第一篇：舊堡小學(xué)安全檢查匯報(bào)

舊堡小學(xué)安全檢查匯報(bào)

我校在開學(xué)初召開了安全工作會議，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)會議精神，及時(shí)排除隱患，我校組織安全檢查小組對我校校舍、食堂、監(jiān)控系統(tǒng)、周邊環(huán)境等進(jìn)行了安全檢查，并把檢查結(jié)果作一總結(jié)匯報(bào)。

一、校舍情況

排查小組對舊堡小學(xué)和舊堡中心幼兒園、柳溝幼兒園、三里莊幼兒園的房屋逐間進(jìn)行了排查，經(jīng)檢查存在下列安全隱患：

1、舊堡中心校

經(jīng)檢查我校第1棟（專用教室）房舍后墻發(fā)現(xiàn)1條不同程度豎向裂縫，第7棟、第9棟、第10棟等三棟普通教室六個(gè)班級房舍后墻發(fā)現(xiàn)1條不同程度豎向裂縫，第13棟、第14 棟行政用房共2棟房舍后墻發(fā)現(xiàn)1條不同程度豎向裂縫;第17棟（學(xué)生餐廳）房舍后墻發(fā)現(xiàn)2條不同程度豎向裂縫。

2、其它第23棟廁所前墻腐蝕嚴(yán)重，向外漏尿；第24棟門衛(wèi)室地面嚴(yán)重塌陷；車棚頂棚陷落。

3、食物食品

排查小組對學(xué)校食堂和小賣鋪進(jìn)行了檢查，食堂環(huán)境衛(wèi)生情況良好，從業(yè)人員熟悉操作流程，食品有留樣，進(jìn)貨渠道正規(guī)，小賣鋪?zhàn)C照齊全，進(jìn)貨渠道正規(guī)。

4、學(xué)校水電、消防、安全設(shè)施

排查小組對學(xué)校水電、消防、安全設(shè)施進(jìn)行了排查，水電、鍋爐、消防設(shè)施沒有問題，安全監(jiān)控設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

5、周邊環(huán)境

排查小組對學(xué)校周邊環(huán)境和學(xué)校圍墻進(jìn)行了排查，不存在安全隱患。

6、舊堡中心幼兒園、柳溝幼兒園、三里莊幼兒園的房屋無隱患。

2011-3-16

第二篇：舊堡小學(xué)安全工作總結(jié)

2009舊堡小學(xué)安全工作總結(jié)

------強(qiáng)化安全工作 確保校園平安

“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。幾年來，我校在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下以確保校園安全為目的，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立了由校長任組長，政教主任任副組長，辦公室主任、后勤主任、后勤副主任、幼兒園園長為組員的“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作，要求全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈。”

二、完善制度，強(qiáng)化管理，措施到位，健全管理網(wǎng)絡(luò)

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開展，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，我們在原有各項(xiàng)職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項(xiàng)制度職責(zé)更具體化、更細(xì)致化，同時(shí)我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書，分工到人，責(zé)任到人，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了突發(fā)事件處理預(yù)案，并在全體教職工大會上進(jìn)行宣講。

三、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù) 提高安全意識

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。

開展豐富多彩的教育活動。對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學(xué)生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震、疏散等演習(xí)。使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學(xué)校利用周校會議和周一升旗、活動課時(shí)間，小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

四、狠抓落實(shí)，及時(shí)整改 立足防范 變“堵”為“疏”，確保安全萬無一失

安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本?！钡姆结?，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。開學(xué)前，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對電線和教師辦公區(qū)、宿舍區(qū)進(jìn)行防火安全檢查，真正達(dá)到每日一小查、每周一大查、每月一匯報(bào)。摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

2、我們組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全方面的規(guī)定和應(yīng)急預(yù)案，各類人員積極參加安全知識培訓(xùn)；大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標(biāo)共建安全校園。

3、樹立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時(shí)無條件地把安全放在第一位。

4、堅(jiān)持24小時(shí)值班值勤制度。學(xué)校堅(jiān)持24小時(shí)在校園治安巡邏，規(guī)定校級干部在學(xué)生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應(yīng)對可能的突發(fā)事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、齊抓共管 群防群治，確保學(xué)生安全 在教育立場上，家長的愿望與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，家長與老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們通過召開家長會，向家長宣傳科學(xué)家庭教子知識，特別是提出關(guān)心每個(gè)孩子心理健康成長，利用家校聯(lián)系手冊等，尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑。

六、存在的主要問題

我們在校園安全方面做了一些工作，安全工作得到加強(qiáng)，學(xué)校無責(zé)任事故發(fā)生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學(xué)校安全工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會閑雜人員還存在。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度?？傊?，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平。同時(shí)希望上級及相關(guān)部門給予指導(dǎo)，支持和幫助，確保全校安全萬無一失。

