第一篇：寫給支教隊(duì)員的一封信（很值得看）（本站推薦）

寫給支教隊(duì)員的一封信

各位尊敬的支教隊(duì)員：

我一直想把我對支教的理解，或者說我所組織的支教的理念整理成文字。前些天，和我外甥的談話，促成了我寫下這段文字的決心。

我的外甥，今年參加高考，在“xx一中”年級前20名。這在以教育聞名江蘇的xx，屬于相當(dāng)不錯(cuò)的成績了，而且他還代表xx參加江蘇省物理競賽也取得了冠軍的成績。更讓我看中這孩子的不止是成績，而是他一貫的表現(xiàn)，沉穩(wěn)、有思想有見地。我讓我的外甥報(bào)名我組織的支教活動，他拒絕了。他的原話是，“文化上的教學(xué)肯沒問題，可是其他方面根本就沒資格做老師?！薄Ｂ牭竭@樣的理由，我很欣慰，甚至有點(diǎn)驕傲，因?yàn)樗俏业耐馍?。我們都知道，小、中學(xué)的老師，絕大多數(shù)畢業(yè)于各個(gè)師范大學(xué)，可是我們很多人并不知道師范二字的含義。“學(xué)高為師，身正為范”。我們很多支教活動的組織者，只強(qiáng)調(diào)了對隊(duì)員“師”的要求，減輕或忽略了對“范”的要求。我們組織志愿者來到一個(gè)相對偏僻落后的山村，帶去的到底是“師”重要還是“范”重要呢?我的答案是“范”更重要。一個(gè)月的時(shí)間，我可以接受在你的教學(xué)下孩子成績沒有提高的結(jié)果，但我絕不允許因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓孩子們看到甚至學(xué)會一些壞毛病。我不打算說服讀者對這一答案的認(rèn)同，我只是想用這封信說明我的理念。答案本來就沒有對錯(cuò)之分，只有同意不同意兩個(gè)結(jié)論。你可以不同意，但如果你想?yún)⒓游业年?duì)伍，那你必須認(rèn)同我這個(gè)組隊(duì)理念，我不會說“提出不同意見我們共同商量”這樣的官腔，一切不同觀點(diǎn)，支教結(jié)束了你再對我說，在支教的招募和實(shí)施期間就是我說了算。

去年，我的學(xué)生用他父親的手機(jī)給我發(fā)來一條短信，“我們的老師要是都像你們支教老師那樣就好了?！边@條短信的起由是他考試沒考好被體罰了。我猜，很多支教志愿者，收到這樣的短信會很欣慰，而我卻痛心疾首，懊悔莫及。我打電話把他當(dāng)初的任課老師狠狠的批了一頓。老師很不理解，反駁我這不更說明我們和學(xué)生的關(guān)系融洽和睦么?要知道，我們的支教只有短短的四個(gè)星期，而真正教育他們的是他們所在學(xué)校的老師。如果我們的出現(xiàn)，結(jié)果是讓他們覺得他們的老師有多么差勁的話，那我情愿我們不出現(xiàn)。孩子一旦產(chǎn)生這樣的落差，結(jié)果只有一個(gè)，那就是厭學(xué)!那我要問你了，你去支教的初衷是什么?你還有臉沾沾自喜么?當(dāng)我們享受學(xué)生愛戴的時(shí)候，我們就已經(jīng)跑偏了。我們應(yīng)該放下老師的身份，以大哥哥大姐姐的身份出現(xiàn)在他們的身邊。要讓孩子們感同我們和他們的老師是不一樣的。教學(xué)的老師就是他們學(xué)校老師那樣的。而我們，只是比他們懂得多一些的哥哥姐姐而已。我發(fā)現(xiàn)有些志愿者去支教的動因根本層面就是假借公益的機(jī)會過一回當(dāng)好老師的癮，可笑!你是好老師頂個(gè)鳥用?一個(gè)月后你走了就再也不來了!你可知道你的行為對于當(dāng)?shù)卣＝虒W(xué)的破壞有多大?可恥!可惡!

“以道德的名義產(chǎn)生不道德”是一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，簡單的字面解釋，就是以有道德的名義去做事，最后產(chǎn)生不道德的結(jié)果。引申到我們支教活動中，前文中講到的破壞當(dāng)?shù)卣＝虒W(xué)環(huán)境，就是明顯的例子。我常說，我們都知道蘋果很好吃，如果孩子們一輩子吃不到蘋果，我情愿他們這輩子都不知道蘋果是好吃的。我所支教的寧夏西吉縣，是個(gè)嚴(yán)重缺水的地方。他們的用水習(xí)慣，用水設(shè)施是城里人無法想像的。你千萬別覺得他們的生活質(zhì)量那么糟糕就多不幸福。因?yàn)樵谒麄冄劾?，自家是缺水，可是東家也缺水，西家也缺水，所以缺水不會降低他們的幸福指數(shù)。如果你出現(xiàn)讓他們對比出他們的用水是多么落后多么不衛(wèi)生，而你卻又解決不了他們的用水問題，那么這又是以道德的名義產(chǎn)生不道德。一個(gè)志愿者曾經(jīng)告訴我他自身經(jīng)歷的一件事，“我初中以前一直過得很快樂，后來學(xué)校來了一群關(guān)愛留守兒童的志愿者，經(jīng)過他們一說，我發(fā)現(xiàn)我就是那個(gè)留守兒童，從此心里就一直很難過”。這樣的案例足以讓我們深刻反思和引以為鑒，如果你還不能認(rèn)同這點(diǎn)，那我勸你還是別去支教了，因?yàn)槟氵@不是去支教，是去禍害!

