第一篇：英國、德國政府工程質(zhì)量安全監(jiān)督管理經(jīng)驗(yàn)

為借鑒市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展較成熟的英國、德國政府工程質(zhì)量安全監(jiān)督管理的成功經(jīng)驗(yàn)，探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府工程質(zhì)量安全監(jiān)督管理保證體系，建設(shè)部前不久組織上海、廣東、江西、安徽等地建設(shè)主管部門有關(guān)人員組成考察團(tuán)，對英國副首相辦公室（ODPM）、英國皇家土木工程師協(xié)會（ICE）、英國皇家測量師協(xié)會（RICS）、英國MARSH保險公司及德國工程師協(xié)會（VDI）、德國旭普林工程股份公司（ZUBLIN）等進(jìn)行考察訪問，初步了解了英、德兩國政府對工程質(zhì)量安全監(jiān)督的管理體制與運(yùn)行機(jī)制。

一、建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理

1、完整的法律、法規(guī)體系

市場經(jīng)濟(jì)成熟的標(biāo)志之一是法律、法規(guī)的健全和強(qiáng)大。英國副首相辦公室有30多人，專門從事建筑法律、法規(guī)的制定、修改、評估工作，英國《建筑法》內(nèi)容完整，涉及到結(jié)構(gòu)、安全、消防、環(huán)保、節(jié)能、使用功能包括殘疾人無障礙設(shè)施等多種領(lǐng)域，并且根據(jù)實(shí)行情況，對不適應(yīng)的法律條款及時修訂。法律、法規(guī)是強(qiáng)制性的，違法即受判罰。作為法律的支持性的文件，還有很多被批準(zhǔn)的準(zhǔn)則和指南。

德國除聯(lián)邦政府制定頒發(fā)全國性法律、法規(guī)外，各州政府也制定和頒發(fā)各州的法律、法規(guī)。德國《建筑法》主要涉及結(jié)構(gòu)安全、消防、環(huán)保等內(nèi)容。

2、嚴(yán)格的個人執(zhí)業(yè)資格

英德兩國政府對企業(yè)無資質(zhì)要求，但對企業(yè)內(nèi)執(zhí)業(yè)人員個人的執(zhí)業(yè)資格有著嚴(yán)格要求。德國政府規(guī)定：取得政府認(rèn)定的質(zhì)量監(jiān)督檢查工程師才有資格組建建筑工程質(zhì)量監(jiān)督檢查公司，每位質(zhì)監(jiān)工程師允許帶8——10名工程師。整個柏林地區(qū)僅有40位質(zhì)監(jiān)工程師，而且要進(jìn)行嚴(yán)格考試和高標(biāo)準(zhǔn)的從業(yè)經(jīng)歷審核，并實(shí)行總量控制，一般情況下，去世一名（或個人提出退出），再考核增補(bǔ)一名。英國政府則將建筑人員執(zhí)業(yè)資格管理委托給英國皇家土木工程師協(xié)會、英國皇家測量師協(xié)會、英國建筑師注冊委員會等協(xié)會和學(xué)會，由協(xié)會和學(xué)會對個人執(zhí)業(yè)資格進(jìn)行嚴(yán)格的注冊管理。

3、共同的準(zhǔn)入、準(zhǔn)出制度

英德兩國政府對建設(shè)工程的開工和竣工均實(shí)行準(zhǔn)入和準(zhǔn)出制度。英國政府規(guī)定：建筑工程開工前，業(yè)主必須向當(dāng)?shù)卣ㄔO(shè)管理部門提出書面申請，經(jīng)政府審查符合要求后，批準(zhǔn)開工。工程竣工后，由質(zhì)監(jiān)部門向業(yè)主出具質(zhì)量檢查符合性報告，工程方可投入使用。德國政府規(guī)定：工程項目開發(fā)前，必須經(jīng)過政府的建筑許可審批（依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)定），同時政府或政府委托的私人質(zhì)監(jiān)公司需對設(shè)計圖紙進(jìn)行審查。工程竣工后，由質(zhì)監(jiān)工程師提供兩份質(zhì)檢報告，一份給業(yè)主，另一份報政府。

