第一篇：支教志愿者面試問題

支教志愿者面試問題

1.你為什么參加支教工作？

2.你對支教工作有什么認識？

3.你是如何理解志愿者精神的？

4.你認為支教的意義是什么？

5.你有什么特長？

6.可否請你自我描述一下你自己的性格？

7.你認為對于支教工作而言，你最大的缺點是什么？你會怎樣克服？

8.你認為對支教志愿者而言，最重要的素質(zhì)是什么？

9.在規(guī)定的時間內(nèi)，你將如何安排你的支教內(nèi)容？

10.如果你的支教對象對你有排斥情緒，你將如何解決這一問題？

11.你認為在教學(xué)中特別要尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

12.作為一個幾乎毫無教學(xué)經(jīng)驗的人，你將如何使自己盡快成為一名合格的支教教師？

13.設(shè)想一下，你正在上課，兩個學(xué)生突然發(fā)生了矛盾或沖突，你將如何處理？

14.你如何認識對學(xué)生的品德行為引導(dǎo)和文化知識教授之間的關(guān)系？

15.人都會有個人情緒，如果你因遇到不好的事情而情緒低落，你會怎樣繼續(xù)你的支教工作？

16.你覺得與支教團隊成員在工作中需要那些精神？

17.你所教的兩個學(xué)生一個好動，一個安靜，你將用什么方式促使他們成為好朋友？

18.你覺得教學(xué)方式有那些？

19.大學(xué)生和小學(xué)生在知識儲備和審美情趣上必然存在巨大差異，你如何去看待小孩子稚嫩的學(xué)習(xí)成果？

20.小孩子對老師必然存在敬畏情緒，你如何緩解學(xué)生的這種情緒，和他們建立亦師亦友的融洽關(guān)系？

21.對你而言很簡單的題，對你的學(xué)生卻很難，你將如何用他們能理解的方式和知識點幫助他們？

22.你覺得你在課前需要準備些什么？

23.怎樣面對你教學(xué)上的失誤或失?。?/p>

24.什么會讓你有成就感？

25.對于這份工作，你有哪些可預(yù)見的困難？

26.你缺乏工作經(jīng)驗，是否會把失誤歸咎到這一點上？

27.為了做好這份工作，你將怎樣獲得他人的支持和幫助？

28.你認為時間觀念意味著什么？

29.時間一久，你發(fā)現(xiàn)這份工作很辛苦枯燥，你會怎樣進行自我調(diào)節(jié)？

30.你認為哪些方面的問題可以真正篩選出有能力又認真負責(zé)的適合支教的人？

31.你熱愛教師工作嗎？

32.你覺得自己適合教書育人嗎？

33.你有過這方面的經(jīng)驗嗎？如果有，請談?wù)劇Ｈ绻麤]有，請問你希望從此次支教工作中得到哪方面的經(jīng)驗？

34.你覺得作為一個老師最重要的是什么？

35.你和小孩子的相處方式和態(tài)度是什么？

36.你最喜歡的老師是什么樣子的？為什么？

37.你有沒有比較特別的學(xué)習(xí)方法？

38.如果學(xué)生不喜歡你或者不喜歡你的課，你會怎么想怎么做？

39.你怎樣處理私事與支教工作之間的時間沖突？

40.你喜歡怎樣類型的學(xué)生？為什么？

41.如果你所教的學(xué)生正好是你最厭煩的一類，你怎么處理？

42.你對學(xué)生有什么要求？

43.如果你教的孩子很任性、調(diào)皮且不愛學(xué)習(xí)，你如何處理？

44.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎？為什么？

45.對于本次支教活動你有什么教學(xué)上的創(chuàng)意？

46.你覺得被支教對象最缺乏的是什么？你將如何幫助他們？

47.對于這項工作，你認為你的優(yōu)勢有哪些？

你認為你的支教活動能給孩子們帶去哪些東西？

48.如果你是一個有潔癖的人，你將如何面對衛(wèi)生習(xí)慣較差的學(xué)生？

49.你認為小學(xué)生的美術(shù)作品最吸引人的是什么？

50.如果你是面試官，請你提一個你認為最重要最有價值的問題.51.工作一段時間以后，你發(fā)現(xiàn)你根本不能勝任或者不適合這份工作，你怎么辦？

52.說說最能概括你自己的三個詞是什么？

53.你對這份支教工作的期望和目標是什么？

54.如果你去教英語，你覺得你應(yīng)該交給孩子們哪些東西？

55.你是否覺得備課是很有必要的？為什么？

第二篇：支教志愿者面試部分問題

支教志愿者面試部分問題

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）這個是對每一個參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

2.你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

3.在市場經(jīng)濟條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？（命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責(zé)任感和進取心）

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

對于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見的情況。學(xué)習(xí)、各種學(xué)生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應(yīng)該具有的能力；其次，學(xué)習(xí)是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學(xué)。

5.如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題?

