第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題

三年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題

曲塘鎮(zhèn)白塘小學(xué)江海軍

一、讀一讀，看誰(shuí)寫(xiě)得正確又美觀。（10分）

zhíyuánkùnjìngfùjìnch?ngranjiǎngshù

()()()()()jiūjìngzhǔfùjúshìdīdiàolúnliú

()()()()()

二、讀一讀，辨一辨，下面詞語(yǔ)的讀音完全正確的一組是：（）（2分）

A．肥沃（f?i wà）損失（sǔn shī）繃帶(bēng dài)鎮(zhèn)定（zhang dìn）

B．驟然（zh?u rán）困境（kùn jìng）對(duì)調(diào)（duì diào）挖掘（wā ju?）

C．淘金（táo jīn）落(lào)下殘疾傾盆（qīnp?ng）掃興(xìng)

三、選擇正確的字填空。（6分）

1、低底抵

()抗()頭高()徹()

2、擔(dān)但旦

()是元()()心承()

3、境鏡竟

困()()然()子()界

四、想一想，填上合適的詞。（4分）的眼淚地注視

珍惜實(shí)現(xiàn)

五、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

一聲不吭、、．．

汗如雨下、、．

無(wú)影無(wú)蹤、、．．

六、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（8分）

汗如()下身經(jīng)()戰(zhàn)傳為()談刮()療毒秋毫無(wú)()

()謀善斷戎馬一()三心二()一事無(wú)()熟能生()

1、刻畫(huà)軍人的：()()()

2、歷史上，關(guān)云長(zhǎng)()，被()。劉伯承不用麻醉藥接受這么大的手術(shù)，堪稱軍神。

3、天這么熱，稍動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)()，可是工人們?nèi)匀辉陧斨滉?yáng)搶修水管。

七、照樣子，寫(xiě)句子。（3分）

（1）滿天烏云是告訴我們大雨要來(lái)了。

滿地落葉

（2）太陽(yáng)升起來(lái)，小鳥(niǎo)在唱歌。

月亮爬上樹(shù)梢

（3）端午節(jié)，我們吃粽子，看賽龍舟。

中秋節(jié)，八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

1、《軍神》一課中的“軍神”指的是()，沃克醫(yī)生稱他為“軍神”是因?yàn)?/p>

()。你所知道的同樣能被稱為“軍神”的還有()()，因?yàn)?/p>

()，你能用()()()()這些成語(yǔ)贊美他們，他們?cè)趹騽≈?，臉譜應(yīng)該是()色。學(xué)習(xí)了《軍神》，我不由得想起本學(xué)期學(xué)的那首表現(xiàn)人物堅(jiān)忍不拔個(gè)性的詩(shī)：《》（。。）

2、人人都()，特別是()的時(shí)候。讓我們()，同時(shí)，也不要忘記()。這兩句話告訴我們，()和()猶如生命中的空氣，人人都需要它，我們要珍惜它，更要把它無(wú)私地給予別人。

3、這一單元中，我認(rèn)識(shí)了()的劉伯承，()的彼得，()的小英以及()的同學(xué)，在他們中我最喜歡的是()，那是因?yàn)?/p>

()。

九、讀一讀，排一排，組成一段通順的話。（3分）

（）碧溪河從村前流過(guò)。

（）村后是一望無(wú)際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

（）河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

（）春天，桑樹(shù)抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋。

十、閱讀

（一）《掌聲》片段

小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)（地得）流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英（向象）大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。

說(shuō)也奇怪，從那次演講（已以）后，小英像變了一個(gè)人似的。她不（再在）憂郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??