2009-12-22

第三篇：舊堡小學(xué)特色匯報(bào)材料

“快樂英語”特色項(xiàng)目工作匯報(bào)

介休市張?zhí)m鎮(zhèn)舊堡小學(xué)

我們舊堡中心小學(xué)是一所新的學(xué)校，建設(shè)新，思路新，方法新。自建校以來，無論是教育教學(xué)，還是教研教改方面，都取得了很大的成績。特別是近一年來，我們根據(jù)上級指示精神，在英語教學(xué)方面，摸索總結(jié)出了自己的一套行之有效的辦法，并取得了良好的成績。2011年3月，我校確立了 “快樂英語”為特色的示范項(xiàng)目，經(jīng)過半年來的扎實(shí)工作已取得初步成效，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、營造外部環(huán)境，創(chuàng)設(shè)英語氣氛。

在校園內(nèi)，我們學(xué)生經(jīng)常去的地方如：教室、電腦室、辦公室、廁所等，全部使用中、英兩種語言的標(biāo)牌，使學(xué)生對這些常見建筑耳熟能祥，并給每個(gè)學(xué)生配發(fā)一個(gè)英語摘抄本，3—6年級學(xué)生每人每周至少學(xué)習(xí)、摘抄一句英語實(shí)用句子以積累知識。每人桌子上方貼有一張中、英文對照的名人警句。皆不相同，無形之中每個(gè)學(xué)生最少可以多學(xué)到30—40個(gè)句子了，學(xué)校也在每天上午抽出20分鐘時(shí)間放一些英語廣播，如“英語版成語故事”“跟老師一起學(xué)”等，并給每個(gè)英語教師配發(fā)了錄音機(jī)，以鍛煉、提高學(xué)生的英語聽力水平。學(xué)校還要求老師、學(xué)生在上課的“問好”。下課的“再見”以及學(xué)生進(jìn)門的“報(bào)告”、老師的“請進(jìn)”全部使用英語。從外觀環(huán)境到人文環(huán)境，都創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語氣氛，在這樣的環(huán)境與氣氛中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語耳濡目染，能力提高很快。

近年來，我校英語教學(xué)立足課堂，強(qiáng)化課外；以競賽為平臺，以活動為載體，力爭做到尊重個(gè)性、激發(fā)潛能、師生共進(jìn)、人人成功，做到四個(gè)注重：一是注重持之以恒的常規(guī)管理。我校注重落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持“自修——反思式”校本培訓(xùn)、開展教學(xué)研討、開發(fā)校本教材、舉辦常規(guī)特色英語活動，堅(jiān)持落實(shí)“四個(gè)一工程”：一周兩次英語廣播；一月一次英語實(shí)踐活動；一期一次英語開放日；一年一次英語口語競賽。二是注重開張各式各樣的研討活動。近年來，該校開展了一系列的研討活動，如“聚焦課堂，審視自我”教學(xué)研討活動、“以教帶研，以研促教”教學(xué)研討活動、“實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建和諧課堂”主題研究活動、青年教師教學(xué)競賽活動、傳、幫、帶活動等。我校英語教學(xué)骨干教師李瓊深有感觸地說：“參加教學(xué)研討活動非常辛苦，但這一系列的教學(xué)研討活動，為我們提供了一個(gè)很好研討交流的平臺，實(shí)現(xiàn)了在?學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐?中共同提高。三是注重形式各異的學(xué)生競賽活動。每年，我校都在學(xué)生中開展形式各樣的競賽活動，如英語書寫比賽、英語單詞默寫比賽、賀卡制作競賽、手抄報(bào)比賽、口語競賽、英語歌曲PK、英語朗讀比賽、做英語操、童話劇秀等這一系列的競賽活動給了學(xué)生一個(gè)展示平臺，學(xué)生自己策劃、自己主持，自己評比、自己設(shè)計(jì)作品展覽……真正做到在實(shí)踐中感覺英語、應(yīng)用英語、享受英語。四是注重讓多姿多彩的英語生活氛圍延伸到家庭。濃厚的教室英語氛圍、豐富校園英語標(biāo)識，實(shí)現(xiàn)了校園布置雙語化，英語廣播、形成了習(xí)慣的簡單英語問候和交流，讓學(xué)生時(shí)刻感受到“英語就在我們身邊”。再通過學(xué)生和家長一起學(xué)英語活動，英語文化節(jié)（開放日）活動，英語進(jìn)家庭等活動，努力搭建家?；顒悠脚_，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境從以課堂教學(xué)為點(diǎn)輻射到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全過程——課內(nèi)到課外，校內(nèi)到校外，學(xué)校到社會，做到家校協(xié)作、實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、注重實(shí)際情況，但求創(chuàng)新。

