第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)蔣卓良等同學(xué)拾金不昧精神的倡議書(shū)[最終版]

關(guān)于學(xué)習(xí)蔣卓良等同學(xué)拾金不昧精神的倡議書(shū) 致我校全體學(xué)生：

拾金不昧是個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)。3月4日中午，十堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)2班學(xué)生蔣卓良、陳彥霖、王理涵、鄧承越4人放學(xué)路過(guò)江蘇路中國(guó)銀行六堰支行門(mén)口，撿到2萬(wàn)元現(xiàn)金，立即將錢(qián)交給銀行人員，積極尋找失主，最終順利將現(xiàn)金交還失主劉富資老人手中，并一路護(hù)送老人回家的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道，在全社會(huì)引起廣泛反響，被市民親切稱為“最美少年”。

同學(xué)們，拾金不昧是美德，是品質(zhì)，是責(zé)任，在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，這種精神更值得大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為當(dāng)代小學(xué)生，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，“從我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起”是我們的使命和責(zé)任。特此，我以校長(zhǎng)名義向全校師生發(fā)出向蔣卓良等4位同學(xué)學(xué)習(xí)以下倡議：

一、服務(wù)同學(xué)，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，樂(lè)于助人，不計(jì)較個(gè)人得失，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自身價(jià)值。

二、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，讓文明之花綻放校園。

三、在學(xué)習(xí)生活中比奉獻(xiàn)、比文明，共同為構(gòu)建文明和諧的校園努力。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)樹(shù)立高尚的道德情操，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，繼續(xù)譜寫(xiě)擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)新的輝煌。

擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)2014年3月28日

第二篇：關(guān)于向陳佳仁同學(xué)學(xué)習(xí)拾金不昧倡議書(shū)

關(guān)于向陳佳仁同學(xué)學(xué)習(xí)拾金不昧倡議書(shū) 全體同學(xué)：

拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)。我校陳佳仁同學(xué)用自己拾金不昧的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了贊譽(yù)。

2012年11月25日晚，高二七班陳佳仁同學(xué)坐港轎時(shí)在其內(nèi)拾到一手提包，內(nèi)有現(xiàn)金1600余元、身份證、汽車(chē)駕駛證、票據(jù)等各種重要物品，面對(duì)金錢(qián)誘惑，陳佳仁同學(xué)不為所動(dòng)，第一時(shí)間聯(lián)系了失主，將手提包交還到失主董曉麗的手中，并婉拒了失主請(qǐng)吃飯和物質(zhì)酬謝的請(qǐng)求，讓失主大為感動(dòng)，事后親自寫(xiě)來(lái)感謝信，大力贊揚(yáng)望奎二中學(xué)子崇高的思想品質(zhì)。

為此，政教處、學(xué)校團(tuán)委特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)陳佳仁同學(xué)拾金不昧的精神，不斷提高思想覺(jué)悟，不斷提高道德修養(yǎng)，在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)同時(shí)，健全人格，完善品質(zhì)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的高中生。

2、讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的言行、做一名有理想、有文化、高素質(zhì)、守紀(jì)律的好學(xué)生，讓我們的學(xué)校更加文明和諧！

同學(xué)們，拾金不昧是美德，是品質(zhì)，是責(zé)任，更是我們望奎二中學(xué)子本應(yīng)展現(xiàn)的精神風(fēng)貌。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，以陳佳仁同學(xué)為榜樣，自覺(jué)樹(shù)立高尚的道德情操，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，繼續(xù)譜寫(xiě)望奎二中新的輝煌。

望奎二中政教處 望奎二中團(tuán)委2012年11月26日

第三篇：我校林子渲等三名同學(xué)拾金不昧事跡

拾金不昧暖人心，助人為樂(lè)樹(shù)新風(fēng) ——我校林子渲等三名同學(xué)拾金不昧事跡

2014年12月1日早上八點(diǎn)左右，我校汽車(chē)部13汽修1班林子渲同學(xué)在乘坐322路公交車(chē)轉(zhuǎn)乘校車(chē)，當(dāng)公交車(chē)行駛到大芬地鐵站時(shí)，有位乘客下車(chē)后遺失了一個(gè)手拎包。林子渲同學(xué)發(fā)現(xiàn)后立即大聲告知失主，但失主并未聽(tīng)到林子渲同學(xué)的提示。

林子渲同學(xué)由于急著趕乘校車(chē)，出于安全考慮，他就把手拎包原封不動(dòng)地帶回了學(xué)校。上午第三節(jié)課結(jié)束后，林子渲和鄧家成、嚴(yán)明精三位同學(xué)一起到學(xué)校行政部安全保障中心說(shuō)明情況，并請(qǐng)求代為尋找失主。在安全保障中心沈啟平、梁海洲、古曉敏等同志的共同見(jiàn)證下，大家一起對(duì)包里的物品進(jìn)行了清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)包里存放了身份證、銀行卡、戶口本、錢(qián)包、手機(jī)等貴重物品和現(xiàn)金4000多元。

在沈啟平主任的安排下，安全保障中心根據(jù)失主遺失的手機(jī)未接來(lái)電號(hào)碼，在第一時(shí)間聯(lián)系到了失主的女兒。據(jù)初步了解，失主是廣西人，于當(dāng)天從廣西到深圳，準(zhǔn)備在深圳找工作。不料剛到深圳就把所有的重要物品和現(xiàn)金遺失在公交車(chē)上。接到安全保障中心電話的時(shí)候，失主正在心急如焚地四處尋找。安全保障中心經(jīng)與失主仔細(xì)核定包里的物品情況并確認(rèn)無(wú)誤后，立即告知整件事情的原委，并通知失主前來(lái)學(xué)校認(rèn)領(lǐng)遺失物品。

