第一篇：初中物理教學論文 “三表一架”是實驗室管理的好辦法

“三表一架”是實驗室管理的好辦法

如何搞好實驗室管理，提高實驗教學質量，是學校管理的一個重要課題。山東省泰安市御碑樓中學采用“三表一架”，為完善實驗室管理提供了一個好辦法。

編制“教師演示實驗細目表”每學期開學之前，學校實驗教研組首先制定本學期各學科教師演示實驗教學計劃，按班級、分學科編制“教師演示實驗細目表”。

“細目表”將實驗項目、周次、所用儀器和用品等列得清清楚楚，打印后任科教師、實驗員、教導主任人手一份。教師按“細目表”做好實驗教學的準備，實驗員按“細目表”做好實驗儀器和用品等物質準備，教導主任按“細目表”做好實驗教學聽課、檢查的準備。這樣，領導、教師、實驗員，按表辦事，職責分明，配合諧調，提高了實驗教學的效果。

編制“學生分組實驗細目表”此表是根據理化學科中“學生實驗”的需要編制的。在每學期開學之前。學校實驗教研組就把學生實驗的項目、周次、所用儀器和用品列成表。分別發(fā)給實驗員、指導教師和學生。這樣，實驗員按表做好實驗物質準備，教師按表輔導，學生按表做實驗。三者相互配合，共同完成實驗教學任務。編制“學生實驗座次表”過去，學生在實驗室做實驗沒有固定的座次，往往秩序較亂。而且多是少數(shù)學生“演”，多數(shù)學生“看”，教學效果較差。現(xiàn)在，教師和學習委員按照“優(yōu)生差生搭配，個性心理相融”的原則，編排學生座次，給每個學生創(chuàng)造了動手動腦的機會。由于學生座次固定，實驗中相互協(xié)作配合，取長補短，同時對實驗過程儀器損壞或丟失能及時查出和處理，因而促使學生自覺遵守實驗操作規(guī)范，增強了保護儀器的責任心。

研制教學掛圖架。在教學掛圖的管理和使用過程中，一般用儀器櫥存放掛圖容易折壞。特別是活動掛圖，平置在一起，其小件容易損壞，而且使用時不便查尋。為了解決這個問題，學校制作了掛圖架。掛圖架是一個全封閉的玻腐櫥，掛圖按年級、學科、內容分類編號，然盾按序號豎掛在掛圖架上。使用時，只要在掛圖目錄上查到需用的掛圖編號，按號到掛圖架上檢索即可。掛圖架有三大優(yōu)點：一是掛圖由平放變豎掛不易折，活動掛圖豎掛在玻璃櫥內不易損壞；二是由于掛圖架是全封閉的，掛圖不易變色褪色；三是每張掛圖都編號定位，存取方便。御碑樓中學采用“三表一架”的實驗室管理辦法，提高了學生的動手能力。受到國家教委領導的高度評價。

第二篇：談談物理實驗室管理論文

物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗是學習物理知識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)的有效途徑?！缎抡n標》中的物理教學，倡導自主學習、研究性學習，注重科學探究，并指出“實驗是新課程改革的重要環(huán)節(jié)”。可見，在新課改下物理實驗的地位大大提高了，物理實驗在物理教學中的地位更突出了。那么如何在實驗室管理中落實《新課標》的要求呢？結合自己的親身管理經驗，談五點看法，以供參考。

1.改變實驗室現(xiàn)狀，更新儀器設備

現(xiàn)有的儀器設備難以滿足新課標下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究實驗的需求。因此，要按照新課標的要求盡快補充新的實驗儀器設備，滿足演示實驗、分組實驗，及探究實驗的需要。要重視現(xiàn)代新技術在物理實驗中的應用，將計算機技術和信息技術引進到物理實驗室，逐步讓學生通過計算機處理實驗數(shù)據、分析實驗結果，讓學生在實驗室接觸現(xiàn)代科學技術。要重視發(fā)揮仿真實驗室的作用，增加物理實驗軟件的開發(fā)與應用，讓學生的實驗更加直觀、簡便、準確，更具有吸引力。

2.改封閉式管理為開放式管理

過去，只有在做學生實驗時學生才可走進實驗實，而且學生實驗基本上是按照教材的設計而進行的驗證性實驗，新課程則要求學生以實驗室的活動為手段，通過探究，自己設計實驗，選擇儀器，收集實驗數(shù)據，歸納總結規(guī)律。過去的實驗只限于教材規(guī)定的幾個實驗，新課程則要求根據探究活動的需要，讓學生盡可能多地在實驗室活動，不再局限于教材。物理實驗室的各種儀器、設備、模型都是寶貴的課程資源，尚未得到充分的開發(fā)利用，為此，實驗室應為學生進行科學探究創(chuàng)設條件，向學生開放，讓學生接觸并熟悉各種實驗儀器，選擇儀器進行科學探究。

實驗室的開放要以班或者以興趣小組、探究小組為單位，采取實驗專人負責制，讓學生根據自己的具體情況獨立思考，自己動手。開放時間可選在自修課或課外活動時間。教師要為學生提供開放的實驗室指導，在開放的實驗室中，既要鼓勵學生相互討論、自我發(fā)揮，鼓勵學生提出不同的設想，結合實際進行探究，也要為學生提供必要的理論指導和“維護型”實驗指導，避免學生走過太多彎路，也要保證實驗的安全。

3.利用身邊的生活物品，豐富實驗資源

《新課標》指出：“使用自己隨手可得的物品，進行探究活動和各種實驗，可拉近物理學與生活的距離，讓學生深切感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系。”生活物品取材容易，所做的實驗貼近生活，直觀明了，便于操作，易于為學生理解和掌握。在實驗室，組織學生共同研究，利用生活物品制作一些簡單的實驗器材進行實驗，本身就是培養(yǎng)學生探究能力和科學精神的有效方式。身邊的生活物品同樣是實驗資源，管理員平時應注意收集，也可發(fā)動學生收集。

4.實驗室要為學生營造探究實驗的科學氛圍

實驗室要為學生營造一個能使學生熱愛物理的探究創(chuàng)新的文化氛圍，讓學生在這樣的氛圍中受到熏陶，并潛移默化地形成探究創(chuàng)新意識。室內布置不能只是簡單的幾條標語，可介紹一些科學巨匠的研究成果，物理規(guī)律、物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)研究過程圖解，介紹一些具有前瞻性的物理學研究動向。也可陳列卓越科學家的講課收稿、科研筆記、獲得重大科學發(fā)現(xiàn)的實驗儀器之類的文件影像資料，讓學生走進實驗室，可以與這些卓越人物的心靈思想零距離接觸，讓卓越人物的思想引領學生。

5.實驗之后，管理員務必進行反思

一個實驗或某一階段的實驗完成之后，管理員應進行積極反思與總結，以利于進一步深化實驗、完善實驗。反思要圍繞以下四方面進行：

（1）反思實驗原理，即圍繞實驗原理進行反思，可以改變實驗原理公式，讓實驗方案變得更簡潔，更容易理解掌握，實驗結果更正確。

（2）反思實驗方案，即可以尋求多種實驗方案，找出其優(yōu)點和不足，從而優(yōu)化實驗方案。

（3）反思同類實驗的異同點，即通過比較同類實驗的相同點和不同點，找出其中關聯(lián)性，有利于引導學生的比較和聯(lián)系。

（4）反思實驗的注意事項，即每個實驗都有其操作注意事項，圍繞注意事項進行反思，認清錯誤操作的危害，從而規(guī)范學生的實驗操作。

第三篇：初中物理教學論文 淺談新課改下如何進行物理實驗室管理

淺談新課改下如何進行物理實驗室管理

內容提要：物理學科是一門以實驗為基礎的學科，物理教學離不開實驗，因此中學物理實驗在中學物理教學中起著十分重要的作用。本人通過近幾年的實驗管理工作，積累了豐富的實踐經驗，體會如下：

