第一篇：挑戰(zhàn)一分鐘策劃書(shū)

管院計(jì)科系“挑戰(zhàn)一分鐘”活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)主題：

挑戰(zhàn)一分鐘

二、活動(dòng)目的：

1.豐富同學(xué)們的課余生活，讓參賽選手體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的美感，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性，展現(xiàn)自我；

2.加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的內(nèi)部建設(shè)，為干事提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉他們的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)的整體凝聚力；

3.為本系打造一個(gè)金牌活動(dòng)，成為本系的特色。

三、活動(dòng)意義：

1、增強(qiáng)了學(xué)生會(huì)的內(nèi)部建設(shè)；

2、為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，不論你是即將步入社會(huì)尋找工作的大三大四

學(xué)生，還是剛剛接觸象牙塔，稚氣未脫的大一新生，都可以來(lái)展現(xiàn)自我；

3、讓每一位干事通過(guò)此次活動(dòng)辯證看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找一個(gè)適合自己發(fā)展的平臺(tái)

四、活動(dòng)時(shí)間：（暫定）

1、初賽：2010年11月25日

2、復(fù)賽：2010年11月27日

3、決賽：2010年12月2日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

1、初賽：西區(qū)田徑場(chǎng)

2、復(fù)賽：東區(qū)田徑場(chǎng)

3、決賽：二號(hào)報(bào)告廳

六、參加人員：

工作人員：管理技術(shù)學(xué)院計(jì)科系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體成員

參賽人員：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院在校學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、從我系選拔活動(dòng)主持人

2、宣傳部負(fù)者前期宣傳工作，主要有：宣傳板、海報(bào)、傳單；

3、在東西區(qū)餐廳擺設(shè)報(bào)名點(diǎn)以及分發(fā)傳單進(jìn)行節(jié)目宣傳；

4、收集補(bǔ)充游戲節(jié)目，使節(jié)目更富有趣味性以及益智性

使游戲更加吸引人，并制定出詳細(xì)的規(guī)則；

5、外聯(lián)部負(fù)者申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地以及拉贊助，確保獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)品的順利發(fā)放

6、組織部負(fù)者活動(dòng)時(shí)所需用具的租借（帳篷、桌子、椅子、音箱、麥克風(fēng)）

7、主持人的服飾以及活動(dòng)音樂(lè)、DV的準(zhǔn)備;

8、活動(dòng)場(chǎng)地的布局及裝飾。

9、裁判人員及計(jì)時(shí)人員的安排。

（二）活動(dòng)期間

初賽：

1、在西區(qū)田徑場(chǎng)舉辦，擺設(shè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名點(diǎn)，可現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，直至活動(dòng)結(jié)束；

2、各位干事維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保活動(dòng)安全、高效的舉行；

3、安排觀賽人員的座位以及參賽人員的親友團(tuán)位置；

規(guī)則：采用三關(guān)制，每位選手通過(guò)三關(guān)即可晉級(jí)復(fù)賽；如果其中一關(guān)失敗，就

會(huì)被淘汰出局。

復(fù)賽：

1、在東區(qū)田徑場(chǎng)舉辦復(fù)賽，2、主持人要與參賽選手保持良好的關(guān)系，并適當(dāng)給予選手以鼓勵(lì)。

規(guī)則：采用淘汰賽，每人有難度不同五關(guān)，每關(guān)一分鐘，如果沒(méi)過(guò)，有一次機(jī)

會(huì)，繼續(xù)這個(gè)游戲；機(jī)會(huì)使用完之后，如果未通過(guò)全關(guān)，淘汰出局；

決賽：

1、在二號(hào)報(bào)告廳舉行，2，主持人要有較強(qiáng)的表達(dá)能力以及營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氣氛的能力。

規(guī)則：采用十關(guān)制，每位選手需通過(guò)十個(gè)難度不同的游戲，每關(guān)一分鐘，如果沒(méi)有通過(guò)，將會(huì)有兩次機(jī)會(huì)、兩次機(jī)會(huì)使用完之后。還有關(guān)卡未通過(guò)，淘汰出局

（三）活動(dòng)人員安排：

辦公室：負(fù)者安排參賽選手的報(bào)名整理和聯(lián)系以及參賽選手的上場(chǎng)順序

學(xué)習(xí)部：負(fù)者記錄參賽選手以及參賽選手的通知，在每一次賽事結(jié)束后要有晉級(jí)

選手的基本信息（包括：院系，姓名、聯(lián)系方式等等）

體育部：負(fù)者宣傳板的抬放，以及比賽時(shí)的桌椅和所需用品的擺放和發(fā)放組織部：負(fù)者游戲的演示和說(shuō)明

文藝部：負(fù)者活動(dòng)場(chǎng)所的布置以及氣氛的營(yíng)造

生活部：負(fù)者后勤以及場(chǎng)地衛(wèi)生

外聯(lián)部：負(fù)者所需用品的購(gòu)買(mǎi)以及拉贊助和場(chǎng)地的申請(qǐng)

宣傳部：負(fù)者宣傳板的制作以及宣傳單的發(fā)放

（四）活動(dòng)后期：

1、賽后場(chǎng)地的清理，租借用品的歸還

2、所有學(xué)生會(huì)成員要寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

八、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)中注意工作人員不能與參賽選手發(fā)生肢體以及語(yǔ)言上的沖突

2、各干事不能擅離職守，每次賽事必須佩戴工作牌，使我們學(xué)生會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一，認(rèn)

真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?，不能有抽煙等不雅現(xiàn)象

3、不能影響選手的發(fā)揮，嘲笑以及諷刺參賽人員

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)

5、如有突發(fā)情況請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人

6、每位干事必須參加活動(dòng)，突發(fā)情況除外

7、主持人要做到帶動(dòng)活動(dòng)的氣氛，不能出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象