1.在括號(hào)里劃去不正確的字。（2分）

2.在文中找出能表示下面意思的詞語(yǔ)。（3分）

猛然間，形容非常突然。（）

持續(xù)的時(shí)間非常長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間都停不下來(lái)。（）

憂愁苦悶，總是不開(kāi)心。（）

3.在小英走上講臺(tái)的過(guò)程中，先后響起了（）次掌聲，第一次掌聲（），第二次掌聲（）。從那以后（）的小英變得（）。由此可見(jiàn)：掌聲能給他人（），掌聲能給他人（），掌聲能給他人（）??（4分）

4.在第（）次掌聲里，同學(xué)們好像在對(duì)小英說(shuō)：“”。（2分）

（二）____________________

一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很得意，心想：“”于是，他調(diào)（tiáodiào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāo lu?（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kě lián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”

小螞蟻一面喘氣一面疑惑不解什么連小土堆和小水洼都過(guò)不去我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。（1分）、讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（2分）

疑惑不解

深思、給第4自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）、讀第2自然段，給空白處填上合適的內(nèi)容。（2分）

6、給文章加個(gè)題目。（1分）

7、讀了這篇短文后，你有什么收獲？（2分）

十一、作文。（22分，其中書(shū)寫(xiě)3分）

我們每一個(gè)人都十分崇拜英雄，每一個(gè)心中都有自己的偶像，那么你心中的英雄、偶像是誰(shuí)呢？寫(xiě)出來(lái)，讓同學(xué)們也欣賞一下吧。要求通過(guò)一件事寫(xiě)出這個(gè)人出色的一面。題目自擬。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試題（推薦）

一、積累與運(yùn)用(30分)

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.排行(háng)躊躇(chóu)

宮闕(què)須眉畢見(jiàn)(xiàn)

B.稽首(jī)采樵(qiáo)

常賚(lài)負(fù)笈往游(jí)

C.湯鑊(huò)自刎(wěn)

霓裳(cháng)伯樂(lè)相馬(xiàng)

D.逡巡(qūn)自詡(xǔ)

簞食(dān)又何間焉(jiàn)

2.下列加點(diǎn)詞的 解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.空乏其身(窮困缺乏)神弗福也(幸福)

B.曾益其所不能(增加)比后壯(及，等到)

C.教然后知困(受到阻礙，不通)其聲清越(清澈高揚(yáng))

D.公將鼓之(擊鼓)征于色(征驗(yàn)，表現(xiàn))

3.下列“之”的用法，與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(2分)

A.王怒，欲殺之

B.公將馳之

C.傅說(shuō)舉于版筑之間

D.故逐之

4.下列說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.白居易，唐代著名詩(shī)人，字樂(lè)天。他的詩(shī)歌作品集是《白氏長(zhǎng)慶集》。

B.龔自珍，清代著名思想家、文學(xué)家。他辭官后寫(xiě)成315首七言絕句，編定為“己亥雜詩(shī)”。

C.張養(yǎng)浩，元代散曲家?！渡狡卵蜾P(guān)懷古》中，“山坡羊”是曲牌名，一般和內(nèi)容關(guān)系緊密。

D.《過(guò)零丁洋》作者文天祥，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。該首詩(shī)作于他被元軍俘虜后經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)。

5.默寫(xiě)。(6分)

(1)《赤壁》中作者辯證地看待歷史的詩(shī)句是：

(2)《過(guò)零丁洋》中表達(dá)文天祥崇高節(jié)操和舍生取義的生死觀，從而感召后代許多仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的詩(shī)句是：

(3)在舒適的環(huán)境中，我們一定要加緊錘煉自我，否則將會(huì)喪失斗志，迷失自我，用《孟子》中的一句古語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是：

(4)《山坡羊潼關(guān)懷古》中點(diǎn)明主旨的句子是：

(5)白居易在《觀刈麥》一詩(shī)中深入所寫(xiě)對(duì)象的內(nèi)心，刻畫(huà)勞動(dòng)人民在特定的環(huán)境下辛苦勞作而內(nèi)心矛盾的句子是：

(6)《己亥雜詩(shī)》中與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：

6.閱讀下面的名著選段，回答相應(yīng)的問(wèn)題。(6分)