一、新課程改革背景下，實驗員要深刻體會物理實驗教學的重要性；

二、新課程改革背景下，實驗員要科學管理實驗室；

三、新課程改革背景下，實驗員要以身作則，輔助實驗教學工作。

關鍵詞：新課改 物理實驗員 管理

正文：

物理學科是一門以實驗為基礎的學科，教學離不開實驗，實驗在教學中起著十分重要的作用。實驗通過生動地直觀現(xiàn)象來展現(xiàn)抽象的思維，它為學生學習物理提供了一個符合認識規(guī)律的重要環(huán)境，能很好地培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生的求知欲，訓練學生研究思考物理問題的科學方法。同時對學生的動手創(chuàng)作思維能力有很大的促進作用，有利于培養(yǎng)學生良好的科學作風和求知態(tài)度。本人通過近幾年的實驗管理工作，積累了豐富的實踐經驗，現(xiàn)將我的體會整理如下，以供同行批評指導。

一、新課程改革背景下，實驗員要深刻體會物理實驗教學的重要性如何搞好中學物理實驗教學 顧華偉(3704020210)發(fā)表于 2007-08-21 08:52:30 地址：http://acad.cersp.com/article/1494506.dhtml 本文分析了物理實驗對物理教學的作用，指出目前中學物理實驗教學的現(xiàn)狀和存在的問題，并就這些問題提出了改革的思路，探討了中學物理實驗教學的方法和途徑，介紹了培養(yǎng)中學生物理實驗技能的一些可行性做法。

1、實驗教學能使學生有效地掌握物理基礎知識。物理實驗具有使 物理學家更好地發(fā)現(xiàn)和認識物理規(guī)律的特點，因此它也能創(chuàng)造適合于教學活動的物理環(huán)境，供學生們以最有效的方式迅速掌握前人已認識的真理。學生在這種實驗環(huán)境中，在教師啟發(fā)下，通過觀察、量度獲取最典型的感性認識，通過最簡捷的思維活動建立概念，總結規(guī)律，并把理論知識應用于實踐；對于中學生來說，這可以求得對基本知識比較深入地、牢固地掌握和初步的運用。在中學物理實驗教學過程中，學生處于主體地位，只要組織得當，學生就可以逐步取得探索物理知識的主動權，掌握學習方法，培養(yǎng)自學能力，為今后系統(tǒng)的學習現(xiàn)代化科學技術或生產技能打下初步基礎。

2、實驗可以幫助學生弄清物理現(xiàn)象原理。在學習物理知識的過程中，要形成物理概念和認識物理規(guī)律，首先必須要有一定的感性認識。這種感性認識可以來源于學生的生活環(huán)境，也可以來源于實驗所提供的物理事實。通常，從生活中得到的感性材料多來自復雜的運動形態(tài)，僅通過簡單的講解有時會遇到很大的困難，運用實驗則可以提供精心選擇的、簡化和純化的素材，它能夠使學生對物理事實獲得證明，有更加具體的認識。對于難理解又抽象的概念和規(guī)律，就要更加直觀地教學，變不見為所見，難理解為好理解，形象、具體，效果更好。

3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和嚴謹作風?？茖W，來不得半點馬虎，因此，在實驗中要求學生：實事求是，忠于實驗數(shù)據;尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴謹治學，理論聯(lián)系實際；有吃苦耐勞的精神，不怕困難和失??；活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如，在實驗中，發(fā)現(xiàn)預料之外的現(xiàn)象，追究這些原因，能學到許多書本上沒有的知識，使知識得到活躍和深化。更重要的是打破了學生死記硬背的壞習慣，開拓創(chuàng)新精神。因此在實驗教學中，不但要引導學生留心觀察目標之外的現(xiàn)象，多問幾個為什么，有意地培養(yǎng)學生嚴謹、真實的科學作風。總之，通過實驗培養(yǎng)科學的態(tài)度和作風，有利于學生科學世界觀的形成，它的意義是深遠的，既是

智育任務，也同樣是德育任務，同時也是科學性與思想性相統(tǒng)一的教學原則在物理實驗教學中的重要體現(xiàn)。

4、實驗能培養(yǎng)學生學習物理的興趣，激發(fā)學生的求知欲望。首先，實驗具有真實、形象、生動的特點。對中學生有很強的吸引力，極易引起他們的直觀感受興趣，激發(fā)他們的求知欲望。其次，實驗是一種有目的性的操作，學生在觀察的基礎上，很自然會產生一種自己操作的欲望。讓學生自己動手實驗，不僅可以滿足學生的操作愿望，還可以發(fā)展學生探索知識和規(guī)律的興趣，進而發(fā)展學生的認識興趣。

二、新課程改革背景下，實驗員要科學管理實驗室

實驗員是物理教師的助手，是基礎性工作，工作要做在前頭。去年整個物理實驗室整理所有物品，進行歸類，進儀器櫥，共整理物理教學儀器、設備及器材2622件。我根據物理學的種類，準備室里的儀器設備按測量儀器、力學儀器、光學儀器、熱學儀器、電學儀器、模型、玻璃儀器依次歸類擺放。儀器櫥上半部分是玻璃移門，放數(shù)量少的演示實驗儀器設備，儀器櫥下半部分是復合板門，放數(shù)量多的分組實驗儀器設備。整個儀器設備的擺放，體現(xiàn)出科學、整齊、清潔、美觀。儀器櫥內保持干燥清潔，物理儀器、設備需要定期保養(yǎng)和維護，如壓縮空氣做功氣筒每次使用完還到實驗室，要將儀器內部清理干凈，取下橡皮活塞，如果不能用應及時更換；硝化棉實驗效果很好，我就和化學老師一起自制硝化棉；萬用表使用完，必須及時將干電池取出，防止干電池內的化學液體外瀉腐蝕設備。還有些儀器、設備要存放得當，如指針式雙金屬片不能長期斜放，防止指針變形偏移，必須豎直放，我用支架將其支起。鐵粉、小磁針和大磁針都不能和永磁體存放在儀器櫥的同一層，防止被磁化或小磁針改變原來的磁極。條形磁鐵必須把N極和S極交錯疊放，蹄形磁鐵N、S極間放一塊鐵片，這樣可以延長磁鐵的使用壽命?？傊?，儀器櫥內保存的每件儀器設備，都應性能良好，隨取隨用。壞的儀器能修好的繼續(xù)使用，修不好的儀器及時報廢注銷。物理實驗室常用教學儀器較多，靠記憶力記住每件儀器設備存放的位置較難，為了便于任課老師查找儀器和管理儀器設備，我給每個儀器櫥編號，并在每個儀器櫥的玻璃門上貼一張表格，上面記錄著存放櫥內的儀器名稱和數(shù)量，并登記造冊，年終核對一次數(shù)量，如儀器數(shù)量有變動，則換上新的表格。實驗室內現(xiàn)有儀器、設備及器材與舊帳冊對照，并建立三本新帳冊，分別是《教學儀器設備登記冊》、《教學儀器帳冊》和《低值易耗品登記冊》，做到賬物相符。

