區(qū)的朝鮮族，對(duì)于民族通婚已不再有那么嚴(yán)格，而且對(duì)于本民族的認(rèn)識(shí)也不是很深刻，漢化比較嚴(yán)重?？梢?jiàn)，一些民族要求族內(nèi)通婚也不是沒(méi)有道理的，這是一種提高本民族凝聚力的方法，當(dāng)然其負(fù)面影響也是存在的——增加了各民族間交流的障礙。

對(duì)于第九題有，45%的同學(xué)認(rèn)為，這與現(xiàn)有少數(shù)民族漢化嚴(yán)重的客觀事實(shí)是分不開(kāi)的。少數(shù)民族漢化是把雙刃劍，漢化政策有利于國(guó)家統(tǒng)一，有利于形成中華民族的統(tǒng)一民族認(rèn)同感和國(guó)家認(rèn)同感，不會(huì)因?yàn)椤懊褡鍐?wèn)題”出現(xiàn)內(nèi)亂。漢化后全國(guó)上下在文化上，思想上，趨于統(tǒng)一，人們會(huì)認(rèn)識(shí)到大家是一家人，歷史上也數(shù)次證明這種策略有利于國(guó)家的大一統(tǒng)。但是漢化后，少數(shù)民族的文化被遺棄了，一些文字消失了、語(yǔ)言消失了、風(fēng)俗習(xí)慣消失了，還有的干脆整個(gè)民族都消失了。文化統(tǒng)一的另一面是文化多樣性的消失，人類文化多樣性與自然環(huán)境多樣性是一樣重要的，多種文化就意味著多種智慧。所以對(duì)于少數(shù)民族漢化的問(wèn)題我們應(yīng)理智對(duì)待。

對(duì)于同學(xué)們的民族意識(shí)的具體狀況，我們可以從第十三題的回答中看出，僅有60%的同學(xué)認(rèn)為自己具有很強(qiáng)的民族意識(shí)，雖說(shuō)已超過(guò)接受調(diào)查者的半數(shù)，但是這樣的答案還是十分令我們擔(dān)憂的。但值得慶幸的是，通過(guò)對(duì)“10”“12”兩題的問(wèn)卷分析，我們可以看到，大部分的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了民族意識(shí)的重要性，并認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的民族意識(shí)是必要的，所以社會(huì)各方面應(yīng)發(fā)揮自己的作用來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生民族意識(shí)。

三、對(duì)問(wèn)卷中C類題目的調(diào)查分析

我們?cè)O(shè)置C類題目的初衷，就是想了解大學(xué)生對(duì)于民族意識(shí)的重要性的認(rèn)知處于一種怎樣的狀態(tài)。因?yàn)樗坪趺總€(gè)人都認(rèn)為民族意識(shí)是很重要的，但重要性具體如何體現(xiàn)，又不知該如何認(rèn)識(shí)。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族問(wèn)題對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)治久安十分重要，那么作為祖國(guó)建設(shè)的生力軍的大學(xué)生的民族意識(shí)就顯得尤為重要。

在世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益加深的背景下，區(qū)域甚至世界各民族的聯(lián)系日益加深。在此種大背景下民族意識(shí)又有了一些新的發(fā)展。通過(guò)對(duì)大學(xué)生民族意識(shí)現(xiàn)狀的初步調(diào)查，我們認(rèn)為現(xiàn)階段大學(xué)生民族意識(shí)是比較強(qiáng)的，對(duì)中華民族的整體認(rèn)同感是非常堅(jiān)定和強(qiáng)烈的，對(duì)中國(guó)這個(gè)概念有很強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感。但是從一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中我們也還可以發(fā)現(xiàn)也有一部分同學(xué)的 本民族意識(shí)也是非常強(qiáng)烈的，具有非常強(qiáng)烈的內(nèi)斂型性，比如說(shuō)超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為族內(nèi)通婚會(huì)增強(qiáng)自己的民族

意識(shí)。但這也反映出也有相當(dāng)一部分少數(shù)民族同學(xué)的本民族意識(shí)變得淡薄，對(duì)本民族文化的傳承也不是很好。但是絕大部分人意識(shí)到了民族意識(shí)對(duì)民族的存在與發(fā)展是至關(guān)重要的。充分意識(shí)到了民族意識(shí)的影響與作用。

總之，通過(guò)這幾天的研究與調(diào)查，我們對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生的民族意識(shí)的現(xiàn)狀有了初步的了解，更加深入的了解了一些不曾知道的各民族的風(fēng)土人情。也感受到各民族豐富多彩的文化，他們是中華文化燦爛的瑰寶，不可或缺的組成部分。只有在和諧中才能促發(fā)展，發(fā)展才能促和諧。我們每個(gè)人作為祖國(guó)社會(huì)主義大家庭的一員，應(yīng)該本著弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化的原則，既要好好保護(hù)和發(fā)展以及尊重各民族自己特有的文化習(xí)俗，又要統(tǒng)一于祖國(guó)和諧繁榮的社會(huì)主義文化當(dāng)中去。深切意識(shí)到了中華民族團(tuán)結(jié)才是整個(gè)民族復(fù)興的偉大保障，只要我們團(tuán)結(jié)一心，求同存異就能夠?yàn)楸久褡宓姆睒s發(fā)展添磚加瓦。

第二篇：音響塑成的民族意識(shí)

音響塑成的民族意識(shí)

——捷克交響詩(shī)《我的祖國(guó)》

昆明八中

音樂(lè)組 唐佳

（2010年11月參加昆明市高中新課改課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)教案及反思）

年級(jí)：高一 課型：音樂(lè)欣賞課 課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)

教學(xué)內(nèi)容：交響詩(shī)《我的祖國(guó)》之《捷克的原野和森林》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解交響詩(shī)這一音樂(lè)體裁，并初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)家斯美塔那。

2、通過(guò)對(duì)比《捷克的原野和森林》欣賞及演唱，能夠從音響要素方面總結(jié)出每段主題音樂(lè)的特點(diǎn)。感受與體驗(yàn)這首作品的音樂(lè)風(fēng)格和所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，感受作曲家在音樂(lè)中所表達(dá)的民族情懷。

3、分析《捷克的原野和森林》作品的音樂(lè)特點(diǎn)，拓展學(xué)生知識(shí)面，演唱第二樂(lè)章改編的歌曲《沃爾塔瓦河》，在演唱中感受捷克民族的風(fēng)格。

4、在討論和教師提示下總結(jié)出民族樂(lè)派的基本特征，了解民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)；了解“民族意識(shí)”對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響 教學(xué)難點(diǎn)：從“音響”中體會(huì)“音響塑成的民族意識(shí)”的內(nèi)涵

教學(xué)重點(diǎn)：從“音響”方面分析《捷克的原野和森林》的音樂(lè)特點(diǎn)，總結(jié)民族樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。

教材分析：

本課以音樂(lè)本體為出發(fā)點(diǎn)，將圍繞“音響”和“民族意識(shí)”兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、人手一份樂(lè)譜 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提出“只有民族的，才是世界的。”這句話，讓學(xué)生議論對(duì)這句話的理解。