我沿著這個(gè)風(fēng)景秀麗的山坡往下走了一段路，心里暗自高興，卻又夾雜著苦惱。我環(huán)顧四周，心里不禁想，這一切現(xiàn)在都是我的，我是這地方無(wú)可爭(zhēng)辯的君王，對(duì)這兒擁有所有權(quán)，如果可以轉(zhuǎn)讓的話，我可以把這塊地方傳給子孫后代，像英國(guó)采邑的領(lǐng)主那樣。在那里，我又發(fā)現(xiàn)了許多椰子樹(shù)、橘子樹(shù)、檸檬樹(shù)和橙子樹(shù)，不過(guò)都是野生的，很少結(jié)果子，至少目前如此?？墒俏也杉乃岢炔粌H好吃，且極富營(yíng)養(yǎng)。后來(lái)，我把酸橙的汁摻上水，吃起來(lái)又滋養(yǎng)，又清涼，又提神。

(1)以上文段出自名著《 》。(1分)

(2)該部作品的主人公是誰(shuí)？作品主要表現(xiàn)了他怎樣的精神？(2分)

(3)試以頒獎(jiǎng)詞的形式寫(xiě)幾句話，向同學(xué)們推薦這部作品。(3分)

7.(桂林中考)將下列語(yǔ)句填入文段，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以_________；學(xué)詩(shī)可以________；學(xué)倫理可以_________。

①看成敗、鑒得失、知興替

②知廉恥、懂榮辱、辨是非

③情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀

A.②③① B.①②③

C．②①③ D.①③②

8.(鹽城中考)為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某中學(xué)圍繞“八禮四儀”開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。(8分)

【活動(dòng)一】演講比賽。學(xué)校團(tuán)委定于6月28日在報(bào)告廳舉行舉辦“八禮伴我行”主題演講比賽，準(zhǔn)備約請(qǐng)德高望重的語(yǔ)言特級(jí)老師李墨擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)李老師，見(jiàn)面時(shí)怎么說(shuō)？(3分)

【活動(dòng)二】故事擂臺(tái)。學(xué)生會(huì)舉辦以“學(xué)禮效古賢”為主題的故事擂臺(tái)賽，比賽采用臨時(shí)抽題的形式進(jìn)行。你抽到了這樣的題簽(見(jiàn)右圖)，請(qǐng)說(shuō)出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。(2分)

【活動(dòng)三】專題訪談。針對(duì)社會(huì)上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺(tái)邀請(qǐng)部分學(xué)生、家長(zhǎng)、專家作為訪談對(duì)象，錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了”為 話題的訪談節(jié)目。作為該節(jié)目的主持人，請(qǐng)你在學(xué)生、家長(zhǎng)、專家這三類訪談對(duì)象中選擇一類，預(yù)設(shè)三個(gè)訪談問(wèn)題。(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(13分)

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

(節(jié)選自《左傳莊公十年》)

【乙】故三軍可奪氣①，將軍可奪心②。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸③。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠(yuǎn)，以佚待勞，以飽待饑，此治力④者也。無(wú)邀⑤正正⑥之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者⑦也。

(節(jié)選自《孫子軍爭(zhēng)篇》)

【注釋】①奪氣：挫傷士氣。②奪心：動(dòng)搖將軍的決心。③氣歸：氣竭。歸，止息、衰竭。④治力：掌握軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。力，指戰(zhàn)斗力。⑤邀：這里指“迎擊、截?fù)簟钡囊馑?。⑥正正：整齊。⑦治變者：掌握機(jī)動(dòng)應(yīng)變的方法。變，指機(jī)變。

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)齊師敗績(jī) 敗績(jī)：_____________

(2)是故朝氣銳 是故：_____________

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言語(yǔ)句。(4分)

(1)夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。

譯文：

(2)故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者 也。

譯文：

11.用原文填空。(4分)

【甲】文中曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是“ ”；【乙】文中的中心句是“ ”。

12.【甲】文與【乙】文共同講了怎樣的一種軍事思想？(3分)

(二)閱讀下面兩篇《孟子》中的文章，回答問(wèn)題。(11分)

【甲】生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

【乙】樂(lè)以天下，憂以天下

齊宣王見(jiàn)孟子于雪 宮。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)

