第一篇：對(duì)支教實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)計(jì)劃

對(duì)實(shí)習(xí)支教生的指導(dǎo)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

***大學(xué)的**同學(xué)**專業(yè)知識(shí)較豐富，有踏實(shí)的實(shí)干精神，但從事教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。因此，根據(jù)學(xué)校安排，由我擔(dān)任該生指導(dǎo)老師，為了使他順利的完成實(shí)習(xí)支教任務(wù)，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)，特制定以下指導(dǎo)計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力為基點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作為抓手，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力為目標(biāo)，面向?qū)嶋H，注重實(shí)效。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

構(gòu)建濃郁、和諧的教學(xué)文化，提高課堂研修意識(shí)和參與課堂教研活動(dòng)能力；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使他具有能完成各類教育教學(xué)任務(wù)的能力；初步形成與學(xué)生關(guān)系融洽，與教師互相交流合作的意識(shí)；適應(yīng)教師的角色和地位，在教學(xué)上初步達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)初中生物教法、教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

2、精心備課，特加強(qiáng)以下方面指導(dǎo)：

①每課教學(xué)“三維”目標(biāo)的確立方法；每節(jié)課創(chuàng)設(shè)情景引課的方法；注重生物學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，認(rèn)真處理好教材內(nèi)容。②備課時(shí)要做到多反饋，把講、練、學(xué)合理的設(shè)計(jì)進(jìn)去，充分調(diào)動(dòng)師生的雙邊活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)流程的指導(dǎo)，指導(dǎo)寫出課后反思、課后隨筆，以提高教學(xué)能力。③加強(qiáng)多媒體應(yīng)用、課后小結(jié)、板書方面的指導(dǎo)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，主要在以下方面加強(qiáng)指導(dǎo)： ①對(duì)學(xué)生作業(yè)批改、評(píng)價(jià)應(yīng)揭示學(xué)生是如何解題，得出結(jié)論；②評(píng)定課程應(yīng)具有課程的適應(yīng)性，要考慮學(xué)科特點(diǎn)；③以多種方式完成作業(yè)評(píng)價(jià)，可以面批，也可帶著學(xué)生自批；④作業(yè)批改中評(píng)語多以鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式完成。

4、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別加強(qiáng)以下方面的指導(dǎo)：

①完成的目標(biāo)要符合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際；②創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，處理好教學(xué)資源；③學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)范圍方面及有效程度方面；④教學(xué)課程中的調(diào)控能力方面；⑤課堂氣氛的融洽方面；⑥教師上課的精神狀態(tài)方面，語言組織方面，課堂氣氛的寬松等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

五、完成任務(wù)：

1、每學(xué)期完成備課30節(jié)，獨(dú)立完成教案4節(jié)；

2、每節(jié)新課必須先聽課，在與指導(dǎo)老師探討，講出自己的設(shè)想，能總結(jié)出得與失之處，然后再加以改進(jìn)再進(jìn)課堂上課，能獨(dú)立上好每一節(jié)課；

3、加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)幫困工作，輔導(dǎo)學(xué)生不少于32次，輔導(dǎo)成果需顯著；

4、完成學(xué)習(xí)筆記或心得16篇，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成一篇較高質(zhì)量的實(shí)習(xí)論文；

5、嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度。具體工作由學(xué)校教務(wù)處監(jiān)督實(shí)施。

第二篇：對(duì)支教實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)計(jì)劃.常正軍

對(duì)實(shí)習(xí)支教生的指導(dǎo)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

天水師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的常正軍同學(xué)，專業(yè)知識(shí)較豐富，有踏實(shí)的實(shí)干精神，但從事教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。因此，根據(jù)學(xué)校安排，由我擔(dān)任該生指導(dǎo)老師，為了使他順利的完成實(shí)習(xí)支教任務(wù)，為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定以下指導(dǎo)計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力為基點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作為抓手，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力為目標(biāo)，面向?qū)嶋H，注重實(shí)效。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

構(gòu)建濃郁、和諧的教學(xué)文化，提高課堂研修意識(shí)和參與課堂教研活動(dòng)能力；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使他具有能完成各類教育教學(xué)任務(wù)的能力；初步形成與學(xué)生關(guān)系融洽，與教師互相交流合作的意識(shí)；適應(yīng)教師的角色和地位，在教學(xué)上初步達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教法、教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

