第一篇：北京電大關(guān)于組織填寫學(xué)習(xí)支持服務(wù)調(diào)查問卷的通知
北京電大關(guān)于組織填寫學(xué)習(xí)支持服務(wù)調(diào)查問卷的通知
各分校（學(xué)院）、工作站、教學(xué)點(diǎn)：
為了進(jìn)一步了解電大系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求，加強(qiáng)和完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的建立，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生支持服務(wù)的統(tǒng)籌與指導(dǎo)，體現(xiàn)遠(yuǎn)程開放大學(xué)特點(diǎn)，拓展面向?qū)W生支持服務(wù)的新領(lǐng)域，北京電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心將面向系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作調(diào)研活動(dòng)。
問卷調(diào)查作為本次調(diào)研活動(dòng)的重要內(nèi)容，其目的是為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作的評(píng)價(jià)與需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，提高學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作的針對(duì)性和有效性。請(qǐng)各分校（學(xué)院）、工作站、教學(xué)點(diǎn)認(rèn)真組織學(xué)生填寫調(diào)查問卷，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
1.問卷調(diào)查范圍：
開放教育專本科在校生。
2.問卷調(diào)查時(shí)間：
2009年12月10日—12月31日
請(qǐng)各分校（學(xué)院）、工作站、教學(xué)點(diǎn)于12月10日前領(lǐng)取問卷，組織學(xué)生認(rèn)真填寫。并請(qǐng)于12月31日前返回北京電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心。
3.聯(lián)系人：蔣明蓉（學(xué)支中心遠(yuǎn)程接待科4號(hào)樓114房間）
聯(lián)系電話：82192179
在此，對(duì)各分校（學(xué)院）、工作站、教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)支工作的支持與配合表示感謝。
北京電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心
2009年12月3日
第二篇：關(guān)于填寫員工心理壓力狀況調(diào)查問卷的通知
關(guān)于填寫員工心理壓力調(diào)查問卷的通知
自然情況
1、您的子女狀況：
A、無(wú)子女 B、學(xué)齡前 C、小學(xué) D、中學(xué) E、大學(xué) F、已就業(yè)
2、您所在部門的性質(zhì)：
A、生產(chǎn) B、技術(shù) C、銷售 D、服務(wù) E、管理
3、您的職務(wù)：
A、普通員工 B、班組長(zhǎng)/室主任 C、工段長(zhǎng)/職能部門部長(zhǎng)
D、中層領(lǐng)導(dǎo)干部 E、集團(tuán)助理級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部F、勞務(wù)派遣/臨時(shí)工
4、您的月薪 ：
A、2000元以下B、2001-3000C、3001-5000D、5001以上
第一部分：目前壓力程度
5、您認(rèn)為您現(xiàn)在的壓力程度是怎樣的？
A、沒有什么壓力，感覺很輕松B、一般，有壓力，但不大
C、壓力很大，但能承受D、壓力太大了，我喘不氣起來(lái)
6、在面對(duì)壓力時(shí)，您會(huì)：
A、能很平靜的接受不能改變的事情，并且積極地去應(yīng)對(duì)。
B、即便在糟糕的情況下也能看到積極的方面。
C、雖然知道有些事情不能改變，但還是忍不住要抱怨。
D、總是相信事情會(huì)出現(xiàn)最壞的結(jié)果。
7、您認(rèn)為自己的主管領(lǐng)導(dǎo)、部下或同事對(duì)您日常工作的滿意程度：
A、很不滿意 B、不滿意C、滿意D、非常滿意E、不清楚
8、您認(rèn)為自己的家人、親屬或朋友對(duì)您處事的滿意程度：
A、很不滿意 B、不滿意C、滿意D、非常滿意E、不清楚
9、工作日早上起來(lái)，您的想法是：
A、每天完成一定的工作會(huì)給我?guī)?lái)一定的成就感，我愿意去上班
B、該上就上，該休就休，沒啥感覺
C、雖然不想去，但是迫于各種壓力，不得不上班
D、我實(shí)在太討厭上班了，簡(jiǎn)直就要崩潰了
10、您的工作對(duì)您的生活有影響嗎？
A、工作使我獲得了不錯(cuò)的收入和社會(huì)地位
B、我愿意把一定的個(gè)人時(shí)間來(lái)做工作，以獲得更大成就
C、利用一定的業(yè)余時(shí)間干工作，雖然不愿意，但感覺還可以
D、工作占用了我大量的私人時(shí)間，給我的生活帶來(lái)很大影響。