(1)故天將降大任于是人也 是：

(2)衡于慮 衡：

(3)賢者亦有此樂(lè)乎 亦：

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列文言語(yǔ)句。(4分)

(1)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

譯文：

(2)樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。

譯文：

15.試著簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)【甲】文“生于憂患，死于安樂(lè)”與【乙】文“樂(lè)以天下，憂以天下”中的“憂”與“樂(lè)”有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。(4分)

(三)閱讀下面的文言文，完成16~19題。(11分)

言默戒

楊時(shí)

鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予曰：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之曰：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已?；蛞锅Q，鳴之非其時(shí)也；旦而不鳴，不鳴非其時(shí)也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時(shí)然后鳴，則人將賴汝以時(shí)夜①也，孰從而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書(shū)之以為言默戒?！?/p>

【注釋】①時(shí)夜：司夜，指打鳴報(bào)曉。時(shí)，掌管。

16.解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)

(1)或旦而不鳴 或：

(2)皆足取禍也 ?。?/p>

17.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。

18.作者為什么認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？(3分)

19.鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？(3分)

(四)(揚(yáng)州中考)閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)

題齊安城樓

杜牧

嗚軋①江樓角一聲，微陽(yáng)瀲瀲落寒汀。

不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭②。

【注釋】①嗚軋(yà)：擬聲詞。②亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭。

20.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二句中“寒”的理解。(3分)

21.古人評(píng)價(jià)杜牧的詩(shī)“好用數(shù)目”“頗妙”。你認(rèn)為本詩(shī)“故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭”中的“七十五”有什么作用？(3分)

三、寫(xiě)作(50分)

22.從以下兩個(gè)題目中，任選一個(gè)來(lái)作文。

(1)魯迅根據(jù)《干將莫邪》改寫(xiě)成了《鑄劍》，很多名著都經(jīng)過(guò)編者的改編而搬上了熒屏，如 《三國(guó)演義》《西游記》等。

認(rèn)真閱讀白居易的《觀刈麥》，領(lǐng)會(huì)作品的主旨，改寫(xiě)成一篇一般記敘文。

要求：①盡量忠于原作；②文章描寫(xiě)要具體，而且具有可信度；③文章思想感情要鮮明；④600字左右。

(2)《干將莫邪》中的俠客以一種“誠(chéng)信”精神殺死楚王這個(gè)昏君，替赤為父親報(bào)了仇，當(dāng)然故事有它虛夸的成分，也有俠客的崇高精神的體現(xiàn)。我們這個(gè)時(shí)代也呼喚“誠(chéng)信”精神的回歸，一個(gè)人以一種“誠(chéng)信”的精神立足這個(gè)社會(huì)，才能成就偉業(yè)。

聯(lián)系實(shí)際，以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自定，文題自擬；②中心突出；③600字左右。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元習(xí)作

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元習(xí)作《編寫(xiě)童話故事》微格教案

執(zhí)教：南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)興賢小學(xué) 杜桂瑛

教學(xué)內(nèi)容：第七單元習(xí)作《編寫(xiě)童話故事》習(xí)作要求

1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。教學(xué)實(shí)錄

一、擴(kuò)展思路 引入作文：

師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）師：看了這部童話，你知道了什么？ 生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事?。ò鍟?shū)：編寫(xiě)童話故事）

二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：

師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：……

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

（生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？

生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）

師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

生：……

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？

師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作

語(yǔ)言

神態(tài)

心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題

_________________________________________________________________（3）、敵人的暗堡擋住了我軍前進(jìn)的道路。（改為“把”字句）

_________________________________________________________________

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元練習(xí)題（4）班長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“我們的任務(wù)勝利地完成了！”（改成第三者轉(zhuǎn)述的句子）

班級(jí) ____姓名 _____ ___________________________________________________________________________

一、聽(tīng)力訓(xùn)練。（5）、這是偉大的奇觀。（改成反問(wèn)句）

1、本段的中心句是：（6）、讀下面一個(gè)句子，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)馬寶玉動(dòng)作的詞語(yǔ)，并仿照寫(xiě)句子。