2、精心備課，特加強(qiáng)以下方面指導(dǎo)：

①每課教學(xué)“三維”目標(biāo)的確立方法；每節(jié)課創(chuàng)設(shè)情景引課的方法；注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科以練習(xí)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，認(rèn)真處理好教材內(nèi)容。②備課時(shí)要做到多反饋，把講、練、學(xué)合理的設(shè)計(jì)進(jìn)去，充分調(diào)

動(dòng)師生的雙邊活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)流程的指導(dǎo)，指導(dǎo)寫出課后反思、課后隨筆，以提高教學(xué)能力。

③加強(qiáng)多媒體應(yīng)用、課后小結(jié)、板書方面的指導(dǎo)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，主要在以下方面加強(qiáng)指導(dǎo)： ①對(duì)學(xué)生作業(yè)批改、評(píng)價(jià)應(yīng)揭示學(xué)生是如何解題，得出結(jié)論； ②評(píng)定課程應(yīng)具有課程的適應(yīng)性，要考慮學(xué)科特點(diǎn)； ③以多種方式完成作業(yè)評(píng)價(jià)，可以面批，也可帶著學(xué)生自批； ④作業(yè)批改中評(píng)語多以鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式完成。

4、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別加強(qiáng)以下方面的指導(dǎo)：

①完成的目標(biāo)要符合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際； ②創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，處理好教學(xué)資源； ③學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)范圍方面及有效程度方面； ④教學(xué)課程中的調(diào)控能力方面； ⑤課堂氣氛的融洽方面；

⑥教師上課的精神狀態(tài)方面，語言組織方面，課堂氣氛的寬松等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

五、完成任務(wù)：

1、本學(xué)期完成備課30節(jié)，獨(dú)立完成教案16節(jié)；

2、每節(jié)新課必須先聽課，在與指導(dǎo)老師探討，講出自己的設(shè)想，能總結(jié)出得與失之處，然后再加以改進(jìn)再進(jìn)課堂上課，能獨(dú)立上好每一節(jié)課；

3、加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)幫困工作，輔導(dǎo)學(xué)生不少于32次，輔導(dǎo)成果需顯著；

4、嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度。

具體工作由學(xué)校教務(wù)處監(jiān)督實(shí)施。

指導(dǎo)老師：努爾蘭別克

2012年3月1號(hào) 學(xué)校：（蓋章）

昌 吉 市

廟爾溝鄉(xiāng)中心學(xué)校

關(guān)于2011年秋季支教學(xué)生的指導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)校：廟爾溝鄉(xiāng)中心學(xué)校

指導(dǎo)教師：支教學(xué)生：時(shí)間：

第三篇：對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)計(jì)劃

對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)計(jì)劃

專業(yè)指導(dǎo)教師：趙艷蓉

班主任指導(dǎo)老師：郭莉欣

實(shí)習(xí)教師：邊蕾

時(shí)間：2013年3月至2013年7月

按照學(xué)校的安排由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)邊蕾。教育實(shí)習(xí)是教師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、鞏固實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)思想、對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要措施。為了更好落實(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，結(jié)合了實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)際情況及要求，特制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)教師的教學(xué)能力為基點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作為抓手，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)能力為目標(biāo)，面向?qū)嶋H，注重實(shí)效。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

構(gòu)建濃郁、和諧的教學(xué)文化，提高課堂研修意識(shí)和參與課堂教研活動(dòng)能力；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使他具有能完成各類教育教學(xué)任務(wù)的能力；初步形成與學(xué)生關(guān)系融洽，與教師互相交流合作的意識(shí)；適應(yīng)教師的角色和地位，在教學(xué)上初步達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力

1、通過教育實(shí)習(xí)，使師范生在實(shí)踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗(yàn)和感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于中小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。

2、通過教育實(shí)習(xí)，使師范生將所學(xué)得的文化科學(xué)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為育人技能。提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。

3、通過教育實(shí)習(xí)，培養(yǎng)師范生獨(dú)立工作能力，在指導(dǎo)老師的幫助下，基本上能按教育、教學(xué)的理論要求上好中學(xué)物理實(shí)習(xí)課。

