第一篇：一名教師的內(nèi)心獨(dú)白

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一名教師的內(nèi)心獨(dú)白

作者：姚東

來(lái)源：《紡織服裝周刊》2013年第19期

“老師的想法很簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)他們正確的三觀。而學(xué)生的思維也并不復(fù)雜，他們有熱情、有想法，唯一不同的是，當(dāng)別人的意見與自己相左時(shí)，年輕人往往容易以一種比較激烈的方式爆發(fā)出來(lái)。這時(shí)，我們要做的就是為雙方著想，能夠站在各自的立場(chǎng)上，為他們排憂解難，也只有這樣，才能為雙方打開一扇理解的大門?！背醮我娒婢拖蛴浾哔┵┒劦模潜本┓b學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)李曉慧，雖然只是第一次見面，但她的話匣子一開，我們似乎成為了早已熟知的故友。

其實(shí)，李曉慧親歷教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)并不多，但她平易近人的工作作風(fēng)以及隨和的處事方式卻是學(xué)院師生有目共睹的。

不過(guò)，一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏也并不代表她不夠優(yōu)秀，而是促使她要做的比別人更好的理由。據(jù)悉，李曉慧在“市場(chǎng)營(yíng)銷管理”、“成衣電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”、“服裝品牌管理”等專業(yè)課程中，有意識(shí)地將國(guó)際、國(guó)內(nèi)最前沿的信息、知識(shí)、理論融入教學(xué)實(shí)踐中，將課堂教學(xué)同學(xué)生自主創(chuàng)新緊密結(jié)合；同時(shí)，還根據(jù)授課班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、合作探究教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，受到學(xué)生的普遍歡迎?！罢f(shuō)到底，教書育人是我工作中的根本，這件事如果做不好，不僅不足以服眾，就連自己這一關(guān)也過(guò)不了?！崩顣曰蹖?duì)教育的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度顯而易見。

據(jù)了解，李曉慧除了在教學(xué)上有著卓越的成績(jī)，在課題研究上也堪稱典范。她曾主持北京市教委教學(xué)改革項(xiàng)目《透視國(guó)際服裝名校經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)教學(xué)體系——?jiǎng)?chuàng)新我國(guó)服裝管理人才培養(yǎng)模式》和北京服裝學(xué)院教改項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式研究》等。

總結(jié)起來(lái)，李曉慧在教育上的專注主要集中于兩個(gè)方面，一是在生活中，給予了學(xué)生精神上巨大的鼓舞；二是在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生最大限度地掌握了生存的本領(lǐng)。而這些，也正是她之所以能獲得2012年度“紡織之光”教師獎(jiǎng)的有力理由。

第二篇：一個(gè)教師的內(nèi)心獨(dú)白

一個(gè)教師的內(nèi)心獨(dú)白

劉悅

孩子們，我知道：你們賦予我太多的光環(huán)，“為人師表，延續(xù)文明”是希望；“人類靈魂的工程師”是頌揚(yáng)；“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”是褒獎(jiǎng)。而我沒(méi)有“挺起民族脊梁”的忠肝義膽，亦不敢立下“為了祖國(guó)明天”的豪壯誓言。我只求能圓上你們父母的夙愿，圓上他們的“望子成龍”夢(mèng)，讓你們能揮發(fā)出自己的潛力，在你們自己期望的領(lǐng)域里找到屬于你們自己的人生領(lǐng)地。如果真能這樣，我覺(jué)得自己已經(jīng)夠高尚。

孩子們，請(qǐng)相信為師有愛(ài)。你可能懷疑：為什么你在我們身上找不到與爸媽的自然親密？那是因?yàn)槲覀儺吘箾](méi)有血緣關(guān)系。師愛(ài)再大，怎去改變?nèi)祟愌永m(xù)的自然規(guī)律。