11、在壓力下，你會(huì)產(chǎn)生頭疼、胃痛、血壓升高、失眠等問題嗎？
A、從來(lái)沒有B、有時(shí)出現(xiàn)過C、經(jīng)常出現(xiàn)D、一直都有
12、面對(duì)目前的壓力，您是否有情緒緊張、性格暴躁、亂發(fā)脾氣等情況出現(xiàn)？
A、從來(lái)沒有B、有時(shí)出現(xiàn)過C、經(jīng)常出現(xiàn)D、一直都有
13、您認(rèn)為現(xiàn)在自己的壓力，能否在別人的幫助下能有所緩解甚至被徹底消除？
A、根本無(wú)法消除
B、不能被徹底消除，但可以緩解，可效果不會(huì)很大
C、不能被徹底消除，但可以緩解，而且效果很明顯
D、可以被徹底消除
第二部分：現(xiàn)有壓力來(lái)源
14、目前，您最大的壓力來(lái)源于：
A、工作B、生活C、社會(huì)關(guān)系
15、目前，您在工作中的壓力主要來(lái)自于：
A、與同事之間或主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不理想
B、長(zhǎng)時(shí)間得不到認(rèn)可，職位或工資不理想
C、自身能力不適應(yīng)工作要求，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能適應(yīng)現(xiàn)在的工作
D、工作任務(wù)過多甚至不合理，完不成任務(wù)，且經(jīng)常加班要占用休息時(shí)間
16、目前，您在生活中的壓力主要來(lái)自于：
A、收入過低，無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)需求（如婚姻、住房、醫(yī)療、子女教育等問題）
B、同學(xué)或朋友的收入、社會(huì)地位給自己造成了很大壓力
C、與妻子/兒女或親屬/朋友的關(guān)系不理想
D、個(gè)人感情問題無(wú)法解決
17、您認(rèn)為現(xiàn)在壓力的產(chǎn)生，主要是哪方面造成的：
A、完全是家庭生活造成的B、完全是工作單位造成的C、完全是社會(huì)現(xiàn)狀造成的D、完全是個(gè)人性格造成的第三部分：應(yīng)對(duì)壓力的方法
18、當(dāng)您遭遇到工作、生活等多方面壓力時(shí)，您的做法：
A、通過體育運(yùn)動(dòng)、聽音樂等積極的方式排解壓力
B、找家人、朋友傾述，或找心理醫(yī)生咨詢
C、采取回避的方法，盡量不去想它
D、通過吸煙、飲酒等消極的方式排解壓力
19、如果感覺現(xiàn)在壓力很大，您愿意接受心理醫(yī)生的輔導(dǎo)嗎？
A、不愿意B、愿意C、別人去我才去
20、您感覺下列哪些人，能真正從根本上幫助你減輕壓力？
A、部下（同事）B、主管領(lǐng)導(dǎo)
C、妻子或兒女D、親戚或朋友E、心理咨詢師
21、工作中，您認(rèn)為下列哪種情況發(fā)生，能最大程度上的緩解甚至排解你的壓力？
A、晉升職位B、增加薪水C、調(diào)換崗位D、工作量減輕
22、生活中，下面哪種情況，能最大程度緩解甚至排解你的壓力？
A、個(gè)人情感問題得到解決B、住房問題能得到解決
C、健康問題能得到解決D、子女教育或就業(yè)問題得到解決 E、老人的贍養(yǎng)問題得到解決
23、您希望集團(tuán)做哪些事情幫助您排解壓力？
A、提高薪資福利待遇B、構(gòu)建更加公平、公正的工作環(huán)境
C、營(yíng)造和諧的企業(yè)氛圍D、給予自己充分展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)
24、您希望本部門對(duì)您排解壓力能提供哪些幫助？
A、在工作中得到主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定和理解
B、得到同事或部下的理解和信任
C、提供良好的晉升渠道
D、提供有利于發(fā)展的培訓(xùn)和鍛煉
第三篇：關(guān)于填寫學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問卷的（共）
關(guān)于填寫學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問卷的緊急通知
縣直屬學(xué)校，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)黨組織：
按照昆明市中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)組的要求，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)校教師、家長(zhǎng)及學(xué)生填寫相應(yīng)的問卷各50份，務(wù)必于11月19日下午4：30前交教育局辦公室李志堅(jiān)老師處。
附：1.家長(zhǎng)問卷
2.教師問卷
3.學(xué)生問卷
中共晉寧縣教育局黨委
二○○九年十一月十七日
各位家長(zhǎng)：按云南省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排和要求，開展問卷調(diào)查，本次問卷的目的是為了更好地了解當(dāng)前教育改革的情況，并為全省教育工作決策提供參考，促進(jìn)我省教育工作又好又快、力爭(zhēng)更高更快發(fā)展。本問卷完全采用無(wú)記名方式回答問題,調(diào)查所得信息只作研究之用，并將完全保密。請(qǐng)您本著實(shí)事求是的原則，認(rèn)真填寫。感謝您的參與!