前些天在一個(gè)群里，大家討論身邊的一個(gè)億萬富翁，在說她的創(chuàng)業(yè)史的時(shí)候，大家聽得都覺得很勵(lì)志，當(dāng)說到她所擁有的財(cái)富時(shí)更是嘖嘖稱奇，暗生羨慕。卻沒有一個(gè)人提到她讓多少家庭有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源!我認(rèn)為我們現(xiàn)今普世價(jià)值觀是有問題的，評判一個(gè)人的成功，依據(jù)的往往只是這個(gè)人擁有的財(cái)富，而不是這個(gè)人的社會貢獻(xiàn)或者精神財(cái)富。就好像很多人并不知道獲得諾獎(jiǎng)的莫言有哪些作品，但是他們都知道莫言得到的獎(jiǎng)金不夠在北京三環(huán)內(nèi)買房(這個(gè)話題越說越偏離主題，以后另外撰文細(xì)說。一個(gè)人的成功與否，在我的價(jià)值觀里，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)過得如愿沒有。這就要講到幸福指數(shù)了，其實(shí)我們城里人的幸福指數(shù)并不比山村人高。我們比他們多享受了物質(zhì)生活，但也比他們多承受了精神壓力，而事實(shí)上這份多出來的享受往往彌補(bǔ)不了壓力帶來的痛苦?！叭粘龆?，日落而息。”的幸福，成為了越來越多城里人的追求，而這對于山里人卻完全是唾手可得。因此不要把我們的觀念隨隨便便的灌輸給他們。外面的世界很精彩，但是對于可能一輩子都走不出大山的人來說，所謂的花花世界其實(shí)一文不值。

不要試圖改變他們，要知道人類文明的進(jìn)程是循序漸進(jìn)逐步進(jìn)化的，而不是高歌猛進(jìn)立竿見影的。所以我們要做一個(gè)幫助者而不是改造者。所謂的幫助，就是提供他們需要的，所謂的改造就是他們遵照你認(rèn)為好的。要知道，你認(rèn)為好的，對他們來說可能狗屁不如，必須牢記，只有他們想要的才是最好的。作為一個(gè)志愿者，首先要能做到像愛你的戀人一樣愛那里的人們。比如我們支教，遇到的第一話題是如何走出大山。我的想法是，我不鼓勵(lì)任何人走出大山，但是只要你想走出來，那我一定盡全力幫你。山外的文明未必適合他們，以他們的生存技能，在外面的世界里只會降低他們的幸福感，而我們除了把他們領(lǐng)出來，就啥也做不了。我們沒有權(quán)利去決定別人的前途，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們各自的愿望，這就是我們支教工作要做的，也是我支教理念第一位的目標(biāo)。

我希望我的隊(duì)員能起到“一扇窗一座橋”的作用。我們是山里孩子了解外面世界的一扇窗。這里所說的外面世界不是我們生活的花花世界，而是孩子們想學(xué)卻因?yàn)楫?dāng)?shù)貤l件落后而沒機(jī)會學(xué)到的東西。我對每期隊(duì)員的才藝特長要求特別嚴(yán)就是這個(gè)道理。什么是一座橋呢?如果山里孩子想走出來，而他正好來到你所在的城市，我希望這個(gè)城市對于山里的他來說不是完全陌生的，這個(gè)城市還有他當(dāng)年的支教老師，你就是那座橋。

每個(gè)支教隊(duì)員身上的責(zé)任和義務(wù)，在很多的文章或者支教隊(duì)伍的組隊(duì)規(guī)則里都有描述，這里我想說說大家很容易忽略的一點(diǎn)。在一個(gè)山村或者一個(gè)學(xué)校，只能有一個(gè)支教隊(duì)伍的存在。你必須明白，你的出現(xiàn)，使得孩子們沒有機(jī)會接受其他的支教隊(duì)伍，因此不管你平時(shí)怎么樣，到了支教點(diǎn)，你就必須給我表現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面來，做不到你就別來。

