第一篇：一個泥腿子的人生俯仰

一個泥腿子的人生俯仰

作者/呂保軍

車在山溝里盤旋上下了不知多少次，由于開不到又步行了不知多長時間，總算來到了他的家門口。這是一個建造于上世紀(jì)50年代的土坯房，墻壁上的裂縫足足可以伸進去一條腿，四面的土墻明顯向外傾斜，屋頂已經(jīng)塌陷。一進門最惹眼的，就是土墻上掛的一個鏡框，里面全是他的攝影作品；鋪著殘破草席的土炕周圍，貼的是擴印店調(diào)試色彩的廢片，貼了一圈。種種跡象表明，屋主人的興趣愛好跟攝影有著千絲萬縷的聯(lián)系。

這是他被“5-12”地震撕裂了的家。走進家門，他只是大概掃了幾眼屋子，就徑直走到墻角，扒開堆放在那里的玉米稈，掏摸出一個小木箱子和一個大圓陶罐子。這樣的罐子，是陜西人裝面粉用的，“我照下的相全在這里面哩，這千萬不能丟了！”他邊查看陶罐和箱子邊咕噥著?？上У氖牵鞠渥右驯焕鲜笠Я藗€洞，里面的很多照片遭到了破壞?！皯?yīng)該還有不少照片和底片，卻實在記不得放在哪兒了?！彼麩o奈地喃喃自語著。幾天后，他又翻出一個銹跡斑斑的小油漆桶，原來那些照片一直在這里面保存著，他開心得像個孩子般笑著，“這些都好得很，老鼠沒糟蹋！”

沒人想象得到，這些從舊陶罐、破木箱和油漆桶里翻找出來的照片花費，全是他從自家的油鹽醬醋里、從自己的牙縫里一點一滴摳出來的！

攝影是一門燒錢的藝術(shù)，一輩子在黃土地上耕種的他，沒有多少收入，經(jīng)濟上的困頓可想而知。家里僅有的那幾個碗用來裝藥水沖印照片，他還在屋里的地上挖三個坑，鋪上塑料布當(dāng)顯影定影兼作水洗；在煤油燈上罩個紙盒子，用兩塊玻璃夾住底片和相紙，當(dāng)沖印藥水用完后，他就用化肥“尿素”加點小蘇打和食用醋做試驗，用來作定影藥水；又在用過了的顯影液中，試著加了點食用堿面，提高其顯影效能。這一套土辦法頂錢用，也成就了大事。

為了生活，他比上輩人受的苦更多。除了耕種那幾畝地，一到農(nóng)閑他就蹦出山溝去外面賣苦力，修公路、當(dāng)搬運工、搞裝卸、看大門、掃院子，他都干過。他的口頭禪是：“只要有錢給娃買本子（作業(yè)本），只要有錢買膠卷，咋樣都行！”為了買膠卷，他只好從嘴巴里節(jié)約。干裝卸費力氣，飯量大，而他晚飯只吃一碗湯面條，省下一個燒餅錢，留著第二天干活時再吃，這樣又可以省下一碗素面的錢。貧窮總是如影隨形，壓得他無法喘息！那年過年，全家人都記憶猶新。(人生勵志　004km.cn)因二女兒住醫(yī)院花了不少錢，春節(jié)沒錢買肉，就用親戚鄰居送來的豆腐粉條過大年。幾年前他的大女兒出嫁，嫁妝還是朋友給操辦的。每每說到這兒，他就悵然慨嘆：“唉，看我這人活的！”冥冥之中，仿佛有只無形的大手在摁著他的頭顱和肩膀，迫使他不得不俯下腰身，艱難而窩囊地過活。

父母、妻子都曾苦口婆心地勸過，鄉(xiāng)親們也用一種別樣的眼光看待“不務(wù)正業(yè)”的他，為此他糾結(jié)過，痛苦過，甚至下過決心不再碰攝影。但是試了很多次，他最終還是無法徹底舍棄那部相機。能讓他活出尊嚴(yán)和底氣的，似乎唯有攝影了。眼前的這片黃土地，和休養(yǎng)生息在這片黃土地上的人，是他的根，也是他的命！這里有他的爹娘和兄弟姐妹，他們的舉手投足一顰一笑，經(jīng)常浮在腦海里，怎么忘都忘不掉。他想用手中的相機，將父老鄉(xiāng)親的歡喜、期望、收獲與幸福，一幕幕定格成為永恒；老牛、鞭子、木犁，以及淳樸的民風(fēng)，還有鄉(xiāng)村農(nóng)民所特有的樸拙豁達、不畏艱苦、任勞任怨的本真狀態(tài)，他都想用鏡頭鮮活地呈現(xiàn)出來。