1、學(xué)校能滿足您孩子發(fā)展的需求和期望嗎？（）
A滿足B不滿足C一般
2、學(xué)校教師是否主動(dòng)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系（）
A經(jīng)常聯(lián)系B聯(lián)系較少C不聯(lián)系
3、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園環(huán)境是否清潔美麗而有特色?（）A很美B一般C不好
4、學(xué)校的發(fā)展在當(dāng)?shù)鼐用裰惺欠駬碛辛己玫穆曌u(yù)（）
A有B一般C沒有
5、您認(rèn)同“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師”的觀點(diǎn)嗎？（）
A認(rèn)同B不認(rèn)同C無(wú)所謂
6、您對(duì)學(xué)校德育工作的開展情況滿意嗎？（）
A滿意B不滿意C一般
7、您支持學(xué)校對(duì)學(xué)生“減負(fù)”工作舉措嗎？（）
A支持B不支持C無(wú)所謂
8、您對(duì)學(xué)校目前開展的“三生教育”工作滿意嗎？（）
A滿意B不滿意C一般
9、你支持學(xué)校單獨(dú)開設(shè)“三生教育”課程嗎？（）
A非常支持B支持C無(wú)所謂
10、學(xué)校老師和家長(zhǎng)有定期的交流，溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r嗎？（）A有B沒有
11、您對(duì)學(xué)校禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生如何看待？（）
A支持B無(wú)所謂C不贊成12、您認(rèn)為開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校的工作有進(jìn)步嗎？（）A有很大進(jìn)步B一般C不了解
13、您對(duì)中小學(xué)危房整體改造暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的開展情況（）A滿意B、不滿意C、不了解
14、學(xué)校重視師德教風(fēng)方面的工作嗎？（）
A重視B一般C不太重視
15、您支持目前中考制度的改革嗎？（）
A非常支持B無(wú)所謂C支持
16、學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”地為師生辦實(shí)事、辦好事的方面如何？（）A好B一般C 不太好
17、您對(duì)學(xué)校在與社會(huì)各方面溝通上的工作滿意嗎？（）
A滿意B一般C 不滿意
18、您對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境滿意嗎？（）
A滿意B一般C不滿意
19、您對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)方面的工作滿意嗎？()
A滿意B一般C不滿意
20、你認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師工作作風(fēng)怎么樣？（）
A好B一般C不太好
各位尊敬的老師：你們好！按第三批云南省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排和要求，開展問卷調(diào)查，目的是為了更好地了解當(dāng)前教育改革的情況，并為全省教育工作決策提供參考，促進(jìn)我省教育工作又好又快、力爭(zhēng)更高更快發(fā)展。本問卷完全采用無(wú)記名方式回答問題,調(diào)查所得信息只作研究之用，并將完全保密。請(qǐng)您本著實(shí)事求是的原則，認(rèn)真填寫。
感謝您的參與！
1、您了解云南省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的指導(dǎo)思想和基本要求嗎？（）
A很了解B不太了解C不了解
2、您所在學(xué)校宣傳科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的渠道(如黑板報(bào)、校報(bào)、校園網(wǎng)站等)多嗎？（）
A多B一般C少
3、目前，您對(duì)所在學(xué)校在踐行科學(xué)發(fā)展觀積極推進(jìn)學(xué)校發(fā)展過程中，工作實(shí)效如何？（）
A、好B、一般C、不好
4、近年來(lái)，您所在學(xué)校的黨組織召開會(huì)議的情況是（）：
A定期召開B不定期召開C很少召開；
5、您所在學(xué)校在“把黨員培養(yǎng)成骨干，把骨干培養(yǎng)成黨員”的工作情況如何？（）：
A 好B一般C 不太好
6、您所在學(xué)校黨組織在發(fā)展新黨員的工作舉措是否有力？（）
A很有力B一般C不太注重
7、您所在學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”地為師生辦實(shí)事、辦好事的方面如何？（）A很好B一般C不太好
8、您認(rèn)同省教育廳提出的加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代管理的理念嗎？（）
A非常認(rèn)同B認(rèn)同C無(wú)所謂
9、目前，您對(duì)您所在學(xué)校在加強(qiáng)現(xiàn)代管理工作的開展情況滿意嗎？（）A滿意B一般C不太滿意
10、實(shí)施“三生教育”符合現(xiàn)代教育理念的要求和方向（）
A、非常贊同B、一般C、贊同
11、您支持學(xué)校單獨(dú)開設(shè)“三生教育”的課程嗎？（）
A很支持B支持C無(wú)所謂
12、您對(duì)所在學(xué)校在提高教師綜合素質(zhì)方面的工作滿意嗎？（）A滿意B一般C不太滿意
13、您對(duì)您所在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育方面的工作滿意嗎？
A滿意B一般C不太滿意
14、您對(duì)中小學(xué)危房整體改造暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的開展情況（）A滿意B、不滿意C、不了解
15、您對(duì)目前學(xué)校在改善教師待遇和提高教師福利方面的工作情況滿意嗎？（）
A非常滿意B一般C不太滿意
16、學(xué)校重視師德教風(fēng)方面的工作嗎？
A重視B一般C不太重視
17、您支持目前中考制度的改革嗎？
A非常支持B支持C無(wú)所謂
調(diào)查問卷表（學(xué)生卷）
親愛的同學(xué)：按第三批云南省中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的安排和要求，開展問卷調(diào)查，你好！請(qǐng)你認(rèn)真回答下面問題，本次調(diào)查問卷我們采用不記名的形式，我們十分想聽聽你的心里話、你的實(shí)話。請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)填寫吧！
感謝你的參與！
1、老師關(guān)心你的學(xué)習(xí)，關(guān)心你的生活嗎？（）
A關(guān)心B一般C 不關(guān)心
2、你認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生“減負(fù)”好嗎？（）
A好B一般C無(wú)所謂
3、老師課堂上有過體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象？（）
A有B沒有C經(jīng)常
4、.學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園環(huán)境是否清潔美麗而有特色（）
A、建設(shè)的很美B、一般C、不好
5、你的學(xué)校單獨(dú)開設(shè)了“三生教育”課程嗎？（）
A開設(shè)了B 沒有開設(shè)單獨(dú)的，但在其它課程（活動(dòng)）中涉及了C沒聽說過“三生教育”
6、你喜歡“三生教育”的課或活動(dòng)嗎？（）
A喜歡B一般C無(wú)所謂
7、你贊同中考制度改革嗎？（）
A贊同B不贊同C無(wú)所謂
8、老師在批評(píng)你時(shí)，語(yǔ)言文明嗎？（）
A文明B不文明
9、老師經(jīng)常讓你找家長(zhǎng)來(lái)校嗎？（）
A經(jīng)常B沒有C偶爾
10、你認(rèn)為學(xué)校的德育做得好嗎？（）
A好B一般C 不好
11、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或客人到你班聽課，老師的講課方式及對(duì)學(xué)生的態(tài)度與平時(shí)一樣嗎？（）
