第一篇：十六進(jìn)制換算成10進(jìn)制

假設(shè)有一個(gè)十六進(jìn)數(shù) 2AF5, 那么如何換算成10進(jìn)制呢？

用豎式計(jì)算： 2AF5換算成10進(jìn)制: 第0位： 5 * 16^0 = 5 第1位： F * 16^1 = 240 第2位： A * 16^2 = 2560

第3位： 2 * 16^3 = 8192 ＋

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10997

直接計(jì)算就是：* 16^0 + F * 16^1 + A * 16^2 + 2 * 16^3 = 10997

(別忘了，在上面的計(jì)算中，A表示10，而F表示15)

第二篇：進(jìn)制教案[定稿]

十進(jìn)制與二進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)化教案

【教學(xué)目的與要求】

1、熟悉數(shù)制相關(guān)概念；

2、掌握十進(jìn)制與二進(jìn)制的互化；

3、了解借助計(jì)算器實(shí)現(xiàn)數(shù)制之間的轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、難點(diǎn)：十進(jìn)制轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制

2、重點(diǎn)：十進(jìn)制與二進(jìn)制相互轉(zhuǎn)化

【學(xué)習(xí)者分析】

教材上這一部分寫的比較簡(jiǎn)單但也比較抽象，以高一學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不是很容易理解，而且直接引入什么“按權(quán)相加，除二取余”的方法，學(xué)生必定聽(tīng)得一頭霧水。因此，本課時(shí)由淺入深，首先給出這些概念以幫助學(xué)生更好地理解和接受、消化吸收本節(jié)課的知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．引入:大家都知道，計(jì)算機(jī)中采用的是二進(jìn)制，但用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn) 題時(shí)對(duì)數(shù)值的輸入輸出通常使用十進(jìn)制，這就有一個(gè)十進(jìn)制向二進(jìn)制轉(zhuǎn)換或由二 進(jìn)制向十進(jìn)制轉(zhuǎn)換的過(guò)程。也就是說(shuō)，在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)首先必須把輸入的十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)所能接受的二進(jìn)制數(shù)；計(jì)算機(jī)在運(yùn)行結(jié)束后，再把二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為人們所習(xí)慣的十進(jìn)制數(shù)輸出。這種將數(shù)由一種數(shù)制轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)制稱為數(shù)制間的轉(zhuǎn)換。本節(jié)只討論十進(jìn)制整數(shù)與二進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)化。2．新知識(shí)：數(shù)制轉(zhuǎn)換：這節(jié)課我們主要來(lái)講一下二進(jìn)制——十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。下面我們結(jié)合實(shí)例來(lái)講解一下。（1）十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)：十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)采用“除2取余，逆序排列”法。具體做法是：用2去除十進(jìn)制整數(shù)，可以得到一個(gè)商和余數(shù)；再用2去除商，又會(huì)得到一個(gè)商和余數(shù)，如此進(jìn)行，直到商為零或者商為一時(shí)為止，然后把所有余數(shù)按逆序排列，也就是 把先得到的余數(shù)作為二進(jìn)制數(shù)的低位有效位，后得到的余數(shù)作為二進(jìn)制數(shù)的高位有效位，依次排列起來(lái)。這就是所謂“除2取余，逆序排列”。

