第一篇：自動化專業(yè)特色介紹

自動化專業(yè)介紹

自動化專業(yè)是一個將計算機軟件與硬件相結(jié)合、控制理論與應用技術(shù)相結(jié)合，工業(yè)過程控制與運動控制相結(jié)合，以工業(yè)自動化、過程自動化、電氣及樓宇自動化為特色的寬領(lǐng)域?qū)I(yè)。注重加強學生在工業(yè)過程控制、運動控制領(lǐng)域的控制理論、控制方法與技術(shù)方面的教學與訓練，并適當強化學生在計算機及網(wǎng)絡、電子信息管理等方面實際開發(fā)能力的培養(yǎng)。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實, 計算機軟硬件都得到較系統(tǒng)的學習和訓練, 并注重強化外語能力的培養(yǎng).為了培養(yǎng)學生對不斷發(fā)展的新技術(shù)的適應能力, 專業(yè)強化學生的實踐教育, 專門安排工程實踐訓練教學環(huán)節(jié), 使學生得到全方位的鍛煉和培養(yǎng)。

專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)的目標是將學生培養(yǎng)為具有電工電子、控制理論、計算機與網(wǎng)絡等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能夠從事工業(yè)自動化、計算機與網(wǎng)絡技術(shù)、自動化儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、管理與決策的高級專門人才。

授予學位

工學學士

主要課程

模擬電子技術(shù), 數(shù)字電子技術(shù), 微機原理及應用, 信號與系統(tǒng),自動控制原理, 現(xiàn)代控制理論, 計算機控制技術(shù), 過程控制系統(tǒng), 數(shù)字控制系統(tǒng)、,集散控制系統(tǒng),運動控制系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng).傳感器與自動檢測技術(shù),電機與拖動、PLC技術(shù)與網(wǎng)絡通訊技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)等,本專業(yè)的學生主要學習電工電子學、自動控制理論、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、自動化儀表、控制工程、信息處理、系統(tǒng)工程等方面的有關(guān)課程，接受較強的基本實踐訓練，從而具備系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生適應性強, 社會需求量大, 畢業(yè)生可適應多種行業(yè)的設計, 開發(fā)和應用工作.本專業(yè)的畢業(yè)生，可以在高科技公司、通信系統(tǒng)、科研院所、高等院校、金融系統(tǒng)、政府管理部門、儀器儀表研究、廠礦企業(yè)、IT行業(yè)等就業(yè)領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、高校教學、工程應用等方面工作。

第二篇：自動化專業(yè)特色（模版）

電氣自動化技術(shù)專業(yè)

特色報告

安徽職業(yè)技術(shù)學院 二OO五年十月

以能力為本位抓實踐、重操作實現(xiàn)“一教雙證”

——電氣自動化技術(shù)專業(yè)特色報告

電氣自動化技術(shù)專業(yè)是我院的示范專業(yè)，開設已有五年。五年來我們不斷探索、研究高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，形成了自己的一些特色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、以能力為本位進行課程建設與改革

本專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有一定的文化知識和專業(yè)理論，掌握較強的實踐技能，適應現(xiàn)代化生產(chǎn)一線需要的專科層次電氣設備的維護與檢修及常用自動化設備的操縱的高級應用型技術(shù)人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要在工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)第一線從事供配電、拖動及控制設備、微機控制設備的安裝、操縱及維護工作，也可以在其他部門從事相關(guān)的電氣技術(shù)工作和設備管理工作。

圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，經(jīng)過充分的調(diào)研，通過專業(yè)指導委員會的反復論證，我們設計了人才能力培養(yǎng)框架。以此框架為依據(jù)開發(fā)了模塊化的課程體系。將整個課程體系分為公共課與基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)綜合課、選修課、職業(yè)能力專項訓練課五個模塊。每一模塊對應相應的能力結(jié)構(gòu)，每一門專業(yè)理論課程都配有相應的職業(yè)能力專項訓練，將能力本位貫穿整個教學過程。形成了以能力為基礎(chǔ)的教育體系。

二、實踐環(huán)節(jié)貫穿整個教學過程

實踐教學是高職教育的重要組成部分，我們電氣自動化技術(shù)專業(yè)

切實加強了實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學課時占總課時44.1%，除了安排課程實踐教學以外，還安排了基本技能訓練、綜合實訓、畢業(yè)實習及畢業(yè)論文設計，真正做到實踐教學三年不斷線。