8、活動(dòng)時(shí)游戲的音樂(lè)要安排合理

九、游戲節(jié)目：

留下大王

一副牌可以用來(lái)洗，用來(lái)打，甚至用來(lái)搭紙牌帳篷。但在這個(gè)挑戰(zhàn)中，選手則用

來(lái)吹。記住：別全吹掉，留下最下面的大王。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗?？蓸?lè)流星錘我國(guó)內(nèi)蒙古的牧馬人常常使用套索來(lái)管理馬群。而在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者將使用旋轉(zhuǎn)的毛線球并運(yùn)用類似套索的技巧擊倒可樂(lè)罐。你必須擊倒四個(gè)上方的空罐子，而不能打掉下面的。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。轉(zhuǎn)圈不要停卷紙是我們每天都要用到的生活必需品。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者必須連續(xù)地360度旋轉(zhuǎn)，拉開(kāi)整卷廁紙。注意：在此過(guò)程中，卷紙不能斷開(kāi)。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。杯子金字塔在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者則要用36個(gè)紙杯擺出金字塔造型。一旦完成后，就得快速將金字塔拆除，把紙杯恢復(fù)到單獨(dú)的一整座。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。衣架掛衣架衣架是全世界家庭都必備的日常必需品。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者要將6個(gè)衣架一個(gè)掛一個(gè)，形成一個(gè)衣架鏈，并保持平衡。每一個(gè)衣架的放置位置都非常關(guān)鍵，一點(diǎn)點(diǎn)的誤差都將破壞它的平衡，導(dǎo)致任務(wù)失敗。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。抽紙狂人這是一盒160抽的抽紙。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者只能使用一只手，將里面的紙巾抽完，并且每次只能抽取一張。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。盲人戴帽在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者將被蒙上雙眼，通過(guò)釣竿將燈罩戴在自己的頭上。在失去視力的情況下，人的感官會(huì)變得遲鈍，如何準(zhǔn)確定位是挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。獨(dú)角怪獸在西方傳說(shuō)中，獨(dú)角獸的犄角具有神奇的魔法力量。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者需要往額頭上疊放巧克力派，成為人型獨(dú)角獸。注意：你只能使用一只手，依次疊放七塊。如果在此過(guò)程中巧克力派掉落，可以重新再來(lái)。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。探襪取物連襪的兩個(gè)底部放著兩枚硬幣。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者雙手提起連襪，同時(shí)將兩手伸進(jìn)襪內(nèi)，到底部將硬幣取出。兩只手必須單獨(dú)操作，不能互相幫忙。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。跳個(gè)舞吧在這個(gè)挑戰(zhàn)開(kāi)始前，8個(gè)乒乓球被放入一個(gè)空的抽紙盒中，然后將這個(gè)盒子直立綁在參賽者的腰上。你必須通過(guò)跳，搖或扭動(dòng)的方式，將這8個(gè)球搖出紙盒外。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。噴水式氣球在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者要使用一個(gè)正常的噴壺，通過(guò)噴水，讓兩個(gè)氣球掉落到舞臺(tái)前方的桶中。注意：別噴太多的水在氣球表面，否則將保持氣球過(guò)重而提前掉落。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。紅杯子墊底在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者將會(huì)在一開(kāi)始得到一座40個(gè)疊在一起的藍(lán)杯子和一個(gè)紅杯

子。參賽者必須雙手交替，一個(gè)接一個(gè)地將杯子從上往下挪，直到紅色的杯子再

次回到底部。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。羽毛不落地羽毛的空氣動(dòng)力造型在鳥(niǎo)類的飛行中扮演了重要角色。然而，當(dāng)羽毛缺乏動(dòng)力時(shí)，它幾乎不能飛翔。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者需要通過(guò)吹氣，讓2根羽毛在空中漂浮，既不能落地，也不能觸碰到參賽者的身體。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。鉛筆大反彈每年，全球所生產(chǎn)的鉛筆足夠環(huán)繞地球超過(guò)60圈。它主要有2個(gè)功能：用于書(shū)寫(xiě)和擦掉錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者要將5支鉛筆彈入杯中。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。巧吃餅干在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者只能用自己臉部的肌肉讓餅干從前額移動(dòng)到嘴里。如果第一塊餅干掉落，你可以再次嘗試另一塊餅干。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。蘋(píng)果塔總的來(lái)說(shuō)，蘋(píng)果的形狀上面寬，下面窄，但它總是很不規(guī)則，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的蘋(píng)果。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者必須將5個(gè)蘋(píng)果依次疊放在一起，壘成一座蘋(píng)果塔，并保持直立3秒。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。乒乓球和花生醬花生醬幾乎可以粘住包括你牙齒在內(nèi)的任何東西。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者要將1個(gè)乒乓球通過(guò)彈跳的方式，彈落到1塊附有花生醬的面包上。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。彈彈弓皮筋，是制作彈弓的必要材料，拉得越長(zhǎng)，其彈射的力量也就越大。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，參賽者要用皮筋，將6個(gè)金字塔狀的可樂(lè)罐完全擊倒。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。比翼齊飛參賽者將重現(xiàn)藝術(shù)體操彩帶項(xiàng)目的風(fēng)采。你必須大幅度旋轉(zhuǎn)手臂，將兩卷彩帶完全拉開(kāi)。如果彩帶在中途被拉斷，可以撿起來(lái)繼續(xù)游戲。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。拼圖游戲在接下來(lái)的這個(gè)挑戰(zhàn)中，我們將湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的圖書(shū)館照片裁剪為20塊大小均等的紙片，這20塊紙片和拼圖大小相同。參賽者的任務(wù)就是將紙片完整地拼好。60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。乒乓連連看在這個(gè)挑戰(zhàn)中，桌面上放著9個(gè)裝滿水的杯子。參賽者將交替使用白球和黃球，來(lái)進(jìn)行反彈。任何一種同顏色的球，在任意方向上連出3個(gè)就勝出。你得小心，別自己堵住將同色球連在一起的機(jī)會(huì)！60秒內(nèi)不能完成任務(wù)，則挑戰(zhàn)失敗。

十、獎(jiǎng)品設(shè)立：

通全關(guān)者獎(jiǎng)勵(lì)兩百元

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、乒乓球十個(gè)0.8元/個(gè)共四元

2、羽毛

3、皮筋

4、彩帶

5、抽紙

6、衛(wèi)生紙

7、餅干（奧利奧）

8、玻璃杯

9、衣鉤

10、紙杯

11、撲克牌

12、雞蛋

13、托盤(pán)

14、毛線

15、可樂(lè)罐

16、鉛筆

17、面包、花生醬

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)生活部2010/11/10

第二篇：一分鐘挑戰(zhàn)演講稿

培根曾說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡，總是在對(duì)自然的挑戰(zhàn)中出現(xiàn)的?！彼?，我們應(yīng)該挑戰(zhàn)自己，努力使自己變得更強(qiáng)，超越昨天的自己。一起來(lái)看看一分鐘挑戰(zhàn)演講稿大全，歡迎查閱!