A一樣B不一樣C差別很大
12、你喜歡學(xué)校的校園文化嗎？（）
A喜歡B不喜歡C一般
13、你認(rèn)為老師布置的作業(yè)量（）
A太多B少C 剛好
14、你認(rèn)為學(xué)校目前開設(shè)的課程合理嗎？（）
A合理B一般C 不合理
15、您支持目前中考制度的改革嗎？（）
A非常支持B無(wú)所謂C支持
16、你的學(xué)校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)了嗎？
A 已經(jīng)開展了B沒有開展C不了解
第四篇：關(guān)于填報(bào)《縣級(jí)工商聯(lián)貫徹落實(shí)全國(guó)工商聯(lián)組織工作會(huì)議情況調(diào)查問卷》的通知
冀聯(lián)發(fā)〔2009〕34號(hào)
關(guān)于填報(bào)《縣級(jí)工商聯(lián)貫徹落實(shí)
全國(guó)工商聯(lián)組織工作會(huì)議情況調(diào)查問卷》的通知
各市工商聯(lián)：
按照全國(guó)工商聯(lián)下發(fā)的?關(guān)于填寫報(bào)送〖貫徹落實(shí)全國(guó)工商聯(lián)組織工作會(huì)議精神調(diào)查問卷〗的通知?精神，要求全省各縣級(jí)工商聯(lián)填報(bào)貫徹落實(shí)全國(guó)工商聯(lián)組織工作情況的調(diào)查問卷，現(xiàn)將調(diào)查問卷發(fā)給你們，請(qǐng)各市工商聯(lián)組織你市的縣級(jí)工商聯(lián)認(rèn)真填報(bào)，并于2009年7月15日前收齊后（紙質(zhì)和電子版各一份）報(bào)送省工商聯(lián)會(huì)員處。
聯(lián)系人：周新合聯(lián)系電話（兼?zhèn)髡妫?311-8788312
4電子信箱：hyc300@vip.sina.com
郵寄地址：石家莊市新華路236號(hào)省工商聯(lián)會(huì)員處郵 編：0500
51附件：縣級(jí)工商聯(lián)貫徹落實(shí)全國(guó)工商聯(lián)組織工作會(huì)議情況調(diào)查問卷（第一部分）（第二部分）
二〇〇九年七月二日
主題詞：組織 工作會(huì)議 調(diào)查問卷 通知
─────────────────────────河北省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)辦公室2009年7月2日印 ─────────────────────────（共印15份）
縣級(jí)工商聯(lián)貫徹落實(shí)全國(guó)工商聯(lián) 組織工作會(huì)議情況調(diào)查問卷
填報(bào)單位：省市縣工商聯(lián) 填報(bào)人：職務(wù):
注：
1、2008年會(huì)員總數(shù)和非公會(huì)員數(shù)截止到2008年三季度末，2009年為二季度末。
2、2008年各商會(huì)的數(shù)據(jù)截止到2008年三季度末，2009年為二季度末。
第二部分調(diào)查問卷
1、你會(huì)在貫徹落實(shí)《若干意見》方面的主要措施有？（多選）
A．召開會(huì)議，組織進(jìn)行了有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)□ B．在會(huì)員發(fā)展方面制定了具體措施□ C．在代表人士培養(yǎng)方面制定了具體措施□ D．在提高機(jī)關(guān)干部素質(zhì)方面制定了具體措施□ E．在制度建設(shè)方面制定了具體措施□ F．在基層商會(huì)建設(shè)方面制定了具體措施□ G．暫時(shí)沒有具體措施□ H．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
2、今年你會(huì)貫徹落實(shí)《若干意見》方面計(jì)劃采取的主要措施有哪些方面？（最多選兩項(xiàng)）A．會(huì)員發(fā)展方面□ B．領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面□ C．提高機(jī)關(guān)干部素質(zhì)方面□ D．基層商會(huì)組織建設(shè)方面□ E．暫時(shí)沒有具體計(jì)劃□ F．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
3、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)在會(huì)員發(fā)展方面上的主要注重于以下哪些方面？（最多選兩項(xiàng)）A．在上規(guī)模非公有制企業(yè)中發(fā)展□ B．在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化農(nóng)頭企業(yè)中發(fā)展□ C．在廣大中小企業(yè)中發(fā)展□ D．在有一定代表性的個(gè)體工商戶中發(fā)展□ E．暫時(shí)沒有采取具體措施□ F．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
4、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)在為會(huì)員服務(wù)方面主要做了哪些工作？（最多選兩項(xiàng)）A．教育培訓(xùn)□ B．信息咨詢□ C．宣傳交流□ D．法律維權(quán)□ E．幫助解決會(huì)員企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的困難□ F．暫時(shí)沒有采取具體措施□
G．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
5、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)建立健全了哪方面的會(huì)員發(fā)展規(guī)章制度？（多選）A．會(huì)員檔案管理方面的規(guī)章制度□ B．會(huì)員統(tǒng)計(jì)匯總方面的規(guī)章制度□ C．會(huì)費(fèi)繳納方面的規(guī)章制度□
D．會(huì)員證發(fā)放方面的規(guī)章制度□ E．暫時(shí)沒有□ F．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
6、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中建立健全的規(guī)章制度有？（多選）A．主席會(huì)議制度□ B．執(zhí)委、常委會(huì)議制度C．發(fā)揮兼職副主席方面的制度D．發(fā)揮執(zhí)委、常委方面的制度E．暫時(shí)沒有F．其他（請(qǐng)寫明）______________________________________________________
7、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部素質(zhì)方面的主要措施有？（最多選三項(xiàng)）A．在黨委有關(guān)部門的支持下，選配優(yōu)秀的年輕干部到工商聯(lián)工作B．在機(jī)關(guān)組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)C．選派干部外出參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)D．選派干部到其他黨政機(jī)關(guān)或企業(yè)掛職E．組織干部到基層進(jìn)行調(diào)查研究F．暫時(shí)沒有G．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
8、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)加強(qiáng)基層商會(huì)建設(shè)方面的主要措施有？（多選）
A．提倡和鼓勵(lì)企業(yè)家辦會(huì)B．完善基層商會(huì)的管理制度C．指導(dǎo)基層商會(huì)加強(qiáng)自身建設(shè)D．協(xié)調(diào)基層商會(huì)與社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)系E．總結(jié)新型商會(huì)組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)F．暫時(shí)沒有G．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