4、靈活的質(zhì)量監(jiān)督體制

英德兩國對建筑工程質(zhì)監(jiān)管理的體制有兩種：一種是政府直接監(jiān)督檢查，另一種是政府委托私人質(zhì)監(jiān)公司對建筑工程進(jìn)行監(jiān)督檢查。

英國對建筑工程質(zhì)量監(jiān)督檢查方式為抽查，重點(diǎn)是關(guān)鍵部位。抽查按照預(yù)定的檢查表進(jìn)行“√”檢查。德國檢查內(nèi)容較多，由原設(shè)計圖紙審查人員繼續(xù)負(fù)責(zé)施工過程中的質(zhì)監(jiān)檢查。重點(diǎn)是鋼筋隱蔽工程驗(yàn)收，并對原材料質(zhì)量委托第三方檢測單位進(jìn)行檢驗(yàn)。德國的私人質(zhì)監(jiān)公司除接受政府委托實(shí)施工程質(zhì)監(jiān)外，還可向其他業(yè)主承攬設(shè)計、咨詢等業(yè)務(wù)。

5、不同的投資主體監(jiān)督

英德兩國政府對政府投資項目和私人投資項目采用不同的管理模式。德國對于政府投資項目一定要進(jìn)行招投標(biāo)，私人投資項目可不進(jìn)行招投標(biāo)，對政府工程的質(zhì)監(jiān)檢查是全過程監(jiān)督檢查，對私人工程可采用抽查方式。德國和英國對政府投資項目一般均由政府直接監(jiān)督，也有個別委托私人質(zhì)監(jiān)公司監(jiān)督。英國政府明確質(zhì)監(jiān)檢查不以贏利為目的，當(dāng)?shù)卣加匈|(zhì)監(jiān)收費(fèi)參考價；但私人質(zhì)監(jiān)公司檢查費(fèi)用可與業(yè)主協(xié)商。德國政府規(guī)定質(zhì)監(jiān)費(fèi)用由政府統(tǒng)一收取，然后再撥轉(zhuǎn)給委托監(jiān)督的私人質(zhì)監(jiān)公司。

6、明確的質(zhì)量監(jiān)督職責(zé)

英國政府規(guī)定，政府質(zhì)監(jiān)人員由于工作失職，不承擔(dān)刑事法律責(zé)任，但承擔(dān)民事法律責(zé)任。政府委托的私人質(zhì)監(jiān)公司人員需承擔(dān)刑事法律責(zé)任。承包商、建筑設(shè)計師必須建立各自的質(zhì)量保證體系，不能因?yàn)檎蛩饺速|(zhì)監(jiān)公司的檢查而放松自己的檢查管理。政府及私人公司的檢查不能代替承包商、建筑師自己的檢查，設(shè)計建筑師、承包商應(yīng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任。

德國政府規(guī)定，出了質(zhì)量事故或設(shè)計、施工存在質(zhì)量問題，質(zhì)檢人員在設(shè)計圖紙審查、施工檢查時未發(fā)現(xiàn)，首先是設(shè)計和施工單位負(fù)責(zé)，質(zhì)檢人員一般不承擔(dān)責(zé)任，但影響到以后政府對他的監(jiān)督工程的委托。由于質(zhì)監(jiān)工程師過錯造成損失，由其個人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償。

二、英國建設(shè)工程安全監(jiān)督管理

1、法律、法規(guī)的強(qiáng)制性

英國政府涉及到健康、安全方面的法律、法規(guī)有350多種，在法律上強(qiáng)制規(guī)定了健康、安全監(jiān)督人員的職責(zé)、責(zé)任，以及建設(shè)工程參與各方的安全責(zé)任。

2、組織機(jī)構(gòu)的完整性

英國政府成立了國家健康、安全委員會，負(fù)責(zé)審查各行各業(yè)職工健康、人身安全。目前全國有150名國家健康、安全監(jiān)督工程師，其中25人獲得土木工程方面專業(yè)資格。與此配套，還有遍布各行業(yè)的健康、安全協(xié)會，受政府委托，從事健康、安全監(jiān)督檢查。