他做到了。這位名叫謝萬清的泥腿漢子，拍出來的一幅幅攝影作品散發(fā)著農(nóng)村淳樸的味道，沒有虛假，沒有修飾，充分反映了他對生養(yǎng)他的黃土地、對養(yǎng)育他的父老鄉(xiāng)親的無比熱愛。這位出生于陜西省隴縣的放牛娃，從受知青影響與相機結(jié)下情緣，到40余年堅守在神奇光影的世界，個中辛酸的滋味無法用言語盡述。在上世紀(jì)六七十年代，那個大伙，連飯都吃不飽的年代，他能堅持住放在今天看來都有點奢侈的愛好，所承受的痛楚和所帶來的快樂是現(xiàn)在的年輕人難以想象的！

2010年10月，在第十屆中國平遙國際攝影節(jié)上，在來自世界38個國家和地區(qū)的1800余位攝影師的參展作品中，謝萬清的《黃天厚土·生靈》系列格外引人矚目，它是中國數(shù)千年農(nóng)村生活的真實寫照，是改革開放前農(nóng)村面貌的歷史聚焦，展示了世界水準(zhǔn)的攝影藝術(shù)和獨特的鄉(xiāng)土文化。如今的城里人帶著“長槍短炮”，駕著越野汽車去鄉(xiāng)間山野采風(fēng)，但他們拍攝的全是農(nóng)民的“苦難和憂愁”；而真正生活在窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)民攝影家，拍攝的卻是“向上的生活”和“希望的世界”！仿佛一石激起千層浪，人們無不為他精湛的攝影水平和堅忍不拔克服困難的精神所感動，紛紛交口稱贊。北師大一位老教授親切而激動地說：“這是實在的攝影！這是實在的生活！這是實在的西北農(nóng)民！”

謝萬清因此被譽為“中國最窮的農(nóng)民攝影家”。一位在臺灣教育署退休的老人專程趕到寶雞，在謝萬清家住了半個多月，走時連連感嘆：“我玩弄了大半輩子相機，卻永遠(yuǎn)也找不到謝師傅拍父老鄉(xiāng)親的感覺和視角！”

謝萬清苦澀地笑了。窘困的境遇迫使他不得不俯低身姿生活，但他總懷著一份光明和希望，倔強地昂首仰視著人生！這一俯一仰，恰恰折射出了他對生活的質(zhì)樸之愛、對攝影的執(zhí)著之情，與金錢無關(guān)，與名利無關(guān)。