9、《若干意見》下發(fā)后，省級(jí)及地市級(jí)工商聯(lián)貫徹落實(shí)方面的主要措施有？（多選）A．參加過省級(jí)和地市級(jí)工商聯(lián)就加強(qiáng)縣級(jí)工商聯(lián)組織建設(shè)召集的相關(guān)會(huì)議B．結(jié)合本地實(shí)際，制定下發(fā)了具體貫徹意見C．組織學(xué)習(xí)傳達(dá)過全國(guó)工商聯(lián)組織工作會(huì)議精神和《若干意見》D．省級(jí)和地市級(jí)工商聯(lián)到本縣工商聯(lián)就組織建設(shè)進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)E．省級(jí)和地市級(jí)工商聯(lián)協(xié)助解決本縣工商聯(lián)經(jīng)費(fèi)、編制等問題F．暫時(shí)沒有具體措施G．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
10、《若干意見》下發(fā)后，你會(huì)在哪些方面得到改善和加強(qiáng)？
A．經(jīng)費(fèi)保障B．人員編制C．領(lǐng)導(dǎo)班子配備□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □ □ □
D．暫時(shí)沒有□ E．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
11、你會(huì)主席進(jìn)入同級(jí)人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子情況？
A．進(jìn)入人大領(lǐng)導(dǎo)班子□ B．進(jìn)入政府領(lǐng)導(dǎo)班子□ C．進(jìn)入政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子□ D．暫時(shí)沒有□ E．其他（請(qǐng)具體描述）__________________________________________________
12、你認(rèn)為你縣的非公有制經(jīng)濟(jì)屬于以下那種情況？
A．較為發(fā)達(dá)B．一般C．較為不發(fā)達(dá)
13、你認(rèn)為你縣工商聯(lián)組織工作基礎(chǔ)屬于以下那種情況？
A．較好B．一般C．較差
14、你認(rèn)為你縣工商聯(lián)工作得到同級(jí)黨委、政府的支持程度？
A．較高B．一般C．較低
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第五篇：宜興開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查與分析002
宜興開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
宜興開放大學(xué) 許葉明
摘要：目前,我國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)在滿足學(xué)習(xí)方面存在諸多不足,所以開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)顯得特別重要.文章基于基層開放大學(xué)視角,對(duì)宜興開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對(duì)未來(lái)開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行了探討,并從資源、平臺(tái)、人員、學(xué)習(xí)過程支持服務(wù)等方面提出了建議。
關(guān)鍵詞：基層開放大學(xué)；學(xué)習(xí)支持；教學(xué)模式
我國(guó)自1999年以來(lái)，開放大學(xué)系統(tǒng)辦學(xué)規(guī)模逐年提升，然而，一些基層開放大學(xué)明顯地暴露出了規(guī)模和質(zhì)量之間的矛盾。分析其原因,除了學(xué)習(xí)者自身的原因,很大程度上是學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支持服務(wù)不到位。
目前,我國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)在滿足學(xué)習(xí)方面存在諸多不足,所以開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)顯得特別重要。文章基于宜興開放大學(xué)視角,對(duì)目前基層開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對(duì)未來(lái)基層開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行了探討,并從資源、平臺(tái)、人員、學(xué)習(xí)過程支持服務(wù)等方面提出了建議。
學(xué)習(xí)支持服務(wù)的思想和概念產(chǎn)生于英國(guó)開放大學(xué)豐富的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐。大衛(wèi).西沃特(Darvid Sewart)教授將學(xué)習(xí)支持定義為一種手段,通過這種手段,學(xué)習(xí)者可以充分利用遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供的各種功能完成學(xué)習(xí)。開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的環(huán)境,是指學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)之外的一切與它相關(guān)聯(lián)的事物所構(gòu)成的集合,稱之為學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的環(huán)境,包括教育政策、社會(huì)環(huán)境、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口與自然環(huán)境、現(xiàn)代信息技術(shù)變革等，學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)環(huán)境之間相互影響、相互溝通,保證人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
一、教學(xué)設(shè)施與條件建設(shè)現(xiàn)狀
（一）、大力開發(fā)建設(shè)與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，包括教學(xué)場(chǎng)地、多媒體教室、視聽閱覽室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等。
完善的基礎(chǔ)能力是基層開放大學(xué)高效的辦學(xué)能力的有效保障，多年的開放教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有不斷提升學(xué)校的基礎(chǔ)能力水平，才能滿足不斷增長(zhǎng)的社會(huì)需求。為此，宜興開放大學(xué)充分挖掘潛力，多方籌措資金，加大基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，保障學(xué)校開放教育高效、有序開展。
學(xué)校目前擁有三個(gè)校區(qū)，學(xué)校占地426畝，建筑面積18萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)原值達(dá)1.8億多元。宜興開放大學(xué)占地面積15畝，建筑面積5850m2，有標(biāo)準(zhǔn)教室24只，250人以上培訓(xùn)教室2只，多媒體教室5只，計(jì)算機(jī)房10只，會(huì)議室、檔案室、活動(dòng)室等基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全，校園環(huán)境優(yōu)雅，衛(wèi)生整潔，文化氣息濃厚。
