第一篇：張素蘭合學教育心得

聽張素蘭、李景龍“合學教育”講座反思

-----------大齊學校崔玉美 開學伊始教育局組織聆聽了全國名師張素蘭、李景龍關于“合學教育”的精彩講座，受益匪淺。真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

張老師的主要思想是合作學習,張老師從理論和實踐方面入手，對課堂合作學習的五大瓶頸，逐一展開論證，解開了以前我們在實踐中的很多困惑。借用張老師講座中的語言來談談我的收獲。

一、觀念決定高度：

以往的教學活動中，我們也在采取“合作學習”的方式，但是正象張老師所警示的一樣“不要拿學生當工具”，而我們很多人恰恰就是這個理念在支配行動。一種教學方式的改變，首先是觀念的轉變。張老師以學定教的教學觀為我們指明了方向：“知識是學會的，不是教會的，能力是練會的，不是講會的。應該重教更重學。以學為圓心設計教，實現(xiàn)教與學和諧。”

二、思考決定深度：

傳統(tǒng)做法的“一幫一”，我們就認為是合作學習的最好形式，張老師的“教學相長”的深度思考，又為我們指明了方向。張老師指出：“合作不是一幫一，合作學習互為資源，以教學相長的方式培優(yōu)。無論哪個基礎的學生，都要明確掌握知識的四個層次：懂、會、對、熟?！?/p>

是啊，即使是考試得了滿分的學生，他也能在合作中增強理解，可謂“溫故知新”，同時他還能以同伴的錯誤為戒，提醒自己永不犯這樣的錯誤，從而少走彎路。合作學習，對學困生是雪中送炭，對學優(yōu)生是錦上添花。學生優(yōu)質輕負：學困生“求助有門”，學優(yōu)生“教學相長”?！敖虒W相長”是培優(yōu)的 “減法 ”渠道。減負的根本渠道是加深對知識的認識，在于對疑難問題的透徹領悟。

張老師在十幾年的實踐中，總結出合作學習的捷徑觀：“捷徑，教學中，對準目標走直線并不是捷徑。知識的灌輸不是捷徑，思維引導是捷徑； 外力推動不是捷徑，促其自動是捷徑；交流，是個性學習的捷徑；講解，是認識提高的捷徑；步步為營是慢中求快的捷徑；提高誠信是降低成本的捷徑； 借梯上樓是節(jié)約時間的捷徑；借題發(fā)揮是思維拓展的捷徑；關注整體是駕馭局部的捷徑?！睆埨蠋熀翢o保留地把自己的治學法寶奉獻給我們，能使我們直通教學的捷徑。

我們應該向張老師借鑒什么呢？我想教師不僅要注重對學生合作態(tài)度的培養(yǎng)，更要注重學習技能的培養(yǎng)。比如，教師要告訴學生，學習積極主動、勤于思考，不依賴于教師和其他學生；樂于助人，優(yōu)勢互補，強弱相助；虛心學習，專心傾聽別人發(fā)表意見，不隨便打斷別人發(fā)言，人人機會均等；敢于發(fā)言和質疑，不同的意見一定要講出來，而且要說明理由；服從安排，討論時要輪流發(fā)言，說話的聲音要輕，不要大聲喧嘩；相互信任，尊重別人，贊美別人，微笑地面對別人的講話；傾聽別人的發(fā)言，記住別人講話的要點，等等。

教師在學生合作學習時，要明確自己的角色，應該說，教師是學生合作學習的目標的制定者、程序的設計者、情境的創(chuàng)設者、討論的參與者、協(xié)調者、鼓勵者和評價者。

張老師的講座，為我們做了理論上的指導。

三、細節(jié)決定精度：

對于課堂上學生不合作、不會合作、不能深入合作，教師不會引導學生合作的現(xiàn)象，張老師一針見血的指出：“癥結在于問題設計質量差”。的確，我們平時問題設計出現(xiàn)的問題正是“假（沒有思維含量）、大（籠統(tǒng)、泛泛，無從下手）、空（脫離實際）、多（題海戰(zhàn)術）”，此時，張老師告訴我們如何設置有效的問題——通過讀書、做題的方式，使備課時能做到：教材問題化，問題具體化。少而精的問題設置既節(jié)省師生的時間，又提高課堂的實效。

四、堅持決定長度

在我們的教學實踐中，也曾采用了合作學習的方法，但是取得的效果卻和張老師的大相徑庭，一個重要原因就是堅持的不夠

在語文學習中需要記憶、背誦的知識（如要背誦的詩文、文學常識、生詞聽寫等）采用小組合作學習，全員參與，人人有任務，形成小組積分比賽競爭，優(yōu)生帶動中下生共同進步。在具體操作中實行層層管理：老師——科代表——大組長——小組長——組員。利用這種形式調動學生的自主合作能力，促進組員與組員之間、小組與小組之間競爭，逐漸形成合作互助的學習風尚，并一定堅持不懈，腳踏實地的做下去。

