第一篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高考語(yǔ)文作文題目 課內(nèi)外學(xué)習(xí)研究(江西卷)

江西卷：課內(nèi)外學(xué)習(xí)研究

有些人在學(xué)習(xí)中認(rèn)為探究是一種樂趣，有些人認(rèn)為探究是—種重要的學(xué)習(xí)形式，還有些人認(rèn)為探究流于形式，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)探究的理解，不少于 700字。

第二篇：2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文(江西卷)

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）

語(yǔ)文

第I卷（選擇題 共36分）

一、（18分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是（）

A．衣著（zhuó）果脯（fǔ）給（gěi）養(yǎng)揆情度（duó）理

B．蟊（máo）賊呵（hē）護(hù)湍（tuān）急模棱（léng）兩可 C．載（zài）體供（gòng）認(rèn)涔（cén）涔呱（gu?。┻蓧嫷?D．慍（yùn）色角（jiǎo）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．松馳回溯衛(wèi)戍皇天后土 B．辨認(rèn)影牒榮膺殘羹冷炙 C．豆蔻聘禮修葺金壁輝煌 D．城闕編纂惻隱亭亭玉立

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）家庭的使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。

（2）那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)，人民苦不堪言。

（3）沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神打動(dòng)。

A．熏陶青云直上為……而B．熏染青云直上為……而 C．熏陶扶搖直上為……所D．熏染扶搖直上為……所 4．下列各句中．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B．蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

c．蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長(zhǎng)處：不作室中物!飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D．?血戰(zhàn)長(zhǎng)空?以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的真實(shí)歷史，劇中主要角色均有歷史原型。5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．女性學(xué)者被稱為?美女學(xué)者?，我還聽過?美女主持??美女政治家?的說法，估計(jì)沒被我漏舉的還有不少。

B．教育主管部門要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

C．當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后。甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。

D．俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃．中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對(duì)接?？赡軐?shí)現(xiàn)雙贏，不過目前還只是一種期待。6．下列關(guān)于名著的表述．不正確的一項(xiàng)是

A．孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?，子路搶著發(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。(《論語(yǔ)》）B．小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后．繼父對(duì)大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強(qiáng)迫他掛著寫有?小心!他咬人!?的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。(《大衛(wèi)〃科波菲爾)

C．在金陵十二釵正冊(cè)中，王熙風(fēng)的判詞是：?凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。?(<紅樓夢(mèng)>)

D．堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險(xiǎn)，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車。以致連人帶馬摔在地上，折斷了長(zhǎng)槍。(<堂吉訶德>)

二、19分．每小題3分)

閱讀下面的文字．完成7_-9題。病毒

病毒不同于其它所有生物，它不是由細(xì)胞構(gòu)成的。一個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行生命活動(dòng)：進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒有。當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進(jìn)入細(xì)胞后。災(zāi)難就來了。

所有的病毒都由兩部分組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外衣或類脂包膜(如果有的話)使病毒依附上細(xì)胞膜 ——然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。實(shí)際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的?接收囂?的位臵。即使在理想的條件下．病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊 中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外．它們能感染的范圍極廣。

一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。在細(xì)胞膜上開一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。

當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞。它就開始回復(fù)成它自己了。要理解它都干了些什么，我們必須更進(jìn)一步了解它的核酸中心。

核酸存在于每個(gè)活的細(xì)胞和病毒中。它們有兩種基本種類——DNA和RNA。DNA構(gòu)成基因組合。這意味著一個(gè)特定的DNA里儲(chǔ)藏了構(gòu)造和維持一種特定生物 體的信息。DNA是怎樣決定生物的形式和功能的呢？它控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)。不同的DNA產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體。RNA是干什么的呢?RNA在細(xì)胞中的主要功能是充當(dāng)信息的傳遞者。它將信息從DNA(在所有細(xì)胞的細(xì)胞核中)傳遞到合成蛋白質(zhì)的地方(在細(xì)胞核外)。DNA像模板一樣造出正確的RNA。RNA又同樣制造出正確的蛋白質(zhì)。