一分鐘挑戰(zhàn)演講稿1

教室里

教室里的每一個(gè)人都在默記著。而我，卻在一邊咬著嘴唇，一邊用眼光掃著稿子上的每一個(gè)字，我的心里面亂糟糟的，眼前一直浮現(xiàn)著那個(gè)可怕的下午，我手中拿著話筒，但回聲陣陣，沒(méi)有一個(gè)聽(tīng)清楚我在說(shuō)什么。想到這，我用手抱著腦袋，不，我不能總想著這個(gè)噩夢(mèng)，不，我要放輕松些。

幕前

潘主任已經(jīng)站在主席臺(tái)上，同學(xué)們也陸續(xù)涌入操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)人山人海，下面是黑壓壓的一片，人頭人頭人頭!全是人頭。我站在后臺(tái)，拼命地抓著頭皮。雖然稿子已經(jīng)背出來(lái)，可是我還是緊張地徘徊著。汗水順著我的手臂，浸透了我的手中的稿子，只聽(tīng)潘主任拿著話筒在臺(tái)上說(shuō)：“下面請(qǐng)六(1)班的辛然同學(xué)作國(guó)旗下的講話。”

臺(tái)上

我緩步走上臺(tái)去，拿著話筒輕輕地吹了吹，深深地吸了口氣，進(jìn)入了無(wú)意識(shí)狀態(tài)。我觸摸到無(wú)意識(shí)的美妙了，這個(gè)世間似乎只剩下了我。

我的聲音在操場(chǎng)里回蕩，四周是那么的安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地傾聽(tīng)，我一下子顯得不緊張了，我認(rèn)識(shí)到：我先前的疑慮的一切都是多余的。我認(rèn)為我當(dāng)時(shí)是那么傻。

我的嘴還在一張一合地講著，同學(xué)們還在認(rèn)真傾聽(tīng)，聲音還是在校園里回蕩。

我望了望我們班的方向，每一個(gè)同學(xué)的臉上都掛著甜甜的微笑。我不禁大聲念起來(lái)：“永遠(yuǎn)不放棄，永不言敗，鼓起我們的勇氣，樹(shù)起我們的信心，去迎接明天的挑戰(zhàn)吧!明天將會(huì)因?yàn)槲覀兌泳?”

臺(tái)下響起了轟轟烈烈的掌聲。

一分鐘挑戰(zhàn)演講稿2

有一句這樣的名言：一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔.馬需要挑戰(zhàn)，人更需要挑戰(zhàn)!

就如大家都熟悉的一位體育明星--劉翔吧.他在跨欄比賽中破了世界記錄，成了體育界的焦點(diǎn).與劉翔一起比賽的人，都是來(lái)自世界各地的跨欄高手，正因?yàn)槊鎸?duì)這樣強(qiáng)勁的對(duì)手，所以平時(shí)劉翔才會(huì)不斷地提高自己，才會(huì)使他在比賽中有更出色的表現(xiàn).試想一下，如果劉翔的對(duì)手只是一些普通的運(yùn)動(dòng)員，他在平時(shí)還會(huì)這樣的鍛煉自己?jiǎn)?那他還會(huì)成為世界矚目的體育明星嗎?所以說(shuō)，一個(gè)人的成功來(lái)自挑戰(zhàn)，不僅需要挑戰(zhàn)，還需要更強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)!

我又想起<<狼與鹿的故事>>.鹿是狼的美味食品，兇猛的狼常常把鹿群追得四散逃跑.許多弱小的鹿都成了狼的口中食.當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)鹿動(dòng)了惻隱之心，開(kāi)始圍捕狼.狼從荒原上消失了.然而出人意料的是，鹿群不但沒(méi)有興旺，反而大量死亡.不在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，就在競(jìng)爭(zhēng)中滅亡.原來(lái)，鹿失去了天敵后，生活安定了，不再運(yùn)動(dòng)了，導(dǎo)致體質(zhì)變化，造成生存危機(jī).于是當(dāng)?shù)鼐用裼种匦抡?qǐng)回了狼.不久，鹿群重新獲得生機(jī).這則故事說(shuō)明，挑戰(zhàn)是生存的動(dòng)力.有人說(shuō)過(guò)：人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花.沒(méi)有一個(gè)人的生活是一帆風(fēng)順的，可不同的人對(duì)前進(jìn)途中的困難有不同的理解.對(duì)與弱者來(lái)說(shuō)，困難是無(wú)底之淵;對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它卻是無(wú)價(jià)之寶.我們可以把困難，挫折看成一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，可以把它當(dāng)做是生活的挑戰(zhàn)!

生活需要挑戰(zhàn).如果我們勇敢地面對(duì)困難，勇敢地接受了生活的挑戰(zhàn).那么，成功的一天就不遠(yuǎn)了!

一分鐘挑戰(zhàn)演講稿3

人生之路并不總是灑滿陽(yáng)光，也會(huì)常常遇上荊棘。人們總是向往一帆風(fēng)順、春風(fēng)得意的日子，但那不可能一成不變。生命的車(chē)輪在一次次地經(jīng)歷挫折后，才能更加穩(wěn)重。不經(jīng)歷困難的挑戰(zhàn)，很難到達(dá)成功的彼岸。

從小在皇宮中長(zhǎng)大的阿斗，繼承皇位后，有諸葛亮替他料理國(guó)事，有眾多賢臣為他出謀劃策，他根本不用操心費(fèi)神，于是整天吃喝玩樂(lè)、花天酒地。正是他的無(wú)能，他親小人遠(yuǎn)賢臣，致使蜀國(guó)一蹶不振，直至滅亡。這也印證了“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔無(wú)偉男?！?/p>

