第一篇：模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

《關(guān)注光污染》案例分析

安陽(yáng)市二中 李永豐

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：認(rèn)同。環(huán)境污染在現(xiàn)在生活中比較普遍，關(guān)注環(huán)境污染也是現(xiàn)在的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。學(xué)生比較容易選題，同時(shí)研究起來(lái)比較有實(shí)際意義，學(xué)生應(yīng)該比較喜歡。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：（1）我認(rèn)為有必要。學(xué)校的亮燈過(guò)程給學(xué)生查詢(xún)資料提供了方便，為學(xué)生的研究提供了條件。

（2）還可從以下方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展。

1、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，進(jìn)行必要指導(dǎo)；

2、每個(gè)小組提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的老師提供指導(dǎo)；

3、加強(qiáng)學(xué)生研究的監(jiān)管，讓學(xué)生真正把精力用在研究學(xué)習(xí)上；

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？ 答：小組成員交流方式：①用QQ、郵件等傳閱資料，在線(xiàn)討論進(jìn)行交流。②通過(guò)電子郵件方式與專(zhuān)家交流。

信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了好處：方便、快速、費(fèi)用低廉、不受時(shí)空限制。

優(yōu)點(diǎn)： ① QQ群可聊天、發(fā)群郵件、群共享等，可方便地傳閱資料和在線(xiàn)討論。② 電子郵件有在線(xiàn)時(shí)間短、成本低、傳輸速度快，保存功能比較完善等優(yōu)點(diǎn)。③ 網(wǎng)上查詢(xún)可以快速找到自己所需要的資料。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：選研究課題——組建課題小組——查閱資料——專(zhuān)家指導(dǎo)——開(kāi)題報(bào)告——具體組織實(shí)施（搜集相關(guān)資料、問(wèn)卷、實(shí)地調(diào)查）——整理資料——統(tǒng)計(jì)分析——結(jié)題報(bào)告——展示成果

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

答：①選題的時(shí)候給予指導(dǎo)，讓選題可行。②研究過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。③收集資料過(guò)程中給予幫助、提供資料收集的方法和途徑。④寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候給予寫(xiě)作指導(dǎo)，提供格式、范文，并提出修改意見(jiàn)。⑤整個(gè)過(guò)程中提供監(jiān)督指導(dǎo)。

第二篇：模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答: 我認(rèn)同這種做法。

因?yàn)樗险n題選擇的原則——具有可操作性，具有開(kāi)放性和具有一定的綜合性并且聯(lián)系實(shí)際。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要緊密聯(lián)系社會(huì)和生活當(dāng)中的事。案例中李全這位學(xué)生把從報(bào)紙上看到的消息與他爸爸的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，而確定了小組的研究課題，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和家庭生活選取的，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣。這個(gè)課題具有一定的社會(huì)價(jià)值。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答:學(xué)校的“亮燈工程”是必要的。學(xué)生每天晚上上機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校為學(xué)生提供一切便利的條件是應(yīng)該的，學(xué)校在為學(xué)生能順利完成這次研究性學(xué)習(xí)課程奠定基礎(chǔ)。

我認(rèn)為學(xué)校還可以多開(kāi)展專(zhuān)家講座，給學(xué)生講解一些課本上沒(méi)有的社會(huì)及科學(xué)方面的知識(shí)，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)提供一些引導(dǎo)，拓展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的空間。還要配備不同學(xué)科的社會(huì)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較豐富的老師實(shí)施指導(dǎo)，使學(xué)生的研究活動(dòng)能順利進(jìn)行。學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)保證，對(duì)開(kāi)展實(shí)施好的小組要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)提高學(xué)生研究的積極性。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：寒假期間，為了聯(lián)絡(luò)方便，“團(tuán)隊(duì)之星”建立了一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，開(kāi)展在線(xiàn)討論交流活動(dòng)。

“團(tuán)隊(duì)之星”與專(zhuān)家的溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專(zhuān)家們給了他們很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。還有李全的父親是建筑設(shè)計(jì)師，夏林的母親從事教育科學(xué)研究，他們也成了“團(tuán)隊(duì)之星”經(jīng)常拜訪(fǎng)的專(zhuān)家。在他們那里得到了建筑材料和研究方法兩個(gè)方面的指導(dǎo)。

