第一篇：小學(xué)作文：摩爾日記

摩爾日記（1）

“哇！”看到摩爾城堡，一種興奮的感覺涌上心頭。“好久不見了！摩爾城堡！都怪我的主人，不經(jīng)常上米米號，現(xiàn)在，他終于抽空上了哦?！?/p>

我來到家園，看到我可憐的菜地。西瓜只剩下一個了，悲哀啊！都給蟲子吃光了。我趕緊收了那所剩無幾的西瓜。一看牧場，天??！動物都跑光啦！可憐我啊，花了幾千摩爾豆，換來的卻是……唉！最最重要的就是我的拉姆了。不過還好，就是比較饑餓。我?guī)Я艘恢焕?，到處逛逛?/p>

首先映入眼簾的就是有關(guān)么么公主的事。我點(diǎn)開摩爾時報，么么公主生日！我萬分激動，趕緊的，做好了任務(wù)，就幫么么公主去準(zhǔn)備禮物了。在服裝店，我看到了很多摩爾。我問了一下別的小摩爾，原來他們跟我一樣，都在為么么公主的禮物做準(zhǔn)備。

我拿到了絨絨團(tuán)，展開設(shè)計圖紙，開始為么么公主制作兔子抱抱。我是個男摩爾，所以做針線活有點(diǎn)別扭。但是，為了么么公主，再苦再累也在所不惜。我的汗水順著臉龐“嘩啦啦”地流下。終于，我完成了。我拿著禮物，給了女仆，就高高興興地走了。

來到漿果叢林，看見了許多胡蘿卜。時報上有說，兔子會偷吃胡蘿卜。可是要到晚上才能抓兔子，我不甘心哦！我在螳螂大哥那里拿了5片桑葉，就嘟囔著嘴巴走了。

我走著走著，就到了開心農(nóng)場，就走進(jìn)了農(nóng)場發(fā)明屋。哇！大衛(wèi)的身邊是什么？我想湊近看看，可大衛(wèi)無情地拒絕了我?！斑@是只有

超級拉姆才能進(jìn)的時空門。普通拉姆不能進(jìn)入?！蔽铱粗磉厽o奈的高級拉姆，嘆了嘆氣。原先，我擁有了超拉，可是過期了。求過克勞神父，可他說要想再有超拉，10個米幣拿來！

回到家中，我和我的拉姆，躺在柔軟的床上，甜甜的睡了。

第二篇：小學(xué)作文：摩爾日記

摩爾日記

“主人！快起床！”我的拉姆在催我了?！案墒裁蠢?！”“快點(diǎn)起床，帶我出去逛逛！”我極不情愿的穿上了衣服，帶上拉姆，去散散步。來到許愿池旁，看見我的愿望在閃閃發(fā)光。我往水里一看，天啊！我的愿望實(shí)現(xiàn)了。我的手中出現(xiàn)了一袋摩爾豆?！昂冒?！好?。≈魅?，你的愿望實(shí)現(xiàn)了，祝賀你！”“走！咱們?nèi)ベI東西去！”我?guī)е穪淼綄櫸锏辍?/p>

看到了好久不見的彩虹姐姐，我的心情很激動。我向彩虹姐姐問了問好，就開始瘋狂Shopping了。我買了N多洗漱用品和食品。還讓我的拉姆和其他小拉姆玩了好一段時間。然后，我們到了神秘湖。我放下魚竿，開始釣魚。好多又肥又大的紅魚??！我仔細(xì)地看著紅魚的動向，沒過一會兒，我就釣上來5條魚。后來，我再接再厲?？墒牵卺烎~的過程中，我差點(diǎn)被水母給電到。真是太危險了。最后，我把我釣到的魚賣了，得了三百多摩爾豆。還升了一級呢！

我蹦著跳著，在摩爾莊園里逛來逛去。我拜訪了凱文老師，絲爾特姐姐，還有湯米。他們都送了我一件小東西。拉姆的心情值也到了最滿。

可是，令人驚訝的一幕發(fā)生了。

在淘淘樂街上，有兩輛摩托車撞在一起了，導(dǎo)致道路嚴(yán)重堵塞。他們互相爭吵，還說出了許多不好聽的話。圍觀的小摩爾越來越多，艾爾警官也到現(xiàn)場處理了。兩輛摩托車都沒受到什么損傷。只是油漆掉了一點(diǎn)，而車主卻都說是對方的責(zé)任，互相爭吵。最后，認(rèn)定雙方