病毒要么有DNA，要么有RNA，但不會(huì)兩樣都有。在病毒中，RNA不是信息的傳遞者而是基因物質(zhì)。

病毒進(jìn)入并強(qiáng)迫細(xì)胞制造出更多的病毒，必須有一些蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似。這種與正常分子成分驚人的相似性不是偶然的，它來自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長(zhǎng)期的適應(yīng)。實(shí)際上，自從地球上有生命以來，病毒和細(xì)胞就共同存在，共同進(jìn)化。

有一種曾經(jīng)很流行的說法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。這種說法現(xiàn)在看來不太好。一種更可信的可能性是說，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來的基因物質(zhì)。

隨著時(shí)問的變遷，這些?逃出來的基因?提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生——成了病毒。時(shí)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。這就是病毒進(jìn)化的形式。大部分的病毒感染完全沒有危害，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。

病毒有修復(fù)4000種人類混亂基因的特殊能力。把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過處理沒有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞，這是修復(fù)這些細(xì)胞最好的方法。這種基因療法還可能用來修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。(選自《在巖石上漂浮》，有刪改）

7.下列關(guān)于?病毒?的表述，正確的一項(xiàng)是

A.病毒實(shí)際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它沒有進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)的生命活動(dòng)。

B．所有的病毒都由核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)組成。這層蛋白質(zhì)外衣使病毒依附上細(xì)胞膜——然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。

C．病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。

D．病毒和細(xì)胞共同存在，共同進(jìn)化。病毒對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)，危害性就越??；而那進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一旦病毒依附上了細(xì)胞，穿過細(xì)胞膜進(jìn)人細(xì)胞的方法就是，將它們的包膜與細(xì)胞融合而使它們進(jìn)人細(xì)胞。

B．DNA控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)，不同的DNA產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體，DNA就是這樣決定生物的形式和功能的。C.RNA在細(xì)胞中的主要功能是充當(dāng)信息的傳遞者；而在病毒中，RNA不是信息的傳遞者，是基因物質(zhì)。

D．病毒強(qiáng)迫細(xì)胞制造更多病毒，必須有一蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似，這種驚人的相似性來自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長(zhǎng)期的適應(yīng)。9.從全文看，下列表述符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．?病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的?這一說法是錯(cuò)誤的，實(shí)際上病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來的基因物質(zhì)。

B．病毒作為在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來的基因物質(zhì)。一旦逃出就提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制。C．狂犬病和感冒病毒能感染的范圍極廣，它們對(duì)所有的細(xì)胞都起感染作用．免疫系統(tǒng)對(duì)它們無能為力。

D．把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過處理沒有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞的基因療法，可能用來修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。

三、(9分。每小題3分)

閱讀下面的文言文．完成lO—12題。村落嫁娶圖記(明)顧彥夫

某歲春二月，予從事京師錦衣①。周君出所謂村落圖示予，觀其色，若甚愛者。請(qǐng)?jiān)唬?君必為我記之。?申請(qǐng)?jiān)偃Ｋ炫Z巾笥以歸。．?

歸之歲向盡矣，工丹青。造予，予以此圖質(zhì)之，曰：?子之知畫，猶吾之知書。敢問婦女而跨牛，何也?? 曰：?此農(nóng)家所嫁女也，不能具肩輿②，以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也?？缗Ｙ|(zhì)矣。??乃復(fù)有一蒼頭持蓋以護(hù)之，何

也?? 曰：?昏禮宜昏。于昏矣，農(nóng)家苦燈燭之費(fèi)，送迎以旦晝。用蓋以蔽日也，亦 重之也。一嫗逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐隨之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老嫗門而望。一童子稍長(zhǎng)，攜其幼，指而語(yǔ)之。凡容色皆若欷放灑泣者，傷離 別也。牛之前四人以鼓吹。從事迎而導(dǎo)之者也。道旁二驢，次第行，騎之者，村妓③也。尾其驢以掖箏琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小車之旁者，車人也。一皆 邂逅而回眄者也。去其林少許。將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報(bào)。一婦人自籬而出，臂一兒，又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫，既鋤且止。是皆見其事而談笑者 也。??去既遠(yuǎn)，又有林郁然。竹籬茆茨④，亦仿佛如女家。門之外有男子，衣冠而須，罄折⑤而立，誰(shuí)也??曰：?此其婿也。古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。立而俟者，將導(dǎo)婦入門也。二婦人咨諏向前，妯娌輩也。將勞其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壺，迎勞之需也。一女仆繼之，備使令也。，二童子參差以從，其大者指而語(yǔ)之，若曰新人近矣。一老嫗門立以望，察風(fēng)聲以為禮之緩急者也。?