可以說(shuō)，現(xiàn)在的人沒(méi)有通訊的信息化就沒(méi)法生活下去，現(xiàn)代通訊工具給大家?guī)?lái)了極大的方便：①利用QQ群聊天，達(dá)到了相互交流得目的，讓小組成員分享自己的素材。②通過(guò)國(guó)外的網(wǎng)站找了一些關(guān)于課題的信息。③利用與專(zhuān)家的電子郵件溝通，找到很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。

總之，信息化時(shí)代，即方便又快捷，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，網(wǎng)絡(luò)的資源更新更快、內(nèi)容多，網(wǎng)上查詢(xún)可以找到在圖書(shū)館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。不僅給我們提供了充足的信息，也為我們節(jié)省了大量的時(shí)間。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：（1）選擇課題。李全根據(jù)報(bào)紙上看到的一則消息：由于大樓外層反光導(dǎo)致一

位駕駛員的一場(chǎng)車(chē)禍。確定研究城市光污染。

（2）成立課題小組——“團(tuán)隊(duì)之星”。

（3）寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。小組成員分工協(xié)作，為了聯(lián)絡(luò)方便，“團(tuán)隊(duì)之星”建立了

一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線(xiàn)討論。

（4）修改“開(kāi)題報(bào)告”?！?團(tuán)隊(duì)之星”小組接受了專(zhuān)家的建議，將研究課

題改成“玻璃幕墻的光污染與預(yù)防”。

（5）收集資料。在圖書(shū)館、國(guó)外的網(wǎng)站上、以及與專(zhuān)家聯(lián)系等方式收集重要

資料。分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，拍照片，訪(fǎng)談行人，觀察人流量、車(chē)流量等收集第一手資料。

（6）寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

（7）成果展評(píng)并獲獎(jiǎng)?！皥F(tuán)隊(duì)之星”的《玻璃幕墻的光污染與預(yù)防》獲得了

最佳科研創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5.請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？答：作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面給予學(xué)生指導(dǎo)：

（1）選題指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，不知該從何處下手，剛開(kāi)始

做會(huì)感到迷茫，這時(shí)急需老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）對(duì)分組的指導(dǎo)。小組的人員組合，直接影響小組的工作效率，“首先，小組成員要對(duì)研究的問(wèn)題都感興趣；其次，小組成員要各有專(zhuān)長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。選一個(gè)組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)做組長(zhǎng)，要一個(gè)擅長(zhǎng)使用電腦的同學(xué)來(lái)搜索網(wǎng)上信息??”

（3）開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)。報(bào)告格式對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)都不是很懂，讓其掌握一些

必備的制作報(bào)告的技巧，要對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、答辯能力進(jìn)行簡(jiǎn)單輔

導(dǎo)。

（4）課題實(shí)施階段的指導(dǎo)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息的引導(dǎo)

者、組織者和建議者。教師還要監(jiān)控課題的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法、快捷有效地獲取有價(jià)值的課題信息，及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)等。

（5）結(jié)題階段的指導(dǎo)。教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究

過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。

第三篇：模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

模塊八必選案例：《關(guān)注光污染》 案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我認(rèn)同這種做法，理由如下：

（1）從研究性學(xué)習(xí)的定義及其涵義來(lái)看，學(xué)校的做法是有依據(jù)的。這種做法以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。

（2）讓學(xué)生自主選題，體現(xiàn)了學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體性。這種做法體現(xiàn)了自主選題原則，具有可操作性、聯(lián)系了實(shí)際，也正是在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性的具體體現(xiàn)。這樣做既給學(xué)生指明了大的研究方向，又不限定學(xué)生的思維，給學(xué)生的研究提供了很大的空間，讓學(xué)生有所創(chuàng)新。

（3）這種做法遵循了課題選擇的幾個(gè)原則：①選題應(yīng)具有可操作性。既要有創(chuàng)新，又要有價(jià)值，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力又能很好地完成。②選題應(yīng)該具有開(kāi)放性。選題要給學(xué)生留有一定的探究空間。③選題應(yīng)具有一定的綜合性。允許學(xué)生融會(huì)貫通，多角度、全方位地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。④選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際?！叭伺c自然”主題的選取使學(xué)生的學(xué)習(xí)研究與社會(huì)生活、實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣做才會(huì)更有實(shí)際意義。

（4）維持人與自然的和諧正是我們要教給學(xué)生的；保護(hù)環(huán)境，維持人與自然的和諧相處，是人類(lèi)生存必須做到的。讓學(xué)生親自去調(diào)查、實(shí)踐、感受、了解人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞有有哪些危害，懂得今后怎樣保護(hù)環(huán)境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，和解決問(wèn)題的能力。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：我認(rèn)為學(xué)校的“亮燈工程”非常有必要的，它不僅讓學(xué)生方便查閱第一手資料，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們的閱讀、篩選及歸納總結(jié)的能力。而且還體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為主體，以人為本的辦學(xué)理念。我認(rèn)為學(xué)校還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展：