都有錯。雙方握了握手，和好了。道路也漸漸恢復(fù)暢順?！皩?！艾爾警官說得對！”“艾爾警官真是人民的好警官！”“艾爾警官，好樣的！”摩爾們都在紛紛贊揚(yáng)艾爾警官。是啊！莊園里的任何交通事故，艾爾警官都處理地十分合理，難怪大家都稱贊他。

真是忙碌而Happy的一天?。?/p>

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)日記《摩爾莊園》

數(shù)學(xué)不僅是各門學(xué)科所必不可少的工具，而且它從不顧及直觀感覺的約束而自由地飛翔著。下面是為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)日記摩爾莊園，供大家參考。

“摩爾莊園”是在我們小學(xué)生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學(xué)習(xí)之余，放松自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊(yùn)藏著不少的數(shù)學(xué)小知識，在游戲之余，也可以提高我們的數(shù)學(xué)水平。

我在游戲里的家里沒有家具，在游戲的“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應(yīng)該怎么做才能買到這套家具呢?

于是我開動腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆;

二天后，我的存款變成：3000+90×2=3180摩爾豆;

三天后，我的存款變成：3000+90×3=3270摩爾豆;

四天后，我的存款變成：3000+90×4=3360摩爾豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費(fèi)用了!

第四篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記：摩爾莊園游戲

“摩爾莊園”是在我們小學(xué)生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學(xué)習(xí)之余，放松自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊(yùn)藏著不少的數(shù)學(xué)小知識，在游戲之余，也可以提高我們的數(shù)學(xué)水平。

我在游戲里的家里沒有家具，在游戲的“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應(yīng)該怎么做才能買到這套家具呢?

于是我開動腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆;

二天后，我的存款變成：3000+90×2=3180摩爾豆;

三天后，我的存款變成：3000+90×3=3270摩爾豆;

四天后，我的存款變成：3000+90×4=3360摩爾豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費(fèi)用了!

第五篇：化學(xué)教案-摩爾

化學(xué)教案－摩爾

氣體摩爾體積·教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：正確理解和掌握氣體摩爾體積的概念；初步掌握阿伏加德羅定律的要點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用該定律進(jìn)行有關(guān)簡單推理。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)科學(xué)歸納的思維能力，空間想像能力，運(yùn)用事物規(guī)律分析解決問題的邏輯思維能力。

科學(xué)思想：引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立“透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)”的辯證唯物主義認(rèn)識觀點(diǎn)。

科學(xué)品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，循序漸進(jìn)，探索真理的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)方法：由數(shù)據(jù)歸納客觀規(guī)律；由理想模型出發(fā)進(jìn)行邏輯推理。重點(diǎn)、難點(diǎn)

氣體摩爾體積概念的邏輯推理過程；阿伏加德羅定律的直觀理解。

教學(xué)過程（004km.cn）設(shè)計

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

【引言】物質(zhì)都是由原子、分子、離子這些基本微粒構(gòu)成的。衡量物質(zhì)所含微粒數(shù)多少用哪個物理量？該物理量的單位是什么？1mol物質(zhì)含有多少構(gòu)成它的基本微粒？ 1mol不同物質(zhì)所含有的微粒數(shù)都相同，它們的體積是否也相同呢？這是本堂課要解決的問題?！景鍟康诙?jié)氣體摩爾體積

回顧上堂課內(nèi)容，回答：物質(zhì)的量，摩爾，阿伏加德羅常數(shù)個，約為6.02×1023個。

引導(dǎo)學(xué)生由舊知識再現(xiàn)進(jìn)入新的認(rèn)知過程。

【投影】1mol鐵、鋁、鉛、水、硫酸的質(zhì)量、密度、體積。引導(dǎo)學(xué)生分析投影數(shù)據(jù)。

【展示】引導(dǎo)學(xué)生看課本42頁、43頁圖2-1和圖2-2，并出示1mol鐵、鋁、鉛、水、硫酸實(shí)物，引導(dǎo)觀察。分析投影數(shù)據(jù)，歸納并猜想：