2、你聽(tīng)到了啃骨頭，小金魚(yú)用尾巴，金絲雀，老貓?jiān)趬︸R寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。

角的聲音了嗎？

2012-2013學(xué)年柏溪鎮(zhèn)

二、口語(yǔ)交際。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)

間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)：

三、基礎(chǔ)知識(shí)部分。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

sǔnshīh?nɡwéixiāohuǐjǔshìwénmínɡhuī jìn

（）（）（）（）（）

qíqūtiàowànɡháomàizhǎndīnɡ jié tiězhuìlu?

（）（）（）（）（）

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的的讀音，畫(huà)“√”。估量（liánɡliànɡ）脊梁（jíjǐ）停泊（pōb?）剔透（tītì）

骨髓（suísuǐ）擰開(kāi)（nínɡnǐnɡ）磨盤（m?m?）幾幅（fúfù）

3、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。金壁輝煌（）再接再勵(lì)（）粉身粹骨（）迫不急待（）

憤發(fā)圖強(qiáng)（）垂頭傷氣（）永往直前（）悲殘身世（）

4、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。詩(shī)（）畫(huà)（）亭（）樓（）（）南（）北（）崖（）壁

（）珍（）寶（）釘（）鐵（）星（）月全神（）（）（）（）聞名（）（）剔透（）天（）地（）（）山河

5、一字多義，選擇正確義項(xiàng)（填序號(hào)）。

花：①植物的繁殖器官②可供觀賞的植物③不實(shí)用的④顏色雜⑤虛偽的，不真實(shí)的 ⑥用掉⑦模糊不清⑧形狀像花的東西⑨華美（1）手榴彈在敵群中花。（）（2）我花了三個(gè)晚上才做好？（）（3）別聽(tīng)他花言巧語(yǔ)，小心上當(dāng)（）（4）他那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。（）

（5）我們的老師才四十多歲就頭發(fā)花白了。（）（6）不戴上老花鏡，爺爺就沒(méi)辦法看書(shū)。（）

6、按要求寫(xiě)句子。

（1）月亮掛在天空。（改成比喻句）

(2)、我走在樹(shù)林里，總能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲。（改為擬人句）

（7）、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)成意思不同的三句話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。話他的沒(méi)有錯(cuò)完全 A、B、C、（8）、照樣子寫(xiě)句子。（2分）當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)全國(guó)人民為申奧成功歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國(guó)近代史上，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)百年的噩夢(mèng)。當(dāng)_____________________的時(shí)候，當(dāng)________________________的時(shí)候，我們不會(huì)忘記__________________________________________。

7、判斷。是比喻句的畫(huà)“√”，不是比喻句的畫(huà)“×”。（1）、副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（）

（2）、頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心??向敵人頭上砸去。（）（3）、馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。（）（4）、他的雙手緊緊地抓住了身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。（）

（5）、清晨，一只小畫(huà)眉在樹(shù)上歡快地歌唱，那歌聲真好聽(tīng)。（）

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，“我”在_______________一所鄉(xiāng)

村小學(xué)見(jiàn)到的_____________________的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀______的深切感受，表達(dá)了__________________________________。（2）、《狼牙山五壯士》全文記敘的順序可以概括為接受任務(wù)、_______________、___________、_______________、________________五個(gè)部分。（3）、《圓明園的毀滅》一文中作者從________________、_______________和

_____________這三個(gè)方面再現(xiàn)了圓明園輝煌的過(guò)去。（4）、《最后一分鐘》敘述了作者在__________年________月________日____________

回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的______________________。（5）、【根據(jù)原文填】五位壯士（）在狼牙山的頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主

力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望（），臉上露出（）。??狼牙山上響起了（）的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！。

9、排列句序，在括號(hào)里填上序號(hào)。隊(duì)伍走遠(yuǎn)了，小朋友們還是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。