（學(xué)生可以從文學(xué)、歷史、音樂(lè)、常識(shí)各方面進(jìn)行討論，由此讓學(xué)生對(duì)“民族意識(shí)”有初步了解）

2、引出課題 《音響塑成的民族意識(shí)——捷克交響詩(shī)《我的祖國(guó)》，（教師不急于介紹“音響塑成的民族意識(shí)”這句話的意義，留作懸念，在下課前由學(xué)生結(jié)合整堂課的學(xué)習(xí)自己總結(jié)）

二、走進(jìn)捷克交響詩(shī)《我的祖國(guó)》之《捷克的原野和森林》

1、介紹捷克音樂(lè)家斯美塔那及其創(chuàng)作音樂(lè)作品的背景

（通過(guò)作曲家及其作品的時(shí)代背景介紹，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“民族意識(shí)”在音樂(lè)家創(chuàng)作中的巨大影響）

2、介紹什么是交響詩(shī)？簡(jiǎn)單介紹作品我的祖國(guó)》、通過(guò)朗誦斯美塔那對(duì)于該作品刻畫(huà)的詩(shī)句。使學(xué)生對(duì)要欣賞的音樂(lè)作品有初步了解。、引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)感受音響的特點(diǎn)及場(chǎng)面的描述對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行逐段 分析和欣賞

① 教師范唱引子部分旋律，學(xué)生跟唱，隨后觀看演奏片段。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)引子部分的音樂(lè)感受 聆聽(tīng)引子演奏片段：

思考：用什么樂(lè)器奏的?描繪出捷克怎樣的風(fēng)景? 小結(jié)：描繪捷克廣袤無(wú)垠的原野，大氣。

②教師范唱主題一部分旋律，學(xué)生跟唱，隨后觀看演奏片段。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)主題一的音樂(lè)感受 聆聽(tīng)主題一演奏片段：

思考：用什么樂(lè)器奏的?描繪出捷克怎樣的風(fēng)景? 小結(jié)：加弱音器小提琴表現(xiàn)了樹(shù)葉的簌簌聲響和溪水的潺潺。

③教師范唱主題二旋律，學(xué)生跟唱，隨后觀看演奏片段。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)主題二的音樂(lè)感受 聆聽(tīng)主題二演奏片段：

思考：用什么樂(lè)器奏的?描繪出捷克怎樣的風(fēng)景? 小結(jié)：法國(guó)哈獨(dú)奏是廣闊森林的動(dòng)機(jī)，描繪了生機(jī)勃勃的密林。④教師范唱主題三，與引子部分作比較。學(xué)生跟唱，簡(jiǎn)單介紹“波爾 卡”。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)主題三的音樂(lè)感受 聆聽(tīng)主題三演奏片段：

思考：用什么樂(lè)器奏的?描繪出捷克怎樣的風(fēng)景? 3 小結(jié)：描繪捷克民間舞蹈波爾卡，歡樂(lè)、熱烈的舞蹈場(chǎng)面，反映了捷克人民樂(lè)觀、積極、自信的精神。全部樂(lè)器的演奏，烘托熱烈的場(chǎng)景。

3、聆聽(tīng)全曲

（讓學(xué)生閉上眼睛用心去體會(huì)音樂(lè)中傳達(dá)的意境和美好）

4、學(xué)生根據(jù)對(duì)這個(gè)作品的聆聽(tīng)感受和體驗(yàn)，構(gòu)思一段美好的文字?；蛘哂山處煄ьI(lǐng)學(xué)生有畫(huà)面感的朗誦一遍斯美塔那的詩(shī)句。（通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次體會(huì)音樂(lè)語(yǔ)言在描述景色中美的作用，和對(duì)作品的再次回顧和思考）

四、找尋捷克《我的祖國(guó)》的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)

1、《我的祖國(guó)》的題材內(nèi)容：

是描寫(xiě)祖國(guó)的瑰麗山河、人民的生活風(fēng)俗和倫理道德、民間的美麗傳說(shuō)等，充滿了作者對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛(ài)，具有深厚民族感情和強(qiáng)烈民族意識(shí)的作品

2、《我的祖國(guó)》的藝術(shù)風(fēng)格：

運(yùn)用民族民間音樂(lè)素材與西歐傳統(tǒng)音樂(lè)的表現(xiàn)手段和藝術(shù)技巧相結(jié)合，因而使作品具有鮮明的民族風(fēng)格。

五、引出民族樂(lè)派的創(chuàng)作特點(diǎn)

六、感受與歌唱

學(xué)唱第二樂(lè)章改編的歌曲《沃爾塔瓦河》（通過(guò)演唱感受民族樂(lè)派的魅力。）

七、總結(jié) 升華主題

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“音響塑成的民族意識(shí)”這句話的理解，教師總結(jié)。

教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：

一、本節(jié)課按照事先預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)完成，特別，經(jīng)過(guò)一堂課的鋪墊，學(xué)生能在最后自己總結(jié)出“音響與民族意識(shí)的關(guān)系”，達(dá)到我的教學(xué)預(yù)計(jì)。

二、由于自己準(zhǔn)確和有情感的范唱，學(xué)生能跟隨教師有感情地視唱幾個(gè)主題音樂(lè)旋律及歌曲《沃爾塔瓦河》，效果比較好。

三、設(shè)計(jì)閉眼聆聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的形象有了不同的想象認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生音樂(lè)審美力、特別是對(duì)交響樂(lè)鑒賞的培養(yǎng)。整節(jié)課學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下欣賞、聆聽(tīng)、分析音樂(lè)。不足：

四、由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的預(yù)期備課不足，面對(duì)學(xué)生不能做出反應(yīng)的問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有更好的啟發(fā)性的問(wèn)題的提出。

五、“音響”在作品中的體現(xiàn)在向?qū)W生傳遞時(shí)還只是停留音樂(lè)情緒、樂(lè)器的使用的范圍進(jìn)行。學(xué)生在反饋時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)模棱兩可的狀況。我雖然已經(jīng)意識(shí)到真是個(gè)難以突破的問(wèn)題，但是，我還沒(méi)有想到行之有效的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。

六、教學(xué)時(shí)間的安排，前緊后松。聆聽(tīng)全曲的預(yù)留時(shí)間不夠。為了下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)只有中途打斷，破壞了作品的整體性。

第三篇：大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告(共3篇)

篇一：大學(xué)生旅游調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查說(shuō)明

（一）、調(diào)查目的

近些年來(lái)，隨著我們生活水平的提高，精神文化需求也越來(lái)越旺盛，旅游也就成了現(xiàn)在的熱門(mén)詞匯。在整個(gè)旅游的群體當(dāng)中，大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此，大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有大學(xué)生，2468.1萬(wàn)人，可見(jiàn)大學(xué)生旅游是一個(gè)龐大的市場(chǎng)。所以，大學(xué)生旅游的意義在哪？