父母疼你，會(huì)把你捧在掌心里，用愛(ài)把你高高托起；可老師疼你，卻把你放在地平線上，用愛(ài)讓你自己學(xué)會(huì)站立；自然，父母疼你，會(huì)把你擁在懷里，用愛(ài)減少風(fēng)雨侵襲，可老師疼你，卻讓你嘗風(fēng)品雨，用愛(ài)堅(jiān)硬你搏擊風(fēng)雨的雙翼。爸媽愛(ài)你用天性，于是爸媽的眼里你就是天地；老師愛(ài)你憑良心，于是為師的祈盼天地間有你。

你犯錯(cuò)誤時(shí)，爸媽可以用打你、罵你的方式把怒氣發(fā)泄出去；而你即使哭得昏天黑地，過(guò)后也決不會(huì)再計(jì)。這就是血濃于水的真理。而老師卻必須把怒氣苦苦壓抑，因?yàn)榇蛄R是只屬于父母的專利，老師必須想出辦法解決父母打你、罵你也不能解決的問(wèn)題。你取得成功時(shí)，父母可以把你高高舉起，親你、吻你，因?yàn)樗麄兩畹囊磺卸加辛艘饬x；而老師只默默地讓躺向枕邊的心長(zhǎng)長(zhǎng)舒一口氣，把別人無(wú)法體會(huì)到的甜蜜帶到夢(mèng)里。

孩子們，這就是師愛(ài)的獨(dú)特魅力。

園丁輕輕的對(duì)小樹說(shuō)，讓我揮剪吧！我的孩子。

任你自己隨心生、任意長(zhǎng)，我怕你不能做棟梁。

我的愛(ài)是雨露，也是刀片。

滋潤(rùn)的深，修剪的勤。

只盼你離蒼穹更近。

第三篇：內(nèi)心獨(dú)白句子

內(nèi)心獨(dú)白句子

1、窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

2、簡(jiǎn)單安靜的生活其實(shí)不幸福，所以我只擁抱剎那，綿延持久的感覺(jué)根本不快樂(lè)，所以我只信仰瞬間。

3、其實(shí)我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說(shuō)，會(huì)不會(huì)有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會(huì)再讓你難過(guò)，讓你的淚再流。

4、關(guān)于來(lái)世生活許諾的神話，那只是神話，失去了就是失去了。

5、戀愛(ài)就象吃辣椒，不吃的時(shí)候它總是奇香無(wú)比，但真正吃的時(shí)候卻辣的你痛不欲生，后悔莫及，發(fā)誓永不再吃，然而辣勁剛過(guò)，你又對(duì)它朝思暮想。越辣越香，越香越辣，你永遠(yuǎn)在思念與后悔之間游離，這就是戀愛(ài)的邏輯。

6、不要輕易說(shuō)愛(ài)，許下的承諾就是欠下的債！

7、第一次哭是因?yàn)槟悴辉冢谝淮涡κ且驗(yàn)橛龅侥?，第一次笑著流淚是因?yàn)椴荒軗碛心悖?/p>

8、人生最遺憾的，莫過(guò)于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地，堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。

9、戀愛(ài)就像某些領(lǐng)導(dǎo)，口口聲聲表示要扶植新人，但進(jìn)入操作層面，新人卻總是發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法與老人抗衡。

10、擁有一個(gè)男人，擁有一個(gè)婚姻，再擁有幸福，再擁有真話，快去念佛吧，這就是特特大獎(jiǎng)。

11、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。

12、在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。

13、我能感覺(jué)到你的心痛，你有你說(shuō)不出的無(wú)奈，但是你做出一副無(wú)所謂的樣子，你越是這樣我就越難受。

14、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。

15、忘掉貞操吧，你認(rèn)為它一錢不值，它就一錢不值。

16、我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。

17、婚姻是懶惰者的福利，是勤勞者的枷鎖，是墮落者的救命草，是愉樂(lè)者的鐐銬，是浪子回歸的家園，是蕓蕓眾生者的心靈墓場(chǎng)。

18、拿走該拿走的，留下該留下的，可以不要愛(ài)，但要有一點(diǎn)仁慈。

19、分手後，不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗^(guò)；不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類?ài)過(guò)，所以我們變成了最熟悉的陌生人。