從一開始搞“英語特色教育”這個(gè)項(xiàng)目工作，我們就確立了一個(gè)指導(dǎo)思想：不是為搞這個(gè)項(xiàng)目而準(zhǔn)備這個(gè)項(xiàng)目，而是為了更好的服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，今天大家所看到的以及聽到的，還有我們規(guī)劃中的活動，都是扎扎實(shí)實(shí)搞過的工作，可以說，今天大家看到的今天這樣的一個(gè)場景，這是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的一個(gè)縮影，我們不搞形式主義，不搞花架子，而是通過這些活動讓學(xué)生更好更高效的學(xué)習(xí)，掌握英語，但我們并不拘泥于單詞的死記硬背、沒有搞大量枯燥乏味的重復(fù)演練，而是在注重實(shí)際的基礎(chǔ)之上，大膽進(jìn)行了創(chuàng)新和改革，學(xué)生的英語手抄報(bào)、英語漫畫等都是學(xué)生在課堂上和課后完成的，有的在上課時(shí)用道具、有的用了水果等實(shí)物，有的讓學(xué)生在講臺上即興發(fā)揮，進(jìn)行口語訓(xùn)練，有的甚至把課堂搬到了學(xué)校的舞臺上，對學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)也由分?jǐn)?shù)高低定好壞改變?yōu)檎n堂提問、作業(yè)完成、口語對話等綜合評定，在尊重科學(xué)、注重實(shí)效的面前，我們堅(jiān)定了自己的主導(dǎo)思想，不以考試論、不以成績論、不以作業(yè)論，學(xué)生、教師受益匪淺，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法明顯改變、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提高，給學(xué)校整體的教育教學(xué)工作帶來了巨大的促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，早動手，高起點(diǎn)

在我校1—6年級6個(gè)班，無論學(xué)生年齡大小，不管教師職位高低，上課的問好，下課的“再見”，以及放學(xué)回家，進(jìn)門報(bào)告，一律使用英語。從簡單的日常英語說起，從一年級入學(xué)就開始，由專人負(fù)責(zé)給這些小學(xué)生教一些簡單的日常用語、單詞英語兒歌等，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而3—6年級學(xué)生進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)后，從字母認(rèn)識到發(fā)音，全部以最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音為基準(zhǔn)，包括英語句子時(shí)的語氣、語速等等。英語老師上課前先互相討論，再跟配套磁帶跟讀，最后步入教室，傳授知識給學(xué)生。備課不合格、沒有準(zhǔn)備好上課不能進(jìn)入教室。學(xué)校要求，英語教師的備課，上課時(shí)的板書，必須是嚴(yán)格按照四線三格的規(guī)范字母，并定期檢查。并且在每學(xué)期的第8周有一次英語的公開示范課，賦考評分，作為英語老師的一個(gè)考評項(xiàng)目，并鼓勵英語教師參加培訓(xùn)，完善自己的業(yè)務(wù)水平。

四、突出特色教育，敢為人先

既然搞特色英語教育，就要有自己的特色，不模仿他人，更不會抄襲，我們走的是自己的路。一邊學(xué)習(xí)，一邊創(chuàng)新、在項(xiàng)目創(chuàng)建工作中，我們總結(jié)出了自己的英語教育特色“上課突出學(xué)生、多種方式教學(xué)、鼓勵學(xué)生演、唱、提倡說、練結(jié)合”。大家會看到這樣的場景：老師只是一個(gè)指揮者，活動的整個(gè)過程90%由學(xué)生來完成，這不是強(qiáng)化培訓(xùn)的，我們平常就是這樣進(jìn)行的。特色教育之所以和其他的不一樣，就有他的特殊性所在，是要真正付出汗水和心血的，甚至要作好失敗的準(zhǔn)備，我們敢為人先，校委會多次的研究、和英語教師討論，從一開始的規(guī)劃到實(shí)施再到驗(yàn)收，經(jīng)過了失敗，重新再來，總結(jié)，再開始的過程。我們最終把英語特色教育搞出了成效，也順利的實(shí)施下來，從學(xué)生到教師到家長，反響良好。

歷經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間，由于我們尊重科學(xué)方法，注重實(shí)際操作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。我校的英語教學(xué)成績?nèi)〉昧蓑溔说臉I(yè)績，得到了廣大群眾和學(xué)生家長的一致認(rèn)可。在幾次的小學(xué)部英語檢測及活動中，我校的成績始終名列前茅。在上個(gè)月小學(xué)部舉辦的小學(xué)生口語比賽中，我校學(xué)生有多人獲獎。而且得到了評委們的高度評價(jià)，這為張?zhí)m二中的小學(xué)英語教育闖出了名氣，爭了光。而對這樣的英語教育，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生高興。