1、基本技能訓練不間斷

基本技能是專業(yè)技能的基礎(chǔ)，過硬的基本技能是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的起點和要求，我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)根據(jù)本專業(yè)的特點和就業(yè)崗位的要求，對開設的每一門課程都設置了相應的實驗或?qū)嵙暛h(huán)節(jié)。為了適應學生能力培養(yǎng)的需求，最大限度地實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合，我們不斷地進行課程改革，將部分課程（如單片機原理與應用、電氣控制、可編程序控制器等）直接搬到了實驗室中進行。在實驗室中，學生根據(jù)教師布置的任務設計各環(huán)節(jié)的目標，邊學習理論邊應用于實踐，逐步完成各級目標，最終完成整個任務。這種以學生直接體驗的形式掌握知識和技術(shù)的授課形式深受學生喜愛，并取得了傳統(tǒng)授課形式難以達到的效果。同時我們還設計了本專業(yè)所需的基本技能訓練項目，包括電工技術(shù)綜合訓練、電子技術(shù)綜合訓練、計算機應用能力訓練、機械制圖與測繪訓練等，并且制定了本專業(yè)的基本訓練大綱及相應的考核標準，做到每學期有一至兩項，三年不間斷。每學期都以各種形式開展基本技能競賽，在學生中掀起了學習新知識苦練基本技能的熱潮。通過訓練使學生不僅掌握了必備的專業(yè)理論知識，還擁有了熟練的動手能力，深受用人單位的贊賞。

2、職業(yè)能力專項訓練重點突出

我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點，明確規(guī)定了相應的職業(yè)能力專項訓練內(nèi)容，主要包括電氣測量常用儀器儀表實訓、電機拆裝與維修、電氣控制實訓、模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)實訓等。在電氣自動化技術(shù)主干專業(yè)課教學完成后，通過綜合實訓，鍛煉了學生的動手能力，增強了學生專業(yè)感受，培養(yǎng)了他們綜合運用知識解決實際問題的能力，取得了良好的實訓效果。

3、畢業(yè)實習和論文撰寫嚴格規(guī)范

在學生完成所有的課程學習和基本技能訓練的基礎(chǔ)上，我們要求學生進行畢業(yè)前的綜合實訓和企業(yè)實習，并完成論文撰寫任務，在論文選題上，我們力求能夠反映出企業(yè)控制技術(shù)的最新發(fā)展狀況，根據(jù)學生實習的崗位和內(nèi)容能具體解決一些實踐中存在的問題。指導教師在學生撰寫論文的過程中悉心指導，對論文質(zhì)量嚴格把關(guān)。在對學生進行畢業(yè)實習指導時，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，盡量實現(xiàn)實習與就業(yè)的“無縫對接”。

三、學歷與能力并舉實現(xiàn)“一教雙證”

為了配合國家的勞動準入制度，增強畢業(yè)生的競爭力，我們嚴格實施“雙證書”制度即畢業(yè)證與職業(yè)資格證書同時取得。并且教學計劃與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容相衡接。我們要求學生除取得畢業(yè)證書外，還須獲取下列技能與資格證書：外語等級證書、計算機應用能力證書、維修電工中級工證書或電子裝配工中級工證書。將學歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度引入到實際操作階段這是進行高等職業(yè)教育改革，真正體現(xiàn)“能力本位”教育思想的新舉措。它能充分體現(xiàn)

