第一篇：求職信設(shè)計(jì)三步曲

第一步　你是誰(shuí)

說(shuō)明自己的情況，好范文要說(shuō)明所在學(xué)校和所學(xué)專業(yè)，比如“我是華夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生”。簡(jiǎn)單一句話，就讓招聘經(jīng)理對(duì)你的身份了解了個(gè)大概。

說(shuō)明你從何處得到這一招聘信息

許多公司通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)站等公眾媒體發(fā)布招聘信息，因此在求職信上注明你是從哪家招聘中介處獲得信息，會(huì)使招聘者對(duì)于你的信息渠道充分認(rèn)同，而不會(huì)產(chǎn)生“來(lái)路不明”的印象。

如何巧用第三者

如果有的話，求職者可以在求職信中提及招聘人員和自己都知道的第三者作為推薦人，從而在自己和招聘人員之間建立聯(lián)系。這種做法可以引起收信人對(duì)你的關(guān)注，如果推薦人級(jí)別比較高，招聘經(jīng)理更加不會(huì)怠慢。

如果是得到了招聘公司內(nèi)部員工的推薦，你求職信的寫(xiě)作技巧和表達(dá)語(yǔ)氣要注意表現(xiàn)得非常專業(yè)，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)私人關(guān)系。因?yàn)檎衅附?jīng)理在得知你是公司員工介紹的人選時(shí)，已經(jīng)優(yōu)先給你機(jī)會(huì)了，此時(shí)一個(gè)專業(yè)的有能力勝任這一崗位的應(yīng)聘者，應(yīng)該不枉介紹人對(duì)你的“厚愛(ài)”，而那些一味閑談自己與介紹人關(guān)系多么“鐵”、多么“磁”的人，會(huì)讓招聘經(jīng)理心生厭煩和抗拒。切記：成也蕭何，敗也蕭何。

不一定只有親朋好友才能成為中間人，偶然相識(shí)、在聚會(huì)中相遇或曾經(jīng)面試過(guò)你的人都能成為求職信中的第三者，但前提是他們應(yīng)該是招聘人員熟悉并且尊重的人物。比如：邱志新同學(xué)自認(rèn)為認(rèn)識(shí)A公司的張先生，于是在求職信里大談特談他與張先生的關(guān)系如何如何好，結(jié)果他還是沒(méi)有得到面試機(jī)會(huì)。后來(lái)他從別人的口中得知，張先生在公司中人際關(guān)系極為不好，小邱同學(xué)悔不當(dāng)初。

當(dāng)?shù)谌叩膶I(yè)、職務(wù)地位較高時(shí)，你在求職信中提到他時(shí)語(yǔ)氣要格外平和，不要給招聘經(jīng)理一種狐假虎威的感覺(jué)，這樣會(huì)引起他的強(qiáng)烈反感。比如以下這種說(shuō)法：“張董事長(zhǎng)讓我來(lái)找你，談?wù)勥@個(gè)工作的錄取問(wèn)題?！边@種寫(xiě)法顯得趾高氣揚(yáng)，根本沒(méi)把招聘經(jīng)理放在眼里，好像你就是領(lǐng)導(dǎo)一樣，或者領(lǐng)導(dǎo)的意思就是要錄用你了。如果真是這樣，那么只需領(lǐng)導(dǎo)的秘書(shū)打個(gè)電話就可以了，何必如此麻煩。而另一種“在與貴公司張董事長(zhǎng)的交談中，他向我介紹了貴公司的情況，建議我與你們聯(lián)系，進(jìn)一步互相了解”的寫(xiě)法就比較溫和、可取，表現(xiàn)出了對(duì)招聘經(jīng)理工作的充分重視。

當(dāng)你準(zhǔn)備在求職信里提及第三者時(shí)，必須先得到他本人的明確同意，不要從對(duì)方的言談中妄自揣測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為“不反對(duì)就是同意”，其實(shí)對(duì)方也許只是礙于面子不好立馬拒絕，如果你未經(jīng)明確許可而自作主張地把他寫(xiě)進(jìn)求職信，很可能會(huì)在招聘經(jīng)理查證時(shí)得到他的矢口否認(rèn)。那時(shí)你的自以為是就變成了作繭自縛。