大學(xué)生如何選擇旅游路線，以及如何在旅游中確保自己的安全。這一系列問(wèn)題就有必要做一份調(diào)查報(bào)告來(lái)分析一下。所以，我們通過(guò)問(wèn)卷形式做了相關(guān)調(diào)查。并在本校發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)學(xué)生的旅游情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋分析。

（二）、調(diào)查時(shí)間

2015年5月8日至5月9日

（三）、調(diào)查地點(diǎn)

淮南師范學(xué)院

（四）、調(diào)查對(duì)象

淮南師范學(xué)院部分在校學(xué)生

（五）、調(diào)查方法

由于本次調(diào)查時(shí)間有限，且考慮到科學(xué)性和可行性。采用問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放100份問(wèn)卷，實(shí)際收回100份問(wèn)卷。方式：采取在校內(nèi)隨機(jī)發(fā)放填寫(xiě)問(wèn)卷

二、報(bào)告正文

（一）、調(diào)查結(jié)果及分析

1、樣本結(jié)構(gòu)分析（1）、性別結(jié)構(gòu)特征

本次調(diào)查的女生占73%，男生占27% 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

。女生比例大于男生比例。

（2）、年級(jí)分布特征

本次調(diào)查結(jié)果顯示大一占40%，大二占33%，大三占26%，大四占1%。大一學(xué)生居多。

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2、旅游基本特征分析（1）、旅游喜好

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，非常喜歡旅游的人占26%，喜歡的占61%。

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（2）、旅游次數(shù)

根據(jù)圖表顯示，本次調(diào)查中至少每年旅游次數(shù)在1次以上的比例為78%，2次以上的比例為43%。

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（3）、旅游花費(fèi)

調(diào)查表明1000元以下的學(xué)生所占比例為73%。1000元以上所占比例為27%。說(shuō)明大部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限，在旅游花費(fèi)上面投入不多。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

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（4）、旅游時(shí)間

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根據(jù)圖表顯示，多數(shù)人選擇寒暑假旅游，占總?cè)藬?shù)的48%，選擇在法定假日旅游的比例排第二，占38%，周末旅游的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的24%。說(shuō)明寒暑假比較長(zhǎng)適宜長(zhǎng)時(shí)間的外出旅游。

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3、旅游的目的地及意義（1）、旅游地點(diǎn)的選擇

92%的人選擇國(guó)內(nèi)游，僅有8%的人選擇國(guó)外游。國(guó)內(nèi)游中，省外占的最多，為47%。說(shuō)明大學(xué)生旅游地點(diǎn)的選擇呈現(xiàn)多元化。

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（2）、旅游景點(diǎn)的選擇

這個(gè)問(wèn)題的選擇上，調(diào)查中顯示大學(xué)生偏好于名山大川等自然文化景觀，其人數(shù)占到總數(shù)的38%。其次是歷史文化景觀，人數(shù)比例占總數(shù)的31%。而對(duì)于其他景觀和現(xiàn)代都市文化景觀只占到20%。這說(shuō)明大學(xué)生旅游景點(diǎn)的選擇偏好自然和歷史文化。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

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（3）、旅游的意義

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，休閑娛樂(lè)為主要意義，占總?cè)藬?shù)比例的47%。增長(zhǎng)知識(shí)為意義的有24%。走親訪友為目的的則有10%。

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（二）、建議與結(jié)論

大學(xué)生旅游市場(chǎng)前景廣闊，旅游市場(chǎng)龐大。具有巨大的市場(chǎng)潛力。綜上所述，給出以下

結(jié)論和建議：

結(jié)論：

1、本次調(diào)查中男女比例失調(diào)，女生過(guò)多。

2、法定假日和寒暑假是出游高峰。

3、多數(shù)大學(xué)生喜歡旅游且偏愛(ài)自然和歷史人文景觀。對(duì)現(xiàn)代都市人文景觀興趣較低。

4、制定旅游計(jì)劃時(shí)要根據(jù)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)定。建議：

1、薄利多銷

旅游價(jià)格制定的是否合理，直接關(guān)系到旅游產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，影響著市場(chǎng)開(kāi)拓的效果。大學(xué)生旅游市場(chǎng)相對(duì)集中，規(guī)模大，但是大學(xué)生的旅游費(fèi)用來(lái)源相對(duì)單一，大部分是來(lái)自于家中給予的零花錢(qián)和兼職所賺。金錢(qián)成為大學(xué)生出游的重要考慮因素，對(duì)價(jià)格非常敏感。因此 旅游企業(yè)要想取得大的經(jīng)濟(jì)效益．就必須利用它的市場(chǎng)特點(diǎn)，降低成本，充分考慮大學(xué)生的價(jià)格承受力，才能取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，激發(fā)大學(xué)生的出游熱情，形成規(guī)模市場(chǎng)，通過(guò)“薄利多銷”取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、機(jī)動(dòng)靈活，誠(chéng)信為本

大學(xué)生思想活躍，精力旺盛，旅游動(dòng)機(jī)多樣化且追求個(gè)性化，因此要靈活推出旅游產(chǎn)品組合，令旅游方式多樣化。

3、推出多種符合學(xué)生需求的主題旅游產(chǎn)品

像體育旅游、探險(xiǎn)旅游、生態(tài)旅游等等，以吸引大學(xué)生的關(guān)注度，提高旅游企業(yè)的知名度及信譽(yù)度。

4、采取多種旅游促銷方式 附錄： 大學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷 1.您的性別（）a.男 b.女 2.您所在的年級(jí)（）

a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3.您喜歡旅游嗎（）

a.非常喜歡 b.比較喜歡 c.沒(méi)有感覺(jué) d.不喜歡 e.完全不喜歡 4.在大學(xué)期間,您每年的外出旅游的次數(shù)（）

a.至今沒(méi)有旅游經(jīng)歷b.1-2次 c.3-4次 d.5-6次 e.7次以上 5.您一年花費(fèi)在旅游上的費(fèi)用為（）

a.500元以下 b.500-1000元 c.1000-2000元 d.2000元以上

6.您一般選擇在什么假期出游（）a.周末 b.寒暑假 c.法定假日 7.您選擇旅游目的地一般是（）

a.學(xué)校周邊 b.省內(nèi) c.國(guó)內(nèi) d.國(guó)外 8.您更愿意選擇何種旅游目的地（）

a.歷史文化景觀 b.自然文化景觀 c.現(xiàn)代都市人文景觀 d.其他 9.您參加旅游最主要的意義是（）

a.休閑娛樂(lè) b.增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) c.探訪親友 d.人際交往 e.其他 10.關(guān)于在高校旅游方面，你有哪些建議呢？

篇二：關(guān)于大學(xué)生旅游情況的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生旅游情況的調(diào)查報(bào)告

專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷 班級(jí)：1201 姓名：黎沖 學(xué)號(hào)：201293250130