1mol不同的固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)，體積是不相同的?？凑n本插圖，并觀察分析實(shí)物，進(jìn)一步證實(shí)上面的猜想。引導(dǎo)學(xué)生從感性、理性兩方面認(rèn)識事物客觀規(guī)律，培養(yǎng)他們進(jìn)行科學(xué)歸納的能力。

【設(shè)問】對于1mol不同的固態(tài)和液態(tài)物質(zhì)來說，為什么其體積各不相同？

【講述】物質(zhì)都是由原子、分子、離子這些微觀粒子構(gòu)成的，在討論物質(zhì)所

思考，但難以給出合理解釋。不憤不悱。

續(xù)表

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

占體積時，可以從其結(jié)構(gòu)出發(fā)來分析。下面我們把微觀粒子與宏觀的球體類比。

【設(shè)問】一堆排球、一堆籃球，都緊密堆積，哪一堆球所占體積更大？如果球的數(shù)目都為一百個呢？如果球和球之間都間隔1米，在操場上均勻地分布，哪一堆球所占總的體積更大？

積極思考，相互討論，和老師一起共同歸納出決定物質(zhì)所占體積大小的三個因素：①物質(zhì)所含結(jié)構(gòu)微粒數(shù)多少；②微粒間的距離；③微粒本身的大小。

引導(dǎo)學(xué)生在腦海里建立理想模型，形象地分析物質(zhì)體積決定因素，對學(xué)生進(jìn)行空間想像能力和邏輯推理能力的訓(xùn)練?！局v解】可以從上面得出的決定物質(zhì)所占空間大小的三個因素出發(fā)來分析不同固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的體積關(guān)系。

【小結(jié)】相同條件下，1mol不同固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)的體積是不同的。

認(rèn)真聽講，積極思考，體會運(yùn)用普遍規(guī)律分析具體問題的過程。

1mol不同固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)所含基本結(jié)構(gòu)微粒數(shù)都相同，構(gòu)成固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)的微粒間的距離都很小，因而固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)體積大小的決定因素是其結(jié)構(gòu)微粒本身的大小。由于構(gòu)成不同液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)的原子、分子或離子的大小是不同的，所以它們的體積也就有所不同。

在學(xué)生能力達(dá)不到的情況下，老師帶動學(xué)生分析問題。【設(shè)問】在相同的溫度和壓強(qiáng)條件下，1mol不同氣態(tài)物質(zhì)的體積是否相同？

【投影】標(biāo)準(zhǔn)狀況下1mol氫氣、氧氣、二氧化碳的質(zhì)量、密度、體積，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析數(shù)據(jù)。

【講述】大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，即溫度為0℃、壓強(qiáng)為1.01×105Pa條件下，1mol任何氣體的體積都約為22.4L。

分析歸納數(shù)據(jù)，計算出1mol任何氣體的體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下都約為22.4L。

采用由數(shù)據(jù)歸納出事物規(guī)律的科學(xué)方法，導(dǎo)出氣體摩爾體積的概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)歸納思維能力。

續(xù)表

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

【板書】

一、氣體摩爾體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol任何氣體的體積都約為22.4L。Vm=22.4L／mol 【講解】氣體摩爾體積可用“Vm”表示，注意其單位為“L／mol”。記下板書。

發(fā)散的思維收斂，落實(shí)知識點(diǎn)。

【設(shè)問】氣體摩爾體積概念包含幾個要點(diǎn)？規(guī)定了什么條件？什么描述對象？結(jié)論是什么？

思考并回答：①條件是標(biāo)準(zhǔn)狀況下，即o℃、1.01×105Pa；②描述對象是1mol任何氣體；③結(jié)論是體積約是22.4L。剖析概念，引導(dǎo)學(xué)生對氣體摩爾體積概念理解更準(zhǔn)確?！驹O(shè)問】由氣體摩爾體積概念，可得出在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的體積和氣體物質(zhì)的量有怎樣的關(guān)系？ 【板書】V=Vm×nn表示氣體物質(zhì)的量?！咎釂枴吭摴皆谑裁辞闆r下應(yīng)用？

思考并回答：氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積等于氣體摩爾體積與其物質(zhì)的量的乘積。

回答：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，應(yīng)用對象是氣體。由概念本身推出其簡單應(yīng)用。