人的精力是有限的，人的潛力是無限的。人自身的成功，就是人自身潛力的挖掘與釋放。

課堂的時空是有限的，課堂的潛力是無限的。課堂的長度是有限的，課堂的寬度卻是可以拓寬的。教師管理組長，組長管理組員，人人是學習的主體，在合作中，學生學會交流、學會溝通，學會傾聽，學會尊重，學會包容、學會欣賞。在合作中學會合作，在合作中創(chuàng)造天堂。

以后的教學中認真學習先進的教育教學理論，學習名師的教學方法；進一步研究教材，積極教研，加深對教材的理解整合，做到得心應手；從簡單處、細節(jié)處入手，積極實踐償試，不斷學習其他老師的好做法和成功經(jīng)驗，使教學效率不斷提高。

第二篇：八年級班主任工作總結張素蘭

初中八年級第二學期班主任工作總結

茶園學?！獜埶靥m

本學期由于學校領導的信任，我擔任八年級的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：

一、一學年來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從

他們身上了解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生，多和學生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時（如學生未到校上課）我會及時和家長取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“社會主義榮辱觀”的學習，號召學生“踐行八榮八恥，從身邊小事做起”，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，編出個人的“八榮八恥”，張貼在桌面上，時刻提醒自己該怎么做；每人編輯一份手抄報，并也在班里出一期墻報，把“八榮八恥”的教育落到實處，使班風得到進一步加強。

三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。

二、心得體會：

1、班風的培養(yǎng)與建設

班風，是大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

（1）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八（1）班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（1）班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

2.學生基礎的提升

對于這個班級我是一位半路班主任，初一時由于管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得松散，對自己要求不嚴，一個本來還不錯的班級到初一學年結束時，在同年級的班級中無論是行為養(yǎng)成教育還是學習成績本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新接受我，有一段適應時間。我也對班級情況和學生本身的情況不了解，我教的是英語，這個科目相對要特殊一點，通過近兩個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎較差，導致

成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的基礎，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。

通過一年來的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經(jīng)驗，逐漸變的更成熟，老練。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，

第三篇：素拓部張嘉蘭動員大會總結

計信學院義協(xié)第九屆會員動員大會總結 10月29日下午兩點半，我們義協(xié)開展了第九屆會員動員大會。這次大會給了我很多啟發(fā)。

大會一開始主持人就給我們播放電子相冊，相冊里主要就是以前我們義協(xié)所組織過的活動，我們所看到的僅僅是志愿者們所做的事情中的一點點，卻讓我很感動。看到相片上學長學姐們努力地為社會做這些好事，我從心里尊敬他們，尤其是看到南山環(huán)保行的大合照我特別的激動，因為那次活動我也參加了，活動結束后，沒有人抱怨，所有人的臉上有的只是奉獻后的快樂。接下來我聽了各兄弟學院的義協(xié)代表的發(fā)言后，我更加明確了義協(xié)這個組織存在的意義，義協(xié)的每分子都應以自己是志愿者而自豪，它是一個為需要幫助的人提供幫助的組織，是一個讓這個社會更加溫暖的組織。我堅定了留在義協(xié)的信念。跟著會長一起宣誓，我志愿成為一名志愿者，去用自己的力量讓社會更美好，為義協(xié)貢獻自己的力量。

雖然大會只進行了一個小時，帶給我的卻是深深的感動還有以后做人的方向，我相信當時在場的所有人會和我有同樣的感受，我們要從現(xiàn)在開始，自覺地為義協(xié)奉獻我們的熱情，用我們的雙手和愛心共同打造一個美好的世界，讓常青藤永遠充滿生機。

第四篇：張?zhí)m自薦

高老師您好，我是工程大學應用技術學院人力資源管理08屆畢業(yè)生張?zhí)m，這是我的個人簡歷和在校情況，請您查收。

我叫張?zhí)m，1987 年 4 月 29 日出生于陜西省西安市，05 年我進入西安工程大學應用技術學院人力資源管理專業(yè)學習，我熱愛班級，團結同學，遵守各項校紀校規(guī)，在校期間我擔任宣傳委員，能及時圓滿的完成老師分配的各項任務，同時多次為校文藝演出編排舞蹈并參與其中。我思想積極向上，課余時間我參加了校健美操隊和學校的業(yè)余黨校學習并畢業(yè)。大二我考取了助理人力資源管理師證書和英語應用能考試 A 級證書。大三起我利用業(yè)余時間參加多項社會實踐活動和兼職工作。在此實踐期間，我接觸到了空乘行業(yè)的招聘，我開始對我的性格和未來的工作方向以及人生規(guī)劃進行了思考和整理。