宋家的二叔

2014-6-1

第二篇：寫給支教隊(duì)員的一封信

各位尊敬的支教隊(duì)員： 我一直想把我對支教的理解，或者說我所組織的支教的理念整理成文字。前些天，和我外甥的談話，促成了我寫下這段文字的決心。我的外甥，今年參加高考，在xx一中年級前20名。這在以教育聞名江蘇的xx，屬于相當(dāng)不錯(cuò)的成績了，而且他還代表xx參加江蘇省物理競賽也取得了冠軍的成績。更讓我看中這孩子的不止是成績，而是他一貫的表現(xiàn)，沉穩(wěn)、有思想有見地。我讓我的外甥報(bào)名我組織的支教活動，他拒絕了。他的原話是，文化上的教學(xué)肯沒問題，可是其他方面根本就沒資格做老師。聽到這樣的理由，我很欣慰，甚至有點(diǎn)驕傲，因?yàn)樗俏业耐馍?。我們都知道，小、中學(xué)的老師，絕大多數(shù)畢業(yè)于各個(gè)師范大學(xué)，可是我們很多人并不知道師范二字的含義。學(xué)高為師，身正為范。我們很多支教活動的組織者，只強(qiáng)調(diào)了對隊(duì)員師的要求，減輕或忽略了對范的要求。我們組織志愿者來到一個(gè)相對偏僻落后的山村，帶去的到底是師重要還是范重要呢?我的答案是范更重要。一個(gè)月的時(shí)間，我可以接受在你的教學(xué)下孩子成績沒有提高的結(jié)果，但我絕不允許因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓孩子們看到甚至學(xué)會一些壞毛病。我不打算說服讀者對這一答案的認(rèn)同，我只是想用這封信說明我的理念。答案本來就沒有對錯(cuò)之分，只有同意不同意兩個(gè)結(jié)論。你可以不同意，但如果你想?yún)⒓游业年?duì)伍，那你必須認(rèn)同我這個(gè)組隊(duì)理念，我不會說提出不同意見我們共同商量這樣的官腔，一切不同觀點(diǎn)，支教結(jié)束了你再對我說，在支教的招募和實(shí)施期間就是我說了算。去年，我的學(xué)生用他父親的手機(jī)給我發(fā)來一條短信，我們的老師要是都像你們支教老師那樣就好了。這條短信的起由是他考試沒考好被體罰了。我猜，很多支教志愿者，收到這樣的短信會很欣慰，而我卻痛心疾首，懊悔莫及。我打電話把他當(dāng)初的任課老師狠狠的批了一頓。老師很不理解，反駁我這不更說明我們和學(xué)生的關(guān)系融洽和睦么?要知道，我們的支教只有短短的四個(gè)星期，而真正教育他們的是他們所在學(xué)校的老師。如果我們的出現(xiàn)，結(jié)果是讓他們覺得他們的老師有多么差勁的話，那我情愿我們不出現(xiàn)。孩子一旦產(chǎn)生這樣的落差，結(jié)果只有一個(gè)，那就是厭學(xué)!那我要問你了，你去支教的初衷是什么?你還有臉沾沾自喜么?當(dāng)我們享受學(xué)生愛戴的時(shí)候，我們就已經(jīng)跑偏了。我們應(yīng)該放下老師的身份，以大哥哥大姐姐的身份出現(xiàn)在他們的身邊。要讓孩子們感同我們和他們的老師是不一樣的。教學(xué)的老師就是他們學(xué)校老師那樣的。而我們，只是比他們懂得多一些的哥哥姐姐而已。我發(fā)現(xiàn)有些志愿者去支教的動因根本層面就是假借公益的機(jī)會過一回當(dāng)好老師的癮，可笑!你是好老師頂個(gè)鳥用?一個(gè)月后你走了就再也不來了!你可知道你的行為對于當(dāng)?shù)卣＝虒W(xué)的破壞有多大?可恥!可惡!以道德的名義產(chǎn)生不道德是一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，簡單的字面解釋，就是以有道德的名義去做事，最后產(chǎn)生不道德的結(jié)果。引申到我們支教活動中，前文中講到的破壞當(dāng)?shù)卣＝虒W(xué)環(huán)境，就是明顯的例子。我常說，我們都知道蘋果很好吃，如果孩子們一輩子吃不到蘋果，我情愿他們這輩子都不知道蘋果是好吃的。我所支教的寧夏西吉縣，是個(gè)嚴(yán)重缺水的地方。他們的用水習(xí)慣，用水設(shè)施是城里人無法想像的。你千萬別覺得他們的生活質(zhì)量那么糟糕就多不幸福。因?yàn)樵谒麄冄劾铮约沂侨彼?，可是東家也缺水，西家也缺水，所以缺水不會降低他們的幸福指數(shù)。如果你出現(xiàn)讓他們對比出他們的用水是多么落后多么不衛(wèi)生，而你卻又解決不了他們的用水問題，那么這又是以道德的名義產(chǎn)生不道德。一個(gè)志愿者曾經(jīng)告訴我他自身經(jīng)歷的一件事，我初中以前一直過得很快樂，后來學(xué)校來了一群關(guān)愛留守兒童的志愿者，經(jīng)過他們一說，我發(fā)現(xiàn)我就是那個(gè)留守兒童，從此心里就一直很難過。這樣的案例足以讓我們深刻反思和引以為鑒，如果你還不能認(rèn)同這點(diǎn)，那我勸你還是別去支教了，因?yàn)槟氵@不是去支教，是去禍害!前些天在一個(gè)群里，大家討論身邊的一個(gè)億萬富翁，在說她的創(chuàng)業(yè)史的時(shí)候，大家聽得都覺得很勵(lì)志，當(dāng)說到她所擁有的財(cái)富時(shí)更是嘖嘖稱奇，暗生羨慕。卻沒有一個(gè)人提到她讓多少家庭有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源!我認(rèn)為我們現(xiàn)今普世價(jià)值觀是有問題的，評判一個(gè)人的成功，依據(jù)的往往只是這個(gè)人擁有的財(cái)富，而不是這個(gè)人的社會貢獻(xiàn)或者精神財(cái)富。就好像很多人并不知道獲得諾獎(jiǎng)的莫言有哪些作品，但是他們都知道莫言得到的獎(jiǎng)金不夠在北京三環(huán)內(nèi)買房(這個(gè)話題越說越偏離主題，以后另外撰文細(xì)說。一個(gè)人的成功與否，在我的價(jià)值觀里，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)過得如愿沒有。這就要講到幸福指數(shù)了，其實(shí)我們城里人的幸福指數(shù)并不比山村人高。我們比他們多享受了物質(zhì)生活，但也比他們多承受了精神壓力，而事實(shí)上這份多出來的享受往往彌補(bǔ)不了壓力帶來的痛苦。日出而作，日落而息。的幸福，成為了越來越多城里人的追求，而這對于山里人卻完全是唾手可得。因此不要把我們的觀念隨隨便便的灌輸給他們。外面的世界很精彩，但是對于可能一輩子都走不出大山的人來說，所謂的花花世界其實(shí)一文不值。不要試圖改變他們，要知道人類文明的進(jìn)程是循序漸進(jìn)逐步進(jìn)化的，而不是高歌猛進(jìn)立竿見影的。所以我們要做一個(gè)幫助者而不是改造者。所謂的幫助，就是提供他們需要的，所謂的改造就是他們遵照你認(rèn)為好的。要知道，你認(rèn)為好的，對他們來說可能狗屁不如，必須牢記，只有他們想要的才是最好的。作為一個(gè)志愿者，首先要能做到像愛你的戀人一樣愛那里的人們。比如我們支教，遇到的第一話題是如何走出大山。我的想法是，我不鼓勵(lì)任何人走出大山，但是只要你想走出來，那我一定盡全力幫你。山外的文明未必適合他們，以他們的生存技能，在外面的世界里只會降低他們的幸福感，而我們除了把他們領(lǐng)出來，就啥也做不了。我們沒有權(quán)利去決定別人的前途，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們各自的愿望，這就是我們支教工作要做的，也是我支教理念第一位的目標(biāo)。我希望我的隊(duì)員能起到一扇窗一座橋的作用。我們是山里孩子了解外面世界的一扇窗。這里所說的外面世界不是我們生活的花花世界，而是孩子們想學(xué)卻因?yàn)楫?dāng)?shù)貤l件落后而沒機(jī)會學(xué)到的東西。我對每期隊(duì)員的才藝特長要求特別嚴(yán)就是這個(gè)道理。什么是一座橋呢?如果山里孩子想走出來，而他正好來到你所在的城市，我希望這個(gè)城市對于山里的他來說不是完全陌生的，這個(gè)城市還有他當(dāng)年的支教老師，你就是那座橋。每個(gè)支教隊(duì)員身上的責(zé)任和義務(wù)，在很多的文章或者支教隊(duì)伍的組隊(duì)規(guī)則里都有描述，這里我想說說大家很容易忽略的一點(diǎn)。在一個(gè)山村或者一個(gè)學(xué)校，只能有一個(gè)支教隊(duì)伍的存在。你必須明白，你的出現(xiàn)，使得孩子們沒有機(jī)會接受其他的支教隊(duì)伍，因此不管你平時(shí)怎么樣，到了支教點(diǎn)，你就必須給我表現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面來，做不到你就別來。

第三篇：值得看很多遍的勵(lì)志電影

值得看很多遍的勵(lì)志電影.txt生活，是用來經(jīng)營的，而不是用來計(jì)較的。感情，是用來維系的，而不是用來考驗(yàn)的。愛人，是用來疼愛的，而不是用來傷害的。金錢，是用來享受的，而不是用來衡量的。謊言，是用來擊破的，而不是用來裝飾的。信任，是用來沉淀的，而不是用來挑戰(zhàn)的。希望大家在新的一年里能沿著自己的目標(biāo)和計(jì)劃前進(jìn)，并在各個(gè)方面取得理想的成績。

