第一篇：四年級(jí)《思品與社會(huì)》下總結(jié)

四年級(jí)《思品與社會(huì)》下冊總結(jié)

1、在我們國家，凡屬于供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施就是公共設(shè)施。如：公共電話、郵政信箱、交通指示牌......它們都是國家公共設(shè)施的一部分。

2、社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。老年人最常去的公共設(shè)施是老年人活動(dòng)中心，它們的主要用途是給老年人提供休閑娛樂場所，舉辦相關(guān)活動(dòng)。我最喜歡的公共設(shè)施是健身房，它的主要用途是使社區(qū)人民鍛煉身體。

3、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施，關(guān)心社區(qū)的安全，用實(shí)際行動(dòng)證明我們是社區(qū)的小主人。

人人都希望生活在一個(gè)美麗、安全、文明的社區(qū)中。美好社區(qū)的建設(shè)需要大家共同參與。

4、辯論時(shí)的要求是:⑴表達(dá)觀點(diǎn)要有條理(2)辯論時(shí)要注意禮貌。

5、社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦對(duì)社區(qū)里的每一個(gè)成員都非常重要。

6、社區(qū)鄰里間和睦相處離不開居民委員會(huì)的工作。那么，什么是居民委員會(huì)呢？社區(qū)居民委員會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織。

7、社區(qū)評(píng)選“五好家庭”的基本標(biāo)準(zhǔn)是：○1愛國守法，熱心公益好；○2學(xué)習(xí)進(jìn)取，愛崗敬業(yè)

好；○3男女平等，尊老愛幼好；○4移風(fēng)易俗，少生優(yōu)育好；○5勤儉持家，保護(hù)環(huán)境好。

8、社區(qū)是我們的家園，社區(qū)生活非常精彩，它為社區(qū)成員提供了多種多樣的精神食糧。老年人可以上老年大學(xué)，去老人活動(dòng)室；中年人可以到健身房鍛煉身體，還可以上社區(qū)學(xué)院充實(shí)自

己的知識(shí)，參加社區(qū)舉辦的一些活動(dòng)；孩子們可以去兒童樂園。社區(qū)成員還能夠一起參加一些公益活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的一份愛心。

9、老年人為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的光和熱，他們應(yīng)該得到良好的照顧。為了老年人健康、快

樂地度過晚年生活，社區(qū)為老年人提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂的場所。

10、社區(qū)里不同的成員都有屬于自己的節(jié)日，這些節(jié)日是精彩的社區(qū)生活的一部分。比如：三

八婦女節(jié)、六一國際兒童節(jié)、五四青年節(jié)、九九重陽節(jié)......11、春風(fēng)行動(dòng)全稱“扶貧濟(jì)困春風(fēng)行動(dòng)”。它有三種具體形式：一是“一幫一結(jié)對(duì)子”，采取一戶幫一戶、自愿結(jié)對(duì)子的方式進(jìn)行；二是“多幫一手拉手”，采取多人、多戶幫一戶的方式進(jìn)行；三是建立“扶貧濟(jì)困春風(fēng)行動(dòng)”資金，積極倡導(dǎo)社會(huì)各界為特困家庭捐款，建立幫扶特困家庭專項(xiàng)資金。

12、社區(qū)學(xué)院是社區(qū)的教育機(jī)構(gòu)，它的主要任務(wù)是為眾多成年人在他們工作服務(wù)的地區(qū)內(nèi)提供一個(gè)接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。社區(qū)學(xué)院在國外已經(jīng)有很長的發(fā)展歷史。在我國，20世紀(jì)90

年代初，社區(qū)學(xué)院開始在北京、上海等大城市建立。

13、從家鄉(xiāng)的故事和傳說中，了解家鄉(xiāng)的變化。首都北京，是一座有三千多年建城史、八百多年建都史的歷史古城，悠悠北京城述說著一個(gè)又一個(gè)的興衰故事。隋朝京杭大運(yùn)河是中國古代最偉大的水利工程之一，也是世界上最長的運(yùn)河，它見證了兩岸的發(fā)展史。陜西潼關(guān)的老城墻述說著百年滄?zhèn)?。從中我們可以看到家鄉(xiāng)翻天覆地的變化......14、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有不同類別的職業(yè)，又稱行業(yè)。各行各業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的巨變插上了騰飛的翅膀。內(nèi)蒙古的畜牧業(yè)、浙江的漁業(yè)、江西的陶瓷制作業(yè)、江蘇的紡織業(yè)。

15、家鄉(xiāng)行業(yè)的形成與發(fā)展和家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)分不開，同時(shí)也會(huì)受到當(dāng)?shù)貤l件的影響。得天

獨(dú)厚的地理優(yōu)勢促成了寧波北侖港的開發(fā)建設(shè)；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿(mào) 易市場；豐富的石油資源造就了大慶石油工業(yè);人才云集的中國硅谷——北京中關(guān)村。

16、浙江遂昌是黑陶的故鄉(xiāng)，遂昌的黑陶，精選特殊性能的陶土，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和研制，讓古

老的技藝煥發(fā)青春，使中華藝術(shù)陶瓷瑰寶重現(xiàn)于世。黑陶的制作過程主要是揉泥、拉坯、刻花、黑陶出窯。

17、各行各業(yè)的勞動(dòng)者以他們的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)提供了大量的產(chǎn)品，供應(yīng)著人們的生活所需。

如：浙江絲綢、山西煤炭。任何產(chǎn)品都是來之不易的，我們要感謝這些勞動(dòng)者，并尊重他 們的勞動(dòng)果實(shí)。

18、家鄉(xiāng)交通的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部

分，不同地區(qū)的地形和環(huán)境，會(huì)有不同的交通方式。四通八達(dá)的交通網(wǎng)為連接千山萬水和

千家萬戶提供了便利。

19、上海是一個(gè)全國唯一擁有2個(gè)國際機(jī)場的城市，同時(shí)還建有3個(gè)火車客運(yùn)站，3個(gè)國內(nèi)、國際輪船碼頭。3000多條馬路、1200多條公交營運(yùn)線路，宛如一個(gè)巨大的“迷宮”。

20、家鄉(xiāng)有了發(fā)達(dá)的交通，我們就可以很方便地外出辦事、旅游、參觀，而外地人也可以靠著這些便利的交通，來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色了。

21、家鄉(xiāng)有稅務(wù)局、公安局、民政局、圖書館、行政中心、客運(yùn)中心等服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)使我們的生活和工作更加便利。敬老院、兒童福利院等是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。這些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)使老年人及孤殘兒童得到妥善安置，享受全社會(huì)的關(guān)懷。同時(shí)，家鄉(xiāng)還有依法維護(hù)、保障婦女兒童合法權(quán)益的婦女聯(lián)合會(huì)（簡稱婦聯(lián)）。

22、電力公司負(fù)責(zé)電力供應(yīng)及配電設(shè)施的建設(shè)；自來水公司負(fù)責(zé)供水及管道設(shè)施的管理與維護(hù)；稅務(wù)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)國家與地方稅務(wù)的征收，同時(shí)進(jìn)行稅收檢查管理；客運(yùn)總站是公路客運(yùn)中心，人們的公路長途往來都從這里進(jìn)出；司法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)氐乃痉ㄐ姓ぷ鳌?/p>

23、“陽光工程”讓愛心的光芒照在了貧困地區(qū)的孩子們身上。

24、人口老齡化是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)不能忽視的問題。

25、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。其中漢族人口最多，其余55個(gè)民族的人口不到全國總?cè)丝诘?0%，習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。新中國成立后，為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，我國分別建立

了五個(gè)自治區(qū)。在一些少數(shù)民族人口較多的地方，還建立了自治州、自治縣（旗）等。既

有共同特征又有著各自獨(dú)特之處的56個(gè)民族之間友好相處，形成了一個(gè)和睦的民族大家庭，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

26、在我們這個(gè)多民族的國家里，各民族間平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同繁榮進(jìn)步。56個(gè)民族共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明。

27、漢族是我國56個(gè)民族中人口最多，分布最廣的民族，同時(shí)也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個(gè)民族創(chuàng)造了燦爛的文化。

28、造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)是我們中華民族的四大發(fā)明。

29、漢字是世界上最古老的文字之一，唐代書法家顏真卿的行書遒勁郁勃，開創(chuàng)了古代書法的新風(fēng)格。

30、唐詩宋詞、明清小說等是我國古典文學(xué)形式，從中涌現(xiàn)出許多藝術(shù)精品，流傳至今。《西游

記》是明代小說家吳承恩的作品。唐裝深受外國朋友的喜愛。

31、55個(gè)少數(shù)民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。與漢族一樣，少數(shù)民族既產(chǎn)生了不少杰出人物，也流傳著許多優(yōu)美動(dòng)人的傳說和神話故事：彝族人民創(chuàng)作的長詩《阿詩瑪》被拍成了電影；馬頭琴是蒙古族的傳統(tǒng)樂器......西藏人民會(huì)堂前廣場上的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，古樸莊重，鼎身鑄有56條夔龍，象征祖國56個(gè)民族團(tuán)結(jié)友愛，誰也離不開誰。

32、身著蒙古袍，腰佩荷包、蒙古刀的是蒙古族；立領(lǐng)、右開襟、緊腰、衣長至膝下的旗袍是滿族的服裝；身穿長袖短褂，外套寬肥的長袍，常袒露右肩或雙肩，愛穿牛皮長靴的是藏族；愛戴四棱小花帽的是維吾爾族；朝鮮族身著色彩鮮艷的短衣長裙。

33、我國各民族相互依存，同呼吸、共命運(yùn)、心連心，共同譜寫了輝煌的歷史篇章，56個(gè)民族將萬眾一心，一起為我們祖國的美好明天而奮斗。

34、1982年，新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府將每年5月定為“民族團(tuán)結(jié)教育月”。民族團(tuán)結(jié)帶

來了社會(huì)的安寧與穩(wěn)定，促進(jìn)了新疆的快速發(fā)展。截至2002年，新疆許多貧困縣市農(nóng)牧民

實(shí)現(xiàn)了脫貧，生活條件有了明顯改善。

35、《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的 合法權(quán)利和權(quán)益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和 壓迫。

36、我國共有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)，主要分布著藏族、蒙古族、維吾爾族、回族和壯族，他們都是我國較大的少數(shù)民族。

37、民族區(qū)域自治制度，是我國的一項(xiàng)重要政治制度，是指在中央政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù) 民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治、設(shè)立自治機(jī)關(guān)、行使自治權(quán)的制度。其核心是保障少數(shù)民 族當(dāng)家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。

38、西藏位于祖國的西部，有“世界屋脊上的明珠”——布達(dá)拉宮。

39、內(nèi)蒙古自治區(qū)位于我國北部，每年的七八月份，牧民們身著節(jié)日的盛裝，聚集在草原上，參加一年一度的那達(dá)慕大會(huì)。騎馬、射箭、摔跤......非常熱鬧。蒙古族被稱為“馬背上的民族”，以能騎、善射和身體強(qiáng)壯而聞名。40、廣西壯族自治區(qū)位于我們的南部，壯族人民能歌善舞，他們的銅鼓舞、扁擔(dān)舞、稻草舞和

板鞋舞節(jié)奏鮮明，舞步雄健。電影《劉三姐》講的就是傳說中的壯族“歌仙”劉三姐的故事。

41、新疆維吾爾自治區(qū)位于祖國西北部，抓飯是他們最講究的主食，舞蹈的特色是移頸、搖頭、快速旋轉(zhuǎn)。葡萄溝是新疆葡萄的著名產(chǎn)地。

42、回族散布全國，主要與漢族雜居。寧夏回族自治區(qū)居住著回、漢、蒙古、滿等民族，其中

回族約占三分之一?；孛裼兄约邯?dú)特的風(fēng)俗，多信伊斯蘭教，住清真寺，回族男子習(xí)慣

戴白帽或黑帽。最初使用阿拉伯語、波斯語和漢語，后來由于與漢族的融合，逐漸通用漢語。

43、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南。云南在我國西南部，生活著我國的絕大部分民族，是我國多民族的縮影。云南少數(shù)民族的建筑中最具有代表性的是苗族的吊腳樓、白族的大理崇圣寺三塔，傣族的竹樓。云南少數(shù)民族的民族風(fēng)情是傣族的四月潑水節(jié)，彝族的七月火把節(jié)。

44、我國人口分布最廣的少數(shù)民族是回族，我國聚居少數(shù)民族種類最多的省份是云南，云南居住著25個(gè)少數(shù)

民族，其中15個(gè)民族為云南省所特有。我國人口最多的少數(shù)民族是壯族，我國人口最少的少數(shù)民族是珞

巴族。第五次人口普查統(tǒng)計(jì)，至2000年年底，我國人口超過一百萬的少數(shù)民族達(dá)到18個(gè)。他們是：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族。

45、壯族主要分布在廣西。維吾爾族主要分布在新疆。藏族主要分布在西藏和青海。蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古、青海和新疆。朝鮮族主要分布在黑龍江、吉林、遼寧。黎族主要分布在海南島中南部。高山族主要分布在臺(tái)灣大部分地區(qū)。

46、許許多多的人雖然皮膚的顏色不同，使用的語言文字不同，穿的服裝不同，并且還有各自

獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日.......但是，大家都生活在同一個(gè)地球上。

47、人類根據(jù)膚色等外表特征，可分成黃色、黑色和白色三大人種，遍布全球，黃種人主要分

布在亞洲，黑種人主要分布在非洲，白種人主要分布在歐美。

48、中國的萬里長城、古羅馬的角斗場、古代非洲人制作的精美雕像等，這些著名的建筑物、藝術(shù)品已經(jīng)成為全世界人民共同寶貴的文化遺產(chǎn)。

49、甲骨文是中國最早的古文字，產(chǎn)生于距今三千六百多年前的商朝，因?yàn)檫@些文字往往刻在龜甲獸骨之上，故稱甲骨文。

50、楔形文字是公元前三千年左右創(chuàng)造、古代西亞人所用的文字。多刻在石頭和泥板上，筆畫

呈楔狀，頗像是釘頭或箭頭，所以稱為楔形文字。

51、古代埃及人創(chuàng)造了獨(dú)特的象形文字，這種創(chuàng)造不僅注重實(shí)用性，同時(shí)也注重美觀性。

52、世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過數(shù)千種語言文字，現(xiàn)在常用的大約有一百多種，其中英語使用的范圍最

廣，漢語使用的人數(shù)最多。

53、世界語之父——波蘭醫(yī)生柴門霍夫，至今，全世界已有一千多萬人學(xué)會(huì)了世界語

54、世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的起源，各個(gè)民族過節(jié)的活動(dòng)也各不相同。12月25日是基督教紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是西方國家一年中最盛大的節(jié)日。開齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教人們的重要節(jié)日。春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習(xí)俗?？駳g節(jié)起源于歐洲，現(xiàn)成為世界聞名的巴西傳統(tǒng)節(jié)日。澳大利亞帆船節(jié)，揚(yáng)起五彩的風(fēng)帆。美國的感恩節(jié)，道出心中的感激。非洲土著狂歡節(jié)，敲起歡快的鑼鼓。日本的男孩節(jié)，掛起五彩的鯉魚旗。

55、為保護(hù)水資源，由聯(lián)合國大會(huì)決議通過，從1993年開始，確定每年3月22日為“世界水日”。每年的5月31日是“世界無煙日”。每年的6月5日是“世界環(huán)境日”。

56、世界上許多國家和民族都有自己獨(dú)特的服飾。不同的職業(yè)也有自己專用的服飾。日本大和民族的和服、中華民族的旗袍、阿拉伯民族的長袍。

57、人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，以白色來象征純潔、美好。

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）

第一單元

引以為榮的家鄉(xiāng) 第1課

歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、填空。

1、山西省位于黃河中游（以東），太行山（以西），歷史上俗稱“（三晉）”。

2、2000多年前山西就有了“晉”的稱呼。

3、“女媧補(bǔ)天”的神話起源于（山西）。

4、山西省總面積為（15.67）萬平方千米，人口（3681）萬人，除漢族外，還有（回族）、（滿族）、（蒙古族）、（朝鮮族）、（藏族）等53個(gè)少數(shù)民族。

5、山西省的省會(huì)在（太原）。

6、山西省是（中華民族）的發(fā)祥地之一。傳說中的中華民族的始祖之一（炎帝）曾經(jīng)生活在山西（長 治）一帶。中國遠(yuǎn)古的三大偉人（堯）、（舜）、（禹），都在山西境內(nèi)建都立業(yè)。

7、堯、舜、禹曾建都在山西（晉南）一帶，至今在這片古老的土地上仍留有許多堯、舜、禹的傳說和名勝古跡。

8、傳說中的（堯）一生節(jié)儉、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

9、山西省是華夏文明的發(fā)祥地之一，在數(shù)千年的歷史長河中，留下了許許多多的（名勝古跡），他們是中華民族的（文化瑰寶）。

10、平遙古城是我國保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遺產(chǎn)名錄）的中國漢民族古城。

11、應(yīng)縣木塔是一座全國規(guī)模（最大）、年代（最久）的木塔。

12、被譽(yù)為建筑史上奇跡的懸空寺，位于山西省渾源縣。懸空寺建在（恒山）天險(xiǎn)的懸崖峭壁之上，詩人（李白）在此留下“壯觀”二字。

13、中國三大石窟均指（云岡石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛陽龍門石窟）。

14、云岡石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的歷史。這里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

15、山西省的（五臺(tái)山）是中國四大佛教名山之一。

16、永樂宮位于山西?。ㄜ浅牵┛h城北的龍泉村，修建于元代，前后歷時(shí)（110）多年。

17、被稱為華夏第一民宅的是位于山西省靈石縣的（王家大院）。

二、列舉題：你的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？

答：我們的家鄉(xiāng)山西省境內(nèi)有許多名勝古跡。比如：平遙古城、應(yīng)縣木塔、懸空寺、云岡石窟、五臺(tái)山、永樂宮、晉祠、王家大院、喬家大院、皇城相府等。

第2課

革命精神照后人

一、填空。

1、劉胡蘭生于山西?。ㄎ乃┛h（云周西）村。

2、毛澤東主席親筆為劉胡蘭題寫了“生的偉大，死的光榮”的題詞，并號(hào)召全國人民學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡。

3、我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。

4、我看過的反映少年兒童英雄事跡的影片有《小兵張嘎》、《雞毛信》等。

二、列舉題：家鄉(xiāng)境內(nèi)的革命紀(jì)念地有哪些？

答：在山西，留下了許多革命先輩戰(zhàn)斗的足跡。比如：八路軍總部遺址、八路軍太行紀(jì)念館、黃崖

洞革命紀(jì)念地等。

三、回答。

1、為了表達(dá)對(duì)革命先烈的尊敬，我們在掃墓時(shí)要做到：?儀態(tài)莊重，保持安靜。?低頭默哀，心中緬懷。?表情嚴(yán)肅，禁忌嬉皮笑臉。④敬獻(xiàn)花朵，表達(dá)哀思。⑤立正站好，靜立聆聽講話。

2、革命先烈為我們拋頭顱、灑熱血，我們應(yīng)該怎樣來回報(bào)他們呢？

答：繼承遺志，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自我，挑戰(zhàn)自我，愛校愛家，成人成才，報(bào)效祖國。

第3課

值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、填空。

1、從古至今，中華民族英才代出。我的家鄉(xiāng)山西古有史學(xué)家（司馬遷）、戲劇家（關(guān)漢卿）、文學(xué)家（羅貫中）；今有抗日民將（左權(quán)）、勞動(dòng)模范（陳永貴）……