德摩斯梯尼并不具備演說(shuō)家的天資，尤其是他天生的口吃。他說(shuō)話聲音細(xì)小，還愛(ài)聳肩膀。為矯治口吃，他含著小石子說(shuō)話;為了發(fā)音洪亮，他到海灘上迎風(fēng)朗誦;為了不聳肩膀，他懸掛間和鐵杈演說(shuō)。同時(shí)他還潛心研讀文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》他竟抄了八遍?？勺约阂簧吓_(tái)便屢屢失敗，被觀眾轟下了臺(tái)。面對(duì)著常人難以承受的打擊，他毫不氣餒，最終成為古代雅典的演說(shuō)大師。

拳王阿里每逢比賽，總要事先出錢(qián)雇一些人，作為自己的反對(duì)者。在比賽時(shí)，給他起哄、罵他、羞辱他。這樣，阿里的斗志才被刺激起來(lái)，力量鼓滿全身，肌肉膨脹，達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài)。

成功者留給我們的是自信，是坦然，是敢向自我挑戰(zhàn)，超越自我的精神!挑戰(zhàn)自我，才能重新評(píng)價(jià)自我，認(rèn)真審視自我，深刻反省自我，不斷總結(jié)自我，從而更好的深化發(fā)展自我。挑戰(zhàn)自我，才能戰(zhàn)出信心，戰(zhàn)出實(shí)力，戰(zhàn)出經(jīng)驗(yàn)，才能經(jīng)受磨練和考驗(yàn)，才能承擔(dān)更多的責(zé)任，鑄造更輝煌的人生。

一分鐘挑戰(zhàn)演講稿4

挑戰(zhàn),在我們的生活中每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)現(xiàn)在,挑戰(zhàn)未來(lái),而更主要的是挑戰(zhàn)自己。

挑戰(zhàn)自己，就要放飛我們的生命，也許高處不勝寒，或者前方很渺茫，即使是黃昏，也必須布滿歌唱的流霞。所以，只要戰(zhàn)勝了自己，就會(huì)獲得最后的勝利。

其實(shí)，更高的山并不是在人身旁的山，而在人心里的那座高山。無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、生活中，只要邁開(kāi)挑戰(zhàn)的第一步，改變不適當(dāng)?shù)牧?xí)慣是挑戰(zhàn)，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn)，承認(rèn)錯(cuò)誤也是一種挑戰(zhàn)……

從前有四個(gè)旅行者，他們一起尋找傳說(shuō)中神奇的仙果，他們都懷著不同的愿望，但都為了一個(gè)目的，一起出發(fā)。他們歷盡千辛萬(wàn)苦，互相扶持，互相鼓勵(lì)，艱難采著每一步。歲月的刻刀把他們年少的輕狂磨去了，在他們的額頭眼角刻下滄桑。他們開(kāi)始逐漸的衰老了。他們中的三個(gè)人都放棄了，可是只有其中的一個(gè)人一次次挑戰(zhàn)極限，從死里逃生，長(zhǎng)的像他五十年不停追尋的漫長(zhǎng)歷程。

終于有一天，他踏上了一塊平地，他的手和臉已蒼老得失去了知覺(jué)，只有一顆心仍頑強(qiáng)地跳動(dòng)，他看不明聽(tīng)不清，只能用心地感覺(jué)到這片土地，聞到葉的清香，花的濃郁，果的清甜。他吃力地摘下一枚軟果，咬了一口，奇跡出現(xiàn)了，他清晰地看到了成行的果樹(shù)。只有親自摘品采新鮮的仙果，才能是最大的收獲。

三個(gè)人面面相覷，竟是后悔自己的不堅(jiān)持還是懊喪自己沒(méi)有挑戰(zhàn)自己，他們失敗了，好后悔!這是因?yàn)闆](méi)有成功地挑戰(zhàn)自己。

失去月亮，再也不能失去星星，再努力一點(diǎn)，前方有夢(mèng)，可追夢(mèng)的腳步是艱難的，前路茫茫，有些心怯，有些迷茫，只有先挑戰(zhàn)自己，才能夠成功地挑戰(zhàn)人生，相信風(fēng)雨的洗禮后，天空才能出現(xiàn)彩虹!

我們要?dú)g笑地面對(duì)人生，只有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)，才能磨練出自己的意志和成就。

一分鐘挑戰(zhàn)演講稿5

當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候，不要驚慌，不要心急，只要你努力拼搏，勝利的天平就向你傾斜。

那一年，我剛剛踏進(jìn)四年級(jí)，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這里處處是挑戰(zhàn)，打架有挑戰(zhàn);成績(jī)有挑戰(zhàn);自我也有挑戰(zhàn)……處處都充滿了硝煙，有成功者，也有失敗者。但，只要超越自我，就是成功的!

“叮鈴鈴”，上課鈴?fù)鹑绱呙?，催著我們走上閻王殿般的操?chǎng)，趕著我們?nèi)ソ邮軔耗О愕捏w育課。

做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就開(kāi)始跑最可怕的項(xiàng)目——四百米!望著那空無(wú)一人的操場(chǎng)，我的心，開(kāi)始不受控制地跳動(dòng)，泛起了一股莫名的慌張，我知道，這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，對(duì)我耐力與毅力的挑戰(zhàn)，站在起跑線上，壓下那一抹慌張，等待著，挑戰(zhàn)的來(lái)臨……

“三——二——一，跑!”隨著江老師的揮下的手勢(shì)，挑戰(zhàn)，開(kāi)始了!

周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊掠過(guò)，帶起一陣涼風(fēng)，將我焦躁的心，冷靜下來(lái)。“堅(jiān)持就是勝利!”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì)見(jiàn)彩虹……”一句句名言從我腦海閃過(guò)，我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持下來(lái)，就以定會(huì)有好成績(jī)!于是我?guī)е@個(gè)信念，超過(guò)了剛剛掠過(guò)我的同學(xué)，我邁著大步，沖過(guò)了終點(diǎn)線，“1分37秒?！边@是我的成績(jī)嗎?我原本只能跑1分50多秒啊，我發(fā)愣了。原本夏天太陽(yáng)的燥熱，已然化為灰燼，留下的，只是那陣陣提神醒目的涼風(fēng)……

當(dāng)挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候，你一定要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，沒(méi)有過(guò)不去的坑，!