闡明你要應(yīng)聘什么職位

你的求職材料有可能被送到人力資源部門(mén)，也可能被送到公司的某個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，或者幾經(jīng)周折才到達(dá)招聘人員手中。為了使招聘人員明確這些材料的意義和目的，要開(kāi)宗明義，在求職信開(kāi)頭寫(xiě)明你應(yīng)聘的崗位。

有些同學(xué)以為求職信開(kāi)篇就直奔主題太過(guò)功利，于是開(kāi)篇就是大段熱情洋溢、文采激揚(yáng)的文字，以為這樣能夠吸引招聘人員的注意，對(duì)自己求職有益。其實(shí)那只能讓緊張工作的招聘經(jīng)理感到浪費(fèi)時(shí)間，他很可能會(huì)把你的材料擱置一邊，甚至扔掉。招聘人員對(duì)文字游戲并不感興趣，他所感興趣的是你這個(gè)人是否有可能是他們所需要的人才，是不是面試的首選。

第二步　描述你對(duì)招聘公司的認(rèn)識(shí)和理解

這部分的行文要力求簡(jiǎn)潔到位，可以列舉一個(gè)有關(guān)公司較新的重大發(fā)展，或是談?wù)勛约簩?duì)公司的獨(dú)特見(jiàn)解，讓招聘人員認(rèn)識(shí)到你對(duì)該公司頗有認(rèn)識(shí)。但闡述這部分內(nèi)容的前提是，你必須對(duì)該行業(yè)、企業(yè)有一定的了解，對(duì)于該行業(yè)、企業(yè)的近況和發(fā)展都很熟悉。否則一知半解地班門(mén)弄斧，會(huì)給人輕浮的感覺(jué)，寫(xiě)了還不如不寫(xiě)。

綜合介紹自身能力

以上闡述你對(duì)招聘公司的認(rèn)識(shí)，是為了接下來(lái)告訴招聘經(jīng)理，基于你對(duì)公司的了解，你有如下優(yōu)勢(shì)，可以為公司做出貢獻(xiàn)。

對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，你能展現(xiàn)的賣(mài)點(diǎn)除了畢業(yè)院校、對(duì)口專業(yè)，還有你對(duì)所應(yīng)聘行業(yè)的深入了解，你曾經(jīng)兼職或是實(shí)習(xí)的工作與應(yīng)聘工作的相關(guān)程度，你在原來(lái)的工作崗位上做出的成績(jī)，創(chuàng)造的價(jià)值，這些能夠體現(xiàn)出你的工作能力、業(yè)務(wù)技能等等。招聘人員關(guān)心這些內(nèi)容是為了橫向比較誰(shuí)能為公司做更大貢獻(xiàn)，誰(shuí)更適合。

可以圍繞簡(jiǎn)歷中的某一兩點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮或引起別人對(duì)這幾點(diǎn)的關(guān)注。比如突出你在學(xué)業(yè)、工作中的重大成就，以證明你具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，使招聘經(jīng)理相信你足以勝任這項(xiàng)工作。

密密麻麻、大段大段的描述會(huì)使招聘經(jīng)理在閱讀和記憶時(shí)缺乏效率，這對(duì)你的求職非常不利。因此建議使用點(diǎn)句格式，言簡(jiǎn)意賅，只需3—5條即可，結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，讓招聘人員從堆積如山的應(yīng)聘材料中一眼就相中你的材料，并放在“進(jìn)入面試”的那部分檔案里。

強(qiáng)調(diào)自己能為公司做出哪些貢獻(xiàn)

許多同學(xué)在寫(xiě)求職信時(shí)沒(méi)有真正明白招聘公司招聘的目的，大書(shū)特書(shū)自己尚有欠缺，希望能在招聘公司提供的崗位上努力學(xué)習(xí)，有所收獲。但事實(shí)是，公司開(kāi)展招聘主要不是為了給社會(huì)創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，更不是像學(xué)校一樣主要是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而是為了網(wǎng)羅人才為己所用，他們需要求職者能夠?yàn)檎衅腹矩暙I(xiàn)力量。因此，這一部分可基于上述個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)，表明可為公司在哪些具體方面做出貢獻(xiàn)。