一、調(diào)查主題

關(guān)于大學(xué)生旅游情況的調(diào)查

二、調(diào)查背景與目的

近年來(lái)，隨著生活水平的提高，我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生旅游越來(lái)越成為熱點(diǎn)。作為中國(guó)旅游市場(chǎng)的特殊消費(fèi)群體，大學(xué)生因其蘊(yùn)涵的巨大商機(jī)，日益受到社會(huì)各界的關(guān)注。通過(guò)本次調(diào)查，初步了解大學(xué)生旅游的整體情況，以便為旅行社今后的決策提供相關(guān)的依據(jù).三、調(diào)查方法

通過(guò)問(wèn)卷對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院經(jīng)管一系,經(jīng)管二系,設(shè)計(jì)藝術(shù)系,能動(dòng)汽機(jī)系,土木建筑系進(jìn)行抽樣調(diào)查.四、樣本數(shù)據(jù)及分析

（一）樣本容量

發(fā)放120份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷100份，回收率為83%，實(shí)際有效問(wèn)卷100份，占83%。(二)樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，有女生39人，男生61人。

2、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，大一學(xué)生18人，大二學(xué)生32人，大三學(xué)生45人，大四學(xué)生5人。

3、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，非常喜歡旅游的32人，喜歡的58人，無(wú)所謂的10人。

4、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，出游目的為放松一下的有36人，為尋找樂(lè)趣的有25人，為增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的有11人，為探親訪友的有24人，為其他的4人。

5、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，出游費(fèi)用來(lái)源于家庭支持的有70人，為兼職打工的有13人，為獎(jiǎng)學(xué)金的有5人，省吃儉用的有12 人，其中選填省吃儉用的都與家庭支持同時(shí)選擇。

7、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，出游時(shí)間為黃金周的53人，寒暑假的32人，周末10人，不定時(shí)間的5人。

8、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，在外出旅游前一般關(guān)注的問(wèn)題是出游費(fèi)用的有48人，景點(diǎn)吸引力的有去18人，交通便利的有24人，距離遠(yuǎn)近的有10人，其他的0人。

9、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，一年中出去旅游1次的40人，2次的32人，3次的15 人，4次的8人，4次以上的5人。

10、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，和同學(xué)出游的有37人，和戀人一起的30人，和家人出游的有13人，獨(dú)自一人出游的有10 人，隨團(tuán)旅游的10人。

11、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，有生活費(fèi)500元以下的10人，500~1000元的70人，1000~1500元的15人，1500元以上的5人。

12、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，最大的消費(fèi)在交通上較多的41人，在食宿上較多的38人，在娛樂(lè)上較多的16人，在購(gòu)物上較多的5人。

13、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，住宿條件為星級(jí)酒店的0人，經(jīng)濟(jì)型酒店的12人，便宜招待所的60人，借宿親朋的23人，其他方式的5人。

14、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，旅游所花費(fèi)用200元以下的30人，200~500元的55人，500~800元的14人，800元以上的1人。

15、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，去學(xué)校周圍景點(diǎn)游玩的23人，去學(xué)校周邊城市著名景點(diǎn)游玩的55人，去外省著名景點(diǎn)游玩的 22人，出國(guó)游玩的0人。

17、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，喜歡旅游的日程為1天的有12人，為2天的有8人，為3天的有33人，為3天以上的有47人。

18、在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，阻礙出游的原因?yàn)榻?jīng)濟(jì)來(lái)源不足的67人，閑暇時(shí)間不足的8人，不信任旅行社的0人，不想出去的15人，其他的有10人。

五、樣本數(shù)據(jù)分析

1.經(jīng)濟(jì)部分 1.1．生活費(fèi)

1）生活費(fèi)在500元以下的同學(xué)，占10%;2）生活費(fèi)在500~1000元的同學(xué)，占70%,屬于大多數(shù);3）生活費(fèi)在1000以上的同學(xué)占15%，4）生活費(fèi)在1500以上的同學(xué)占5%。1.2．出游花費(fèi)

1）出游費(fèi)用在200以下的占30%； 2）出游費(fèi)用在200-500的占55%； 3）出游費(fèi)用在500—800的占14%;4)出游費(fèi)用在800以上僅占1%。1.3.費(fèi)用來(lái)源問(wèn)題

1）大學(xué)生的出游費(fèi)用82%都來(lái)自于家庭所給予的生活費(fèi)用，再加上平常的省吃儉用節(jié)約下來(lái)的錢(qián)。2）由于大學(xué)生的出游費(fèi)用大部分都來(lái)源于家庭的支持，所以阻礙大學(xué)生出游的原因有74%都為經(jīng)濟(jì)來(lái)源不足這也是為什么旅游部門(mén)不看重大學(xué)生旅游市場(chǎng)的原因之一。

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上述兩方面均說(shuō)明在校大學(xué)生屬于低費(fèi)群體，經(jīng)濟(jì)條件與其他旅游源市場(chǎng)相比較差，消費(fèi)水平與他客源市場(chǎng)相比較低。處于中、低標(biāo)準(zhǔn)的校大學(xué)生具有較大的市場(chǎng)開(kāi)拓力。2．時(shí)間部分

2.1．所在年級(jí)與出游次數(shù) 1）大一的同學(xué)出游次數(shù)很少，沒(méi)有出游的人數(shù)占73%，每學(xué)期出游1~2次的人數(shù)占27%。2）大二的同學(xué)出游次數(shù)最多，沒(méi)有出游的人數(shù)占5%，每學(xué)期出游1~2次的人數(shù)占81%，每學(xué)期出游2~3次的人數(shù)占14%。3）大三的同學(xué)出游次數(shù)相對(duì)少些，沒(méi)有出游的人占15%，每學(xué)期出游1~2 次的人數(shù)占76%，每學(xué)期出游3次以上的人占9%。4）調(diào)查的大四同學(xué)人數(shù)較少，不具代表性，故不作分析。2.2．出游時(shí)間段

在黃金周出游的人數(shù)占53%，在寒暑假出游的人數(shù)占32%，在周末出游的人數(shù)占10%，在不定時(shí)間出游的人數(shù)占5%。

圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 2% 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

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在所有出游時(shí)段中，大部分人選擇在黃金周出游。3．動(dòng)機(jī)部分 3.1．出游動(dòng)機(jī)

為了放松一下而出游的占36%，為了尋找樂(lè)趣而出游的占25%，為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)而出 游的占11%，為了探親訪友而出游的占24%，為了其他而出游的占5% 3.2．出游動(dòng)機(jī)與旅游目的地分析

1）因放松一下而出游的人中，51%選擇了自然風(fēng)景區(qū)，49%選擇了歷史古跡區(qū)。2）因?qū)ふ覙?lè)趣而出游的人中，92%選擇了自然風(fēng)景區(qū)，1%選擇了民族風(fēng)情區(qū)，7%選擇了歷史古跡區(qū)。3）因增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)而出游的人中，30%選擇了自然風(fēng)景區(qū)，1%選擇了民族風(fēng)情區(qū)，69%選擇了歷史風(fēng)情區(qū)。