2、祖沖之是我國南北朝時(shí)期偉大的科學(xué)家。祖沖之不但是杰出的（數(shù)學(xué)）家，還是（物理）學(xué)家和（天文）學(xué)家。

3、祖沖之把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之間，比歐洲早了約（1000）年；他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的《大明歷》，為我國古代科學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

4、李大釗是中國最早的（馬克思主義）者，杰出的（共產(chǎn)主義）運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，中國共產(chǎn)黨的主要（創(chuàng)始人）之一。

5、（1917）年10月，俄國爆發(fā)了社會(huì)主義革命。

6、（1919）年，北京爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，李大釗是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

7、（1921）年，中國共產(chǎn)黨成立。

8、焦裕祿被群眾譽(yù)為“（黨的好干部）”，他全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)事跡，至今仍鼓舞著家鄉(xiāng)人民勤勞致富奔小康。

9、家鄉(xiāng)自古多（慷慨悲歌）之士，歷史上曾涌現(xiàn)出無數(shù)（英雄豪杰），他們的事跡傳誦千古。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的（普通勞動(dòng)者），為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是（英雄），值得我們尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求達(dá)于真理。”是（李大釗）說的。

二、回答。

1、祖沖之的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

答：祖沖之刻苦鉆研，堅(jiān)持探索的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？

答：向焦裕祿同志學(xué)習(xí)為人民服務(wù)、奮不顧身、死而后已的精神。

第4課

多樣的風(fēng)俗

一、填空。

1、“上至九十九，下至才會(huì)走，吳橋耍雜技，人人有一手?！敝姓f的中國雜技之鄉(xiāng)是（吳橋）。

2、吳橋雜技在國際上多次獲獎(jiǎng)，為祖國贏得了榮譽(yù)。

3、河北唐山被稱為“皮影之鄉(xiāng)”。

4、家鄉(xiāng)的人們喜歡在閑暇時(shí)，編一些（中國結(jié)），掛在家里和其他一些地方作（裝飾）。中國結(jié)有很多編制方法，每一種都有很深的（寓意）。它表示祥和、團(tuán)結(jié)、幸福、快樂、萬事如意。

5、家鄉(xiāng)特色：唐山（皮影之鄉(xiāng)）永年（太極之鄉(xiāng)）武強(qiáng)（年畫之鄉(xiāng)）曲陽（石雕之鄉(xiāng)）吳橋（雜技之鄉(xiāng)）易縣（古硯之鄉(xiāng)）滄州（武術(shù)之鄉(xiāng)）蔚縣（剪紙之鄉(xiāng)）保定（三宗寶：鐵球、面醬、春不老）。

二、回答。

1、來寫一段廣告語，宣傳一下你的家鄉(xiāng)吧！

答：你想健康又聰明嗎？多吃紅棗、核桃、小米、醋、面粉！你知道哪里有嗎？快來山西吧！

2、你的家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲和自豪的地方？

答：我們的家鄉(xiāng)有很多值得驕傲和自豪的地方。如我們的家鄉(xiāng)是面食之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、民間舞蹈之鄉(xiāng)、鑼鼓之鄉(xiāng)等。

3、家鄉(xiāng)有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的嗎？

答：健康的如清明節(jié)上墳、掃墓、向烈士墓敬獻(xiàn)花圈，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)賞月、吃月餅等；不健康迷信的如人死后大操大辦進(jìn)行土葬、結(jié)婚大要彩禮、算八字、看風(fēng)水、選吉日、請神拜佛等。

第二單元

縮短時(shí)空的通信 第1課

通信的種類和發(fā)展

一、填空。

1、如今信件可以（朝發(fā)夕至）了。

2、今天，人類的（視覺）和（聽覺）已經(jīng)延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技術(shù)）為人類裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”。

3、通信很久以前就（進(jìn)入）了我們的生活。

4、世界上第一屆奧運(yùn)會(huì)在（1896）年舉行。

5、馬拉松長跑的距離是（42.195）千米。

6、古時(shí)戰(zhàn)場上最常用的通信方式是（烽煙）。

7、郵政編碼由（六位）組成，表示郵局（投遞區(qū)域），準(zhǔn)確填寫便于（投遞），如不清楚郵局查詢。

8、（郵寄信件）是我們常用的通信方式。

9、通信的發(fā)展為我們提供了（方便）、（快捷）、（優(yōu)質(zhì)）的服務(wù)。

10、為了紀(jì)念（馬拉松長跑報(bào)信），在世界第一次奧運(yùn)會(huì)上把他跑過的距離確定為長跑比賽項(xiàng)目列入運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、把信封的填寫方法用線連起來。

①收信人郵編

A.左上角

②寄信人郵編

B.右下角

③郵票

C.右上角

三、回答。

1、古代通信的特點(diǎn)是什么？

答：古代通信的特點(diǎn)是：速度慢，時(shí)間長，準(zhǔn)確率低。

2、從古至今都有哪些通信方式？試舉例。

答：最初有人力、畜力、驛馬、漂流瓶、烽火、燈塔、信鴿等；現(xiàn)代有郵寄、電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電話等通信手段和方法。

3、寄信時(shí)要寫清什么？

答：寄信時(shí)要寫清收信人的郵政編碼、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的郵政編碼、地址。

4、通信的種類有哪些？

答：通信包括郵政通信和電信兩大類。郵政通信包括寄和投遞信函、包裹、明信片、特快專遞、報(bào)刊的發(fā)行，匯兌，郵政儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù)；電信通信包括發(fā)電報(bào)、打電話、發(fā)傳真、互聯(lián)網(wǎng)、收聽無線廣播、收看電視節(jié)目、電匯等業(yè)務(wù)。此外還有可視電話、無線電話、錄音電話、IP電話、通信衛(wèi)星等通信設(shè)備。

第2課

天涯若比鄰

一、填空。

1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的（距離），增進(jìn)了人們之間的（交流），地球成為一個(gè)“小小的村落”。

2、傳統(tǒng)的寄信、（發(fā)電報(bào)）和（電傳），正部分地被E–mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。（微波接力通信）使我們偏僻的山村也能夠收看到中央電視臺(tái)的節(jié)目。

3、過去，人們天黑了就睡覺?，F(xiàn)在，家家有了電視機(jī)，在家就可以了解（天下大事）。

4、隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，世界會(huì)變得（越來越?。阄易兊茫ㄔ絹碓浇?，生活變得（越來越美）。

二、回答。

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距離建立一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來的信號(hào)接收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視、傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。

2、現(xiàn)在要想和遠(yuǎn)在美國的朋友保持通信聯(lián)系，我們可以通過哪些方式？

答：我們可以通過寫信、發(fā)電子郵件、上網(wǎng)聊天、打國際長途等方式。

第3課

感謝你們的服務(wù)

一、填空。

1、寫信仍然是我們常用的（通信方法）。

2、填寫信封時(shí)要把字寫得（清楚整齊），并且不要忘了貼（郵票）。

3、現(xiàn)代化的（運(yùn)輸工具）大大加快了郵遞速度。

4、郵政局是（收發(fā)信件）和訂閱（報(bào)刊雜志）的地方。

5、在郵政局工作的叔叔阿姨們，越到節(jié)假日越忙，他們是傳遞（友誼）、（親情）的使者。

6、現(xiàn)在整理分發(fā)信件時(shí)需要（分揀機(jī)）。

7、郵電局的叔叔阿姨們辛勤地工作，是為了千家萬戶的（親情），我們應(yīng)感謝他們的服務(wù)。

8、常見的郵件種類有：（普通信件）、（特快專遞）、（掛號(hào)信）、（包裹）等。

二、排一排。

一封信要進(jìn)行一次旅行，請你幫它安排好旅行程序。

①分揀機(jī) ②郵筒 ③郵遞員手中 ④寫信人手中 ⑤收信人的郵箱 ⑥收信人手中

正確的順序是：④②①③⑤⑥

三、回答：現(xiàn)在運(yùn)用了哪些運(yùn)輸工具來加快郵遞速度？

答：飛機(jī)、汽車、火車、電車、輪船等。

第4課

愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、填空。

1、郵電通信設(shè)施關(guān)系到（千家萬戶），如果破壞了這些設(shè)施會(huì)給我們的生活帶來（許多不便）。

2、愛護(hù)通信設(shè)施（人人有責(zé)）。

3、愛護(hù)通信（設(shè)施），遵守通信（規(guī)范）。

4、假報(bào)警是（犯罪）行為。

5、細(xì)微的言行往往反映出人們的（文明素養(yǎng)），提高文明程度要從身邊的小事（一點(diǎn)一滴）做起。

6、私拆別人的信件是（違法）行為。

7、中華人民共和國公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保護(hù)。

8、通信設(shè)施是溝通你我的（橋梁），怎能隨意地棄置一旁，（愛護(hù)）通信設(shè)施吧，還它美麗的衣裳。

二、回答。

1、打電話時(shí)要使用什么文明語言？

答：開始時(shí)要有問候，結(jié)束時(shí)要說再見。如果對(duì)方找的人不在，可以讓他稍后再打或幫他轉(zhuǎn)述留言。

2、我們應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件？

答：我們不能不經(jīng)主人同意撕別人的郵票，更不能私拆別人信件，私拆別人的信件是違法的。

3、保護(hù)通信設(shè)施的幾種方式：?從自己做起，保護(hù)身邊的通信設(shè)施。?建立法律法規(guī)，從法律上對(duì)破壞通信設(shè)施的人起到監(jiān)督。?發(fā)現(xiàn)身邊不好的現(xiàn)象時(shí)，要在不危及自身安全的情況下予以制止。④在平日的教育教學(xué)中提倡保護(hù)通信設(shè)施。

4、下面的做法對(duì)嗎？為什么？

劇院里正在進(jìn)行文藝演出，從觀眾席中響起一陣手機(jī)鈴聲，接著就聽到有人大聲地接聽電話。

答：這個(gè)手機(jī)主人的做法不對(duì)，首先他不該在劇院里開著手機(jī)，即使開機(jī)也該設(shè)為震動(dòng)。更不該旁若無人地接電話。這樣會(huì)影響別人看節(jié)目，是不文明不禮貌的行為。

第三單元

四通八達(dá)的交通 第1課

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

一、填空。

1、交通運(yùn)輸與我們（息息相關(guān)）。

2、我們的（日常生活）離不開交通工具，（安全便捷）的交通為我們的生活提供了許多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），東邊的（蜜桃）西邊的（瓜）。

4、“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的詩句說的是（楊貴妃）喜歡吃荔枝的故事。

5、我們能夠（品嘗）到各地不同的物產(chǎn)，其中要經(jīng)過許多人的（辛勤勞動(dòng)）。

6、交通運(yùn)輸?shù)模òl(fā)展水平）是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。

7、舊中國路上跑的全是（外國汽車），因此有人把中國稱為（萬國車）博覽會(huì)。

8、我國第一輛汽車被取名為（解放），是位于長春的中國第一汽車制造廠于1956年7月13日生產(chǎn)出來的。

9、我國自己修建的第一條鐵路是（京張鐵路），是（詹天佑）1905年主持修建的。

10、我國第一條高速公路是1990年建成通車的（沈大高速公路）。

11、人們常說“要想富，先（修路）?！钡缆返模〞惩ǎ榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了翅膀。

12、1993年全面開工的京九鐵路，始自北京（西客站），終到香港新界（九龍站），全長2536千米，沿線經(jīng)過（9）個(gè)省、市，（108）個(gè)縣，輻射范圍為50萬平方千米。

13、（上海）開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時(shí)速（430）千米，由中德兩國合作開發(fā)，為世界第一條磁懸浮商運(yùn)線。2003年1月4日正式開始商業(yè)運(yùn)營，全程只需8分鐘。

14、航空事業(yè)的發(fā)展，不僅加強(qiáng)了（國內(nèi)）的交流，而且與（世界）的聯(lián)系也越來越緊密了。

15、我國的第一架飛機(jī)是（1909）年誕生的，命名“馮如1號(hào)”。

二、回答。

1、常用的交通運(yùn)輸工具有哪些？家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用什么交通工具運(yùn)送公糧的？家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是怎么運(yùn)出的？

答：常用的交通工具有汽車、火車、飛機(jī)、輪船。家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親是用拖拉機(jī)或三輪車來運(yùn)送公糧的，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是通過火車、汽車運(yùn)出去的。

2、“馬幫”指的是什么？

答：“馬幫”指的是以前交通運(yùn)輸還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，用成群結(jié)隊(duì)的馬來運(yùn)輸貨物的隊(duì)伍。

第2課

乘務(wù)員辛苦了

一、填空。

1、（李素麗）是全國勞動(dòng)模范、優(yōu)秀公交車售票員。

2、不要忘了那些終年戰(zhàn)斗在崇山峻嶺的（筑路工人），沒有他們忘我的勞動(dòng)，就不會(huì)有伸向四面八方的（鐵路）和（公路）。他們是值得我們尊敬的普通勞動(dòng)者。

3、我們?nèi)巳硕家獱幾觯ㄎ拿鳎┏丝汀?/p>

4、我們要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)懂（禮貌），有（教養(yǎng)）的人。

二、回答：怎樣做一個(gè)文明小乘客？

答：要做一個(gè)文明小乘客需要做到：上車自覺買票，在車上對(duì)乘務(wù)員文明禮貌，主動(dòng)給老弱病殘讓座等。

第3課

愛護(hù)交通設(shè)施

一、填空。

1、各種交通運(yùn)輸設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活更加（便利）。

2、交通快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來了許多（問題）。如：交通堵塞、越來越多的交通事故、尾氣污染等。

3、我是一輛普通的汽車，我的誕生給人類帶來了極大的（方便）。

4、汽車有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人類應(yīng)該（限制）汽車的增加，同時(shí)更好地（使用）汽車。

二、回答。

1、為什么要愛護(hù)交通設(shè)施？

答：交通設(shè)施方便了我們出行，便利了我們的物資運(yùn)輸?shù)?，總之，它方便了人們的生活。所以要愛護(hù)交通設(shè)施。

2、交通快速發(fā)展的同時(shí)，也帶來了許多問題，你能針對(duì)這些問題提出建議嗎？

答：如限制汽車數(shù)量和使用時(shí)間，提高汽車性能、降低汽車污染、完善交通規(guī)范等。

3、汽車有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因車禍而遭遇不幸；其次，汽車排放的尾氣中含有許多造成酸雨、酸霧及使人致癌的有害物質(zhì)。為修建公路，大自然許多寶貴的山林、原野遭到破壞。

第4課

我心中的交通藍(lán)圖

1、家鄉(xiāng)和祖國的交通事業(yè)蒸蒸日上，我感到無比的自豪和驕傲。

2、未來的交通會(huì)是什么樣的？

答：未來的交通會(huì)是更方便、更快捷、更節(jié)能、更無污染的綠色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽車？

答：太陽能汽車、電動(dòng)汽車、天然氣燃料汽車、自動(dòng)駕駛汽車等。

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下教案

四年級(jí)下冊《品德與社會(huì)》教案

第一單元 這是我們的社區(qū)

1、社區(qū)的公共設(shè)施

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2．明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備

教師：了解附近社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。

學(xué)生：了解自己社區(qū)的公共設(shè)施，調(diào)查自己所在社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。

師：大家先來看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。

二、學(xué)習(xí)

1．介紹社區(qū)設(shè)施

（1）師：同學(xué)們，前兩天，大家對(duì)自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了了解，現(xiàn)在老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰愿意向大家介紹一下？

（學(xué)生介紹）

（2）教師小結(jié)：看來，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說明我們的生活水平在不斷地提高。

2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)

師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實(shí)，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對(duì)自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真去做，認(rèn)真去思考的話，你也許會(huì)有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流，并一起研究一下吧。

（1）小組討論調(diào)查結(jié)果

（2）小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師予以評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。

（3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。

3．描繪“社區(qū)的一天”

（1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動(dòng)的身影?，F(xiàn)在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（點(diǎn)擊動(dòng)畫 “社區(qū)老人的一天”）

（2）你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設(shè)施呢，誰來介紹一下？

（3）填課文中的表格。

（4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的需 求相同嗎？

三、拓展

1．總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2．拓展

以“這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個(gè)班級(jí)小展覽。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題。2．知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。課前準(zhǔn)備 教師：向?qū)W生講解辯論的要領(lǐng)。學(xué)生：寫辯詞。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題，怎樣更好地維護(hù)公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1．精彩辯論

（1）明確雙方觀點(diǎn)

師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我們同學(xué)使用的，當(dāng)我們放學(xué)了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開放呢？不同的同學(xué)可能會(huì)有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個(gè)問題展開一場辯論，怎么樣？

正方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開放。

反方的觀點(diǎn)：學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施不應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)開放。

（點(diǎn)擊文字“觀點(diǎn)”）

師：你認(rèn)為雙方辯論的焦點(diǎn)是什么？

（2）明確辯論要求

教師宣布辯論要求：

A、表達(dá)觀點(diǎn)要有條理。

B、辯論時(shí)要注意禮貌。

（3）雙方展開辯論（4）教師小結(jié)：

社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系。

2．情景表演

（1）創(chuàng)設(shè)情景

一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問題？（點(diǎn)擊動(dòng)畫“媽媽發(fā)燒了”）（2）小組討論（先允許學(xué)生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社區(qū)的藥店買藥等，再想想哪種方法最可取。）

（3）現(xiàn)場表演情景劇

（4）教師小結(jié)：

平時(shí)，我們要了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問題。

3．暢談設(shè)想

（1）教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。（點(diǎn)擊圖片“維護(hù)”）

（2）結(jié)合實(shí)際說說自己是怎樣來維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的。

三、拓展

編寫有關(guān)自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護(hù)公共設(shè)施和注意安全的小故事，并在班級(jí)里進(jìn)行交流。

2、和睦相處

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

⒈ 了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會(huì)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的意思。⒉ 當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理。⒊ 感受鄰里之間互相幫助的快樂。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.故事引入

師：同學(xué)們，讓我們先來聽一個(gè)很久以前的故事。

（教師點(diǎn)擊錄音故事“六尺巷的故事”）

⒉ 談?wù)劯惺?/p>

師：聽了這個(gè)故事你有什么感受呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

3.小結(jié)揭題

師：同學(xué)們，社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦相處對(duì)社區(qū)的每一個(gè)成員都非常重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)第二課《和睦相處》。齊讀課題。

出示課題《和睦相處》。

二、學(xué)習(xí)

1．發(fā)現(xiàn)和睦

（1）師：有一句話是這樣說的：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你能看圖說說你的理解嗎？（教師點(diǎn)擊圖片“鄰里之間”）

學(xué)生看圖后自由發(fā)言。

（2）鄰居節(jié)

師：你們知道有個(gè)鄰居節(jié)嗎？(教師點(diǎn)擊錄像“鄰居節(jié)”)

看了這則報(bào)道，你有什么感想？

2．真情體驗(yàn)

（1）師： 每一個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫忙，熱心幫助別人，不僅可以使有困難的人走出困境，也會(huì)給自己帶來好心情，下面就讓我們看看圖中的鄰里之間又是怎么做的？（教師點(diǎn)擊錄音＋圖片“社區(qū)里的平常事”)