（）有一天，秋風(fēng)一吹，那一片片的樹(shù)葉后，露出來(lái)一張張小臉兒，黃澄澄的，探

1、在橫線上給短文加個(gè)題目。

頭往外張望。

2、把下面的幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤诘谝蛔匀欢蔚睦ㄌ?hào)里。

（）在微風(fēng)中，在細(xì)雨中，瑪瑙般的梨兒輕輕地?fù)u蕩著，躲在一片片樹(shù)葉后偷偷地一支一片一個(gè)一項(xiàng)一個(gè)

長(zhǎng)大。

3、這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，志愿軍執(zhí)行時(shí)遇

（）梨花開(kāi)敗的時(shí)候，一個(gè)個(gè)小小的梨子就掛在枝頭上，像一顆顆翠綠的瑪瑙。到了。（）摘一個(gè)下來(lái)，在衣裳襟上一蹭一蹭，一口咬上去，嘴角就流下來(lái)兩股甜絲絲的4、朝鮮小朋友排隊(duì)站在那里做路標(biāo)是為了。

汁兒，看得樹(shù)下的幾個(gè)蹦著跳著直喊叫。

5、把短文中最令你感動(dòng)的句子用“—”畫(huà)出來(lái)。（不少于兩句）

（）這一露面兒，恰好被幾個(gè)路過(guò)的小淘氣看見(jiàn)了，蹬掉鞋，往手心里吐幾口唾沫，6、讀了這個(gè)故事，你有什么感受？ 三下兩下就爬上了樹(shù)枝。

四、閱讀。

（一）五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)

移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊在身后，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主

力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

1、寫(xiě)出出兩條路各有什么優(yōu)點(diǎn)，又有什么問(wèn)題？

2、“斬釘截鐵”和“走！”分別說(shuō)明了什么？

3、“熱血沸騰”和“緊跟”說(shuō)明了什么？

4、將這段話的內(nèi)容用一個(gè)小標(biāo)題概括出來(lái)。

5、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，各三個(gè)。

（1）描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)：

（2）你所知道的戰(zhàn)斗英雄：

（二）在（）暴風(fēng)雨的夜里，中國(guó)人民志愿軍的（）部隊(duì)接到上級(jí)命令，到另（）

地方去執(zhí)行（）任務(wù)。這時(shí)候，外面（）漆黑，山高路滑，看不清道路，只能

摸索著前進(jìn)。

在閃電的亮光里，戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)前面有一道白色的矮墻。走近一看，不是什么白矮

墻，而是一隊(duì)穿著白色衣服的朝鮮小朋友。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，手挽手地站在這里。

夜是那么黑，雨是那么大，小朋友站在這里干什么呢？原來(lái)，這里的路窄，路旁是懸

崖，下邊是深谷。他們怕志愿軍叔叔看不清掉下去，特地站在這兒做路標(biāo)。

傾盆大雨濕透了小朋友的衣服?？吹竭@動(dòng)人的情景，志愿軍戰(zhàn)士激動(dòng)地說(shuō)：“小朋

友，謝謝你們，快回家換上干衣服！別淋壞了身體?！币粋€(gè)朝鮮小朋友說(shuō)：“志愿軍叔

叔，我們不回去，還有隊(duì)伍要經(jīng)過(guò)呢！”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“志愿軍叔叔上前線打美國(guó)

鬼子，我們也要出把力！”

五、習(xí)作。從本冊(cè)中選擇一篇課文，寫(xiě)寫(xiě)你的讀后感。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

班級(jí)：姓名：等級(jí)：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：

píng bà yǒu qù

hú

di?