上學期我校進了一批新的教學儀器、設備及器材，價值一萬五千多元。我花了近一個月的時間拆箱、編號、入帳，并且按時投入教學使用，擴充和填補了實驗室的裝備。

三、新課程改革背景下，實驗員要以身作則，輔助實驗教學工作

1.改進實驗

實驗室管理員要適應課改的要求，應與教師一起學習教學大綱、教材、教學目標、教學評價，并將自己的實踐經驗與新教材的實驗結合起來，突破實驗中的難點。有些實驗按照課本要求做，效果不明顯，實驗員要與任課教師一起分析該實驗的目的和原理，采取相應辦法，反復實驗，選擇合適的實驗材料，以便順利完成實驗。新教材實驗種類多，有假設、預備性實驗，正式實驗，想想做做探究性實驗。由于實驗數(shù)量和種類增多，實驗儀器的使用頻率相應增加，為了確保學生實驗質量，必須保證實驗儀器、設備及器材的性能完好。除了實驗內容要更新外，實驗設備也應常作相應的更新和補充，必要時可以自制一部分教學設備，這樣既充實了實驗教學設備，又促進了學生動手創(chuàng)造發(fā)明的能力。例如，《大氣壓的存在》實驗，要用到剝去外殼的熟雞蛋，實驗不易成功，而且雞蛋不能回收再使用，我和其他物理老師改進器材，使用常見的飲料瓶，在瓶的下部打一孔，安裝一個車胎氣嘴，可以用兩用氣筒抽氣，而由于瓶口較小，改用剝去外殼的熟鵪鶉蛋，并且這個實驗完成后，我們又可以將瓶口倒置，再用氣筒打氣蛋又可順利取出，不但可以反復使用，大大降低實驗材料成本，而且實驗效果明顯。實驗管理員在準備實驗的過程中，要主動改進實驗儀器裝置、使用材料和實驗方法。如新教

材初二物理的焦耳定律部分，由于學校沒有現(xiàn)成的器材，而且老師講的時候沒有實驗，教學效果不夠理想。于是我根據教材的儀器自制一個燒瓶加熱裝置，又根據器材的易得性，將細玻璃管改為溫度計，同樣達到了良好的效果，使學生對這部分的規(guī)律有了直觀的認識，教師反映良好。為確保實驗成功，為教師上好每堂實驗課，我總是先采取不同實驗方法做幾次實驗，為教師提供有效的實驗數(shù)據和材料。實驗管理員不能被動、機械地完成實驗儀器、材料的準備工作，而是要對實驗方法、實驗效果進行探索，積累經驗。依據課改要求，為了增加學生的知識面與興趣愛好，我配合教師進行探究性實驗和拓展性實驗。使學生在學習物理的過程中真正做到“從生活走向物理，從物理走向生活”。如：讓學生①根據所學物理知識，在學?？盏厣显O計一個籃球場，既要做到按標準劃定球場的邊線，又要使邊線與房子之間有足夠的距離，而不至于在球員沖出去時，收不住腳而撞到墻上；②檢測不同的運動鞋的鞋底摩擦力；③測量中學生雙腳站立時對地的壓強；④測量凸透鏡的焦距；⑤用生活中最簡單的物品做一個火箭發(fā)射器，通過實驗探索火箭能夠達到的高度與橡皮筋彈性的關系等等。鑒于物理實驗教學的重要性和必要性，作為物理教學人員應重視實驗教學，開放實驗室，為學生提供物理實驗研究的場所，進一步提高學生在實驗中的動手操作能力，鼓勵學生積極參加課外實驗興趣小組活動，這樣就可以利用現(xiàn)有設備和條件，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析問題的能力，進一步提高物理教學質量。

2.分組實驗

學生分組實驗每種器材需20套，每個實驗少則用四五種器材，多則十幾種。堆放在桌子上既凌亂，又給發(fā)放和收回帶來麻煩。每次準備分組實驗，我在教室里轉十幾次，需幾個小時才能準備好，勞動強度比較大。為了提高工作效率，我對準備實驗做了改進，將分組實驗器材裝入塑料盒。例如，測小燈泡功率分組實驗，將電流表、電壓表、電鍵、小燈泡、燈座、導線、滑動變阻器，都放在34*22（厘米）塑料盒里，（其中每7根導線擰在一起，這樣導線不會纏結在一起，便于取用。）每張桌子放一個盒子，既美觀整齊，又方便快捷。在課上，我從管理入手，每班第一堂實驗課，先安排好座位，并登記好座位表，一式兩份，任課老師和實驗室管理員各一份，以后每次進實驗室學生的座位便不得調換。每堂課結束，我指導學生整理器材，對每組實驗器材進行檢查，如有問題及時解決。近一個學期的管理，學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。此外，按時做好實驗課記錄，收集、整理好教師交來的實驗登記單。對損壞的儀器按賠償制度處理；出借的教學儀器、設備及器材按出借制度辦理；報廢、報損的儀器、設備及器材按報廢、報損制度辦理。3.課外實驗

實驗必須要有充足的時間作保證。但是在初中階段每一節(jié)課的時間只有45分鐘，而且物理每周的課時4-5節(jié)。物理教材的內容從章節(jié)數(shù)來看沒有語文、數(shù)學、英語等課多，但是在實際教學的過程中要完成新教材安排的這些內容卻是需要很多時間的。比如科學探究課一節(jié)課的內容一般需要3節(jié)課時才能完成。如果僅僅為了趕進度而使學生草草地完成實驗，在沒有深入思考的前提下草率地得出結論，是達不到探究的效果的。迷你實驗和實踐活動等內容如果由學生課堂上進行，那需要的時間就會更多。教師為了培養(yǎng)大多數(shù)學生的科學精神和實踐能力，充分利用課外的時間。讓每一個學生真正進行探究式的實驗型學習。課外實驗主要是以擴展知識面，發(fā)展創(chuàng)造力為主要目的，以第二課堂的形式和獨立活動為特點，因而，對于課外實驗的要求，就應該突出科學與生活的聯(lián)系，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性，并注意加強引導，提高學生的學習興趣，由易到難，逐步提高等等，如：初二時，學生對電磁繼電器十分感興趣，自制一個水位自動報警器，不但對物理知識了解深入，而且激發(fā)了興趣，更感受到物理離生活很近。在物理實驗教學中，物理理論、思想、方法和教學論思想的指導是相互滲透的，不能把它們孤立開來。有時，需要依靠物理理論、思想、方法，巧妙地突破教學難關；有時，一項符合教學論要求的好的實驗設計，會吸引師生去發(fā)掘其中物理思想的奧妙；有時雖然某

一實驗的物理思想很新穎，可是超出了學生的知識水平，或者由學生操作很不安全，也就沒有教學價值。因此，在評價一個實驗時，應該將這兩個思想結合起來，全面考慮。

總之，物理實驗是培養(yǎng)學生操作技能和科學方法、科學態(tài)度的重要過程。實驗員要組織好物理實驗，獲取實驗教學的最佳效果，真正提高學生的科學素質是新課程改革背景下最重要的任務。實驗員不但要做好日常的管理工作，更重要的是要加強理論的學習和業(yè)務能力的提高。物理實驗室的規(guī)范化管理，是物理學科實施素質教育的重要途徑。物理實驗教學，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方法綜合素質的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。

第四篇：初中物理實驗室管理工作計劃

初中物理實驗室管理工作計劃

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此

實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理。

2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

11、結合學校常規(guī)管理，保持實驗室的清潔。

第五篇：初中物理實驗教學和實驗室管理規(guī)范

實驗教學和實驗室管理規(guī)范

第一章 總則

一、學校實驗教學是全面實施課程標準和提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是加強中學實踐教育環(huán)節(jié)的重要內容。為加強實驗教學，提高實驗教學和實驗室管理水平，特制定本規(guī)范。

二、學校領導應充分認識實驗教學的重要性。采取切實可行的措施加強對實驗教學工作和實驗室管理工作的指導，提高學校教學資源的使用效益。

三、學校實驗室是辦學的基本條件之一，是培養(yǎng)學生初步的科學實驗能力、實驗技能和開展科技活動的場所。實驗室工作是教學工作的重要組成部分，是反映學校教學及管理水平的一項重要標志