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以上方面說(shuō)明，歷史古跡旅游資源在在校大學(xué)生旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)計(jì)劃中應(yīng)該占據(jù)重要地位，其次是自然旅游資源。對(duì)旅游目地的選擇傾向反映出了在校學(xué)生的旅游動(dòng)機(jī)與需求。為此，旅行社方面應(yīng)該針對(duì)性開(kāi)發(fā)相應(yīng)的旅游產(chǎn)品。4．信息渠道分析： 5.旅游日程分析

在回收的調(diào)查問(wèn)卷中，喜歡旅游的日程為1天的有12%，為2天的有8%，為3天的有33%，為3天以上的有47%。

六、分析和預(yù)測(cè) 1.可行性預(yù)測(cè)

1.1 大學(xué)生旅游市場(chǎng)規(guī)模巨大。自1991年教育制度改革以來(lái)，全國(guó)各高校連年擴(kuò)招，在校本?？茖W(xué)生人數(shù)日益增多。龐大的大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已逐漸成為旅游企業(yè)必 爭(zhēng)的重要陣地，前景看好。

1.2 大學(xué)生旅游仍然會(huì)逐年增多。當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活水平的逐步提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸發(fā)展，旅游已經(jīng)成了大學(xué)生活中必不可少的一部分，且更多的家長(zhǎng)愿意讓自己的兒女出去走走，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，這也更有助于他們的身心發(fā)展。

1.3 大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生由象牙塔走向社會(huì)的過(guò)渡期，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，往往對(duì)外界充滿好奇心，追求新鮮、追求刺激、喜歡探索。他們較成年人具有更強(qiáng)的出游動(dòng)機(jī)

1.4 大學(xué)生閑暇時(shí)間較多。我國(guó)大學(xué)生除了有法定的節(jié)假日外，還有傳統(tǒng)的寒暑假，大約有 172 天假期，約占全年的 47％。2.定量預(yù)測(cè)

2.1大學(xué)生未來(lái)旅游的人數(shù)預(yù)測(cè)

圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 2.2 大學(xué)生未來(lái)旅游的費(fèi)用預(yù)測(cè) 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

從回歸分析可以預(yù)見(jiàn)大學(xué)生旅游仍然會(huì)逐年增多，而且每次旅游費(fèi)用成增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),如今社會(huì)，旅游已經(jīng)成了大學(xué)生活中必不可少的一部分。

七、總結(jié)

（一）經(jīng)濟(jì)部分 1．大學(xué)生出游的費(fèi)用一般來(lái)自于家庭給予的生活費(fèi)，并在學(xué)校生活中省吃儉用，剩余的可支配收入中的部分作為出游費(fèi)用

2．大學(xué)生的可自由支配收入相比于有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的人來(lái)說(shuō)較少，故大學(xué)生的旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)并不全面，還有很大的發(fā)展空間 3．大學(xué)生每學(xué)期出游次數(shù)較少，平均為1~2次，且每次出游花費(fèi)平均在200~300元左右，因此決定了大學(xué)生出游距離不可能太遠(yuǎn)，而大學(xué)生的求知心切，對(duì)新事物 的接受能力強(qiáng)，所以大學(xué)生出游目的地選擇都在學(xué)校周邊城市的知名景點(diǎn)

4．大學(xué)生在旅游消費(fèi)中的花費(fèi)并不多，都以節(jié)約為主，但男女生的消費(fèi)傾向明顯不同：男生更傾向于休閑、娛樂(lè)方面，而女生則多看重食宿與購(gòu)物方面。

（二）時(shí)間方面

1．大學(xué)生選擇的出游時(shí)間一般都是黃金周和寒暑假，黃金周一般都3天以上的假期，比較長(zhǎng)，而在寒暑假，假期時(shí)間較長(zhǎng)，在校大學(xué)生能夠回和家人團(tuán)聚，能夠家人一起外出旅游，因出游率較高。另外，寒假期間在校大學(xué)生可打工，在學(xué)期開(kāi)始前外旅游，使身心得到放松。2．大一的同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)生活仍存在著迷茫，所以他們用更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)大學(xué)生活，來(lái)豐富大學(xué)生活；大二的同學(xué)已經(jīng)有了自己在大學(xué)的生活節(jié)奏，能安排好自己的閑暇時(shí)間，而且對(duì)外界的好奇心也愈加強(qiáng)烈，所以大二是大學(xué)生出游的一個(gè)高峰期；大三的同學(xué)因?yàn)橐佳?、求職等一系列為未?lái)打算的計(jì)劃而減少出游次數(shù)，以便能在假期多多實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，而不被社會(huì)所淘汰

（三）動(dòng)機(jī)部分

大部分大學(xué)生出游都是為了探知新鮮事物，為了領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，為了放松心情，給自己換個(gè)環(huán)境，減輕生活中的壓力與煩躁

我國(guó)旅游業(yè)經(jīng)過(guò) 20 多年的發(fā)展，已經(jīng)具備了相當(dāng)規(guī)模，基本能滿足中國(guó)旅 游市場(chǎng)發(fā)展的需要。旅游企業(yè)只要根據(jù)大學(xué)生旅游市場(chǎng)的特征，采取合理的開(kāi)發(fā)策略，必將會(huì)形成“井噴式”的大學(xué)生旅游熱潮，其潛在的經(jīng)濟(jì)效益必定被激發(fā)，形成一定的規(guī)模效益。

附件：

關(guān)于大學(xué)生旅游情況的調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

現(xiàn)就在校大學(xué)生的旅游情況做一項(xiàng)調(diào)查研究，希望您能在百忙中抽出一分鐘的時(shí)間為我們填一下這張調(diào)查問(wèn)卷，您的答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要表示出您的真實(shí)情況即可，我們不會(huì)泄露您的半點(diǎn)隱私。謝謝您的合作！

1、您的性別是？()a、男 b、女

2、您的年級(jí)是？()a、大一 b、大二 c、大三 d、大四

3、您喜歡旅游么？（喜歡則繼續(xù)，不喜歡則結(jié)束答題）()a、非常喜歡 b、喜歡 c、無(wú)所謂 d、不喜歡

4、您的出游目的是？（可多選）()a、放松一下 b、尋找樂(lè)趣 c、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) d、探親訪友 e、其他

5、您的出游費(fèi)用來(lái)源于？()a、家庭支持 b、兼職、打工 c、獎(jiǎng)學(xué)金 d、省吃儉用

6、您一般通過(guò)什么渠道獲取旅游信息？（可多選）()a、黃金周 b、寒暑假 c、周末 d、不定時(shí)間

8、在準(zhǔn)備外出旅游前，您一般關(guān)注的問(wèn)題是？（可多選）()

