第一篇：個人教研教改計劃

個人教研教改計劃

隨著時間的推移，又一個新的學期開始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學的需要，數(shù)學組全體教師一致認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當?shù)霓k法。這么多年的教學交流，學習使我們對基礎教育的改革進行了更深入的思考。

未來是一個人人時時需要學習的社會，處處需要學習的社會，在學習的社會里，大到國家，小到集體，組織，個人，都以持續(xù)學習為特征。而基礎教育的教研教改的立足點和目標更應置身其中。所以數(shù)學組的教研教改目標就為成為學習型教研組而努力。1.樹立新的教育理念，認真鉆研新課程理念下的數(shù)學教學理念，并

轉化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學課教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。

2.認真鉆研新課程理念下的數(shù)學課堂教學實施技能，開展集體備

課，注重集體備課的效果。由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉化，重點進行課前說課和課后說課兩個環(huán)節(jié)。

3.參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完

美，旨在提高，達到更好。要求每位教師聽課至少40節(jié)。4.圍繞組內課題“創(chuàng)建積極的課堂教學環(huán)境”開展個人教學實驗，在課堂實施有效教學，引發(fā)學生學習興趣，迅速提高學習成績。5.做好初三教學工作，盡早盡好地完成教學計劃。

6.利用空中英才遠程教育信息網(wǎng)指導教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。7.有計劃開展補差教學，課后進班，利用早自習，中午，晚自習進

入班級輔導差生，解決差生的學習困難。

8.開展數(shù)學競賽輔導，做好年末全州數(shù)學競賽選拔工作。9.進行個人解題訓練，不僅會解課本習題，還要能夠解答數(shù)學競賽

題以及高中相關知識。

第二篇：教研教改計劃

教研教改工作計劃

一、指導思想：

以《新義務教育法》、《新課程標準》為指導，以區(qū)教育工作計劃為指南，結合學校工作計劃，遵循科研興教、科研興校，立足校本，注重實效的原則，樹立以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教研工作再上新臺階。

二、總體思路：

以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教育觀念與教學行為的轉變，促進教師教研水平和課堂教學能力的提高，學習與交流相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合。

三、主要工作任務及措施

（一）建立健全教研機構。

1、領導組織

組 長；賀立輝(校長)組 員：劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽

2、擬定本期教研組教研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

1、集體備課：以教研組為單位，組織集體備課及教研活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。教研活動時以研為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

2、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱。鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。

3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上

第三篇：個人教研教改計劃

個人教研教改計劃

林順榮

隨著時間的推移，又一個新的學期開始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學的需要，政史地組全體教師一致認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當?shù)霓k法。這么多年的教學交流，學習使我們對基礎教育的改革進行了更深入的思考。

未來是一個人人時時需要學習的社會，處處需要學習的社會，在學習的社會里，大到國家，小到集體，組織，個人，都以持續(xù)學習為特征。而基礎教育的教研教改的立足點和目標更應置身其中。所以數(shù)學組的教研教改目標就為成為學習型教研組而努力。1.樹立新的教育理念，認真鉆研新課程理念下的地理教學理念，并轉化為個

人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學課教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。

2.認真鉆研新課程理念下的數(shù)學課堂教學實施技能，開展集體備課，注重集

體備課的效果。由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉化，重點進行課前說課和課后說課兩個環(huán)節(jié)。

3.參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。

4.圍繞組內課題“創(chuàng)建積極的課堂教學環(huán)境”開展個人教學實驗，在課堂實

施有效教學，引發(fā)學生學習興趣，迅速提高學習成績。

5.做好八年級教學工作，盡早盡好地完成教學計劃。

6.利用空中英才遠程教育信息網(wǎng)指導教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

7.有計劃開展補差教學，課后進班，利用早自習，中午，晚自習進入班級輔

導差生，解決差生的學習困難。

8.開展數(shù)學競賽輔導，做好年末全州數(shù)學競賽選拔工作。

9.進行個人解題訓練，不僅會解課本習題，還要能夠解答地理競賽題以及相

關知識。

第四篇：小學教改教研計劃

小學教研教改計劃

一、指導思想：

以《新義務教育法》、《新課程標準》為指導，以旗教研室工作計劃為指南，結合學校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。

二、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

三、主要工作任務及措施

（一）建立健全教科研機構。

1、領導組織

組 長；校長

副組長：副校長

組 員：全體教師

2、教科研機構

組長：教導主任

組員： 語文教研組組長數(shù)學教研組組長英語教研組組長

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。（具體活動內容、形式由教研組長確定。）

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課及教研活動。主備 1

教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。教研組繼續(xù)開展雙周集中教研活動，活動時以“研”為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：以組內學習與自己自學相結合的方式，積極加強最新教育理論的理論學習，作好筆記。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