20、有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。

21、愛(ài)情友情親情，都遵守著守恒定律。

22、得到一個(gè)巴掌大一塊地方，失去了整個(gè)世界，這就是婚姻。

23、婚后千萬(wàn)不要使自己淪為藍(lán)領(lǐng)階層中的體力勞動(dòng)者，不僅廉價(jià)，往往一錢不值，還不見得有養(yǎng)老金。

24、臉上的快樂(lè)，別人看得到。心里的痛又有誰(shuí)能感覺(jué)到。

25、歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多?？赐デ盎ㄩ_花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。

26、生活是場(chǎng)游戲，不要在里面承擔(dān)太多付出和奉獻(xiàn)的角色。

27、我真的愛(ài)你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒(méi)有騙到自己。

28、當(dāng)眼淚流下來(lái)，才知道，分開也是另一種明白。

29、愛(ài)到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有，只到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。

30、婚姻離天堂很遠(yuǎn)，離地獄卻很近。

31、戀愛(ài)就像打噴嚏，總是不經(jīng)意間打得出來(lái)，刻意要打卻總是打不出來(lái)。

32、你當(dāng)我是個(gè)風(fēng)箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見的情思拴著我，讓我心傷。

33、有時(shí)，愛(ài)也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

34、戀愛(ài)就象喝茶，倒掉的都是茶，喝下去的都是水，但是你從不承認(rèn)自己喝的是白開水，卻總是吹噓自己喝的茶有多么多么名貴。

35、看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。

36、戀愛(ài)就像看電視，手握遙控器，充滿期待地等待好節(jié)目，最后精疲力竭倒頭睡去，然而第二天你還忍不住要來(lái)等。

第四篇：內(nèi)心獨(dú)白經(jīng)典句子

內(nèi)心獨(dú)白經(jīng)典句子

1、生命中有你，感覺(jué)精彩；回憶中有你，感覺(jué)溫馨；旅程中有你，感覺(jué)快樂(lè)；失落中有你，感覺(jué)堅(jiān)毅；沉默中有你，感覺(jué)燦爛；朋友中有你，我不再孤單！

2、我一直在這里，沒(méi)有離開，我一直在等待，等著那個(gè)和我終生相伴相愛(ài)一生的你的出現(xiàn)。因緣而聚，我始終這樣認(rèn)為，所以覺(jué)得這里真的很好，美麗的緣分，也許就是給我的最美麗的暗示吧。

3、每到一個(gè)地方，就愛(ài)帶回些當(dāng)?shù)厥暗幕ú菟槭?，天物所能傳遞的信息和能量，在我看來(lái)是對(duì)那里最深切的回味.生活就是用簡(jiǎn)單的方式來(lái)享受，是好好去擁有每一件而不是擁有更多————-希望和他過(guò)專注寧?kù)o的生活，當(dāng)我們和自然同在，我們會(huì)充滿希望.4、對(duì)于“你”來(lái)說(shuō)，我是陌生的。所以，我如實(shí)填寫了個(gè)人資料，把自己最近的生活照放進(jìn)相冊(cè)里。除了這些你看到的，我還想告訴你，我是八零代獨(dú)生子女，但沒(méi)有嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣；我會(huì)把家收拾的井井有條，會(huì)做可口的飯菜；懂得關(guān)心照顧家人和朋友，是個(gè)很讓人放心的女孩。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“你”是未知的。人生旅途依舊孤單的時(shí)候，我努力讓自己更健康，更快樂(lè)。未來(lái)有一天，當(dāng)我走累了想要休息的時(shí)候，抬頭看見你站在不遠(yuǎn)微笑著向我揮手，大聲對(duì)我說(shuō)，我在這里等你很久了！(經(jīng)典語(yǔ)錄　004km.cn)我會(huì)心一笑，走向你，然后和你牽手走完一生。這個(gè)讓我會(huì)心一笑的人，雖然我不知道你什么時(shí)候出現(xiàn)，但我會(huì)守侯，因?yàn)槲蚁嘈拍愕拇嬖凇?/p>