一、出游費(fèi)用問(wèn)題 b、景點(diǎn)的吸引力問(wèn)題 c、交通便利問(wèn)題 d、距離遠(yuǎn)近問(wèn)題 e、其他

9、您一年中出去旅游多少次？()a、1次 b、2次 c、3次 d、4次 e、4次以上

10、您一般選擇什么樣的出游方式？()a、與同學(xué)一起 b、與戀人一起 c、與家人一起 d、獨(dú)自一人 e、隨團(tuán)旅游

11、您每個(gè)月的消費(fèi)水平大概在？()a、500元以下 b、500元-1000元 c、1000元-1500元 d、1500元以上 a、您以往的旅游過(guò)程中最大的消費(fèi)在？()a、娛樂(lè) b、交通 c、食宿 d、購(gòu)物

13、您一般選擇哪種住宿條件？()a、星級(jí)酒店 b、經(jīng)濟(jì)型酒店 c、便宜招待所 d、借宿親朋 e、其他方式

14、您以往的旅游消費(fèi)大概是多少？()a、200元以下 b、200~500元 c、500~800元 d、800元以上

15、您一般選擇的外出旅游地點(diǎn)？()a、學(xué)校周圍景點(diǎn) b、學(xué)校周邊城市景點(diǎn) c、外省著名景點(diǎn) d、出國(guó)游玩

16、您一般喜歡到什么地方去旅游？()a、一天 b、兩天 c、三天 d、三天以上

18.您認(rèn)為目前阻礙大學(xué)生出游的最大問(wèn)題是？（可多選）()a、經(jīng)濟(jì)來(lái)源不足其他

b、閑暇時(shí)間不足 c、不信任旅行社

再次感謝您的支持和參與！d、個(gè)人不想出去e、篇三：關(guān)于大學(xué)生自助旅游調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生自助旅游調(diào)查報(bào)告

摘要：大學(xué)生是整個(gè)旅游群體中的一個(gè)重要而又獨(dú)立的部分，求新求自由的特點(diǎn)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)出

游方式不能滿足其需求。所以，自助游越來(lái)越吸引大學(xué)生的眼球，成為大學(xué)生出游的主要方式。大學(xué)生自助游市場(chǎng)蘊(yùn)涵巨大的潛力，但其尚處于形成初期，在其發(fā)展過(guò)程中還存在一系列的問(wèn)題，希望通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查和資料收集等方法分析大學(xué)生自助游的特征，發(fā)展現(xiàn)狀及大學(xué)生自助旅游面臨的困難，預(yù)見(jiàn)大學(xué)生自助旅游未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，使得大學(xué)生自助旅游能夠得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自助旅游 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著旅游消費(fèi)的時(shí)尚化，旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。自助游是近年來(lái)新興起的一種旅游方式，由游人根據(jù)自身?xiàng)l件（包括時(shí)間、預(yù)算、身體狀況等）自由選擇服務(wù)組合的旅游類型。不同于團(tuán)體的旅游，它在形式上強(qiáng)調(diào)自主性和靈活性，參與度非常高，可以按照喜好自由的決定旅行中的一切。這種方式更加隨心所欲，自由自在，充滿了多元化的個(gè)性因素，因而促成了目前大學(xué)生自助游熱潮。首先，我們?cè)敿?xì)介紹了中國(guó)自助游的背景和發(fā)展。闡述了自助旅游的本質(zhì)和興起等，對(duì)于自助旅游的研究有充實(shí)和深化的作用。其次，我們客觀地闡釋了目前大學(xué)生旅游的影響因素和發(fā)展現(xiàn)狀。再次，指出了大學(xué)生自助旅游所存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。能夠提高發(fā)展大學(xué)生自助旅游目的地風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)，指導(dǎo)地區(qū)采取相應(yīng)的措施，發(fā)展精品自助旅游。最后，通過(guò)本研究可以幫助旅游企業(yè)更為清楚地展望大學(xué)生自助旅游的發(fā)展前景，從而為調(diào)查轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思路提供科學(xué)依據(jù)。

一、自助旅游發(fā)展的背景

從國(guó)際范圍來(lái)看20世紀(jì)60年代以來(lái),廉價(jià)團(tuán)體旅游和包價(jià)旅游是旅行社業(yè)務(wù)模式發(fā)展中的重大突破。它極大地促進(jìn)了大眾旅游的發(fā)展，對(duì)旅游的普及與發(fā)展功不可沒(méi)。然而在隨后日益崇尚自我的時(shí)代也正是由于包價(jià)旅游的規(guī)范化與程式化使得人們不再滿足于這種出游方式，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇自助旅

游，充分實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性需求尋求與眾不同的旅游體驗(yàn)。同時(shí)交通及其他配套服務(wù)設(shè)施的發(fā)展也使自助旅游更加便捷。自助旅游市場(chǎng)得以迅猛發(fā)展尤其是汽車的普及使駕車自助旅游成為歐美地區(qū)最方便、最流行的旅游方式。近年來(lái)自助出境旅游發(fā)展非?？煊绕湟岁P(guān)注的是歐美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游者紛紛涌向自然和文化資源豐富的發(fā)展中國(guó)家以及不發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)。非洲、亞洲、南美地區(qū)成為熱點(diǎn)旅游目的地，曾經(jīng)非常閉塞、窮的地方也能見(jiàn)到背著過(guò)頭大包的外國(guó)背包旅游者的身影了。

二、中國(guó)自助游的發(fā)展

中國(guó)自助旅游的發(fā)展也受到國(guó)際自助旅游者的影響。這種探險(xiǎn)式的旅游方式與一些中國(guó)旅游者所追求的境界不謀而合。因此，他們便順著這些外國(guó)背包族的足跡開(kāi)始了自己的發(fā)現(xiàn)之旅并不斷將它發(fā)揚(yáng)光大。這對(duì)廣大的中國(guó)旅游者產(chǎn)生了很大的示范效應(yīng)。在云南虎跳峽，據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，最初來(lái)旅游的幾乎都是背包的外國(guó)人，幾天都見(jiàn)不到一個(gè)中國(guó)游客，但近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)背包族也越來(lái)越多了。中國(guó)旅行社業(yè)起步較晚，國(guó)內(nèi)旅游者自行安排旅游是出于無(wú)奈隨著旅行社行業(yè)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)市場(chǎng)的調(diào)整。各旅行社紛紛下大力氣開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)參團(tuán)旅游一度為人們津津樂(lè)道。但中國(guó)的自助旅游在大眾旅游尚未形成規(guī)模之前，便已迅猛發(fā)展起來(lái)了，這應(yīng)該得益于后發(fā)展國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很多領(lǐng)域中表現(xiàn)出的后發(fā)效應(yīng)。另一方面隨著國(guó)人的經(jīng)濟(jì)條件日益改善人們對(duì)休閑的需求日盛，很多人也具備了一定的旅行經(jīng)驗(yàn)，交通、住宿等方面的緊張局面也有所緩解。這些都無(wú)疑對(duì)中國(guó)自助旅游的發(fā)展提供了客觀條件。