第二篇：俯仰山水寫景美文

百丈瀑

打開自己，把圓潤、晶亮、搖曳、癡情，全交給排闥而來的青山。凝神，竟有馬蹄聲疾馳而過，一瞬就是一生。

是一種呼喚和回應(yīng)，是呼喚和回應(yīng)之間可以掛起來的信箋，是信箋上奔瀉的情思，是情思中裸露的生命。

蘋果一樣，在生命的引力中義無反顧，毅然，從容。

用不著深思熟慮了，春來急——

懸崖也是風(fēng)景。

拋棄繁瑣的推演和論證吧，真愛，有時就在這縱身一躍之中！

陶公洞

來了又走了的，是云。把光線攪出明暗，或者，掀起一朵朵琴聲。

悠揚——忽高忽低，如同在人世間的盤旋，和游歷。

也如搜盡奇峰。

途中，聆聽松濤猶如天籟以校注《真誥》。就有修煉似五十六級石梯通向天臺。回首，看天女散花——“懸崖滴水晴疑雨，涼氣襲人夏似秋”！

讓純凈有聲有色，復(fù)歸仙境。

停下來，更覺遠(yuǎn)近清亮不一，高低蓄積不同。

寧靜致遠(yuǎn)，俯仰洞明——

了悟已在其中。

崖下庫

是層層硬殼包裹的一顆柔軟的心。柔軟得不愿讓人走近——莫非是要你卸去俗世的沉重，如風(fēng)輕，如云淡，才可以來到這處仙源？

重巒疊嶂，險峻雄奇，護衛(wèi)著最深處的清馨。

考驗?zāi)愕哪_力，也錘煉你的意志。逢危壁，在危壁邊攀援；疑無路，從無路中探求。也許就在落葉的后面，需要你穿越般的追尋。

在你幾近絕望的時候，突然響起的水聲，一定是上天的指引——

世界在那一刻透出驚喜：

柳暗花明了——你就是那個讓她等待已久的人！

石筍峰

不是孤單。是無遮無攔之后的傲骨和堅定——痛楚與震顫已經(jīng)在行進的路途中邂逅，風(fēng)霜和雷電還會在今后的無限里重逢。

來就來吧，有陽光和月色的愛撫，感恩之心正抽出枝條，頂起葳蕤和安詳。

——波瀾不驚！

不是破綻。是繁復(fù)交集之后的疏離，是疏離之后的挺立和強硬。再也沒有擁擠時的緊張，也不用把碰撞當(dāng)作包容。

四通八達了，有能夠順理成章的矚目，可以盡收眼底的幽靜。

石筍峰！是經(jīng)歷峰回路轉(zhuǎn)之后，應(yīng)該抵達的高節(jié)清風(fēng)。

翠峰山

一峰柱天，以瘋長的翠把偷來的一聲聲鳥鳴寫在可以預(yù)約的晴空里。

有駕輕就熟的回音纏繞你的衣袂。

飄飄著誰的神秘？

用內(nèi)心的平原問候這里的山風(fēng)。用身外的幽遠(yuǎn)舉起久違的歌謠。復(fù)活了的，是在那個夜晚的情不自禁。我不說，你也知道，風(fēng)吹草低是一種贊美，是一種溫暖的顫栗。

是可以相擁的盈盈，和欣喜。

坐下來的時候，就把可以消磨的時光折疊成翠，撫摸出安寧。把可以憶念的天真鋪撒成花，張望出純潔。而我，仿佛就出生在這里。

——那么小，那么粉潤。如同山泉，可以汩汩地流出。

也似月色，可以溫潤如玉。

我慶幸我來過這里。

是你，以挺直的脊梁告訴我，虛懷若谷，是可以闊大或者高聳的秘密。

尕海湖

這一處，是未被開發(fā)的處女湖。這意想不到的心曲，就靜靜地躺在這里。躺在這里等我，等你。

以天藍水綠的雍容等我，以云白風(fēng)輕的愜意等你。就有一種熱愛把這里的一切打造成巧合，融化了你我，消匿了時空，只留下美麗。

此刻，那一叢水草，正悄悄吸吮著陽光，放牧了我們的呼吸。

遼闊的是今生的遐想，真實的如遠(yuǎn)古的潮汐。

可以橫貫古今的也許是讀你千遍都不厭倦的四月天，也許是在塵囂與紛繁的縫隙里保存著的安謐。

可以不離不棄。

可以廝守到洪荒，可以質(zhì)樸到透明，可以清澈到飛翔，可以湛藍到孤寂。

就守住這一睡千年的契機！

蓮花山

以綻放召喚虔誠。蓮花的九瓣，用冶煉后的瞬間盛滿珠璣，和光明。

是水面上最原初的高貴，接納樂器和香火里深藏的敬仰，把仁善鋪在目光可以觸及的歲月，讓每一個地方都能生長鳥語花香。

圣地。在心靜時品茗。

風(fēng)光因此秀美。就有傳說豐富景色，“花兒”透露心境——

就用那聲悠揚放飛陽光，就用那句婉轉(zhuǎn)搖曳從容。歌聲里：

蕩漾澗水的幽藍，鋪展牛羊的歸程，彌漫花兒的清香，滋養(yǎng)果實的緋紅，升起裊裊的炊煙，盛開純潔的愛情。

哦，蓮花山！可以凝望、可以涵聚、可以救贖、可以馳騁的山！

綠蔭如海，峰巒如聚，云嵐如浪。

一滴水可以遇見大海，一撮土可以聚會青山，一葉綠可以組成遼闊，一朵云可以撫摸藍天！

盛放的蓮花，在靜謐中沸騰。

達宗湖

一顆鑲嵌在密林幽谷里的明珠。

以自己的感動閃光。

以游魚晶瑩的鳴叫閃光。

以水草思緒的遼遠(yuǎn)閃光。

以倒影虔誠的吟誦閃光。

這么多比夢還要美麗的湖光，一下子就滿溢在心間。為什么不能一點點走來呢？為什么不能一行行走進我的詩呢？

達宗湖啊，就想看見我目不暇接、措手不及、恨不能長出千手千眼的窘態(tài)么？

達宗湖以鏡面的輕波容許了我的嗔怨，又在漣漪的掌紋里透露了迎迓的意向。

就有一只飛鳥牽著我的目光越過了飄動的經(jīng)幡，觸摸你在珍藏或傾聽時的堅韌。哦，就用珍藏和傾聽面對眼前的一切吧——口誦的經(jīng)文連接著傾聽，湖心的白云通向珍藏。