【設(shè)問】為什么在標(biāo)準(zhǔn)狀況下1mol任何氣體的體積都相同？在這個表面現(xiàn)象后隱藏著怎樣的本質(zhì)原因？

【講述】這要從氣態(tài)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)去找原因，可從前面得到的決定物質(zhì)體積大小的三個因素出發(fā)來分析問題?！局笇?dǎo)】閱讀課本44頁第二、三自然段。思考并討論，但難以給出合理解釋。

閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，在老師啟發(fā)下給出問題的答案。分子數(shù)一定時，氣體體積主要決定于分子間的平均距離，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，不同氣體的分子間的平均距離幾乎是相等的，所以任何物質(zhì)的氣體摩爾體積都約是22.4L／mol。引導(dǎo)學(xué)生樹立透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的辯證唯物主義認(rèn)識觀點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事物規(guī)律獨(dú)立分析解決問題的邏輯思維能力?！驹O(shè)問】氣體摩爾體積約是22.4L／mol，為什么一定要加上標(biāo)準(zhǔn)狀況這個條件？在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下1mol氣體的體積有沒有可能為22.4L。

【講述】強(qiáng)調(diào)課本中所指氣體摩爾體積是特指在標(biāo)準(zhǔn)狀況下1mol氣體的體積。

思考并回答：溫度和壓強(qiáng)影響氣體的體積；在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下，只要溫度和壓強(qiáng)適當(dāng)，1mol氣體的體積也可能是22.4L。激發(fā)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，循序漸進(jìn)，探索真理的科學(xué)態(tài)度。逐步引導(dǎo)出阿伏加德羅定律。

續(xù)表

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

【設(shè)問】在一定溫度和壓強(qiáng)下，并不一定是標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol不同的氣體其體積是否相同？

【講述】分子數(shù)一定的情況下，氣體的體積決定于氣體分子間的平均距離。在一定的溫度和壓強(qiáng)下，不一定是標(biāo)準(zhǔn)狀況，各種氣體分子間的平均距離是近似相等的，因此，同溫、同壓下，相同分子數(shù)的氣體，其體積也相同；同樣，同溫、同壓條件下，體積相同的氣體，其分子數(shù)也相同。這一規(guī)律稱作阿伏加德羅定律。猜測：一定相同。

認(rèn)真聽講，體會阿伏加德羅定律的導(dǎo)出過程。

由氣體摩爾體積概念逐漸過渡到阿伏加德羅定律，易于學(xué)生理解和接受。

【板書】

二、阿伏加德羅定律在相 同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的任 何氣體都含有相同數(shù)目的分子?！驹O(shè)問】該定律的要點(diǎn)是什么？應(yīng)用 對象是什么？規(guī)定什么條件？有什么結(jié)論？ 記下板書內(nèi)容。

思考并回答：應(yīng)用對象是任何氣體，條件是溫度、壓強(qiáng)和體積都相同、結(jié)論是氣體的分子數(shù)相同，也即氣體的物質(zhì)的量相同。落實(shí)知識點(diǎn)。

使學(xué)生對該定律的要點(diǎn)理解更準(zhǔn)確、更牢固。

【設(shè)問】在一定溫度和壓強(qiáng)下，氣體的體積和氣體的分子數(shù)、氣體的物質(zhì)的量呈什么關(guān)系？

【追問】在一定溫度和壓強(qiáng)下，氣體的體積之比等于什么？ 【板書】V1／V2=n1／n2 【提問】該公式的適用條件是什么？ 回答：呈正比關(guān)系。

回答：等于氣體的分子數(shù)之比，等于物質(zhì)的量之比?；卮穑和瑴?、同壓條件下的任何氣體。引導(dǎo)學(xué)生推出阿伏加德羅定律的簡單應(yīng)用?！究偨Y(jié)】本堂課的重點(diǎn)是，正確理解

氣體摩爾體積概念，掌握在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的體積與氣體摩爾體積、氣體物質(zhì)的量的關(guān)系；初步掌握阿伏加德羅定律的要點(diǎn)，并會運(yùn)用該定律進(jìn)行簡單推理。認(rèn)真聽講，回顧本堂課內(nèi)容。

明確主次，抓住要點(diǎn)。

續(xù)表

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 【隨堂檢測】

1．下列說法正確的是（）。

（A）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol水和1mol氫氣的體積都約是22.4L（B）2g氫氣和44g二氧化碳的體積相