予聞之，戲曰：?子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎?生笑曰：?此所謂一莖草化丈六金身者也，何不可之有??時(shí)天寒，語(yǔ)從游者呵筆書之。

(選自《明文?！?

【注】①錦衣：錦衣衛(wèi)官員。②肩輿：轎子。③妓：歌舞女藝人。④茆茨：茅草屋。⑤罄折：謙恭的樣子。

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．予從事京師錦衣從事：任職。R．工丹青工：主管。C．予以此圖質(zhì)之質(zhì)：詢問。D．昏禮宜昏昏：結(jié)婚。

11．下列四組句子中，分別描寫村落嫁娶場(chǎng)面中?送親?及?迎親"的一組是A．一老翁杖而立，一老嫗門而望

又其股坐于小車之旁者，車人也．B.一童子稍長(zhǎng)，攜其幼，指而語(yǔ)之將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報(bào)

C.一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也

一老嫗門立以望，察風(fēng)聲以為禮之緩急者也’D.一女仆繼之，備使令也

道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也 12．文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．子真村落人／也知村落之狀／為真予不飽文／遂以子之言為圖為記／以償我久逋之文債可乎

B．子真村落人也／知村落之狀為真／予不飽文／遂以子之言為圖為記／以償我久逋之文債可乎

C．子真村落人也／知村落之狀為真／予不飽文／遂以子之言為圖為記以償／我久逋之文債可乎

D．子真村落人／也知村落之狀／為真予不飽文／遂以子之言為圖為記以償／我久逋之文債可乎

第Ⅱ卷(共l 14分)注意事項(xiàng)：

第Ⅱ卷共3頁(yè)，須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答。在試題卷上作答，答案無效。

四、(23分)

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1)有華生者，世家江北，備諳村落者也。(4分)譯文：

(2)農(nóng)家苦燈燭之費(fèi)，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也。(4分)譯文：

(3)古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。(4分)譯文：

14．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分)水調(diào)歌頭

壬子被召，端仁相餞席上作④辛棄疾

長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲?余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名?人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

【注】①紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②?余既?三句出自《離騷》：?余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝??朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?。

(1)概括?蘭??蕙??菊?三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)答：

(2)指出?聽我楚狂聲?和?富貴非吾事?典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思?(6分)

答：15．古詩(shī)文填空。(5題限選4題)(8分)

(1)，長(zhǎng)路漫浩浩。，憂傷以終老。(《古詩(shī)十九首〃涉江采芙蓉》)

(2)或取諸懷抱，；或因寄所托。(王羲之《蘭亭集序》)(3)，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去。(蘇軾《定**》)

(4)，皆為惠連；吾人詠歌。(李白《春夜宴從弟桃花園序》)

(5)愛人者，；敬人者。(《孟子》)

五、（21分)

閱讀下面的文字，完成16—19題。

平常的沈從文黃永玉

從一九四六年起，我同表叔沈從文開始通信，積累到文化大革命前，大約有了一兩百封，可惜在?文革?時(shí)，全給弄得沒有了。解放后，他在人民文學(xué)出版社第一次 為他出的作品選的序言里說過這樣一句話：?我和我的讀者都行將老去。?那是在五十年代中期．現(xiàn)在九十年代了。這句傷感的預(yù)言并沒有應(yīng)驗(yàn)，他沒有想到，他的 作品和他的讀者都紅光滿面，長(zhǎng)生不老。

他的一生，是不停地?完成?的一生。他自己也說過：?我從來沒想過‘突破，我只是‘完成’。?如果想要在他頭上加一個(gè)非常的形容詞的話，他是非常非常的 ?平常?。他的人格、生活、情感、欲望、工作和與人相處的方式，都在平常的狀態(tài)運(yùn)行。老子說?上善若水?，他就像水那么平常，永遠(yuǎn)向下，向人民流動(dòng)。滋養(yǎng) 生靈，長(zhǎng)年累月生發(fā)出水磨石穿的力量。因?yàn)槠匠＃诶Э嗌钪胁拍芙Y(jié)出從容的豐碩果實(shí)。