⑤認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

（三）、加強師資培訓力度

（1）、學校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學習參觀，不斷提高教師各種綜合素質。外出教師實行學習匯報制度：外出學習教師認真填寫好學習參觀記錄及感想、建議等，回校后必須將學習內容向學?；蚪萄薪M匯報。

（2）、學校創(chuàng)造條件適時“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。

（3）、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓學習、講座等活動。

（四）、突出教研抓課改

1、突出“教研”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新教育思想和理念，培養(yǎng)教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規(guī)相結合，切實抓好課堂實踐的過程管理，唱響課堂常規(guī)“三步曲”，努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。

2、深化學?？蒲姓n題的研究工作,著力打造翰墨校園。全體教師要結合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實驗工作日記,要注意總結實驗工作中的好經(jīng)驗,好方法,及時撰寫經(jīng)驗或論文。鼓勵教師集體研究，凡撰寫的經(jīng)驗、論文或其它作品，一經(jīng)發(fā)表或在上級獲獎，學校除獎勵本人外，還將記入教研組的成績進行考核。

3、在新課程改革中，教師要堅持做到三要三不要：第一，要自覺參與，不要消極對待。我們的全體教師都要自覺參與到這次課改實驗中來，把這次課改作為煅煉自我、提升自我的一次機會，不要存在消極情緒，這是大事所趨，不改不行。第二，要虛心學習，不要驕傲自大。一要向書本學，學理論，用理論作支撐。二要向同行學，學實踐，學別人行之有效的措施和方法，本期我們將帶領部分教師外出學習。三要經(jīng)常反思，既要總結自己，也要總結他人，反思自己為什么失??？想想他人為什么成功？ 第三，要用評價標準要求自己，不要我行我素。要圍繞標準去創(chuàng)新，要推敲教法，研究學法指導，既要減負，又要提質，還要讓學生愉快的學習。要想辦法讓學生喜歡老師，至少不要讓學生反感老師，這樣學生才會尊重老師。要讓課改成為常規(guī)工作。

（五）搞好年級組的說課、賽課、評課活動。

在集體備課的基礎上，明確要求-定時間、定內容、定地點、定主講人，具體研討教學目標實施步驟，教學難點分解與落實，思考問題難易設置等，教研組群策群力，在本學期內4-6年級教研組分別推薦一節(jié)示范課，提供教學研究平臺。（推薦出來的課要先進行說課、然后按說課的內容進行上課、上完課后進行點評總結評獎。）

（六）開展教師基本功訓練，努力提升教師專業(yè)化。

積極開展教師基本功訓練，將信息教育、遠程教育、多媒體教學運用到具體的教育教學中去，提高教師基本素質，努力提升教師專業(yè)化，從而提高教學質量。

第五篇：生物教研教改計劃

生物教研教改計劃

楊嶺中學 王亞寧 根據(jù)學校工作安排及本學期的實際情況，現(xiàn)制定教研教改計劃如下：

一、指導思想：

堅持學校“科研興教”的教學指導思想，結合實際申請的全國教育科學規(guī)劃課題“學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究”子課題，以提高自身的業(yè)務研究水平和理論水平為目標，以達成高質量教學效果為宗旨。

二、課題研究規(guī)劃：

1、課題目標和主要內容（問題提出）：

繼續(xù)參加全國教育課學“十五”規(guī)劃課題《學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究》，確定的子課題為“初中生綜合能力發(fā)展的水平及培養(yǎng)要求的研究”。主要探索初中生綜合能力發(fā)展水平及培養(yǎng)要求的方法。

2、課題研究的具體方案及進度（實施計劃）：

⑴制定計劃，學習相關的教育理論，接受課題組專家和領導的指導。

⑵提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設，實驗研究匯總交流研究成果，及時向上級匯報，進一步深入研究，明確影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素。

⑶根據(jù)上述研究，提出有效的提高初中生綜合能力發(fā)展水平的有效方法。

⑷本學期進一步研究影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設。

3、課題研究預期的效益和具體成果（預期成果）：

提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素并加以研究，總結出培養(yǎng)初中生綜合能力的方法，使初中生的綜合能力得以更好的發(fā)展。

三、有關說明

各項研究要與領導及專家保持一致，是一項較長期的科研內容?？傊?，課題研究是一項非常艱巨的任務，肯定會在很大程度上提高我們的理論水平，實踐能力，有利于提高教學質量。