師：這些都是社區(qū)里的平常事，看了以后你有什么感受？

交流感受。

（2）師：你，或者你的家人和鄰居之間有沒有過互相幫助的事呢？能不能把你和鄰居之間發(fā)生的真情故事講給大家聽呢？

（3）四人小組交流討論、全班交流。

3．辨析導(dǎo)行

（1）師：鄰居之間相處難免會(huì)有磕磕絆絆，你瞧——

（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫“鄰居糾紛”）

（2）討論：你有什么金點(diǎn)子可以化解這場糾紛？

分組寫寫你的想法，交流。

（3）教師小結(jié)：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益，這樣才能你好、我好、大家好。

師：看來搞好鄰里之間的關(guān)系很重要，我們每一家都離不開左鄰右舍，有困難找鄰居更容易、更方便，同學(xué)們搜集到所在社區(qū)的小新聞了嗎？老師搜集了一條社區(qū)新聞。

（教師點(diǎn)擊圖片“社區(qū)新聞”）

我家隔壁的李奶奶、王爺爺兒女都不和他們在一起生活，冬天了他們也不怎么出門了。住得不遠(yuǎn)的胡阿姨買菜的時(shí)候給他們帶一些，這樣他們就不用總出去買菜了。

對(duì)此我認(rèn)為：胡阿姨那種熱心助人的品質(zhì)值得我們大家學(xué)習(xí)。有這樣的鄰居值得驕傲。

學(xué)生交流新聞并評(píng)價(jià)。

4．總結(jié)全課、提出希望

鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、拓展

請同學(xué)們收集鄰里之間互相幫助或出現(xiàn)問題的事例，了解居委會(huì)由那些成員組成，具體負(fù)責(zé)什么工作。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解居委會(huì)的成員組成和具體的職責(zé)。

2.知道社區(qū)成員間的和睦相處離不開居委會(huì)的作用。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備真情卡片。護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，社區(qū)鄰里和睦相處還不能缺少一個(gè)部門？你知道這個(gè)部門嗎？（學(xué)生發(fā)言）

師：對(duì)，社區(qū)委員會(huì)，簡稱居委會(huì)，它在鄰里和睦相處中起到了關(guān)鍵的作用。

2.揭示任務(wù)

師：今天，我們要進(jìn)一步了解居委會(huì)。

二、學(xué)習(xí)

1.了解居委會(huì)

(1)師：你知道什么是社區(qū)委員會(huì)嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

教師小結(jié)。（教師點(diǎn)擊文字“社區(qū)委員會(huì)”）

(2)通過走訪社區(qū)，你知道居委會(huì)是由哪些成員組成的嗎？

(3)這些居委會(huì)成員具體負(fù)責(zé)的是什么工作？

（教師點(diǎn)擊圖片“社區(qū)委員會(huì)成員職責(zé)”）

(4)教師小結(jié)：正因?yàn)檫@些不同分工的社區(qū)委會(huì)成員的辛勤勞動(dòng)，才能讓我們的居民安居樂業(yè)，我們是不是該對(duì)他們產(chǎn)生敬意呢！

2.評(píng)議五好家庭。

(1)師：現(xiàn)在許多社區(qū)都進(jìn)行了“五好家庭”的評(píng)比，你知道是哪“五好”嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

(2)知道杭州市“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

（教師點(diǎn)擊文字“五好家庭評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”）。

(3)你能和小組一起制定現(xiàn)在的新“五好”，讓自己家的五好家庭之花盛開嗎？（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫：“五好家庭花瓣”）

四人小組討論。

小組派一名代表交流。

3.取長補(bǔ)短。

師：你認(rèn)為自己的家庭是否符合上述標(biāo)準(zhǔn)？如果不符合，應(yīng)該怎么做？

四人小組討論。

寫給家人的真心話語。

引用“知識(shí)窗”的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、拓展

社區(qū)是我們的家，鄰里和睦靠大家，這需要我們?nèi)巳硕夹闹杏袗?，讓我們一起唱《愛的奉獻(xiàn)》。（教師點(diǎn)擊歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》。）

3、精彩的社區(qū)生活

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們讓社區(qū)成員的生活質(zhì)量得到了提高。

2.感受精彩的社區(qū)大家庭的溫暖，能主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。3.產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.錄像導(dǎo)入

師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。今天，就讓我們一起去社區(qū)看看吧！欣賞以后，請你說說自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“社區(qū)活動(dòng)”）

2.小結(jié)揭題

師：社區(qū)生活真精彩！我們一起走進(jìn)社區(qū)，去感受一下“精彩的社區(qū)生活”吧?。娔X屏幕顯示課題）揭示課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)

1.社區(qū)節(jié)日我來說

（1）話說社區(qū)節(jié)日

師：剛才的錄像讓我們重溫了社區(qū)的中秋節(jié)。你所在的社區(qū)舉辦過哪些節(jié)日呢？同桌討論，全班交流。

（2）品味社區(qū)節(jié)日

A．度“六一”

（A）這里有幾張同學(xué)們準(zhǔn)備的社區(qū)活動(dòng)的照片，你知道這是誰在歡度什么節(jié)日嗎？

（B）我們班有沒有同學(xué)參加過社區(qū)組織的兒童節(jié)活動(dòng)？社區(qū)組織了哪些活動(dòng)？你有什么收獲？

（C）小結(jié)過渡

師：社區(qū)居委會(huì)為我們小朋友組織了精彩的兒童節(jié)活動(dòng)，讓我們的童年生活變得多姿多彩。除了兒童節(jié)之外，社區(qū)還會(huì)利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開展活動(dòng)呢！

B．鬧“元宵”

（A）正月十五鬧元宵！元宵節(jié)時(shí)，你參加過社區(qū)的哪些活動(dòng)呢？你有什么收獲？

（B）請你想象一下：如果沒有社區(qū)舉行的這些活動(dòng)，你的元宵節(jié)還會(huì)這么精彩嗎？

（C）在元宵節(jié)的社區(qū)活動(dòng)中，我們看到了社區(qū)居民都趕來參加了，有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動(dòng)中。社區(qū)每一個(gè)居民都在活動(dòng)中享受生活的快樂，享受和諧的快樂。

C．其他節(jié)日

師：除了以上各種節(jié)日之外，社區(qū)還舉辦其他各種節(jié)日的活動(dòng)。比如婦女節(jié)、端午節(jié)等等。（教師點(diǎn)擊播放圖片“社區(qū)節(jié)日”）

D.小結(jié)

師：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個(gè)人的生活變得更加精彩！

2.社區(qū)生活大家談

（1）說一說

師：社區(qū)的節(jié)日生活是多么精彩??！除了節(jié)日之外，社區(qū)還有哪些精彩生活呢？四人小組討論交流。

（2）看一看

師：精彩的社區(qū)生活讓我們回味無窮。我們一起跟著小導(dǎo)游去社區(qū)走走吧?？赐暾埬阏f說自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“社區(qū)生活”）

（3）比一比

師：在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了社區(qū)?，F(xiàn)在，小導(dǎo)游有幾個(gè)問題想考考大家。

A．社區(qū)學(xué)院的性質(zhì)和作用是什么？

B．社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校有什么區(qū)別？

(4)想一想

A．社區(qū)為什么要組織不同的人群開展活動(dòng)呢？

B．你想對(duì)社區(qū)居委會(huì)說些什么？

C．你有什么社區(qū)活動(dòng)方案想推薦給社區(qū)居委會(huì)？

(5)小結(jié)

師：社區(qū)為我們提供了精神文化生活的美餐。

3．社區(qū)環(huán)境人人愛。

（1）夸一夸

師：我們一起去社區(qū)走走吧！誰愿意做小導(dǎo)游，帶大家去參觀你所生活的社區(qū)呢？學(xué)生介紹，展示圖片等多媒體資料。

（2）議一議

A．剛才的介紹留給你的最大的印象是什么？

B．社區(qū)環(huán)境為什么會(huì)這么美？

（3）小結(jié)

師：這些同學(xué)各顯神通，各個(gè)社區(qū)盡顯風(fēng)采。我們都愛社區(qū)這個(gè)美麗的大家園！

三、拓展

1． 快板欣賞

師：社區(qū)從各個(gè)角度散發(fā)著自己的魅力。生活在社區(qū)的懷抱中，我們是多么幸福！我們來欣賞一段小快板，夸夸我們精彩的社區(qū)生活。并請你說說自己的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“夸夸我們的社區(qū)”）

2．作業(yè)指導(dǎo)

師：社區(qū)是維系我們每個(gè)家庭的紐帶。生活在同一個(gè)社區(qū)里，我們擁有一個(gè)共同的夢想。那就是讓社區(qū)的明天變得更加精彩！課后思考：難道社區(qū)里每個(gè)人的生活都是如此精彩嗎？

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。

2.感受社區(qū)不同成員的精彩生活和社區(qū)大家庭的溫暖。

3．產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感，并為共建社區(qū)美好明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們享受到了社區(qū)生活的精彩。社區(qū)這個(gè)大家庭里有許多成員，難道每個(gè)人的生活都如此精彩嗎？

二、學(xué)習(xí)

1.共創(chuàng)幸福晚年。

（1）議老人

A．你的爺爺奶奶外公外婆平時(shí)在社區(qū)參加些什么活動(dòng)？

B．如果沒有這些活動(dòng)，他們會(huì)怎么樣？

C．小結(jié)

師：老人退休以后，小孩上學(xué)，子女上班。他們?nèi)绻麤]有社區(qū)生活，那該多么寂寞啊！

（2）聽錄音

師：對(duì)老人來說，社區(qū)生活是多么重要。生活在社區(qū)里的老人是多么幸福，我們一起去聽聽他們的“幸福感言”。（教師點(diǎn)擊播放錄音“幸福感言”）聽完請說說你的感受，并思考：社區(qū)為什么要組織老人們開展活動(dòng)呢？

（3）觀錄像

師：老年人曾經(jīng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，社區(qū)為老人舉行的活動(dòng)是對(duì)他們曾經(jīng)付出的回報(bào)。我們一起去看看他們的幸福晚年吧！看完請你說說你的感受。（教師點(diǎn)擊播放錄像“幸福晚年”）

（4）提建議

師：社區(qū)的老年人是幸福的。為了讓老年人生活得更健康、更快樂，你還有哪些好建議？同桌交流，全班匯報(bào)。

（5）小結(jié)

師：社區(qū)提高了老年人的生活品質(zhì)，是他們幸福生活的福地。

2.關(guān)注“春風(fēng)行動(dòng)”。

（1）收聽廣播

師：老人們沐浴著社區(qū)的陽光。同時(shí)，社區(qū)里還有一批特殊人群和老年人一樣渴望大家的關(guān)愛?！按猴L(fēng)行動(dòng)”給他們帶來了福音，我們一起去社區(qū)廣播站走走吧?。ń處燑c(diǎn)擊播放錄音“春風(fēng)行動(dòng)”）

（2）交流見聞

A．同學(xué)們，你所在的社區(qū)有哪些需要幫扶的對(duì)象呢？

B．社區(qū)是如何幫助他們的？

（3）講述經(jīng)歷

師：你參加過這樣的活動(dòng)嗎？有何收獲？同桌交流，全班匯報(bào)。

（4）小結(jié)

師：“春風(fēng)行動(dòng)”如春風(fēng)一般撫慰著社區(qū)特殊人群的心靈，給他們的生活帶來了新希望。

3．開展知識(shí)競賽。

（1）知識(shí)競賽

師：溫暖如春的社區(qū)是我們共同的家園。這是一個(gè)充滿文化氣息的地方。作為社區(qū)小主人，我們對(duì)社區(qū)的了解有多深呢？讓我們進(jìn)入“社區(qū)知識(shí)大比拼”。（教師點(diǎn)擊播放文字“社區(qū)知識(shí)大比拼”）

（2）小結(jié)

師：社區(qū)建設(shè)正朝著和諧社區(qū)、綠色社區(qū)、生態(tài)社區(qū)大踏步向前走。相信社區(qū)的明天會(huì)更美好。

三、拓展

1.創(chuàng)想繽紛

師：精彩的社區(qū)生活是大家一起努力的結(jié)果。作為社區(qū)小主人，我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧社區(qū)出一份力。你打算采取哪些具體行動(dòng)來共建社區(qū)美好的明天？四人小組討論，全班匯報(bào)。

2．詩歌結(jié)課

師：同學(xué)們創(chuàng)想繽紛，社區(qū)生活精彩無限。我們相信社區(qū)的明天將會(huì)更加精彩！讓我們在詩朗誦中結(jié)束這堂課吧?。ń處燑c(diǎn)擊播放文字+音頻“美麗的家”。）

第二單元 我看家鄉(xiāng)新變化

1、城鄉(xiāng)巨變

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道北京從明朝定都到現(xiàn)在發(fā)生的巨大的變化。

2．了解改革開放以來，潼關(guān)、蘇州等各地都在發(fā)生著翻天覆地的變化。3．通過夸夸杭州、欣賞視頻等形式，展示杭州市最幸福城市的嶄新形象。4．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．聽歌曲，渲染氣氛：《在希望的田野上》

點(diǎn)擊歌曲《在希望的田野上》

課件：美麗的杭州風(fēng)景、人民生活

2．談話引入：

師：同學(xué)們，我們的祖國大地真是一片希望的田野，在這片土地上，神州大地正在發(fā)生著日新月異的變化。

3．揭題：《城鄉(xiāng)巨變》

點(diǎn)擊出示課題，齊讀。

瞧，北京的小朋友京京來了，我們跟她打個(gè)招呼吧！

二、學(xué)習(xí)。

1．了解北京發(fā)生的變化。

（1）介紹故宮概況：

點(diǎn)擊京京的話：“明成祖 遷都北京”。

（2）了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的滄桑。

點(diǎn)擊照片：“圓明園遺址”。

點(diǎn)擊北京小朋友京京的話：圓明園。從京京的介紹中了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難。

師：圓明園遭受了兩次洗劫，1860年10月英法聯(lián)軍入侵圓明園，大肆搶劫，園內(nèi)珍寶被洗劫一空。為毀滅證據(jù)竟放火少了圓明園。但由于圓明園實(shí)在太大，還殘存了13座皇家園林。1900年，八國聯(lián)軍再次入侵，將園內(nèi)僅存的一些木建筑被毀，只剩下這些斷壁殘?jiān)Ａ⒃谀抢铩＿@是中國歷史上的恥辱?。。?/p>

（3）回顧開國大典盛況

點(diǎn)擊京京的話：“新中國成立”。

點(diǎn)擊圖片：開國大典。

師：開國大典的盛況大家從電視、雜志等媒體上已經(jīng)非常熟悉了，大家看著圖，說一說當(dāng)時(shí)的情景吧！

（4）感受申奧成功喜悅。

點(diǎn)擊京京的話：“申奧成功”。

師：你看，這就是當(dāng)時(shí)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的場景！

點(diǎn)擊：視頻“申奧成功”。

（5）訴說愛家鄉(xiāng)的情感。

點(diǎn)擊京京的話：愛家鄉(xiāng)。

2．瀏覽風(fēng)景線。

（1）聽潼關(guān)、蘇州小朋友介紹當(dāng)?shù)毓适拢?/p>

師：是啊，我們的首都北京發(fā)生了巨大的變化，這變化真令人高興！不僅是首都在發(fā)生著變化，神州大地上的每一個(gè)城市都在發(fā)生著變化呢！京京的朋友很多，他們都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化！

點(diǎn)擊圖片：“男孩童童” 點(diǎn)擊圖片：潼關(guān)古城墻。

點(diǎn)擊錄音資料：潼關(guān)介紹。

點(diǎn)擊圖片：“女孩蘇蘇”；點(diǎn)擊圖片：蘇州滄浪亭

師：蘇州是我們的鄰居，你知道蘇州嗎？請你來告訴大家好嗎？

（2）介紹大運(yùn)河，引入杭州變化。

點(diǎn)擊圖片：京杭大運(yùn)河。

師：京京，還有許許多多來自全國各地的朋友都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化呢！

現(xiàn)在啊，我們來看一條河，流經(jīng)了中國眾多的省份，有著1400多年的歷史，悠悠河水見證了神州大地上的變化。這條河就是京杭大運(yùn)河，是我國唯一的一條南北走向的長河，北起北京，南到杭州，全長1747公里，是世界上開鑿最早、水道最長的人工運(yùn)河最長的人工運(yùn)河。在歷史上，大運(yùn)河曾是中國南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)中國交通、經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮與發(fā)展都起過重要的作用。大運(yùn)河修通到現(xiàn)在1400多年了，在這1400多年的時(shí)間里，中國發(fā)生了太多太多的變化。

3．欣賞杭州巨變

點(diǎn)擊錄音資料：“問問題”。

師：對(duì)啊，我們的家鄉(xiāng)是杭州，就像首都北京一樣，家鄉(xiāng)杭州的變化也是日新月異呢！

（1）夸夸杭州：

師：如果讓你用一個(gè)詞來夸夸家鄉(xiāng)杭州的現(xiàn)在，你會(huì)用哪個(gè)詞？

師：的確，杭州真是一個(gè)充滿了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州來游玩！

（2）欣賞視頻：魅力杭州

師：這段視頻介紹了杭州哪些方面的魅力所在？

城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）

師：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，歷來被稱為天堂的杭州，以前到底是怎樣的呢？發(fā)生了哪些變化呢？你最想了解哪一方面的變化？

（3）今昔對(duì)比

師：好，我們就來看看杭州人生活方面的變化吧！

點(diǎn)擊出示圖片：“1906年杭州窮人”和“西湖邊晨練的市民”

兩張照片做對(duì)比，感受社會(huì)的更迭，人民生活的變化。

——點(diǎn)擊出示圖片：杭州百貨大樓1991年照片（市民在杭州百貨大樓門口享受空調(diào)）

師：你從這張照片上可以分析出什么來呢？說說你家的情況？

——點(diǎn)擊出示圖片：1975年，杭州四季青茶館里，一群老年人正在喝茶； 點(diǎn)擊出示圖片：“樓外樓1921年”和“樓外樓”

師：尋找杭州過去，感受巨變。你知道杭州有哪些有名的飯店、茶樓嗎？

——娛樂在杭州：你知道杭州有哪些節(jié)、會(huì)、展覽嗎？你參加過嗎？

三、小結(jié)

師：杭州的變化真大??！怪不得杭州連續(xù)三年在中國最幸福的城市排名中獲得第一名的殊榮！這片土地真的就如我們剛才聽的那首歌一樣，是一片充滿了希望的土地

四、延伸

尋訪過去體驗(yàn)巨變

師：今天我們講的是杭州人民的生活方面發(fā)生的變化，還有更

多更多的變化需要我們通過各種各樣的方式去了解。

你還想了解杭州哪些方面的變化？你想通過怎樣的途徑去了解呢？

1．我們通過向老人家詢問的方式，了解過去的杭州，感受現(xiàn)在的變化。

點(diǎn)擊情景?。盒￡?duì)采訪活動(dòng)。

2．上網(wǎng)、去圖書館、檔案館查找等方式了解杭州的過去。

你打算了解杭州的哪些方面的變化？

人民的日常生活（吃、穿 住 行）、交通、文化、等等。

3．我們就組成幾個(gè)小分隊(duì)，去采訪、尋覓杭州的過去吧。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過故事會(huì)、做做小導(dǎo)游等活動(dòng)，展示課前搜集的資料，抒發(fā)熱愛祖國的情感。

2．暢想未來，描繪杭州的美好未來，感受作為小主人的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：家鄉(xiāng)的變化，最有感觸的是老年人了，記錄最詳細(xì)的是我們的各種各樣的資料了。改革開放以來，家鄉(xiāng)杭州發(fā)生了多大的變化??！“三秋桂子十里荷花”，從文人墨客的吟誦中，從老墻面里爺爺奶奶的悠長回憶中，從發(fā)黃的史書資料中，我們尋尋覓覓家鄉(xiāng)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受家鄉(xiāng)的變化，相信大家一定有很多的收獲吧？