3、職責(zé)、責(zé)權(quán)的明確性

英國法規(guī)明確規(guī)定了健康、安全監(jiān)督工程師的職責(zé)和責(zé)權(quán)：有權(quán)收集現(xiàn)場健康、安全信息；有權(quán)在現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)督檢查，有權(quán)在現(xiàn)場拍照、取證、取樣品；有權(quán)檢查現(xiàn)場機(jī)械設(shè)備；有權(quán)頒發(fā)健康、安全操作指南的書籍、光盤。

4、工作方式的多樣性

英國健康、安全監(jiān)督工程師根據(jù)現(xiàn)場檢查情況和存在問題的嚴(yán)重程度，可采取靈活多樣的工作方式方法，要求責(zé)任單位整改：一是簽發(fā)存在問題通知；二是簽發(fā)書面停工通知；三是向法院起訴。對健康、安全監(jiān)督工程師簽發(fā)的書面通知，企業(yè)必須作出書面答復(fù)，并落實(shí)到責(zé)任人整改。

5、個人資格的實(shí)用性

英國對健康、安全監(jiān)督工程師資格強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，注重豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)過程中的安全危險，能提出預(yù)防控制措施，從而能減少安全風(fēng)險。

三、英國建設(shè)工程保險

英國法律強(qiáng)制規(guī)定，必須購買各種責(zé)任保險；其他保險工作強(qiáng)制要求建設(shè)工程應(yīng)購買建設(shè)工程一切險。建工一切險可由工程參建各方分別購買，也可由承包商或業(yè)主一家統(tǒng)一購買。目前大多數(shù)工程都是由業(yè)主統(tǒng)一購買建工一切險，由業(yè)主控制保險方案。工程險中內(nèi)容包括：安全、損壞、缺陷、第三者責(zé)任險、職業(yè)責(zé)任險、后期缺損（質(zhì)量隱患）、工程進(jìn)度險等。

五、若干啟示與建議

1、政府應(yīng)強(qiáng)化建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督

從市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展較成熟的英、德兩國來看，政府都有一整套完整、嚴(yán)密的政府工程質(zhì)量、安全監(jiān)督管理體制，有一支技術(shù)含量高的專業(yè)監(jiān)督隊伍，所以在市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府對建設(shè)工程質(zhì)量、安全監(jiān)督，不能弱化，只能強(qiáng)化。

2、調(diào)整現(xiàn)行政府監(jiān)督管理體制

目前我國對建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督實(shí)行施工圖文件審查和工程施工質(zhì)量監(jiān)督兩種管理體制。審圖機(jī)構(gòu)僅負(fù)責(zé)對勘察、設(shè)計單位施工設(shè)計文件進(jìn)行審查，監(jiān)督機(jī)構(gòu)局限于施工階段工程施工質(zhì)量監(jiān)督，將同一工程分為設(shè)計、施工兩部分，互相隔離，不利于對單位工程完整、有效、全面監(jiān)督。因此，建議將審圖機(jī)構(gòu)與質(zhì)監(jiān)機(jī)構(gòu)合二為一，對建設(shè)工程實(shí)行從勘察、設(shè)計到施工、竣工全過程監(jiān)督。

3、進(jìn)一步建立健全法律、法規(guī)

雖然我國在建設(shè)工程領(lǐng)域已有《建筑法》、《招投標(biāo)法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》、《建設(shè)工程勘察、設(shè)計管理條例》等法律、法規(guī)，但與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相比，還有相當(dāng)距離，在工程建設(shè)領(lǐng)域有很多法律、法規(guī)空白（如建設(shè)工程質(zhì)量檢測方面），需盡快建立和健全。

4、區(qū)別政府項目與私人項目

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)工程投資主體正從原來的政府投資單一化向投資

主體多元化發(fā)展，私人投資項目直線上升。對于政府投資的公益性項目和私人投資項目，可采用不同的質(zhì)監(jiān)模式區(qū)別對待。私人投資項目可適當(dāng)引入質(zhì)監(jiān)公司實(shí)行委托監(jiān)督。

5、逐步推進(jìn)工程保險

工程保險是明確責(zé)任、化解風(fēng)險的有效途徑，是市場經(jīng)濟(jì)保障穩(wěn)定的強(qiáng)有力手段。因此，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)工程保險，特別是建工一切險，是建設(shè)工程管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革的重要內(nèi)容，也是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢。