例 把二進(jìn)制數(shù)11轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。

大家要好好記住這一點(diǎn)，整數(shù)是將所得的余數(shù)逆序排列。

（2）二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) ：通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的十進(jìn)制分析進(jìn)制中的權(quán)、基數(shù)概念，并進(jìn)一步討論如何針對(duì)不同的二進(jìn)制進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我們最開(kāi)始學(xué)習(xí)的就是十以內(nèi)的加法，之后是兩位數(shù)的加法，在兩位數(shù)加法的學(xué)習(xí)中，老師是不是經(jīng)常會(huì)說(shuō)，要注意逢十進(jìn)一？像這樣按進(jìn)位的原則進(jìn)行記數(shù)的方法叫做進(jìn)位記數(shù)制?！斑M(jìn)位記數(shù)制”簡(jiǎn)稱為“數(shù)制”或“進(jìn)制”。我們平時(shí)用的最多的就是十進(jìn)制了，那么，大家想一下，還有沒(méi)有其他的進(jìn)制呢？比如說(shuō)，小時(shí)、分鐘、秒之間是怎么換算的？一小時(shí)等于60分鐘，一分鐘等于60秒,這就是60進(jìn)制。由此也可以推斷出，每一種數(shù)制的進(jìn)位都遵循一個(gè)規(guī)則，那就是——逢N進(jìn)1。這里的N叫做基數(shù)。所謂“基數(shù)”就是數(shù)制中表示數(shù)值所需要的數(shù)字字符的總數(shù)，比如，十進(jìn)制中用0——9來(lái)表示數(shù)值，一共有10個(gè)不同的字符，那么，10就是十進(jìn)制的基數(shù)，表示逢十進(jìn)一。下面我們?cè)僖胍粋€(gè)新概念——“位權(quán)”。這就叫做位權(quán)，也就是基數(shù)的若干次冪。把二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)就是用“按權(quán)相加”法，把二進(jìn)制數(shù)首先寫成加權(quán)系數(shù)展開(kāi)式，然后按十進(jìn)制加法規(guī)則求和。

例 將一個(gè)二進(jìn)制數(shù)10101轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)。

好了，我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容就是這些了，下面，我們來(lái)就這些內(nèi)容做一些練習(xí)，看看大家掌握的怎么樣了。3.練習(xí)

a、(101)2 b、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)(101)2 4.小結(jié)

本節(jié)課我們主要講了數(shù)制的概念以及二——十進(jìn)制轉(zhuǎn)換，這節(jié)課的難點(diǎn)就是要理解位權(quán)的概念。重點(diǎn)掌握的內(nèi)容當(dāng)然這二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換方法，下面我們來(lái)一起回顧一下，二進(jìn)制轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制用的是—— “按權(quán)相加法”。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不大容易掌握，大家下去要認(rèn)真思考一下。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制，整數(shù)是 “除2取余，逆序排列”。好了，這節(jié)課就上到這里吧。希望大家下去以后把這幾道題做一下，鞏固一下本節(jié)課所講的內(nèi)容。5.作業(yè)

a、將下列數(shù)字用按權(quán)相加法展開(kāi)(568)10(101)2 b、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)(101)2 c、十進(jìn)制 轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)(173)10 6.板書設(shè)計(jì)

2.1 十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)化 2.2 借助于計(jì)算器實(shí)現(xiàn)進(jìn)制轉(zhuǎn)化

第三篇：水的質(zhì)量怎么換算成體積（范文）

水的質(zhì)量怎么換算成體積

我標(biāo)定滴定管，從滴定管中放出10ml蒸溜水，這些溶液稱量后得到一個(gè)質(zhì)量，這個(gè)質(zhì)量怎么換算成體積？

已經(jīng)知道水的質(zhì)量，按照1立方米水＝1噸，這樣就可以換算出水的體積了 繼續(xù)追問(wèn)： 來(lái)自手機(jī)問(wèn)問(wèn) 是水的克與毫升的轉(zhuǎn)換？

補(bǔ)充回答： 哎，根據(jù)1立方米=1噸，又根據(jù)1立方分米=1升=1000毫升，則1立方米=1000000毫升。

1噸=1000公斤，1公斤=1000克，則1噸=1000000克

所以，1毫升=1克。要記清這些之間的進(jìn)率呀。

第四篇：把煩惱換算成幸福美文

最近，我的日子過(guò)得亂糟糟的，心情也是亂糟糟的。見(jiàn)到閨蜜，我把一肚子的委屈統(tǒng)統(tǒng)倒了出來(lái)。

要說(shuō)生活中這些煩惱，簡(jiǎn)直像亂麻一樣，剪不斷理還亂。老公和孩子，沒(méi)一個(gè)讓人省心的。老公竟然背著我，偷偷給了他媽一千塊錢。如果不是大姑姐說(shuō)漏了嘴，我還蒙在鼓里呢。我整天過(guò)日子精打細(xì)算，一分錢恨不得掰成兩半花，他倒大方，私下里攢了小金庫(kù)給他媽。這件事，我跟他沒(méi)完！