在此，彌縫給大家推薦多部優(yōu)秀的勵(lì)志電影，希望其中有幾部能夠激勵(lì)大家。

*

人生的最后一堂課

美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)蘭迪·波許教授推薦理由：

美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)蘭迪·波許教授在其人生的終點(diǎn)前教授的最后一堂課，題目為：《真正實(shí)現(xiàn)你的童年夢想》。

現(xiàn)實(shí)社會總是試圖迫使你擁有這么一個(gè)消極的想法：你的夢想是遙不可及的。在前進(jìn)道路上有那么的挫折和困難阻擋你去實(shí)現(xiàn)夢想，有些人選擇了逃避，而有些人則選擇了前進(jìn)。想想你選擇了什么？

蘭迪·波許教授說：如果用一堵墻來形容人生中那些較難克服的困難，那么這面墻讓我們知道，為它后面的夢想而努力是值得的。這面墻迫使我們向自己證明，我們是多么渴望墻后面的寶藏——我們的夢想！

豆瓣guihua評論：

在一個(gè)生命行將結(jié)束的人的演講里面，我看不到悲戚和苦愁，是對生命滿腔感恩和熱愛，對他的事業(yè)，他的生活，他的朋友，他最重要的家庭，滿懷感激和贊美，他用他的黑色幽默化解了死神的咒語，人類最大的害怕——死亡的陰影。

*

三傻大鬧寶萊塢

推薦理由：

三位就讀印度皇家工程學(xué)院的學(xué)生法蘭、拉杜與蘭喬（中文譯名）的大學(xué)歷程。我想這部電影絕對可以引起許多大學(xué)生的共鳴。

蘭喬，他上課逃課、頂撞老師、質(zhì)疑校長的教學(xué)方法，卻是學(xué)校第一名。他鼓動好友法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，他對拉杜說：“知道我為什么第一名嗎？因?yàn)槲覠釔蹤C(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學(xué)說拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

希望同學(xué)們，在學(xué)業(yè)上追尋自己的興趣，而不是追尋成績（當(dāng)然成績很重要）。但是如果不是自己的興趣，“就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋。”

送上這句出現(xiàn)了很多次的話：“追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你?！?/p>

豆瓣艾小柯評論：

盡管電影終究是一場理想主義的美夢，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個(gè)也曾深切體會過“千軍萬馬過獨(dú)木橋”升學(xué)壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結(jié)尾還有一處令我很是意外：一直對蘭喬深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。盡管影片不可能真正走向現(xiàn)實(shí)主義的方向，但起碼，這一點(diǎn)懇切的誠實(shí)頗為難得。

特立獨(dú)行的蘭喬是個(gè)只能生活在電影里的虛擬人物，但他所代表的那份理想主義的勇氣與執(zhí)著依然令人敬畏。他就是葉芝在《當(dāng)你老了》中所全心熱愛的“朝圣者的靈魂”。我愿意看到他成名成家，終于抱得美人歸，哪怕這一切真的只能是夢。

*

自閉歷程

推薦理由：

電影源自真人真事，改編自美國動物科學(xué)家、自閉癥患者坦普爾·葛蘭汀（Temple Grandin）的自傳。普爾·葛蘭汀是當(dāng)今少數(shù)的牲畜處理設(shè)備設(shè)計(jì)、建造專家，但是她從小患有自閉癥，舉止笨拙，缺乏社交能力。

我覺里面讓我覺得感動的是其中的“堅(jiān)持”精神。她母親對她的不放棄，是一種母愛的堅(jiān)持。她老師對她的不區(qū)別對待，還不斷鼓勵(lì)她，并成為她最尊敬人生導(dǎo)師，是一種對教育和對人性尊重的堅(jiān)持。她自己在學(xué)業(yè)上不放棄，是對自己的興趣和能力的堅(jiān)持。她在牲畜的處理設(shè)備上不斷地研究和改進(jìn)，是對動物平等的堅(jiān)持。

人生就像打開很多很多扇門，門的后面都是一個(gè)新的世界。記住，即使你與別人不一樣，但你并不比別人差?。―ifferent，But Not Less.）

豆瓣Yolanda評論：

如果說相對于天寶·葛蘭?。═emple Grandin）這樣的自閉癥患者需要面對的問題，生而“正?！钡奈覀兪菑涀阈疫\(yùn)的，為何我們——自認(rèn)為有權(quán)利判斷什么是正常什么是不正常的我們卻沒有更多底氣面對那些要改變我們的粗暴外力？面對旁人的嘲笑、醫(yī)生的判斷、學(xué)校和社會的那些世俗智慧，天寶的親人卻堅(jiān)信她應(yīng)該接受正常的教育，心不虛氣不短地耐心告訴每一個(gè)人：“她只是不同，但并不比你們差。”

這是每一個(gè)人都需要的一個(gè)信念。一個(gè)簡單無害而且無比真實(shí)的信念。這個(gè)信念使天寶成為今日的天寶，這個(gè)信念創(chuàng)造了無數(shù)的人間奇跡。而我總是能在身邊看到許許多多的正常人，不僅正常，而且幸運(yùn)地具備了天分、家運(yùn)、外貌，然而在他們優(yōu)越的外表下卻對自己毫無信心。他們需要同伴的支持，心理學(xué)家的支持，安慰劑的支持，其實(shí)他們心中的隱痛是，害怕自己的less，害怕自己的different。因?yàn)楹ε码x“正?！钡臉?biāo)準(zhǔn)不夠近，他們選擇失去自我，選擇不相信自己，選擇了不選擇。

天寶的天空依然殘缺，正如我們每個(gè)人或多或少都有的那樣，但她勇敢地做了自己的選擇，她走進(jìn)了那一扇扇門。

第四篇：支教隊(duì)員守則

支教隊(duì)員守則

一、服從隊(duì)伍安排，遵守隊(duì)伍紀(jì)律

1.不得中途退出隊(duì)伍

2.往返路程必須與隊(duì)伍同行

3.不得無故缺席與支教有關(guān)的訓(xùn)練與會議，積極參與支教的每一項(xiàng)活動，不懶惰，跟支教人員相處融洽，互諒互讓，互助互愛，團(tuán)結(jié)友愛。