好些年前，日本政府部門派了三個(gè)專家來找我，說是要向我請(qǐng)教。日本某張鈔票上古代皇太子的畫像，因?yàn)樵诜街贫壬铣霈F(xiàn)了疑點(diǎn)，所以懷疑那位皇太子不是真的 皇太子。若果這樣，那張鈔票就可能要廢止了。這是個(gè)大事情，問起我，我沒有這個(gè)知識(shí)。我說幸好有位研究這方面的大專家長(zhǎng)輩，我們可以去請(qǐng)教他。

在他的客廳里客人請(qǐng)他欣賞帶來的圖片。

他仔細(xì)地翻了又翻．然后說，?……既然這位太子在長(zhǎng)安住過很久，人叉年輕，那一定是很開心的了。青年人嘛!長(zhǎng)安是很繁榮的，那么買點(diǎn)外國(guó)服飾穿戴穿戴，在 迎合新潮中得到快樂那是有的，就好像現(xiàn)在的青年男女穿牛仔褲趕時(shí)髦一樣。如果皇上接見或是盛典。他是會(huì)換上正統(tǒng)衣服的?。?敦煌壁畫上有穿黑白直條窄褲子 的青年．看得出是西域的進(jìn)口褲子。不要因?yàn)榉b某些地方不統(tǒng)一就否定全局，要研究那段社會(huì)歷史生活、制度的‘意外’和‘偶然’?。?你們這位皇太子是個(gè)新 鮮活潑的人，在長(zhǎng)安日子過得好，回日本后也舍不得把長(zhǎng)安帶回的這些服飾丟掉，像我們今天的人留戀旅游紀(jì)念品的愛好一樣……?問題就釋然了，聽說那張鈔票今天還在使用。

客人問起他的文學(xué)生活時(shí)，他也高興地說到正在研究服飾的經(jīng)過，并且說：?……那也是很‘文學(xué)’的!?并且哈哈笑了起來——?我像寫小說那樣寫它們。?這是真的，那是本很長(zhǎng)的文學(xué)作品。沈從文對(duì)待苦難的態(tài)度十分瀟灑。

?文革?高潮時(shí)，我們已經(jīng)很久沒見面了。忽然在東堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又裝著沒看到我，我們擦身而過。這一瞬間，他頭都不歪地說了四個(gè)字： ?要從容啊!?他是我的親人，是我的骨肉長(zhǎng)輩，我們卻不敢停下來敘敘別情，交換交換痛苦；不能拉拉手，擁抱一下，痛快地哭一場(chǎng)。

?要從容啊!?這幾個(gè)字包含了多少內(nèi)情。好像是家鄉(xiāng)土地通過他的嘴巴對(duì)我們兩代人的關(guān)照，叮嚀．鼓勵(lì)。

日子松點(diǎn)的時(shí)候，我們見了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他說他每天在天安門歷史博物館掃女廁所。?這是造反派領(lǐng)導(dǎo)、革命小將對(duì)我的信任，雖然我政治上不可靠，但道德上可靠……?

又有一次。他說．開斗爭(zhēng)會(huì)的時(shí)候，有人把一張標(biāo)語(yǔ)用糨糊刷在他的背上。斗爭(zhēng)會(huì)完了，他揭下那張?打倒反共文人沈從文?的標(biāo)語(yǔ)一看，說：?那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為情！他原應(yīng)該好好練一練的！? 時(shí)間過得真快，他到湖北咸寧干校去了，我也在河北磁縣勞動(dòng)了三年，我們有通信。他那個(gè)地方雖然名叫雙溪，有萬(wàn)頃荷花，老人家身心的凄苦卻是可想而知的。他 來信居然說：?這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來……?在雙溪，身邊無任何參考，僅憑記憶，表叔時(shí)說：?你別看從文這人微笑溫和?他完成了二十一萬(wàn)字的 服裝史。

錢鐘書先生，我們同住在一個(gè)大院子里。一次在我家聊天，他談到表叔時(shí)說：?你別看從文這人微笑溫和，文雅委婉，他不干的事，你強(qiáng)迫他試試!? 表叔是一個(gè)連小學(xué)都沒有畢業(yè)的人，他的才能智慧、人格品質(zhì)是從哪里來的呢？我想，是故鄉(xiāng)山水的影響吧。