6、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？此題考察同學(xué)們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理？如果事

情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

此題考察同學(xué)們對團隊事務(wù)處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。

8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。

此題考察同學(xué)們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責(zé)交談，一人負責(zé)記錄，一人負責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實際情況；返回后負責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應(yīng)該先??，然后??，然后??”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。

9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

11、談?wù)勀愕娜秉c吧。

此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？

此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會??”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如??”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時負者其他事情）

此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

14.假如你在支教時擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系？

（命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）

15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？

16.當(dāng)前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現(xiàn)象。

17.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

18.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認為怎樣才能保證學(xué)生與 志愿者的安全？

19.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎？

評分標準 滿分100分

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動，協(xié)調(diào)能力等）《4——18題》

3.道德愛心分20分 《1、2、3題主要考察》

4.特長分20分（音、體、美、書法、寫作特長等）《19》

5.其他10分（評委的印象得分）

你們活動的內(nèi)容也許會對你有幫助：

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)西部春蕾協(xié)會暑期支教扶農(nóng)策劃書

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)西部春蕾協(xié)會

暑期支教扶農(nóng)策劃書

活動策劃：

山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 西部春蕾協(xié)會 大學(xué)生支教扶農(nóng)團隊

活動名稱：

托起老區(qū)明天的太陽——赴甘肅省會寧縣張坪小學(xué)支教活動。

活動主題：

發(fā)揚農(nóng)大精神，促進西部學(xué)子成材，同心同德共計西部

活動時間：

2010年7月20日——8月5日（暫定）

活動地點：

甘肅省會寧縣張坪小學(xué)

主辦單位：

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)資環(huán)學(xué)院

活動具體安排如下

一、前期準備：

（1）做好當(dāng)?shù)乜h教委，鄉(xiāng)教委，村委會，學(xué)校的聯(lián)系工作。

（2）確保招募志愿者和經(jīng)費的籌備工作。

（3）安排可行的文化課程的講授工作。

（4）確保志愿者明確此次前往支教老區(qū)的目的，任務(wù)，意義。

（5）做好本學(xué)校的宣傳力度，讓更多的同學(xué)知道該協(xié)會。在以后的活動中會有更多的人參與進來。

（6）制作并印刷統(tǒng)計問卷，包括三種類型：分別發(fā)放給學(xué)生、學(xué)生家長和當(dāng)?shù)亟處?。要充分考慮到接受調(diào)查者的文化水平。針對學(xué)生：重點突出由于教育條件惡劣對他們綜合素質(zhì)發(fā)展的限制和他們對于未來、對于人生的憧憬和渴望；對于家長，重點在于考察當(dāng)?shù)丶彝サ慕?jīng)濟收入水平、對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注程度和對當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的了解情況；對于當(dāng)?shù)亟處煟攸c考察他們的工資福利情況以及現(xiàn)在農(nóng)村教育落后的主要原因、在改進農(nóng)村教育落后局面遇到的主要難題。

（7）聯(lián)系有關(guān)媒體，制造良好的社會影響。在前期工作時務(wù)必注意，要使志愿者們明確，支教是一項高尚的事業(yè)，但是也是它要求付出大量時間和精力，要求忍受極端艱苦的生活，是對個人毅力的嚴峻考驗，在做出決定之前，需要慎重考慮，一旦做出了決定，就有

義務(wù)堅持到底。

二、中期活動：

（1）確定志愿者和負責(zé)人員名單。

（2）志愿者啟程，會見當(dāng)?shù)卣撠?zé)人員，向他們進一步解釋本次活動的宗旨，進一步了解當(dāng)?shù)厍闆r。根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況擬定教學(xué)計劃，集體討論并準備教案。