4.隊(duì)伍在外期間，不得擅自離開隊(duì)伍，如需外出，應(yīng)提前向領(lǐng)隊(duì)說明，獲得批準(zhǔn)后方可離隊(duì)。

5.不得參與威脅人身安全的任何活動（如下水游泳等）

6.不得拒絕領(lǐng)導(dǎo)檢查備課情況的要求，謙虛接受領(lǐng)隊(duì)及其他隊(duì)員的監(jiān)督與意見。

7.未經(jīng)領(lǐng)隊(duì)允許，任何隊(duì)員不得以學(xué)校、社團(tuán)或隊(duì)伍的身份接受他人贈送的任何物品。

二、為人師表，注意個(gè)人形象

1.不得在隊(duì)伍及支教活動中說臟話，做侮辱性的動作、手勢。

2.無特殊情況，不得因個(gè)人原因進(jìn)入異性宿舍。

3.無特殊原因，不得在宿舍外的其他地方過夜。如操場、教室等。

4.不得以個(gè)人身份接受學(xué)員或當(dāng)?shù)仄渌藛T贈送的價(jià)值超過5元的物品。

5.支教活動期間，穿著得體，端莊大方。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高授課質(zhì)量

1.每位有課程安排的隊(duì)員，必須至少提前一天完成備課工作。

2.上課期間，不得因個(gè)人原因中斷課堂，如發(fā)短信、接電話等。

3.不得無故拒絕授課。如確有其他原因應(yīng)提前向領(lǐng)隊(duì)說明情況。

4.如課堂紀(jì)律出現(xiàn)難以控制的局面，應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)隊(duì)反應(yīng)情況。

5.不得體罰或間接體罰學(xué)生。

6.每堂課要檢查到課情況，確保學(xué)生的安全。如有無故缺課現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)做出及時(shí)的調(diào)查和相應(yīng)的處理。

如支教隊(duì)員違反以上守則，由領(lǐng)隊(duì)和隊(duì)伍協(xié)商，視情節(jié)嚴(yán)重程度依此給予口頭警告、通報(bào)批評、停課審查處分。情節(jié)嚴(yán)重者可建議其退出隊(duì)伍。

注：

1、本次支教報(bào)名本著公平，自愿的原則進(jìn)行。

2、此次支教活動，志愿輔導(dǎo)團(tuán)不收取任何費(fèi)用，任何支教隊(duì)伍也不得向隊(duì)員收取費(fèi)用，一切所需費(fèi)用由隊(duì)員個(gè)人承擔(dān)。

第五篇：支教團(tuán)隊(duì)員支教感言（模版）

我們來到這里的原因是什么？我們翻山越嶺，長途跋涉的來到這里到底是為了什么？我們來到這里，到底能夠?yàn)檫@里的孩子們帶來什么？難道真的只是為了完成社會實(shí)踐的任務(wù)嗎？當(dāng)我踏上這片土地時(shí)，我不得不認(rèn)真思索這個(gè)問題。原本張口而出的答案，此時(shí)顯得如此單薄，仿佛不足以挑起如此沉重的責(zé)任。望著這片充滿希望的土地，初來乍到的喜悅漸漸被凝重所代替。未來的十天我將和它一起度過，我能夠留給它什么？僅僅是一串串看不出的腳印？還是一個(gè)個(gè)被遺忘在記憶里的身影？我不甘如此。——甘肅分隊(duì) 程欣欣

摘下一顆葡萄，用農(nóng)家人的話說“如果你不怕泥土，直接擦擦就能吃”，絕對的純天然綠色食品，沒有農(nóng)藥，沒有添加什么激素，甜美，叫人留戀，我都有些舍不得離開它們了。他們還帶我們在瓜田里吃瓜，多么豪放。再次借用他們的話，“只要吃完后把瓜皮留下，就不算是偷瓜”，多么純樸的民風(fēng)！閑來漫步，看到了斷壁殘?jiān)?，廢棄了的房屋，仍留下蒼老的痕跡，黃土堆砌成的墻壁仍不肯輕易放棄自己，一如西北人的堅(jiān)持得個(gè)性。不遠(yuǎn)處的山上，溝溝壑壑是歲月的年輪，偶爾可見的一些沒有綠意的植物是亦歲月遺留下的痕跡。第一次來到沙漠，第一次如此近距離的與大地親近，軟綿綿的細(xì)沙，就像母親的手，溫柔而且溫暖?！绦佬?/p>

“那曾經(jīng)有過的繁華與夢想，于失落的茫然中，零落成雪，一點(diǎn)一滴，永成追憶?！彪m無此詩的落寞，但是這確也已成追憶?！拭C分隊(duì) 程欣欣

望著下面孩子們的淚水，我也哽咽了，沒辦法說出來話，讓孩子們平息，只能用記憶中“寧夏”中最后一句“讓我摸摸你那真實(shí)的臉”來結(jié)束最后的哭泣，去觸摸每一個(gè)孩子們的臉頰，去碰撞每一個(gè)男孩子們的額頭，去與每一個(gè)孩子們擁抱，去走上講臺最后一次點(diǎn)名聽聽孩子們大聲吼叫的答到。我的學(xué)生們，我愛你們，永遠(yuǎn)！——甘肅分隊(duì)

牟善棟

如果再讓我選擇一次這個(gè)暑假干什么，我還是會選擇去支教?！拭C分隊(duì) 龍?jiān)姈|

第一次走這么遠(yuǎn)的路，而且還是一個(gè)人。一路上小心翼翼深怕碰碎滿目的寂寥，列車啟程的時(shí)看著空蕩站臺上父親單薄的身影想到了朱自清《背影》，就不自覺的落淚了。而窗外那一閃而過的風(fēng)景，承載了多少游子相思的淚水？對于每一個(gè)終點(diǎn)，我只是一個(gè)過客，不曾帶來什么，也不會帶走什么。滿身的疲憊，滿目的眷戀，到后來還是揮一揮衣袖，繼續(xù)踏上旅程，卻未曾把眼眶潤濕，也許只有家鄉(xiāng)那片圣土才能承受得起這么純潔的淚水吧?！錆?/p>

第一天的見面會之后，一切都步入了正軌。我們肩上，除了責(zé)任，就是信任?？粗⒆觽兺娴男δ?，我不時(shí)地在問自己：“他們的人生會因我們的到來而改變嗎？”外面的世界很精彩，我們要讓世界因我們而更精彩！——武潔