（本文有刪改）16．請(qǐng)概括本文的主題。(5分)答：

17．解釋下面兩句話在文中的含義。(6分)

(1)他的作品和他的讀者都紅光滿面，長(zhǎng)生不老。答：

(2)這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來……答：

18．這是一篇寫人記事的散文，文中不乏精彩的議論。試分析?這是真的，那是本艱美的文學(xué)作品?這句議論的作用。(5分)答：

19．指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語(yǔ)言特色并分析它的表達(dá)效果。(5分)那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法。真難為情！他原應(yīng)該好好練一練的！

答：

六、(15分)

20．語(yǔ)言綜合運(yùn)用。(15分)

請(qǐng)按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學(xué)過的高中語(yǔ)文課本《先秦諸子選讀》。

(1)用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。(2)有一處用?不僅……而且……?或?一方面……另一方面……?的句式過渡。(3)使用打比方、擬人兩種手法。

(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5)不少于200字。

七、(50分)

21．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

一段時(shí)間以來，?中學(xué)生有三怕，奧敖、英文、周樹人?成了校園流行語(yǔ)。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這?三怕?(或其中?一怕??二怕?)，有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。

你對(duì)上述?怕?或?不怕?(含喜歡)有何體驗(yàn)或思考?請(qǐng)自選角度．自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)不少于700字。

第三篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江西卷)(語(yǔ)文含答案)

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）

語(yǔ)文

考試注意：

1.答題前，考試務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上。考生要認(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。

2.第1～12小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第13～21小題用黑色墨水簽字筆在答題卡書寫作答。在試題卷作答，答案無效。

3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。

一、（18分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是

A.翌（yì）日賁（bēn）張黑魆（yuè）魆沆瀣（xiè）一氣 B.倜（tì）儻和（huó）面角（jiǎo）斗士莞（wǎn）爾一笑 C.魑（chī）魅傴僂（lǚ）入場(chǎng)券（quàn）心廣體胖（pàng）D.笑靨（yè）圭臬（niè）打擂（lèi）臺(tái)綠（lù）林好漢 2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是

A.弭亂國(guó)粹泊來品入不敷出 B.伺候斐聲煞風(fēng)景得魚忘筌 C.日晷隕落挖墻腳縱橫捭闔 D.縈回?cái)x掇黑黢黢入目三分 3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）時(shí)下，概括中國(guó)教育病癥最流行的莫過于“應(yīng)試教育”。（2）你們這樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來的客人，太不禮貌了吧。（3）外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)。A.詞語(yǔ)不免無可厚非B.詞匯不免無可厚非 C.詞匯未免無可非議D.詞語(yǔ)未免無可非議 4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。B.雖然有國(guó)家資源做支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得這樣的成績(jī)，確實(shí)可說堪稱不易。C.大慶石化總公司的老少職工們同臺(tái)競(jìng)賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。D.通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回報(bào)社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。5.依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

瓦爾登湖“波平如鏡”，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛

②其時(shí)，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面 ③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧

④在遠(yuǎn)處，有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來 ⑤它躍起時(shí)一道閃光，降落入水，又一道閃光

A．④⑤③②①B．①②③⑤④C．②①④⑤③D．①②④③⑤ 6.下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是

A.覺新是“無抵抗主義”的奉行者，他雖然愛著梅，卻接受長(zhǎng)輩的安排跟瑞玨結(jié)了婚。高老太爺病了，覺新又催覺民開門讓巫師進(jìn)房捉鬼。（《家》）

B.高老頭租住到伏蓋公寓后，伏蓋太太見他似乎很富有，就希望接近他，和他結(jié)婚，便請(qǐng)一房客德·昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭，結(jié)果卻無功而返。（《高老頭》）

C.季氏已十分富有，作為季氏家臣的冉求還替他搜刮財(cái)富，孔子因此評(píng)價(jià)冉求說：“非吾徒也，朽木不可雕也。”（《論語(yǔ)》）

D.賈母帶劉姥姥等人來到院中，黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶。品罷茶，黛玉令人將那茶杯另外收了，寶玉知道，是因?yàn)閯⒗牙延眠^，黛玉嫌臟，不要了。（《紅樓夢(mèng)》）

