第一篇：支教日志

支教日志

7月22日

終于可以上課了，上海來的領(lǐng)導(dǎo)已走了，校長(zhǎng)也把學(xué)校所有的一切都交給了我們。有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動(dòng)，也感覺有點(diǎn)壓力，第一次支教還不知能否勝任這項(xiàng)工作。天也放晴了，頓時(shí)又感覺一切都是那么美好。我們支教隊(duì)的支教任務(wù)也真正的開始進(jìn)入正軌。

第一次站上講臺(tái)給這么多的孩子講課，原本以為會(huì)有那么點(diǎn)緊張，會(huì)有那么點(diǎn)激動(dòng)的，可感覺一切都很平靜。學(xué)生上課聽講很認(rèn)真，積極性也很高，上課舉手回答問題的學(xué)生也不少。但是每個(gè)班總是會(huì)有那么幾個(gè)活躍得有點(diǎn)過頭的積極分子或者就是沉悶得過頭的悶娃娃。不過對(duì)于整個(gè)課堂來說，總體感覺還不錯(cuò)。

下午我們臨時(shí)決定去大樹腳調(diào)研，因住在大樹腳的孩子今天只來了三個(gè)，有一小女孩還因?yàn)椴桓一丶叶ε碌牧飨卵蹨I。我們對(duì)于這一現(xiàn)象感覺很奇怪，因住在大樹腳的學(xué)生平時(shí)都是一大群一大群來學(xué)校上學(xué)的，所以我們今天準(zhǔn)備送他們回家，順便去調(diào)研。

這一路走去還是挺辛苦的，盡管這一次調(diào)研去了好幾個(gè)隊(duì)員，但還是管不了這些調(diào)皮又可愛的孩子。路途中我們遇上了另一隊(duì)回家的孩子，順路走了一段。孩子們都是以跑一段走一段又歇一會(huì)的方式回家的，不禁想起自己小時(shí)上學(xué)和放學(xué)的場(chǎng)景，不也就是眼前的畫面嗎？他們回家途中最讓我擔(dān)心的是孩子們的安全，有些孩子會(huì)因?yàn)樨澩娑滤料丛?。水的質(zhì)量先別管，但水的深淺總能威脅他們的生命。孩子們的安全意識(shí)還是不強(qiáng)，我們有必要在這一塊在學(xué)生面前踱強(qiáng)調(diào)幾遍，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

這一次調(diào)研，我跟著四年級(jí)的一學(xué)生走。他走路很快，偶爾還參夾快跑和慢跑。我擔(dān)心他孤身一人回家不安全，所以一路上都在追他，頓時(shí)感覺自己再也沒以前那么能跑，但還是盡量跟上他。盡管我使勁的逗他笑，想讓他能跟我多說幾句話，但他還是一言不語，偶爾被我逗得靦腆一笑。這個(gè)男孩子話很少且很害羞，在他身上也真的問不出什么。

走了一個(gè)多小時(shí)，我們才趕到大樹腳，開始我們先送小女孩姐弟兩回家，順便去了解他們家的情況，其后由著女孩帶我們?nèi)テ渌彝ピL問。這一路走得并不順，有好幾戶人家都外出干活，故我們也不能了解他們的情況。初步了解他們這一個(gè)寨子總體生活水平比其他幾個(gè)寨子相對(duì)要好。但還是有幾家的房子很破爛，四壁是用竹條編成的，主人不在家，屋內(nèi)家具及其他情況也就相繼不能了解。據(jù)初步了解，這里有些孩子壓根沒有要讀書的意識(shí)，而有些孩子的讀書意識(shí)很強(qiáng)。對(duì)于家長(zhǎng)所說的他們很重視孩子的教育這一點(diǎn)，我們調(diào)研人員也不能確定他們所說是否屬實(shí)。同時(shí)關(guān)于這里的經(jīng)濟(jì)情況，從他們口中我們也不能了解真實(shí)情況，這一點(diǎn)，他們多多少少有點(diǎn)隱瞞。在教育方面，有部分家長(zhǎng)對(duì)同筍小學(xué)的老師有點(diǎn)小意見，說那些老師不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改不認(rèn)真。我希望他們說的都是實(shí)話。

同時(shí)我們也了解到為何大樹腳的學(xué)生集體請(qǐng)假回家。首先是高年級(jí)的學(xué)生因家里忙沒有去學(xué)校，低年級(jí)的學(xué)生因害怕謠言所說的有鬼。因大多數(shù)大人不在家，這次調(diào)研的速度很慢，也沒走訪幾家，卻已慢慢天黑，不得以我們只好回家。

7月24日

第一次走入“緣夢(mèng)書架”，這只是溫州大學(xué)捐贈(zèng)的一些書籍所辦成的書架。也僅僅是將這些書籍整齊的擺在幾張桌子上。每當(dāng)這個(gè)小小的閱覽室到了開放的時(shí)間，一大群孩子一擁而入，搶著找自己喜歡的書籍，閱覽室里另加了些桌子和板凳以供學(xué)生方便閱讀。