二、學(xué)習(xí)

1．活動(dòng)一：家鄉(xiāng)變化故事會(huì)

師：課前，大家都去搜集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事，請你來說給同學(xué)們聽聽吧！

2．活動(dòng)二：請你做做小導(dǎo)游

師：杭州的變化有目共睹，到杭州來的游客一年比一年多，網(wǎng)上很多人說，生活在杭州是件多么幸福的事?。∧敲?，現(xiàn)在請你來做做小導(dǎo)游，帶外地的游客游覽一下杭州吧！

（1）小導(dǎo)游培訓(xùn)。

師：要做個(gè)合格的導(dǎo)游可不容易啊。怎樣的導(dǎo)游是個(gè)合格的導(dǎo)游呢？

學(xué)生討論。

師：合格的導(dǎo)游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有禮；其次，要對(duì)杭州的典故了如指掌，這個(gè)要求我們通過前段時(shí)間的調(diào)查一定有了初步的基礎(chǔ)了。再次，對(duì)杭州的現(xiàn)狀要清清楚楚，旅游景點(diǎn)的特色要明明白白地告訴游客。

（2）小導(dǎo)游上崗。

小導(dǎo)游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。

3．活動(dòng)三：杭州未來暢想曲

師：京京、童童、蘇蘇離開杭州的時(shí)候都說，杭州真美，生活在杭州真幸福！你們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為杭州增添了溫馨，你們文明的舉止，為杭州增添了魅力！謝謝你們！

不過，他們說，看一次杭州還不過癮，過十年等他們二十歲了，還想再來杭州，不知道十年后的杭州會(huì)是什么樣呢？

點(diǎn)擊音樂：“歡迎你來杭州”

聽音樂，在音樂聲中，暢想杭州十年后的變化。

把你寫的杭州變化暢想說給同學(xué)們聽一聽。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，你們的設(shè)想讓大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如你們所說的，杭州的明天越來越美！

2、騰飛的翅膀

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解全國著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導(dǎo)行業(yè)。

2.能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關(guān)系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)進(jìn)行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動(dòng)者。

3.初步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．出示圖片。

（1）師：同學(xué)們，今年寒假里，老師有機(jī)會(huì)去內(nèi)蒙古旅游，遇到到了小蒙民，她自豪地向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)。你們想聽一聽嗎？（教師點(diǎn)擊播放圖片“小導(dǎo)游的介紹”。）

（2）學(xué)生說說從錄像中了解到了內(nèi)蒙古的什么情況，再說一說還知道哪些地方的什么行業(yè)特別發(fā)達(dá)。

2．出示課題。

小結(jié)：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有自己特別發(fā)達(dá)的行業(yè)，這些行業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的建設(shè)插上了騰飛的翅膀。（教師出示課題。）

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)“金名片”

（1）師：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有各自引以為豪的行業(yè)，這些行業(yè)就像是本地的“金名片”，可以幫助別人了解家鄉(xiāng)。你知道這些省市有哪些“金名片”嗎？（點(diǎn)擊出示文字和圖片“猜猜‘金名片’”。）

（2）師：你的家鄉(xiāng)又有哪些行業(yè)“金名片”呢？

（3）家鄉(xiāng)產(chǎn)品秀。學(xué)生拿出課前搜集的產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝、廣告等資料，匯報(bào)所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。

（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜。（點(diǎn)擊出示圖片“傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜”。）

（5）小結(jié)：以上就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)提高了我們家鄉(xiāng)在全國的知名度，改善了人民的生活，使家鄉(xiāng)逐步邁向了小康。

2．進(jìn)入“活動(dòng)角”。

（1）師：去年暑假，《杭州日報(bào)》組織大學(xué)生開展“走進(jìn)杭州灣”系列采訪，他們來到寧波被北侖的巨大變化打動(dòng)了。教師出示北侖港的照片。

（2）學(xué)生討論、匯報(bào)：北侖區(qū)的建設(shè)為什么這么快？北侖港為什么能夠有今天？北侖港的明天會(huì)怎樣？

（3）師：俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，家鄉(xiāng)行業(yè)的形成和發(fā)展受到當(dāng)?shù)貤l件的影響。請看課本29至30頁，說說為什么當(dāng)?shù)剡@些行業(yè)特別發(fā)達(dá)？

學(xué)生看書，思考，匯報(bào)。教師呈現(xiàn)媒體，釋疑解難。（點(diǎn)擊播放圖片加錄音：“中俄邊界貿(mào)易”。）

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)的行業(yè)與家鄉(xiāng)的資源又有什么關(guān)系呢？

學(xué)生匯報(bào)，交流。（點(diǎn)擊出示圖片“我來說說為什么”。）

（5）小結(jié)：得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢促成了寧波北侖港的開發(fā)建設(shè)；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿(mào)易市場；豐富的石油資源造就了大慶的石油工業(yè)；人才云集的北京催生了中國硅谷——中關(guān)村??正是家鄉(xiāng)得天獨(dú)厚的自然資源和人才、政策等優(yōu)勢催生了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的行業(yè)。

3．開展“小調(diào)查”。

（1）師：在浙江遂昌，黑陶業(yè)特別著名，兩名小學(xué)生拍下了遂昌黑陶制作的全過程。讓我們?nèi)タ疾煲幌潞谔帐窃鯓诱Q生的。學(xué)生看書、觀察，交流。

（2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程呢？

學(xué)生匯報(bào)交流。

師：你知道舉世聞名的龍泉寶劍是怎樣制作出來的嗎？我們來看看吧?。c(diǎn)擊播放錄像《龍泉寶劍生產(chǎn)過程》。）

（3）師：同學(xué)們都很想知道這些知識(shí)，怎樣才能獲得這些知識(shí)呢？

學(xué)生討論交流。

（4）師：原來有關(guān)行業(yè)生產(chǎn)流程的知識(shí)可以通過參觀、調(diào)查、訪問來獲得。那么我們采訪的時(shí)候要注意些什么呢？

學(xué)生發(fā)言匯報(bào)后，教師小結(jié)提升：

A．參觀要有計(jì)劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；

B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動(dòng)手觸摸和翻動(dòng)?xùn)|西，不能隨處走動(dòng)影響他人工作；

C．參觀中及時(shí)提出需要請教的問題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；

D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達(dá)謝意，結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)參觀收獲。

（5）師：你想調(diào)查什么行業(yè)，怎樣調(diào)查呢？讓我們學(xué)習(xí)錄像上的做法先制定一個(gè)計(jì)劃。

同一個(gè)假日小隊(duì)的同學(xué)坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計(jì)劃》。

（6）各小隊(duì)選派代表，簡要匯報(bào)本小隊(duì)的計(jì)劃：準(zhǔn)備調(diào)查的行業(yè)、單位，調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的方式等。

（7）小結(jié)：只要我們能在課余時(shí)間走進(jìn)家鄉(xiāng)的工廠，走進(jìn)家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基地，一定會(huì)有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動(dòng)者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛的動(dòng)人風(fēng)景。為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！

三、拓展

二選一完成自選題： 1．走近勞動(dòng)者。

課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他或她的工作情況。2．制作資料卡。

課后搜集行業(yè)諺語、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。2．了解家鄉(xiāng)勞動(dòng)者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的感情。

3．能選用創(chuàng)作“小畫報(bào)”、設(shè)計(jì)“金名片”、撰寫“導(dǎo)游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”

（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學(xué)們還組織假日小隊(duì)走進(jìn)了工廠，走近了勞動(dòng)者。下面老師考考你。（教師點(diǎn)擊播放文字“趣猜‘行業(yè)聯(lián)’”。）

（2）出示“但愿世間人無病，何妨架上藥生塵?！睂W(xué)生嘗試?yán)斫狻?/p>

（3）出示杭州“胡慶余堂”圖片。

小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動(dòng)者樸實(shí)的話語，他們時(shí)刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，為家鄉(xiāng)人民祝福。

2．交流“生意經(jīng)”

師：課前，同學(xué)們還通過采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經(jīng)”，請四人小組交流“資料卡片”，說說你最喜歡哪一條。

二、學(xué)習(xí)

1.匯報(bào)“小調(diào)查”

（1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊(duì)的“萬事利集團(tuán)參觀記”。你們參觀了什么企業(yè)呢？

學(xué)生匯報(bào)所參觀的行業(yè)。

（2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？

提示學(xué)生可以用以下匯報(bào)方式：

A寫實(shí)式。用照片或錄像說明商品的生產(chǎn)過程，配以簡短的講解。

B故事式。主要用比較生動(dòng)形象的語言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來。

C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。

D圖示式。用簡單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和方法。

E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。

（3）四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型事例、典型材料。

（4）學(xué)生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。

（5）表揚(yáng)認(rèn)真調(diào)查、積極交流的小組與個(gè)人。

2、開拓“新視野”

（1）學(xué)習(xí)新知識(shí)。

師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關(guān)的的行業(yè)，叫做傳統(tǒng)

行業(yè)。改革開放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。

（2）玩玩小游戲。

提問：你的家人從事什么行業(yè)？

指名學(xué)生說出自己家人所從事的行業(yè)。其他學(xué)生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)？

（3）匯報(bào)：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？

（4）傾聽行業(yè)故事，拓展學(xué)生視野。

（5）小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。（點(diǎn)擊播放文字錄音“新興行業(yè)歌”。）

3．欣賞“風(fēng)景線”

（1）師：同學(xué)們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了什么變化。請你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些家鄉(xiāng)行業(yè)的產(chǎn)品？

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)，討論，匯報(bào)。

（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來便利，使我們的生活越來越美好。

學(xué)生觀看圖片，說說感受。（教師點(diǎn)擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。）

（4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財(cái)富，帶來了翻天覆地的變化。請看錄像——（點(diǎn)擊播放錄像《義烏的變遷》。）

（5）學(xué)生討論、匯報(bào)觀看收獲?；卮鹦屡d行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來了什么變化。

（6）小結(jié)：商品貿(mào)易使小城義烏成為國際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的杭州成為“國際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為中國硅谷??日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)展翅高飛！

4．走近“勞動(dòng)者”

（1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開無數(shù)辛勤的勞動(dòng)者，你知道他們是怎么工作的嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）師：有個(gè)假日小隊(duì)已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動(dòng)者，讓我們一起來看看他們的采訪錄像。(教師點(diǎn)擊播放錄音“勞動(dòng)者采訪記”。)

學(xué)生匯報(bào)交流聽后的感受。

（3）師：你還知道哪些勞動(dòng)者背后那些鮮為人知的故事？

學(xué)生交合匯報(bào)展示自己拍攝勞動(dòng)者的畫像，自己整理的調(diào)查訪問材料。

（4）師：來，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮?。ń處熢俅吸c(diǎn)擊播放配樂圖片“勞動(dòng)者之歌”。）

（5）在音樂聲中，學(xué)生起立，敬禮。

教師動(dòng)情解說：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，你們的金色的汗水換來了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，你們的勞動(dòng)成果我們必將用心珍惜！敬禮，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，我們愛家鄉(xiāng)，我們更愛家鄉(xiāng)可敬的勞動(dòng)者！

5．設(shè)計(jì)“金名片”

（1）師：欣賞過一個(gè)個(gè)新行業(yè)的騰飛，盤點(diǎn)過一組組新變化的風(fēng)景，瞻仰過一位位新“勞?！钡臉I(yè)績，我們再次為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激動(dòng)。來，讓我們開動(dòng)腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！

作業(yè)要求：

A.介紹家鄉(xiāng)一至三個(gè)優(yōu)秀行業(yè)。

B.想一兩句贊美和宣傳家鄉(xiāng)的廣告語。

（2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）視頻展示優(yōu)秀學(xué)生作品。讓創(chuàng)作者大聲說出自己設(shè)計(jì)的廣

告語，聽眾鼓掌鼓勵(lì)。

三、拓展

二選一自選作業(yè)：

1．撰寫“導(dǎo)游詞”。

2．創(chuàng)作“小畫報(bào)”。

開展“童眼看家鄉(xiāng)”主題“小畫報(bào)”創(chuàng)編比賽。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。

3、交通連四方

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代化的交通方式。

2．了解全國及上海交通發(fā)展的概況。3．了解交通變化的歷程。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.談話激趣。

師：風(fēng)和日麗的星期天，有個(gè)叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺遠(yuǎn)，她看到了很多平時(shí)疏忽的畫面，還寫了一篇日記，想不想看看?（點(diǎn)擊動(dòng)畫“童眼看交通”）

師：是啊，交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。

二、學(xué)習(xí)

1.了解現(xiàn)代化的交通方式。

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來了哪些方便？

（4）學(xué)生暢談交通帶給自己的方便。

（5）師：四通八達(dá)的交通網(wǎng)連接了千山萬水，為千家萬戶提供了便利。

2.了解我國交通發(fā)展的概況。

（1）師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來做客了。說起做客，明年我們國家將舉辦奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)會(huì)迎來五湖四海的朋友，瞧，我們民族的特色生肖們已經(jīng)出來迎接了。

（點(diǎn)擊動(dòng)畫“五大生肖”）

但是不知道我們國家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國交通發(fā)展的現(xiàn)狀嗎？

（2）學(xué)生同桌交流自己收集到的資料。

（3）全班交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊“五大生肖”，出示相關(guān)知識(shí)介紹）

3．了解上海交通發(fā)展的概況。

（1）師：龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，多樣的交通方式，發(fā)達(dá)的交通工具，一定能讓國際友人輕輕松松看奧運(yùn)，快快樂樂過生活了。相信悅悅和同學(xué)們一樣都放心了。可是悅悅她很想知道我國到底哪個(gè)城市的交通最發(fā)達(dá)呀，你們想知道么？

（2）出示課件（點(diǎn)擊動(dòng)畫“上海交通”），學(xué)生觀看課件。

（3）師：同學(xué)們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說的？

（4）學(xué)生談?dòng)^后感受。

4．了解交通變化的歷程。

（1）師：上海不但擁有發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也位居全國第一位，我們不禁為祖國有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時(shí)候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時(shí)候的交通。你們想不想聽聽？

⑴ 學(xué)生聽故事,初步感知交通變化。

（點(diǎn)擊 “祖孫三代話交通”）

⑵ 師:聽了悅悅他們的對(duì)話,你有什么想說的?

⑶ 學(xué)生談聽后感受。

⑷ 是的, 如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展,那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的交通。

三、拓展

1.請學(xué)生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。

2.走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)及交通網(wǎng)絡(luò)的變遷。2.懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入。

師：上節(jié)課,我們和悅悅一起走進(jìn)交通,了解交通,今天這堂課我們將再次和悅悅一起穿過交通發(fā)展的時(shí)空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺。

二、學(xué)習(xí)

1.那么,你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎?

（1）師：通過這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達(dá)到什么地方？可以和誰聯(lián)系？

（2）學(xué)生回答

（3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬水，連接了城市鄉(xiāng)村,構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國內(nèi)外四通八達(dá)的交通網(wǎng)，這不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還改善了我們的生活。

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化呢？課前老師請同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識(shí)嗎？

（5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。

（6）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)展示相關(guān)材料。

(點(diǎn)擊表格“家鄉(xiāng)交通的變化”)

（7）學(xué)生分四人小組討論、填寫。

（8）集體交流:

·運(yùn)輸方式的改變

·交通工具和交通設(shè)施的進(jìn)步

（9）師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間,家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如此迅猛。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來越廣,而且交通工具越來越先進(jìn),這肯定能給我們的生活帶來日新月異的變化。

2.了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。

⑴ 感受餐桌上的變化

☆ 師:民以食為天,那我們就先來看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物。

☆ 學(xué)生說說日常食物中哪些是外地的產(chǎn)品,它們是通過哪種交通方式來到我們身邊的。

⑵ 感受生活方式的變化

☆ 師:便利的交通不僅讓我們吃得越來越好,還讓我們的活動(dòng)范圍越來越廣,內(nèi)容越來越豐富。相信節(jié)假日的時(shí)候,有的同學(xué)會(huì)和家人去旅行。聽,這里就有幾位同學(xué)在討論自己的出行經(jīng)歷呢?

(點(diǎn)擊短劇“我們的快樂旅行”)

☆ 學(xué)生討論觀看短劇后的感受。

☆ 學(xué)生交流個(gè)人出行經(jīng)歷。

三、拓展

1.為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)出行線路。

⑴ 師:家鄉(xiāng)發(fā)達(dá)的交通,為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便,同時(shí)也能讓外地的人隨時(shí)隨地地來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動(dòng)起來了。

⑵ 學(xué)生閱讀教材“小靈通”內(nèi)容。

⑶ 師補(bǔ)充介紹“世博會(huì)”知識(shí)。

(點(diǎn)擊知識(shí)窗“世博會(huì)”)

⑷ 交流學(xué)生課前收集到資料,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

(點(diǎn)擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”)

⑸ 學(xué)生獨(dú)自或合作設(shè)計(jì)方案。

⑹ 集體評(píng)析方案的合理性。

2.教師總結(jié)

4、服務(wù)在身邊

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)容及所起的作用。2.體會(huì)殘疾人、老人生活的困難，懂得關(guān)心和幫助弱勢群體。3.能制定《走訪敬老院》的計(jì)劃，能參加假日小隊(duì)的走訪活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．談話引入新課。

師：同學(xué)們，今天看到你們一個(gè)個(gè)長得聰明伶俐，活潑可愛。老師心里非常開心。你們想過嗎？你們從一個(gè)個(gè)牙牙學(xué)語的孩童成長為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰給予服務(wù)和關(guān)心呢？

2．觀看情景動(dòng)畫。

（1）師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學(xué)的一個(gè)動(dòng)畫。請大家仔細(xì)看，看完后說說自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？（教師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“朋朋上學(xué)”。）

（2）學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，教師反饋。

（3）師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來自什么單位嗎？

（4）學(xué)生回答后，教師小結(jié)：對(duì)，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。我們生活在家鄉(xiāng)，無時(shí)無刻不在享受這些機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《服務(wù)在身邊》。

（5）出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（1）師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務(wù)。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會(huì)受到什么影響呢？ 學(xué)生試說自己的生活體驗(yàn)。

（2）師：家鄉(xiāng)的自來水公司、電力公司、燃?xì)夤景讶藗兩钪凶畈豢扇鄙俚乃㈦?、煤氣輸送到千家萬戶，為大家?guī)砩畋憷?。你能說說它們是怎樣為大家提供服務(wù)的嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。

（3）師：像自來水廠、電力公司、燃?xì)饧瘓F(tuán)這樣為大家服務(wù)，解決家鄉(xiāng)人民生活、工作困難的部門我們把它叫做服務(wù)機(jī)構(gòu)。

請大家看書上“參觀角”，看看你還認(rèn)識(shí)哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)。

學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。教師幫助學(xué)生理解“稅務(wù)部門”的服務(wù)。（教師點(diǎn)擊播放錄音“中國稅務(wù)”。）

（4）師：你對(duì)身邊的服務(wù)機(jī)構(gòu)了解多少呢？讓老師來考考你，讓我們進(jìn)入服務(wù)標(biāo)志快速搶答。

教師出示服務(wù)機(jī)構(gòu)的標(biāo)志，學(xué)生迅速回答出這是什么服務(wù)機(jī)構(gòu)。給優(yōu)勝小組或個(gè)人頒發(fā)紀(jì)念品。（教師點(diǎn)擊播放圖片“服務(wù)標(biāo)志搶答”。）