我性格開朗活潑，樂于助人，待人真誠，嚴于律己，有良好的道德素質，善于與人溝通，在學校一直擔任班干期間也培養(yǎng)了我較強的組織協(xié)調能力和明確的團隊協(xié)作精神，尤其常被老師和父母稱贊的一點是我從小做事認真負責，仔細并有耐心，追求各項事務的盡善盡美。另外，舞蹈和繪畫的特長伴我成長至今，加之后天我養(yǎng)成的喜愛大自然和戶外活動，還有游泳，音樂等方面的興趣愛好，我發(fā)覺我的性格和長項更適合于去做一份每天都能面對會出現(xiàn)不同突發(fā)情況的工作。因此我選擇了畢業(yè)后去應聘航空公司的乘務工作。畢業(yè)三年以來，我跑遍全國各地參加各個航空公司的乘務員招聘達數(shù)次，雖然每次都以失敗結束，但我始終相信，我的各項能力和性格完全是可以勝任這份工作的，這也是支持我畢業(yè)三年以來一直沒有放棄追求空乘這份工作的動力和信念。

東航是我一直向往的航空公司，對于這次應聘東航能夠到達政審階段，我更加相信只要不放棄就有成功的機會，我想以我良好的性格和堅強的意志力我可以勝任這份工作。

第五篇：安全教育講話稿蔣素蘭

松濤鎮(zhèn)中2014年春開學典禮安全教育講話稿

尊敬各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！

我們渡過了一個快樂、熱情而平安的寒假。今天又迎來了一個新的學期，新的學期，開始了新的工作和學習。同學們，我們在享受自然界的恩澤與現(xiàn)代文明的同時，仍然面臨著各種安全的威脅！我們的學習和工作也不一例外。為增強我們平安地學習、工作和健康成長的保障，根據(jù)上級主管部門的要求和學校的安排，借開學典禮的時間和機會，同大家一道開展一次新學期安全教育、宣傳和學習。

回顧過去的一學期，我們步履堅實，灑下了汗水，收獲了喜悅，取得了可喜的成績。特別是在少數(shù)地方少數(shù)學校和幼兒園不斷發(fā)生嚴重師生傷害事故和食物中毒的嚴峻形勢下，學校加強完善了安全防范設施建設，同時學校、各班級加強了安全防范管理，強化了安全宣傳教育培訓，增強和提高了安全意識與自我防范能力。通過全校師生團結一致，共同努力，避免和杜絕了各類重特大安全事故的發(fā)生，確保了學校師生的生命財產安全，同時為學校教育教學的發(fā)展搭建了平臺，提供了安全保障。但是，也存在一些問題與不足。我們仍有部分同學無視學校和班級有關的安全紀律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀行為，形成了一些問題和安全隱患。主要表現(xiàn)在：1）一些同學課間時常在教室、樓道狹窄的通道追逐、跑跳、打鬧；2）部分同學上、下樓道橫沖直撞，故意推搡、擁擠；3）少數(shù)同學放學后在校內或校外逗留、玩耍時間過長；4）少數(shù)同學時常在教學樓梯間攀爬鐵門及攀爬、滑行防護欄；5）少數(shù)同學未告知家長或監(jiān)護人就去同學或親朋家玩耍留宿；6）同學間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙，通過拳頭說理，暴力解決；7）少數(shù)同學違規(guī)將危險刀具、棍棒帶入校園玩耍；8）一些同學交通、消防安全意識淡薄，時常隨意橫穿公路，違規(guī)違紀玩火。安全重如山，生命高于天！為了珍愛生命，堅持“安全第一、預防為主”原則，對做好本學期學習、工作等教學活動中的安全防范工作提出如下建議和要求：

一．明確安全責任加強安全教育和管理

一是班主任是班級安全管理的第一責任人。各班要結合班級實際情況，完善建立

健全班級安全管理制度，制定新學期的班級安全工作計劃，提出班級安全目標、措施、要求，并按計劃做好班級安全管理、防范工作，發(fā)現(xiàn)問題第一時間及時處理，及時上

報，并做好班級安全工作記錄；同時設置一名班級安全委員，落實職責，納入班干部

管理、培養(yǎng)安全管理助手。班級安全委員應發(fā)揮助手作用，認真履行職責，協(xié)助班主

任做好本班的安全管理。

二是班主任、科任教師要認真履行學校安全工作相關職責，密切關注和認真作好

行課期間學生上學、放學、課間、兩操、午間、中餐、上下樓道等重點時段、部位學生的安全監(jiān)控管理。

三是各班在第一周認真組織開展以“構建和諧班級，健康安全成長”等為主題的安全教育第一課，班主任要結合班級實際情況，提出新學期安全要求，做到預防為主，要時時想安全，事事講安全，牢固樹立和增強安全防范意識。四是任課教師應明確責任，加強課堂教學活動安全防范管理。教師是課堂教學活動中學生安全的第一責任人，每一位教師應按義務教育法、未成年人保護法、市（區(qū)）教委關于教師教育行為及教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法規(guī)規(guī)定，結合自身學科教學特點、要求，排查安全隱患，落實安防措施，嚴格執(zhí)行學校相關安全防范管理規(guī)章制度，規(guī)范授課程序，關注每堂課學生人數(shù)是否齊全，分清和把握懲戒教育和體罰與變相體罰學生的界限，抓細、抓實、抓好常規(guī)安全的滲透教育和管理工作，并規(guī)范、詳實做好保護自身的工作記錄。