5、對(duì)整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)人，而對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你就是整個(gè)世界。我會(huì)在這里等著你的到來(lái)，期待我們的愛(ài)情開花結(jié)果，期待把我們的小窩布置得浪漫溫馨，一回到家就有幸福的感覺(jué)。

6、愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是一輩子的承諾，愛(ài)是相互的扶持，有偉大的愛(ài)情，有轟轟烈烈的愛(ài)情，然而，我從來(lái)就相信愛(ài)情應(yīng)該滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心，鼓勵(lì)，兩個(gè)人不離不棄，平凡而不平淡，浪漫溫馨。

7、感謝那些瀏覽我的資料的人，感謝那些關(guān)注我的人，感謝那些給我?guī)?lái)愛(ài)情希望的人，在世紀(jì)佳緣，在尋找緣分的旅途上，我走得并不孤單。而最應(yīng)該感謝的，就是你，我未來(lái)的所愛(ài)，我相信你一定在這里，在一個(gè)我還不曾到達(dá)的角落，在一個(gè)我們的目光不曾交匯的地方。

8、開心廚房，溫馨臥室，表達(dá)愛(ài)意的小裝飾，恬靜的香氛，甚至是自己親手烘烤的蛋糕，花樣翻新的燭光晚餐，情調(diào)獨(dú)具的愜意下午茶，愛(ài)情不因歲月流逝而消減，愛(ài)情不因生活瑣碎而平淡，我們一起來(lái)經(jīng)營(yíng)吧！

9、如果讓我在這里遇見你，會(huì)不會(huì)是個(gè)奇跡呢，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)未來(lái)另一半的樣子，朦朧而親切，找尋至今，我才相信，愛(ài)情終究是緣分，茫茫人海兩個(gè)人的相識(shí)相愛(ài)，本身就是一種巧合，你會(huì)是我的那個(gè)巧合嗎？

10、家應(yīng)該像冰冷冬天里的一杯熱茶，讓你在疲憊的時(shí)候感到溫暖，家應(yīng)該像黑夜里鵝黃的燈光，讓你知道心的那頭始終有份期盼，兩個(gè)人在一起，搜集一點(diǎn)一滴的幸福。

第五篇：內(nèi)心獨(dú)白教案

《學(xué)習(xí)描寫人物的心理活動(dòng)》之“內(nèi)心獨(dú)白”

通川區(qū)一小 李華

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的心理活動(dòng)”，認(rèn)識(shí)“內(nèi)心獨(dú)白”。2．通過(guò)觀察、想象，讓學(xué)生把人物心理活動(dòng)寫具體、寫真實(shí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議習(xí)作并運(yùn)用所學(xué)方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受，用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體地反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．讓學(xué)生弄明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對(duì)自己或?qū)λ艘f(shuō)的話。2．指導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受，在描寫中用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體地反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

1．一個(gè)包裝精美的禮盒。2．PPT。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話，活躍氣氛：