（3）支教過程中分別對學(xué)生、教師及家長進行社會調(diào)查和訪談，并重點走訪部分困難

家庭。在這一過程中，要注意積累照片和影音材料。

（4）回收調(diào)查問卷，并開始準備調(diào)查報告和建議書。中期活動結(jié)束時，向當(dāng)?shù)卣?/p>

報活動進行情況，并提出初步的發(fā)展建議。

三、后期活動：

（1）主要完成考察報告的撰寫和活動的后期宣傳。對調(diào)查結(jié)果進行分析，完成規(guī)范的調(diào)查報告，并且從宏觀視角提出發(fā)展落后地區(qū)教育的建議，爭取發(fā)表在有影響的刊物上。

（2）配合媒體做好報導(dǎo)、宣傳活動。在校內(nèi)舉行展覽活動，向全校感興趣的同學(xué)介紹活動進行情況。向當(dāng)?shù)卣峤豢疾靾蟾婧桶l(fā)展建議，并考慮建立長期聯(lián)系，盡可能建立新的暑期社會實踐基地，將支教、社會調(diào)查活動長期化、制度化。

（3）召開總結(jié)大會，總結(jié)活動的經(jīng)驗和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的同學(xué)名單，向

學(xué)院申請表彰表現(xiàn)突出的同學(xué)。

調(diào)研活動內(nèi)容及注意事項

活動背景與目的：

百年大計教育為本，作為有著重要紅色意義的革命老區(qū)，教育問題更是引人注目。支教作為大學(xué)生回報社會的一種形式，卻只是治標不治本，我們的能力是有限的，但是我們可以將問題呈現(xiàn)，呼吁更多人來關(guān)注，以協(xié)助支教活動達到更加完美的效果，同時通過活動也

將努力展現(xiàn)農(nóng)大學(xué)子的風(fēng)采，達到宣傳母校的目的。

活動準備：

為方便收集資料，每個隊員在外出做調(diào)查時，需要準備至少一個筆記本、兩支筆（一支備用），有mp3的最好也帶上，以備錄音需要，條件允許帶上攝像和錄像設(shè)備。防止天氣變化造成對身體的傷害，隊員協(xié)商帶好雨具和防曬工具。同時保證通訊暢通，避免走失。

證件也要備齊。水、小刀和電筒最好也準備下。

（一）活動內(nèi)容

1）走訪村支書，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟情況及其發(fā)展現(xiàn)狀，風(fēng)土人情，人口基數(shù)，農(nóng)

作物種類及收成，干旱情況。當(dāng)?shù)匦W(xué)，中學(xué)，高中的升學(xué)率。

2）走訪老校長，了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，并對此次活動加以闡述。

3）各社調(diào)研，走訪社長，了解人員收入及貧困狀況，貧困生數(shù)量，孤寡老人、傷殘病人、單親家庭、困難戶及留守兒童的生活狀況。

4）走訪所了解到的困難戶及其他家屬、孤寡老人、傷殘病人、單親家庭及留守

兒童。

（二）注意事項

1）貧困生調(diào)查要填寫貧困生調(diào)查表，每個村莊調(diào)查人數(shù)在3--5份為宜。

2）家長及學(xué)生問卷調(diào)查，家長問卷可由家長、學(xué)生及調(diào)查者填寫，但必須反映家長本人的想法（每個村莊6—8份），學(xué)生問卷由學(xué)生自己填寫，具體問題調(diào)研者可以對其加

以解釋（每個學(xué)生1份）。調(diào)查過程中要做好筆記，以備后期的整理工作。

3）教師

（1）可以對老師的學(xué)歷、工資待遇進行統(tǒng)計，做必要的對比。

（2）了解老師在教學(xué)中遇到的困難（設(shè)施、課本、與外界交流等），與家長的溝通，孩子們的求學(xué)狀態(tài)等

（3）還可以從新老校長或是新老教師的口中，了解現(xiàn)在會寧地區(qū)教育情況是否有

改善。

（4）還可以專訪老師，對其進行報道，以實例體現(xiàn)地區(qū)的教育情況。

硬性數(shù)據(jù)可以與當(dāng)?shù)亟逃块T聯(lián)系，或是網(wǎng)上查詢

3）準備5-8分教師問卷并對教育設(shè)施及其現(xiàn)狀加以調(diào)查。

4）調(diào)查問卷總量控制在90份左右，45份家長問卷及45份學(xué)生問卷其中每個自然

村13份左右。

5）在調(diào)研的同時隨行人員必須在當(dāng)時或事后做好筆記。

6）在問卷過程中如有個別合理的想法可加以補充并將其記錄下來。

7）交流過程中要有耐心，語言緩和，注意措辭，如有特殊情況，征求隨行負責(zé)人員的意見。

8）不要刻意占用時間，以半小時為宜（此項看情況決定）。

9）調(diào)研過程中個人有時必須招呼負責(zé)人，經(jīng)允許方可離開。

10）所有外出人員在離開之前必須登記去向，晚7:30之前必須返回學(xué)校。

補充：

1）組員分散到各個地點，每天可以匯總大量的信息和材料，但是恐怕也會因此出現(xiàn)多而雜的情況，小組最好可以提前討論出幾個確定要做的主題，避免到時匯總的茫然。其他的亮點可以依具體情況、個人經(jīng)歷而定。