第二章 任 務

一、實驗室的中心任務就是根據課程標準和教材要求完成實驗教學任務。實驗室要做好實驗儀器設備及材料的準備工作，配合任課教師進行演示實驗和學生實驗，保證實驗教學的順利進行。

二、學校要積極創(chuàng)造條件向學生開放實驗室，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。

三、加強實驗技術隊伍建設，提高實驗人員的思想素質和業(yè)務素質。積極開展實驗教學研究、改進實驗方案，鼓勵教師和學生開發(fā)教學課件及研究制作自制教具活動。

四、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，確保教學儀器設備經常處于良好的可用狀態(tài)，保持科學、文明、安全的實驗教學環(huán)境。

第三章 領導機構

各校應按照原國家教委《加強中學實驗教學的暫行辦法》和《中小學校實驗室工作的規(guī)定》要求，設置實驗室及人員配置，并健全領導機構。

一、分管校長。分管校長對實驗室建設、實驗教學、人員設備、管理制度的執(zhí)行等進行領導。關心實驗教師的工作、生活和學習，工作有計劃，有重點，有檢查，有總結。

二、教務主任。負責對有關教研組、實驗室的實驗教學工作進行管理。布置和檢查計劃的制訂和執(zhí)行情況，督促教師開足開好實驗，幫助其提高業(yè)務水平和解決工作中的困難。

三、實驗室應設主任一名。負責實驗室的各項工作業(yè)務。

第四章 實驗室管理

實驗室管理主要是對實驗室裝備的教學儀器設備進行保管、維護、修理、使用，對實驗教學進行組織、協(xié)調、服務，保證實驗教學的順利進行，并獲得預期效果。

實驗室的大部分儀器，特別是專用儀器，在每個學年中使用的次數(shù)和時間是有限的，大部分時間是存放在儀器室內。種類繁多，性能各異的儀器設備，在長期存放過程中要求管理者按照物資管理的一般原則，做好建帳、保養(yǎng)、維修等各項管理工作。

一、實驗室（樓）環(huán)境及內部管理

實驗室環(huán)境管理的目的是要營造一個潔凈、整齊、具有科學實驗氛圍的文明、安全的實驗教學環(huán)境，以激勵學生探索進取，獲取知識。實驗室的環(huán)境管理要做好以下工作：

1、實驗室(樓)周圍要植樹種花并保持環(huán)境的整潔，實驗室內部要堅持天天打掃，經常保持潔凈。

2、實驗室、儀器室、準備室的布局要合理。同一學科實驗室要緊靠準備室、儀器室，并有內通道相聯(lián)，實驗室和準備室、儀器室不宜相隔很遠。

3、存放儀器的櫥柜要色調一致，擺放整齊。一般情況下儀器柜呈一字形排列，柜門要與窗戶垂直，以利通風；各排儀器柜之間要留有不少于1米的通道，以利操作。儀器柜一般不要靠墻擺放，非靠墻不可的，柜墻間應留10cm左右通風空間。

4、要妥善處理實驗教學過程中產生的廢氣、廢液、廢料。在實驗教學及儀器藥品保管過程中會產生各種有害氣體，實驗室要有良好的通風排氣裝置，及時把有害氣體排出室外。經濟條件暫時不允許的學校，可以采用比較經濟的排氣扇通風裝置，風扇的中心距地面不宜少于30公分（可一高二低）。風扇外洞口應有擋風措施，內洞口應有防護罩。有條件的學校應采用先進的，吸氣能力強，噪聲低的管道匯流式通風裝置，能排除有害氣體90％以上。實驗中產生的廢液應倒入廢液缸內，集中倒入廢液池內，不能隨地潑灑；清洗實驗室器皿的廢水不得直接排入下水管道或溝渠，應排入廢水池內進行無害化處理，減少環(huán)境污染。

5、營造實驗室的科學氛圍。實驗室內正前方黑板一側應張貼“學生實驗守則”，兩邊墻上張貼科學家畫像及其名人名言，或張貼學科實驗掛圖，電器儀表使用方法等。有條件的學?？稍趯嶒炇业暮髩Σ荚O展覽櫥窗，擺放可定期更換的典型實驗裝置等，供學生觀看，使他們從中得到復習，獲得知識。要在儀器室內的顯著位置張貼各種管理制度，陳列各項管理記錄及本學科實驗室?guī)浴?/p>

二、儀器設備的驗收入庫管理

儀器設備的驗收入庫工作是實驗室目標管理應把好的第一關，無論是自購或主管部門調撥的儀器設備都應經過實驗教師或實驗技術人員親自驗收合格才能入庫。

驗收的一般程序是：開箱察看，核對數(shù)量，查看儀器說明書，檢查儀器附件是否齊全，整機有無損傷，有的要開機檢測。貴重儀器設備的驗收要有實驗室負責人和實驗教師共同在場方能開箱檢查，待判定完好后（并作好驗收記錄）才能入庫保管。驗收合格的儀器設備要填寫入庫單，儀器入庫單和主管部門調撥單是記帳憑證要裝訂存檔。要把入庫儀器的說明書及技術資料統(tǒng)一存放備查。驗收不合格或數(shù)量有誤產品應及時和有關部門聯(lián)系處理。

三、帳目管理

實驗室的儀器設備是國家財產。建立健全實驗室的帳目，是實行目標管理的基本環(huán)節(jié)，也是儀器設備在管理中進行數(shù)量平衡的依據。實驗室要建立“三本帳”即：總賬、明細賬、低值易耗品賬，要做到賬冊齊全，賬目清楚，單據完整，記賬正確。

總賬：反映儀器的總件數(shù)和總價值及每年的變動情況。要記載儀器編號（配備目錄中該儀器的的編號）、名稱規(guī)格、應配數(shù)、單位、單價、數(shù)量金額。儀器品種入賬順序要和《省教育技術裝備標準》儀器編號順序一致。其中儀器金額要分類分學科匯總，并報學校總務處備案。根據儀器損耗及補充情況、儀器總金額要逐年匯總上報。

明細帳：也稱“分類賬”，要求反映每種儀器的數(shù)量，金額及存放位置。應記載儀器編號、名稱、規(guī)格型號，單位、單價、數(shù)量、金額以及儀器入庫，出庫(指調出)時間、來源、去向，每種同規(guī)格型號的儀器記一頁，分學科建立。

低值易耗品賬：所謂低值易耗品是指單價中學100元以下，小學60元以下，使用期在一年以上的儀器設備。低值易耗品賬的設置條目同“明細賬”要分學科建立，低值易耗品要根據使用情況每學期核銷一次。此外，單價很低，使用期不滿一年的實驗材料及藥品應單獨登記建賬，并編入低值易耗品賬。低值易耗品賬由實驗教師填寫保管。

實驗室“三本賬”的記賬儀器品種、數(shù)量要和入庫存單或交接清單一致。做到賬、卡、物相符；要避免漏記或誤記；賬目不得隨意涂改。調整賬目要有憑據(如儀器設備損耗報廢單及賠償單等)。

四、儀器、設備管理

1、儀器設備的陳列擺放

儀器設備的陳列擺放是一項科學性與藝術性均備的工作。操作時，一方面要求按儀器、藥品的自身特點進行科學擺放，以利儀器保養(yǎng)和實驗室安全；另一方面，又要求種類繁多、形狀各異的儀器擺放得整齊美觀，做到科學性與藝術性的有機結合。因此，儀器設備陳列擺放的原則是：科學分類，分科分室，陳列有序，整齊美觀，取用方便。⑴所有儀器均要開箱入柜，除體積太大，柜內放不下的以外，都要放在儀器柜內，柜內放不下的可放在柜頂或架上，加上防塵罩，不能放在地上。