這四年級(jí)的四百米跑，就如同印在靈魂深處一樣，帶給我之后跑四百米的動(dòng)力與信念：我一定可以超越自己的!現(xiàn)在，看著跑道，沒(méi)有那絲心慌，取而代之的，是那又可以超越自我的驕傲!

靜靜望著那四百米跑道，我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，未來(lái)挑戰(zhàn)的路，還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

第三篇：挑戰(zhàn)一分鐘教案

挑戰(zhàn)一分鐘

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。

2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，做事不拖拉。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT

2、幼兒操作材料：紙杯、豆子、筷子、釣魚(yú)玩具

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：知道一分鐘的長(zhǎng)短

歡迎小朋友來(lái)到一分鐘賽場(chǎng)，首先讓我們向客人老師問(wèn)好。今天所有的比賽都與一分鐘有關(guān)，在比賽之前我們先給自己加加油！

出示鐘表圖片，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)鐘表了,現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，（說(shuō)出分針、時(shí)針），那小朋友有誰(shuí)還記得多少秒是一分鐘？除了用鐘表來(lái)看時(shí)間，我們還可以用秒表計(jì)時(shí)器（出示秒表）。

時(shí)鐘上一分鐘是60秒，那我們現(xiàn)在用秒表來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧。

小結(jié)：一分鐘就是60秒，60秒就是一分鐘。

（二）展開(kāi)：體驗(yàn)一分鐘

1、玩游戲“木頭人”，讓幼兒感受一分鐘的漫長(zhǎng)。

接下來(lái)我們來(lái)體驗(yàn)一分鐘，一起來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲，老師說(shuō)口令：一不許動(dòng)，二不許笑，三不許漏出小白牙，小朋友可以擺出自己喜歡的造型。用秒表計(jì)時(shí)，比一比，看哪位小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘不動(dòng)。

宣布比賽開(kāi)始，一分鐘結(jié)束后，宣布比賽結(jié)果。小朋友都堅(jiān)持了一分鐘，大家都很棒，我們來(lái)給自己掌。好啦，剛才小朋友都玩了木頭人的游戲，你們覺(jué)得等待的時(shí)間長(zhǎng)嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家看一個(gè)一分鐘的動(dòng)畫(huà)。

2、播放一分鐘動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看，感受一分鐘的短暫。一分鐘動(dòng)畫(huà)看完了，現(xiàn)在小朋友們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却臅r(shí)候就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。

（三）游戲：挑戰(zhàn)一分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的緊迫。

1、播放《挑戰(zhàn)一分鐘》，激發(fā)幼兒參與游戲的的興趣?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜一猜視頻里的人能不能挑戰(zhàn)成功？（播放視頻）

這個(gè)人很厲害對(duì)不對(duì)，那你覺(jué)得她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？（做事專心）

2、挑戰(zhàn)一分鐘闖關(guān)游戲，分享挑戰(zhàn)成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒感知專注做事的重要性。

游戲規(guī)則：游戲設(shè)三關(guān)，每關(guān)的時(shí)間為一分鐘，用秒表

計(jì)時(shí)，挑戰(zhàn)成功的小朋友會(huì)得到一枚小粘貼。比一比，看哪位小朋友最厲害。

第一關(guān)：紙杯搭建。請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)搭建多個(gè)紙杯，看誰(shuí)搭建的多。（老師示范）

第二關(guān)：夾豆子。請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)將盤(pán)子里的黃豆夾到紙杯中。

第三關(guān)：小貓釣魚(yú)。請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)釣玩具小魚(yú)，看誰(shuí)釣的小魚(yú)多。

小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那么短，只要抓緊時(shí)間，一分鐘可以做得更多。但一分鐘也沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

（四）交流討論：一分鐘還能干些什么？應(yīng)該如何珍惜時(shí)間？

一分鐘還能完成許多事情，我們一起來(lái)看一下搜集到的一分鐘能干的事情（看圖片）

我們要珍惜時(shí)間才能把事情做得又快又好，那我們應(yīng)該如何珍惜時(shí)間呢？

小結(jié)：做事情的時(shí)候要專心，不拖沓。今天的事情要今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了，不要浪費(fèi)時(shí)間，精彩的度過(guò)每一分、每一秒。

四、活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)時(shí)體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

第四篇：挑戰(zhàn)一分鐘大班教案

大班教案：挑戰(zhàn)一分鐘 執(zhí)教人：朱京美

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事。

2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，有秒針的大鐘，秒表

2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì) 活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、“歡迎小朋友們來(lái)到一分鐘賽場(chǎng)，首先讓我們向客人老師問(wèn)好。今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，我將為獲勝的小朋友蓋上一個(gè)印章，最后比一比哪個(gè)小朋友的印章最多。所以大家都要加油”

二、體驗(yàn)一分鐘

1、“小朋友你們知道一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？讓我們一起來(lái)看大時(shí)鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？” 60秒就是一分鐘，一分鐘就是60秒 “除了用鐘表來(lái)看時(shí)間，我們還可以用秒表，在比賽時(shí)會(huì)用到”出示秒表，介紹秒表。出示一分鐘的圖卡。幼兒傳看秒表。

2、“接下來(lái)大家體驗(yàn)一下一分鐘。我們一起來(lái)玩?zhèn)€”金雞獨(dú)立”的比賽，比一比，看哪個(gè)的小朋友能夠讓堅(jiān)持一分鐘腿不落地？老師用秒表計(jì)時(shí)。教師宣布比賽開(kāi)始。幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)。宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的小朋友蓋印章。

6、“給獲勝的小朋友鼓掌，剛才小選手們抬腿一分鐘，你覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)嗎？有些長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短?！?/p>

三、挑戰(zhàn)一分鐘

1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻

“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺(jué)得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？” 做事要專心 我們也來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘。

1）看看小朋友們能在一分鐘內(nèi)搬椅子坐在桌子旁邊嗎？ 2）看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)完成撲克分類，多的獲勝。3）看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多，多的獲勝。

四、珍惜時(shí)間

“人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧?！?/p>

(教師邊播放多媒體課件邊解釋）

●一分鐘人能跑400米。

●一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米?！袼僮x500-600字的故事 ●鍵盤(pán)打100個(gè)字 ●寫(xiě)70個(gè)字

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。

大班數(shù)學(xué)教案：一分鐘有多長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1、一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