第二篇：英國幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)借鑒

英國幼兒教育的機(jī)構(gòu)多種多樣,是世界上許多國家所無法比擬的,“幼兒憑證計劃”使更多的學(xué)前兒童能享受教育的權(quán)利,也成為英國學(xué)前教育發(fā)展上的一大特色;學(xué)前教育的目標(biāo)依照兒童年齡的不同而有所不同;在“任何一個忽視學(xué)前教育的社會也就是忽視了未來的社會,他們必然要為此付出沉重的代價”的呼聲下,學(xué)前教育的策略與師資、學(xué)前兒童的家庭教育與社會教育,也都表現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。

一、幼兒教育的機(jī)構(gòu)與管理

英國學(xué)制規(guī)定兒童從5歲開始進(jìn)入小學(xué),接受義務(wù)教育。學(xué)前教育是為入學(xué)前兒童服務(wù)的,父母可從眾多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,選擇適合自己需要的形式。(一)幼兒學(xué)校(班)附設(shè)在小學(xué)里,招收3—叫歲兒童,進(jìn)行1—2年的學(xué)前教育,兒童就近入校入班;以半日制為主,全日制為輔,半日制分為上午來校來班(9:00—下午1:30)或下午來校來班(1:00—3:30);幼兒學(xué)校規(guī)模不同,從40名到120名不等,師幼比為1:10—1:13;重視從兒童的需要出發(fā)設(shè)計課程,為兒童提供安全、輕松的環(huán)境,為兒童入學(xué)作好準(zhǔn)備。1990年幼兒學(xué)校有1,364所,教師有3.1萬人,入校(班)兒童有79.3萬名,其中在私立幼兒學(xué)校中的兒童占6%。(二)日托中心

不論是公立的日托中心還是私立的日托中心,都必須接受地方社會福利部門的定期檢查,只有在教師資格、環(huán)境設(shè)施等方面符合要求以后,才予以注冊,允許招生、開辦。日托中心全年開放,招收出生8周—5歲的兒童,兒童在中心的時間為上午8:00—下午6:00;按兒童年齡進(jìn)行分班,不同年齡班規(guī)模不同,師幼比也不同,在0—3歲年齡班,最多只能有6名兒童,在3--5歲年齡班,最多只能有10名兒童,師幼比從1:3到1:4或1:5。1980年,有13.1萬所日托機(jī)構(gòu),1991年增長了36%,1993年增加到近33萬所,基本上滿足了工作的父母及社區(qū)的需要。(三)聯(lián)合托兒中心

招收0—5歲兒童,全年開放,每天從上午8:00—下午6:00,父母可根據(jù)工作需要,接送孩子;為了使保育與教育能有機(jī)地結(jié)合起來,使幼兒園、家庭、幼兒三方面都能受益,該機(jī)構(gòu)鼓勵父母積極參與中心的活動,并設(shè)有父母屋,將父母參與的可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。(四)家庭保育

符合健康、安全標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)地方社會服務(wù)部注冊以后的家庭,才能開辦保育活動,全年全日開放,由主婦擔(dān)當(dāng)教育自己孩子和別人孩子的重任,最多只允許照著3個5歲以下的兒童(包括自己的孩子)。近些年來,國家格外重視對家庭保育的管理,政府資助保育者培訓(xùn)工作,成立國家兒童保姆協(xié)會,在兒童法中規(guī)定保育者必須注冊等,以提高兒童保育者的素質(zhì),充分發(fā)揮其作用。(五)學(xué)前游戲小組

設(shè)在農(nóng)村及沒有幼兒學(xué)校和幼兒班的地方。它為兒童提供游戲伙伴、游戲時間和空間,為父母、特別是母親提供交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會,使成千上萬的家庭能從中獲益。父母通過定期參加兒童的游戲,能了解自身的教育價值,提高自信心,在家庭中更好地教育兒童。游戲小組每周開放3--4天,每天上午2--3個小時,兒童大多是2.5---4歲兒童;每組平均20---24個兒童,由3---5個教師和保育員負(fù)責(zé),師幼比為1:8左右;注重給兒童創(chuàng)設(shè)開展各種游戲的機(jī)會,啟發(fā)兒童去探索、發(fā)現(xiàn)、交往,并鼓勵父母積極參與,增強(qiáng)家長作為教育者的作用。近幾年來,更加重視對工作人員的培訓(xùn)、對機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督,有效地提高了學(xué)前游戲小組的質(zhì)量,吸引了越來越多的兒童,據(jù)統(tǒng)計,1990年全國注冊的學(xué)前游戲小組有1.8萬個,1996年上升到2萬個,服務(wù)于80萬名5歲以下的兒童。(六)父母嬰兒小組