⑵同室同學科儀器要分類入柜，儀器陳列存放的順序按《甘肅省教育技術裝備標準》中儀器編號順序依次陳列存放。個別儀器因體積或重量的原因可作適當調整，但總的順序不變。同層放同種儀器的不要堆疊擠壓，要呈階梯狀排列。

⑶儀器陳列存放要符合科學、實用、美觀和安全的要求。每種儀器的主、附件、零配件要放在一起，大件在下，小件在上；矮件、小件在前，高件、大件在后；重件在下，輕件在上。

⑷儀器都要正放、平放，儀器相互之間要保持適當?shù)拈g距，不準倒放、側放、架擱和互相疊壓、亂堆、亂放。

⑸陳列存放儀器要注意儀器性能的保護，避免造成儀器的損壞和器材的浪費。磁鐵存放時要使磁路閉合防止退磁；彈簧、傳遞皮帶使用之后要解除張力，呈自然狀態(tài)，以免造成彈性疲勞而失彈性。.電池存放時要防止短路或漏電；易揮發(fā)的藥品（酒精、乙醚等），要注意封口；試劑瓶上的標簽，必須涂蠟；長期儲存的大瓶藥品，要用蠟密封，酒精燈不用時，要立即把罩子蓋緊。

⑹同室藥品要把一般藥品和危險藥品分開，一般藥品中有機藥品和無機藥品分開存放，擺放順序是：先無機后有機，無機藥品可按單質(金屬或非金屬)、氧化物、酸、堿、鹽、指示劑等依次擺放，有機藥品按官能團系統(tǒng)如烴、醇、羧酸、糖類等依次擺放。易揮發(fā)、潮解、風化的試劑長期不用時要用石臘封口等等。有條件的學校要建酸庫，放置有強腐蝕性的酸和堿。.各學科掛圖、圖片資料要制作專用圖架或入柜擺放，文理科聲像盤帶、投影片、CD盤片、VCD盤片、電影片等應專柜或專室存放。.⑺化學危險品應按其易燃、易爆、腐蝕、毒害等特性，分室或分柜隔離存放

⑻擺放儀器的櫥柜要按學科統(tǒng)一編號，柜上要張貼分類定位標簽。分類定位標簽要注明柜內儀器的編號、名稱、規(guī)格、數(shù)量，用碳素墨水書寫。分類定位標簽要張貼于柜門的⑴顯要位置，要整齊美觀，便于查找。

2、儀器設備的維護保養(yǎng)

教學儀器在長期存放過程中受周圍環(huán)境的影響會引起質地變化,性能變差，甚至報廢。教學儀器的這種自然老化現(xiàn)象容易被人忽視，管理者的任務是要依據儀器自身特點，做好保養(yǎng)工作，使其經常處于良好可用狀態(tài)，延長使用壽命。

⑴儀器的維護保養(yǎng)要定期進行，形成制度化，要定期對儀器做好烘烤、涼曬、擦洗、上油、密封、通電等保養(yǎng)工作，保證儀器性能良好。要有明確的制度和要求，有明確的職責，保證維護保養(yǎng)定期進行。

⑵儀器的維護保養(yǎng)工作不僅是管理人員的事，而且要依靠師生共同去做，要貫徹專人維護和群眾維護相結合的原則。

⑶儀器維護保養(yǎng)的內容。

做好防霉、防毒、防銹、防污染工作。金屬器具要防止表面油漆或鍍層脫落而生銹，裸露的金屬表面要經常涂抹防銹劑，緊固螺絲及機械轉動部分要定期加注潤滑油，以防生銹結牢，影響使用。傳動式皮帶、膠帶、彈簧發(fā)條使用后要解除形變。橡膠、塑料等高分子材料制品要注意老化的防護(橡膠管、塞不用時要洗凈放在帶蓋的容器里，并在其中放一杯清水，以延緩老化)。機械轉動部分要涂優(yōu)質機油。

光學儀器要做好防潮工作，特別是顯微鏡頭要經常保持干操，防止鏡面生霉而模糊。冬季要在目鏡下套一紙片，以防水汽凝聚。

敏感器件（光電管、顯像管等）要加蓋黑布罩避光保養(yǎng)。

分析天平要制作水泥臺防震保管。電子儀器、儀表一般每季度要通電保養(yǎng)一次(在存放儀表的柜內布設電源插座，不需搬動儀器便能通電保養(yǎng))。帶內電源的儀器、儀表使用后應取出電池存放。磁鐵存放要使磁路閉合，以防消磁等等。

⑷實驗完畢回收的儀器要按照使用說明書的要求隨時保養(yǎng)。

3、儀器設備的維修

為延長儀器的使用壽命，提高投資效益，節(jié)省開支，凡在存放和使用過程中損壞的儀器能修理的實驗教師有責任把它修復，自己不能修的要請廠家或社會修理部維修，做到一般維修不出校。實驗室應購置或搜集已損壞儀器的不同種類和規(guī)格的零部件及原材料備用。

檢修時對儀器裝配中容易松動或磨損的緊固件要注意加固或更換。在同種規(guī)格的多件儀器損壞后不能一一修復時，可采取“拆二拼一”辦法。修理后的儀器必須經過鑒定、試驗后，才能投入正常使用。

儀器修理后應及時填寫《儀器維修記錄表》，以便核查使用和修理情況。儀器設備修復后，要將故障現(xiàn)象及原因，維修方法，檢驗結果記錄存檔。

4、儀器出借

非教學用途的儀器借用、個人因私借用應嚴格限制。教師借用儀器,須經實驗室負責人同意，并出具借條，限期歸還。外校因教學需要來借儀器，可在不影響本校教學的情況下給予協(xié)助。儀器出借須經學校領導批準，填寫借條，限期歸還。儀器歸還時，實驗教師應當面檢查儀器完好情況。學期結束，應清理借條，收回借出的儀器。

5、儀器的調劑

根據教學儀器的余缺狀況進行學校間、地區(qū)間的調劑，有利于資源的充分利用。實施余缺儀器的調劑須經調劑雙方協(xié)商。調出儀器的學校，憑有關領導審核批準的調出儀器清單（使用“學校儀器減少憑證”）銷帳，調入儀器的學校，總務處憑清單入帳，實驗室憑總務處開列的“學校儀器增加憑證”入帳。

6、儀器賠償

學生實驗時不小心損壞的儀器，一般不要求賠償。外單位借用儀器造成儀器損壞的，要照價賠償；因馬虎大意、玩忽職守，造成儀器設備較大損失的責任人員，應批評教育，責令檢查，并負擔一定的經濟責任。故意損壞儀器的要按情節(jié)給予照價賠償甚至加倍賠償處理。賠償款應用于購置或修復被損壞儀器。

7、儀器報損

儀器設備損壞或損耗應該履行報廢程序。首先儀器損耗后應做好登記，定期填寫教學儀器報損單（學校儀器減少憑證），經學校主管領導審批后，可以做銷帳處理。

8、人員交接

實驗室管理人員發(fā)生變動時，應辦理好交接手續(xù)，并報裝備管理部門備案。交接雙方在有關領導監(jiān)督下逐一清點帳、物、資料，其中：帳包括總帳、憑證、明細賬、出借憑據等，資料包括儀器說明書、儀器擋案、實驗計劃及執(zhí)行記錄等。在清理完差錯、確認帳物相符、資料齊全以后，出具交接單，完成交接。此后，繼任人要對所管儀器負全責。