kǒng

qua()()()()wán shuǎ yǒng qì guān chá

róng máo()（）

（）

（）

二、辨一辨，組一組：

要（）勁（）釣（）辮（）擾（）耍（）經(jīng)（）鉤（）瓣（）攏（）

三、給下列多音字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出：（4分）

假（jiǎ zhuāng）裝 假（jià rì）日 晃(huǎng yǎn)眼 搖（yáo huàng）晃

四、我會(huì)填：

（）的草地（）的銅鐘（）的枝干 搖晃（）假裝（）攀登（）

五、選擇合適的詞填入括號(hào)中：

忽然 居然 果然

1、這本書(shū)我丟了好多天，沒(méi)想到，今天（）讓我找到了。

2、氣象預(yù)報(bào)說(shuō)今天午后有雨，吃完午飯，（）下起了雨。

3、從路邊（）竄出一條大黃狗，把我嚇了一大跳。

六、將下列句子補(bǔ)充完整：

1、秋天，一片片紅紅的、黃黃的葉子像。

2、像一只離弦的箭。

3、多么！多么！

七、按課文內(nèi)容填空：

1、這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最（）的是，跑來(lái)了幾只（）。這些（）里的（），是那樣（）聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

2、花朵（）時(shí)，它是（）的，草地也是（）的；花朵（）時(shí)，（）的（）被包住，草地就變成（）的了。

3、我站在天都峰腳下（）望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再（）筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來(lái)的，（）叫人發(fā)顫！

4、路人借問(wèn)遙招手，（）。

八、閱讀并回答問(wèn)題3。

寶貝書(shū)櫥

我家房間的東南墻角，擺著一只棕色的書(shū)櫥。它有150厘米高，書(shū)櫥頂端的左右角上還安裝了會(huì)旋轉(zhuǎn)的小蠟燭燈呢!一打開(kāi)的話，光彩奪目，漂亮極了。

書(shū)櫥分上中下三層。不同類的書(shū)分別擺在不同的層次，上層放的都是字典 辭海之類的工具書(shū) 如果學(xué)習(xí)上我碰到困難 它們便是我的小老師 中間一層放的是知識(shí)性的百科書(shū)和一些文學(xué)作品，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書(shū)刊雜志。瞧，我一個(gè)人就占了書(shū)櫥的兩層，這兩層里不僅放滿了書(shū)，而且裝滿了爸爸媽媽對(duì)我的希望啊!每當(dāng)我走進(jìn)房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書(shū)，好像感到它們?cè)谔嵝盐遥骸澳憧汕f(wàn)別把我當(dāng)作擺設(shè)，要把我的知識(shí)全部裝進(jìn)你腦袋里，不然我會(huì)被壓在里面喘不過(guò)氣的啊!”我想，我一定會(huì)像海綿吸水一樣吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，使自己的知識(shí)不斷豐富。

我愛(ài)我家的書(shū)櫥，它可是我家的寶貝。

1．給第2自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

整整齊齊

3．文章首先對(duì)書(shū)櫥的 作了介紹，然后按從 到 的順序?qū)?shū)櫥里的書(shū)進(jìn)行了介紹。

4．聯(lián)系上下文想想，“爸爸、媽媽對(duì)我的希望”指的是 ： 5．哪一句話寫(xiě)出了作者決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)?用“——”畫(huà)出來(lái)。

童年的生活是快樂(lè)而又幸福的，有豐富的課余生活，有很多人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你從下面的題目中選擇一個(gè)，寫(xiě)下來(lái)?！疚业恼n余生活 我熟悉的一個(gè)人】

習(xí)主席北師大講話學(xué)習(xí)心得體會(huì)（7篇）

〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗 〖關(guān)閉〗心得體會(huì) 學(xué)習(xí)講話 北師大 主席

近期，學(xué)習(xí)習(xí)主席北師大講話，我個(gè)人深受教育，習(xí)主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深入，向全國(guó)、全球昭示了新一屆中心領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推動(dòng)改革開(kāi)放的決心和信心，也向全黨全國(guó)發(fā)出了凝聚氣力、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我深深體會(huì)到要干好工作必須做到：

1.教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2.學(xué)為人師，行為世范。好老師4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