此外,還有社區(qū)中心嬰兒室、4歲幼兒班、學(xué)前班、親子小組、兒童保育中心等記時性為主的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),滿足家長隨時接送孩子的需要。

多種多樣的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由不同的部門舉辦、管理,例如,幼兒學(xué)校由教育部門負(fù)責(zé),日托中心由社會福利部門負(fù)責(zé),游戲小組由衛(wèi)生保健部門負(fù)責(zé),親子小組由私人或團(tuán)體舉辦。最近幾年,這些部門已有了更多的投入和配合,例如,教育部對所有的學(xué)前兒童的教育開始負(fù)責(zé),社會福利部正在為更多的兒童和家庭服務(wù),衛(wèi)生部門、社會組織、志愿者也更多地參與到學(xué)前教育中來。為了解決4歲以下兒童的保教問題,1995年英國慈善團(tuán)體發(fā)出了“學(xué)前兒童的呼聲”,意在籌集100萬英鎊,幫助貧困家庭支付學(xué)前兒童的費(fèi)用,滿足特殊兒童的需要。為了提高幼兒的入園率,1995年國家公布了7.3億英鎊的“幼兒憑證計劃”,對4歲兒童發(fā)放教育券,實(shí)行正規(guī)的學(xué)前1年免費(fèi)教育(地方教育當(dāng)局把價值1100英鎊的票證,發(fā)給4歲兒童的家長,以保證其孩子能受到高質(zhì)量的學(xué)前教育;家長把票證交給學(xué)校,學(xué)校把票證上交給地方當(dāng)局,地方當(dāng)局再把票證交給中央政府;中央政府根據(jù)票證數(shù)額,撥款給地方政府,地方政府再撥款給學(xué)校),1996年在少數(shù)地區(qū)開始試行,1997年在全國范圍內(nèi)大面積實(shí)施,使眾多家長能自由選擇公立、私立或民辦的幼兒教育機(jī)構(gòu),推動了幼兒教育機(jī)構(gòu)之間的公平競爭,提高了辦學(xué)質(zhì)量。

二、幼兒教育的目標(biāo)

每個兒童都有巨大的發(fā)展?jié)摿?只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、良好的教育條件下,兒童的這種潛能才會被充分挖掘出來。1998--1999年英國教育改革議案提出;要重視道德教育,加強(qiáng)公民意識,培養(yǎng)符合現(xiàn)代生活的行為規(guī)范和倫理道德;學(xué)校課程和評定當(dāng)局指出:要使5歲兒童在人格和智力上獲得全面發(fā)展。學(xué)前教育是學(xué)校教育的重要組成部分,應(yīng)促進(jìn)兒童的整體發(fā)展,使兒童在社會性、情感、體力、智力、道德上都得到發(fā)展,因?yàn)檫@些方面的發(fā)展是相互聯(lián)系,綜合進(jìn)行的,不可能被分割成幾個毫不相干的部分。學(xué)前教育的目標(biāo)因兒童年齡的不同而有所區(qū)別,分為嬰兒教育目標(biāo)和幼兒教育目標(biāo):嬰兒教育的目標(biāo)是:為嬰兒提供能發(fā)揮他們最大潛力的環(huán)境,培養(yǎng)嬰兒的語言能力、獨(dú)立性及社會技能,發(fā)展嬰兒傾聽、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的能力,為嬰兒提供廣泛的、平衡的、連貫的活動,促進(jìn)每個嬰兒的發(fā)展。