二．提高認識加強自身安全防范 提高自我保護能力同學們：安全是我們今天

快樂學習、生活、健康成長，明天工作、孝敬父母、報答恩人、服務社會、建設祖國的保障。如不從現(xiàn)在起加強自身安全防范與自我保護，一旦發(fā)生重大安全事故，不但會給自己和他人造成嚴重傷害和痛苦，而且會給我們的家庭不幸和災難，同時還會造成一定的社會影響。因此，在新學期里，同學們要時時想到安全，事事講究安全，處處保證安全。這樣才能保證我們快樂地學習和生活，平安健康地成長。希望同學們從以下方面加強自身安全防范，增強自我保護能力。

（一）校園學習活動安全

1．遵守紀律和作息時間，不隨意遲到、早退和缺課。室內課不得隨意離開教室，不做與課堂無關的事情，服從老師管理。如有身體有特殊疾病和不適要主動向老師報告和家長。

2．遵守學科學習、實踐操作規(guī)程與安全要求，嚴格按照老師要

求和訓練操作規(guī)范進行實踐操作，參加活動或訓練。特別是體育課時，衣服穿戴要寬松，不別胸針，頭上不要戴各種發(fā)卡，活動不可太劇烈。嚴禁穿硬梆硬底皮鞋，禁止攜帶小刀、筆、鑰匙等防礙安全的堅硬物品，充分做好熱身訓練，防止運動創(chuàng)傷和意外傷害事故的發(fā)生。實驗課進出有序，嚴格遵守實驗操作規(guī)程，規(guī)范操作實驗，未得到老師允許，不得私自開關電源、接線、擺弄儀器器材、藥品等。

3．不在教室、樓道走廊追奔、打鬧和嬉戲。

4．不要亂摸亂動考室、走廊等考場公共場所的電氣設備開關、插座等設備、設施。

5．上、下樓道依次靠右行，不推搡、擁擠，不急馳奔跑，橫沖直撞。

6．嚴禁攀爬、翻越樓道欄桿、教室窗臺、校園院墻和鐵門，不得在樓道欄桿上滑行。7．課間活動，不做做危險游戲，不得跳踩、跳蹋校園內的水、電、氣管道。8．禁止到池塘、大河等深水邊玩耍、捉魚摸蝦，禁止下塘池、河流洗澡，嚴防溺水事故的發(fā)生。

（二）食品環(huán)境衛(wèi)生安全與疾病防治1．注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。飯前、便后要洗手。不喝未經(jīng)消毒、蒸煮生水和自來水，不購買、食用過期變質食品和“三無”食品、飲料。2．飲用學生奶時，嚴格按照正確的飲用方法和學校規(guī)定的時間

飲用學生奶，并認真檢查包裝袋（盒），發(fā)現(xiàn)漏包、脹包等立即停止飲用。

3．徹底清洗餐具，確保餐具衛(wèi)生安全。同時不得暴飲暴食，不亂倒飯菜。

4.如發(fā)生腹痛、腹瀉、胸悶、惡心、嘔吐、乏力昏沉等癥狀時，即時向同學、老師告和家長報告。并及時去醫(yī)院治療，以免加重病情，發(fā)生危險。

5．愛護保持教室、校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、食品飲料袋/瓶等垃圾，防止環(huán)境污染和傳染病發(fā)生。

6．加強體育鍛煉，合理安排生活作息時間，提高免疫能力。

7．積極配合學校組織的健康體質檢查，不接觸傳染病人。積極參加預防，服用預防藥，并自覺接受疫苗注射。從今年起啟動學生健康體檢，本期學校對小學一年級和四年級組織一次健康體質檢查，請同學們主動支持和配合。

（三）防火防盜安全

1．禁止玩放鞭炮，不得玩火，不得燒山毀林，更不得燒毀他人財物，不得損壞校園消防器材、設施。

2．發(fā)現(xiàn)破壞消防設施、器材等消防違法行為，及時報告老師和學校。

3．積極參加學校組織的消防演練，學會火災時用濕手巾蒙上鼻孔，低身通過安全出口的正確逃生自救方法。發(fā)生火災時不得參與滅火、救火。