青少年和青年是自助旅游尤其是長(zhǎng)途旅行的中堅(jiān)分子。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路、培養(yǎng)自力精神、了解不同文化、豐富人生體驗(yàn)是他們?cè)诼眯兄凶非蟮哪繕?biāo)。由于他們經(jīng)常背著大包做徒步旅行因此在國(guó)外被稱為backpacker或trekker、hiker，而且他們通常比較節(jié)省有時(shí)也被稱為budget traveler，也正是這個(gè)特點(diǎn)使他們一直沒(méi)有受到國(guó)內(nèi)旅游業(yè)的重視。隨著背包族隊(duì)伍的壯大，人們開(kāi)始更多地關(guān)注這一群體。學(xué)生族自然是它的主力軍，還有一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)--年輕的上班族也開(kāi)始形成規(guī)模。他們多為收入頗豐的白領(lǐng),經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)小，消費(fèi)潛力很大他們，很愿意選擇背包旅行這種更自然更環(huán)保的方式去親近自然。

三、大學(xué)生旅游的影響因素

四、大學(xué)生自助旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）出游人數(shù)越來(lái)越多 大學(xué)生的出游人數(shù)越來(lái)越多，接觸和了 解外面的世界是他們習(xí)慣性的選擇。據(jù)對(duì)重慶、昆明、南京三個(gè)城市的300名在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查顯示：62.5％的大學(xué)生有外出旅游的經(jīng)歷，19.5％的大學(xué)生正準(zhǔn)備出游； troveilok網(wǎng)在線調(diào)查也顯示：52％的大學(xué)生準(zhǔn)備暑假參團(tuán)旅游或邀幾個(gè)朋友自游天下。

（二）背包族日益受到關(guān)注 他們通常比較節(jié)省，也正

是由于這個(gè)特點(diǎn)，使他們一直沒(méi)有受到國(guó)內(nèi)旅游業(yè)的重視。近幾年，隨著自助旅游的發(fā)展，背包族也日益受到了關(guān)注。學(xué)生族自然是這一群體的主力軍。

（三）自助旅游越來(lái)越深入人心 具備了一定旅游經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，越來(lái)越偏向于較為個(gè)性化而且具有挑戰(zhàn)性的自行出游。一方面，自助游可以自行選擇個(gè)性化的旅游路線；另一方面，自助出行可以得到較便宜的旅行費(fèi)用，花費(fèi)最少的金錢(qián)而獲得最大的精神滿足。因此，自助旅游對(duì)追求新奇、體力較好而且文化層次較高的大學(xué)生具有較大的吸引力。

五、大學(xué)生自助旅游存在的問(wèn)題

（一）基礎(chǔ)配套設(shè)施不夠完善 隨著我國(guó)旅游業(yè)的全面發(fā)展，旅游基礎(chǔ)設(shè)施有了很大的發(fā)展。但對(duì)于自助旅游者來(lái)說(shuō)，這一因素仍然制約著大學(xué)生自助旅游的發(fā)展，如旅游目的地各景點(diǎn)之間缺乏便利的公共交通，旺季住宿設(shè)施緊張，并且很多的自助旅游者前往的旅游目的地以及他們所選 擇的住宿設(shè)施都缺乏預(yù)訂網(wǎng)絡(luò)，很難提前預(yù)訂房間。

（二）安全問(wèn)題急待解決 安全問(wèn)題對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，沒(méi)有安全保障，大學(xué)生即使有強(qiáng)烈的旅游動(dòng)機(jī)也無(wú)法成行。2006年的“五一黃金周”期間，全國(guó)發(fā)生較大的與旅游相關(guān)的安全事故11 起，共有游客19人死亡，23人受傷，90人被施救，來(lái)自全國(guó)假日辦的統(tǒng)計(jì)信息顯示，上述事故，除1起發(fā)生在景區(qū)內(nèi)，其余10起均是散客自助旅游或離團(tuán)自行活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的。

（三）自助旅游信息不夠全面 人們現(xiàn)在查詢旅游信息的渠道越來(lái)越多，旅游報(bào)刊、自助叢書(shū)、電視中的旅游欄目等。但是這些渠道所提供的信息卻不夠全面，真正能為大學(xué)生提供的自助旅游信息相對(duì)較少。一些網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通了酒店預(yù)訂、機(jī)票預(yù) 訂、旅游線路預(yù)訂、網(wǎng)上拼團(tuán)等多項(xiàng)服務(wù)，但必須“在線預(yù)訂，離線確認(rèn)，離線付款”，自助旅游者無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂使自助游更輕松便捷。

（四）旅游企業(yè)行為短視 大學(xué)生旅游正在成為旅游客源市場(chǎng)的新

寵兒，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，但其利潤(rùn)薄、事情多、責(zé)任大，許多旅游企業(yè)也因此而不愿涉足這一市場(chǎng)。另外，傳統(tǒng)的旅行社產(chǎn)品 多數(shù)屬于團(tuán)體旅游產(chǎn)品，對(duì)自助旅游的重視不夠。

（五）優(yōu)惠政策的力度較小 在國(guó)外，對(duì)大學(xué)生旅游有很多的優(yōu)惠政策，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生旅游市場(chǎng)的旅游企業(yè)也予以支持。日本、美國(guó)、朝鮮等國(guó)對(duì)開(kāi)拓學(xué)生旅 游市場(chǎng)的旅行社實(shí)行稅收、線路設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)惠。而我國(guó)大中專學(xué)生憑學(xué)生證一年只能坐四次火車，且局限在學(xué)校和家庭所在 地之間，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生旅游市場(chǎng)的企業(yè)也沒(méi)有相關(guān)的優(yōu)惠政策，這在某種程度上制約著大學(xué)生旅游的快速發(fā)展。

六、大學(xué)生自助旅游的解決對(duì)策

（一）基礎(chǔ)配套設(shè)施的完善 無(wú)人導(dǎo)游系統(tǒng)的設(shè)立。大學(xué)生自助游沒(méi)有導(dǎo)游陪同，許多事情都要自己解決。因此，設(shè)立無(wú)人導(dǎo)游系統(tǒng)就顯得尤為重要。它可以幫助自助游者更方便、更安全地完成旅游活動(dòng)。無(wú)人導(dǎo)游系統(tǒng)主要包括以下三方面的內(nèi)容：自助旅游手冊(cè)，地面標(biāo)示物，景區(qū)游客咨詢中心。

（二）安全建設(shè)的加強(qiáng) 健全安全救援系統(tǒng)。目前我國(guó)公共救援體系基本還是空白，救援任務(wù)多數(shù)時(shí)候是由俱樂(lè)部成員、公安及當(dāng)?shù)卣块T(mén)來(lái)承擔(dān)，但是公安和政府部門(mén)未必具備安全專業(yè)的救援能力，這給他們?cè)斐珊艽蟮膲毫ΑＵ畱?yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用承擔(dān)發(fā)起，協(xié)調(diào)責(zé)任，再通過(guò)市場(chǎng)手段吸引保險(xiǎn)公司建立相關(guān)險(xiǎn)種，多方合作，建立公共救援體系，以保障救援能及時(shí)有效。