比湖心的白云更白、比口誦的經(jīng)文更經(jīng)典的，就是堅韌，就是堅韌鑄就的閃閃的湖光！

達宗湖！就讓我在你的閃光中，感動，鳴叫

就讓我在你的珍藏和傾聽里，成為那棵堅韌的水草——

趁著我的那滴淚，還在水草的葉尖上響亮

老青山

攜著這青走進山的老，山因此不老。

——誰見過擁青疊翠的老呢？

如同與一首古曲相遇，其間流水叮咚，草飛花舞。突兀一怪石，又是一場美麗的意外：“青山不墨千秋畫”了。

清曠是一種美，峻拔也是。

山還在青。這青里有一種動人心弦的綻放。苔痕的呢喃是綻放。樹枝的搖曳是綻放。那淡淡的日光在葉片上清亮的閃動也是綻放啊。

有人說，綻放是一種風(fēng)流。

那么，在此中的歸隱該是多情吧？

讓浮躁歸于平靜。就有清遠(yuǎn)的韻律油然而生。在清遠(yuǎn)中覓得點點陌生，便是清麗的詞融進了絕響——山路通向了白云深處。

青山終不會老。

不老的，還有那些淡定的回首，和回首中歸宿一樣的從容。

漂麥河

可以漂麥的河一定是條“金河”——金光燦燦的河！

潺潺著豐衣足食，飄蕩著社鼓村歌。

讀書聲中，茂密了那片楓楊；

礫石灘上，澄凈了那串韻腳；

二賢祠里，氤氳了高風(fēng)流播。

可以在河邊垂釣白云，讓瀲滟的波光載來一些詞章。你打開那瓶桂花酒，就有魚兒銜著相思游過。

在水一方的背影里，有心跳，傳遞那縷長發(fā)的清純，和歡樂。

香飄兩岸。陽光把金色的暢想鋪滿河水，讓勤勞和感恩在河水中揚波。

在葉縣，天空用不盡的湛藍形容此間的醇厚和寬廣，清風(fēng)把詩意的麥浪組織成波瀾壯闊。漂麥河就是那章最優(yōu)秀的散文詩，把此間的美妙蕩出了漩渦。

漂麥河的水波連著水波。用水波一樣的花朵裝扮生活，生活就飄出麥香。在麥香中出發(fā)，就能迎來幸福的時光。

在幸福的時光里，漂麥河用清澈的水，洗亮祖國！

第三篇：一朵花,一個人生

一朵花，一個人生

——《一朵梔子花》讀后感樟村坪中心完小石嬌

一直以來，對梔子花都有一種莫名的喜歡。當(dāng)拿到《送給老師的心靈雞湯》這本書，看的第一篇文章就是《一朵梔子花》。這是一個真實的故事，讀著它，讓我不禁沉浸其中，感動許久。

她，太過平常了，以至于誰也不會留意她。

她相貌平平，以至于讓人感覺上天對她的不公——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

她成績平平，幾乎可以說是一個學(xué)習(xí)困難生——字寫得東扭西歪；“一道試題，被她肢能得七零八落”。

她性格內(nèi)向，寡言少語，以至于會被人遺忘——一次班里外出搞集體活動，臨走時老師數(shù)來數(shù)去少一個人，可誰都想不起缺了誰。走進教室一看，她竟一個人坐在教室的最后一桌的角落，正伏在課堂上睡覺呢。

然而，她也是一個幸運兒。一朵插在頭發(fā)里面的“凝脂樣的、白蝶似的”梔子花，深深地把老師吸引住了。她因此獲得了老師眼中一記笑意，獲得了自己從所未有的尊嚴(yán)、自信和幸福。

從此，她活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡她；她的成績大幅度提高。老師們再也不能“忽視她”，十分驚訝她的巨變。——老師們感嘆“這孩子挺有潛力”。

由一個平平無奇的小女孩到一個在老師眼中挺有潛力的好學(xué)生，這一切是因為老師的一次無意的發(fā)現(xiàn)，這一小小的閃光點，卻改變了孩子的一生命運。