五、儀器的報廢

1、對于教學儀器的淘汰報廢必須持實際而慎重的態(tài)度。該淘汰報廢要堅決報廢，以利更新；不該淘汰報廢的不要喜新厭舊，造成浪費。

2、教學儀器報廢的條件：

（1）達到或超過使用年限，無修復使用價值的；

（2）嚴重喪失精度不能滿足使用要求、又無法修復的；

（3）嚴重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的；

（4）大修一次費用超過原值50%以上的教學儀器。

3、確定報廢的儀器要填寫《儀器報廢申請表》，經學校領導同意后辦理報廢手續(xù)。報廢手續(xù)一式兩份，學校、實驗室各留存一份。

4、批準報廢的儀器，可降級使用，也可拆卸有用的零件，物盡其用。

六、實驗室的安全管理

學校實驗室是再現(xiàn)部分自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律的場所。在儀器室中或在師生做實驗時，存在著各種各樣不安全因素。因此，教學儀器無論在存放或使用過程中，都要十分重視安全防護工作，確保受教育者人身和國家財產安全。實驗室可能發(fā)生的事故有：觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、燙傷、失竊等。實驗室工作人員對可能發(fā)生的事故應有高度警惕，認真做好實驗室的安全管理。

1、以防護為主，確保實驗教學安全

安全防護是實驗工作的重要基礎，安全防護的好壞，直接影響師生的人身安全，影響儀器設備的壽命使用效果，影響實驗教學任務的完成。在實驗室管理過程中時時、處處、事事都要把安全放在首位，以預防為主，把事故的隱患消除在萌芽中。

實驗室要配齊安全用品，要加強在實驗過程中的安全教育，使參與實驗的師生，人人都能提高警惕。準備實驗時要準備防護及保險措施，實驗裝置要牢固，放穩(wěn)妥；實驗時要嚴格遵守操作規(guī)程，學生實驗必須在教師指導下進行，在實驗中嚴禁學生隨意混合化學藥品，以免發(fā)生意外，并仔細審察不安全因素，消除隱患。實驗教師要學習和掌握實驗室傷害救護常識，做好急救工作。

2、確保用電安全

實驗室教學儀器的存放和使用過程中離不開電，確保用電安全是實驗室安全管理的重要任務之一。實驗室要設總配電盤。裝設漏電保護器，離開實驗室時要將總電源斷開。實驗室供電線路的布設電線截面積和保險絲的選用，要符合安全供電標準，供電線要定期檢修和更換。一般情況下用電器都應接地，并經常檢查接地是否良好。對實驗室進行清潔時，不能弄濕電源線，不能用潮濕的手觸摸正在工作的電器設備。電線或電器盒蓋破損要及時修復，以免中電事故發(fā)生。檢修電源線和用電器時必須切斷電源，切忌帶電操作，所有電工工具應有絕緣良好的手柄，等等。

3、要管好用好化學危險品

凡是有易燃、易爆、毒害等危險性質，在一定條件下能引起燃燒、爆炸或中毒等導致破壞財產和人身傷亡故事的化學藥品統(tǒng)稱為化學危險品。中小學實驗室中接觸到的七大類化學危險品（氧化劑、自燃品、遇水燃燒品、易燃液體、易燃固體、毒害品、腐蝕品）要嚴格管理，謹慎使用。在藥品保管室中要將危險品分隔存放在危險品柜內，要避免因混放（氧化劑和易燃物混放）而誘發(fā)爆炸、燃燒事故發(fā)生，做可能發(fā)生危險的實驗時，要準備好防護用品。存放劇毒藥品的專柜要雙人雙鎖保管，危險品的使用要嚴格遵守操作規(guī)程。如發(fā)現(xiàn)危險品特別是劇毒品被盜，要立即報告校領導，并通知當?shù)毓膊块T查處。做有強刺激或有毒氣體、煙霧的實驗必須在通風櫥內進行。使用水銀做實驗時，要防止水銀蒸氣中毒。不準用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液體大量撒落地面時，要立即打開窗戶或排氣扇通風，并嚴禁在室內使用明火，以防止可燃蒸氣爆炸或起火。

4、定期檢查實驗室消防設施。實驗室的消防設施，如沙箱、沙袋、滅火器、消防水管、桶等都要定點布設，做到使用方便。開學時要全面檢查所有消防設施，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。泡沫滅火器的藥液要定期（一般一年一次）更換，以免失效。

5、做好防盜工作。實驗室要有可靠有效的防盜設施，做好防盜工作。

6、處理好突發(fā)事故。實驗室發(fā)生觸電、中毒、爆炸、著火、失竊等突發(fā)事故，要迅速果斷處理。并立即報告校領導。事后要查明原因，總結經驗，制訂防護措施，并把事故發(fā)生原因及損失情況報告主管部門。

第五章 實驗教學管理

實驗教學的管理是學校教學管理的重要組成部分，實驗開出率、分組情況是評估學校的重要指標，實驗教學水平是考核教師的重要內容，也是評聘教師職務的主要依據之一。為了保證實驗教學任務的完成，必須切實加強對實驗教學的管理。

一、實驗教學計劃

1、學科教研組和各科教師對實驗教學必須在學期初制訂本學期的實驗教學計劃，計劃應交教務處與實驗室各一份；實驗室應根據實驗教學計劃制訂實驗室安排計劃，做好配合工作。

2、實驗教學計劃必須包括演示實驗和學生實驗的實驗目的、需用器材、實驗可能出現(xiàn)的問題和處理方法等內容。并對各種實驗能力包括觀察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。同時計劃中還應包括實驗知識和實驗技能考核的內容。

3、實驗教學要提高開出率，力爭在短期內使演示實驗和學生實驗的開出率達到100%,使實驗與教學進度同步；提高成功率，保證高質量完成實驗教學任務。要積極創(chuàng)造條件實現(xiàn)一人一組，使學生有充分的動手機會。

二、實驗教學準備

1、對教師的要求：認真?zhèn)湔n、備實驗。填寫好《實驗通知單》，演示實驗提前三天、學生實驗提前一周交實驗室。課前教師要試做實驗，要做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗要做好好防范安排，學生分組實驗還需做好學生的組織工作。

2、對實驗室的要求：在本學期實驗室總體安排基礎上，按《實驗通知單》安排好實驗室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當，并處于完好可用狀態(tài)。

三、演示實驗

實驗教師要協(xié)助任課教師認真做好演示實驗教學。

1、按照課程標準和教材要求，精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗的準備工作；

2、實驗前要使學生明確實驗目的、原理和實驗中應注意的事項

3、實驗過程中，教師要努力做到操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象明顯，確保安全。

4、任課教師使用儀器完畢后，按《實驗通知單》上注明的數(shù)量交回實驗室，經實驗教師檢查、整理、保養(yǎng)后放回原處。

四、學生實驗

任課教師和實驗教師共同做好學生實驗教學。

1、實驗教師要提前做好儀器、藥品和材料的準備工作，課前應協(xié)助任課教師試做確保實驗順利進行。

2、要讓學生做好實驗預習，學生設計的實驗方案需經教師審查同意后方可動手操作。

3、學生第一次接觸的儀器，教師要先做示范操作。裝置復雜、難度大的實驗應在教師指導下，分步完成。

4、實驗時，教師應要求學生認真操作，仔細觀察，分析思考，得出結論。

5、在實驗課上，任課教師和實驗教師應巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍性的問題，在實驗課結束時，要作全班講評。對失敗的實驗要分析原因。有條件時應允許學生重做。

6、指導學生做好實驗記錄，完成實驗作業(yè)。

7、實驗完畢，任課教師按《實驗通知單》上注明的儀器數(shù)量交回實驗室或放桌上，經實驗教師檢查后給另一班級使用或整理、保養(yǎng)后放回原處。

五、實驗課的規(guī)范要求。

1、學生要重視實驗課，具備嚴肅認真的科學態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，努力掌握基本實驗技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2、課前必須有充分的準備，明確實驗目的，掌握實驗原理，實驗操作的方法。對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象、結果以及可能出現(xiàn)的問題要有充分的估計。