（5）學(xué)生補(bǔ)充匯報(bào)自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

（6）小結(jié)：服務(wù)機(jī)構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。

2．了解福利機(jī)構(gòu)。

（1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因?yàn)橄忍爝z傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘??他們最需要什么呢？

(2)體驗(yàn)游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學(xué)自覺地緊緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺(tái)從講臺(tái)的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但誠實(shí)的也得一顆五角星；d學(xué)生交流匯報(bào)通過“一分鐘失明”活動(dòng)體會(huì)到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。假如給你三天、三個(gè)月、三年、一輩子黑暗，你的感覺會(huì)怎樣？

（3）學(xué)生交流做完體驗(yàn)游戲后的感受。

（4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關(guān)心呢？家鄉(xiāng)有哪些機(jī)構(gòu)為他們提供了服務(wù)

（5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關(guān)心？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住契機(jī)，順著學(xué)生的話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)老齡人。

師：我們中國的未來將進(jìn)入老齡化時(shí)代，老年人口的增加將非常迅速。面對(duì)越來越龐大的老齡人隊(duì)伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機(jī)構(gòu)為他們提供服務(wù)呢？

學(xué)生討論匯報(bào)。

（6）師：像敬老院和殘疾人協(xié)會(huì)這樣專門為生活有所困難的特定人群提供服務(wù)的部門就是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。你還知道哪些福利機(jī)構(gòu)？

學(xué)生列舉匯報(bào)。教師利用媒體開闊學(xué)生視野。（教師點(diǎn)擊播放圖片組“家鄉(xiāng)的福利機(jī)構(gòu)”。）

教師現(xiàn)場解說：家鄉(xiāng)處處充滿愛。孤兒在兒童福利院里找到了父愛和母愛；婦女能頂半邊天，她們在婦聯(lián)的組織下實(shí)現(xiàn)了更大的自我價(jià)值；年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無親，面臨流浪的外來人員可以在城市收容所里暫度難關(guān)??還有許多專門的機(jī)構(gòu)，給生活困難的人們伸出暖手，無私地給予援助。

（7）小結(jié)：家鄉(xiāng)總是以她博大的胸懷，呵護(hù)著生活在她懷抱中的兒女們，不管是年輕力壯，還是老弱病殘，都能在其中找到自己溫暖的家。

3．感悟“人人為我”。

（1）師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)豐富多彩，為家鄉(xiāng)人民提供著各種各樣的服務(wù)。這其中的故事說也說不完。我們來聽一段新聞故事。

學(xué)生聽后簡要交流感受。

（2）師：在你的生活中，一定享受過許許多多家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)的服務(wù)吧？哪一次最難忘呢？在四人小組里交流一下這“溫暖的回憶”吧！

學(xué)生在四人小組里交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫“我曾享受的服務(wù)”表格。（點(diǎn)擊出示圖表“我所享受的服務(wù)”）

（3）學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)“我的溫暖回憶”。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機(jī)構(gòu)為我們服務(wù)，真可以說是“人人為我”，令我們由衷地感激。

4．指導(dǎo)走訪活動(dòng)。

（1）師：了解了福利機(jī)構(gòu)的服務(wù)，你還想了解這些機(jī)構(gòu)是怎樣工作的嗎？不妨，去敬老院走一走。設(shè)想一下，如果要去走訪敬老院，你準(zhǔn)備了解些什么，做些什么呢？

（2）學(xué)生討論匯報(bào)后，教師下發(fā)《走訪敬老院計(jì)劃表》。學(xué)生假日小隊(duì)合作完成。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流。教師點(diǎn)評(píng)。

（4）下發(fā)《走訪敬老院記錄表》。

師：讓我們走進(jìn)敬老院，用自己真誠的心去關(guān)愛曾經(jīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)操勞了幾十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽他們的奮斗故事，傾聽他們的心聲。走訪后，及時(shí)把珍貴的走訪感受記錄在這個(gè)表格里。

三、拓展

1．完成課外作業(yè)。

搜集“感動(dòng)家鄉(xiāng)”的動(dòng)人故事。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支援，你從報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者鄉(xiāng)親們 口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的感人故事呢？請搜集一下，下節(jié)課與大家交流。

2．學(xué)唱家鄉(xiāng)贊歌。

課外搜集描寫家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學(xué)著唱一首。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過走訪敬老院進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)福利機(jī)構(gòu)對(duì)弱勢群體的關(guān)懷。2． 進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報(bào)效家鄉(xiāng)的情感。

3．能用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)服務(wù)，使家鄉(xiāng)生活更和諧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

開設(shè)小演唱會(huì)。

師：同學(xué)們，課前大家都用各種方式深入了解家鄉(xiāng)，搜尋贊美家鄉(xiāng)的歌曲?，F(xiàn)在我們舉行一個(gè)“小小演唱會(huì)”，哪些同學(xué)愿意上臺(tái)為大家演唱幾句自己學(xué)會(huì)的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？

二、學(xué)習(xí)

1．交流走訪感受。

（1）師：同學(xué)們，上節(jié)課后，同學(xué)們紛紛走進(jìn)敬老院，了解了老人在其中的晚年生活，也幫助他們做了一些力所能及的事。你們有什么收獲呢？請大家拿出填寫好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流。

（2）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生走訪的情況，發(fā)現(xiàn)典型材料和典型事跡。

（3）指派學(xué)生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生填寫的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生課前的走訪情況做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)態(tài)度好收獲大的小隊(duì)或個(gè)人。

（4）小結(jié)：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當(dāng)老年人臉露笑容時(shí)，正是他們最開心的時(shí)候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解決。讓我們來看看，他們是怎么說的。（教師點(diǎn)擊播放錄像：“敬老院走訪記”。）

2.感悟愛心故事。

（1）師：只要我們做個(gè)有心人，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多感人肺腑的愛心故事。讓我們一起走進(jìn)課本中的“故事屋”，了解“陽光工程”怎樣讓更多的孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

（2）學(xué)生在音樂聲中看完故事后。教師啟發(fā)：同學(xué)們，這個(gè)故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？你能和大家做個(gè)交流嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

（3）師：這樣的故事不僅書中有，我們的身邊也時(shí)有發(fā)生。你課前搜集了什么愛心故事呢？能說出來與大家分享嗎？

學(xué)生代表上臺(tái)講述家鄉(xiāng)人熱心助人的故事。

（4）師：無數(shù)熱愛家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿心地希望家鄉(xiāng)變得越來越美好，于是在別人有困難的時(shí)候伸出了雙手，付出了愛心。在青島就有這樣一批人??（點(diǎn)擊播放錄像“‘微塵’的故事”。）

（5）學(xué)生匯報(bào)觀后感受。

（6）小結(jié)：讓家鄉(xiāng)變得越來越美好，是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂。

4．倡導(dǎo)我為人人。

（1）師：同學(xué)們了解“感動(dòng)中國”人物嗎？了解“浙江驕傲”最具影響力人物嗎？這些人物絕大多數(shù)是為家鄉(xiāng)服務(wù)的楷模。誰能簡要說說他們的故事？

學(xué)生匯報(bào)交流。

（2）了解2005“浙江驕傲”人物陳法慶。（教師點(diǎn)擊播放圖片加文本“農(nóng)民陳法慶”。）

學(xué)生交流感受。

（3）師： “我為人人，人人為我。”這些優(yōu)秀人物努力踐行著“我為人人”，因此人們記住了他們，贊頌他們?，F(xiàn)在我們也來當(dāng)一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)人民接受我們的服務(wù)。你想怎樣為家鄉(xiāng)服務(wù)呢？

學(xué)生充分發(fā)言。教師點(diǎn)撥以開闊學(xué)生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。

A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設(shè)施，去除牛皮癬等；

B環(huán)保小衛(wèi)士：保護(hù)綠樹，保護(hù)草坪，制作宣傳標(biāo)語等；

C愛心小天使：慰問孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢群體等；

D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；

E義務(wù)小導(dǎo)游：為游客人帶路，給游客講解；

（4）小結(jié)：同學(xué)們，讓我們牢記“人人為我，我為人人?！贝魃稀靶⌒≈驹刚摺毙卣?，走上家鄉(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更文明更美好！

三、拓展

課外實(shí)踐“小小志愿者”活動(dòng)?；顒?dòng)后寫出主題文章——“我當(dāng)志愿者”，在班級(jí)里交流。在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”等欄目開設(shè)專欄，展覽主題攝影和文章。

第三單元 好大一個(gè)家 1、56個(gè)民族是一家

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.知道我國共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。

2.了解漢民族源遠(yuǎn)流長的文化，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服飾，初步感受各個(gè)少數(shù)民族的文化。

3.通過搜集信息、課堂展示等活動(dòng)，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞歌曲：“愛我中華”。

點(diǎn)擊課件。（出示視頻“愛我中華”）

學(xué)生欣賞，會(huì)唱的一起跟唱。

就像歌中所唱，我國有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）

2.看圖片：了解我國有55個(gè)少數(shù)民族。

在我們祖國遼闊的土地上，自古以來就居住著很多民族呢！你能說出他們的名字嗎？

學(xué)生交流。

⑴從圖上看，漢族人口占全國總?cè)丝诘亩嗌伲渌褡迥兀?/p>

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“漢族和其他人口對(duì)比圖”）

學(xué)生齊讀調(diào)查表上的一段話。

⑵少數(shù)民族雖然人口少相對(duì)較少，但分布面積很廣，占全國總面積的多少呢？

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“民族分布面積對(duì)比圖”）

小結(jié)：祖國的每個(gè)角落都有這55個(gè)民族的蹤影，我們的學(xué)校里就有少數(shù)民族小朋友呢！你知道嗎？是啊，少數(shù)民族在全國各地和漢族雜居在一起，就像56個(gè)兄弟姐妹組成了祖國這個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭

出示課題《56個(gè)民族是一家》

二、學(xué)習(xí)

1.參觀“民族大觀園”，初步了解我國各民族文化。

今天我們要走進(jìn)“民族長廊”進(jìn)行觀光游覽。就讓我暫時(shí)充當(dāng)導(dǎo)游，帶大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！

（1）觀看錄象。

我們現(xiàn)在就去第一站民族大觀園，走近各個(gè)民族，一起去了解他們的生活，領(lǐng)略那兒的風(fēng)光，共同感受不同民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情！

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“民族風(fēng)情錄象”）

（2）學(xué)生交流。

在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來休息一會(huì)兒吧，說說你逛了“民族大觀園”以后有什么感受，想說些什么？

小結(jié)：是啊，56個(gè)民族各有不同的風(fēng)情特色，風(fēng)光秀麗，風(fēng)情迷人，真是令人大開眼界。

2.了解漢族民族文化，激發(fā)民族自豪感。

我們漢族是56個(gè)民族中人數(shù)最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？

⑴了解古代四大發(fā)明。

教師簡單介紹：

指南針：在戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了最早的指南針——司南，明朝鄭和下西洋以及哥倫布航海、麥哲倫環(huán)球航行等，都有指南針的功勞?，F(xiàn)在在野外探險(xiǎn)、科學(xué)探測等都需要使用指南針。

造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，使用樹皮、破布、漁網(wǎng)等來造紙，降低了成本。

印刷術(shù)：唐朝開始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大加快了印刷速度。

火藥：最早由古代的煉丹家發(fā)明，唐朝開始應(yīng)用于軍事方面，到宋朝用火藥制成了焰火等。

⑵了解書法成就。

顏真卿的字圓潤飽滿，柳公權(quán)的字硬朗清瘦，歐體字剛勁挺拔，趙體字流暢清秀，《蘭亭序》是行書，優(yōu)雅飄逸，一氣呵成。書法是漢族文化中的一顆明珠。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片組“一些書法作品”）

學(xué)生欣賞書法作品。

⑶了解文學(xué)成就。

點(diǎn)擊課件。（播放畫外音“唐詩宋詞明清小說”）

除了四大古典小說，唐詩宋詞，漢族人民還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，你還知道哪些？

學(xué)生交流。

小結(jié)：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，瑯瑯上口的詩詞，曲折生動(dòng)的小說，這些都是漢族人民創(chuàng)造的文學(xué)經(jīng)典！

⑷了解其他文化成就。

水墨畫是漢族文化的一絕。吳道子的《天王送子圖》、張擇端《清明上河圖》、齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，都是美術(shù)文化中的精品。

點(diǎn)擊課件。（隨機(jī)出示圖片組“水墨畫”）

漢族的服裝唐裝在世界上的影響也是十分廣泛，深受外國朋友的喜愛。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“唐裝”）

⑸填一填智慧谷。

小結(jié)：漢族是我國56個(gè)民族中人口最多、分布最廣的民族，同時(shí)也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個(gè)民族創(chuàng)造了燦爛的文化。

3.了解少數(shù)民族文化，感受少數(shù)民族魅力。

⑴了解少數(shù)民族服飾。

55個(gè)少數(shù)民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。就說衣服吧，和我們漢族也是大不相同呢！

請你猜一猜：

少數(shù)民族的服裝、穿戴都跟他們所居住的地方環(huán)境、當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件以及他們的生活方式密切相關(guān)。

你知道這些服裝是屬于哪個(gè)少數(shù)民族的嗎？

點(diǎn)擊課件。（出示圖片組“少數(shù)民族服飾”）

a.出示維吾爾族服飾圖片：

維吾爾族男人愛戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飄逸的大裙擺長裙。

b.出示傣族服飾圖片：

傣族服飾中男子多用白色、青色布包頭。傣族女子喜歡穿窄身長裙，將長發(fā)挽髻。

c.出示藏族服飾圖片：

身穿長袖短褂，外套寬肥長袍，男的常袒露右肩，愛女的系彩色條紋圍裙，愛穿牛皮長靴。

d.出示蒙古族服飾圖片：

身著蒙古袍，束腰，腰間佩荷包、蒙古刀，腳著短皮靴。

e.出示滿族服飾圖片：

男人剃頭，腦后垂長辮；女人穿斜襟寬松旗袍，頭戴大拉翅。

f.出示朝鮮族服飾圖片：

女子穿色彩鮮艷的短衣長裙，衣襟上有綢帶，在胸前打蝴蝶結(jié)；男子穿短衣、燈籠褲。

g.小游戲。

點(diǎn)擊課件。（播放動(dòng)畫“少數(shù)民族服裝與地域”）

⑵了解少數(shù)民族杰出人物與故事。

a.了解維吾爾族人物阿凡提。

55個(gè)少數(shù)民族在悠久的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了燦爛的文化。有的還產(chǎn)生了不少杰出的人物，流傳著許多優(yōu)美動(dòng)人的傳說和神話故事。

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“阿凡提要不要”）

看了錄象，你覺得故事中的阿凡提是個(gè)怎樣的人？學(xué)生交流

b.了解其他少數(shù)民族人物與故事。

除了機(jī)智幽默的阿凡提，你還知道其他少數(shù)民族的杰出人物或者有趣的傳說、故事嗎？學(xué)生交流（見資料庫文字資料）

三、拓展

準(zhǔn)備小展覽：

小結(jié)：相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了我國是個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，漢族有著傳統(tǒng)的燦爛文化，各個(gè)少數(shù)民族也各有各的特點(diǎn)，有著其獨(dú)特的民族文化。課后同學(xué)們可以去收集一下各個(gè)少數(shù)民族的資料，為舉辦“小小民族知識(shí)展”做準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

2.了解和尊重不同民族的文化。

3.懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)“五十六個(gè)民族，五十六多花”這句歌詞有深刻的理解。這節(jié)課我們將進(jìn)一步了解少數(shù)民族別具特色的文化。

二、學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)“小小民族知識(shí)展”。

⑴學(xué)生制作：

學(xué)生分四人小組在卡紙上制作“小小民族知識(shí)展”。

⑵小組派代表介紹。

2.了解民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

⑴閱讀課文《民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺》，思考：為什么民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺？

⑵了解民族團(tuán)結(jié)故事。

A.“文成公主進(jìn)藏”

在我們中華民族歷史上，歷來就有許許多多漢族和人民各少數(shù)民族相互交流、相互幫助的動(dòng)人故事，文成公主和松贊干布就是其中的一個(gè)。

點(diǎn)擊課件。（播放視頻“文成公主進(jìn)藏”）

看了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？

小結(jié)：是啊，文成公主和松贊干布為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)，留下一段佳話。

B.周總理參加傣族潑水節(jié)。

點(diǎn)擊課件。（出示圖片“周總理參加傣族潑水節(jié)”）

教師講述周總理參加傣族潑水節(jié)的故事。（見資料袋文字資料）

聽了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？

小結(jié)：是的，敬愛的周總理深深知道，民族團(tuán)結(jié)是用實(shí)際行動(dòng)書寫出來的。只有各民族互相學(xué)習(xí)，互相尊重，手牽著手，心連著心，才能維護(hù)祖國的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

⑶了解民族團(tuán)結(jié)寶鼎。

在西藏人民會(huì)堂前廣場上有一座神圣的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”，它象征著祖國56個(gè)民族團(tuán)結(jié)友愛，誰也離不開誰，我們一起去看一看。點(diǎn)擊課件。（播放視頻“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”）⑷學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民族。

當(dāng)我們遇到身著民族服裝的其他民族的同胞，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待，不應(yīng)該怎樣對(duì)待？

學(xué)生交流。

小結(jié)：56個(gè)民族，56枝花，56族親如手足的兄弟姐妹，共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明，我們要平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同繁榮進(jìn)步。

三、拓展

1.觀看情景劇。

55個(gè)少數(shù)民族擁有著自己燦爛的文化，涌現(xiàn)出了許許多多著名的人物，更流傳著很多動(dòng)人的故事，這些資料數(shù)不勝數(shù)，我們該從哪些方面入手去收集、分類呢？下面這個(gè)情景劇也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

點(diǎn)擊課件。（播放錄象“情景劇”）

2.以一個(gè)少數(shù)民族或民族大團(tuán)結(jié)為專題，辦一期小報(bào)。

2、五大少數(shù)民族自治區(qū)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.知道我國有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2.初步了解民族自治區(qū)域的意義。

3.通過課前收集信息、課堂競答展示等活動(dòng)，使學(xué)生了解藏族、壯族的風(fēng)土人情，能尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1． 復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《五十六個(gè)民族是一家》，知道了我國有56個(gè)民族。其中少數(shù)民族有55個(gè)，你能看圖報(bào)出幾個(gè)？（開火車形式回答）（點(diǎn)擊出示“中國版圖”）

2． 引入。

56個(gè)民族是一家，漢族人數(shù)最多，五大地區(qū)少數(shù)民族人數(shù)也較多，我們國家非常重視這些民族，今天這節(jié)課我們就來研究《五大少數(shù)民族自治區(qū)》。

3． 揭題。

點(diǎn)擊出示課題《2.五大少數(shù)民族自治區(qū)》，齊讀。

二、學(xué)習(xí)

1．了解“自治區(qū)”。

（1）自學(xué)課文。

①請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文第52頁內(nèi)容，思考：

什么叫少數(shù)民族自治區(qū)？有哪五大少數(shù)民族自治區(qū)？

（2）交流討論。

①說出五個(gè)自治區(qū)的位置，全名。

點(diǎn)擊出示“五大少數(shù)民族相應(yīng)版圖、族名”。

②強(qiáng)調(diào)民族自治的重要性：

點(diǎn)擊出示文字“自治區(qū)概念及判斷題”，判斷對(duì)錯(cuò)，并說說理由，* 少數(shù)民族自治區(qū)主席是由漢族領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的。