（三）高效信息平臺(tái)的構(gòu)建 大學(xué)生自助旅游網(wǎng)的建立。大學(xué)生自助旅游網(wǎng)站的建立可促進(jìn)大學(xué)生自助游的發(fā)展，可收集大學(xué)生旅游活動(dòng)記事，把他們旅游的所見(jiàn)、所聞、所感用文字和圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，建立在線互動(dòng)欄目，讓大學(xué)生在網(wǎng)上自 由交流，交流信息，使他們的出游更加安全、便利。在線咨詢和預(yù)訂服務(wù)的完善。

（四）專項(xiàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立 隨著大學(xué)生旅游市場(chǎng)的不斷發(fā)展，旅游商家也逐漸看到

了這一商機(jī)，他們根據(jù)大學(xué) 生求新、求險(xiǎn)、求刺激、求知識(shí)、求溝通的心理需求為大學(xué)生建立了專項(xiàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)－學(xué)生旅游超市。它的主要特點(diǎn)就是選擇線路的自由化，旅游消費(fèi)的廉價(jià)化，實(shí)際出游的便捷化，團(tuán)體聯(lián)合的規(guī)模化。

（五）學(xué)生旅游優(yōu)惠政策的加強(qiáng) 應(yīng)放寬自助旅游出游的相關(guān)政策，激發(fā)更多的大學(xué)生選擇自助旅游，支持旅行社經(jīng)營(yíng)自助旅游業(yè)務(wù)；在各方面給予優(yōu)惠，降低自助旅游價(jià)格；另外，應(yīng)該積極推動(dòng)銀行業(yè)向大學(xué)生提供旅游消費(fèi)貸款服務(wù)政策，政府 和學(xué)校聯(lián)合設(shè)立大學(xué)生旅游專項(xiàng)基金，積極推動(dòng)修學(xué)游，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，繁榮大學(xué)生旅游市場(chǎng)。

七、大學(xué)生自助旅游的發(fā)展前景

龐大的大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已逐漸成為旅游企業(yè)必爭(zhēng)的重要陣地，前景看好，而且大學(xué)生群體年齡段一般都在18-24歲。作為年輕人，追求新鮮、追求刺激、探索精神強(qiáng)，不甘于墨守成規(guī)，易接受新事物，而旅游作為新的生活方式更易被年輕人所接受。伴隨自助游的特征和特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上變得加豐富多彩，吸引更多的大學(xué)生及旅游者。大學(xué)生有非常充裕的時(shí)間旅游，并且在旅游時(shí)間的選擇上有很大的自由度。在交通、住宿、旅游中介業(yè)務(wù)都會(huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，更加促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)民生產(chǎn)總值。開(kāi)發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)是完全可行的。旅游企業(yè)只要根據(jù)大學(xué)生旅游市場(chǎng)的特征，采取合理的開(kāi)發(fā)策略，必將會(huì)形成“井噴式”的大學(xué)生旅游熱潮，其潛在的經(jīng)濟(jì)效益必定被激發(fā)，形成一定的規(guī)模效益。

第四篇：大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告（共）

本次調(diào)查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(xué)（男女各20名）和大三社會(huì)工作的10名男生為調(diào)查對(duì)象。因?yàn)榇笠幌鄬?duì)其他年紀(jì)有充裕的課外上網(wǎng)時(shí)間，大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對(duì)上網(wǎng)的關(guān)注度相對(duì)淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷由15個(gè)選擇題構(gòu)成，主要詢問(wèn)了上網(wǎng)的時(shí)間和其他人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了50份問(wèn)卷，實(shí)際收回50份，有效問(wèn)卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對(duì)調(diào)查來(lái)說(shuō)是比較有利的，反映的情況也比較真實(shí)。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的獲得有52％的人是通過(guò)自學(xué)，通過(guò)同學(xué)獲得的占32％。而從學(xué)校獲得才18％，可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育的不到位，可能是學(xué)校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不是很多，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳也沒(méi)用著重。學(xué)生對(duì)從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)失去信心。

大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80％，學(xué)校上網(wǎng)占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無(wú)論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠，且空氣是相當(dāng)污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺(tái)電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。

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對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，由于學(xué)習(xí)需要才占24％，打發(fā)時(shí)間占了28％，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴上網(wǎng)來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中，大一女生打發(fā)時(shí)間占了20％，因?yàn)榇笠慌倪m應(yīng)環(huán)境的能力較差，而且談戀愛(ài)的不多，所以選擇上網(wǎng)來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的課外時(shí)間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少，所以有10％的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查報(bào)告

中文1001班李金格、劉雨薇

當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀千奇百態(tài)，在高校越來(lái)越多的大學(xué)生走到愛(ài)情的邊緣，走進(jìn)了愛(ài)情世界里。

通過(guò)對(duì)的湖南理工學(xué)院部分學(xué)生做了愛(ài)情觀的問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對(duì)各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛(ài)情觀的抽樣調(diào)查中顯示出：談戀愛(ài)這在大學(xué)校園已不是希奇的事了，大學(xué)生有自己的戀愛(ài)觀，約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)是正常的。其中89.5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛(ài)，68.5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)可有可無(wú)，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%，占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛(ài)情是理想的，浪漫的。

在談到愛(ài)情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，占71.5%的學(xué)生認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)以感情為基礎(chǔ)，70%的男生認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)是隨緣的，而只占6.5%的女生相信隨緣，多數(shù)女生還是認(rèn)為愛(ài)情需要本身的努力獲得。盡管多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)很正常，但對(duì)愛(ài)情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的愛(ài)情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為大學(xué)的愛(ài)情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)可以發(fā)展為婚姻。

綜上，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)較理想化，希望找到理想中的愛(ài)情，而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛(ài)情加了許多困難阻礙，大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)又是片面的。

大學(xué)生的愛(ài)情代表著浪漫、理想化，但又無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷。

從調(diào)查搜集的資料看：既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的美好愛(ài)情的憧憬，如“愛(ài)情是神圣的、堅(jiān)貞的”、“愛(ài)情如鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！”，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無(wú)奈，如“難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過(guò)，柔情蜜意，亂揮刀劍無(wú)結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。”又有對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈，如“愛(ài)情如流沙”，“愛(ài)是什么？相愛(ài)，不就是兩個(gè)人你愛(ài)我，我愛(ài)你，還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛(ài)，以后會(huì)怎么樣呢？會(huì)結(jié)婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：“大學(xué)不談戀愛(ài)，大學(xué)生活是不完整的?！倍F(xiàn)實(shí)的愛(ài)情從來(lái)就沒(méi)有“世外桃園般的愛(ài)情”。

通過(guò)各種途徑調(diào)查的資料可以總結(jié)出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的看法是矛盾的，既承認(rèn)愛(ài)情在現(xiàn)實(shí)中的不堪一擊，但同時(shí)又不否認(rèn)理想的、浪漫的、忠貞的愛(ài)情的存在。大部分同學(xué)都對(duì)愛(ài)情有著憧憬，但又對(duì)愛(ài)情的未來(lái)表示擔(dān)憂。這體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于愛(ài)情有著較為理性的思考和體驗(yàn)。

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