三、指導(dǎo)內(nèi)容及要求：

1、指導(dǎo)工作方法：

經(jīng)過本科四年的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)非常豐富，但缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作，同時(shí)要注重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)變，讓他們很快地從學(xué)生的身份變?yōu)榻處?，更好的駕馭課堂。

2、指導(dǎo)聽課、備課、上課

注重給實(shí)習(xí)生上好示范課，讓其前一個(gè)多月聽課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步，共同發(fā)展。同時(shí)在備課過程中指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備好教材的同時(shí)更要備好學(xué)生，為上課打下基礎(chǔ)。從第三個(gè)月讓實(shí)習(xí)生開始教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師認(rèn)真聽每一節(jié)課，課后及時(shí)交流，盡自己最大的努力讓實(shí)習(xí)生提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課后寫好教學(xué)反思。實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫好教案，每節(jié)新課必須先聽課，在與指導(dǎo)老師探討，講出自己的設(shè)想，能總結(jié)出得與失之處，然后再加以改進(jìn)，教案必須經(jīng)原任老師審查同意后方準(zhǔn)上課，課后要進(jìn)行輔導(dǎo)和認(rèn)真批改作業(yè)。

3、實(shí)習(xí)班主任工作。實(shí)習(xí)生在指定班主任的指導(dǎo)下實(shí)習(xí)班主任工作。組織班級(jí)活動(dòng)一次以上，做好學(xué)生的思想品德教育工作。指定班主任介紹班主任工作計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)，介紹該班的基本情況，掌握班內(nèi)干部、學(xué)生名單，了解學(xué)生。在原班主任指導(dǎo)下，制訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。

4、指導(dǎo)處理師生之間的關(guān)系：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生

關(guān)系，指導(dǎo)教師要教會(huì)被指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要指導(dǎo)借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。這正是所謂的“親其師才能信其道”。

5、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。對(duì)如何講評(píng)作業(yè)、測(cè)試后如何總結(jié)、歸納，有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)實(shí)習(xí)教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

6、嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度。

具體工作由學(xué)校教務(wù)處監(jiān)督實(shí)施。

四、時(shí)間安排：

分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段：見習(xí)階段。（約一個(gè)半月）

1、實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況和團(tuán)隊(duì)工作情況等，熟悉學(xué)校的環(huán)境。

2、指定班主任介紹班主任工作計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)，介紹該班的基本情況。

3、上班聽課，向原班任教師學(xué)習(xí)。組織物理公開課一次，為實(shí)習(xí)生做好示范。做好教學(xué)任務(wù)，在原科任教師指導(dǎo)下，安排好教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)備教具，寫好教案，進(jìn)行試講等，為正式上課做好充分準(zhǔn)備。

第二階段：實(shí)習(xí)階段（約一月半）

1、實(shí)習(xí)生擔(dān)任班主任實(shí)習(xí)工作，主持一次班級(jí)活動(dòng)。完成任務(wù)后，原班主任對(duì)實(shí)習(xí)生寫好書面評(píng)語。

2、實(shí)習(xí)生應(yīng)擔(dān)任課時(shí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)生每上一節(jié)課后，即由原任課老師評(píng)定成績(jī)，成績(jī)不向?qū)W生公布。

3、實(shí)習(xí)完畢后，由實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生做好實(shí)習(xí)鑒定。

第三階段：總結(jié)鑒定，寫實(shí)習(xí)心得總結(jié)等。

實(shí)習(xí)生聽取原班主任、科任老師對(duì)自己的實(shí)習(xí)意見。寫好書面總結(jié)和自我鑒定，心得體會(huì)等。

呼圖壁第五中學(xué)指導(dǎo)老師：趙艷榮郭莉欣2013年3月20日

第四篇：實(shí)習(xí)生指導(dǎo)計(jì)劃

對(duì)天水師范學(xué)院頂崗支教大學(xué)生崔偉（數(shù)學(xué)）

培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：任珂華

實(shí)習(xí)教師：崔偉

時(shí)間：2013年9月至2013年12月

按照學(xué)校的安排由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)崔偉。教育實(shí)習(xí)是教師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、鞏固實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)思想、對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要措施。為了更好落實(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，結(jié)合了實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)際情況及要求，特制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃：