* 少數(shù)民族區(qū)域自治，就是少數(shù)民族想怎么管就怎么管。

(3)小結(jié)：

少數(shù)民族分布在祖國的四面八方，同時(shí)，它在一定的省份又相對(duì)集中，只有在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的區(qū)域自治，才能更好地保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。

2．了解各民族風(fēng)俗。

（1）過渡。

你知道這些少民族自治區(qū)各自的民族風(fēng)俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節(jié)日盛裝的五大少數(shù)民族的導(dǎo)游一起去領(lǐng)略他們的民族特色吧！

（1）走進(jìn)西藏自治區(qū)。

①辨別服飾特點(diǎn)。

第一站去西藏游覽，我們該跟幾號(hào)導(dǎo)游一起去？為什么選擇她？

②領(lǐng)略自然風(fēng)光。

A．點(diǎn)擊出示配講解圖片組“西藏風(fēng)光”。

B．說說你看到了什么。

③感受民風(fēng)民俗。

A．學(xué)習(xí)藏族禮儀。

a.師生交流自己了解的藏族禮儀。

b.活動(dòng)。

請同學(xué)演一演獻(xiàn)哈達(dá)和敬酒的禮儀。

（鼓勵(lì)同學(xué)大方展示，更可與老師同臺(tái)表演。）

B.欣賞“布達(dá)拉宮”。

a.交流。

現(xiàn)在我們來到了西藏最著名的“布達(dá)拉宮”，請對(duì)這里有所了解的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們介紹一下。

b.學(xué)習(xí)。（點(diǎn)擊播放視頻“布達(dá)拉宮”）

欣賞“布達(dá)拉宮”，了解磕長頭習(xí)俗。

c.導(dǎo)行。

我們到了西藏，看到他們在磕長頭，不能笑他們，我們輕輕地走過，別打攪他們。

④辭別藏族同胞。

同學(xué)們，我們得離開西藏了，真是依依不舍?。≌埓蠹矣脛倢W(xué)的藏語跟導(dǎo)游小姐道別。

（“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——謝謝）

（2）走進(jìn)壯族自治區(qū)。

①辨別服飾特點(diǎn)。

領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風(fēng)情，我們再去看看秀麗的壯族風(fēng)光，這回該跟哪位導(dǎo)游去呢？你是怎么知道的？

②領(lǐng)略自然風(fēng)光。

A．猜謎引入。

B．風(fēng)光欣賞。

點(diǎn)擊播放“桂林山水”錄象，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

③體味風(fēng)土人情。

A．對(duì)歌藝術(shù)。

a.“三姐騎魚上青天，留下山歌萬萬千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳?！辈虏逻@歌謠中講的是誰。

b.點(diǎn)擊播放視頻“對(duì)歌”。

你對(duì)壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？

c.點(diǎn)擊播放圖片配錄音“歌圩節(jié)”，指名讀。

B．舞蹈藝術(shù)。

a.欣賞文中圖片。

你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔(dān)舞、草裙舞等。）

b.游戲活動(dòng)。

在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請你來試一試，體驗(yàn)之后談?wù)劯惺堋?/p>

c.小結(jié)。

勤勞智慧又團(tuán)結(jié)的壯族人民，他們用歌舞表達(dá)著對(duì)生活的熱愛，對(duì)遠(yuǎn)方客人的歡迎。

三、總結(jié)

不管身穿那種服裝，不管居住在祖國的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛的一家人。我們同升一面旗，共愛一個(gè)家。

四、拓展

請同學(xué)們利用課余時(shí)間收集資料，為下節(jié)課接著游覽其他幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)做好充分的準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解維吾爾族、蒙古族、回族的風(fēng)土人情，能尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得尊重是民族團(tuán)結(jié)的前提。

2.通過課前收集信息進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，在藏族、壯族導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風(fēng)情和秀麗的壯族風(fēng)光，今天你也有機(jī)會(huì)來當(dāng)小導(dǎo)游了！

出示“導(dǎo)游招聘啟事”。

1．走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

我們內(nèi)蒙大草原一碧千里，牛羊滿山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請看——點(diǎn)擊播放圖片加音頻“天堂”。

（2）“小導(dǎo)游”提問。

大家稱我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)蒙古人都能騎、善射、身體強(qiáng)壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）

（3）“游客”欣賞。

①我們還有每年一度的那達(dá)慕大會(huì)，請跟我來看看吧。

②點(diǎn)擊播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”。

（4）“游客”競猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）

2．走進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

一曲“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無限的遐想，是一個(gè)令人神往的地方。吃過新疆的葡萄干嗎？看過天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區(qū)導(dǎo)游帶大家去一游吧！

（2）“游客”欣賞。

①點(diǎn)擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風(fēng)光”。

②指名談感受。

（3）“游客”品嘗。

咱們大飽眼福之后，再來飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個(gè)嘗嘗？

①水果。

A．請同學(xué)說說新疆有名的水果。

B．點(diǎn)擊出示配圖“新疆水果謠”。

C.這里道出了新疆最有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng)，搶答，四個(gè)水果之鄉(xiāng)和四種水果分別是什么？

②小吃。

A.過渡：新疆是我國最大的省區(qū)，天山雪水滋潤了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實(shí)的水果之鄉(xiāng)，小吃也特別有風(fēng)味呢！

B．點(diǎn)擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過什么？想吃什么？

（4）“游客”競猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）

（5）“游客”跳舞。

我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節(jié)日和喜慶吉日，甚至勞動(dòng)之余，男女老幼都會(huì)伴著“達(dá)甫”（手鼓）唱起來跳起來。讓我們跟著音樂一起跳起來吧！

3．走進(jìn)寧夏回族自治區(qū)。

（1）“小導(dǎo)游”介紹。

我是寧夏回族自治區(qū)導(dǎo)游，我們寧夏回族最了不起了，是我國分布最廣的民族。

（2）“游客”體驗(yàn)。

①欣賞清真寺圖片。

②欣賞視頻“回族舞蹈”。

③展示回民的帽子，讓同學(xué)們戴一戴。

④教師簡介回民特殊禁忌。

（3）“游客”競猜。

點(diǎn)擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）

三、總結(jié)

我國五大少數(shù)民族自治區(qū)，各有特色，風(fēng)景優(yōu)美，人民勤勞善良，是我們祖國大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂的社會(huì)中，平等、友好地相處，開創(chuàng)美好的未來。讓我們每一個(gè)炎黃子孫都能“愛我中華”。

四、拓展

請同學(xué)們用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)加上課外收集的資料，制作成精美小報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示并進(jìn)行評(píng)比。

3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。知道“云南民族村”的情況。

2．知道傣族住竹樓、苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。

3．通過搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進(jìn)一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計(jì)考題等方面的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．教師課件出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到云南省，說說云南省的地圖像什么?（像一只展翅欲飛的蝴蝶）

2．出示“云南十八怪”，猜一猜這說的什么地方？

3．同學(xué)們對(duì)云南有多少了解呢？

教師小結(jié)：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。石林、蝴蝶、孔雀??云南不僅是一個(gè)美麗的地方，還被稱為少數(shù)民族之鄉(xiāng)呢。

俗話說“一山不同族，十里不同天”，說的就是美麗的云南省生活著很多少數(shù)民族。

教師出示課題：第3課《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》。

二、多彩民族 特色建筑

1．你能說出幾個(gè)在云南的少數(shù)民族？

(白族、傣族、苗族、納西族、彝族、侗族??)

（教師點(diǎn)擊課件：展示不同的少數(shù)民族）

2．了解云南少數(shù)民族的特色。

美麗的云南是少數(shù)民族之鄉(xiāng)，在這塊土地上有著許多動(dòng)人的故事，還有著許多獨(dú)特的建筑以及有趣的風(fēng)俗。課前，同學(xué)們對(duì)云南的少數(shù)民族有了一定的了解。

（1）先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上第59頁內(nèi)容。

云南有許多具有民族特色的建筑，請說出這些是什么建筑，哪個(gè)民族的。

（課件展示：傣族竹樓、苗族吊腳樓、傣族的白塔、白族的 崇圣寺三塔）

（2）為什么傣族竹樓、苗族吊腳樓第一層不住人？

A 云南溫暖多雨，潮濕，霧大，野獸多。

▲ 小結(jié)：少數(shù)民族充滿智慧。

（3）除了竹樓和吊腳樓以外，你還知道云南還有什么用來居住的建筑呢？ 小結(jié)：領(lǐng)略了云南獨(dú)具特色的建筑，這里包含著少數(shù)民族的智慧，讓我們不禁為之嘆服。

三、節(jié)日大觀 共慶佳節(jié)

1．導(dǎo)語：同學(xué)們你們知道嗎，云南少數(shù)民族他們載歌載舞的形式歡度節(jié)日，那場面盛大熱鬧，可千萬不要錯(cuò)過這樣的好機(jī)會(huì)呀。你們看

（1）課件：火把節(jié)

彝族是最著名的節(jié)日。學(xué)生：簡介彝族火把節(jié)由來。

彝族舞蹈：阿西跳躍

（2）教師播放視頻：“潑水節(jié)”

潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)候舉行？簡介潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

潑水節(jié)，是使用傣歷的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年節(jié)。傣族的潑水節(jié)最熱鬧，影響最大。潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的公歷4月11號(hào)左右，為期三至四天，頭兩天為送舊，后兩天為迎新。

（3）節(jié)日里還有很多豐富多彩的活動(dòng)，“你來做我來猜”

學(xué)生做動(dòng)作：孔雀舞（圖片）竹竿舞（視頻）

3.請學(xué)生介紹一些，課前所了解到的有關(guān)云南各個(gè)少數(shù)民族的知識(shí)，可以展示相關(guān)圖片。

四、總結(jié)升華 知行悟情

1、詩歌——配樂 《幸福的節(jié)日》

吉祥的水，祝福的水，盡情地潑，盡情地灑，送舊迎新，新年祈福。

朵朵水花在人群中盛開，一道道彩虹在陽光下映射。

夜空被熊熊的火焰照亮，火紅的生活，幸福的節(jié)日

不分民族，不分年齡，男女老少，翩翩起舞。

到處充滿了歡歌，到處充滿了笑語，這里變成歡樂的海洋。

2．美麗的云南有許多少數(shù)民族，為了便于游人參觀、游覽，特意修建了云南民族村。如果你去云南，別忘了到“云南民族村”去，那里到處花紅柳綠，笙歌不絕，舞影婆娑，是“人間仙境”，25 個(gè)少數(shù)民族村寨，可以讓你在最短的時(shí)間里了解最多的少數(shù)民族。課件：展示民族村

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過搜集資料、填表答題、闖關(guān)游園進(jìn)一步了解關(guān)于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料、表演表現(xiàn)、設(shè)計(jì)考題等方面的能力。

2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提起云南,人們喜歡用“神奇豐富”、“五彩繽紛”等字句來形容.那里不僅有著非常豐富的自然資源，還有得天獨(dú)厚的人文景觀，尤以各放異彩的20多個(gè)少數(shù)民族的民俗風(fēng)情最為有名。其實(shí)，云南少數(shù)民族的精彩是豐富多樣、風(fēng)格各異的，各民族獨(dú)具異彩、賞心悅目的服裝服飾，吸引著眾多游客的注意。

2.教師展示圖片：各個(gè)少數(shù)民族不同的服裝。

3.你能猜出他們分別是什么民族的嗎？

（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族）

4.美麗的服飾，美麗的民族，美麗的云南。我國的少數(shù)民族之鄉(xiāng)不愧為我國西部的一顆明珠。

二、交流“少數(shù)民族之最”和“人口上百萬的少數(shù)民族”

1．交流“少數(shù)民族之最”表格。請學(xué)生說說是如何搜集到資料的。

（1）我國人口最多的少數(shù)民族是壯族。我國人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。

（2）資料可以從百科全書上搜集，比如浙江教育出版社的《中國少年兒童百科全書》的《社會(huì)生活卷》中第50頁就有“中國1990年人口普查各民族人口表”。

2．交流“人口上百萬的少數(shù)民族”填空。也說說是如何搜集到資料的。

我國人口上百萬的少數(shù)民族有：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族

(根據(jù)2000年人口普查資料)。

三、闖關(guān)游園會(huì)

1．規(guī)則：必闖關(guān)共有兩關(guān)，見課文。

每個(gè)學(xué)生都必須闖關(guān)，請八位同學(xué)兩位一組分成四組，分前后半場輪流主持其中一關(guān)。

選闖關(guān)必須達(dá)到五關(guān)以上，可得“民族知識(shí)優(yōu)秀獎(jiǎng)狀”；

如果達(dá)到十關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)銅牌小博土獎(jiǎng)狀”；如果達(dá)到十五關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)銀牌小博士獎(jiǎng)狀”；如果達(dá)到二十關(guān)以上，可以獲得“民族知識(shí)金牌小博士獎(jiǎng)狀”；而全班答對(duì)最多的一位，無論答對(duì)幾題，均可以得到“民族知識(shí)金牌小博士獎(jiǎng)狀”，選闖關(guān)超過二十關(guān)的第一名，還可以拿“民族知識(shí)金牌小博士第一名獎(jiǎng)狀”。

闖關(guān)過程要公開、誠信，一發(fā)現(xiàn)弄虛作假、包庇投機(jī)，取消資格。

2．每組學(xué)生選擇地方，在《大中華》或者《愛我中華》的音樂伴隨下，闖關(guān)活動(dòng)開始。

四、總結(jié)活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

五、播放音樂“阿細(xì)跳月”

帶著全班在樂聲中一起起舞。

第四單元 共同生活的世界

1、世界之窗

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)富和文明。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：明年是2008年，在我國將有一件大事要發(fā)生，你知道是什么大事嗎？ 2008北京奧運(yùn)會(huì)。（點(diǎn)擊出示鳥巢圖），到那時(shí)，北京會(huì)出現(xiàn)一種怎樣的情景呢？（五洲四海的朋友都將來到中國參加這一盛典）

二、學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)三大人種的特點(diǎn)

1．看圖片，發(fā)現(xiàn)不同

2008年，三個(gè)小伙伴也將來到北京，觀看奧運(yùn)會(huì)，我們一起來看看，是哪些人啊？（點(diǎn)擊出示三個(gè)不同人種的孩子的合影），看看他們?nèi)齻€(gè)的長相，你發(fā)現(xiàn)了什么？

膚色不同，白色、黑色、黃色的

2．除了膚色不同之外，你發(fā)現(xiàn)在長相上他們還有什么不同？同桌交流，指名回答 隨機(jī)完成以下板書

皮膚 頭發(fā) 嘴唇 眼睛

黃 黑 直 薄 黑

黑 黑 卷 厚 黑

白 黃 棕 中等 藍(lán)

小結(jié)：黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人我們稱他們?yōu)辄S種人（板書），白皮膚、黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的人我們稱他們?yōu)榘追N人（板書），而有著黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的人就是黑種人（板書）了。過渡：

美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐畹募覉@，除了黃種人、白種人、黑種人之外，其實(shí)還有一些人種 ,如棕色人種、紅色人種等等，但由于這些人種的人口少，分布的地域小，屬于小人種。所以我們平時(shí)說的三大人種就不包含這些小人種。

（二）學(xué)習(xí)三大人種的分布情況

那么，我們就會(huì)產(chǎn)生疑問了，都生活在同一個(gè)地球上，為什么會(huì)長得這么不相同呢？

1．小組討論

2．指名小組交流（環(huán)境、氣候、遺傳??）

3．教師小結(jié)：在人類發(fā)展早期，人們長期生活在一個(gè)地方，受到環(huán)境的影響，世代相傳，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。黑色人種是由于受太陽的直射時(shí)間長，氣溫高，紫外線強(qiáng)，所以，他們的皮膚為黑色，這樣可以吸收太陽光中的紫外線來保護(hù)皮膚；鼻子低而寬，便于散熱；頭發(fā)卷曲，頭發(fā)的空隙中充滿空氣，形成一個(gè)隔熱層，起著保護(hù)頭部的作用。白種人大多分布在較為寒冷的地方，那里太陽斜射，光線較弱，紫外線也弱，所以，皮膚顏色就較淺，鼻子高而窄使冷空氣緩慢地進(jìn)入肺部，不至于受冷。黃種人大多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有白種人和黑種人的過渡性。

4．那么，這些人種大多分布在世界的哪些地方呢？

（1）學(xué)生試著回答

（2）點(diǎn)擊出示分布圖

（3）看分布圖，從圖中，你觀察到了什么？（人種分布有多有少：分布的地方白種人﹥黃種人﹥黑種人；白種人大多分布在歐洲、南北美洲和大洋洲，黃種人大多分布在亞洲東部和東南部以及美洲大陸，黑種人則大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陸）

5．小結(jié)過渡：三大人種生活在地球的不同地區(qū)，黑種人生活在炎熱的熱帶赤道附近，白種人大多生活在冰冷的寒帶附近，黃種人則大多生活在雨水充足的沿海地區(qū)。不同膚色、不同種族的人類就這樣生存發(fā)展著。

6．練一練（點(diǎn)擊出示）

從人種分布圖中，我知道 人種分布最廣，人種分布最少。連一連：

白種人 亞洲東部和東南部、南北美洲

黃種人 非洲、大洋州和美洲大陸

黑種人 歐洲、南北美洲、大洋州

（三）了解各人種里的杰出人物

1．引入

從三個(gè)小朋友的長相上，我們了解了關(guān)于人種的知識(shí)，知道他們分別屬于不同的人種。奧運(yùn)會(huì)賽場上，來了這三位運(yùn)動(dòng)員（點(diǎn)擊出示劉翔、貝克漢姆、小羅納爾多運(yùn)動(dòng)員的圖片），你認(rèn)識(shí)他們嗎？了解他們的什么？（1）指名說。（你是怎么知道的？）

（2）教師小結(jié)：師：三位運(yùn)動(dòng)員分屬于三個(gè)不同的人種，但無論是黑色人種的小羅納爾多，白色人種的貝克汗姆還是黃種人的劉翔，他們都為世界的體育運(yùn)動(dòng)作出了偉大的貢獻(xiàn)，譜寫了輝煌的篇章。都是了不起的人物。

2．過渡：其實(shí)，每個(gè)人種里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在運(yùn)動(dòng)界有，在科學(xué)界有，在藝術(shù)界也有，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有。你知道有哪些人物？ 學(xué)生列舉，并簡要講講他們的主要事跡。講完后把名字或圖片寫（粘）到黑板上的人種表旁邊。

老師補(bǔ)充，并重點(diǎn)講一兩位人物的杰出創(chuàng)造和影響。

3．小結(jié)：我們的世界豐富多彩，每個(gè)人種都有杰出人物，每個(gè)人種的人們都在為自己的土地為人類世界創(chuàng)造著財(cái)富和文明。

4．欣賞歌曲《心手相連》

教師小結(jié)，歸納了人種的特點(diǎn)。

三、拓展

1．課堂小結(jié)，揭示課題

（1）這節(jié)課，你有什么收獲？

（2）教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起打開了《世界之窗》（板書），了解了世界黃、白、黑三大人種的主要特點(diǎn)和他們的主要分布區(qū)域。也認(rèn)識(shí)了三大人種中的杰出人物。

2．布置作業(yè)：搜集世界各地人種在建筑、工藝、語言文字和飲食文化方面的偉大成就。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解各人種創(chuàng)造的燦爛文化，感受不同種族產(chǎn)生的建筑工藝、語言文字、飲食文化等方面的差異性和豐富性。2.尊重、欣賞不同人種的不同文化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．談話導(dǎo)入：2008年北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，外國朋友們一定很想在咱們中國參觀游覽，假如讓你做導(dǎo)游，你準(zhǔn)備介紹他們?nèi)ツ睦飬⒂^，怎樣招待他們？

2．學(xué)生介紹

3．小結(jié)：我們的祖國有許多值得我們自豪的名勝古跡，同學(xué)們也都非常好客，向外國朋友熱情地呼喚著：“北京歡迎你”，相信咱們中國人走出國門，去外國的時(shí)候，外國朋友也一定會(huì)同樣熱情地說：“歡迎你，中國朋友”。

不過，要真正做個(gè)好主人，邀請外國朋友到中國、到北京來做客，我們還要更多地了解祖國。同樣的，要真正地走出國門，做受歡迎的中國人，還需要更多地了解外國各個(gè)人種的各個(gè)方面，比如他們的建筑、工藝、語言文字、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等等。

這節(jié)課就讓我們再次推開這扇《世界之窗》（板書），去更多地了解我們共同生活的世界。

二、學(xué)習(xí)

課前，老師讓大家去搜集了世界各個(gè)人種在建筑工藝、語言文字、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情等等方面的資料?，F(xiàn)在我們一起來交流。

（一）小組內(nèi)交流

1．你找到的是哪方面的內(nèi)容？

2．搜集到的同一方面內(nèi)容的可以組成幾個(gè)小組來交流

（二）展示交流（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況隨機(jī)展示）

1．建筑工藝：萬里長城 自由女神像 埃及金字塔 ??