同時(shí)，學(xué)校建有千兆的校園網(wǎng)、ATM寬帶網(wǎng)，百兆交換到桌面，確保了每個(gè)接入終端速率均超過2MB；校園內(nèi)所有微機(jī)均已接入互聯(lián)網(wǎng)，并可采用無(wú)線上網(wǎng)，無(wú)線信號(hào)覆蓋每一層樓面；衛(wèi)星直播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、雙向視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、圖書電子檢索系統(tǒng)、英語(yǔ)發(fā)射臺(tái)等一應(yīng)俱全；擁有與各類教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室40多個(gè)，專業(yè)實(shí)習(xí)工場(chǎng)8個(gè)。宜興開放大學(xué)建有獨(dú)立的網(wǎng)站（http://cjc.yxdd.net/）和微信公眾號(hào)，一是為廣大開放大學(xué)學(xué)員提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，方便學(xué)員隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，二是報(bào)道學(xué)校成人教育與社會(huì)教育的相關(guān)資訊，為需要培訓(xùn)進(jìn)修的社區(qū)成員提供相關(guān)信息。
（二）、根據(jù)開設(shè)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
多年來(lái)，宜興開放大學(xué)在原有設(shè)備的基礎(chǔ)上克服重重困難，自籌資金添加各類實(shí)訓(xùn)設(shè)施。同時(shí)，市政府、市財(cái)政與多家企業(yè)也不斷對(duì)學(xué)校進(jìn)行資金、設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的投入與支持，不斷改善實(shí)訓(xùn)基地的條件。宜興開放大學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積29871平方米，有8000平方米的專業(yè)實(shí)驗(yàn)樓、1636平方米的實(shí)習(xí)工場(chǎng)，基本建設(shè)投資超過7000萬(wàn)元，全方位地提供了學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的真實(shí)職業(yè)情境。目前,學(xué)校已建有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、電工電子、建筑工程施工、會(huì)計(jì)與經(jīng)貿(mào)、汽車維護(hù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、旅游服務(wù)共九個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，是江蘇一流、宜興最高水平的技能人才培養(yǎng)基地。
（三）利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室。
虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，使得教與學(xué)方式發(fā)生了革命性的變化。宜興開放大學(xué)在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息加工處理傳播技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源虛擬，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的綜合性的開放型實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使得實(shí)驗(yàn)在時(shí)間和空間上得到延伸。
（四）、建立與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)體圖書館和電子閱覽室，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字圖書館（含電子圖書和全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)）。
宜興開放大學(xué)目前擁有計(jì)算機(jī)房40多只，計(jì)算機(jī)1800多臺(tái)，建有計(jì)算機(jī)信息中心和38只多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；擁有使用面積4600平方米的圖書館，圖書閱覽室有座位365座，電子閱覽室200座，紙質(zhì)藏書量19.4萬(wàn)冊(cè)，電子藏書15萬(wàn)冊(cè)。
二、學(xué)習(xí)資源建設(shè)現(xiàn)狀
（一）、學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與整合
1、組建專業(yè)課程學(xué)習(xí)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，充分運(yùn)用國(guó)家開放大學(xué)、省開放大學(xué)和相關(guān)高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源為主，建設(shè)、整合相關(guān)學(xué)習(xí)資源；根據(jù)條件建設(shè)開發(fā)校本精品課程；建立課程學(xué)習(xí)資源信息庫(kù)，將所有課程的課程多種媒體教學(xué)資源一體化方案、各種媒體教學(xué)資源、教學(xué)資源的建設(shè)與使用情況納入統(tǒng)一管理。開發(fā)具有宜興地方特色的學(xué)習(xí)資源。宜興有“陶的古都、竹的海洋、茶的綠洲、洞的世界”之美譽(yù)，歷史文化底蘊(yùn)深厚，擁有徐悲鴻、吳冠中、周培源、蔣南翔等歷史文化名人。我們與宜興電視臺(tái)等單位合作，引進(jìn)部分具有宜興特色的學(xué)習(xí)資源，以擴(kuò)大影響力。
2、全面整合優(yōu)化數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。宜興開放大學(xué)全力建設(shè)“宜興終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”，先后投入200多萬(wàn)元建設(shè)了宜興全民數(shù)字化學(xué)習(xí)的門戶網(wǎng)站——宜興終身學(xué)習(xí)網(wǎng)（網(wǎng)址：http://004km.cn/）。宜興終身學(xué)習(xí)網(wǎng)打造了完善的硬件與軟件服務(wù)資源，其服務(wù)器在2012年接入互聯(lián)網(wǎng)，其網(wǎng)絡(luò)出口帶寬達(dá)1000M，可支持10000人同時(shí)登錄，5000人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，為數(shù)字化學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！耙伺d市終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”通過引進(jìn)、自建、共建、購(gòu)買等不同層次的建設(shè)，不斷為學(xué)習(xí)者提供包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體課件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線討論等內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。
（二）、課程教學(xué)資源的使用與效率現(xiàn)狀
宜興開放大學(xué)按照課程多種媒體教學(xué)資源一體化方案配發(fā)課程教學(xué)資源，開展課程教學(xué)；利用文字資料、網(wǎng)上課堂、CD-ROM光盤、電視等多種形式的媒體資源，為學(xué)生自主選擇多種媒體學(xué)習(xí)資源提供條件；建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字圖書館（含電子圖書和全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)），并向所有學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)程全天候開放。
（三）、校園文化和素質(zhì)教育現(xiàn)狀