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7～9題。

新石器時(shí)代前期的母系社會(huì)大概相對(duì)說來比較和平安定，其巫術(shù)禮儀、原始圖騰、圖象化的符號(hào)形象也如此。

仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣，其特征恰好是這相對(duì)和平穩(wěn)定的社會(huì)氛圍的反照。你看那各種形態(tài)的魚，那奔馳的狗，那爬行的蜥蜴，那拙鈍的鳥和蛙，特別是那陶盆里的人面含魚的形象，它們雖明顯具有巫術(shù)禮儀的圖騰性質(zhì)，具體含義已不可知，但從這些形象本身所直接傳達(dá)出來的藝術(shù)風(fēng)貌和審美意識(shí)，卻可以清晰地使人感到：這里還沒有沉重、恐怖、神秘和緊張，而是生動(dòng)、活潑、純樸和天真，是一派生氣勃勃、健康成長(zhǎng)的童年氣派。

仰韶彩陶的特點(diǎn)，是動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣多，其中尤以魚紋最普遍，有十余種。據(jù)聞一多《說魚》，魚在中國(guó)語(yǔ)言中具有生殖繁盛的祝福含義，但聞一多最早也只說到《詩(shī)經(jīng)》《周易》。那么，我們是否可以把它進(jìn)一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屢見的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對(duì)氏族子孫“瓜瓞綿綿”長(zhǎng)久不絕的祝福？

社會(huì)在發(fā)展，陶器造型和紋樣也在繼續(xù)變化。和全世界各民族完全一致，占居新時(shí)器時(shí)代陶器紋飾走廊的，并非動(dòng)物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。

其實(shí)，仰韶、馬家窯的某些幾何紋樣已比較清晰地表明，它們是由動(dòng)物形象的寫實(shí)而逐漸變?yōu)槌橄蠡⒎?hào)化的。由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫實(shí)到符號(hào)化，這正是一個(gè)由內(nèi)容到形式的積淀過程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過程。即是說，在后世看來似乎只是“美觀”“裝飾”而并無具體含義和內(nèi)容的抽象幾何紋樣，其實(shí)在當(dāng)年卻是有著非常重要的內(nèi)容和含義，即具有嚴(yán)重的原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義的。似乎是“純”形式的幾何紋樣，在原始人們的感受卻遠(yuǎn)

不只是均衡對(duì)稱的形式快感，而具有復(fù)雜的觀念、想象的意義在內(nèi)。巫術(shù)禮儀的圖騰形象逐漸簡(jiǎn)化和抽象化成為純形式的幾何圖案（符號(hào)），它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于幾何紋飾經(jīng)常比動(dòng)物形象更多地布滿器身，這種含義反而更加強(qiáng)了。可見，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念，這正是美和審美在對(duì)象和主體兩方面的共同特點(diǎn)。這個(gè)共同特點(diǎn)便是積淀：內(nèi)容積淀為形式，想象、觀念積淀為感受。（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》，有刪改）

7．下列關(guān)于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

A．“有意味的形式”是一個(gè)經(jīng)由再現(xiàn)到表現(xiàn)，再到事實(shí)，最后到符號(hào)化的積淀過程。B．“有意味的形式”在母系氏族社會(huì)時(shí)期以動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣居多，尤以魚紋最為普遍。C．“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。D．在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。8．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．母系氏族社會(huì)氛圍反照了仰韶彩陶紋樣的藝術(shù)風(fēng)貌和審美意識(shí)。B．仰韶彩陶中的魚紋明顯包含了原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義。C．聞一多先生把魚的生殖繁盛的祝福含義追溯到了《詩(shī)經(jīng)》《周易》。

D．仰韶陶器器身上的某些幾何紋飾比動(dòng)物形象更多，其原始圖騰含義得到加強(qiáng)。9．從全文來看，下列表述符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．母系氏族社會(huì)的巫術(shù)禮儀、原始圖像及其把圖像化符號(hào)形象是相對(duì)和平安定的。B．仰韶彩陶中的魚紋多達(dá)十余種，魚紋意味著先民對(duì)氏族子孫“瓜瓞綿綿”的祝福。C．由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式、想象等觀念內(nèi)容。D．新石器時(shí)期的仰韶彩陶上的動(dòng)物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長(zhǎng)的童年氣派。三.(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，并完成10～12題。

截冠雄雞志

李翱

翱至零口①北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營(yíng)群②，望我而先來，見粟而長(zhǎng)鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟，既來，而皆惡截冠雄雞而擊之。曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉，而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉??

翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨(dú)校焉。是以曹惡之而不與同其食及棲焉。夫雖善斗且勇，亦不勝其眾，而常孤游焉。然見食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命侶焉。彼眾雞雖賴其召，既至反逐之，昔日亦猶是焉。截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉?！?/p>

翱既聞之，惘然，感而遂傷曰：“禽鳥微物也，其中亦有獨(dú)秉精氣，義而介者焉?？碗u義勇超乎群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？況在親戚乎哉？況在鄉(xiāng)黨乎哉？況在朝廷乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬(wàn)物變動(dòng)情狀，其可以逃乎？”

吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作鑒于世之人。(選自《李文公集》卷五)

[注]①零口：地名。②營(yíng)群：尋其群體。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.見粟而長(zhǎng)鳴，如命其眾雞命：指責(zé)。B.而仰望焉，而旋望焉旋：回頭。C.家之六雄雞勿敢獨(dú)校焉校：較量。D.吾心既傷之，遂志之志：記載。11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.遂掏粟投于地而呼之莊宗受而藏之于廟B.雞，禽于家者也摶扶搖而上者九萬(wàn)里 C.而陳氏寓之于我群焉子之武城，聞弦歌之聲 D.客雞義勇超乎群恢恢乎其于游刃必有余地也

12．下列四組句子中，分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是 A．截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉而皆惡截冠雄雞而擊之 B．然見食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命焉是以其曹惡之而不與同其食及棲焉 C．而延頸喔咿，其聲甚悲焉彼眾雞雖賴其召，既至反逐之 D．截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉眾雞聞而曹奔于粟

四、(31分)13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1)曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。(4分)

譯文：(2)又奚為既來而惡所呼者而迫之耶？(4分)

譯文：(3)將用警予，且可以作鑒于世之人。(4分)

譯文：14.閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問題。(8分)

被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）

蘇軾

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。

[注]①被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱。

（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）答：

(2)請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）答：15.古詩(shī)文填空。(8分)

（1）有志矣，不隨以止也。（王安石《游褒禪山記》）（2），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?），目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)。（屈原《湘夫人》

（4）鹿門月照開煙樹。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）16.閱讀下面的《三國(guó)演義》選段，回答問題。(3分)

操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。

玄德聞言大驚失色，是因?yàn)閾?dān)心之前的哪件事被曹操覺察？ 答：

五、(18分)閱讀下面的文字，完成17～19題。

抻面①

阿城

鐵良是滿族人。問他祖上是哪個(gè)旗的，他說不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是要干活兒吃飯。鐵良在北京是個(gè)小有名氣的人，因?yàn)檗拥靡皇趾妹妗Ｃ媸请S時(shí)有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。

鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營(yíng)，鐵良有些不太愿意，在一個(gè)公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個(gè)公家人。

抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上沾塊濕布醒著。后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。

省好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。

有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。

跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長(zhǎng)聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚希吭阡伱娲翱诳磋F良抻面，好像是買了一張看戲的站票。

鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個(gè)人長(zhǎng)了——人伸開胳膊的長(zhǎng)度等于這個(gè)人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后

一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。

鍋邊兒的伙計(jì)用一雙長(zhǎng)筷子攪兩下，大笊籬撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪噠”，放在了客人面前。客人挑起一箸子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。

20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場(chǎng)的時(shí)候還允許點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食。有個(gè)老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。

鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個(gè)意思?！本驼泻羯下妨恕ｈF良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！保ㄟx自《阿城精選集》，有刪改）

[注]①抻(chēn)用手把面團(tuán)抻成面條。抻：拉長(zhǎng)。17.概括文中鐵良這一人物形象的特點(diǎn)。(6分)

答：

18.文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫（側(cè)面烘托）的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：19.理解下面這句話在文中的含義。(6分)

后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。答：

六、20．語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（15分）

請(qǐng)按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。（1）集中體現(xiàn)喜慶祥和的氣氛。