孩子們，知道今天我們上這兒干嘛來(lái)了嗎？（上課）說(shuō)對(duì)了一半，是賽課，你們猜猜老師參加這樣的活動(dòng)有過(guò)幾回了？我這可是大姑娘上花轎——頭一回呢！臺(tái)下這么多雙眼睛盯著我看，我心慌慌?。∮袥](méi)有聽出來(lái)我說(shuō)話的聲音有點(diǎn)顫抖??？我的心撲通撲通，跳得厲害，（抽一名學(xué)生）不信你代表同學(xué)們來(lái)摸摸我的心，是不是跳得特別厲害？你告訴同學(xué)們。（厲害!）確定?你摸著我的右胸也能感覺(jué)到？你忽悠老師啊？（全體學(xué)生哈哈大笑）這樣吧，你說(shuō)一句話鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，今天你忽悠我這事咱就不提了，好吧？還有誰(shuí)愿意鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。凡是愿意給老師鼓勵(lì)的孩子，請(qǐng)伸出你們熱情的雙手，為我鼓鼓掌，加加油吧?。ㄉ恼疲┲x謝，謝謝！聽到大家熱情的鼓勵(lì)，我很高興！真是一群活潑可愛(ài)的孩子，我把這些鼓勵(lì)也分享給那些還有一點(diǎn)兒小緊張的孩子們，希望你們的心和我一樣得到安慰。

好了，咱們開始上課吧！激趣導(dǎo)入，初識(shí)人物心理

師：首先，給個(gè)機(jī)會(huì)讓你們?cè)诮裉爝@樣的場(chǎng)合露上一手，證明一下自己的實(shí)力，要不要？

生：要?。ㄕf(shuō)話鏗鏘有力，有氣質(zhì)，我喜歡！）師：怎么證明呢？咱們來(lái)個(gè)詩(shī)文背誦吧！

師：《獨(dú)坐敬亭山》誰(shuí)來(lái)？（生背）聲音真洪亮，掌聲！師：《憶江南》（生背）真流利，掌聲！

師：看來(lái)古詩(shī)難不倒你們，換篇課文來(lái)試試，《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)來(lái)背？怎么了，剛剛那氣質(zhì)去哪兒了？那我可要抽個(gè)孩子來(lái)背咯?。ㄑb著抽人的樣子走來(lái)走去）

師：指名背誦。

師：放松，孩子，告訴老師：能背嗎？（搖頭）課文背不下來(lái)沒(méi)關(guān)系，課后咱再練習(xí)練習(xí)，好吧？老師現(xiàn)在要采訪你一下：剛剛聽到我要抽你背《小英雄雨來(lái)》時(shí)，你的心情是怎樣的？（緊張、害怕）師評(píng)價(jià)：從你極不情愿地站起來(lái)，老師就知道你現(xiàn)在說(shuō)的是真話，我喜歡實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，請(qǐng)坐。

師：（面向全體同學(xué)）你們剛剛在想些什么，還有哪個(gè)同學(xué)愿意講一講？(2~3名學(xué)生講，教師作相機(jī)評(píng)價(jià)：老師讓你緊張了，嚇?biāo)懒四悴簧倌X細(xì)胞，是吧？真不好意思！)師：講得太好了，孩子，你們剛剛產(chǎn)生這些想法的過(guò)程有個(gè)名字，知道叫什么嗎？（一邊念一邊板書：心理活動(dòng)）

學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白

師：說(shuō)起背課文，我就想起以前教過(guò)的一個(gè)孩子，他最怕背課文了，想不想知道我抽他背課文時(shí)，他心里在想些什么？（想）好，請(qǐng)看大屏幕，（出示第一段獨(dú)白，自由地讀一讀）

師：這段話寫出了那個(gè)孩子怎樣的心理活動(dòng)呢？（緊張、害怕）說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出來(lái)的？（預(yù)設(shè))生：求神仙幫忙

師：還有哪些地方也能看出來(lái)？

（預(yù)設(shè))生：求老師關(guān)照（有用嗎？），沒(méi)有用?。](méi)用那不也得求嗎？因?yàn)樾睦锾?.....）緊張、害怕。

師：求神仙幫忙也好，求老師關(guān)照也罷，都是為了體現(xiàn)出自己緊張、害怕的心理活動(dòng)。這樣說(shuō)就把緊張、害怕的心理活動(dòng)說(shuō)得（怎么樣）了？（生答，師板書：具體）