同筍小學(xué)的學(xué)生看書的積極性很高。閱覽室里坐滿了學(xué)生，還有很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后的在講臺(tái)上找書。只是把那么多書不分類的擺在講臺(tái)上，給學(xué)生找書帶來了很大的不便。同時(shí)室內(nèi)紀(jì)律也不是很好，故我們有一位隊(duì)友一直在室內(nèi)管紀(jì)律，希望這里的孩子能從一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖說有些孩子年齡很小，這樣的要求也似乎有點(diǎn)過甚，但我們的初衷是為他們著想。

盡管紀(jì)律稍微有點(diǎn)差，但值得欣慰的是來這里閱讀的孩子很多，還有學(xué)生自帶筆、本子做摘要，更讓我感到高興的是有部分學(xué)生能自覺地寫讀后感，看到這一幕真的很欣慰也很感動(dòng)，他們不僅從中獲取了知識(shí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，且對(duì)我們志愿者的工作是一種鼓勵(lì)一種支持。

為了方便學(xué)生們找書，在閉室后我又把書籍重新整理了一遍，像大學(xué)圖書館那樣陳設(shè)。盡管條件不夠，但還是盡量分好類，以便學(xué)生閱讀。對(duì)于自己今天在閱覽室的工作，雖說有點(diǎn)累，但還是很滿足，有點(diǎn)小成就感，希望這里的孩子們能從這些書籍中找到不一樣的知識(shí)和快樂。

第二篇：支教日志

支教日志

今天是第一天上課，見到了接近一百個(gè)孩子。雖然今天很累從一年級(jí)到五年級(jí)每個(gè)班輪流呆著，走進(jìn)課堂接觸他們，與他們交流，問一些基本情況，對(duì)孩子們也有了一定的了解。感受到了他們的活力，真的是精力旺盛啊，課堂十分活躍，老師們和他們一起做游戲，玩得很好。通過一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)讓孩子們感受到我們的真誠(chéng)與教學(xué)的能力。原本以為山里面的孩子從沒出這里去大城市，然而再問他們的時(shí)候我說你們?nèi)ミ^的最遠(yuǎn)的地方是哪里呢？有人回答是沈陽，有人說是深圳，青島等等，讓我十分的驚訝，他們所說的好多大城市我都沒去過。跟他們坐在一起，看他們做著暑假作業(yè)也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作業(yè)的情形，是那樣的親近，那樣的熟悉。但是我又在想，小學(xué)生玩的天性是無法避免的，有的年級(jí)學(xué)生有5本暑假作業(yè)，這是否對(duì)他們來說負(fù)擔(dān)過重了，通過了解，覺得他們的基礎(chǔ)很差，但是暑假作業(yè)中有的題目就是大學(xué)生也不一定會(huì)做，我感到無法接受，那么這樣的作業(yè)對(duì)他們來說還有意義么？根本沒有發(fā)揮考察基本知識(shí)的目的。這樣的題目出現(xiàn)了他們只能放著不做，這是否也打擊了他們的學(xué)習(xí)興趣？我，我，我們教師授課的目的有一個(gè)很重要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)基本能力的測(cè)試適當(dāng)?shù)脑黾右恍┨骄啃缘膯栴}來發(fā)散他們的思維。人區(qū)別于動(dòng)物最大的特點(diǎn)就是人有思維，那么我們的教師是否發(fā)揮了自己的作用呢？有部分學(xué)生不會(huì)做的題目他們只能問老師，我們的老師告訴學(xué)生答案就完了，我覺得這點(diǎn)不是很好，我們教師是否能夠告訴學(xué)生答案是怎么來的，這是一個(gè)思考的過程，怎么去讓學(xué)生具備這種思考的能力，或者說是思考的意識(shí)，并不是打破沙鍋問到底，而是自己在已有基礎(chǔ)上的探索，讓他們?cè)谝院笥龅絾栴}時(shí)能夠通過自己的思考來解決問題。我認(rèn)為當(dāng)他們自己想出來的東西才是真正的屬于他們自己的，這種自己解決問題后的成就感只有自己能夠體會(huì)到。

我也深刻的感受到了這個(gè)地方教育的貧瘠，一方面是環(huán)境的影響，一方面是政府的重視程度。而且基層的教育水平更具有代表性，貧窮地方的教育更應(yīng)該得到重視，不然他們將與城里的孩子差距越拉越大。都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)們應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，在能力允許范圍內(nèi)給孩子提供更好的支持。政府給予學(xué)校的支持也是很重要的，雖然現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)學(xué)費(fèi)不用交了，但是其他的方面，例如教育相關(guān)設(shè)施的安排，我是作為體育老師來這里的，問到他們平常的體育課上什么，得到的答案大多是自己自由活動(dòng)，打乒乓球，也只有三個(gè)球臺(tái)，足球基本沒有，籃球場(chǎng)地還是土的場(chǎng)地，等等。當(dāng)然與之相關(guān)的游戲，音樂，美術(shù)幾乎沒有，這讓我十分的擔(dān)憂，教育要我們做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，但是落實(shí)到位的又有多少呢？學(xué)生的課余時(shí)間怎么度過。