2）為加強宣傳效果，在必要的活動總結(jié)之余，盡可能多出幾篇有有影響力的論文之類，讓更多人了解以致幫助。

3）注意對當(dāng)?shù)亓羰貎和恼{(diào)查

另外，帶好問卷，但是問卷只是參考，更多問題的答案還是要在交流中尋找。

組員每天堅持寫活動感想，如果遇到典型人物，及時深入挖掘采訪，在第一時間寫好稿子。組員還可以根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，寫出相應(yīng)的論文，以更提高活動的影響力。

第三篇：支教面試問題[推薦]

一、性格，與人相處: 自我介紹的時候提醒面試者回答這個問題。

1、你覺得你可以用什么方法能夠讓你盡可能快的融入新的集體

2、你用什么方式去和小朋友們打成一片？如果你在孩子們眼中的形象不太好，就是你不能融入孩子們的集體時，你會怎么辦？

3、你會怎么去定位你的角色？你在這個活動中充當(dāng)什么角色？

二、熱情，對活動的了解，對支教的看法

1、你覺得我們?yōu)槭裁匆ブЫ蹋?/p>

2、你對這個活動了解多少?你覺得我們支教隊要干些什么？你認為那里的支教是怎樣的?

3、你有什么公益活動的經(jīng)歷？感受是什么？請簡述、4、有支教經(jīng)歷的：在支教過程中，有什么成功或失敗的地方？

無支教經(jīng)歷的：如果你要備課，你會從哪些方面來考慮備課內(nèi)容？

5、如果朋友親人反對你支教，你怎么說服？

6、我們?nèi)サ牡胤绞且恍l件比較艱苦的山區(qū)，環(huán)境條件不佳、水土不服、和種種意想不到的困難也許會消磨你的熱情和耐心，如果你出現(xiàn)了消極怠慢的想法，你會怎么解決，讓自己始終保持熱情？

7、你覺得支教過程中可能會出現(xiàn)什么問題？你會如何處理(考差對支教的了解)

三、責(zé)任心

1、如果你面試通過了但因為一些因素?zé)o法去參加支教，這時你會怎么做？

2、在支教過程中你的授課任務(wù)無法完成該怎么辦？

3、如果你教的小孩子突然有一天沒來上課你怎么辦，為什么會這樣做？

4、你可以帶給孩子們什么？或者說你認為在這短短的兩個星期里你可以教給孩子什么

5、有學(xué)生覺得你偏袒某個同學(xué)，然后和他發(fā)生不愉快的事，你會怎么做？（對于這種很難區(qū)分自己有沒有錯誤，也很難消除私人因素的情況的處理）

6、如果有的學(xué)生不合群，對你存在隔閡，你會怎么和他們溝通？(考察與學(xué)生相處)

7、在支教的過程中可能會遇到一些不聽話的孩子，他們總是和你唱反調(diào)，這時你應(yīng)該怎么做？

四、隨機應(yīng)變能力

1、如果在課堂上有學(xué)生提出的問題你不知道如何回答，你要如何解決這種尷尬情況呢？

2、假如下大雨孩子們都被困在教室怎么辦？

3、去到的支教的地方，那里的方言可能你也聽不懂，你說得話他們也可能不懂，你會怎么辦

4、上著課突然有同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

5、要是同學(xué)們對你講的內(nèi)容毫無興趣覺得枯燥乏味，甚至不聽課，你會怎么辦？怎么提高他們的積極性？

6、如果你上課的過程，學(xué)生們一直在講話，不聽講課，那你會采取什么措施？（可提示包括課堂上和課堂后）

五、對待小朋友學(xué)生的態(tài)度

1、在面對一個性格比較內(nèi)向的孩子，ta可能與周圍的同學(xué)都交往不深，經(jīng)常獨來獨往，你會怎么辦

2、你會以什么角色去看待他們，然后年齡，背景差異可能會導(dǎo)致代溝的產(chǎn)生，你怎么去減少代溝？

3、如果學(xué)生們愛粘著你要你陪他們玩，但你有其他事情做，你要怎么辦？

第四篇：支教面試問題匯總

比如“你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎么做”“你的優(yōu)缺點是什么”之類的問題