●一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

3、我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

C、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

1、前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6、小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

評(píng)析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍

幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問(wèn)題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書(shū)包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

重視認(rèn)知．整合實(shí)施

“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書(shū)包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)．展開(kāi)了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書(shū)包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)

時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受．書(shū)包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問(wèn)題，幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

設(shè)計(jì)意圖：

在假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要 60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 省委機(jī)關(guān)幼兒園

郝璇

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及新《綱要》里科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，幼兒在大班期間對(duì)時(shí)鐘應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我認(rèn)為幼兒對(duì)時(shí)鐘不僅僅要認(rèn)識(shí)，還要有感知、有體驗(yàn)，否則，時(shí)、分、秒三者的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)將是非常抽象和陌生的。而曹老師所定的課——《體驗(yàn)一分鐘》就恰恰符合了這一點(diǎn)。我認(rèn)為要設(shè)計(jì)好這節(jié)活動(dòng)，最主要的就是“體驗(yàn)”二字，把握好“體驗(yàn)”，相信其真正目標(biāo)也就完成了。因此，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是把幼兒自身的感知與體驗(yàn)放在第一位的，活動(dòng)中不但讓幼兒再次學(xué)習(xí)、鞏固了對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還通過(guò)各種方式讓幼兒感受一分鐘，這一點(diǎn)就相對(duì)比較直觀。同時(shí)，本課題更加符合了新的教育教學(xué)理念，即幼兒自身的感知與體驗(yàn)，這一點(diǎn)和我們教師與幼兒口頭上的教與學(xué)就有著本質(zhì)上的區(qū)別，幼兒從中所領(lǐng)悟的所得到的也將是大不相同的。通過(guò)對(duì)課題的認(rèn)識(shí)與理解，我對(duì)本次活動(dòng)做了兩次設(shè)計(jì)與調(diào)整：

一、第一次設(shè)計(jì)

1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

我的目標(biāo)是以幼兒為主體，從情感、知識(shí)、技能三大點(diǎn)出發(fā)。第一、知道時(shí)間的寶貴，懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉；第二、鞏固對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，了解時(shí)鐘的基本用途；第三、感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

在本次活動(dòng)中，我的重點(diǎn)是感知、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短。為了讓幼兒有更深刻的感知，在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中的就通過(guò)讓幼兒前后兩次玩桌面玩具，第一次是無(wú)意識(shí)，第二次則是在有時(shí)間限制情況下，有意識(shí)地讓幼兒邊玩玩具邊感知一分鐘，兩種情況相對(duì)比，相信更能使幼兒對(duì)一分鐘有深刻的體驗(yàn)。

難點(diǎn)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)、分、秒三者的關(guān)系，尤其是分針與秒針的關(guān)系。這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是很難掌握的，因此，雖然課前有預(yù)埋教授，在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中，我仍然帶幼兒鞏固、認(rèn)識(shí)。盡管如此，幼兒的接受能力有限，在以后的日常生活中還是需要繼續(xù)觀察、練習(xí)才能很好的完成這一難點(diǎn)。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

我以先認(rèn)識(shí)后感知的規(guī)律將本活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為三個(gè)部分，第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示模擬時(shí)鐘課件，在教師的引導(dǎo)下鞏固對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，主要就是再重新認(rèn)識(shí)分針和秒針的關(guān)系，并通過(guò)數(shù)數(shù)的方式相對(duì)直觀的感知六十秒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)幾種不同的方式感知、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短，并鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)出來(lái)在一分鐘里做了些什么。第三個(gè)環(huán)節(jié)是情感教育，讓幼兒了解要珍惜分分秒秒，最后，再請(qǐng)幼兒用一秒種的時(shí)間收拾整理剛才玩的桌面玩具，即把時(shí)間與我們的生活更加聯(lián)系在了一起，同時(shí)也提醒了幼兒做事的完整性。.說(shuō)課后的反思

作為一個(gè)參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的我，通過(guò)專家的指導(dǎo)和各位老師的說(shuō)課啟發(fā)，使我首先對(duì)說(shuō)課應(yīng)有的程序和幾大部分有了深刻的了解，其次，就我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)而言，總體來(lái)說(shuō)是圍繞著幼兒的體驗(yàn)，但是幼兒的體驗(yàn)并不深刻，對(duì)一分鐘的長(zhǎng)短仍然還是比較模糊。體驗(yàn)是來(lái)自于幼兒的自身的感受，而并非是教師強(qiáng)加給幼兒的長(zhǎng)或是短，因此，只要幼兒對(duì)一分鐘有體驗(yàn)，能環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，先是讓幼兒自由選擇自己喜歡做的事，當(dāng)感覺(jué)到了一分鐘后就回到老師的身邊，再請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得一分鐘能做什么，例如記錄紙上的：拼多少雪花片、寫(xiě)多少拼音、貼多少?gòu)堎N畫(huà)等，讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)老師可以幫助他們記錄，然后再讓他們

相對(duì)準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)在一分鐘里能做哪些事情或是能記錄下來(lái)與大家分享就可以了，要注意活動(dòng)中教師本身的位置，教師不是主體，教師應(yīng)該是活動(dòng)的幫助者、支自己去實(shí)踐并再次記錄。相信通過(guò)幼兒持者、引導(dǎo)者，并且要容入和參與到幼兒中間。同時(shí)，專家指出，我所設(shè)計(jì)的體驗(yàn)方式相對(duì)單一，可以是多方面的體驗(yàn)，例如，看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候一分鐘是長(zhǎng)還是短，寫(xiě)字的時(shí)候一分鐘又是長(zhǎng)或是短等等。

二、第二次設(shè)計(jì)