3、上學生實驗課要把全班學生編成若干實驗小組，各組對號入座，定組、定位、定儀器。學生應在固定的位置上進行實驗，不得隨意調換位置。實驗前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全。如發(fā)現(xiàn)與所需不符時應及時報告教師，實驗臺要始終保持整潔，各種儀器、器材、試劑均應放在一定的位置。

4、學生在實驗時要謹慎操作，仔細觀察，認真思考，及時記錄。未經教師許可，學生不得隨意更改實驗，不得隨意做未指定的其它實驗。

5、實驗過程中一定要保持安靜，有疑難時，提倡自己思考解決，必要時可請教師幫助。不得在實驗室內隨意走動或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時，應保持鎮(zhèn)靜，迅速報告教師處理。

6、用過的火柴梗、廢渣、廢液、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地點。如損壞儀器，應主動報告教師，按照儀器管理制度處理。

7、實驗完畢后，學生要按“三凈”(即桌面凈、儀器凈、地面凈)的要求，清洗整理好儀器，放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查酒精燈是否熄滅、電路是否切斷，實驗器材由組長點交，經實驗教師或任課教師驗收后方可離去。不得將實驗室的儀器、物品隨意帶出室外。

8、根據實驗內容和要求及時完成實驗作業(yè)，不得臆造、更改或抄襲他人的實驗記錄和數(shù)據。

六、堅持實驗教學評估和考核制度。

1、實驗教師對演示實驗、學生實驗的有關情況要按學科分別逐一登記，每學期進行一次統(tǒng)計，上報教務處。

2、無論做何種實驗，教師都要對本次實驗進行總結，做好實驗教學記錄，依此作為評估考核實驗教師的依據。

3、學校教務處每學期要根據實驗室上報的教師實驗開出情況統(tǒng)計表和實驗教學記錄，進行一次實驗開出率統(tǒng)計，作為檢查教師實驗教學開展情況的重要依據，并作好存檔工作。

七、學校和學科教研組要經常開展實驗教學研究.對于實驗教學的教學方法、如何設計實驗、改進儀器、制作自制教具和運用現(xiàn)代化教學手段等諸多內容進行探討，不斷提高實驗教學水平。

八、實驗室要將儀器配備及變動情況及時介紹給任課教師，或將現(xiàn)有儀器配備制成“一覽表”發(fā)給任課教師閱覽，以協(xié)助任課教師精選儀器，做好實驗。新購入的精密貴重儀器或新產品，實驗室要舉辦展示會，介紹儀器的結構、性能和使用方法。通過改進實驗裝置及其它措施的研究，增強實驗教學效果，提高儀器設備利用率。

九、開放實驗室，搞好第二課堂及社會服務活動 有計劃地開放實驗室是現(xiàn)代實驗室建設的發(fā)展方向。學校的所有實驗室都要有計劃地對外開放。開放實驗室要做好三項工作：

1、學校實驗室要積極創(chuàng)造條件對學生開放,提供課外實驗條件.在教師和實驗教師指導下開展課外實驗活動。

驗室要建立值班制，課外活動時間要有人值班，使學生隨到隨做。

2、要采取“借出去”、“請進來”等形式向兄弟學校開放，幫助兄弟學校開展學生實驗或解決實驗中的難題。

3、有條件的學校在不影響本校實驗教學的前提下，實驗室要向社會開放，為社會科普活動及當?shù)亟洕ㄔO和科技興農服務。開放實驗室要有計劃進行，一切活動必須預約登記(即要填寫課外做實驗預約單，交實驗室準備)。在實驗室開放過程中，儀器設備的借、還手續(xù)、儀器損耗的處理按上述規(guī)定辦理。但在具體實施過程中，學校有權作出補充規(guī)定，包括有償服務等。

十、開展自制教具和教學課件制作研究工作

1、開展自制教具活動，勤儉節(jié)約做實驗，提高實驗開出率

自制教具是師生動手動腦緊密結合教學的一項創(chuàng)造性活動，也是開展實驗教學的一種好形式。自制教具有利于發(fā)揚勤儉辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)動手能力。同時，自制教具往往在改進儀器性能或操作方法等方面有所創(chuàng)新，成為開發(fā)新產品的一個途徑，必須積極開展。在實驗教學中，因缺少儀器不能做或原來的實驗裝置教學效果差或不容易做成的實驗，實驗教師要想方設法，發(fā)動師生自制或改進實驗裝置做好實驗，增強教學效果，提高實驗開出率。

要發(fā)揚“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的勤儉做實驗精神。平時，實驗教師要注意自行搜集實驗材料和代用品，及時回收實驗中的剩余藥品和材料反復使用，既可多做實驗，又能節(jié)省開支，要大力提倡。

2、開展教學課件制作和研究工作

教學課件作為現(xiàn)代教學手段，在教學中得到應用。它以直觀、生動和解決教學難題，而確立了其在教學中的地位。教學課件在理、化、生實驗教學中作用更加顯著，實驗教師應該積極參加教學課件的開發(fā)制作工作，促進實驗教學更好開展

第六章 實驗室的檔案管理

實驗室工作是學校工作的組成部分，實驗教師的工作與任課教師的教學工作有較大區(qū)別。教學儀器在年復一年的使用、保管過程中，實驗教師不但要從事保養(yǎng)、維修及不斷的取用、存放等工作，還要從事實驗教學的輔助工作，這些工作既默默無聞又繁重、細致，需要體腦并用，在人們不理解時，往往會對實驗教師工作作出不切實際的評價，挫傷積極性，因此，實驗室必須把管理工作進行的情況及結果如實記錄在冊，建立實驗室管理檔案，為學?？己颂峁┮罁瑫r也為實驗室向量化管理發(fā)展創(chuàng)造條件。

建立實驗室檔案，一方面可把本校教師及實驗人員在實驗教學方面的新探索成果及時詳盡地記錄下來，分類存檔，為教師所利用。另一方面可將全國各種雜志上發(fā)表的實驗方面的研究成果收集起來供教師利用?？傊ㄟ^建立實驗室檔案這一工作，能夠把實驗室管理工作提高到一個新水平，充分發(fā)揮實驗室的最大效能，使現(xiàn)有實驗室向著教學、科研、服務型的現(xiàn)代化的目標發(fā)展。

一、做好實驗室的各項記錄

在實驗室管理過程中，各項工作進行情況及結果要如實記錄在冊。實驗室的工作記錄有：演示實驗和學生實驗記錄；儀器設備借、還記錄；儀器設備損耗報廢和賠償記錄；儀器保養(yǎng)、維修記錄；自制教具和改進實驗裝置記錄：開放實驗室做實驗的記錄等等。實驗室的工作記錄由實驗教師和學生課代表負責記載，任課教師要積極配合。記錄要隨做隨記養(yǎng)成習慣。記載實驗室工作記錄要實事求是，不要弄虛作假。對編造記錄，應付檢查者，一經查實，要嚴肅處理。

二、認真做好實驗室總結工作

實驗室管理工作要定期總結，一般期末有小結，年終(學)有總結?？偨Y要反映實驗室一年內主要工作成果、經驗及存在問題，并提出改進意見。通過總結肯定成績，找出差距，改進提高?？偨Y材料要報學校和主管部門。

三、其它有關資料

其它實驗室管理檔案還包括實驗室建設時間、地點、面積。實驗室工作人員的情況。儀器設備賬冊、說明書和技術資料、實驗通知單、規(guī)章制度、儀器購入記錄、報損記錄及儀器維修保養(yǎng)記錄等。各項管理工作記錄、清產核資表、實驗教學報表等。