第三步　表明你非常愿意接受面試

結(jié)尾應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)你對(duì)該職位的強(qiáng)烈興趣和與他們進(jìn)行進(jìn)一步接洽的愿望；要表達(dá)出你想與招聘經(jīng)理面談的意愿，讓他們來(lái)安排一次面試；表示你會(huì)主動(dòng)再與他們聯(lián)系，而且渴望收到他們的回復(fù)。大家應(yīng)該明白的是，求職信是為了能得到面試機(jī)會(huì)，而并非為了馬上能得到工作機(jī)會(huì)，也不可能因?yàn)樾艑?xiě)得好而被憑信錄取。因此，你的求職信若能使讀者產(chǎn)生欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解的渴盼就達(dá)到最高境界了。

再次詳細(xì)告知自己的聯(lián)系方式

有人認(rèn)為聯(lián)絡(luò)方式在信頭、簡(jiǎn)歷等處都已經(jīng)包括了，沒(méi)有必要到處都寫(xiě)。根據(jù)“使用者友好原則”，再次寫(xiě)清聯(lián)絡(luò)方式有助于繁忙的招聘經(jīng)理輕而易舉地找到你的聯(lián)系信息，同時(shí)也讓人知道你很善于溝通，善于提供良好服務(wù)。

聯(lián)系方式的書(shū)寫(xiě)也可以使用點(diǎn)句格式，而不用段落，這樣清楚明白，一目了然，讓人感覺(jué)你是一個(gè)很講效率的人。舉例如下：

手機(jī)：1399-999-9999

電話：(010)1234-5678（宿舍）

(010)123-4567（家庭，2004年1月20日—2月20日有效）

地址：北京市東方路960號(hào)華夏大學(xué)32號(hào)樓202室（100001）

電郵：xiejianli@xiejianli.com

第二篇：求職信三步曲,求職信正確的寫(xiě)法

第一步 你是誰(shuí)

說(shuō)明自己的情況，好范文要說(shuō)明所在學(xué)校和所學(xué)專業(yè)，比如“我是華夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生”。簡(jiǎn)單一句話，就讓招聘經(jīng)理對(duì)你的身份了解了個(gè)大概。

說(shuō)明你從何處得到這一招聘信息

許多公司通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)站等公眾媒體發(fā)布招聘信息，因此在求職信上注明你是從哪家招聘中介處獲得信息，會(huì)使招聘者對(duì)于你的信息渠道充分認(rèn)同，而不會(huì)產(chǎn)生“來(lái)路不明”的印象。

如何巧用第三者

如果有的話，求職者可以在求職信中提及招聘人員和自己都知道的第三者作為推薦人，從而在自己和招聘人員之間建立聯(lián)系。這種做法可以引起收信人對(duì)你的關(guān)注，如果推薦人級(jí)別比較高，招聘經(jīng)理更加不會(huì)怠慢。

如果是得到了招聘公司內(nèi)部員工的推薦，你求職信的寫(xiě)作技巧和表達(dá)語(yǔ)氣要注意表現(xiàn)得非常專業(yè)，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)私人關(guān)系。因?yàn)檎衅附?jīng)理在得知你是公司員工介紹的人選時(shí)，已經(jīng)優(yōu)先給你機(jī)會(huì)了，此時(shí)一個(gè)專業(yè)的有能力勝任這一崗位的應(yīng)聘者，應(yīng)該不枉介紹人對(duì)你的“厚愛(ài)”，而那些一味閑談自己與介紹人關(guān)系多么“鐵”、多么“磁”的人，會(huì)讓招聘經(jīng)理心生厭煩和抗拒。切記：成也蕭何，敗也蕭何。

不一定只有親朋好友才能成為中間人，偶然相識(shí)、在聚會(huì)中相遇或曾經(jīng)面試過(guò)你的人都能成為求職信中的第三者，但前提是他們應(yīng)該是招聘人員熟悉并且尊重的人物。比如：邱志新同學(xué)自認(rèn)為認(rèn)識(shí)A公司的張先生，于是在求職信里大談特談他與張先生的關(guān)系如何如何好，結(jié)果他還是沒(méi)有得到面試機(jī)會(huì)。后來(lái)他從別人的口中得知，張先生在公司中人際關(guān)系極為不好，小邱同學(xué)悔不當(dāng)初。