還有女兒，越大越不聽(tīng)話。上了初中，學(xué)得越來(lái)越不把她含辛茹苦的老媽放在眼里，動(dòng)不動(dòng)就和我頂嘴。我給她報(bào)的特長(zhǎng)班，她都自作主張退了。女孩子家，不學(xué)學(xué)舞蹈怎么行，不學(xué)學(xué)畫畫怎么行？她卻說(shuō)，她沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，不想把時(shí)間浪費(fèi)在不喜歡的事上。你說(shuō)氣人不？

我長(zhǎng)嘆一聲，我的日子簡(jiǎn)直是步步驚心，四面楚歌！閨蜜聽(tīng)了我的抱怨，莞爾一笑說(shuō)：“你呀，要學(xué)會(huì)把煩惱換算成幸福！”“把煩惱換算成幸福？等值的東西才可以換算，煩惱和痛苦是截然相反、水火不容的，怎么換算？”

閨蜜說(shuō)：“你所說(shuō)的那些煩惱，其實(shí)正是你的幸福。老公給自己媽媽錢，說(shuō)明他孝順，重情重義，和這樣的男人生活在一起，何愁他不會(huì)疼你？再說(shuō)了，他瞞著你，是怕你不高興。他想讓老媽和老婆都高興，才這樣做的，說(shuō)明他做事總在考慮別人。有這樣的好老公，是你的幸福，沒(méi)有必要因?yàn)檫@點(diǎn)小事和他大動(dòng)干戈?！蔽艺J(rèn)真地聽(tīng)著閨蜜的話，覺(jué)得真是有些道理。剛才還對(duì)老公咬牙切齒的我，想起了他的很多好，氣很快消了。

閨蜜接著說(shuō)：“女兒長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，這也是好事啊！你還記得以前你總說(shuō)你家妞妞膽小，喜歡盲從，連走路都跟在別人后面?，F(xiàn)在她長(zhǎng)大了，慢慢成熟了，敢于對(duì)自己的事拿主意，這不正是你期望的嗎？如果你硬逼著她學(xué)舞蹈，學(xué)畫畫，而她不喜歡，這樣不僅浪費(fèi)了你的錢，還浪費(fèi)了她的時(shí)間。要我說(shuō)，她不去是好事。女兒長(zhǎng)大了，是媽媽最大的幸福?！苯?jīng)過(guò)閨蜜這樣一說(shuō)，我真的覺(jué)得幸福就在身邊了。

原來(lái)，很多事情都是“橫看成嶺側(cè)成峰”，橫看看到了煩惱，但是換個(gè)角度，卻能看到幸福。就像我這位閨蜜，多年里她的婆婆臥病在床，她一直精心照顧，從來(lái)沒(méi)有怨言，還總說(shuō)，我們婆媳關(guān)系好，從來(lái)沒(méi)像別家那樣發(fā)生什么婆媳大戰(zhàn)，婆婆像媽一樣疼我，挺幸福的。

其實(shí)，只要心懷樂(lè)觀，就真的能把煩惱換算成幸福。如果兜里只剩下一塊錢，就對(duì)自己說(shuō)，真不錯(cuò)，我竟然還有一塊錢呢！如果兜里一塊錢都不剩，就對(duì)自己說(shuō)，趕緊去掙錢，一切都會(huì)有的！再糟糕的事，都有一抹亮色，需要一雙慧眼才能發(fā)現(xiàn)。