師：小作者心里怎么想的就怎么說(shuō)，這叫實(shí)話實(shí)說(shuō)，這就使心理活動(dòng)非常的......真實(shí)，相機(jī)板書。

像他那樣把自己心里想到的話真實(shí)、具體地說(shuō)出來(lái)，這種描寫心理活動(dòng)的方法就叫“內(nèi)心獨(dú)白”（板書）。

師：請(qǐng)大家欣賞下面一段內(nèi)心獨(dú)白。看看作者又是怎樣把心理活動(dòng)寫真實(shí)、具體的呢，先默默地看一看，誰(shuí)想來(lái)讀一讀呢？指名讀，要求其他同學(xué)邊聽邊思考：這段內(nèi)心獨(dú)白把作者什么樣的心理活動(dòng)寫得真實(shí)又具體呢？

師：寫出了作者什么樣的心理活動(dòng)呢？

（預(yù)設(shè))生：一開始很矛盾、糾結(jié)。（師：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)到的嗎？相機(jī)評(píng)價(jià)：你說(shuō)得真有條理，是個(gè)善于表達(dá)得孩子。）

師：給還是不給呢？真矛盾！終于為留下電影票找到了合適的理由，作者又是一種什么心理活動(dòng)呢？(預(yù)設(shè))生：竊喜，暗自高興

師：這段內(nèi)心獨(dú)白不僅把矛盾、高興的心理活動(dòng)寫得真實(shí)具體，而且寫出了心理活動(dòng)的變化，這就告訴我們?nèi)嗽诓煌那闆r下會(huì)產(chǎn)生不同的心理活動(dòng)。請(qǐng)快速瀏覽下面幾段內(nèi)心獨(dú)白，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些不同的心理活動(dòng)呢？｛生自由談：我從第（）段話中體會(huì)到了（）｝孩子們談得真好，心理活動(dòng)是豐富多彩的。

總結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起回顧一下，如何運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白寫好人物心理活動(dòng)呢？做到兩點(diǎn)：一要想法真實(shí)，符合人物身份，怎么想的就怎么寫；二要具體，將內(nèi)心的想法、感受講明白，寫清楚。

練筆

師：老師今天帶來(lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)同學(xué)們注意地看一看：外表上看，這是一個(gè)精致的禮盒。但它可不是一般的盒子，它是一個(gè)被施了魔法的百寶盒，今天，你希望它里面裝有什么，它就有什么！看著它，此時(shí)此刻，你最希望里面有什么？為什么會(huì)有這樣的希望呢？（學(xué)生舉手）別著急，老師先給你們一分鐘的時(shí)間，把你的想法在心里先說(shuō)給自己聽一聽，然后再具體地說(shuō)給大家聽。（抽2~3名孩子大膽地交流，老師作相機(jī)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)）

師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)得真好，其他孩子一定也有很多的話想說(shuō)吧，請(qǐng)看大屏幕（出示寫作的開頭部分）現(xiàn)在就請(qǐng)拿起你們的筆，接著屏幕上的話，把你剛剛想到的都寫下來(lái)吧！怎么想的就怎么寫。別忘了要寫具體哦，開始吧（播放音樂(lè)）

習(xí)作展示、修改

有位大作家說(shuō)過(guò)：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)。是啊，好文章都是改出來(lái)的。下面我們一起來(lái)欣賞欣賞孩子們的大作，順便也提提修改意見，好不好？展示習(xí)作，共同評(píng)議、修改。（學(xué)生自主評(píng)議——師生齊評(píng)議——運(yùn)用已有方法修改習(xí)作。）

課堂總結(jié)，分享老師的內(nèi)心獨(dú)白。

板書設(shè)計(jì)：

心理活動(dòng)

真實(shí) 具體

內(nèi)心獨(dú)白