當(dāng)?shù)谌叩膶I(yè)、職務(wù)地位較高時(shí)，你在求職信中提到他時(shí)語(yǔ)氣要格外平和，不要給招聘經(jīng)理一種狐假虎威的感覺(jué)，這樣會(huì)引起他的強(qiáng)烈反感。比如以下這種說(shuō)法：“張董事長(zhǎng)讓我來(lái)找你，談?wù)勥@個(gè)工作的錄取問(wèn)題?！边@種寫(xiě)法顯得趾高氣揚(yáng)，根本沒(méi)把招聘經(jīng)理放在眼里，好像你就是領(lǐng)導(dǎo)一樣，或者領(lǐng)導(dǎo)的意思就是要錄用你了。如果真是這樣，那么只需領(lǐng)導(dǎo)的秘書(shū)打個(gè)電話就可以了，何必如此麻煩。而另一種“在與貴公司張董事長(zhǎng)的交談中，他向我介紹了貴公司的情況，建議我與你們聯(lián)系，進(jìn)一步互相了解”的寫(xiě)法就比較溫和、可取，表現(xiàn)出了對(duì)招聘經(jīng)理工作的充分重視。

當(dāng)你準(zhǔn)備在求職信里提及第三者時(shí)，必須先得到他本人的明確同意，不要從對(duì)方的言談中妄自揣測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為“不反對(duì)就是同意”，其實(shí)對(duì)方也許只是礙于面子不好立馬拒絕，如果你未經(jīng)明確許可而自作主張地把他寫(xiě)進(jìn)求職信，很可能會(huì)在招聘經(jīng)理查證時(shí)得到他的矢口否認(rèn)。那時(shí)你的自以為是就變成了作繭自縛。

闡明你要應(yīng)聘什么職位

你的求職材料有可能被送到人力資源部門(mén)，也可能被送到公司的某個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，或者幾經(jīng)周折才到達(dá)招聘人員手中。為了使招聘人員明確這些材料的意義和目的，要開(kāi)宗明義，在求職信開(kāi)頭寫(xiě)明你應(yīng)聘的崗位。

有些同學(xué)以為求職信開(kāi)篇就直奔主題太過(guò)功利，于是開(kāi)篇就是大段熱情洋溢、文采激揚(yáng)的文字，以為這樣能夠吸引招聘人員的注意，對(duì)自己求職有益。其實(shí)那只能讓緊張工作的招聘經(jīng)理感到浪費(fèi)時(shí)間，他很可能會(huì)把你的材料擱置一邊，甚至扔掉。招聘人員對(duì)文字游戲并不感興趣，他所感興趣的是你這個(gè)人是否有可能是他們所需要的人才，是不是面試的首選。

第二步 描述你對(duì)招聘公司的認(rèn)識(shí)和理解

這部分的行文要力求簡(jiǎn)潔到位，可以列舉一個(gè)有關(guān)公司較新的重大發(fā)展，或是談?wù)勛约簩?duì)公司的獨(dú)特見(jiàn)解，讓招聘人員認(rèn)識(shí)到你對(duì)該公司頗有認(rèn)識(shí)。但闡述這部分內(nèi)容的前提是，你必須對(duì)該行業(yè)、企業(yè)有一定的了解，對(duì)于該行業(yè)、企業(yè)的近況和發(fā)展都很熟悉。否則一知半解地班門(mén)弄斧，會(huì)給人輕浮的感覺(jué)，寫(xiě)了還不如不寫(xiě)。

綜合介紹自身能力

以上闡述你對(duì)招聘公司的認(rèn)識(shí)，是為了接下來(lái)告訴招聘經(jīng)理，基于你對(duì)公司的了解，你有如下優(yōu)勢(shì)，可以為公司做出貢獻(xiàn)。

對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，你能展現(xiàn)的賣(mài)點(diǎn)除了畢業(yè)院校、對(duì)口專業(yè)，還有你對(duì)所應(yīng)聘行業(yè)的深入了解，你曾經(jīng)兼職或是實(shí)習(xí)的工作與應(yīng)聘工作的相關(guān)程度，你在原來(lái)的工作崗位上做出的成績(jī)，創(chuàng)造的價(jià)值，這些能夠體現(xiàn)出你的工作能力、業(yè)務(wù)技能等等。招聘人員關(guān)心這些內(nèi)容是為了橫向比較誰(shuí)能為公司做更大貢獻(xiàn)，誰(shuí)更適合。

可以圍繞簡(jiǎn)歷中的某一兩點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮或引起別人對(duì)這幾點(diǎn)的關(guān)注。比如突出你在學(xué)業(yè)、工作中的重大成就，以證明你具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，使招聘經(jīng)理相信你足以勝任這項(xiàng)工作。