考核的公正性、全面性和權(quán)威性。

四、以行業(yè)為依托實現(xiàn)產(chǎn)學研結(jié)合電氣自動化技術(shù)專業(yè)是應用面極廣的通用型專業(yè)。我們在辦學過程中依托四大行業(yè)優(yōu)勢，努力尋求校企合作，走產(chǎn)學研結(jié)合的路子，不斷了解生產(chǎn)的發(fā)展與需求，不斷進行高職人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，深化教學內(nèi)容、課程體系、教學方法、教學手段的改革，探索符合高職特點的實踐教學體系。并且制定完善的管理制度和有效的實施措施。我們聘請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師和實踐教學指導教師；并與安徽海螺集團、華星華工、JAC集團、康佳集團、美菱集團、四方化工集團、豐原集團等大中型企業(yè)開展校企合作，建立了教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的“產(chǎn)學研”基地。利用企業(yè)的設備為學生提供實訓崗位。同時企業(yè)也利用學院的人才資源為企業(yè)提供技術(shù)服務，承擔科研任務，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題。我系有很多教師參與了企業(yè)的課題研究。其中，李雪老師主持的省教育廳自然科學研究項目《機房自動管理系統(tǒng)》；程周老師主持的合肥元隆電子技術(shù)有限公司《VD8000系列函數(shù)信號發(fā)生器》課題；鮑俊瑤老師主持的廣東東莞升榮電子有限公司的《DVD機振動測試、噪聲、發(fā)熱試驗綜合分析》科研課題、主持合肥興田健康有限公司《搖擺機減振降噪試驗分析研究》課題、主持JAC集團會凌公司的《消聲器振動耐久性試驗與分析》課題、主持浙江真空設備集團有限公司《LQ型羅茨真空泵消聲器開發(fā)研究》課題；黃有金老師為廈門依萊美科技開發(fā)有限公司項目《觸點電壽命試驗機》提供了軟件支持。通過這些合作，不僅為企業(yè)提供了技術(shù)支持，帶來了一定的經(jīng)濟效益，也鍛煉了教師的科研能力，提高了教師的教學能力，促進了“雙師素質(zhì)”教師隊伍的建設。我系還與巢東水泥集團有限責任公司、合肥元隆電子公司、合肥安視科技開發(fā)有限公司、安徽省計算機軟件工程技術(shù)研究中心等企業(yè)簽定了合作辦學，共建校外實訓基地的協(xié)議。并有多個企業(yè)在我校設立了以企業(yè)命名的獎學金，充分調(diào)動了學生學習的積極性。

近年來，通過與企業(yè)的密切合作，我們在專業(yè)建設、課程改革、學生實踐教學、拓寬學生就業(yè)渠道等方面取得了豐碩的成果。我們培養(yǎng)的學生基本功扎實、動手能力強、勤勞樸實、愛崗敬業(yè)深受企業(yè)歡迎，很多學生成了企業(yè)的技術(shù)骨干，有部分已走上了企業(yè)的領(lǐng)導崗位。學生的就業(yè)率也年年攀升，近兩年已達到100%全就業(yè)。今后我們將堅持立足行業(yè)、面向社會，以人才市場的需求為導向，跟蹤新技術(shù)的發(fā)展與應用，適時調(diào)整教學計劃，改進教學手段，努力把我們的專業(yè)辦成符合高職特征，有特色的，有實力、受歡迎的專業(yè)。

第三篇：自動化專業(yè)介紹

自動化專業(yè)介紹

1.專業(yè)簡介

自動化專業(yè)是一個有前景的專業(yè)，一般來說不外乎有這樣幾個原因：一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關(guān)，自動化專業(yè)大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業(yè)。

自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”等鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。

2.課程設置：課程主要有自動控制原理、現(xiàn)代控制理論、電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、過程控制理論基礎(chǔ)、電機與電力拖動技術(shù)、電力電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、系統(tǒng)工程導論、系統(tǒng)仿真導論、計算機網(wǎng)絡（數(shù)據(jù)庫）、計算機控制系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)原理與設計。主要分為4大類：

1、學科基礎(chǔ)類（大一）：模電、數(shù)電、電路、電力電子技術(shù)

2、重點是這四項（自控、現(xiàn)代控制、過程控制理論、工業(yè)過程控制技術(shù)即西門子plc）：是控制論的核心，前兩個是理論基礎(chǔ)（學術(shù)上，考研初試科目），后兩個是控制在生產(chǎn)實踐中的應用（舉例：水箱液位控制、電機調(diào)速控制）。

3、硬件編程：51單片機、三菱plc、嵌入式（對找工作有幫助）

4、計算機語言：C語言、數(shù)據(jù)庫、VB（工作、畢設、復試等）

生產(chǎn)實習：福建鳳竹紡織科技股份有限公司、福建優(yōu)蘭發(fā)紙業(yè)集團

3.信息學院自動化系現(xiàn)有專業(yè)教師13名，其中教授1名，副教授5名、講師10名，專業(yè)實驗教學人員1名，教師中具有博士學位者8人。金：復雜系統(tǒng)建模與控制（工業(yè)過程控制技術(shù)）

王：

1、離散事件系統(tǒng)

