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      支教申請大全

      時間:2019-05-13 04:41:54下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:支教申請大全

      貴州省印江民族中學(xué)(范文)

      申請

      尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

      我2003年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)歷史系,畢業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作,教育教學(xué)水平也不斷地得到提高,衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)。一直以來都能認真、負責(zé)地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平,同時響應(yīng)國家的號召,我志愿申請下鄉(xiāng)支教。我雖然是一名普通的教師,但我意識到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源,可以把自己的一點知識奉獻于鄉(xiāng)下學(xué)生,同時還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉,可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻精神,可以促進自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教。如果學(xué)校能批準我下鄉(xiāng)支教,我一定按照上級的要求認真負責(zé)、依法執(zhí)教,一定主動配合支教學(xué)校做好教育教學(xué)工作,一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準為謝!

      此致

      敬禮!

      申請人:吳運江

      2010年4月10日

      第二篇:支教申請

      支 教 申 請

      我叫田園,是淮河?xùn)|路小學(xué)的一名語文教師。

      由于受到母親的影響,從小我就樹立了當(dāng)教師的志愿。如今,我已在三尺講臺上度過了八個春秋。八年來,我在“淮東”這片土壤上辛勤播種,默默耕耘。在這里我嘗到了當(dāng)老師的酸、甜、苦、辣,感受到了當(dāng)老師的辛苦,可每當(dāng)看到孩子們那一張張花一般的臉,一雙雙渴求知識的眼睛,我就無比地欣慰,這點苦這點累又算得了什么呢?我驕傲,我是一名老師!

      2005年我休完產(chǎn)假回到學(xué)校工作,就聽說了我校的趙慧璞老師去支教的事情。當(dāng)時我對趙老師充滿了敬佩之情,與此同時也樹立了一個信念:下一次,我也要支教!不要以為我的想法是沖動的,其實在我的心里有一段難以忘懷的回憶。記得那是2002年,我跟隨著鄧校長和幾位老師下鄉(xiāng)送課。由于道不熟,當(dāng)車子到達目的地時,已近中午。我透過車窗,看到學(xué)校門口站著男女老少一群人,有當(dāng)?shù)貙W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,有純樸可愛的學(xué)生,還有熱情好客的村民,他們從早上就站在門口迎接我們,一直等到現(xiàn)在。我們是在人們的簇擁下走進了學(xué)校。接下來我為四年級的孩子們上了一堂語文課。通過上課我發(fā)現(xiàn),雖然村里的孩子不像城里的孩子那樣伶牙俐齒,見多識廣,但在他們身上卻有著優(yōu)良的品格,性真純樸,勤奮好學(xué)。當(dāng)我們坐上汽車返程的時候,孩子們依依不舍,久久不肯離去,對著我們一個勁地揮手,不停地說:“再來呀,再來呀!”雖然在那里只上了一節(jié)課,只待了半天的功夫,可鄉(xiāng)村孩子給我留下了

      深刻的印象。如果能在這樣的土地上耕耘,不也是一種快樂嗎?如今有了這樣的機會,我怎能不激動呢?我希望走進鄉(xiāng)村,我愿為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力!

      我申請支教的另一個原因是:我是一名共產(chǎn)黨員!我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)就是哪里需要,哪里上,要在群眾中起表率作用。黨員的先進性不僅僅是停留在口頭上,更要表現(xiàn)在行動上。雖然我只有短短一年的黨齡,但我不甘落后。我是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體老師的支持下不斷成長,不斷進步的。我不能忘本,不能躺在以往的功勞簿上睡大覺,更何況我還沒有做出什么成績!我覺得這對我來說是一次很好的鍛煉機會,無論是對我的黨性修養(yǎng)還是業(yè)務(wù)能力都是難能可貴的錘煉!

      當(dāng)然,我的孩子還小,正是需要母親照顧的時候。不過請校領(lǐng)導(dǎo)放心,我會妥善安排好孩子問題,不會讓家庭影響我的工作。無論把我分配到什么地方,安排什么工作,我都會顧全大局,盡心盡力,認真工作和教學(xué),把“淮東”的任勞任怨、敬業(yè)愛崗的精神發(fā)揚光大,不做有損學(xué)校榮譽的事,絕不給學(xué)校抹黑!