密密麻麻、大段大段的描述會(huì)使招聘經(jīng)理在閱讀和記憶時(shí)缺乏效率，這對(duì)你的求職非常不利。因此建議使用點(diǎn)句格式，言簡(jiǎn)意賅，只需3—5條即可，結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，讓招聘人員從堆積如山的應(yīng)聘材料中一眼就相中你的材料，并放在“進(jìn)入面試”的那部分檔案里。

強(qiáng)調(diào)自己能為公司做出哪些貢獻(xiàn)

許多同學(xué)在寫(xiě)求職信時(shí)沒(méi)有真正明白招聘公司招聘的目的，大書(shū)特書(shū)自己尚有欠缺，希望能在招聘公司提供的崗位上努力學(xué)習(xí)，有所收獲。但事實(shí)是，公司開(kāi)展招聘主要不是為了給社會(huì)創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，更不是像學(xué)校一樣主要是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而是為了網(wǎng)羅人才為己所用，他們需要求職者能夠?yàn)檎衅腹矩暙I(xiàn)力量。因此，這一部分可基于上述個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)，表明可為公司在哪些具體方面做出貢獻(xiàn)。

第三步 表明你非常愿意接受面試

結(jié)尾應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)你對(duì)該職位的強(qiáng)烈興趣和與他們進(jìn)行進(jìn)一步接洽的愿望；要表達(dá)出你想與招聘經(jīng)理面談的意愿，讓他們來(lái)安排一次面試；表示你會(huì)主動(dòng)再與他們聯(lián)系，而且渴望收到他們的回復(fù)。大家應(yīng)該明白的是，求職信是為了能得到面試機(jī)會(huì)，而并非為了馬上能得到工作機(jī)會(huì)，也不可能因?yàn)樾艑?xiě)得好而被憑信錄取。因此，你的求職信若能使讀者產(chǎn)生欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解的渴盼就達(dá)到最高境界了。

再次詳細(xì)告知自己的聯(lián)系方式

有人認(rèn)為聯(lián)絡(luò)方式在信頭、簡(jiǎn)歷等處都已經(jīng)包括了，沒(méi)有必要到處都寫(xiě)。根據(jù)“使用者友好原則”，再次寫(xiě)清聯(lián)絡(luò)方式有助于繁忙的招聘經(jīng)理輕而易舉地找到你的聯(lián)系信息，同時(shí)也讓人知道你很善于溝通，善于提供良好服務(wù)。

聯(lián)系方式的書(shū)寫(xiě)也可以使用點(diǎn)句格式，而不用段落，這樣清楚明白，一目了然，讓人感覺(jué)你是一個(gè)很講效率的人。

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第一部分寫(xiě)明你要申請(qǐng)的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。

第二部分說(shuō)明你如何滿足公司的要求，陳述個(gè)人技能和個(gè)性特征。

第三部分表明你希望迅速得到回音，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。

第四部分感謝對(duì)方閱讀并考慮你的應(yīng)聘。每封求職信應(yīng)以針對(duì)適合雇主而精心設(shè)計(jì)，以此表明你明白該公司的需要。

求職信還應(yīng)包括與你所取得的成果及解決的問(wèn)題的事例，這些事例與你所申請(qǐng)的工作類型相關(guān)。

求職信應(yīng)是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)校對(duì)，避免打字或語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，要自存副本檔案。

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一般來(lái)說(shuō)，求職信是屬于書(shū)信―類的，故其基本格式也應(yīng)當(dāng)符合書(shū)信的一般要求。一個(gè)人的書(shū)信如果寫(xiě)得精彩，那么可以肯定他的求職信也不會(huì)差到哪里去。求職信的基本格式與書(shū)信無(wú)異，主要包括收信人稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期和附錄共六個(gè)方面的內(nèi)容。

稱呼：求職信的稱呼與一般書(shū)信不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)須正規(guī)些，如果寫(xiě)給國(guó)家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人，可用“尊敬的××處(司)長(zhǎng)”稱呼；如果是“三資”企業(yè)首腦，則用“尊敬的××董事長(zhǎng)(總經(jīng)理)先生；如果是各企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理，則可稱之為“尊敬的××廠長(zhǎng)(經(jīng)理)”；如果寫(xiě)給院校人事處負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)的求職信，可稱“尊敬的××教授(校長(zhǎng)、老師)”。