完全是步入社會的一個(gè)工作體驗(yàn)，白天上課，還要生火做飯洗衣刷碗，晚上開會備課。一整天排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，沒有一絲喘息的余地。也許，忙里偷閑是最快樂的，就像在等待水開的過程中偷偷咬一口西瓜的甜美。在這里，我嘗試了所有的第一次：第一次當(dāng)老師，當(dāng)然也是最后一次；第一次做飯，這也許僅僅是個(gè)開始??而這些所有的第一次，是我人生中不可或缺的一部分?！錆?/p>

在這里，我看到了很多城市所不具有的東西，物欲橫流的今天，紙醉金迷的現(xiàn)在，我們?nèi)狈Φ木烤故鞘裁?？鄉(xiāng)村的靜謐祥和，孩子們的淳樸善良，確實(shí)應(yīng)該好好思考一下。——武潔

一串串葡萄，一個(gè)個(gè)蘋果、梨子，還有葵花籽。雖然都不大成熟，微澀的酸甜里透著蜜甜的祝福，那是我至今為止吃到最好的東西。領(lǐng)我們參觀農(nóng)舍，教我們認(rèn)識作物，帶我們爬古城墻，告訴我們它的歷史，還有那些還未升起的夢想?！錆?/p>

下午的惜別會是另一個(gè)不愿觸碰的角落，那一碰就碎的感動。黑板上的大字觸目驚心“老師不要走”，還有一行一行的小字，下面都有署名?！袄蠋熌阋亲吡宋覀兒湍銢]完”，“老師我們舍不得你走”??那些童稚的聲音，一次又一次的出現(xiàn)在我的夢中，而那浸濕的枕巾是我無法撿拾的破碎。——武潔

“老師，能不能把丁老師的手機(jī)號給我，我想讓他寒假給我補(bǔ)英語。”是的，除了震驚還是震驚。所以當(dāng)有人問我這次實(shí)踐的收獲時(shí)，我只能沉默。在這么真實(shí)的真實(shí)面前，我怎么能用簡單的得失二字就輕易的給這一切下一個(gè)定論呢？——武潔

希望在未來的某一天，在某個(gè)繁華的都市，能再見你們的身影，那時(shí)，也許你們不認(rèn)得我們，但是我們會在遠(yuǎn)處注視著你，注視著你慢慢走出我的視野，然后微笑著轉(zhuǎn)身離開??——霍山隊(duì)

山東大學(xué)連心支教團(tuán)這個(gè)名字，將永遠(yuǎn)留在這個(gè)淳樸善良的小山村里??——霍山隊(duì)

我們就好似沒有返程票的火車，呼嘯著嘶風(fēng)而來，短暫地停留，又即將呼嘯著嘶風(fēng)而去。14天？15天？還是16天？突然發(fā)現(xiàn)漸漸地我真的開始習(xí)慣了那用四本書摞在一起做的枕頭，開始習(xí)慣了那伴著我入睡的蛾子的扇翅聲，開始習(xí)慣了那不知何時(shí)趴在我身上的小蟲子。晚上驀的醒來，那汩汩的山泉水聲總是讓人莫名的感動，莫名的安心，一側(cè)身酣然入睡?！羯椒株?duì) 王騰飛

因?yàn)槟翘熘形缥迥昙壍暮⒆觽冋麄€(gè)班都哭了，我就問我六年級的孩子們：“老師走了，你們哭不哭呀？”他們都笑著告訴我說：“我們雖然心里難過，但我們不會哭，我們要笑著送你們走。”我想他們果然不愧是最大的，最懂事的。然而我起身去辦公室拿東西，回來的時(shí)候就已經(jīng)有三個(gè)女孩子泣不成聲了。——霍山分隊(duì) 王騰飛

高玉娟哭了，她是一個(gè)很感性的人，我也早預(yù)料到她一定會第一個(gè)哭。其實(shí)所有的人內(nèi)心都充滿悲傷。也許我們再也沒有機(jī)會踏上這片土地，再次見到那些可愛的孩子了。我們一次次向他們承諾明年的暑假我們依舊會來到這個(gè)美麗的地方和他們一起學(xué)習(xí)，但誰都知道，那只不過是個(gè)善意的謊言罷了。——霍山分隊(duì) 成玉豐

還記得第一次上課，緊張與羞澀??

還記得第一次送學(xué)生回家，更為關(guān)注的是沿途的景色?? 還記得第一次看見學(xué)生因摔傷而痛哭，自己有多么心疼?? 還記得第一次責(zé)備不聽話的男生，氣的差點(diǎn)動手打他?? 還記得第一次學(xué)生帶蔬菜來，內(nèi)心的那一份感動?? 還記得每天早上學(xué)生那朗朗的讀書聲??

還記得每一次課間學(xué)生們在樓下踢球打球那活躍的身影?? 還記得每天下午教室門口那些可愛的女生在跳舞?? 還記得三年級的頑皮淘氣與天真%?? 還記得四年級的課堂上的沉悶??

還記得五年級總以自己的兩位班主任為談?wù)撛掝}?? 還記得六年級懂事的孩子們那一桌豐盛的午餐??

還記得被三個(gè)小學(xué)生騙回家去，在他們家中享用了那么豐盛的一頓午餐?? 還記得三年級的孩子們害怕我們的離去而大聲哭泣，我一直在勸說卻始終沒有辦法阻止，甚至自己都差一點(diǎn)被他們給感動的哭泣??

還記得三年級的男生表演的智斗野人，那樣的繪聲繪色，那樣的充滿感情??

還記得朱世杰和周俊武表演的雙簧差點(diǎn)讓我笑破肚皮?? 有太多太多的事情值得我們回憶????