幼兒教育的目標(biāo)是使幼兒在身體、智力、語言、情感、社會、精神、道德和文化等各方面得到全面發(fā)展:(1)發(fā)展幼兒的身體,增強(qiáng)體育運(yùn)動能力;(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)、科學(xué)的興趣,提高兒童的感官能力、分析和解決問題的能力;(3)通過語言和文字教育,激發(fā)幼兒對識字、文學(xué)的興趣,提高閱讀能力,能辨認(rèn)一些重要的社會標(biāo)志物,如駕駛標(biāo)志、交通規(guī)則標(biāo)志、運(yùn)動會標(biāo)志等;(4)培養(yǎng)幼兒的自我意識、自信心,使兒童能進(jìn)行自我教育,發(fā)展自控能力;(5)通過為幼兒提供與周圍環(huán)境相互作用、與小伙伴相互交往的機(jī)會,促進(jìn)幼兒社會交往能力的提高;(6)培養(yǎng)兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望,促使兒童主動進(jìn)行學(xué)習(xí),提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性;(7)豐富幼兒歷史和地理知識,培養(yǎng)幼兒社會、文化技能,幫助幼兒了解人類與社會的關(guān)系、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,以及信息技術(shù)(即通訊系統(tǒng)如計算機(jī)、錄音機(jī)、計算器、電話、復(fù)印機(jī)等)對世界發(fā)展的作用,培養(yǎng)兒童的個性與能力,為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣蚧A(chǔ)。

三、幼兒教育的策略

(一)為每個兒童提供發(fā)展的機(jī)會

教師把每個兒童都看作是有個別差異的獨(dú)特個體,兒童的發(fā)展水平雖然有所不同,但應(yīng)竭力為每個兒童提供發(fā)展才能的機(jī)會。例如,積極開展區(qū)域活動,為兒童設(shè)立娃娃區(qū)、圖書區(qū)、語言區(qū)、視聽區(qū)、電腦區(qū)、積木區(qū)、制作區(qū)、繪畫區(qū)、科學(xué)區(qū)、玩水區(qū)、玩沙區(qū)等,使兒童可以從自己的興趣愛好出發(fā),自由參加某個區(qū)的活動,發(fā)展個性品質(zhì)。同時,在每個活動區(qū)中,教師還為兒童準(zhǔn)備不同的活動材料,以適應(yīng)兒童的發(fā)展水平。例如,在圖書區(qū)中,教師提供了各種閱讀材料,兒童可以按照自己的閱讀興趣、水平,加以選擇,以提高閱讀能力。(二)為兒童提供全面發(fā)展的機(jī)會

教師為兒童提供廣泛的材料、經(jīng)驗(yàn),刺激兒童的好奇心,鼓勵兒童探索環(huán)境,大膽想像、創(chuàng)造、表現(xiàn),促進(jìn)身心的全面發(fā)展。兒童經(jīng)常從事的活動有科學(xué)、故事和詩歌、音樂和律動、戲劇、數(shù)學(xué)、創(chuàng)造、建構(gòu)、設(shè)計和技術(shù)、玩沙和玩水、多用途的操作材料、烹飪等。在豐富多彩的活動中,兒童增長了見識,發(fā)展了才能,獲得了體力、認(rèn)知、情感、社會性、審美各方面的知識經(jīng)驗(yàn)和技能技巧。例如,在科學(xué)活動中,教師注意讓兒童習(xí)得關(guān)于向日葵的全部知識,從選種開始,觀察它的整個生長過程,直至成熟后的形狀,通過說講、繪畫、唱跳、數(shù)數(shù)等各種活動,加深對向日葵的全面認(rèn)識。(三)對兒童進(jìn)行綜合教育

在對兒童進(jìn)行教育時,強(qiáng)調(diào)把各方面的內(nèi)容和各種手段有機(jī)地結(jié)合起來,實(shí)行主題教育,注重教育的整體性和綜合性,以提高兒童的學(xué)習(xí)效率。例如,為了幫助兒童掌握有關(guān)動植物方面的知識,在探索活動中,教師要求兒童仔細(xì)觀察各種動物、植物;在語言活動中,要求兒童彼此交流自己的觀察結(jié)果,掌握動物、植物的名稱;在體育活動中,要求兒童模仿動物的動作、植物的形態(tài);在美工活動中,要求兒童制作動物模型、植物招貼畫;在創(chuàng)造活動中,要求兒童大膽想像、自由創(chuàng)造。再如,在教兒童認(rèn)識數(shù)概念的,教師和兒童一起收集廢舊物品,開展分類、配對、排序、測量等活動,一同念兒歌、唱歌、折紙、剪貼、繪畫、烤制點(diǎn)心、玩建筑游戲等。(四)游戲是兒童最基本的活動