      我心已定,我意已決,企盼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會!

      申請人:田 園

      第三篇:支教申請

      支教申請書

      尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

      為了豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、提高自身工作能力和思想水平,同時也是為了促進校際間的進一步交流,我志愿申請下鄉(xiāng)支教,期滿后返回本校。

      我知道,選擇了支教,就等于選擇了坎坷和困難,選擇了吃苦和受累。對此,我已經(jīng)做好了心理準備,希望通過艱苦的磨礪,豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里,我會憑借自己成熟的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范,給師生們帶去快樂和收獲、贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?,竭盡全力把工作做好。

      請領(lǐng)導(dǎo)相信,我會踏踏實實地教書育人,圓滿完成支教任務(wù)。

      此致

      禮!

      申請人:

      2012年8月15日

      第四篇:延長支教申請

      延長支教申請

      尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo):

      為響應(yīng)自治區(qū)鼓勵和提倡的支教干部延續(xù)支教的要求,我決定本學(xué)期結(jié)束后申請繼續(xù)進行支教工作。

      我申請繼續(xù)進行支教,因為開展南疆學(xué)前教育,是促進普及國語發(fā)展的需要。開展干部南疆支教工作是深入貫徹落實總書記關(guān)于新疆工作的重要指示和陳全國書記“9·18”講話精神,也是自治區(qū)黨委樹牢總目標,貫徹生命線,把握關(guān)鍵點,健全好機制,做到四個實現(xiàn),營造好局面的重大舉措。2016年我作為一名xxxxxxxxxxxxx當(dāng)年新招錄的公務(wù)員,單位派遣我到xxxxxxxxxx支教,我在支教過程中發(fā)揮了積極的作用,取得了顯著的成績。

      我申請繼續(xù)進行支教,還因為自治區(qū)文件中說的那樣為更好的彰顯2016、2017年支教干部熟悉幼教業(yè)務(wù)及幼兒園情況的優(yōu)勢,發(fā)揮傳幫帶作用,鞏固支教成果,促進南疆農(nóng)村學(xué)前雙語教育教學(xué)工作,自治區(qū)鼓勵和提倡支教干部延續(xù)支教。自從2016年11月我來到xxxxxxxxxxxx幼兒園報到,從我踏進了幼兒園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,而是以高度負責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。這兩年來,我分別帶過小班和大班,我時刻牢記自身職責(zé),時刻牢記自己是一名支教干部,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平。

      我申請繼續(xù)進行支教,還因為國語教育是一個不斷摸索的過程,是為提高自身的教學(xué)能力不斷努力的過程,這是全鄉(xiāng)支教教師交流形成的共識。我經(jīng)常與家長進行溝通交流,利用早、晚家長接送孩子和家長會的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn),也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。同時利用和他們接觸的機會不知不覺中提高了家長的國語能力。并且我還擔(dān)任幼兒園國語學(xué)習(xí)的教師,幫助少數(shù)民族教師提升國語能力,提高幼兒園教學(xué)能力。

      我申請繼續(xù)進行支教,原因還有很多??傊m然支教過程既忙也很累,但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將存在的問題認真思考盡力想辦法解決,爭取把工作越做越好,使孩子們更喜愛幼兒園,把幼兒園當(dāng)作自己的第二個家,更愛和老師小朋友們在一起,培養(yǎng)活潑開朗的下一代!

      因此,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能夠批準我的繼續(xù)進行支教的申請。

      申請人:xxxxxxx

      xxxx年xx月xx日

      第五篇:優(yōu)秀支教志愿者申請

      優(yōu)秀青年志愿者

      一、我的成長歷程

      我叫劉超鋒,是工商系市場營銷1001班的一名學(xué)生。我從小就在農(nóng)村生活,雖然不是特別貧窮的那種,但是也能深刻體會到農(nóng)村的閉塞和落后,這對于生長在農(nóng)村里的小孩學(xué)習(xí)和成長是及其不利的。他們自幼都是留守兒童,一年當(dāng)中也只是春節(jié)的時候才能和爸爸媽媽團聚。這種生活環(huán)境使得很多小孩都缺乏母愛和父愛,這也是萌發(fā)我支教的一個潛在動力。