求職信不管寫(xiě)給什么身份的人，都不要使用“××老前輩”、“××”師兄(傅)”等不正規(guī)的稱呼。如果打探到對(duì)方是高學(xué)歷者，可以用“××博士”、“××碩士”稱呼之，則其人會(huì)更為容易接受，無(wú)形中對(duì)你產(chǎn)生一種親切感。

正文：求職信的中心部分是正文，形式多種多樣，但內(nèi)容都要求說(shuō)明求職信息的來(lái)源、應(yīng)聘職位、個(gè)人基本情況、工作成績(jī)等事項(xiàng)。首先，寫(xiě)出信息來(lái)源渠道，如：“得悉貴公司正在拓展省外業(yè)務(wù)，招聘新人，且昨日又在《××商報(bào)》上讀到貴公司招聘廣告，故有意角逐營(yíng)業(yè)代表―職。”記住不要在信中出現(xiàn)“冒昧”、“打攪”之類的客氣話，他們的任務(wù)就是招聘人才，何來(lái)“打攪”之有?

如果你的目標(biāo)公司并沒(méi)有公開(kāi)招聘人才，也即你并不知道他們是否需要招聘新人時(shí)，你可以寫(xiě)一封自薦信去投石問(wèn)路，如“久聞貴公司實(shí)力不凡，聲譽(yù)卓著，產(chǎn)品暢銷全國(guó)。據(jù)悉貴公司欲開(kāi)拓海外市場(chǎng)、故冒昧寫(xiě)信自薦，希望加盟貴公司。我的基本情況如下……”這種情況下用“冒昧”二宇就顯得很有禮貌。

其次，在正文中要簡(jiǎn)單扼要地介紹自己與應(yīng)聘職位有關(guān)的學(xué)歷水平、經(jīng)歷、成績(jī)等，令對(duì)方從閱讀完畢之始就對(duì)你產(chǎn)生興趣。但這些內(nèi)容不能代替簡(jiǎn)歷，較詳細(xì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)作為求職信的附錄。

最后，應(yīng)說(shuō)明能勝任職位的各種能力，這是求職信的核心部分。目的無(wú)非是表明自己具有專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有與工作要求相關(guān)的特長(zhǎng)、興趣、性格和能力?？傊?，要讓對(duì)方感到，你能勝任這個(gè)工作。在介紹自己的特長(zhǎng)和個(gè)性時(shí)，一定要突出與所申請(qǐng)職位有聯(lián)系的內(nèi)容，千萬(wàn)不能寫(xiě)上那些與職位毫不沾邊的東西，比如你應(yīng)聘業(yè)務(wù)代表一職，印在求職信中大談“本人好靜，愛(ài)讀小說(shuō)”等與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的性格特征，結(jié)果肯定是“玩完”。

結(jié)尾：一般應(yīng)表達(dá)兩個(gè)意思，―是希望對(duì)方給予答復(fù)，并盼望能夠得到參加面試的機(jī)會(huì)；二是表示敬意、祝福之類的詞句。如“順祝愉快安康”、“深表謝意”、“祝貴公司財(cái)源廣進(jìn)”等，也可以用“此致”之類的通用詞。

最重要的是別忘了在結(jié)尾認(rèn)真寫(xiě)明自己的詳細(xì)通訊地址、郵政編碼和聯(lián)系電話，如果讓你的親朋好友轉(zhuǎn)告，則要注明聯(lián)系方式方法以及聯(lián)系人的姓名以及與你的關(guān)系，以方便用人單位與之聯(lián)系。

署名：按照中國(guó)人的習(xí)慣，直接簽上自己的名字即可。國(guó)外一般都在名字前“你誠(chéng)摯的、你忠實(shí)的、你信賴的”等之類例形容詞，這種方法不能輕易效法。

日期：寫(xiě)在署名有下方，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)，年、月、日都全寫(xiě)上。

附錄：求職信一般要求和有效證件一同寄出，如學(xué)歷證、職稱證、獲獎(jiǎng)證書(shū)、身份證的復(fù)印件，并在正義左下方――注明。

第三篇：人生三步曲

人生三步曲

感

謝

人生一路風(fēng)風(fēng)雨雨，光靠一個(gè)人去扛去頂，很多溝溝坎坎的地方是過(guò)不去的。當(dāng)然，我們不能違心去想，到了困難的時(shí)候，就能夠意外獲得貴人的相助。