孩子們是那么的天真無暇，正等待著辛勤的園丁去加以修飾，讓他們快樂成長(zhǎng)。紀(jì)律的尺度把握，規(guī)范的合情處理，等等相關(guān)問題又該怎樣，教鞭不是強(qiáng)制的工具而應(yīng)該是一種威懾，我們教師通過真誠(chéng)的向孩子傳達(dá)教育的本質(zhì)，讓他們自己來管好自己的行為。

第三篇：支教日志

2013.07.19 這是正式上課的第一天，也是我開始正式接觸這些孩子的第一天。18號(hào)的短暫相處讓我看到了鄉(xiāng)里孩子們的熱情與純樸，并不是一個(gè)很愛孩子的人，但是，他們讓我看到了屬于孩子的純真，這是城里的孩子無法比擬的。第一節(jié)課，備了很多內(nèi)容，但現(xiàn)實(shí)讓我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)根本讓我無從下手，最簡(jiǎn)單的單詞和語法對(duì)于他們都顯得有些吃力，想想一節(jié)課就只能教8個(gè)單詞。他們沒有接觸過英語，所以，上課必須得想盡辦法吸引學(xué)生們的注意力。

聲嘶力竭的授課，讓所有志愿者們每天都很疲憊，回到住的地方倒頭就睡。

每天都有驚喜在發(fā)生，今天的驚喜就是接到通知要從隊(duì)里調(diào)走2人去其他地方支教，雖然我們沒有相處太久，但在那一瞬間，整個(gè)隊(duì)里都彌漫著淡淡的不舍，想想那些頂著烈日，走在漫漫坎坷的鄉(xiāng)間小路的招生日子；想想那些每天早出晚歸的日子；想想那些為了支教熱血沸騰的日子。誰都舍不得。夜晚彌漫的月色微光，像我們所有志愿者的心境，有些看不到方向。但當(dāng)晚上，我們接到通知可以不用走人的時(shí)候，撥云見日的感覺出現(xiàn)在腦海。珍惜這些難過卻又溫馨的日子，追尋這些只為單純的目的奔赴的日子。我想一切都是值得的吧。

——Celia

2013.07.20

聽到這樣一句話：來到這里，每天叫醒我的，不是鬧鐘，而是夢(mèng)想。其實(shí)大多數(shù)的8090后都有著令人歆羨的生活，獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件，讓我們都忘卻了什么是夢(mèng)想，或者說什么是生活。我們并不是什么偉大的人，也許卑微，但是沒有什么能替代那份無法割舍的夢(mèng)想情結(jié)。

越來越喜歡這些痛并快樂著的日子。20天的支教生活還只是一個(gè)開始，雖然每天都要走2個(gè)多小時(shí)去上課下課，雖然每天都打的地鋪，雖然每天都累得走不動(dòng)，還要各種賣萌。但是這些都將成為一輩子。

晚上看了班上同學(xué)們寫的作文，寫給未來的自己。那些單純而又容易破碎的夢(mèng)想，值得我們?nèi)ナ刈o(hù)，也值得我們?nèi)c(diǎn)燃他們的夢(mèng)想。我們的目的并不是交給他們書本上的知識(shí)，而是讓他們看到未來，20天很短暫，但希望能帶給他們一輩子的難忘的回憶。

——Celia 2013.7.21 支教第三天，每天都重復(fù)著同樣的路程，每天都在和那些班上的同學(xué)們“斗智斗勇”，我們并不是傳統(tǒng)意義上的老師，所以我們還要想出更多的東西去教育他們，去和他們相處，讓他們信任我們，接納我們。

今天的心里輔導(dǎo)課，我們采取了安排小短劇的方式來糾正他們的一些錯(cuò)誤的習(xí)慣，志愿者們首先表演出錯(cuò)誤的示范，然后請(qǐng)同學(xué)們指出錯(cuò)誤并且說出正確的行為習(xí)慣。最后請(qǐng)同學(xué)們表演出正確的示范。這種寓教于樂的方式不僅僅鍛煉了同學(xué)們的膽量，也能讓這些東西更加生動(dòng)形象。

這里的孩子大多數(shù)都是留守兒童，很多都沒有父母在身邊，沒有享受到父母的關(guān)愛，所以會(huì)比較害羞，不善言談，更有很多孩子害怕與人相處。所以，志愿者們的目標(biāo)不僅僅是教學(xué)，而是要教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣健康的成長(zhǎng)。這也是最重要的。

2013.7.22

誰都不曾想到，分離來的這么快，就像是暴風(fēng)雨前的平靜，誰都沒有預(yù)料到。

苗老師，莊園，還有姚雪琛，在我們相處一周之后，在沒有任何離開的跡象的時(shí)候，哭著跑進(jìn)來，跟我們?cè)V說，跟我們說對(duì)不起，抱歉。說舍不得我們。我們大多數(shù)人在進(jìn)入這個(gè)團(tuán)隊(duì)之前都是陌生的，誰也不認(rèn)識(shí)誰。但相處一周下來，我們一起坐車到達(dá)目的地，一起頂著烈日招生，一起為了孩子們努力的情景歷歷在目。

每個(gè)人都舍不得彼此，每個(gè)人都按捺不住離別的憂傷，以后也許都不會(huì)再見了吧？一個(gè)在貴州，另外兩個(gè)在北京。都不算很近的地方，也沒有任何可以再見的理由。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，但是再也沒有機(jī)會(huì)一起經(jīng)歷這些。