（1）學(xué)校要建立健全管理制度，建立監(jiān)管和考核機(jī)制，確保研究性學(xué)習(xí)課程健康開(kāi)展。

（2）學(xué)校要定期、不定期聘請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的著名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給學(xué)生作專(zhuān)題講座，普及科學(xué)知識(shí)，介紹科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也在研究方法、手段、信息等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。

（3）學(xué)校要為每個(gè)課題小組配備一名具有一定經(jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行指導(dǎo)，全程跟蹤，為學(xué)生的課題能夠順利進(jìn)行提供保障。

（4）學(xué)校要?jiǎng)潛芤欢ǖ难芯啃詫W(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)資金，確保有一定困難的課題小組的工作能夠得以正常開(kāi)展。

（5）學(xué)校要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)開(kāi)展實(shí)施好的課題小組進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索研究、創(chuàng)新的激情。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員的交流：小組成員分工協(xié)作，“團(tuán)隊(duì)之星”建立了一個(gè)QQ群，充分利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線(xiàn)討論。

他們與專(zhuān)家是這樣交流的：（1）團(tuán)隊(duì)之星”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到了一些這方面專(zhuān)家的聯(lián)系方式，因?yàn)閷?zhuān)家都比較忙，所以溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專(zhuān)家們給了他們很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。（2）經(jīng)常訪(fǎng)專(zhuān)家，從他們那里得到了建筑材料和研究方法兩個(gè)方面的指導(dǎo)。（3）“團(tuán)隊(duì)之星”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到了一些這方面專(zhuān)家的聯(lián)系方式，因?yàn)閷?zhuān)家都比較忙，所以溝通主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行，專(zhuān)家們給了他們很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。

信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)的好處有：能夠方便、快捷收集教學(xué)資料和信息；師生、生生的交流既方便又快捷；教學(xué)交流可以多人在線(xiàn)交流、討論，即時(shí)通信方便易用，功能強(qiáng)大；為信息技術(shù)與學(xué)科課程整合提供了強(qiáng)有力的支持。

信息化工具的優(yōu)點(diǎn)：（1）信息檢索工具——Google或Baidu等。使用它能夠方便、快捷收集教學(xué)所需要的各種資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。（2）交流工具——E-mail、QQ或MSN等。E-mail具有使用方便、傳遞迅速和費(fèi)用低廉的優(yōu)點(diǎn)，它會(huì)成為師生、生生相互交流的一種方式。QQ和MSN的最大特點(diǎn)是實(shí)時(shí)、同步地傳輸信息。（3）敘事工具——Blog等。Blog——博客可以作為個(gè)人電子檔案系統(tǒng)，用來(lái)寫(xiě)日記、收集資料、寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，并且易于對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)管理。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

答：“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)的步驟有：確定主題---建立小組---查閱資料---撰寫(xiě)報(bào)告---專(zhuān)家指導(dǎo)---修改方案---實(shí)施調(diào)查---發(fā)放問(wèn)卷---搜集資料---整理資料---撰寫(xiě)報(bào)告---展示成果---交流收獲。

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？ 答：在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)從以下幾方面給予指導(dǎo)：

（1）選題指導(dǎo)：老師應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生擬定科學(xué)的研究步驟；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、選擇問(wèn)題等。

（2）對(duì)分配小組的指導(dǎo)：教師在分組上要做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，要改變“好生”和“差生”的傳統(tǒng)觀念，同時(shí)明確課題組成員的職責(zé)。

（3）對(duì)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)：實(shí)施方案和計(jì)劃對(duì)研究的開(kāi)展影響深遠(yuǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課題實(shí)施方案，并用開(kāi)題報(bào)告的形式對(duì)實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。另外，教師要做好三方面的輔導(dǎo)工作，一是要告訴學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的具體形式，二是要對(duì)學(xué)生制作報(bào)告進(jìn)行技術(shù)性的培訓(xùn)，讓其掌握一些必備的制作報(bào)告的技巧，三是要對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、答辯能力進(jìn)行簡(jiǎn)單輔導(dǎo)。

（4）實(shí)施階段的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法、快捷有效地獲取有價(jià)值的課題信息，及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)等。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。