（2）運(yùn)用疑問句和排比句來表達(dá)情感。（3）最后一句能概括全段內(nèi)容。

（4）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（5）不少于200字，不得透露個(gè)人信息。

七、（50分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……

對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)，見聞或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）寫記敘文或議論文；（2）不得透露個(gè)人信息；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于700字。

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）

語(yǔ)文試題參考答案

一、(18分，每小題3分)

1.D2.C3.D4.D5.C6.B

二、(9分，每小題3分)7.C8.A9.D

三、(9分，每小題3分)10.A11.A12.B

四、(31分)對(duì)圖校對(duì)：山東省棗莊市第八中學(xué)北校區(qū)語(yǔ)文組 祁有理 13．(1)(眾雞)拖拽(它)驅(qū)趕(它)使它出去，隨后(又)爭(zhēng)相回去啄食那些粟粒。(2)(眾雞)又為何已經(jīng)來了卻一起憎惡(那只)呼叫(它們)的雞并且逼走它呢?(3)將用(它)來警醒我自己，并且可以把(它)作為世人的一面鏡子。14．(1)《論語(yǔ)》

(2)詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。或：詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到儒家思想影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。15．(1)然力不足者亦不能至也(2)梧桐更兼細(xì)雨怎一個(gè)愁字了得(3)帝子降兮北渚洞庭波兮木葉下(4)忽到龐公棲隱處惟有幽人自來去 16．衣帶詔上簽名(參與密謀伐曹)。

或：擔(dān)心自己學(xué)圃，實(shí)是韜光養(yǎng)晦的用心被曹操識(shí)破。

五、(18分)對(duì)圖校對(duì)：山東省棗莊市第八中學(xué)北校區(qū)語(yǔ)文組 祁有理 17．抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩報(bào)恩；有生存智慧。(答對(duì)其中三點(diǎn)即可)18．(1)“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。”(2)“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！?/p>

(3)”客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得顫頭有點(diǎn)兒亮。

運(yùn)用比喻、心理描寫，行動(dòng)描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。

(4)“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬‘嘩啦啦’響，吃了一口，說：‘矗這個(gè)意思。’”

運(yùn)用行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對(duì)鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。

19．(1)揭示了鐵良體悟到的抻面之道。

(2)表露了鐵良對(duì)那個(gè)“運(yùn)動(dòng)多了”的特殊年代對(duì)人的隨意“揉捏”的無奈與不滿。(3)表達(dá)了作者對(duì)那個(gè)特殊年代的反思與批判。

六、(15分)

20．略對(duì)圖校對(duì)：山東省棗莊市第八中學(xué)北校區(qū)語(yǔ)文組 祁有理

七、(50分)21．略

第四篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高考語(yǔ)文作文題目 老規(guī)矩(北京卷)

老規(guī)矩

北京過去有許多老規(guī)矩．如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼，吃菜不許滿盤子亂挑，不許管閑事、笑不露齒，話不高聲，站有站相，坐有坐相，作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西、忠厚傳世，勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)琦滴．影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上．引發(fā)了一片熱議。

老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些縣考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字.

第五篇：2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試作文題目匯總

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文作文題目

六、寫作(60分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;

只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都

不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年

輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文(北京卷)作文題目

六、本大題共1小題，共60分。

21.閱讀下面的對(duì)話，按要求作文。（60分）

科學(xué)家：加入愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？ 文學(xué)家：我想，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢。

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用。深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學(xué)家和文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除），寫一篇不少于800字的文章。

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文(廣東卷)作文題目

六、本大題I小題.60分。

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷概，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭.生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好愈，但認(rèn)為這走一種施舍，拒絕了。

要求:①自選角度，確定立意.自擬標(biāo)題.文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

① 得套作，不得抄襲。

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）

語(yǔ)文作文題目

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近年來，素有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（安徽卷）

語(yǔ)文作文題目

五、（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣？”

我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2013普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）

語(yǔ)文作文題目

七、（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文（50分）

一段時(shí)間以來，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語(yǔ)。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。

你對(duì)上述“怕”或“不怕”（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）寫記敘文或議論文。（2）不得透露個(gè)人信息。（3）不得抄襲，不得套作。

（4）不少于700字。

2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 陜西卷

語(yǔ)文作文題目

六、寫作(60分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;

只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都

不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年

輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。