苗老師，就像一個(gè)大哥哥，在我們都激動(dòng)的時(shí)候總能點(diǎn)醒我們，他的背包就像小叮當(dāng)?shù)陌賹毾洌惺戮驼宜?，他都?huì)解決。莊莊大人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子，雖然口無遮攔，但是卻用她的真心去關(guān)愛每個(gè)孩子。還有姚姑娘，一個(gè)美麗大氣卻又愛賣萌的北京妹子。我們會(huì)想你們的。也感謝你們帶來的感動(dòng)，每天為了拍照片，做視頻，都經(jīng)常要熬夜，還要走幾個(gè)小時(shí)的路。還要扛著幾十斤重的設(shè)備。沒有他們，就不能記錄下這些天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)了。

2013.7．23

在經(jīng)歷了昨晚的一切，今天的我們有了一個(gè)新的目標(biāo)——搬家。但這個(gè)真的沒有什么值得探討的。而我想要寫一個(gè)留守兒童的故事。

劉珉麗，出生在廣州，今年5歲，在出生不到2個(gè)月，父母就把她送回了永川的老家，交給家里的爺爺奶奶照顧。父母一直在外打工，她基本上都是由家里的老人帶大的。

我們關(guān)注到這個(gè)孩子是因?yàn)橹形绶艑W(xué)后，她賴在那里不愿意回家，所有的同學(xué)都回去了，而她一個(gè)人蹲在地上哭。志愿者們都去詢問她，但她就是什么都不說，也不愿意回家。

正午的太陽就像一個(gè)大大的火爐，烤的人神志不清，加上又渴又餓，志愿者們都有崩潰的感覺，但是考慮到她的安全問題，我們決定還是護(hù)送她回去。

然而，出了校門她就一個(gè)人跑上了田間，藏在了深深的草叢里。當(dāng)志愿者找到她的時(shí)候，都很吃驚。同時(shí)，另外的一些人就去找她家，結(jié)果找到了錯(cuò)的地方。在外面兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)接近半個(gè)小時(shí)，她終于同意我們送她回家。

她家的情況讓我們有些心寒，破舊簡(jiǎn)陋的房間，幾根老式的凳子和一張桌子，兩個(gè)老人坐在低矮的凳子上，消瘦的身子，深陷的眼窩，佝僂的背，讓志愿者們無從開口。

在和爺爺奶奶的交流中得知，家里一共有3個(gè)孩子，最大的姐姐初中畢業(yè)，哥哥在讀初一，她是最小的。因?yàn)槌煽?jī)不好，又加上貪玩，父母回家就會(huì)對(duì)她進(jìn)行打罵，哥哥姐姐也時(shí)常欺負(fù)她。難怪孩子不愿意回家，眼神里的時(shí)不時(shí)流露出的害怕刺痛了大家的心。

這應(yīng)該是屬于典型的留守兒童之一。但她有可能面臨著家暴，雖然爺爺奶奶一再?gòu)?qiáng)調(diào)沒有打罵珉麗。但通過交談，志愿者們也無法判斷其言的真實(shí)性。我們不知道真實(shí)的情況，所以不能貿(mào)然下定義。然而，這些情況是應(yīng)該引起所有人的重視的。父母在孩子成長(zhǎng)路上的缺失已經(jīng)是不公平了的，家暴對(duì)于一個(gè)小孩子的心里造成的影響更是無法預(yù)測(cè)的。

未來的某一天，我們還會(huì)對(duì)珉麗進(jìn)行回訪，進(jìn)一步的了解她的情況，然后形成文字，呼吁社會(huì)大眾關(guān)愛這些留守兒童，關(guān)愛他們的健康成長(zhǎng)。

2013.7.24

每一天都有意想不到的事情在發(fā)生，然而今天發(fā)生了一件讓所有志愿者都無法預(yù)料的事。

所有志愿者們都懷揣者支教的目的來到這里。原本以為就是單純的支教，切沒想到會(huì)被別人戳脊梁骨。

每天都要步行去上課，每天6個(gè)女生打地鋪，每天都過著吃不飽睡不好的日子，但是，沒有人抱怨，因?yàn)榭吹侥切┖⒆拥男δ?，覺得什么都是值得的。然而，一次又一次的誤解，一次又一次的誹謗，漸漸的磨滅了志愿者的心。一顆熱情的心。

俗話說：人心隔肚皮。一群人在這樣艱苦的壞境下默默奉獻(xiàn)著，卻要忍受這樣的委屈。我們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的完成使命，因?yàn)閷?duì)這份公益事業(yè)愛的深沉。

也許在未來的某一天，我們會(huì)感謝這些人，因?yàn)樗麄冏屛覀冋J(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)的陰暗面，教會(huì)我們成長(zhǎng)。也是這些人讓我更加堅(jiān)定這份公益事業(yè)，也許不被人理解也會(huì)堅(jiān)持下去。

2013.7.25

又是一個(gè)艷陽高照的日子，接到肖總通知，主辦方的會(huì)派人來我們這里考察。剛好今天我們剛好開家長(zhǎng)會(huì)，但由于天氣原因，也不能在外面活動(dòng)。