在全市的小學(xué)教育中，英語教育是一個(gè)“發(fā)展中的事物”。無老路可循，只有靠大家一步步的摸索，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。我們舊堡中心小學(xué)愿意為廣大教師搭建平臺，提供便利，和大家共同搞好小學(xué)英語教育，使我校的小學(xué)英語教育有一個(gè)飛躍式的發(fā)展！

舊堡小學(xué)

2011年9月

第四篇：舊堡小學(xué)籃球比賽安全預(yù)案

籃球比賽安全預(yù)案

舊堡小學(xué)第五屆小學(xué)生籃球比賽于2011年6月26至27日在舊堡校舉行，屆時(shí)，全校三個(gè)班級30名運(yùn)動員將參加我校第五屆男子籃球、展示各班的體育競技水平。為確保本屆運(yùn)動會的順利進(jìn)行，運(yùn)動員、裁判工作人員的安全，進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任，特制定本屆籃球運(yùn)動會的安全預(yù)案：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立本屆小學(xué)生籃球運(yùn)動會安全領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：陳國偉 副組長：原野

張凱

成員：孫克茵

朱小旭及各班班主任，做到分工明確，落實(shí)責(zé)任，層層負(fù)責(zé)。

強(qiáng)化宣傳，預(yù)防為主

各代表隊(duì)參賽前應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，運(yùn)動員參賽的路途安全由各校校長具體負(fù)責(zé)；中心校應(yīng)為本屆運(yùn)動會提供安全的比賽場地，設(shè)置兼職安全保衛(wèi)人員。

落實(shí)責(zé)任，層層負(fù)責(zé)

各校賽前應(yīng)將運(yùn)動員安全帶到比賽場地，賽后將運(yùn)動員安全護(hù)送回家。（各班班主任負(fù)責(zé)）

啟動預(yù)案，應(yīng)急處理

一旦出現(xiàn)安全隱患，發(fā)生安全事故，所有人員必須立即到場，組長做好組織工作，副組長及時(shí)向上級部門匯報(bào)，兼職安全人員維護(hù)現(xiàn)場，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員迅速實(shí)施救護(hù)。

籃球比賽安全預(yù)案

舊堡小學(xué) 體育組 2011年10月

第五篇：2011上半年舊堡小學(xué)安全工作總結(jié)

舊堡小學(xué)安全工作總結(jié)

“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。幾年來，我校在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下以確保校園安全為目的，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校成立了由校長任組長，政教主任任副組長，辦公室主任、后勤主任、后勤副主任、幼兒園園長為組員的“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，辦公室設(shè)在政教處，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校安全工作，落實(shí)責(zé)任，責(zé)任到人。

二、完善制度，強(qiáng)化管理，措施到位，健全管理網(wǎng)絡(luò)

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任、任課教師、后勤教輔人員、食堂、小賣部層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行安全事故一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。為使學(xué)校安全工作能夠正常有序的開展，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，我們在原有各項(xiàng)職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作

形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項(xiàng)制度職責(zé)更具體化、更細(xì)致化，同時(shí)我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書，分工到人，責(zé)任到人，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

4、建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了突發(fā)事件處理預(yù)案，定期進(jìn)行突發(fā)事件應(yīng)急演練，提高師生安全防范意識和自護(hù)自救能力。

三、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)、提高安全意識

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。開展豐富多彩的教育活動。對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學(xué)生安全教育活動。如我校定期舉行防火、防震疏散演習(xí)。使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，通過教育

提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

四、狠抓落實(shí)，及時(shí)整改、立足防范、確保安全萬無一失

安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。開學(xué)前和學(xué)期末，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，對學(xué)校食堂、小賣部、飲水衛(wèi)生、周邊環(huán)境、監(jiān)控設(shè)施等重要部位進(jìn)行檢查。真正達(dá)到每日一小查、每周一大查、每月一匯報(bào)。摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

2、樹立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時(shí)無條件地把安全放在第一位。

3、堅(jiān)持24小時(shí)值班值勤制度。學(xué)校堅(jiān)持24小時(shí)在校園治安巡邏，規(guī)定校級干部在學(xué)生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應(yīng)對可能的突發(fā)事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、家校齊抓共管，確保學(xué)生安全

在教育立場上，家長的愿望與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，家長與老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們通過召開家長會，向家長發(fā)放家長書、致家長的一封信、利用家校聯(lián)系手冊等形式宣傳安全知識，做好學(xué)校與家長的溝通工作，共同做好學(xué)生安全教育工作。

六、存在的問題

我們在校園安全方面做了一些工作，安全工作得到加強(qiáng)，學(xué)校無責(zé)任事故發(fā)生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學(xué)校安全工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會閑雜人員還存在。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。總之，我們一定盡最大的努力把安全工作做好，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作管理水平，使我校安全工作萬無一失。

2011-7-12