——霍山分隊(duì) 成玉豐

中午的時(shí)候，我來到教室里陪那些因?yàn)榧姨h(yuǎn)中午不回家的學(xué)生，我看到張陳裕腿上的傷口（他因?yàn)榇蚧@球不小心弄傷的），就拿起紅藥水給他擦藥，沒想到他竟然大哭了起來，我慌慌張張地以為弄疼了他，連忙跟他道歉，沒想到他哭著說：“高老師，不要走，不要走?！蔽衣犃?，既感動又難過，感動的是沒有想到這些孩子這么有情有義，幾天的時(shí)間已經(jīng)讓我們成為了好朋友，難過的是我們必須離開，我們注定要分開，這是不會改變的事實(shí)。我不知道該怎么回答他，只知道我的淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我不得不躲開擦干眼淚，因?yàn)槲蚁肓艚o他們一張快樂的臉?? ——霍山分隊(duì) 高玉娟

但等我重新回到教室，我被這一幕驚呆了：幾乎所有的孩子都趴在桌子上大哭不止，一邊哭一邊喊著“老師，別走，求求你們別走??”。我和同伴挨個(gè)安慰，但似乎不起作用，因?yàn)槲覀冃睦镆埠茈y過，又怎么能安慰得了同樣難過的孩子呢？就這樣，我們哭了一中午，有幾個(gè)孩子哭得眼睛都腫了，就是停不下來，我已經(jīng)擔(dān)心的不知所措了，三、四年級的學(xué)生也跟著傷心地哭了。就這樣，我們提前上演了一場離別的情景?? ——霍山分隊(duì) 高玉娟

告別會上，當(dāng)我站在那方站了十幾天的講臺上，面對那么多稚嫩而又熟悉的臉，一起唱起周華健的《朋友》時(shí)，心里涌起一陣感傷，真的結(jié)束了嗎？我真害怕抑制不住情感會突然哭出來?? ——霍山分隊(duì) 高玉娟

車子奔馳在崎嶇的山路上，風(fēng)從耳邊嗖嗖地吹過，兩邊的一山一水、一草一木迅速向后移動，這樣的場景怎能不讓人傷感？我終于克制不住了，任淚水在臉上肆意流淌，我想只有這樣才能讓自己心里好受些吧。我知道，天下沒有不散的宴席，但真的當(dāng)離別來臨時(shí)，那種傷心而又無可奈何的感覺又怎是一句話就能安撫的呢？ ——霍山分隊(duì) 高玉娟

不知為什么，我現(xiàn)在竟如此喜歡這個(gè)美麗淳樸的地方，完全沒了來之前的不安感。當(dāng)孩子們哭著問我“老師，明年你們還會再來嗎？”的時(shí)候，我只能說：“會來，即使我們不來，也會有別的哥哥姐姐們來?！薄拔覀兙褪且銈儊?，你們在我們心目中是最好的！”面對這群孩子，我竟然說不出話來。——霍山分隊(duì) 張敏敏

我不知道我們的支教能夠真正帶給他們多大的幫助，也不知道他們的心里是如何評價(jià)我們的，但他們對我們支教團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都有著非凡的意義，我們從他們身上學(xué)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們自己所付出的。——霍山分隊(duì) 張敏敏

桌子對面是我們的“床”，其實(shí)也就是一塊塊木板鋪上報(bào)紙褥子，七個(gè)人擠在上面。但是在這離別之際，這些都突然顯得那么美好?！羯椒株?duì) 冷艾琳

都說天下沒有不散的宴席，我們這些來自全國各地來自山東大學(xué)各個(gè)學(xué)院的學(xué)生經(jīng)過十多天的相處早已變得仿佛一家人一樣，可以說支教的日子是我上大學(xué)以來最快樂的一段時(shí)光?！羯椒株?duì) 冷艾琳

當(dāng)汽車載著我們沿盤山公路一路向下，大別山的翠竹山崖仿佛一幅山水軸卷圖緩緩展開又漸漸合攏。我心情矛盾復(fù)雜，但終究沒有像隊(duì)友一樣流淚，還是那句話天下沒有不散的宴席，我們都有自己的路要走，能相聚就是緣分，我從這次支教中學(xué)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我所教給孩子的?！羯椒株?duì) 冷艾琳

他的父母和當(dāng)?shù)厝艘粯訜崆榍液每?，雖然母親是農(nóng)民，父親平時(shí)在外地打工，但是他們對教育孩子有自己獨(dú)到的見解，并不是一味只知道比孩子死學(xué)的家長。他們說孩子平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是為了完成任務(wù)，好早點(diǎn)出去玩，平時(shí)看著挺聰明但一到考試就不行了，其原因多半在于當(dāng)?shù)乩蠋熥サ貌痪o，父母又忙工作沒時(shí)間督促，孩子又貪玩，并沒有把精力真正投入到學(xué)習(xí)上，我們支教的老師都很負(fù)責(zé)，對他的幫助非常大。

我告訴他們，玩是孩子的天性，小學(xué)還早，只要不要落下太多，等到他意識到學(xué)習(xí)的重要性，找到自己的學(xué)習(xí)方法，肯下功夫，又這么聰明，一定會有提高的。

同時(shí)我也暗下決心，回學(xué)校一定要找他談?wù)?，作業(yè)一定不能繼續(xù)應(yīng)付了，學(xué)習(xí)是自己主動的，不是家長老師逼出來的。——霍山分隊(duì) 冷艾琳

應(yīng)該是五年級先哭吧，高玉娟是我們這么多人里哭的最厲害，然后四年級，三年級??大家仿佛一瞬間發(fā)現(xiàn)真的要離開了。我本來是抱著安慰學(xué)生的心情進(jìn)了三年級的教室，結(jié)果一進(jìn)門，那個(gè)最可愛的小女生就撲進(jìn)我的懷里，哭著喊，老師，你們?yōu)槭裁匆?，為什么要走。一瞬間我真的不知所措，再看看全班其他女生都趴在桌子上頭埋在胳膊里哭，突然間鼻子酸酸的??——霍山分隊(duì)冷艾琳

每個(gè)老師今天遇到的最多的問題就是：老師，明年你們還來嗎？我一時(shí)不知如何回答，說實(shí)話，我并沒有必須來一次的決心，但看著孩子們期待的眼睛，淚痕未干的臉龐，我只能告訴他們，我們明年會爭取回來，即使我們不來，也會有別的老師來?！羯椒株?duì) 冷艾琳

賈皖豫，一個(gè)小小的可愛女生，平時(shí)不怎么說話。每次和我聊她都會問我同樣的問題“老師，你能不能不走?你走了，啥時(shí)候回來看我？下個(gè)暑假行不？”，每次，我都是含糊的回答，因?yàn)椴恢€有沒有機(jī)會。我內(nèi)心是真的愿意回去看看他們的?！头株?duì) 李玥