下午3：30，冒著烈日，家長(zhǎng)們很配合的來到教室，教室雖然沒有電風(fēng)扇，不過絲毫沒有影響到我們的進(jìn)程。

家長(zhǎng)會(huì)在4點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，首先我們班以一個(gè)游戲開場(chǎng)，叫做：你畫我猜。全班被分成了3組，每一組都會(huì)選一個(gè)人來看題，然后去黑板上畫出來，而下面的同學(xué)猜到答案就寫到黑板上。游戲很好的體現(xiàn)了同學(xué)們的畫畫能力和反應(yīng)。

第二個(gè)游戲是一個(gè)親子游戲，叫做：找你娃。挑出一個(gè)家長(zhǎng)帶著孩子。然后蒙著家長(zhǎng)的眼睛，找出5個(gè)外形相似的孩子站成一排，讓家長(zhǎng)摸臉，猜出誰是自己的孩子。最后一次，我們把老師也一起拉進(jìn)了游戲，還有我們的肖總，結(jié)果最后那個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)了，因?yàn)槲覀兯Ａ艘粋€(gè)小小的軌跡。大家都樂了。

這個(gè)游戲不僅僅考驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的熟悉度，也考驗(yàn)了家人之間的一種血緣。最重要的是能夠借這個(gè)機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子們溝通，能夠更加親近。

田老師，肖總，還有另外2個(gè)考察的人，都幫我們一起搬桌子，一起玩游戲，一起了解這些孩子。雖然大家都很辛苦，都被曬得很黑，但是，看到家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的支持，心里真的很高興。

最后我們讓孩子們寫一封信給自己的家長(zhǎng)，有些話是無從說出口的，再加上這里的孩子大多數(shù)都很害羞，所以更難表達(dá)自己的情感。寫一封信，把自己想說的話寫在里面，無論好壞。都能夠看到孩子們內(nèi)心最真實(shí)的想法，最真實(shí)的情感。

真的是受益很多，希望這樣的活動(dòng)能夠啟發(fā)家長(zhǎng)和這些孩子。2013.7.26

世界上有這樣一種女人，結(jié)婚后為家庭奉獻(xiàn)了所有的青春；有了孩子后，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了所有的歲月?？v使歲月惘然，也抹不掉那份深沉的愛，那就是女人獨(dú)有的母愛。

母親是這個(gè)世界上最偉大的女人。我從不曾懷疑過自己母親的偉大，但今天，我才發(fā)現(xiàn)，所有的母親，無論她美與丑，瘦或胖，矮或高。都是這個(gè)世界上最美麗的人兒。

在這樣的一個(gè)小山村，沒有高樓林立，沒有燈紅酒綠，有的只是清晨相見獨(dú)有的清新，正午火紅的驕陽和夜晚漫天的繁星以及處處可聞的蛙聲。正是這樣的地方養(yǎng)育著這個(gè)世界上少有的叫做純樸的東西。

算是真正意義上的家訪，三人一起來到一個(gè)留守兒童的家。家里只有母親帶著三個(gè)孩子。孩子們都不大，最大的也要下學(xué)期才讀初中。三個(gè)孩子也只有一歲之差。

進(jìn)門的一瞬間就感受到這個(gè)家庭的和睦，絲毫沒有不和諧。三個(gè)孩子和媽媽坐在一張床上圍著一個(gè)不足30寸的電視津津有味的看著電視里面放映的電視劇。雖然只有一張床和簡(jiǎn)陋的家具，甚至只有一臺(tái)電風(fēng)扇，而它的作用對(duì)于我們一個(gè)屋子的人來說真的太微薄了。但這個(gè)母親流露出來的欣慰真的會(huì)感動(dòng)到很多人。

和很多孩子一樣，父親長(zhǎng)期在廈門打工。每年只有過年的時(shí)候回家，而回家最多也只能待一個(gè)月。母親說，孩子們也會(huì)很想爸爸，雖然見不著面，但是父親每天晚上都會(huì)打電話回來。這感動(dòng)了我們所有人，即使是像打電話這樣的小事也沒有多少人能夠堅(jiān)持下來。而這位父親用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛著自己孩子的成長(zhǎng)，也許他錯(cuò)過了孩子們的很多，但他卻沒有錯(cuò)失這份愛。

這一行不禁讓我回憶起了自己的童年，和她們一樣，爸爸從小在外打工，只有媽媽肚子照顧和撫養(yǎng)我和弟弟，生活的重?fù)?dān)，家里的日常開支都?jí)涸诹藡寢尩募缟?。一個(gè)女人，正值青春，卻把精力都放在了我們身上。這個(gè)世界上誰都沒有權(quán)利不去愛自己的父母。

誰都不能預(yù)測(cè)未來，也不能一直停留在過去。所以，我們所有的人都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的過好每一天，用心去愛自己的家人，對(duì)待自己的朋友，戀人。純樸是每個(gè)人的天性，人之初，性本善。所以請(qǐng)大家保持好這份樸實(shí)，去愛自己的父母。2013.7.27