宜興開放大學(xué)有序開展常規(guī)的素質(zhì)教育活動(dòng)，包括：開展英語(yǔ)演講比賽、學(xué)生干部工作總結(jié)交流、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀輔導(dǎo)員活動(dòng)、邀請(qǐng)開放大學(xué)顧問教授團(tuán)專家來(lái)校演講、開展愛國(guó)主義教育等等。舉辦各類有特色的素質(zhì)教育活動(dòng)，包括：梳理開放教育優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡、優(yōu)秀畢業(yè)生（創(chuàng)業(yè)）事跡、出版校報(bào)，形成校園文化的窗口、開展師生網(wǎng)上行活動(dòng)，創(chuàng)立富有特色的開放教育網(wǎng)絡(luò)文化等。
三、學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀分析
基層開放大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，面向全體社會(huì)成員開展學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程開放大學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”目標(biāo)，國(guó)家開放大學(xué)建設(shè)方案中明確指出要“適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的變化及其趨勢(shì)，探索形成以學(xué)習(xí)者為中心，基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)與面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式”。
從目前現(xiàn)狀來(lái)看，宜興開放大學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)并未真正體現(xiàn)，盡管大多數(shù)課程采取“網(wǎng)上課堂 + 面授輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)校和教師都注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，但在教學(xué)實(shí)踐中并未能真正取得相應(yīng)的教學(xué)效果。
通過對(duì)宜興開放大學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查表明：學(xué)員作為學(xué)習(xí)主體參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高。學(xué)生通過網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)，但網(wǎng)上資源點(diǎn)擊率低(人均 15 次/每學(xué)期)，在線學(xué)習(xí)時(shí)間少(人均上網(wǎng)時(shí)間 30小時(shí)/學(xué)期)。學(xué)員面對(duì)面授課、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式感到負(fù)擔(dān)重，面對(duì)各種資源無(wú)從選擇，碰到問題得不到及時(shí)的解答。
由此可見，目前基層開放大學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)在滿足學(xué)習(xí)方面存在不足。
(一)缺乏學(xué)習(xí)的整體設(shè)計(jì)
目前基層開放大學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏整體設(shè)計(jì)，教師根據(jù)教材按照章節(jié)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行壓縮性的講授，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)者課后自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)控，給學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)造成一定困難，降低學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)者除了完成網(wǎng)上作業(yè)和下載考試復(fù)習(xí)資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)基本沒有發(fā)生。網(wǎng)上小組討論缺乏設(shè)計(jì)，討論主題與實(shí)際工作及課程知識(shí)內(nèi)容缺少聯(lián)系，不能激發(fā)學(xué)習(xí)者參與積極性。教師對(duì)交流活動(dòng)的引導(dǎo)、過程的指導(dǎo)、整體的把握和評(píng)價(jià)總結(jié)不足，導(dǎo)致活動(dòng)冷冷清清，不能完成協(xié)作學(xué)習(xí)目標(biāo)。(二)資源配置不均衡，缺乏滿足學(xué)習(xí)者需求的學(xué)習(xí)資源 目前基層開放大學(xué)的印刷媒體及網(wǎng)上課堂資源大部分都是以教師為中心的講授性的資源，是為教師的“教”服務(wù)的，而不是為學(xué)習(xí)者的“學(xué)”服務(wù)的。比如目前的網(wǎng)上課堂的資源主要還是承擔(dān)了幫助教師在網(wǎng)上“傳授”知識(shí)的角色，呈現(xiàn)形式單一，以文字材料為主，大都是教材的“電子版”，枯燥乏味，盡管借助多媒體技術(shù)增加了音頻、視頻、動(dòng)畫等資源，但本質(zhì)上還是單向傳遞了教師教的信息，缺乏能吸引學(xué)習(xí)者的情景性的、故事性的、交互性的學(xué)習(xí)資源。(三)平臺(tái)的個(gè)性化、交互性、開放性不足，缺乏吸引力 目前基層開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不支持學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)，平臺(tái)沒有對(duì)學(xué)習(xí)者的需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格及學(xué)習(xí)者的原知識(shí)水平和能力等方面的分析功能，不能記錄學(xué)習(xí)者的資源使用偏好和學(xué)習(xí)過程的跟蹤及效果評(píng)價(jià)，缺少對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提醒，不能針對(duì)不同學(xué)習(xí)者提供適切的學(xué)習(xí)支持。平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)者開放性不足，不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者不能按照自身特點(diǎn)和任務(wù)需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在平臺(tái)上建立自己的學(xué)習(xí)空間和創(chuàng)建資源。同時(shí)平臺(tái)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的支持不足，造成沒有計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)條件的學(xué)習(xí)者無(wú)法通過平臺(tái)與師生互動(dòng)，不能滿足隨時(shí)隨地碎片化學(xué)習(xí)需求。
(四)學(xué)習(xí)支持服務(wù)人員支持服務(wù)不到位，缺乏學(xué)習(xí)過程支持服務(wù) 基層開放大學(xué)學(xué)習(xí)者要面對(duì)課程主講老師、面授輔導(dǎo)教師等，盡管人員很多，但支持服務(wù)缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。雖然現(xiàn)在課程的形考成績(jī)與終結(jié)考成績(jī)比例在逐漸加大，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)過程的重視。但很多課程的過程性評(píng)價(jià)形式單一，只要求按時(shí)完成網(wǎng)上的幾次作業(yè)就能獲得 80% 以上的形考成績(jī)，至于學(xué)習(xí)者的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、面授課學(xué)習(xí)的到位率的評(píng)價(jià)占形考比例很小甚至沒有，造成輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的組織、監(jiān)控、督促、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)沒有權(quán)威性。輔導(dǎo)教師與學(xué)習(xí)者網(wǎng)上互動(dòng)不足。久而久之，師生互動(dòng)難以持久，網(wǎng)上互動(dòng)越來(lái)越冷清，學(xué)習(xí)者的自學(xué)難以保證。