2、資源調(diào)度

邵: 油壓機械臂（自控、現(xiàn)代控制）

羅：

1、智能技術(shù)與自動化裝置

2、離散事件系統(tǒng)（電路、系統(tǒng)仿真導論）李平：

1、容錯控制系統(tǒng)

2、非線性系統(tǒng)與先進控制（過程控制理論）

黃彩虹（單片機、三菱PLc）方慧娟（數(shù)字信號處理）

鄭義民（現(xiàn)代檢測技術(shù)、數(shù)據(jù)庫（畢設很重要））

晏來成（電力拖動自動控制技術(shù)、嵌入式（工作、畢設））

4.就業(yè)、考研前景

自動化專業(yè)的優(yōu)勢在就業(yè)時候體現(xiàn)得更為突出。首先，所有的行業(yè)都可以同自動化掛鉤，轉(zhuǎn)行非常容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計算機，也可轉(zhuǎn)通信，當然待遇也是非常不錯。

學生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括硬件工程師（單片機、嵌入式、plc）、軟件工程師（C++、Java、VB、數(shù)據(jù)庫）、電子元器件銷售類等。

考研5個方向：1．控制理論與控制工程2．模式識別與智能系統(tǒng)3．導航、制導與控制4．檢測技術(shù)與自動化裝置5．系統(tǒng)工程

第四篇：自動化專業(yè)介紹

專業(yè)介紹

自動化專業(yè)是西安工程大學首批學位授予點，省級重點學科，本校最早建立的專業(yè)之一，校名牌專業(yè)，含計算機控制機及網(wǎng)絡、信息與智能控制兩個方向。

本專業(yè)以控制理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代計算機技術(shù)為專業(yè)支柱，培養(yǎng)能夠從事與生產(chǎn)過程實時控制、信息采集與處理等相關(guān)的設備、裝置、儀器、儀表等的研究、設計、開發(fā)、制造、調(diào)試、運行及維修等工作的高素質(zhì)的應用型高級專門人才。可以在企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)、以及科研院所等單位就業(yè)。

專業(yè)定位：本專業(yè)定位為：“以自動化技術(shù)為主，融電子、計算機于一體的電氣信息類寬口徑工科專業(yè)教育；面向全國及地方現(xiàn)代化企業(yè)，著重培養(yǎng)理論基礎(chǔ)厚、工程素質(zhì)高、動手能力強、具有創(chuàng)新精神的自動化技術(shù)應用型高級專門人才?！?/p>

專業(yè)特色：“以自動化技術(shù)運用為核心，以計算機控制技術(shù)為龍頭，以現(xiàn)代控制技術(shù)為方向，注重工程思維培養(yǎng)的工程素質(zhì)訓練。”

本專業(yè)培養(yǎng)學生具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術(shù)及電力電子技術(shù)等寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識；培養(yǎng)學生具有較強的分析問題、解決問題、以及工程實踐操作能力。

本專業(yè)的主干課程有電路原理、模擬、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理、現(xiàn)代控制理論、檢測技術(shù)、電機與拖動、電力電子技術(shù)、供配電技術(shù)、運動控制系統(tǒng)、計算機原理、嵌入式系統(tǒng)應用、計算機控制系統(tǒng)及計算機控制網(wǎng)絡等。特別加強了計算機系列課程和金工實習、電子課程設計、電子工藝實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等一系列實踐教學環(huán)節(jié)。

本專業(yè)修業(yè)四年，授予工學學士學位。

第五篇：自動化專業(yè)介紹

自動化

門類：08 工學二級類：0806 電氣信息類

新專業(yè)：080602 自動化

舊專業(yè)：080312 流體傳動及控制(部分)

080605 電氣技術(shù)(部分)080607W 自動化

080604 工業(yè)自動化080711 自動控制

081806 飛行器制導與控制(部分)

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練，具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力；

2.掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應用等；

3.較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1～2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢；

4.獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練；

5.在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

主干學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術(shù)。

主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導論、人工智能導論等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括金工實習、計算機應用基礎(chǔ)訓練、電子工藝實習、電子技術(shù)課程設計、專業(yè)課程設計、生產(chǎn)實習等，一般安排在夏季學期。

主要專業(yè)實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術(shù)實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、自動檢測與儀表實驗、計算機控制實驗、系統(tǒng)仿真實驗、網(wǎng)絡及多媒體實驗等。修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

相近專業(yè)：電氣工程及其自動化。