1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，我將目標(biāo)改為：

一、對(duì)活動(dòng)感興趣，并從活動(dòng)中感受到快樂(lè)；

二、能較準(zhǔn)確的記錄出一分鐘里可以完成的事情；

三、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

重點(diǎn)仍然是體驗(yàn)和感知一分鐘，難點(diǎn)是讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的記錄自己在一分鐘里完成的事情。把鞏固對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)去掉是因?yàn)樵诒竟?jié)活動(dòng)前應(yīng)有此準(zhǔn)備活動(dòng)，而這節(jié)活動(dòng)主要的還是讓幼兒感知一分鐘并通過(guò)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)感知一分鐘能完成哪些事。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)部分，首先是看模擬時(shí)鐘課件導(dǎo)入，在教師引導(dǎo)下鞏固幼兒對(duì)分針秒針的認(rèn)識(shí)，以及二者之間的關(guān)系，并伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，數(shù)數(shù)六十秒，讓幼兒先有一個(gè)直觀的感知。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知一分鐘的長(zhǎng)短，我通過(guò)兩個(gè)游戲，一個(gè)是一分鐘木頭人的游戲，另一個(gè)是請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒感受不同的一分鐘，并鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一自己的實(shí)踐與嘗試，他們對(duì)一分鐘的感知可能又近了一步。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)方案基本沒(méi)變，仍然是情感教育。

4、教法的設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀法、嘗試法、交流討論法。直觀法是指讓幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)和兩次游戲，直觀的感知一分鐘；嘗試法是讓幼兒自己嘗試這用一分鐘做事情，并嘗試去實(shí)踐自己的猜測(cè)；交流討論法是指在教師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下讓幼兒大膽的與同伴和老師說(shuō)出自己的感受與猜測(cè)。三種教法循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰有序?；顒?dòng)效果及反思

通過(guò)兩次設(shè)計(jì)方案對(duì)比，以及活動(dòng)效果，我覺(jué)得在第二個(gè)設(shè)計(jì)方案中，我的一些教育理念和教學(xué)方式得到了更新，更加注重了幼兒的主體性，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，輕松而又豐富，尤其是讓幼兒自己去實(shí)踐記錄自己的猜測(cè)的時(shí)候，他們每個(gè)人都很積極與投入，整個(gè)活動(dòng)活躍有序，得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

第五篇：挑戰(zhàn)策劃書(shū)格式

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“挑戰(zhàn)杯”的策劃書(shū)大致的綱要重點(diǎn)包含:

1)摘要

2)基本數(shù)據(jù)

3)產(chǎn)業(yè)(大環(huán)境)狀況與未來(lái)

4)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃

5)優(yōu)勢(shì)分析

6)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

7)財(cái)務(wù)預(yù)估

8)總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“挑戰(zhàn)杯”的策劃書(shū)的組成部份，應(yīng)至少包含:

1)二至三頁(yè)的計(jì)劃摘要

2)營(yíng)運(yùn)計(jì)劃書(shū)本體及相關(guān)附件

3)簡(jiǎn)報(bào)文件格式的計(jì)劃書(shū)及

4)問(wèn)題集等四種文件。

“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽簡(jiǎn)介

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽源于美國(guó)，又稱商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。自1983年德州大學(xué)奧斯丁分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來(lái)，包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的十多所大學(xué)每年都舉辦這一競(jìng)賽。在我國(guó)，1998年，清華大學(xué)舉辦了中國(guó)最早的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。江澤民同志親自題寫(xiě)杯名的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽與課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的兩項(xiàng)重要賽事，并形成兩賽隔年舉辦的格局。迄今為止，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽共舉辦了四屆，分別在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)以及廈門(mén)大學(xué)舉行。

“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的創(chuàng)始與民營(yíng)企業(yè)的成熟化發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)投資概念的推廣息息相關(guān)。1998年，共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)在清華大學(xué)舉辦第一屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。競(jìng)賽旨在宣傳風(fēng)險(xiǎn)投資理念，以“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，傳播自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。競(jìng)賽的舉辦為大學(xué)生在走出校門(mén)前提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)、一條爭(zhēng)取風(fēng)險(xiǎn)投資的途徑。

大賽借助風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作模式，由在校大學(xué)生自由組成學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，圍繞一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險(xiǎn)因素、投資回報(bào)與退出策略、組織管理、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等方面內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，最終通過(guò)書(shū)面評(píng)審和秘密答辯的方式評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

創(chuàng)業(yè)大賽的目的兩注重注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作注重提升社會(huì)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)大賽的流程

預(yù)賽

一般情況下預(yù)賽都是在各自的學(xué)校進(jìn)行選拔，屬于對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽的初步認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

復(fù)賽

復(fù)賽是從學(xué)校預(yù)賽隊(duì)伍中選拔優(yōu)秀的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)向相關(guān)的主辦單位推薦，需要提交一份比較完整的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，正式參加跨校競(jìng)賽，這是創(chuàng)業(yè)大賽的最實(shí)質(zhì)階段。

決賽

決賽是創(chuàng)業(yè)大賽的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，需要在復(fù)賽的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步強(qiáng)化和完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，形成決賽作品，并準(zhǔn)備相關(guān)的材料進(jìn)行答辯。答辯環(huán)節(jié)一般采用封閉式陳詞和反饋的形式進(jìn)行，要求在規(guī)定的時(shí)間里說(shuō)明本團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，在此階段已經(jīng)有風(fēng)險(xiǎn)投資開(kāi)始關(guān)注。

在創(chuàng)業(yè)大賽上獲獎(jiǎng)不一定就能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，主要是看項(xiàng)目的市場(chǎng)潛力和可持續(xù)發(fā)展的能力，以及這個(gè)項(xiàng)目能夠帶來(lái)的利潤(rùn)和效益。

目前民間的投資者比較喜歡短平快的投資項(xiàng)目，獲利周期短，風(fēng)險(xiǎn)小，受益快是他們衡量一個(gè)項(xiàng)目的三個(gè)比較重要的項(xiàng)目，當(dāng)然還關(guān)注發(fā)展趨勢(shì)，以及投資額的大小等等因素。

正規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的考察很?chē)?yán)格，而且周期比較長(zhǎng)，他們主要看的是項(xiàng)目本身的市場(chǎng)潛力和發(fā)展趨勢(shì)。

例子：京華傳媒網(wǎng) 陳海

中國(guó)博客 方興東

創(chuàng)業(yè)大賽過(guò)程回顧

1、組建團(tuán)隊(duì)

2、項(xiàng)目選擇 偶然性

3、項(xiàng)目調(diào)研 長(zhǎng)期性

4、海量信息查詢

5、借助別人的幫助：協(xié)會(huì) 專利人 指導(dǎo)專家

6、完善計(jì)劃書(shū)

7、總結(jié)

8、出乎意外情理之中的獲獎(jiǎng)