把煩惱換算成幸福，是一種生活態(tài)度，更是一種生活智慧。

第五篇：進(jìn)制的轉(zhuǎn)換說(shuō)課稿,,

數(shù)制間的轉(zhuǎn)換說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我說(shuō)課的題目是《數(shù)制間轉(zhuǎn)換》，本次說(shuō)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確立、教法與學(xué)法及教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行陳述。

一、教材分析

我所選用的教材是北京理工大學(xué)出版社《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，所涉及的內(nèi)容是模塊“數(shù)制間的轉(zhuǎn)換”。（只對(duì)整數(shù)部分作要求，小數(shù)部分不作要求）。它是理解文字、圖像、聲音等各種信息在計(jì)算機(jī)中表示的重要突破點(diǎn)，也是本課程最基礎(chǔ)的知識(shí)，同樣也是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中必考知識(shí)點(diǎn)，所以要求學(xué)生必須徹底理解，靈活應(yīng)用。

二、學(xué)情分析

本校的學(xué)生很多都是對(duì)計(jì)算機(jī)這方面的知識(shí)了解的很少，因此要適當(dāng)放慢上課速度，注重演示、講解和練習(xí)的三結(jié)合，耐心講解，確保學(xué)生都能夠掌握好該部分內(nèi)容。

三、目標(biāo)確立

根據(jù)本課時(shí)的大綱要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解數(shù)制及其相關(guān)的基本概念；掌握按權(quán)展開(kāi)表示數(shù)據(jù)的方法；掌握十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣以及應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)制轉(zhuǎn)換中按權(quán)展開(kāi)的方法；十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的方法。

3、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)制轉(zhuǎn)換中按權(quán)展開(kāi)的方法。

四、教法與學(xué)法

基于上面對(duì)教材和學(xué)生的分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課我主要采用演示、講解和練習(xí)三結(jié)合的教學(xué)方法，在講解過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)用到類比法，通過(guò)對(duì)十進(jìn)制按權(quán)展開(kāi)的方法的講解來(lái)讓學(xué)生們理解二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制時(shí)的按權(quán)展開(kāi)的方法，通過(guò)這種類比，加深學(xué)生對(duì)于這種方法的印象。教學(xué)內(nèi)容上選用趣味性

較強(qiáng)的數(shù)字進(jìn)行舉例說(shuō)明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們感覺(jué)到數(shù)字之間的聯(lián)系。通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解十進(jìn)制與二進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換；通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下五個(gè)階段：導(dǎo)入主題；耐心講解；課堂互動(dòng)（練習(xí)）；課堂小結(jié)；布置作業(yè)。1．導(dǎo)入主題

通過(guò)復(fù)習(xí)二進(jìn)制的內(nèi)容，鞏固上節(jié)課的知識(shí)，導(dǎo)入數(shù)制轉(zhuǎn)換的內(nèi)容。（10分鐘）2．耐心講解

舉兩例十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制的題目，在黑板上進(jìn)行板書，把每個(gè)步驟詳細(xì)解釋給學(xué)生，讓學(xué)生先明白十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制的方法，然后再板書二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制的例子（兩例），讓學(xué)生從中尋找一定的規(guī)律，再講解按權(quán)展開(kāi)的方法。（20分鐘）3．課堂互動(dòng)

課堂練習(xí)，要求學(xué)生先練習(xí)二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制以及十進(jìn)制轉(zhuǎn)而二進(jìn)制的題目（兩道），讓學(xué)生上臺(tái)演板，然后到學(xué)生中去了解他們的課堂練習(xí)情況。熟悉了按權(quán)展開(kāi)方法后，舉一反三，出一道十進(jìn)制轉(zhuǎn)八進(jìn)制和一道八進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制的題目。（35分鐘）4．課堂小結(jié)

對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)中的情況進(jìn)行總結(jié)，分析練習(xí)中的問(wèn)題。（10分鐘）5．布置作業(yè)

課后布置一定量的作業(yè)，讓學(xué)生有個(gè)鞏固知識(shí)的過(guò)程。（5分鐘）