兒童的學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的,高質(zhì)量的學(xué)前教育是建立在游戲之上的,游戲應(yīng)成為每日活動中的一種基本活動,而不應(yīng)一味地強(qiáng)調(diào)為小學(xué)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,減少兒童的游戲時間,以免剝奪兒童最有價值、最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和童年的歡樂。英國研究人員最近通過對全國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)4歲兒童的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)許多兒童患有“緊握鉛筆綜合癥”,感到手臂、脖子酸痛,覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,且無所收獲。兒童對過于忙碌而沒有時間玩耍的生活很不滿意,抱怨被成人逼得太緊,活得太苦太累;生活似乎是只學(xué)習(xí)而不玩耍,學(xué)校和家庭施加的取得優(yōu)異成績的壓力,令他們難受、憂慮;即使在玩耍時也常被成人打斷,要求他們“繼續(xù)學(xué)習(xí)”,坐下來反復(fù)做各種練習(xí)題;被迫去學(xué)習(xí)芭蕾、藝術(shù)課程,盡管他們真正需要得到的是“放松”。

此外,教育家還提出成功的游戲不是完全自發(fā)的、無組織的活動,而是需要教師去精心準(zhǔn)備游戲環(huán)境、材料、設(shè)備,豐富兒童的經(jīng)驗(yàn),參與、評論兒童的游戲,鼓勵兒童自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。關(guān)于教師應(yīng)如何為兒童提供游戲材料、指導(dǎo)兒童的游戲,隨著腦部構(gòu)造理論的發(fā)展,現(xiàn)在也有了新的認(rèn)識。許多研究人員提出:男性在空間思維能力測驗(yàn)中占據(jù)優(yōu)勢是源于孩提時期的游戲定式,經(jīng)常玩積木、卡車、火車的孩子比那些經(jīng)常玩娃娃、過家家的孩子更可能提高空間思維能力;女孩式的玩法使得兒童能更好地發(fā)展語言技巧。(五)通過音樂活動提升兒童的創(chuàng)造性

英國研究人員指出,從兒童3歲開始教授莫扎特或貝多芬的音樂,能有效地提高兒童的學(xué)習(xí)成績;即使每天只彈10分鐘的鋼琴,幼兒智力測試的成績也會大幅度提高。因?yàn)閷τ變哼M(jìn)行音樂訓(xùn)練,能使其受到各種刺激,并對刺激作出反應(yīng);這就在大腦中建立了暫時神經(jīng)聯(lián)系,改進(jìn)腦上部的“硬線路”,而這個部位與認(rèn)知能力、創(chuàng)造力有著密切的關(guān)系,促使大腦更好地識別空間和時間模式,對提高兒童思維的獨(dú)創(chuàng)性具有長遠(yuǎn)的積極影響。所以,在兒童的日?；顒又?注意利用音樂來對兒童進(jìn)行教育,如當(dāng)兒童觀看起重機(jī)工作時,教師和兒童一起唱起重機(jī)如何把石頭吊起、放下的歌曲;當(dāng)有外國客人來參觀學(xué)習(xí)時,教師邀請客人給兒童表演歌舞,教兒童唱歌,為兒童演奏樂曲等。(六)豐富兒童的感性經(jīng)驗(yàn)