隨著離開的日子越來越近，志愿者們也開始著手準(zhǔn)備最后的匯報(bào)表演，支教的目的不僅僅是交給他們知識(shí)，還要帶給他們新的東西。所以我們決定給他們排幾段小短劇，讓他們也活躍起來，積極參與活動(dòng)。今天是星期六，所以我們志愿者去到學(xué)校給同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)們很配合，也很積極地配合。其中有一組的同學(xué)由于在角色分配上產(chǎn)生了分歧所以不愿意排練，又因?yàn)榇蠖鄶?shù)是男生，比較活躍，我是吼破喉嚨還不討好。最后在我的威逼利誘之下他們完成了排練，很期待同學(xué)們?cè)?月3號(hào)的表演，也會(huì)讓我們讓家長(zhǎng)大吃一驚的！

其實(shí)每個(gè)人都是非常有潛質(zhì)的，雖然他們生活在鄉(xiāng)下，但有一天他們也想站在臺(tái)上綻放耀眼的光芒。考慮到我們沒有集體的表演，所以我決定排一段華爾茲。同學(xué)們都很積極，只是當(dāng)我說要男女搭配并且會(huì)有牽手的動(dòng)作的時(shí)候。大家都顯得有些害羞和不愿意。也許是因?yàn)榧依锏慕逃€有傳統(tǒng)風(fēng)俗禁錮了他們的思想和行為。我們費(fèi)了很大的精力去給他們做思想工作，最后大家才勉強(qiáng)愿意配合。

雖然這是一個(gè)小小的事情卻反應(yīng)了巨大的城鄉(xiāng)差距和教育的缺失，還有封建思想的禁錮。我們志愿者的力量也許很微薄，改變不了這樣的現(xiàn)狀。但我們會(huì)在這有限的時(shí)間內(nèi)帶給他們更多的改變。2013.7.29

跟我一起支教的同學(xué)說我很兇。其實(shí)從小到大我都是那個(gè)最弱勢(shì)的人。很少有人能理解自己的心情。雖說只是短短的20天，可是不被理解是一種很難過的感覺。

9人，7個(gè)人在唱白臉。難免有人會(huì)唱黑臉，誰都不想每天擺一副臭臉。沒有人愿意作壞人，那誰來作？ 每天吼破喉嚨，也不知道為了誰，其實(shí)這些孩子與我何干？3號(hào)一過，我們都將回到自己的地方，也許一別就是永遠(yuǎn)。不曾去奢求每個(gè)人都喜歡自己，只是害怕有一天，連自己都看不清自己，活在了別人的世界里。從不畏懼流言，因?yàn)槲蚁嘈趴傆腥藭?huì)明白自己的。只是一次又一次，自己卻留給了別人這樣的印象。不喜歡。

人心都是肉長(zhǎng)的，喜怒哀樂，七情六欲。我們都要接受世間的磨礪。這樣的經(jīng)歷何嘗不算是一段奇妙的旅程。我不去抱怨每天多累，做飯多熱，也不去抱怨睡不好吃不好。每個(gè)人都是自己的小宇宙，總有一天會(huì)爆發(fā)?，F(xiàn)在大多數(shù)人就是過客，很少有人能為了誰而停留。我們也一樣，沒有誰會(huì)為誰而留住。到最后都難免會(huì)分離。所以，也沒有必要為這些人難過，為這些人說的話憂傷。只是有些情感就像洪水，絕了堤還能收住嗎？

不奢求有誰為我停留，只求這一行有人會(huì)惦記。

——Celia

2013.7.30

其實(shí)誰都害怕離別，誰都感傷于自己的努力付之東流。

很多人也許不會(huì)理解，不過就只有短短的20天而已，沒有必要付出自己的真心，或者說沒有必要為這些孩子而難過或者高興。

在這里的志愿者，基本上每個(gè)人都有自己比較喜歡的孩子，所以就會(huì)自然而然對(duì)那個(gè)人特別上心。對(duì)那個(gè)人會(huì)有一些特殊的照顧。那些人或害羞或調(diào)皮抑或是很討人喜歡。每個(gè)人都有自己的理由。

頑皮也很奇怪，為什么自己沒有一個(gè)特別喜歡的孩子，不是自己冷血，而是真的害怕在分離的時(shí)候何其的不舍得。

在課后，會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)小升初的學(xué)生，以為只要自己多辛苦一點(diǎn)，就會(huì)帶給他一些改變。可是過了這么久，他卻一點(diǎn)也沒改變，而是依舊處于一個(gè)連小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生都不如的水平。已經(jīng)講過很多次的東西，可是當(dāng)你再次問起來得時(shí)候，還是什么都不知道。原來這就叫失落。

付出而得不到回報(bào)真的是一種很難釋懷的東西，你不去想它也在這里，你去想只會(huì)讓自己更難受。所以索性不去回憶的好。其實(shí)并不奢求他們會(huì)在這20天里英語有什么質(zhì)的突破。但內(nèi)心深處依舊渴望他有熱情，愿意去接受去學(xué)習(xí)。

也許自己不是個(gè)好老師，所以，連學(xué)生都不把你當(dāng)回事。也許是自己對(duì)自己期望太高，以至于無法接受者一點(diǎn)點(diǎn)的失落。