一、實(shí)習(xí)目的：

1、通過教育實(shí)習(xí)，使師范生在實(shí)踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗(yàn)和感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于中小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。

2、通過教育實(shí)習(xí)，使師范生將所學(xué)得的文化科學(xué)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為育人技能。提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。

3、通過教育實(shí)習(xí)，培養(yǎng)師范生獨(dú)立工作能力，在指導(dǎo)老師的幫助下，基本上能按教育、教學(xué)的理論要求上好中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)課。

二、指導(dǎo)工作方法：

經(jīng)過本科三年的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)非常豐富，但缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)他運(yùn)用正確的合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作，盡可能得提高這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課成績(jī)。同時(shí)要注重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)變，讓他很快地從學(xué)生的身份變?yōu)榻處煟玫鸟{馭課堂。

三、指導(dǎo)聽課、備課、上課

注重給實(shí)習(xí)生上好示范課，讓其前一周聽課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步，共同發(fā)展。同時(shí)在備課過程中指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備好教材的同時(shí)更要備好學(xué)生，為上課打下基礎(chǔ)。從第3周——18周讓實(shí)習(xí)生開始教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師認(rèn)真聽每一節(jié)課，課后及時(shí)交流，盡自己最大的努力讓實(shí)習(xí)生提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課后寫好教學(xué)反思。

四、指導(dǎo)處理師生之間的關(guān)系：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，指導(dǎo)教師要教會(huì)被指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要指導(dǎo)借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

五、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)實(shí)習(xí)教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

第五篇：實(shí)習(xí)生指導(dǎo)計(jì)劃-陳瑜

實(shí)習(xí)生指導(dǎo)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：陳瑜

教育實(shí)習(xí)是教師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、鞏固實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)思想、對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要措施。為了更好落實(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，結(jié)合了實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)際情況及要求，特制定了實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)工作方法：

經(jīng)過本科三年的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)非常豐富，但缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)要注重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)變，讓他們很快地從學(xué)生的身份變?yōu)榻處?，更好的駕馭課堂。

二、指導(dǎo)聽課、備課、上課

(1)指導(dǎo)觀摩:讓實(shí)習(xí)生站在教師的角度去了解體育實(shí)踐工作,取得心理上的適應(yīng)。要求:只要有體育課就去聽課并做聽課筆記。聽完課主動(dòng)將自己的感受與上課教師交流,以便建立正確的體育教學(xué)概念。

(2)指導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃:讓實(shí)習(xí)生了解當(dāng)前體育教學(xué)計(jì)劃的種類和格式;使其明確教學(xué)計(jì)劃就只有四種,但各類計(jì)劃的表現(xiàn)形式可以多樣;并不需要統(tǒng)一固定的格式(如:表格、文字、圖解、流程)。但計(jì)劃無論是什么表現(xiàn)形式都必須能反映制定人的教學(xué)理念,內(nèi)容清楚(包括:教材、目標(biāo)、教學(xué)方法、組織形式等)。要求:根據(jù)自己的情況選擇一種格式,學(xué)習(xí)制定學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。

(3)指導(dǎo)備課:介紹教案的書寫格式,如何確定教材與目標(biāo),安排好課的內(nèi)容、目的、課的類型及重點(diǎn)與難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材的布置和練習(xí)隊(duì)型的變化。同時(shí)要詳細(xì)寫出教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配及練習(xí)次數(shù)、強(qiáng)度及密度等,使之符合教學(xué)對(duì)象及教學(xué)條件的實(shí)際。要求:就指定的教材寫一篇課時(shí)教案。(4)指導(dǎo)說課:通過說課讓實(shí)習(xí)生知道教學(xué)構(gòu)思如何定位,學(xué)習(xí)如何了解教材及怎樣分析與解決問題。要求:用自己寫好的課時(shí)教案,圍繞教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)談上課的設(shè)想、手段,安排的目的和完成練習(xí)的具體組織等。

三、指導(dǎo)處理師生之間的關(guān)系：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，指導(dǎo)教師要教會(huì)被指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要指導(dǎo)借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。這正是所謂的“親其師才能信其道”。

陳 瑜

2006年8月1日