我們生存于社會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中，要想獲得幫助，就要自覺(jué)去幫助別人；要想獲得溫暖，就應(yīng)該向他人釋放暖流；要想獲得尊重，就必須去尊重他人。送人玫瑰，手有余香。幫助別人，就是幫助自己；獻(xiàn)出愛(ài)心，就能收獲愛(ài)心。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界才能變成美好的人間。

人生的道路，我們一路都要感謝。

在陌生的城市，感謝好心人為你指點(diǎn)迷途；在創(chuàng)業(yè)的初期，感謝讓你賺到第一桶金的親友；在無(wú)情的自然災(zāi)害來(lái)臨之時(shí)，感謝為你打開(kāi)生命之門(mén)的解放軍戰(zhàn)士；在病魔突如其來(lái)之時(shí)，感謝為你解除病痛的醫(yī)者仁心；在人生低谷之時(shí)，兄弟和閨蜜對(duì)你的全力支持和不離不棄……

感謝你的父母，他們給了你生命；感謝你的師長(zhǎng)，他們給了你知識(shí)和力量；感謝你的朋友，他們給了你無(wú)私的幫助；還要感謝你的敵人，他們讓你越挫越勇，變得更強(qiáng)大。

情 懷

做人就要做有思想，有情懷的人。選定目標(biāo)后，就要有一種不達(dá)目的，決不罷休的勇氣和決心。人生天地之間，要包容萬(wàn)物的胸襟，要有懷揣天下的情懷。

人生有情，心懷天下。

情懷，是常懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

情懷，是常存敬畏之情。要常存敬畏歷史之心，常存敬畏法紀(jì)之心，常存敬畏權(quán)力之心。敬畏歷史，要使自己的工作經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)；敬畏法紀(jì)，就是要牢固樹(shù)立正確的法紀(jì)觀念，任何時(shí)候、任何場(chǎng)合都要做遵紀(jì)守法的表率；敬畏權(quán)力，就是要牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀，讓自己所做的工作不辜負(fù)人民的期望。

情懷，是常修自律之德。做人做事以德為先，牢牢守住道德的底線，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自律能力。常省自身之過(guò)，常存自律之心?！办o以修身，儉以養(yǎng)德。”嚴(yán)于律己，寬于待人。做人，但求心底無(wú)私天地寬；做事，講求敬業(yè)執(zhí)著甘于奉獻(xiàn)。

堅(jiān)

守

荀子曰：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝灰覀冋J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅(jiān)定執(zhí)著，持之以恒，努力堅(jiān)持到底。夢(mèng)想將不再是夢(mèng)想，而必將成為現(xiàn)實(shí)。

我們每個(gè)人都會(huì)被挫折纏繞的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，我們不要選擇逃避，堅(jiān)守信念的力量，越在最緊要關(guān)頭的時(shí)候，越要鼓足勇氣，迎難而上，絕不退縮，終會(huì)撥云見(jiàn)，放飛希望！

有一種信仰叫堅(jiān)守，有一種堅(jiān)守叫忠誠(chéng)。

我們的理想需要堅(jiān)守，我們的事業(yè)需要堅(jiān)守。堅(jiān)守，正是努力追求，執(zhí)著付出的工作狀態(tài)的一個(gè)縮影；更是一種永不放棄、甘于平凡的時(shí)代精神。

第四篇：開(kāi)學(xué)三步曲

開(kāi)學(xué)三部曲

“一切皆有可能”

返校晚上，我班競(jìng)選了班干部，過(guò)程令我們受益匪淺，結(jié)果令人出乎意料。

A一馬當(dāng)先，從容不迫地走上講臺(tái)，挺直胸膛，站得就像一棵松樹(shù)那么筆直，他大聲地說(shuō)出自己要競(jìng)選的職位——衛(wèi)生委員，以及自己的競(jìng)選宣言。他的勇氣令大家給予了熱烈的掌聲。第二位是B，他拿著演講稿，不慌不忙地走向了講臺(tái)。他鎮(zhèn)定地站了站，大聲響亮地說(shuō)：“這次我競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員······”老師點(diǎn)評(píng)道：“B講得非常好，他運(yùn)用了上學(xué)期所學(xué)的發(fā)言稿的寫(xiě)法，分別從自己的優(yōu)勢(shì)，自己符合的條件和自己當(dāng)上之后的措施幾方面來(lái)說(shuō)，條理清晰，也很有說(shuō)服力。他準(zhǔn)備得很充分！”接下來(lái)是C，她的演講方式比前幾人更新穎，她還配有幻燈片。她的精美幻燈片，她響亮的聲音，也讓她贏得了安全委員的職位。D的一句話“只要有心，就一定可以！”也讓我們印象深刻。確實(shí)，只要有一顆堅(jiān)定地為班級(jí)服務(wù)的心，就一定可以做好工作！

