第一篇：數(shù)學(xué)第十冊教案第58課時(shí)

第58課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)，完成練習(xí)十五的第9~14題。

教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)，小數(shù)混合運(yùn)算順序，提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

口算練習(xí)。

指名學(xué)生口答，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正。

二、混合練習(xí)。

1、做練習(xí)十五的第10題。

先指名學(xué)生說一說每小題的運(yùn)算順序，再計(jì)算，最后集體批改和訂正。

2、做練習(xí)十五的第11題。

出示第11題的前兩題：（1）035乘以6的積加上24，和是多少？

（2）45加上72的和乘以54，積是多少？

3、做練習(xí)十五的第12題。

要求學(xué)生讀題，找出已知條件和問題，畫出線段圖，根據(jù)線段圖列式解答，盡量用兩種方法解答，最后集體核對。

4、做練習(xí)十五的第13題。

要用兩種方法解答，集體核對，指名說一說解題思路。

5、做練習(xí)十五的第14題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。

三、作業(yè)。

練習(xí)十五的第11、13、14題。

第二篇：數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計(jì)劃

全日制聾校數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則的筆算和簡單的口算。

2、使學(xué)生能運(yùn)用整數(shù)四則運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高小數(shù)口算、筆算的熟練程度。

3、使學(xué)生初步掌握整、小數(shù)混合運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算一般的三、四步式題。

4、使學(xué)生理解兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能列綜合算式進(jìn)行解答。

5、使學(xué)生認(rèn)識射線和常見的幾種角，認(rèn)識垂線和平行線，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角，會用直尺和三角板畫垂線和平行線。

6、使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的四則運(yùn)算、整、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：整、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

課時(shí)安排：

教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、復(fù)習(xí)法、啟發(fā)法、電教法，在教學(xué)中注重直觀、動手、操作與講授有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中去，激發(fā)主人翁意識，共同發(fā)展提高。

教學(xué)措施：

1、每節(jié)課繼續(xù)開展口算天天練活動。

2、課前盡量收集一些生活中的素材，準(zhǔn)備好有效地教

具，為新課做好準(zhǔn)備。

3、對一些概念的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)理解、記憶、運(yùn)用。盡量讓

每一層次的孩子都有所收獲。可以以背背、讀讀、寫寫的形式進(jìn)行。

4、及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)行各種形式的考查。

學(xué)情分析：

五年級共有10人，根據(jù)計(jì)算能力分析能力解決問題的能力可以分為三個層次：第一層次是A類生，巴特爾、包偉斌、蘇日嘎拉圖，他們各方面發(fā)展的比較好，教師要以點(diǎn)撥為主，發(fā)揮他們的主動性、積極性，帶動其它學(xué)生的學(xué)習(xí)；第二個層次是B類生，羅海、阿茹娜、李盼、楊佩林，他們能達(dá)到基礎(chǔ)水平，需要給楊佩林補(bǔ)課，他由于病落下很多課程，利用時(shí)間給他作個別輔導(dǎo)；第三個層次是C類生，劉剛、張偉、劉國慶他們需要教師特別的關(guān)注，他們不能跟上教學(xué)的節(jié)奏，教師應(yīng)該重點(diǎn)幫扶。劉剛同學(xué)在注意力方面不能集中注意力，教師要及時(shí)地提醒、教育。學(xué)生個體差異的存在，致使教師在備課時(shí)要多加考慮學(xué)情，制定不同的教學(xué)策略。

一、第九冊：

小數(shù)的意義和性質(zhì)

1、小數(shù)的意義和讀寫法……………………32、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較………43、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化……

44、小數(shù)和復(fù)名數(shù)………………………………55、求一個小數(shù)的近似數(shù)……………………2

整理和復(fù)習(xí)…………………………26、總復(fù)習(xí)…………………………5

二、第十冊：

小數(shù)的四則運(yùn)算（36課時(shí)）

1、小數(shù)加法和減法…………………………….7課時(shí)

2、小數(shù)乘法……………………………………12課時(shí)

3、小數(shù)除法……………………………………14課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時(shí)

三、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（25課時(shí)）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算………………… 5課時(shí)

2、應(yīng)用題 ……………………………………14課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………………… 6課時(shí)四、三角形、平行四邊形和梯形（19課時(shí)）

1、角的度量……………………………… 5課時(shí)

2、垂直和平行…………………………… 4課時(shí)

3、三角形 …………………………………3課時(shí)

4、平行四邊形和梯形 ……………………3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………………… 4課時(shí)

五、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

第三篇：數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計(jì)劃

一、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排（以單元為單位）

（一）簡單的統(tǒng)計(jì)