這不是偶然，是必然。

一朵梔子花，一個美麗而動人的美好人生。

梔子花香，甜蜜卻嬌小，需愛花人尋覓，細(xì)細(xì)品味，這樣花會更美，味會更香。

同樣的道理，孩子年幼，生性頑皮、純樸，同樣需要我們教師用心呵護，潛心培育，這樣，孩子成長發(fā)展更快、更和諧。

還記得剛剛到學(xué)校的時候，最讓我揪心的就是六年級這幫學(xué)生，其中一個叫小偉的同學(xué)更是讓我頭疼不已。由于家長過于驕縱，他性格倔強、目中無人，對英語學(xué)習(xí)更是毫無興趣。甚至還說：“我是個中國人，為什么要學(xué)習(xí)英語呢？”我要第七節(jié)給他輔導(dǎo)，他卻說不用輔導(dǎo)，我要回家，還要帶著一幫別的學(xué)生走。束手無策的我，苦苦思索著解決辦法，卻在一次不經(jīng)意中，找到了開啟他心門的鑰匙。

那是一節(jié)英語活動課，我準(zhǔn)備讓孩子們看部英語電影，讓他們自己推薦。在孩子們的七嘴八舌中，我和他目光對視，微笑著特意選擇了他推薦的一部電影。那一刻，我看到了他臉上一絲絲小得意，我看在眼里，記在心里。果然，第七節(jié)時，他沒有說他不用我輔導(dǎo)，而是聽話的呆在課室，說：老師，我決定以后認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了，我今天太高興了！那一刻，我長舒一口氣，這也是一個聰明的孩子，他要的，只是老師一點點格外的關(guān)注跟鼓勵。

每個人都是需要肯定的，哪怕是再平凡的事情?，F(xiàn)在我更加相信，學(xué)生們都是能學(xué)好的，我們教師要多去關(guān)懷他們鼓勵他們。用我們的愛，使他們看到自己的優(yōu)點，相信自己一定能行。

教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊含在我們?yōu)楹⒆铀龅拿恳患虑椤⒚恳粋€細(xì)節(jié)中。老師的一個微笑，一句贊美的話語，一個會意的眼神，一個俯身的動作，有時候就足以改變學(xué)生的一生。用無私的愛去澆灌每一顆幼小的心靈，他們擁有的，就是屬于自己的春天。

花的事業(yè)是珍貴的，用我們的關(guān)愛去點亮每一盞生命的小橘燈，把整顆心獻給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子。

課堂教學(xué)中，讓我們用欣賞的目光去看每一位學(xué)生，善于去挖掘每個孩子身上的閃光點，讓自己成為一個“播撒陽光”的人，用關(guān)心、信任和激勵去擁抱如花的孩子，讓他們在最美好的季節(jié)里，開出最美麗的花朵。

第四篇：人生就是一個容器

人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了

【人生就是一個容器】人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了；裝的感恩多了，痛苦就少了；裝下的理解多了，矛盾就少了；裝的大事多了，雜事就少了；裝下的陽光多了，陰云就少了；裝的高遠(yuǎn)多了，偏見就少了；裝下的美善多了，愁悶就少了；裝的友誼多了，敵意就少了。

第五篇：一個人生故事梗概

故事一：蛻變

一個從貧困農(nóng)村出來的初中生，進入中學(xué)后，不僅從學(xué)費和生活方便一些物質(zhì)的資助，更多的得到老師同學(xué)之間人文關(guān)懷，及踏入藝術(shù)和體育等豐富多彩的精神關(guān)懷。從而讓該學(xué)生的內(nèi)心從極度自卑到自信去展現(xiàn)自己踏上舞臺展現(xiàn)自我。故事中以點引入、放大表現(xiàn)出興義中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)規(guī)模。

故事二：夢想

兩個不同的家庭、不同性格的學(xué)生進入中學(xué)學(xué)習(xí)。平行敘述，在學(xué)校里面遇到的人、事、物，接觸不同的教育。其中形成幾個交際點。相互幫助，最后進入不同的學(xué)校。其中一個為藝術(shù)大學(xué)，一個為科技大學(xué)。

故事三：回憶

三個到五個學(xué)生，從不同的大學(xué)畢業(yè)，進入社會撞得頭破血流。相約回到母?；貞浧鹪趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活場景，回想起老師對學(xué)生的鼓勵。從拾信心踏入社會，努力奮斗。