在班長(zhǎng)這一職位久久無(wú)人競(jìng)聘之時(shí)，A又站了起來(lái)，說(shuō)：“讓我來(lái)試試！”老師表?yè)P(yáng)他這種勇于嘗試的行為，告訴我們，不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，在同學(xué)們猶豫、膽怯的時(shí)候，A為自己爭(zhēng)取到了一次機(jī)會(huì)。

最終A成為我們新學(xué)期的班長(zhǎng)！原來(lái)，一切皆有可能！

各盡其職

這學(xué)期，老師讓每人都申請(qǐng)了一份工作。有人負(fù)責(zé)包干區(qū)，有人負(fù)責(zé)擦黑扳，有人負(fù)責(zé)整理講臺(tái)，有人負(fù)責(zé)擦窗臺(tái)，有人負(fù)責(zé)幫老師輸入成績(jī)??E是負(fù)責(zé)關(guān)電燈電扇的，當(dāng)初申請(qǐng)工作時(shí)，他舉手高高，可轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室時(shí)，卻已將工作忘得光光。第二天，出操回來(lái)，老師說(shuō)他的工作是其他同學(xué)幫他完成的。他一臉通紅。傍晚，吃飯排隊(duì)去了，我們見(jiàn)電扇開(kāi)著，E又不見(jiàn)了，剛要開(kāi)口說(shuō)“他又忘了??”卻看見(jiàn)他急匆匆地跑進(jìn)來(lái)，伸手去轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)了。老師表?yè)P(yáng)他開(kāi)始記住工作了。第三天，他又忘了。不過(guò)，第四天開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)谕饷媾抨?duì)時(shí)，教室里電燈電扇已關(guān)！

養(yǎng)成習(xí)慣，記住工作！

小小生物角

第二周，我們班又增添了一個(gè)生物角，老師讓我們以四人小組為單位，共同照顧一盆植物。

回到家里，我從奶奶那兒拿了一盆“落地生根”，很好養(yǎng)。

來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們帶了：仙人掌、迷你的樹(shù)、鐵蘭、蘆薈等。我低頭看來(lái)一眼“落地生根”。它樸實(shí)無(wú)華的綠葉子，顯得格外特別。把一盆盆植物放上玻璃柜上后，我們小組開(kāi)始了分配任務(wù)：

1、豐與聰負(fù)責(zé)植物的陽(yáng)光與位置。

2、我和雨負(fù)責(zé)植物的水分充足。一天后，我前來(lái)看植物，發(fā)現(xiàn)它在烈日下顯得有點(diǎn)“口渴”，半邊的泥土已經(jīng)發(fā)白發(fā)硬

了，我見(jiàn)況急忙把水拿來(lái)，讓它的泥土變得又濕又軟，我們照看得太不好了，居然泥土缺水了也不知道，并同時(shí)看了看別的植物。楠的鐵蘭花在烈日下依舊怒放著，花中仍鼓鼓的，充滿了水分，真是厲害啊!我們的植物可能并不是很好養(yǎng)，但我們一定會(huì)用最大的努力去照顧它。

我想，那一株株植物在我們的照顧下，一定會(huì)充滿了生機(jī)，在玻璃柜上整齊地?cái)[放，成為我們601班一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

601班

第五篇：高考三步曲

高考三步曲

第一階段：基礎(chǔ)階段

素描（靜物、石膏頭像、真人頭像）、色彩（靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生）、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（平面構(gòu)成）、專業(yè)理論

第二階段：提高階段

素描（石膏頭像、頭像寫(xiě)生、默寫(xiě)）、色彩（靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生、默寫(xiě)）、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）專業(yè)理論

第三階段：強(qiáng)化階段

素描（石膏頭像自然光、真人頭像默寫(xiě)、專業(yè)模擬考試）、色彩（靜物默寫(xiě)、風(fēng)景默寫(xiě)、專業(yè)模擬考試）、設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練、專業(yè)考前準(zhǔn)備與模擬考試