A．指名交流

B．教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，點(diǎn)擊出示有關(guān)的圖片

C．小結(jié)：世界上每一個(gè)擁有燦爛文明的民族，在發(fā)展過程中都創(chuàng)造出了極為豐富的建筑、工藝品，隨著時(shí)間的推移，到了今天，這些都成為了極為寶貴的人類文化遺產(chǎn)，這些寶貴的遺產(chǎn)也成為了我們現(xiàn)代人了解、研究不同地區(qū)不同種族人類發(fā)展變化的資料。

2．文字 甲骨文 契行文字 古代埃及人的象形文字??

A．學(xué)生交流

B．老師補(bǔ)充（點(diǎn)擊出示）。

出示部分甲骨文的文字，學(xué)生辨認(rèn)，師：上面寫著什么？你能猜出來嗎？

出示契行文字、古代埃及人的象形文字，老師簡單介紹。

出示韓文、日文、英文，師：你知道這是哪些國家的文字？你是怎么知道的？知道上面寫的是什么意思嗎？你會(huì)說幾句給大家聽聽嗎？（讓我們跟他學(xué)一學(xué)）

C．教師小結(jié)：世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過數(shù)千種語言文字，現(xiàn)在常用的大約有一百多種，其中英語使用的范圍廣（4億），漢語使用的人最多（12億）。

D．介紹世界語—--國際輔助語 世界語之父----柴門霍夫 世界各族人民都有自己的語言，在語音、詞匯、語法上有很大的差異，這樣一來，大家互相溝通就十分不便。于是人們就想，如果有一種語言，全世界的人都能懂，那該多好??！從十七世紀(jì)開始，就有人開始設(shè)計(jì)一種希望人人都能懂的語言，其中波蘭醫(yī)生柴門霍夫創(chuàng)造的世界語是最理想、影響最大的一種國際輔助語。從此，出現(xiàn)了一大批直接用世界語寫成的作品，還有許多名著也被譯成了世界語。至今，全世界已有一千多萬人學(xué)會(huì)了世界語。

4．飲食文化 中國小吃 日本、韓國料理 印度菜 法國菜??

（1）民以食為天。說到吃，你想到了哪些國家的哪些食物？學(xué)生交流。

中國小吃：你吃過哪些？好吃嗎？

印度菜、日本料理：有些什么特點(diǎn)？

（2）老師出示圖片，補(bǔ)充介紹。

（3）拓展：A.觀看情景劇---吃西餐的禮儀

B.交流:吃西餐應(yīng)該注意什么?

C．活動(dòng)：學(xué)一學(xué)用刀叉吃牛排。

（4）小結(jié)：一個(gè)地方的飲食習(xí)慣往往反映了這個(gè)地區(qū)與民族的文化，所以被稱作飲食文化就一點(diǎn)都不奇怪了。

（三）小結(jié)：世界各國人民創(chuàng)造了燦爛的文化。這些文化就像滔滔江水，綿綿不絕,奔向永恒。我們剛才討論的只不過是文化這個(gè)大海中的滄海一粟，還有很多很多。在以后的兩課中我們還會(huì)了解其他方面的內(nèi)容。

1．通過交流和觀看，你現(xiàn)在最想說什么？

（1）指名交流

（2）小結(jié)：雖然膚色不同、人種不同、生活的地域不同，但各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了燦爛的人類文化。他們在建筑工藝、語言文字、飲食文化等方面寶貴的精神財(cái)富，使我們的生活變得多姿多彩。

（3）了解人類文化的相互影響。

師：隨著世界各國的對(duì)外開放，各國人民之間的交往也就越來越頻繁，各國的文化也不斷地相互影響著。比如，我們中華民族創(chuàng)造的方塊文字，正在被許多國家借鑒，世界有很多人在學(xué)習(xí)我們的漢語；我們也不用走出國門，就能欣賞到外國的音樂電影等，耳邊也不時(shí)能聽到來自各國的語言，吃到不同國家的美食。一句話，人類文化，已經(jīng)沒有了國界。

三、暢想未來

1．了解了世界燦爛的人類文化，你對(duì)世界的未來，對(duì)不同人種的發(fā)展，有什么美好的暢想？

2．小結(jié)：不同人種都能為世界創(chuàng)造美好的文化，讓我們黃種人和白種人、黑種人一起攜手前進(jìn)，共同創(chuàng)造世界的文明。

3．歌曲《心手相連》

4.布置課后作業(yè)：（點(diǎn)擊出示）假如有兩個(gè)來自不同國家、不同地區(qū)或不同民族的小朋友到你家做客，請你根據(jù)他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為晚餐列一份菜單。歌曲結(jié)束，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，并輕松結(jié)束學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、節(jié)日大觀

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2．通過對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。3．培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）錄像（圖片）導(dǎo)入，揭示課題

1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)片斷

師：同學(xué)們,還記得這個(gè)場面是什么時(shí)候看到的嗎？（學(xué)生自由說）

2.揭示課題

師：對(duì)呀，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。每到過春節(jié)時(shí)，我們都能看到這些精彩的節(jié)目。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是——節(jié)日大觀，我們將一起來了解古今中外的節(jié)日文化。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)

（一）了解春節(jié)

1.聯(lián)系生活,憶春節(jié)

師:春節(jié)是我們非常熟悉的節(jié)日，能說說春節(jié)留給你的印象嗎？（自由說）

2.觀看錄像，品春節(jié)

師：剛才同學(xué)們說了許多春節(jié)期間的活動(dòng)。作為中國最隆重的節(jié)日，我們還應(yīng)該更加深入地了解它。下面請同學(xué)們一邊看錄像，一邊思考黑板上的問題。

（板書：春節(jié)起源于多少年前？春節(jié)在什么時(shí)候？春節(jié)有哪些活動(dòng)？）

交流:

從剛才的錄像中，你知道春節(jié)起源于什么時(shí)候？距離現(xiàn)在有多少年了嗎？（夏代，4000多年）

春節(jié)是在什么時(shí)候？（冬春交替的時(shí)候，農(nóng)歷12月30叫除夕，第二叫正月初一，也就是新的一年的第一天。）

春節(jié)有哪些活動(dòng)？（春節(jié)廟會(huì)、剪窗花、寫春聯(lián)、包水餃等）

3.小結(jié)提升，唱春節(jié)

師：春節(jié)期間，我們小朋友最開心的哪些事呢？請你來說說看。（放鞭炮、穿新衣服、拿壓歲錢??）

（二）了解圣誕節(jié)

1.承上啟下，引出圣誕

師:春節(jié)讓我們感受到無比的快樂。今天我們的課堂上也來了一位快樂使者，他的胡子白白的，戴著一頂紅帽子。過節(jié)的時(shí)候，他會(huì)趕著馬車給所有小朋友送上一份禮物??猜一猜,他是誰呀？（圣誕老人）（出示圖片）

2.研讀課文，了解圣誕

師：關(guān)于圣誕節(jié)你知道些什么?(自由地說一說：圣誕樹、圣誕禮物??)

師：同學(xué)們知道的圣誕節(jié)的知識(shí)可真不少！我們一起看看課文是怎樣介紹圣誕節(jié)的吧。（出示課文）

師：從課文中你讀了懂了什么？（我知道圣誕節(jié)是12月25日、我知道圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日、我知道圣誕節(jié)是基督教徒們的節(jié)日??）

3.小結(jié)點(diǎn)題

師:圣誕節(jié)在西方國家里就像我們的春節(jié)一樣熱鬧。美麗的圣誕樹、豐富的圣誕禮物為節(jié)日增添了許多喜慶的氣氛。近年來，隨著中國逐步與世界接軌，我們也開始過圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人小馬車，給朋友們送禮物去吧。（播放falsh圣誕節(jié)動(dòng)畫，跟著唱唱圣誕歌曲）

（三）了解開齋節(jié)和狂歡節(jié)

師：同學(xué)們，圣誕老人給我們班的小朋友也送來了兩件禮物呢！想知道是什么嗎？

1.引出開齋節(jié)

師：同學(xué)們，開齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教的人們的節(jié)日，在過節(jié)時(shí)，他們有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起去看看吧。

一邊播放資料錄音(見腳本),一邊播放有關(guān)開齋節(jié)的圖片，背景音樂用《古蘭經(jīng)》。

師：齋月時(shí)有哪些需要特別注意的風(fēng)俗習(xí)慣？（日落前不能吃飯、喝水，更不能抽煙、喝酒??）

師：是啊，“把齋”確實(shí)是對(duì)伊斯蘭教徒嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能享受到開齋時(shí)的輕松與快樂。

2.觀看錄像，認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)

師：中國有熱鬧的春節(jié)，西方有快樂的圣誕節(jié)，信仰伊斯蘭教的人們喜歡開齋節(jié)，歐洲人當(dāng)然也不甘示弱了，歐洲最有名的節(jié)日是——（屏幕出示“狂歡節(jié)”）

看著這個(gè)節(jié)日的名字，請你想像一下，狂歡節(jié)會(huì)是一個(gè)怎樣的場面？（熱鬧、開心??）

讓我們跟著攝像機(jī)，去歐洲看看吧。（播放錄像）

（四）課堂小結(jié)

1.小組討論，尋找傳統(tǒng)節(jié)日的共同點(diǎn)

師：同學(xué)們，今天我們了解了春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)和狂歡節(jié)，這些節(jié)日有什么共同的特點(diǎn)呢？請和同桌一起找一找吧。

（教師進(jìn)入小組指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳統(tǒng)節(jié)日的一些特點(diǎn)：受大家歡迎、歷史悠久、有民族的特點(diǎn)等）

2.小結(jié)點(diǎn)題，明確傳統(tǒng)的節(jié)日的概念

師：無論是中國的春節(jié)還是西方的圣誕節(jié)，無論是伊斯蘭教的開齋節(jié)還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：受大家歡迎、有著悠久的歷史、有自己民族的特點(diǎn)，像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)∫粋€(gè)共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日。

三、拓展

（一）了解更多的節(jié)日

師：課前同學(xué)們收集了許多的節(jié)日，請把你收集的節(jié)日與大家一起分享吧。（學(xué)生說自己收集的節(jié)日，老師隨機(jī)地板書在黑板上，有意識(shí)地分成傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日兩部分）

（二）會(huì)區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)日

師：剛才同學(xué)們收集的節(jié)日在黑板上被分成了兩類，請看一看并仔細(xì)地想一想，為什么會(huì)這樣分呢？

是的，在左邊的圓圈里的這些節(jié)日都是艷史悠久的、有民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日，而右邊卻是近代剛剛確定的一些節(jié)日，我們叫他作——現(xiàn)代節(jié)日。下一節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代節(jié)日。

四、作業(yè)

（1）連線，再寫出這個(gè)節(jié)日的一種習(xí)俗

春節(jié) 西方基督教的節(jié)日（）

圣誕節(jié) 中國的節(jié)日（）

開齋節(jié) 巴西的節(jié)日（）

狂歡節(jié) 伊斯蘭教的節(jié)日（）

（2）選擇 1．我國的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié) B端午節(jié)

C重陽節(jié)

D中秋節(jié)

2．下面這首古詩描述了我國民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽 B、七夕 C、中秋

3．在以下內(nèi)容中，哪幾項(xiàng)與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）

A、嫦娥奔月 B、龍舟競渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書 F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺

4．下面四則民間傳說，你認(rèn)為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。

A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計(jì)讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說 D、愛國詩人屈原悲憤投江報(bào)國的傳說

（3）實(shí)踐活動(dòng)

課后去作一個(gè)調(diào)查，了解一下哪些現(xiàn)代節(jié)日是最有紀(jì)念意義的。三項(xiàng)作業(yè)既有鞏固，又有拓展，能起到鞏固和=深化的作用。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解五彩繽紛的現(xiàn)代節(jié)日。2．了解現(xiàn)代的節(jié)日的社會(huì)意義。

3．做一名節(jié)日宣傳的使者，讓更多的人知道現(xiàn)代節(jié)日的意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡搶答賽嗎？今天這節(jié)課我們先要以小組為單位組織一場搶答賽，比一比，哪一個(gè)級(jí)的得分是最高的。題目：

中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是——

4月5日是中國的什么節(jié)——

舞起火紅的斗篷，與牛相斗的是（）的（）節(jié)。

揚(yáng)起五彩的帆船的是（）的（）節(jié)。??

二、學(xué)習(xí)

（1）交流資料，感受現(xiàn)代節(jié)日的豐富性

師：在剛才的競賽中同學(xué)們表現(xiàn)得非常好?？磥砩弦还?jié)課對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)。這節(jié)課，我們將研究的是現(xiàn)代節(jié)日。誰來說說，你在課前了解到哪些現(xiàn)代節(jié)日？（學(xué)生自由發(fā)言）

2月10日國際氣象節(jié) 3月8日國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)

3月15日國際消費(fèi)者權(quán)益日 3月22日世界水日

3月23日世界氣象日 4月1日愚人節(jié)

4月2日國際兒童圖書日 4月7日世界衛(wèi)生日

5月1日國際勞動(dòng)節(jié) 5月8日世界紅十字日

5月12日國際護(hù)士節(jié) 5月15日國際家庭日

5月31日世界無煙日 5月第二個(gè)星期日國際母親節(jié)

6月1日國際兒童節(jié)、國際和平日 6月5日世界環(huán)境日

6月第三個(gè)星期日國際父親節(jié)

10月1日世界音樂日、國際老人節(jié)

10月13日世界保健日、國際教師節(jié)、國際盲人節(jié)

10月16世界糧食日 10月31日世界勤儉日

11月10日世界青年節(jié) 12月1日世界艾滋病日

12月3日國際殘疾人 12月9日世界足球日

（2）點(diǎn)面結(jié)合，了解重點(diǎn)節(jié)日的意義

師：在這么多的現(xiàn)代節(jié)日中，有些節(jié)日我們非常熟悉，如：兒童節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，也有些節(jié)日我們比較陌生。比如：世界水日、世界環(huán)境日、世界無煙日等，但這些節(jié)日和我們的生活也是密切相關(guān)的。讓我們一起來了解一下這些節(jié)日吧。（播放世界環(huán)境日的資料：每年一個(gè)主題）

師：為什么設(shè)立世界環(huán)境日？每個(gè)主題都說明了什么？（學(xué)生交流。）

小結(jié)：是啊，環(huán)境是世界的，也是我們大家的。保護(hù)地球，人人有責(zé)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)，做宣傳文明的小使者

師：同學(xué)們，不僅世界環(huán)境日有很深的意義，這些隨著社會(huì)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的節(jié)日都有著獨(dú)特的意義。請根據(jù)你對(duì)現(xiàn)代節(jié)日的理解，選擇你認(rèn)為最有意義的一個(gè)節(jié)日，為它畫一張宣傳畫吧。（圍繞一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行宣傳畫創(chuàng)作：世界環(huán)境日、世界水日 世界無煙日、母親節(jié)、兒童節(jié)??）

1．交流點(diǎn)評(píng)。

2．今天我們所學(xué)習(xí)的節(jié)日，與上堂課的傳統(tǒng)節(jié)日有什么區(qū)別？

三、拓展

每個(gè)節(jié)日的產(chǎn)生都有自己的背景，每個(gè)節(jié)日的后面都有許多知識(shí)。大家可以通過課外閱讀，進(jìn)一步了解每個(gè)節(jié)日后面的知識(shí)，并且做個(gè)小小宣傳員，宣傳這些節(jié)日，倡導(dǎo)文明行為。

3、多彩服飾

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1． 知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。2． 知道禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

3． 培養(yǎng)對(duì)不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．（出示APEC會(huì)議圖片）同學(xué)們，你們看，這是歷次APEC會(huì)議上各國領(lǐng)導(dǎo)人的穿著，他們的穿的是什么服裝？是哪個(gè)國家的民族服飾？他們?yōu)槭裁匆@樣穿呢？（是呀，各國領(lǐng)導(dǎo)人身著主辦國的傳統(tǒng)服裝出席會(huì)議，充分顯示了各國領(lǐng)導(dǎo)對(duì)主辦國傳統(tǒng)文化的尊重。）

2．如果是我們領(lǐng)導(dǎo)到外國去開會(huì)，又可以怎么穿著呢？（穿他們民族的服飾，以表示對(duì)他們民族的尊重。）

3．是的，每個(gè)國家都有自己的獨(dú)特的民族服飾，每種服飾都有自己獨(dú)特的文化內(nèi)涵，今天我們就來學(xué)習(xí)——《多彩服飾》。

二、學(xué)習(xí)

（一）了解民族服飾

小版塊一：了解中華民族的旗袍

1．師：各個(gè)國家都有自己獨(dú)特的民族服飾，讓我們先來欣賞一段我們中國的最具代表性的民族服飾吧！師點(diǎn)擊 “民族服飾”中的“旗袍”。

2．看了模特的展示，你想說的什么？（學(xué)生盡情交流）

3．教師適時(shí)點(diǎn)撥：你們知道這是這種服裝叫什么名字嗎？你知道它的來歷嗎？她們身穿旗袍，你覺得怎樣？女的穿的是旗袍，那男的穿什么呢？（馬褂）學(xué)生交流。教師可點(diǎn)擊“來歷”讓學(xué)生了解旗袍的來歷。）

小版塊二：了解大和民族的和服

1．剛才這些五彩繽紛、別具一格的中華旗袍一定讓你們大開眼界吧！現(xiàn)在讓我們再來欣賞一種獨(dú)特的服飾吧！（點(diǎn)擊“和服”）

2．你對(duì)和服的了解有多少，讓我們來交流一下吧！

3．師可點(diǎn)擊“來歷”，讓學(xué)生了解 “和服的來歷”。

小版塊三：了解阿拉伯民族的長袍

1．出示阿拉伯民族圖片：同學(xué)們，你們看，這又是哪個(gè)國家的服飾呢？你有什么疑問嗎？

2．學(xué)生質(zhì)疑：阿拉伯民族的人們?yōu)槭裁匆w頭巾，穿長袍呢？

3．學(xué)生交流討論：1000多年前，阿拉伯人設(shè)計(jì)出中東地區(qū)的第一塊頭巾，主要用它來抵御惡劣的沙漠氣候?，F(xiàn)在阿拉伯人穿長袍是為了適應(yīng)沙漠地區(qū)生活??