第七章 實驗室建設

1、實驗室建設要根據教學的要求和學校的發(fā)展規(guī)劃，有計劃地進行。首先要建好理、化、生實驗室，小學要建立綜合的科學或自然教室。其次，根據需要和條件，建立音、體、美訓練室和生物園地、勞動技術訓練室、職業(yè)技術訓練室、語言實驗室、微機教室、綜合電化教育室、電子圖書閱覽室等。

2、中小學實驗室要按照國家頒布的《城市普通中小學校舍建設標準》（建標［2002］102號）、《農村普通中小學校建設標準（試行）》（建標［1996］640號）、)、《中小學校建筑設計規(guī)范》(建標[1999]086號)、（有新標準時以新標準為準）。

實驗室的建設要有超前的意識，設計方案中要充分利用最新的、成熟的科技成果，有條件的學校實驗室應向現(xiàn)代化裝備的方向發(fā)展，體現(xiàn)科技的進步和現(xiàn)代化教學手段的應用。實驗室的數(shù)量要與學校規(guī)模相適應，保證滿足教學的需要和實驗教學的開展。

3、學校實驗儀器設備的添置要根據各校的教學任務，參照國家教育部、省教育廳制定的配備目錄，確定配備方案。學校添置的教學儀器必須是當年全國教學儀器展示會的參展產品，違者要追究其責任。

4、學校建立實驗室的同時，必須設置配套的儀器室、儀器柜、危險品保險柜(地窖)和實驗桌凳等，還須配備防火、防盜等安全設施。

5、各學校實驗室應配備專職教師或實驗技術人員，實驗教師應具有與學校類別、規(guī)模相適應的學歷和評聘相應的職稱。中學要求達到大專以上學歷或具有中級以上職稱； 人員配備要按照原國家教委《關于加強中小學實驗室和儀器設備工作的若干意見》（[88]教備字005號）文件要求“中學每個實驗室一般配備一名專職教師或實驗技術人員，八個實驗室以下的學?？梢赃m當減少編制定額?！钡囊笈鋫?。..第八章 管理制度

實驗室管理制度

一、實驗室是開展實驗教學、實驗研究和課外科技實驗活動的場所，不得挪作它用，不得堆放雜物。

二、實驗室要有專人管理，管理人員要認真履行崗位職責。

三、實驗室要完善防火、防盜、防毒、防觸電等安全防范設施，并配置必要的急救設備。做好防潮工作。

四、實驗室水、電、遮光、通風、臺凳等設施要定期檢查、維護，保證正常使用。

五、實驗室臺、凳要統(tǒng)一編號，固定到人，明確責任。

六、經常對學生進行實驗安全教育，確保實驗安全。

七、學生進入實驗室須遵守學生實驗守則。

八、實驗室要及時通風換氣、清理廢棄物，保持整潔整齊。

儀器室管理制度

一、建立健全儀器明細賬、往來賬和報損賬，定期核對，賬物相符。

二、儀器要統(tǒng)一編號，分室、分類、定柜、定位存放。藥品與儀器分室存放。室內要完善防火、防盜、防毒等安全措施，做好通風、防塵、防潮和清潔工作。

三、儀器的借用、報損要辦理登記和審批手續(xù)，外借儀器要及時收回。

四、實驗儀器要定期進行檢查、保養(yǎng)或維修。

五、儀器產品說明書、實驗通知單、儀器外借審批表、儀器報損審批表等有關資料要按時存檔、妥善保存。

六、學科老師實驗結束后應及時將以其歸還，如有損壞或丟失應及時登記，填寫儀器丟失損壞登記表，并報主管領導處理。

七、學年末，對儀器進行一次清查核實，發(fā)現(xiàn)問題及時報告主管領導。

八、管理人員調動時，要嚴格辦理交接手續(xù)，達到帳帳相符、帳物相符后交接雙方手續(xù)辦理清楚后方可調離。

儀器借用報損制度

一、學科教師教學使用儀器，須填寫實驗通知單，憑實驗通知單領取儀器。

二、所有實驗用品一般不予外借。確需借用，需填寫儀器借用審批表，經主管校長批準后，方能辦理借用手續(xù)。

三、學期末，應清查儀器借出情況，將借出儀器全部收回。

四、實驗中的正常損耗品和因非人為因素而損壞的儀器，應及時填寫儀器報損審批表，經主管校長批準后登記報損。

五、實驗中因不遵守紀律、不聽從老師指導而造成儀器損壞或丟失的，除批評教育外，還要按情節(jié)酌情賠償，并填寫儀器報損審批表，經主管校長批準后登記、報損。

六、需要淘汰的儀器、應填寫儀器報損審批表，經主管校長審核、上級教育裝備部門批準后登記報損。

實驗教學管理制度

一、學校要有一名主持教學工作的校長分管實驗教學工作，有一名教導主任主管實驗教學工作，成立實驗教學研究組織，定期開展實驗教學研究。

二、學期初，學科教師應制訂本學期實驗教學計劃。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

三、實驗室根據學科教師實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃，計劃應包括實驗室使用安排、儀器和實驗材料的添置及儀器的檢查和維護等。

四、學科教師安排實驗，須填寫實驗通知單，演示實驗提前一天、分組實驗提前3天送達實驗室。學科教師要及時檢查器材準備情況并試作實驗。

五、實驗室按照實驗通知單積極準備實驗，確保儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查水、電、遮光、通風等設備是否完好。

六、實驗結束后，學科教師和實驗教師應及時共同填寫實驗教學記錄，記錄實驗完成的情況、實驗中出現(xiàn)的問題、改進的方法和對一些問題的思考。

七、學期末，實驗教師應匯總本學期各學科實驗開出情況報送教務處，作為考核學科教師實驗教學的重要依據。

八、組織學生開展課外科技活動，進行開放性實驗和探究性實驗。

九、積極開展自制教具活動。實驗教師職責

一、熱愛本職工作，熱心實驗教學，刻苦學習業(yè)務知識，不斷提高業(yè)務能力。

二、了解學科全學期的實驗教學計劃，按照實驗教學內容，制定學期實驗用品的購置、添置計劃，安排好所需實驗用品。

三、熟悉課程標準，鉆研教材，掌握學科演示實驗、學生實驗和探究性實驗的基本要求，能熟練的指導學生、處理實驗中的各種疑難問題。

四、根據實驗通知單，按時準本有關實驗所需物品，確保實驗順利進行。

五、積極開展課外科技活動、開放性實驗和自制教具活動。

六、做好實驗儀器、設備的保養(yǎng)和維護工作，使之經常處于完好、可用狀態(tài)。

七、及時學習、掌握新儀器的使用方法和維護方法。

八、認真填寫《實驗教學學記錄》，不斷總結開展實驗教學活動的經驗。

學生實驗守則

一、學生要有嚴肅認真的科學態(tài)度，努力掌握基本實驗技能，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、課前要認真預習，明確實驗目的，了解實驗原理，經教師批準后方可進入實驗室。進入實驗室要保持安靜，定組定位，不得隨意交換座位。

三、實驗操作前，應認真清點、檢查實驗用品，發(fā)現(xiàn)問題即時報告老師。

四、實驗時要仔細觀察、謹慎操作，如實記錄數(shù)據。

五、愛護儀器、臺凳等實驗設備，節(jié)約試劑、水、電。

六、實驗中出現(xiàn)問題或發(fā)生儀器損壞等情況，應保持鎮(zhèn)定并立即報告學科教師或實驗教師。

七、實驗結束要及時整理儀器、藥品，清理實驗臺，檢查水龍頭、電源是否關閉，做好座位周圍的清潔衛(wèi)生工作。不得將實驗用品、藥品及設備帶出實驗室，經老師允許，方可離開實驗室。

八、實驗結束應及時完成實驗作業(yè)。實驗作業(yè)必須認真記錄實驗過程，如實填寫實驗數(shù)據。

華亭三中

2011.12.1