我一直主張“愛的教育”，所以只要你是用一顆真誠的心來和他們交流，關(guān)心和愛護(hù)他們，就會得到他們的信任與喜愛。——太和分隊(duì) 李玥

我想我們這次支教，不僅僅是交給他們一些知識，更重要的是向他們傳達(dá)外界的信息，豐富他們的精神世界，開拓他們的視野。根據(jù)我的想法，我大著膽子放棄了給他們講課文的課程，而是給他們讀了很多《讀者》上的文章。我把所要讀的文章分了三類：勵(lì)志類，感恩類和哲理小故事。每讀一篇文章，我都會準(zhǔn)備導(dǎo)讀，有時(shí)也會講一些背景知識，讀完后也會和他們交流一下讀后感言，使他們從中受到啟發(fā)?？傮w上給我的感覺還是不錯(cuò)的，效果明顯好于講課本知識。這有助于活躍他們的思維，開闊他們的眼界，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，還能影響到他們的價(jià)值觀和人生觀的形成?！头株?duì) 李玥

坐在阜陽火車站候車廳里，我對身邊的梁晨說：“在咱們回去吧！咱們不走了！咱們還回到那所小學(xué)！”梁晨吃驚的說：“為什么？難道你不想回家？”我沒解釋，只是低下了頭。我還是第一次又不想回家的感覺，也不知是不是自己的一時(shí)沖動?！头株?duì) 李玥

在這時(shí)光里我體味到了別樣的人生，我不想用難忘、不舍、奉獻(xiàn)這樣的字眼來概括在這里的生活，因?yàn)檫@些字眼太淺薄。我更不想故作高深用專業(yè)政治術(shù)語來詮釋支教的益處，來襯托自己的不平凡。我只是做一件平凡的事去實(shí)現(xiàn)了自己一個(gè)小小夢想。我只想用最平凡的心態(tài)對待自己和自己的選擇?！头株?duì)郭丹芳

有時(shí)候很多東西不是自己能改變的，比如自己和他人的出身，同是孩子，卻因?yàn)檗r(nóng)村和城市的差異，生活的環(huán)境天差地別，如果不是自己親身體驗(yàn)，誰能相信，只是8個(gè)小時(shí)的火車路旅，一個(gè)在歐洲，一個(gè)在非洲。我并不能給他們的生活帶來本質(zhì)的改變，只能衷心的祝福這些可愛的孩子們健健康康的長大，努力掌握知識，走出農(nóng)村，改變命運(yùn)，人生絢麗而多彩?！头株?duì) 郭丹芳

8月11號，我坐上了去阜陽的火車，其實(shí)在幾歲的時(shí)候我曾隨媽媽來過阜陽農(nóng)村，那里的景象讓我至今都記憶猶新，房子都是茅草房，地都是爛泥地，凹凸不平，坐車簡直是件痛苦的事，車顛的人都發(fā)嘔，不僅如此，農(nóng)村還沒有電燈還用著煤油燈，沒有電話。自從去過那一次之后我再也沒去過了，一方面自己不愿意，另一方面爸爸也不讓去，嫌農(nóng)村太臟不衛(wèi)生，別染上什么病回來。當(dāng)我告訴爸爸我去阜陽支教的時(shí)候心里還有些擔(dān)心怕爸爸拒絕，可爸爸只是沉默了下然后說好，你自己認(rèn)為對的事就去做，當(dāng)初我很感動，頭一次感到自己長大了，可以對自己做的事情負(fù)責(zé)了，也很感謝父母能支持我的決定。——太和分隊(duì)劉珊珊

在車上我也發(fā)覺這里果然變了不少，最大的變化要數(shù)馬路了，很平坦，不禁讓我感到一絲欣慰?！头株?duì) 劉珊珊

頭一天晚上有些激動的沒睡好，一想到明天就要當(dāng)老師了就興奮的睡不著，但也有些擔(dān)心自己教的不好，怕誤人子弟，可萬事開頭難嘛，其他隊(duì)友也都和我一樣沒有經(jīng)驗(yàn)，我們就互勉互助，盡自己最大力量給孩子們帶去新鮮的知識，讓他們這個(gè)暑假的尾巴過的既充實(shí)又愉快?！头株?duì) 劉珊珊 門上貼著他寫的座右銘：“家貧也會出孝子”“心有多大舞臺就有多大，知識改變命運(yùn)”我們看到這些都沉默了，不是沒有感想而是感想太多便都放在心里——太和分隊(duì) 劉珊珊

拍合影時(shí)，有的孩子執(zhí)意不肯和大家一塊拍。看他們的樣子，似乎不拍合影我們就不會走，那么離別就會無限延期。——青山分隊(duì)

四年級的褚玉潔拉著我們說，哥哥姐姐每周給我打一次電話吧。說話時(shí)語氣中的那份擔(dān)憂，令我們心疼又感動?！嗌椒株?duì)

三年級的學(xué)生活潑好動，四年級的孩子天天鬧哄哄，五年級異常沉悶，六年級則稚嫩退去開始顯現(xiàn)成熟?！嗌椒株?duì)

到家后是其母親的驚訝與感激，是鄰里之間的贊揚(yáng)，不諳世事的羅雙沒有多說什么，只是遞上手中的雨傘，只是淡淡的說：“蘇飛哥哥，這次回家我感覺很舒服，以前我都要使勁跑，邊喊邊跑，生怕遇見壞東西，這次我一句話也沒說?！甭犃诉@些話，看到他家墻上的11張獎(jiǎng)狀，果真是明白了一路的無言勝有聲啊，他把這種寂靜當(dāng)做是一種安全的象征，這也是對我最好的報(bào)答吧。——青山分隊(duì)

他們都說離別那天最苦的是我，因?yàn)楹芏嗪⒆佣紙?jiān)持讓我送其回家，為了滿足他們的愿望，我從中午11點(diǎn)辦開始，送完一隊(duì)又一隊(duì)，一直到下午六點(diǎn)多才結(jié)束了這最后一次護(hù)送任務(wù)，幾個(gè)小時(shí)一直不停地翻山越嶺。而說實(shí)話，我真的很幸運(yùn)，我賺足了眼淚！——青山分隊(duì)

我不是愛哭的人，可當(dāng)我對楚玉潔請求了好幾次“你不要哭啊”無果之后，我也無法抑制自己的淚水，任憑淚水滑落，連擦拭的時(shí)間都沒有，真的不想放棄每一眼可以看她的機(jī)會?！嗌椒株?duì)

一次次別離，一次次傷感，我沒有麻木，反而更加堅(jiān)定，我對他們說，這不是別離，我們回去是去等待，等待你們將來飛出這片山，和我們一樣，去更寬廣的天地去汲取知識，我們是去等待，等待你們成為真正的金鳳凰，讓我們這十三天的相處能夠真的做到有意義！——青山分隊(duì)