4．師可點(diǎn)擊“來歷”，讓學(xué)生了解 “長袍的來歷”。

小拓展：了解其他各民族獨(dú)特的服裝

1．每一種民族服飾都與眾不同，各有千秋，都蘊(yùn)含著自己民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵。你還知道哪些民族獨(dú)特的服裝呢？快把你搜集的資料向大家展示展示吧！

2．學(xué)生交流，展示自己搜集的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3．根據(jù)學(xué)生交流，教師可點(diǎn)擊“其他民族服飾”，讓學(xué)生了解其他國家的服飾。

4．總結(jié)：是呀，世界上許多國家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩。你看，從傳統(tǒng)服飾到現(xiàn)代服飾，從我們中國的服飾到世界服飾，我們從中看到了人類文明的進(jìn)步。這些多姿多彩的服飾是一種世界文化！

（二）了解禮儀服裝

師：盡管服飾豐富多彩，但如何在不同的場合得體地穿著，是很有講究的。你可知道這里面有什么大學(xué)問嗎？

1．讓我們先來欣賞幾個(gè)場面吧！師點(diǎn)擊 “禮儀服飾”，讓學(xué)生欣賞圖片、聽解說。

2．師：看了這些場面，你知道了些什么？

3．學(xué)生交流。

4．師：不同的場合，人們的服飾也不同，它體現(xiàn)的是一種文明，是一個(gè)人的素養(yǎng)。

5．看,這是 “奧斯卡頒獎(jiǎng)晚會(huì)”的場面，我們看看明星們穿的是什么？（欣賞奧斯卡紅毯上明星禮服秀）

師小結(jié)：服裝還有很多學(xué)問呢！穿著得體的服飾，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，更體現(xiàn)著一個(gè)人的尊嚴(yán)。

6．我們小朋友平時(shí)也要到各種場合參加各種活動(dòng)，誰能說說，在不同的場合，你是如何穿衣的呢？

7．紅橙黃綠青藍(lán)紫，服裝有很多色彩：不同的場合，穿著的顏色會(huì)有所不同；不同的喜好，使我們的衣著五彩繽紛。你喜歡穿什么顏色的衣服呢？為什么？

師小結(jié)：人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，用白色來象征純潔、美好，用綠色來代表青春，用藍(lán)色來顯示高雅，用紫色來顯示浪漫，用黑色來顯示莊重。穿衣就要穿出自己的個(gè)性，顯示自己的氣質(zhì)，更要體現(xiàn)自己的文明修養(yǎng)。

三、拓展

1．今天，同學(xué)們不僅了解了世界各國的服飾，還知道了不同場合穿著的禮儀?，F(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)“服飾搭配小游戲”吧！你能根據(jù)不同的場合，為他選擇合適的服裝嗎？

點(diǎn)擊動(dòng)畫“服飾搭配小游戲”。

2．教師向?qū)W生出題。

3．學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行著裝搭配小游戲活動(dòng)。

總結(jié)：同一個(gè)世界，服飾是如此多姿多彩，讓我們注意自己的文明形象，在不同的場合穿出自己的風(fēng)采！

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.知道不同的職業(yè)有不同的服裝，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)裝與所從事的職業(yè)的關(guān)系。

2.初步了解舉辦展示會(huì)的一般步驟。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界上許多國家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，還懂得了我們在不同的場合要穿不同的服飾，注意自己的穿著禮儀，那么你們知道服裝與職業(yè)又有什么關(guān)系呢？

二、學(xué)習(xí)

1．（點(diǎn)擊“職業(yè)服裝”，出示消防員、醫(yī)生等有特定職業(yè)服裝的人們圖片）問：你知道他們分別從事的是什么職業(yè)？他們在工作時(shí)穿的獨(dú)特的服裝，我們把它叫做什么？

2．拓展：為什么他們要穿這樣特有的職業(yè)服裝呢？這里面有什么學(xué)問嗎？（重點(diǎn)交流消防員和醫(yī)生的職業(yè)服裝）

如果學(xué)生回答不到位，可點(diǎn)擊“知識(shí)窗”讓學(xué)生了解。

3．師：是呀，不同的職業(yè)，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的不一樣，就有各種不同的服飾。有的方便穿著，有的干凈利落，有的還具有特殊功能。那么你還知道其他職業(yè)專用的服裝嗎？小組里面趕快交流并且完成表格吧！（師點(diǎn)擊表格）

4．交流展示。師點(diǎn)擊動(dòng)畫 “你問我答”，引導(dǎo)學(xué)生以“人機(jī)對(duì)話”對(duì)話的形式來展示交流其他職業(yè)與職業(yè)服裝的關(guān)系。

師點(diǎn)擊“動(dòng)畫人物”：（聽說，你們搜集了很多有關(guān)職業(yè)服裝的資料，我現(xiàn)在要來考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？誰來說說你搜集的是什么資料？）

例如——

生：我搜集到的是廚師的服裝，他們戴的帽子高高的??

師模仿動(dòng)畫人物的聲音問：他們?yōu)槭裁匆@樣穿戴呢？

生：廚師戴高帽，有利于衛(wèi)生，可避免廚師的頭發(fā)、頭屑掉進(jìn)菜中??

師根據(jù)學(xué)生回答選擇“動(dòng)畫人物”的評(píng)價(jià)按鈕：①好極了，你真棒?、谶€可以?、酆孟襁€有問題，你再想想。

5．教師總結(jié)升華情感：是呀，同一個(gè)世界，服飾是如此多姿多彩。它的發(fā)展變化，傳承著世界文化，更承載著人類文明。

我們一起來念一首小詩——（師點(diǎn)擊“詩歌”）

三、拓展

1．服飾真是多姿多彩，我們小朋友的服裝更是五彩繽紛。讓我們分組搜集各國小朋友服裝的圖片，辦個(gè)小小服裝展示會(huì)吧！

2．可是要怎么搜集，怎么舉辦呢？讓我們來看看“丫丫小隊(duì)”他們是怎么做的吧！——（點(diǎn)擊視頻“情景劇”）

3．師引導(dǎo)學(xué)生交流：你們剛才看到了什么？他們是怎么做的？

根據(jù)學(xué)生交流，教師板書：

討論

分頭搜集并匯總

選擇主題

整體布置

4.師：同學(xué)們有沒有搜集到外國小朋友的圖片呢？讓我們現(xiàn)在學(xué)著“丫丫小隊(duì)”的樣子開始動(dòng)手吧?。c(diǎn)擊“小小服裝展示會(huì)”）

第四篇：南嵩峰 五年級(jí)思品與社會(huì)下 第一單元

第一單元站在泰山峰頂

第一課時(shí) 登臨泰山

一、導(dǎo)入新課：

（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過的？ 學(xué)生交流

（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）

一水（??）

一圣人(??)把學(xué)生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉?。）

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學(xué)生分組游覽泰山。總體認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（??）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。

（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)

二、欣賞泰山

播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。

生：看完后談感受。

三、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí) 源遠(yuǎn)流長的泰山文化

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

板書 泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化

2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化

投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來談?wù)勌┥降奈幕?/p>

3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類.學(xué)會(huì)如何整理資料（板書設(shè)計(jì) 泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料

2根據(jù)研究的問題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進(jìn)行分類

4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結(jié)論 泰山古建筑

泰山石刻

帝王封禪

泰山奇石

文化遺址

其他

寺院樓閣亭坊塔橋梁

秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻

宗教活動(dòng) 祭祀

象形石頭 石敢當(dāng)

大汶口遺址文物繁多

詩詞傳說

4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品 得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。

關(guān)于泰山的詩句

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？

生：??

二、探究過程

活動(dòng)一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容 活動(dòng)二：

閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。

交流搜集其他有關(guān)泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、學(xué)習(xí)提升

運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報(bào)、??）

四、課后延伸

調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山

2.來到黃河岸邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對(duì)我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級(jí)階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。

①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個(gè)長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

板書： 來到黃河岸邊

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

我們的母親河：長江、黃河

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：走近母親河

1、談話引入：

2、播放課件一：《龍的傳人》。

1）、誰來說一說，你聽到了什么？看到了什么？

2）、學(xué)生自由說一說。談話過渡：

板書課題——我們的母親河 活動(dòng)二：了解母親河

1、請同學(xué)們打開課本P54－55，快速瀏覽有關(guān)長江、黃河的介紹。

1）、學(xué)生閱讀課本。

2）、學(xué)生介紹母親河資料。

引入下一環(huán)節(jié)：

2、播放課件二：長江、黃河的流經(jīng)省區(qū)。1）、黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北側(cè)的約古宗盆地，流經(jīng)（青海）（甘肅）（四川）（寧夏）（內(nèi)蒙）（陜西）（山西）(河南）（山東）九省，匯入渤海。

2）、長江發(fā)源于青藏高原的巴諺喀拉山與唐古拉山脈之間，流經(jīng)（青海）（西藏）（四川）（云南）（重慶）（湖北）（湖南）（江西）（安徽）（江蘇）(上海)十一省市，匯入東海。

3、談話過渡：

4、播放課件三，（沿途風(fēng)光照片）

1）、教師課件演示。

2）、學(xué)生充分說一說。

5、談話過渡：

活動(dòng)三：贊美母親河

1、播放課件四，配樂朗誦

2、談話過渡：

3、分組參與活動(dòng)：

4、出示課件五：（參與式活動(dòng)要求）讀參與式活動(dòng)要求。

5、學(xué)生開始組內(nèi)活動(dòng)

6、全班交流展示：

要求：

1）、由組長將本組活動(dòng)成果貼到黑板上，并向全班匯報(bào)展示。2）、本組內(nèi)推選一人在前臺(tái)表演。

〔詩詞組展示的同時(shí)，出示課件六－填空〕

7、播放課件七：

1）、解說畫面：

2）、家鄉(xiāng)美不美？

8、談話過渡：

活動(dòng)四：保護(hù)母親河

1、出示課件八：（被污染的母親河）

2、談話：通過這前后美與丑的對(duì)比，孩子們有什么感受？

（學(xué)生自由談感受）

3、談話過渡：

4、先來想想這次活動(dòng)之前，你想說什么、做什么呢？

5、學(xué)生說一說，談話過渡：

6、出示課件九：

（1）、請?jiān)谀阈膼鄣母Ｍ蘅ㄆ?，寫下自己保護(hù)母親河想說的一句話或想做的一件事。

（2）、請你離開座位，到同學(xué)或老師中尋找志愿者簽名。（3）、聽到音樂聲響起回到座位，比一比看誰的志愿者最多。

7、部分學(xué)生匯報(bào)福娃卡片內(nèi)容和簽名情況。

8、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

五、總結(jié)談話、結(jié)束課程 [設(shè)計(jì)意圖：承接“了解母親河”活動(dòng)，此時(shí)，學(xué)生頭腦中基本形成了祖國山河壯麗這樣一個(gè)感情基礎(chǔ)，教師主動(dòng)以詩朗誦的形式贊美母親河，為學(xué)生作出表率，激發(fā)學(xué)生贊美母親河的愿望，順勢推動(dòng)學(xué)生全員參與活動(dòng)。為使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，教師提供出更多的方式供學(xué)生選擇性的去參與，活動(dòng)是在一定的要求中逐步完成的，可以是交流展示母親河風(fēng)光圖片，可以講有關(guān)母親河故事，可以以歌唱的形式贊美母親河，也可以吟誦詩詞來贊美母親河，還可以表演民謠來贊美。每一個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，集體交流為能力突出的孩子搭建展示平臺(tái)。通過這樣一個(gè)參與式贊美母親河活動(dòng)，既加深了對(duì)母親河的印象，通過內(nèi)心的體驗(yàn)，又使每一個(gè)孩子都自然的產(chǎn)生對(duì)母親河的崇敬之情，有了這樣一個(gè)感情基礎(chǔ)，教師把最貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的家鄉(xiāng)濱河風(fēng)光展示出來，配一解說，使每一位學(xué)生都感受到母親河美的并空洞、并不遙遠(yuǎn)。為下一步保護(hù)母親河做好情感上的鋪墊。]

[設(shè)計(jì)意圖：承接上一活動(dòng)，學(xué)生頭腦中已經(jīng)長時(shí)間對(duì)母親河形成了美感，在此，教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)折，出示母親河被污染的場景，在學(xué)生視覺與情感上形成一種巨大的落差，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的愿望，順勢提出“和奧運(yùn)同行、與綠色相伴”心手相牽保護(hù)母親河行動(dòng)。學(xué)生的心中已有了強(qiáng)烈的愿望，此時(shí)，用孩子們感興趣的福娃卡片去書寫保護(hù)母親河最想說的一句話或者最想做的一件事，并離開座位到同伴、老師中尋找志愿者簽名，把情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以孩子們的小手去拉動(dòng)大手，讓更多的人參與到保護(hù)母親河行動(dòng)中來，整個(gè)活動(dòng)既符合本單元教學(xué)主題，又把孩子們的情感推動(dòng)到一個(gè)富有現(xiàn)實(shí)意義的高度。體現(xiàn)品德課源于生活、服務(wù)于生活、高于生活這樣的理念。]

尋

跡

孔

子

故

里

教材分析: 尋跡孔子故里包括倆個(gè)主題活動(dòng):至圣先師和空子的影響,通過倆個(gè)主題活動(dòng)使學(xué)生對(duì)空子以及思想有個(gè)初步的了解,知道孔子是一個(gè)對(duì)中國乃至對(duì)世界歷史文化的發(fā)展有重要影響的人.感受中國悠久的歷史和燦爛的文化藝術(shù),從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。.教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過研究孔子，使學(xué)生了解我國悠久的歷史，和燦爛的文化藝術(shù)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

2、通過尋跡孔子故里，學(xué)習(xí)作專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題研究解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解孔子，了解“三孔”。

2、運(yùn)用多種方式探究，了解孔子對(duì)中國對(duì)世界的影響。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

2、使學(xué)生初步了解孔子，感受孔子思想對(duì)中國及世界歷史文化發(fā)展的影響。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題

同學(xué)們，曲阜是我國歷史文化名城，2500多年前在這里誕生了一位中華民族的偉人——孔子。他創(chuàng)立的儒家學(xué)說代表了中華民族的傳統(tǒng)文化，在世界文明史上占有崇高的地位?？鬃颖蛔鸪鐬椤爸潦ハ葞煛薄叭f世師表”。今天，就讓我們通過研究來認(rèn)識(shí)一下孔子。

二、交流材料，學(xué)習(xí)探究

走進(jìn)孔子，首先就要認(rèn)識(shí)、了解孔子。課下，我讓大家收集了有關(guān)孔子的資料，請大家現(xiàn)在小組內(nèi)交流，再匯報(bào)展示?？梢苑譃?個(gè)小組：孔子的故里、孔子的生平、孔子的教誨、孔子的事。

1、“孔子的故里”小組匯報(bào)展示 學(xué)生主要匯報(bào)展示的是三孔的資料。

師：“三孔”古跡是歷史和知識(shí)的學(xué)堂。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎發(fā)表的演說中曾講道：“人類要在21世紀(jì)生存下來，必須回首2500年前從孔子那里汲取智慧?！毕旅婢妥屛覀冏哌M(jìn)空子。

2、“孔子的生平”小組匯報(bào)

生：孔子姓孔，名丘，字仲尼，春秋魯國人??

師：大家收集的資料很豐富，在中國5000年歷史上對(duì)華夏民族性格氣質(zhì)產(chǎn)生巨大影響的就是空子，他的思想如何？留給了我們什么教誨？

3、“孔子的教誨”小組匯報(bào)

生：孔子是一個(gè)非常善良的人，富有同情心??

師：大家講得真棒！孔子不愧為我國古代著名的思想家。他的思想及學(xué)說對(duì)我們現(xiàn)代還有深遠(yuǎn)的影響?？鬃硬粌H是思想家，還是一位偉大的教育家、文獻(xiàn)整理家，讓我們繼續(xù)走進(jìn)空子。

4、“孔子的事”小組匯報(bào)

生：孔子曾修《詩》、《書》、《易》?? 生：我給大家講一個(gè)孔子的故事。

三、暢談感受與收獲

學(xué)生自由暢談對(duì)孔子的感受及認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)延伸

通過同學(xué)們課前收集資料、課上匯報(bào)交流，使我們學(xué)到了很多知識(shí)。希望大家課下繼續(xù)收集有關(guān)孔子的資料，同學(xué)之間進(jìn)行進(jìn)一步的交流，看看會(huì)有什么新的收獲。

第二課時(shí)

一導(dǎo)入： 1.背誦論語。

2.說一說我心目中的孔子。

導(dǎo)入：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？ 交流：（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。（2）教育思想。

（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻(xiàn)。

小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。

二、小專題研究 孔子的影響。

1.導(dǎo)入：出示圖片南京夫子廟 美國話崗大成館

2.討論：為什么好多地方建立夫子廟？為什么許多外國人研究孔子的思想？ 3.小組討論確立研究專題：孔子對(duì)世界文化的影響 孔子對(duì)中國的影響 制定研究計(jì)劃

4.全班展示交流：

孔子對(duì)中國的影響：《四書五經(jīng)》是中國古代學(xué)校的教科書。儒家思想是我國2000多年封建社會(huì)統(tǒng)治思想??

三、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行 1.讀書中名言

2.交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？ 3.互贈(zèng)孔子名言。

4.總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。大家知道多少，你最喜歡的是誰？

生自由發(fā)言

2.分組：學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自愿分組，分成古代帝王、古代科學(xué)家、民族英雄等小組。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重，尊重學(xué)生的選擇，根據(jù)興趣自由編組，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

二、歷史人物交流會(huì) 1.古代帝王：（1）請同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？

師：蒙古族是我國北方一個(gè)有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個(gè)能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個(gè)強(qiáng)大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個(gè)朝代都要遼闊。

你知道是誰嗎？

介紹鐵木真---成吉思汗。

小結(jié)：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格，組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。

那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對(duì)成吉思汗說一句或一段什么話呢？

（2）交流其他資料：秦始皇 漢武帝 唐太宗 康熙 2.中國古代的科學(xué)家 交流祖沖之 張衡的資料 3.古代對(duì)外友好往來

出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？

匯報(bào) 鑒真東渡 玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事 4.古代文化和歷史名人

趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 李白、杜甫、白居易

顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生利用各種方式搜集資料，互相學(xué)習(xí)，互相交流。

三、談體會(huì)、談收獲

同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？

四、拓展延伸、激勵(lì)自我

搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報(bào)。請同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰的語言最真誠、最感人！

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，使認(rèn)知逐步得到深化。

第五篇：四年級(jí)品社總結(jié)

2008—2009學(xué)第二學(xué)期

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本班絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

二、教學(xué)工作

1、本學(xué)期能較充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

2、廣闊的教學(xué)陣地。

教學(xué)中打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。

3、多樣化的情境式表演。

我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

三、存在的問題

1、開放式的討論、小組合作，個(gè)別學(xué)生的主體得不到充分發(fā)揮。

2、在培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生沒有真切的情感體驗(yàn)。

四、評(píng)價(jià)方法

1、在平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生，改正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí) 2009.8