成長(zhǎng)路上，要學(xué)會(huì)解說挫折，也要虛心以待身邊的人或事。

2013.7.31

離我們離開只有短短的3天時(shí)間了。日子雖然還是一樣的過。但是我們大家都為了孩子們的禮物想破腦袋。

于是今天我們異性5人渠道了永川城里買禮物。下午2點(diǎn)多，我們頂著太陽，坐了一個(gè)多小時(shí)的車到了城里。與城里的生活隔了二十天，大家都跟鄉(xiāng)下人剛進(jìn)城一樣激動(dòng)和興奮。看著自己曬得黝黑的皮膚，和那些白白凈凈的“城里人”相比，真的是覺得自己都不大習(xí)慣這樣的生活了。

川流不息的車輛和行人，處處聳立的高樓，還有琳瑯滿目的商品。都讓我們覺得很新鮮。哈哈，走在路上一直都在嘲笑自己像個(gè)鄉(xiāng)村非主流。

雖然去商場(chǎng)上了個(gè)廁所，然后吃了個(gè)圣代，但是我們還是沒有忘記此行的目的——買禮物。想想這里的孩子，他們甚至沒有去過那樣的商場(chǎng)，沒有吃過那樣的甜品，或者說根本就不知道什么是甜品，更別提什么咖啡，什么蛋糕。所以我們過的這幾天也許就是他們一輩子都會(huì)過的日子。我們也沒理由去抱怨這樣的日子。

買禮物的時(shí)候，大家都很興奮，想想那些孩子需要什么，最需要什么。為了買禮物我們走了2個(gè)小時(shí)，然后再提著大包小包穿梭在這座陌生的城市。心里，滿滿的幸福。想到那些孩子等到禮物時(shí)的表情，就算自己累點(diǎn)也覺得很值得。

第四篇：支教教學(xué)日志

支教教學(xué)日志

班級(jí)：07化學(xué)（2）班姓名：孤獨(dú)者

支教學(xué)校：吉木薩爾縣成職教中心

5月5日

今天是我來新疆兩個(gè)多月來第一次上課，心情很復(fù)雜，既高興，內(nèi)心又不免有些擔(dān)憂。我所支教的學(xué)校是吉木薩爾縣成職教中心，它是一所中職學(xué)校，全校中職生共有70多人。在前兩個(gè)月的聽課過程中，我對(duì)這些學(xué)生有一個(gè)大概的了解，這些學(xué)生無論從教學(xué)上、還是管理上都很費(fèi)事。他們除了怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外，普通教師根本不放在眼里，課堂上顯得很隨意。這也就是我所擔(dān)憂的。高興的是盼望了兩個(gè)月終于有課上了。帶著這種復(fù)雜的心情，我走上了講臺(tái)，開始了我職業(yè)生涯中的第一節(jié)課。剛開始有些緊張，但隨著就時(shí)間的推移，便開始放開去講，不再緊張。一節(jié)課下來，有一種如釋重負(fù)的感覺，學(xué)生們的表現(xiàn)還算可以，沒有我想象中的那么差。也有個(gè)別學(xué)生不配合，我當(dāng)然不是睜一只眼、閉一只眼，而是進(jìn)行耐心的開導(dǎo)、教育，最終使其認(rèn)真上課，不再打擾其他學(xué)生聽課。

這一節(jié)課還算可以，通過這一節(jié)課，讓我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：作為一名人民教師，決不能因?yàn)閷W(xué)生難管理而使其放任自流，我們（教師）的職責(zé)就是教書育人，必須嚴(yán)格奉行這一神圣的使命！

6月7日

這段時(shí)間，全校師生都在為“百日文化廣場(chǎng)”黨校6月12日的專場(chǎng)晚會(huì)而排練節(jié)目，每天早晚排練，學(xué)生都很疲憊，上課注意力不集中。為了緩解學(xué)生的疲勞，我打算組織學(xué)生唱歌、活躍一下課堂氛圍，而我以前從未組織過怕組織不好。但當(dāng)我提出這一構(gòu)想時(shí)，同學(xué)們都很高興，這給了我莫大的鼓勵(lì)，于是我放手去組織學(xué)生，一節(jié)課下來，學(xué)生們臉上都洋溢這笑容，非常成功。

通過這節(jié)課，讓我深深的感覺到：作為一名教師，具有駕馭課

堂、調(diào)節(jié)課堂氛圍的能力是非常重要的，只有具備了這種能力，才能使課堂充滿活力，不再是死氣沉沉的！

6月24日

今天，是我支教實(shí)習(xí)的最后兩節(jié)課，第二節(jié)課上課鈴響后，當(dāng)我剛站在講臺(tái)上，一名女同學(xué)在前門看了我一眼，而轉(zhuǎn)身從后門連報(bào)告也沒喊直接進(jìn)入教室。原本是最后一節(jié)課，不想批評(píng)任何一個(gè)學(xué)生，只想高高興興的和大家共同度過最后一節(jié)課。但作為一名老師，面對(duì)這種事情又怎能不管呢？作為老師，不但要給學(xué)生授業(yè)解惑，還得教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，所以，我還是很嚴(yán)厲的批評(píng)了那位學(xué)生，并進(jìn)行引導(dǎo)教育。