（5）結(jié)題階段的指導(dǎo)：教師要一方面指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面指導(dǎo)學(xué)生客觀公平的自評(píng)。

第四篇：模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析

模塊八：《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

“人與自然”對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常熟悉而又陌生的問(wèn)題，探究這種課題學(xué)生很感興趣且有話(huà)可說(shuō)；讓學(xué)生自主選題、自己調(diào)查、親身感受，給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，體現(xiàn)學(xué)校以生為主體的培養(yǎng)理念，以人為本的教育理念；而且，這一主題的選取又體現(xiàn)了當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)——保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)研究不脫離于社會(huì)生活，這樣才有實(shí)際意義，才真正使學(xué)生的視野得到拓展。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？ 我認(rèn)為學(xué)校的“亮燈工程”非常有必要。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一切便利的條件，這樣才能體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。做課題研究畢竟要查閱大量的資料，學(xué)校的機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，那是學(xué)生常去的地方，學(xué)校應(yīng)該支持、鼓勵(lì)。有必要的話(huà)可以多開(kāi)展專(zhuān)家講座，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓老師一起參加，做引導(dǎo)，為學(xué)生多提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的研究活動(dòng)能勝利進(jìn)行。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

我認(rèn)為寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員用互聯(lián)網(wǎng)交流最方便，創(chuàng)設(shè)QQ群，能快捷、方便相互間的交流和討論，有什么資料也可以利用資源共享相互分享，還可以利用電子郵件相互寫(xiě)信。與專(zhuān)家可以當(dāng)面交談，也可以給他們發(fā)郵件。QQ群可以實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線(xiàn)討論的便利，通過(guò)電子郵件，專(zhuān)家們給了他們很多在圖書(shū)館和網(wǎng)上找不到的信息。網(wǎng)上查詢(xún)可以找到在圖書(shū)館找不到的資料，擴(kuò)大了搜索的空間，獲得更大的信息量。信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了方便、快速、費(fèi)用低廉和不受時(shí)間地區(qū)地限制等好處。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？

我認(rèn)為“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)的步驟有：選好主題，建立小組，查閱資料，做開(kāi)題報(bào)告，專(zhuān)家指導(dǎo)，修改方案，組織實(shí)施，發(fā)放問(wèn)卷，搜集資料，整理資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，展示成果，交流收獲。

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

我認(rèn)為應(yīng)從以下方面給予知道：一是選題，因?yàn)閷W(xué)生剛開(kāi)始信息資料都比較欠缺，做起來(lái)會(huì)比較迷茫，這時(shí)急需老師進(jìn)行指導(dǎo)。二是小組的分配，小組的人員組合，直接影響的團(tuán)隊(duì)的工作效率，小組的集體分工也需要有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高小組分工合作，各盡所能的效率。三是開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告可能還不成熟，也會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，這時(shí)就需要指導(dǎo)老師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。四是實(shí)施階段和結(jié)題階段同樣重要，也要跟蹤指導(dǎo)。

第五篇：模塊八《關(guān)注光污染》案例分析

1、學(xué)校先給一個(gè)“人與自然”的大問(wèn)題，然后讓學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題，你是否認(rèn)同這種做法，為什么？

答：我認(rèn)同這種做法，“人與自然”這個(gè)主題比較貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)自主選題就有了很多的選擇性，即能使學(xué)生選題很容易聯(lián)系實(shí)際，又體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)選題的可操作性、開(kāi)放性以及一定的綜合性。

2、學(xué)校的“亮燈工程”是否必要？你認(rèn)為學(xué)校還可以從哪些方面來(lái)支持研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)展？

答：我覺(jué)得學(xué)校的“亮燈工程”很有必要。能為學(xué)生提供更多的便利，使學(xué)生可以利用學(xué)校的資源來(lái)查找自己所需的資料。學(xué)校還為每個(gè)研究小組配備了指導(dǎo)老師，這也是對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的很大支持。我覺(jué)得學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的選題，幫助學(xué)生聯(lián)系他們所需的場(chǎng)地、實(shí)踐場(chǎng)所等等地方，畢竟學(xué)校出面比學(xué)生自己聯(lián)系更為容易。

3、在寒假里“團(tuán)隊(duì)之星”小組成員是怎樣交流的？他們與專(zhuān)家是怎樣交流的？信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了哪些好處？各有什么優(yōu)點(diǎn)？

答： “團(tuán)隊(duì)之星”建立了一個(gè)QQ群，利用QQ群的實(shí)時(shí)聊天、群郵件、群共享等功能傳閱資料，在線(xiàn)討論；

他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到了一些這方面專(zhuān)家的聯(lián)系方式，主要是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行交流；