      二、一段視頻后的變化

      2011年10月2日,讓我無法忘懷的一天?!短焯玫膽曰凇愤@是一部短片,講述了與我們正常人不同的生活,那一刻似乎覺得生命如此的脆弱,如此的不堪一擊,而我卻無能為力,也許我們活在很多人的夢想中,但是我們自己卻渾然不知。這一刻我似乎對人生有了新的看法,我覺得自己應(yīng)該做點什么,是的,必須得做點什么。2011年11月我系輔導(dǎo)員林香港老師召開了工商系俱樂部負責(zé)人會議,在會議結(jié)束后我把自己的想法同林老師交流并希望能申請一所學(xué)校當(dāng)一名支教老師。很感激,林老師答應(yīng)了幫我申請看看。

      三、順利的通過支教申請

      2012年2月份,也是一個值得紀念的日子,這天我的申請通過了。我現(xiàn)在是溫州市龍灣開發(fā)區(qū)一所小學(xué)的吉他支教老師,作為一名支教老師我覺得非常的光榮,特別是對于我這種從農(nóng)村出來的孩子更能感受到這份責(zé)任和使命。2月17號正式開始上課,我的課被安排在每周五的3、4節(jié)課,為此我制定了一份工作計劃(見附表)。第一次記得非常的清楚,當(dāng)時是我們系的林景老師開車送我們?nèi)サ?,而我也帶上了自己的吉他學(xué)生(因為我也想讓他們感受這份“工作”的偉大與意義)。車大概開了一個多小時的路程就到了濱海小學(xué),一開始確實有點開發(fā)區(qū)的感覺,全都是廠房,但一進濱海去覺得有種世外桃源的景象。走進濱海小學(xué)這里的景象和之前自己所想的完全不一樣,看上去是一所很不錯的小學(xué),無論是環(huán)境還是設(shè)備。下課了,學(xué)生走出教室看見我們穿著便裝就對我們喊了聲“老師好”!頓時有種說不出來的感受。很快我見到了自己的學(xué)生,他們

      也不是我想象中的那樣,而是一種反差。他們活潑開朗,非??蓯?,他們來自不同的省份,有安徽的、河南的、河北的。2節(jié)課下來讓我對支教有了一種全新的看法。

      四、現(xiàn)在的我們

      2月至今已經(jīng)過去了2個多月了,濱海小學(xué)的學(xué)生也在按照我的工作計劃一步一步的順利發(fā)展中,現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了吉他的基本技巧,一些簡單的歌曲已經(jīng)能自彈自唱了。在這2個多月里我也從他們身上學(xué)到了很多的東西,上課的時候我是他們的劉老師,下課的時候我是他們的劉哥哥,很不錯的感覺。同時我們也開展了很多的活動,如:操場吉他彈唱,鑒賞勵志視頻、師生大合唱等等。我想這一切的一切終將成為我生命中美好的回憶,我將帶著這份感恩的心在這條道路上繼續(xù)前行。

      市場營銷100

      1劉超鋒

      附表:

      工作計劃

      1.吉他的認識

      2.優(yōu)秀的吉他視頻(根據(jù)學(xué)生自選的歌曲選擇吉他視頻來挑選,再加入一些較好吉他視頻做為進一步提升學(xué)生興趣的視頻)

      3.學(xué)生自報歌曲(選擇較有意義的歌曲)

      4.識吉他6線譜譜(2節(jié)課)

      5.初步的吉他教學(xué)(2節(jié)課)

      6.指法練習(xí)(見附表)

      7.小三和弦(4節(jié)課)

      8.大三和弦(6節(jié)課)

      9.簡易歌曲練習(xí)(后半階段)

      10.歌曲的切入

      11.勵志視頻(增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知及意義,視頻可選如《感動中國的十大人物》、《變形記—少年何愁》、《讓世界充滿愛》等。)

      12.考核制度(學(xué)習(xí)態(tài)度及任務(wù)的完成情況)

      13.設(shè)立獎勵(可依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度和考核成績)

      14.成果展(最后一次課時選擇較為熟練的學(xué)生展示)

      目標:學(xué)員掌握吉他基本技巧

      敢于展現(xiàn)自己

      對學(xué)習(xí)的認知

      注:每當(dāng)學(xué)員完成一整首歌的練習(xí)時要上臺展示,并發(fā)放一小獎品以示獎勵

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