做好老師，要有理想信念。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)當(dāng)取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷進(jìn)步道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤懇的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)當(dāng)是聰明型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的聰明，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培養(yǎng)愛(ài)、激起愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的間隔，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)當(dāng)把自己的暖和和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛(ài)。我們要在廣大教師中、在全社會(huì)大力宣傳和宏揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。習(xí)主席的講話表明了對(duì)教育改革的決心，做為一位教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真研究、真行動(dòng)、真改變，做一位真實(shí)的好老師。善于用講故事、舉事例、擺事實(shí)的方式同頻共振、凝聚共鳴。讓故事來(lái)講理，讓事實(shí)來(lái)講話，讓事例來(lái)講明，這在習(xí)總書(shū)記的講話中經(jīng)常應(yīng)用，特別是他在國(guó)外的屢次演講，都會(huì)講一些故事，或舉一些具體事例。事實(shí)勝于雄辯，故事和事例是有血有肉的，它勝于一切空洞無(wú)物的說(shuō)教，很多道理在事實(shí)眼前不言自明，很多歪理在一個(gè)個(gè)事例眼前不攻自破，這就是講故事的魅力。

善于用大口語(yǔ)、大實(shí)話和群眾語(yǔ)言深入淺出、解惑釋疑。大家普遍感到，總書(shū)記講話最鮮明的一個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)是口語(yǔ)化、接地氣。他經(jīng)經(jīng)常使用一些很直樸、很簡(jiǎn)單的大口語(yǔ)、大實(shí)話，特別是一些普通干部群眾聽(tīng)得懂、記得住，有濃郁生活力息的話來(lái)表達(dá)思想，包括還經(jīng)常會(huì)用一些大家耳熟能詳?shù)拿耖g諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)用一些形象化的比喻，等等，這樣的大口語(yǔ)俯拾皆是習(xí)主席北師大講話學(xué)習(xí)心得體會(huì)（7篇）

〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖關(guān)閉〗心得體會(huì) 學(xué)習(xí)講話 北師大

主席

近期，學(xué)習(xí)習(xí)主席北師大講話，我個(gè)人深受教育，習(xí)主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深入，向全國(guó)、全球昭示了新一屆中心領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推動(dòng)改革開(kāi)放的決心和信心，也向全黨全國(guó)發(fā)出了凝聚氣力、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我深深體會(huì)到要干好工作必須做到：

1.教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2.學(xué)為人師，行為世范。好老師4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

做好老師，要有理想信念。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)當(dāng)取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷進(jìn)步道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤懇的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)當(dāng)是聰明型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的聰明，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培養(yǎng)愛(ài)、激起愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的間隔，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)當(dāng)把自己的暖和和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛(ài)。我們要在廣大教師中、在全社會(huì)大力宣傳和宏揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。習(xí)主席的講話表明了對(duì)教育改革的決心，做為一位教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真研究、真行動(dòng)、真改變，做一位真實(shí)的好老師。善于用講故事、舉事例、擺事實(shí)的方式同頻共振、凝聚共鳴。讓故事來(lái)講理，讓事實(shí)來(lái)講話，讓事例來(lái)講明，這在習(xí)總書(shū)記的講話中經(jīng)常應(yīng)用，特別是他在國(guó)外的屢次演講，都會(huì)講一些故事，或舉一些具體事例。事實(shí)勝于雄辯，故事和事例是有血有肉的，它勝于一切空洞無(wú)物的說(shuō)教，很多道理在事實(shí)眼前不言自明，很多歪理在一個(gè)個(gè)事例眼前不攻自破，這就是講故事的魅力。

善于用大口語(yǔ)、大實(shí)話和群眾語(yǔ)言深入淺出、解惑釋疑。大家普遍感到，總書(shū)記講話最鮮明的一個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)是口語(yǔ)化、接地氣。他經(jīng)經(jīng)常使用一些很直樸、很簡(jiǎn)單的大口語(yǔ)、大實(shí)話，特別是一些普通干部群眾聽(tīng)得懂、記得住，有濃郁生活力息的話來(lái)表達(dá)思想，包括還經(jīng)常會(huì)用一些大家耳熟能詳?shù)拿耖g諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)用一些形象化的比喻，等等，這樣的大口語(yǔ)俯拾皆是