己思考一下再自支教的意義什么的就行

一、根本目的類

1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？

√

答：這個是對每一個參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？ 答：命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責(zé)任感和進取心。堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學(xué)們都在堅持

3、你為什么要報名參加研究生支教團工作？

答： ①人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點：（省略，自己發(fā)揮）。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。

②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰(zhàn)性，我喜歡挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。

③我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風(fēng)亮節(jié)。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。

④而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術(shù)荒廢了。

4、你是如何認識研究生支教團工作的？

5、你是如何理解志愿者精神的？ 答：（奉獻、友愛、互助、進步）

6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？

二、能力考察類

1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等

答：此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。

答：此題考察同學(xué)們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責(zé)交談，一人負責(zé)記錄，一人負責(zé)拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實際情況；返回后負責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當(dāng)然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應(yīng)該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。

3、你想組織一次開闊學(xué)生視野的活動，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準，但是有一個班的班主任以影響學(xué)生成績?yōu)槔碛桑芙^讓其班上的同學(xué)參加，你會怎么做，如何說服他們? 答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學(xué)生視野對學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；

4、你參加過哪些志愿服務(wù)活動？有何收獲？

5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是怎樣組織和發(fā)動大家的？

6、你對本屆研究生支教團的服務(wù)地了解嗎？包括地域民風(fēng)民情等。

7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

答：此題考察同學(xué)們對團隊事務(wù)處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。

你在思考時，應(yīng)明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己意見的正確性和可行性；三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領(lǐng)導(dǎo)進一步反映陳述；四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映?；卮饡r，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。

8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做？會不會有思想的抵觸?。ù藛栴}是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時負者其他事情）答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

9.假如你在支教時擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系？ 答：命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力

10、.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

11、.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認為怎樣才能保證學(xué)生與志愿者的安全？

12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢？

三、自我認識和看法類

1、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么？有那些特長？

答：優(yōu)點：此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

考生回答時除了注意上面三個要點外，還應(yīng)注意以下幾點：

①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結(jié)論時多多少少會受到考生自己否定性結(jié)論的影響。

作為一個“社會人”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質(zhì)和與報考職位相關(guān)的優(yōu)點。若考生反復(fù)強調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應(yīng)從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛”，談一談無關(guān)緊要的小缺點，而不要過于坦白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關(guān)或關(guān)系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負責(zé)任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所以應(yīng)慎用！

③談?wù)搩?yōu)點應(yīng)注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請“低調(diào)”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談?wù)撟约旱娜秉c不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。

④不要泛泛而談，可以結(jié)合事例具體說明--盡管考官未明確要求。

⑤談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點）；談缺點只談一個并不少。

2、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？

3、對集體生活的看法?

4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去?

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5、在支教地點，除了教學(xué)，你最想做的一件事是什么？

6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？ 如果錄取為研究生支教團乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的？

7、如果被成功選拔，你準備怎么樣在服務(wù)地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

答：此題考察同學(xué)們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

9、在過去的社會實踐或志愿服務(wù)中你學(xué)習(xí)到了什么？

10、請談?wù)勀銓δ闼鶑氖聦I(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？

11、如果這次沒能入選你會怎么辦？

答：此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經(jīng)過自己的奮斗，對得起自己的努力，不必十分在乎最后的結(jié)果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應(yīng)當(dāng)從中吸取更多的經(jīng)驗教訓(xùn)和其他選手的優(yōu)點，避免在今后工作中再出現(xiàn)類似的問題。就這點來說，就是一種收獲和勝利。

第五篇：支教面試問題

支教面試問題

首先請自我介紹

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）

2、你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

3、在市場經(jīng)濟條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

.5、如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題？

6、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？

8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。

9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

10、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

11、談?wù)勀愕娜秉c吧。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！

14.假如你在支教時擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系？

15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？

16.當(dāng)前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學(xué)生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現(xiàn)象，如何看？

17.現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

18.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認為怎樣才能保證學(xué)生與志愿者的安全？

19.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續(xù)盡心盡力嗎？

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