當(dāng)天下午兩點(diǎn)多，失主來(lái)到我校安全保障中心，一見(jiàn)面就緊緊握住林子渲和鄧家成、嚴(yán)明精等同學(xué)的雙手連聲道謝，感動(dòng)得熱淚盈眶。失主說(shuō)，“沒(méi)想到深圳有這樣的熱心人士，沒(méi)想到深圳的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生這么優(yōu)秀，今天我是遇到貴人了”。為了表示感激之情，失主從包里拿出錢(qián)來(lái)，說(shuō)是要給幾位同學(xué)表達(dá)一下感謝之情，說(shuō)我們學(xué)校真是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。林子渲同學(xué)當(dāng)即表示，“這些是我們應(yīng)該做的，能為有需要的人提供幫助，我就感到很快樂(lè)?！?/p>

林子渲和鄧家成、嚴(yán)明精三位同學(xué)拾金不昧的事跡，體現(xiàn)了作為一名二職學(xué)子應(yīng)有的道德情操，他們的所作所為，不僅是為深圳二職爭(zhēng)光，更是向社會(huì)公眾展示了深圳中學(xué)生的高尚品質(zhì)。

第四篇：關(guān)于向拾金不昧的唐燕、陳琳和姚楠同學(xué)學(xué)習(xí)的倡議書(shū)

關(guān)于向拾金不昧的唐燕、陳琳和姚楠同學(xué)學(xué)習(xí)的倡議書(shū) 致我校全體學(xué)生：

在這個(gè)被認(rèn)為“物質(zhì)至上、金錢(qián)至上”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，有多少人在堅(jiān)守自己的原則和信念，又有多少人為金錢(qián)放棄了自己的尊嚴(yán)。而我校商務(wù)管理學(xué)院08級(jí)商務(wù)管理班的唐燕、陳琳和08級(jí)金融管理班的姚楠同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)具有的崇高品質(zhì)，成了踐行社會(huì)主義榮辱觀的突出代表。

10月11日下午四點(diǎn)左右，唐燕、陳琳和姚楠同學(xué)在竇店鎮(zhèn)市場(chǎng)附近拾到一個(gè)錢(qián)包，錢(qián)包內(nèi)有人民幣、港幣、美元若干，還有身份證、信用卡和酒店押金單據(jù)等。他們想方設(shè)法找到失主，歸還了財(cái)物。三名同學(xué)拾金不昧，表現(xiàn)出了高尚的精神風(fēng)貌。

拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。在貫徹學(xué)習(xí)“十七大”精神，建設(shè)和諧社會(huì)的今天，這種精神更值得大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們要向唐燕、陳琳和姚楠同學(xué)學(xué)習(xí)，保持善良純樸的心態(tài)，造就良好的思想道德品質(zhì)。同學(xué)們，拾金不昧是美德，是品質(zhì)，是責(zé)任。作為當(dāng)代大學(xué)生，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，“從我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起”是當(dāng)代大學(xué)生的使命和責(zé)任。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，以唐燕、陳琳和姚楠同學(xué)為榜樣，自覺(jué)樹(shù)立高尚的道德情操，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以品學(xué)兼優(yōu)的良好形象去繼續(xù)譜寫(xiě)現(xiàn)代管理大學(xué)新的輝煌。

共青團(tuán)現(xiàn)代管理大學(xué)委員會(huì)2010年10月14日

第五篇：學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神心得體會(huì)

2010-03-15

通過(guò)學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍老師的先進(jìn)事跡，我的靈魂深處受到了深深的震撼。作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍老師的精神，就是要把學(xué)習(xí)的心得與當(dāng)前的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，不斷提升自己的師德師風(fēng)、工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手：

1.學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。所以我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和良好的道德修養(yǎng)。教師要通過(guò)自身的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，在待人接物上，我們的行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以和學(xué)生坦誠(chéng)地交流自己的生活教訓(xùn)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生不斷完善人格，努力使他們具備崇高的理想、完善的道德情操、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓自己真正成為學(xué)生的良師和益友。

2.學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神，就是要刻苦鉆研，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。俗話說(shuō)得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負(fù)大舟”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們平時(shí)必須要注重在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，不斷用新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，用新的教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。要在教學(xué)進(jìn)程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。要積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，既走出去學(xué)習(xí)，也向?qū)W校請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教育教學(xué)一線專家學(xué)習(xí)，還應(yīng)向身邊的不同科目教師學(xué)習(xí)，虛心吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己向“博學(xué)多才”的目標(biāo)靠攏，力爭(zhēng)成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師。

3.學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神，就是要心系學(xué)生，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。教育工作是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說(shuō)某個(gè)學(xué)生的成才是因?yàn)樽约?。這就要求我們心中牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”教育理念，做到無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人名利得失，善于從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。就象一粒種子，要經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。

教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，教師應(yīng)該是一位雕塑大師，把一塊塊坯材，用自己的思想與感情，雕塑成一件件藝術(shù)精品。教師很辛苦，但也很幸福，因?yàn)槲覀儗膶W(xué)生的成長(zhǎng)中收獲快樂(lè)。正如蔣國(guó)珍老師所說(shuō)：“人的快樂(lè)和幸福，不是在個(gè)人方面的享受。只有一心為國(guó)家的人，為人民的人，他的生命才會(huì)快樂(lè)，生活才會(huì)幸福。”