（一）8課時(shí)

1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理5課時(shí)左右

2．求平均數(shù)2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

實(shí)踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？機(jī)動1課時(shí)

（二）長方體和正方體15課時(shí)左右

1．長方體和正方體的認(rèn)識2課時(shí)左右

2．長方體和正方體的表面積3課時(shí)左右

3．長方體和正方體的體積8課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時(shí)左右

1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時(shí)

2．能被2、3、5整除的數(shù)3課時(shí)左右

3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時(shí)左右

4．最大公約數(shù)5課時(shí)左右

5．最小公倍數(shù)2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20課時(shí)左右

1．分?jǐn)?shù)的意義6課時(shí)左右

2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4課時(shí)左右

3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)左右

4．約分和通分6課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

實(shí)踐活動：數(shù)字與編碼1課時(shí)

（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí)左右

1．同分母分?jǐn)?shù)加減法2課時(shí)左右

2．異分母分?jǐn)?shù)加減法3課時(shí)左右

3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時(shí)左右

整理復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（六）總復(fù)習(xí)5課時(shí)左右

合計(jì)大約80課時(shí)左右

二、全冊教學(xué)要求。

1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

5．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。

7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8．通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

三、全冊教學(xué)要點(diǎn)

1．較復(fù)雜平均數(shù)的求法。

2．常用的體積單位間的互化。

3．長方體和正方體表面積與體積的計(jì)算。

4．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

5．分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。

6．約分和通分。

7．分?jǐn)?shù)大小的比較。

8．分?jǐn)?shù)的加法與減法。

四、教學(xué)方法措施

1、加強(qiáng)對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。

2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗(yàn)和能力。

3、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)基本知識和基本技能的教學(xué)。

第四篇：第十冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第十冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

游洋中心小學(xué)： 謝建石

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。具體可分解如下：

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí)，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、基礎(chǔ)知識和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

2、解決問題和方法

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

四、學(xué)生情況分析

五（1）班本學(xué)期共有85位學(xué)生，本學(xué)期插入3位男生。接任這個班級已有一個學(xué)期，本學(xué)期是第二學(xué)期，在上學(xué)期的共同努力下，我班數(shù)學(xué)在全段來比較，雖有些進(jìn)步，但相差其遠(yuǎn)，并且與城區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言，還是有相當(dāng)大的距離。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，如計(jì)算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計(jì)算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時(shí)做，到期末還有幾位習(xí)慣不好，要班主任齊抓共管，按時(shí)完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進(jìn)一步提高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期利用中午時(shí)間，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時(shí)輔導(dǎo)好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)，切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（2）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。

（3）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

（5）加強(qiáng)單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。

（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（7）踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

（8）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

（19）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生”評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。

六、教學(xué)課時(shí)安排

（一）圖形的變換（4課時(shí)）

1、軸對稱…………………………………………………………………1課時(shí)

2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時(shí)

3、欣賞設(shè)計(jì) ………………………………………………………………1課時(shí)

4、設(shè)計(jì)鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時(shí)

（二）因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）2、2、5、3的倍數(shù)的特征 ……………………………………………3課時(shí)

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) …………………………………………………………1課時(shí)

（三）長方體和正方體（12課時(shí)）

1、長方體和正方體的認(rèn)識……………………………………………… 2課時(shí)

2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時(shí)

3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 7課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時(shí)

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………………………… 4課時(shí)

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………………………………………………… 3課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………… 2課時(shí)

4、約分…………………………………………………………………… 4課時(shí)

5、通分…………………………………………………………………… 4課時(shí)

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)

（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 2課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………………………… 2課時(shí)

(六)統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電話…………………………………………………………………… 1課時(shí)

(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時(shí)

(八)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………………… 4課

第五篇：數(shù)學(xué)第十冊教案第12課時(shí)

第12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)，完成練習(xí)三的第19～23題。

教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算速度。教學(xué)過程：

一、做練習(xí)三的19～23題。

1、第19題。

先指名學(xué)生判斷積是幾位小數(shù)，再與書上的積比較，看每題是否判斷正確，然后說一說判斷的根據(jù)是什么。

2、第20題。

加、減、乘、除混合練習(xí)，提醒學(xué)生小數(shù)加、減法和小數(shù)乘法豎式的書寫格式是不同的。

3、第21題。

比較大小，主要是要讓學(xué)生理解比較的依據(jù)。

4、第22題。

指名學(xué)生讀題，指名說出已知條件和問題，再列式解答。

5、第23題。

學(xué)生自己完成，教師批改。

二、作業(yè)

練習(xí)三的第20、21題。