信息化工具為教學(xué)交流帶來(lái)了很多便利與提供了更多更豐富的資源，利用，QQ群、電子郵件可以使團(tuán)隊(duì)間的交流隨時(shí)隨地；搜索

引擎可以使查閱資料更為快捷，可以查閱到更多更豐富的資料；Blog、BBS等可以使更多的人間接的參與到課題中來(lái)，這些都使教學(xué)交流效率得到幾何提升。

4、案例中，“團(tuán)隊(duì)之星”小組的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了哪些步驟？ 答：⑴、動(dòng)員和培訓(xùn)，由李校長(zhǎng)親自給全體同學(xué)做動(dòng)員，隨后學(xué)校請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家給同學(xué)們做了“如何進(jìn)行科學(xué)研究”的專(zhuān)題講座。

⑵、提出選題和選定研究課題活動(dòng)，李全想起了在報(bào)紙上看到的由于大樓外層反光照到一位駕駛員的眼睛而導(dǎo)致了一場(chǎng)車(chē)禍的消息，并根據(jù)自身?xiàng)l件（爸爸是搞建筑的），選定了研究城市光污染。

⑶、成立課題小組，李全把想法告訴了王麗、夏林、趙欣，得到了他們的一致贊同后，又找到了電腦最棒的吳浩。小組成立后，大家推舉李全為組長(zhǎng)，并給他們的研究小組取了 “團(tuán)隊(duì)之星”的名字。

⑷、開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審活動(dòng)，“團(tuán)隊(duì)之星”放假前通過(guò)討論，確定了開(kāi)題報(bào)告的框架，寒假期間，小組成員分工協(xié)作。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)假期的努力，開(kāi)題報(bào)告終于在開(kāi)學(xué)前完成了。2007年3月14日，“團(tuán)隊(duì)之星”被學(xué)校通過(guò)抽簽的方式選取了作為六個(gè)課題組其中之一在學(xué)校報(bào)告廳舉行答辯會(huì)。

⑸、課題實(shí)施階段，他們一方面到學(xué)校的圖書(shū)館查資料，一方面利用網(wǎng)絡(luò)搜索，并通過(guò)電子郵件與一些專(zhuān)家進(jìn)行交流，還先后多次到市內(nèi)的多個(gè)區(qū)，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，拍照片，訪(fǎng)談行人，觀察人流量、車(chē)流量等，最后他們對(duì)181份調(diào)查問(wèn)卷作了統(tǒng)計(jì)分析。

⑹、評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思階段，通過(guò)夏林的媽媽給他們之前的結(jié)題

報(bào)告，讓他們自己總結(jié)。順利完成了結(jié)題報(bào)告，并制作了多媒體展示片。最終通過(guò)全年級(jí)展評(píng)會(huì)上，“團(tuán)隊(duì)之星”的《玻璃幕墻的光污染與預(yù)防》獲得了最佳科研創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5、請(qǐng)談?wù)勗谡麄€(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在哪些方面給予指導(dǎo)？

答、在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為老師應(yīng)在以下方面給予學(xué)生指導(dǎo)：

⑴、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)給學(xué)生分組，做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，要改變“好生”和“差生”的傳統(tǒng)觀念，根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，引導(dǎo)、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到小組中來(lái)進(jìn)行研究，小組長(zhǎng)的產(chǎn)生盡量避免“任命”的方式，而要鼓勵(lì)民主選舉產(chǎn)生。同時(shí)明確課題組成員的職責(zé)。

⑵、對(duì)選題進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生擬定科學(xué)的研究步驟；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、選擇問(wèn)題；預(yù)測(cè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，幫助學(xué)生確定研究課題；重視思維方法的指導(dǎo)；初步查閱課題文獻(xiàn)資料的指導(dǎo)等方面。

⑶、在課題的實(shí)施階段，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究態(tài)度等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，教師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真分析這些問(wèn)題，尋找對(duì)策解決問(wèn)題。教師要及時(shí)了解學(xué)生在研究過(guò)程中遇到的困難和需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。在此過(guò)程中教師要監(jiān)控課題的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法、快捷有效地獲取有價(jià)值的課題信息，及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)等。另外，教師必須通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

⑷、在結(jié)題階段，教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，將他們的研究過(guò)程、成果和體會(huì)有條理地體現(xiàn)在研究報(bào)告和答辯中，另一方面，要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)。