通過今天最后一節(jié)課，我頗有體會(huì)：作為一名學(xué)生，對(duì)其在道德、人品方面的教育比在知識(shí)方面的教育更顯得重要，所謂“教育為本，德育為先”，所以，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生在道德方面的教育是不能缺失的！

第五篇：支教日志

被單純凈化

此刻，窗外的雨在滴滴答答地下著，很干凈，很清澈。孩子們瑯瑯的讀書聲和老師們的講課聲響在耳邊，我心里的感覺，很復(fù)雜，很細(xì)膩。

來到三渡鎮(zhèn)中學(xué)五天了，我有時(shí)候恍惚間覺得我已經(jīng)在這兒過了很久很久，一切有一種親切的熟悉感。山地獨(dú)有的成三層梯田式的操場(chǎng)，校園外連綿不斷四面包環(huán)的青山，食堂里簡(jiǎn)陋的飯菜，只有大城市里小學(xué)生身高的初中孩子們，和他們腳上上的四季都能穿的鞋和身上總是有著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子的衣服。我總覺得，好熟悉好熟悉。

這熟悉也許來自于學(xué)校里每一個(gè)人，每一個(gè)孩子每一為老師甚至食堂的阿姨和門口的校警對(duì)我們友好和善的態(tài)度。他們把我們當(dāng)做客人，給我們最好的房間住，送我們?nèi)ジ浇男『酉丛瑁趯W(xué)校禁門的時(shí)候?yàn)槲覀冮_校門，我們每次吃飯時(shí)食堂的阿姨每個(gè)菜給我們兩碗，還端著鍋在旁邊怕我們不夠吃一勺又一勺地添菜。所以，當(dāng)爸爸在電話里對(duì)我說：“一定要用盡你的智慧和精力，幫助這些孩子們?！蔽以谛睦锵耄骸霸趺纯赡懿荒?？”

遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的好友問我?guī)裁凑n，我說我領(lǐng)讀早讀，帶英語課，其他隊(duì)員上課時(shí)去幫幫忙，在下午活動(dòng)時(shí)間講英語講座，還有偶爾教大家唱唱歌，晚飯前帶一個(gè)軍體拳方陣。好友打趣說：“那你這是班長(zhǎng)兼老師兼教授兼教練兼助教??！”其實(shí)我的九個(gè)隊(duì)友都這樣，用盡所能，抖出全身的招數(shù)，希望能把自己十年磨一劍的收獲，在這十二天內(nèi)全部教給孩子們。他們那么可愛，又那么可憐，實(shí)在是讓人很心疼，很心酸。

每個(gè)孩子吃飯時(shí)都在自己的碗里盛一大碗米飯，然后排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)在食堂阿姨那里打一小勺菜，蘿卜，黃瓜，或是茄子，我覺得兩三口就能吃完。他們就把那兩三口菜和米飯拌在一起，讓米飯有一點(diǎn)味道，然后拼命往嘴里送。而我，從來都沒有看到過他們吃牛奶或雞蛋這些孩子成長(zhǎng)所必需的“奢侈的”營(yíng)養(yǎng)品。我有時(shí)候?qū)嵲谑遣恢?，他們臉上滿足的笑臉和青春的活力來自哪里。

住的方面也十分艱苦，狹小擁擠的寢室中，有和其他寄宿式學(xué)校一樣的一間房間四張架子床，而與其他寄宿式不一樣的是，每張床上睡兩名同學(xué)。你可能不能理解，上下鋪加起來不就是兩個(gè)同學(xué)嗎，有什么特別？不，不是，是上鋪睡兩名，下鋪睡兩名，一張架子床睡四名。你可以想象嗎？在炎熱的夏天，兩個(gè)孩子在狹窄的小床上你貼著我我貼著你，躺在咯吱咯吱搖搖欲墜的架子床上。更讓我心疼的是，學(xué)校里的老師告訴我，孩子們都很喜歡上學(xué)，愿意住在學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境，比他們家里要好得多。

孩子們中間十有五六是留守兒童。有的家里只有一個(gè)奶奶，或是姐姐，甚至有的只有一個(gè)弟弟在家，也就是說，有的孩子不僅要照顧自己，還要照顧另一個(gè)孩子。

現(xiàn)在，我和孩子們住在一起，忽然發(fā)現(xiàn)我的收獲，他們帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我?guī)Ыo他們的多。在這里和孩子在同一個(gè)環(huán)境中生活，每天排著隊(duì)接水洗漱，在食堂吃辣椒充足的簡(jiǎn)單飯菜，上蚊子成災(zāi)臭氣熏天的廁所，晚上拎一桶水在寢室里擦洗身體，還要時(shí)刻做好隨時(shí)停水停電的防備，遠(yuǎn)離了電腦，遠(yuǎn)離了電視。但是我每天都充滿了活力和能量，我發(fā)現(xiàn)這樣原生態(tài)的生活這樣充實(shí)和快樂，像小米的香味一樣，樸實(shí)而單純，有最原始的香，讓我更有信心地面對(duì)今后的生活，也讓我認(rèn)識(shí)到，生命的力量原來可以克服一切困難。