創(chuàng)業(yè)大賽的收獲

收獲很多，大概總結(jié)如下：

1、要想比別人有優(yōu)勢(shì)，就要比別人多付出

2、沒(méi)有完美的項(xiàng)目和個(gè)人，有完美的團(tuán)隊(duì)

3、要想成功，要看得遠(yuǎn)，還要想得遠(yuǎn)

4、有了目標(biāo)，就要堅(jiān)持

5、善于借力

6、不管有用沒(méi)用了解一些總是有好處的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)—展現(xiàn)你的創(chuàng)意

1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)的必要性

2、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的整體框架

3、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)的必要性

編寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要目的一方面能夠?qū)⒈緢F(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目清晰的描述出來(lái)。

5w1h：why,what,when,who,where以及how

另一方面就是提供給別人可以評(píng)估的原始文件，指明本項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的投資價(jià)值所在。

2、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的整體框架

一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)有三大部份。第一就是事業(yè)本體的部分，就是事業(yè)的主要內(nèi)容。然后是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，比如營(yíng)業(yè)額、成本、利潤(rùn)如何，未來(lái)還需要多少的資金周轉(zhuǎn)等等。第三是補(bǔ)充文件，比如有沒(méi)有專利證明、專業(yè)的執(zhí)照或證書(shū)，或者是意向書(shū)、推薦函。

一般20—40頁(yè)為宜，A4紙打印，完整計(jì)劃書(shū)最好精裝。

一紙計(jì)劃書(shū)

風(fēng)馳傳媒15分鐘向李嘉誠(chéng)融資近億元

第一章：事業(yè)描述。

必須描述所要進(jìn)入的是什么行業(yè)，賣(mài)什么產(chǎn)品（或服務(wù)），誰(shuí)是主要的客戶，所屬產(chǎn)業(yè)的生命周期是處于萌芽、成長(zhǎng)、成熟還是衰退階段。還有，企業(yè)要用獨(dú)資還是合伙或公司的形態(tài)，打算何時(shí)開(kāi)業(yè)，營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)等。

第二章：產(chǎn)品/服務(wù)。

需要描述你的產(chǎn)品和服務(wù)到底是什么，有什么特色，你的產(chǎn)品跟競(jìng)爭(zhēng)者有什么差異，如果并不特別為什么顧客要買(mǎi)。

第三章：目標(biāo)市場(chǎng)。

首先需要界定目標(biāo)市場(chǎng)在哪里，是既有的市嘗既有的客戶，還是在新的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)新客戶。不同的市嘗不同的客戶都有不同的營(yíng)銷方式。在確定目標(biāo)之后，決定怎樣上市、促銷、定價(jià)等，并且做好預(yù)算。

第四章：地點(diǎn)。

一般公司對(duì)地點(diǎn)的選擇可能影響不那么大，但是如果要開(kāi)店，店面地點(diǎn)的選擇就很重要。

第五章：競(jìng)爭(zhēng)。

下列三種時(shí)候尤其要做競(jìng)爭(zhēng)分析：1.要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或進(jìn)入一個(gè)新市場(chǎng)時(shí)；2.當(dāng)一個(gè)新競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入自己在經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)時(shí)；3.隨時(shí)隨地做競(jìng)爭(zhēng)分析，這樣最省力。競(jìng)爭(zhēng)分析可以從五個(gè)方向去做：誰(shuí)是最接近的五大競(jìng)爭(zhēng)者；他們的業(yè)務(wù)如何；他們與本業(yè)務(wù)相似的程度；從他們那里學(xué)到什么；如何做得比他們好。（SWOT分析）

第六章：管理。

第七章：人事。

要考慮現(xiàn)在、半年內(nèi)、未來(lái)三年的人事需求，并且具體考慮需要引進(jìn)哪些專業(yè)技人才、全職或兼職、薪水如何計(jì)算，所需人事成本等。

第八章：財(cái)務(wù)需求與運(yùn)用。

考慮融資款項(xiàng)的運(yùn)用、營(yíng)運(yùn)資金周轉(zhuǎn)等，并預(yù)測(cè)未來(lái)3年的損益表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表。

第九章：風(fēng)險(xiǎn)。不是說(shuō)有人競(jìng)爭(zhēng)就是風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可能是進(jìn)出口匯兌的風(fēng)險(xiǎn)、餐廳有火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)等，并注意當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

第十章：成長(zhǎng)與發(fā)展。下一步要怎么樣，三年后如何，這也是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)所要提及的。企業(yè)是要能持續(xù)經(jīng)營(yíng)的，所以在規(guī)劃時(shí)要能夠做到多元化和全球化。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)6C規(guī)范

首先是Concept（概念）。就是讓別人知道你要賣(mài)的是什么。

其次是Customers（顧客）。顧客的范圍要很明確，比如說(shuō)認(rèn)為所有的女人都是顧客，那五十歲以上、五歲以下的女性也是你的客戶嗎。

第三是Competitors（競(jìng)爭(zhēng)者）。需要問(wèn)，你的東西有人賣(mài)過(guò)嗎，是否有替代品，競(jìng)爭(zhēng)者跟你的關(guān)系是直接還是間接等。

第四是Capabilities（能力）。要賣(mài)的東西自己懂不懂？譬如說(shuō)開(kāi)餐館，如果師傅不做了找不到人，自己會(huì)不會(huì)炒菜？如果沒(méi)有這個(gè)能力，至少合伙人要會(huì)做，再不然也要有鑒賞的能力，不然最好是不要做。

第五是Capital（資本）。資本可能是現(xiàn)金，也可以是有形或無(wú)形資產(chǎn)。要很清楚資本在哪里、有多少，自有的部分有多少，可以借貸的有多少。

最后是Continuation（持續(xù)經(jīng)營(yíng)）。當(dāng)事業(yè)做得不錯(cuò)時(shí)，將來(lái)的計(jì)劃是什么。

3、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、切勿胡編亂造，閉門(mén)造車(chē)

2、切勿過(guò)于夸大，不做調(diào)查

3、全局考慮，重點(diǎn)突出

4、項(xiàng)目可操作性

5、項(xiàng)目可掌控性

6、團(tuán)隊(duì)成員差異性

7、時(shí)間管理意識(shí)

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