四、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的建議
(一)進(jìn)行學(xué)習(xí)一體化設(shè)計(jì)，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)全過程服務(wù) 基層開放大學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)前做好學(xué)習(xí)一體化設(shè)計(jì)。在一體化方案設(shè)計(jì)前做好學(xué)習(xí)者分析(學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)前基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)等)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境等分析進(jìn)行切合學(xué)習(xí)者實(shí)際的可操作的學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)并將方案在網(wǎng)上公布，便于學(xué)習(xí)者下載保存。
同時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)要適度結(jié)構(gòu)化，根據(jù)目前基層開放大學(xué)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，自主化程度不適宜太高。一體化方案要將網(wǎng)上課堂和面授輔導(dǎo)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、上下呼應(yīng)，讓學(xué)習(xí)者明確整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)什么、怎么學(xué)、花多少時(shí)間學(xué)、學(xué)得怎樣；參加面授輔導(dǎo)有幾次，每次都包括什么內(nèi)容；應(yīng)該提交哪些作業(yè)；哪些內(nèi)容可以自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容需要協(xié)作學(xué)習(xí)等，便于學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備。(二)對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，為各類學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供資源支持服務(wù) 基層開放大學(xué)擔(dān)負(fù)著指引學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)上相關(guān)多媒體資源學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)的功能，方便學(xué)習(xí)者網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)習(xí)有效銜接，以發(fā)揮網(wǎng)上多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到多種學(xué)習(xí)資源互補(bǔ)、融合，為各類學(xué)習(xí)者提供資源支持服務(wù)。
網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)要充分利用信息技術(shù)提供多樣化、個(gè)性化的資源服務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性。網(wǎng)上資源的結(jié)構(gòu)應(yīng)采用單元、模塊形式，每個(gè)模塊是能單獨(dú)使用，又能組合使用的“微課”形式，以提供不同層次的學(xué)習(xí)資源服務(wù)，同時(shí)也利于資源的更新，更利于學(xué)習(xí)者碎片化學(xué)習(xí)?？紤]個(gè)別化學(xué)習(xí)特征，通過學(xué)習(xí)者分析及學(xué)前測(cè)評(píng)，學(xué)后測(cè)評(píng)等利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源推送。學(xué)習(xí)者能夠針對(duì)自己狀況，獲取自己所需要的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源避免與文字教材重復(fù)，以事實(shí)性、情境性、趣味性的資源滿足學(xué)習(xí)者基于任務(wù)的、基于問題解決的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。(三)構(gòu)建支持自主學(xué)習(xí)的一站式學(xué)習(xí)的平臺(tái)
基層開放大學(xué)應(yīng)為學(xué)習(xí)者建立人性化、個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂及執(zhí)行情況的記錄；考試時(shí)間安排的提醒、告知；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用技術(shù)的問題解答；網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程的跟蹤、學(xué)習(xí)資源的推送；支持移動(dòng)學(xué)習(xí)等。允許學(xué)習(xí)者自建學(xué)習(xí)欄目、文件夾、自己建或整合學(xué)習(xí)資源、考試復(fù)習(xí)資料、自己建立學(xué)習(xí)伙伴群等，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。
(四)建立學(xué)習(xí)支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)習(xí)者提供全方位支持服務(wù) 基層開放大學(xué)應(yīng)組建以主講教師參與的課程資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)教師(班主任)、教務(wù)管理員、技術(shù)人員參與的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員定位明確，各司其職，相互配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)服務(wù)與非學(xué)術(shù)服務(wù)的有效結(jié)合，為基層開放大學(xué)的學(xué)習(xí)者提供適合的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
五、結(jié)束語(yǔ)
基層開放大學(xué)為廣大學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件，開放學(xué)習(xí)將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在學(xué)習(xí)者的生活中占據(jù)重要的比例。基層開放大學(xué)應(yīng)逐步完善和發(fā)展學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系將成為辦好基層開放大學(xué)的重要保障，對(duì)于基層開放大學(xué)的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。
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