教育者認(rèn)為最好是讓兒童通過直接經(jīng)驗(yàn)、第一手材料來進(jìn)行學(xué)習(xí),使教育內(nèi)容與兒童的日常生活、動手活動緊密相聯(lián)。例如,為了幫助兒童認(rèn)識沙子、水泥、石頭,教師就讓兒童觀看裝卸工是如何卸下這些建筑材料的,鼓勵兒童用手去觸摸沙子,比較沙子的顏色、形狀,拿起石頭掂量輕重、比較大小、光滑程度,沖洗石頭上的泥土,用水?dāng)嚢杷?和兒童一起砌墻;在此過程中,兒童就了解了沙子、水泥、石頭的特性,知道了要按一定的比例摻和建筑材料、進(jìn)行攪拌,習(xí)得水平、垂直、穩(wěn)固、倒塌等概念,掌握簡單的勞動技能。(七)充分運(yùn)用多媒體教育手段 為了使兒童學(xué)得輕松愉快,取得好的教育效果,注意運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué),做到圖文聲并茂。例如,教兒童認(rèn)識數(shù)字3時,電視里播放關(guān)于3的歌曲,兒童自由自在地跟著唱;畫面上時而出現(xiàn)數(shù)字3,時而又出現(xiàn)三只鴨子在河里游泳、三只猴子在樹上摘桃子、三輛轎車在高速公路上疾駛。有些班級還備有一臺計算機(jī),兒童可任意使用,玩教育游戲,認(rèn)識字母、數(shù)字、幾何圖形,設(shè)計圖案、畫面,打印自己的作品等。(八)定期舉辦大型專題活動

大型專題教育活動對兒童某一方面的發(fā)展具有獨(dú)特的價值,往往是一年進(jìn)行一次。例如慶豐收大會,有利于培養(yǎng)兒童熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì);幼兒運(yùn)動會,有利于激發(fā)兒童對體育活動的興趣,增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。在慶豐收大會上,幼兒既可以從家里帶來直接與豐收有關(guān)的各種東西,如糖果、水果、面包、蔬菜、罐頭,也可以帶來間接與豐收有關(guān)的東西,如水龍頭等澆灌、清潔物品,擺放在桌上,聆聽師長的教誨,體驗(yàn)豐收的喜悅。在幼兒運(yùn)動會上,每個兒童都有機(jī)會參加自己感興趣的項目,如托著乒乓球向前行走,在大草坪上進(jìn)行比賽;,在運(yùn)動會前夕,還可自愿參加“運(yùn)動會日程表封面圖案設(shè)計”的競賽活動,把自己所畫的圖案用作運(yùn)動會日程表的封面。

四、幼兒教育的師資

保教人員有兩種,教師和保育員,他們在不同的機(jī)構(gòu)中受過訓(xùn)練,具有不同的任教資格,在不同的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)執(zhí)教,從事不同的工作。

教師的訓(xùn)練是非常正規(guī)的,志愿做教師的學(xué)生要在高等院校學(xué)習(xí)4年,學(xué)習(xí)的課程主要有:教師語言、兒童游戲活動、兒童認(rèn)知發(fā)展、兒童的學(xué)習(xí)、兒童發(fā)展、兒童社會化與情感及道德感的發(fā)展、家長工作、教師與他人的合作等;學(xué)生除聽教師口頭講授以外,還能觀看錄像、投影、幻燈,參加教育實(shí)踐活動;得到教育學(xué)土學(xué)位以后,在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)試教1年,獲得教師資格。

保育員的培訓(xùn)時間相對較短,學(xué)生在?？圃盒W(xué)習(xí)2年,接受兒童身體保育訓(xùn)練、社會教育、智力開發(fā);參加的教育實(shí)踐活動時間較多,約占總學(xué)時的40%;畢業(yè)后在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中工作。大多數(shù)保育員通過資格考試,得到了證書。

除了職前教育以外,還重視對保教人員的在職提高,鼓勵他們到幼教短期培訓(xùn)班中進(jìn)修,修完學(xué)前教育聯(lián)合會開設(shè)的課程,參加各種學(xué)前教育會議、學(xué)術(shù)交流活動;聘請學(xué)前教育專家到機(jī)構(gòu)里來,給教師授課,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo);組織教師外出參觀、學(xué)習(xí),使教師能根據(jù)自己對兒童的理解、對學(xué)科知識的認(rèn)識、對兒童現(xiàn)有能力的了解、對特殊兒童需要的認(rèn)同,設(shè)計出適當(dāng)?shù)膶W(xué)期計劃、月周計劃、日計劃,提高實(shí)際教育能力。

五、幼兒家庭教育與社會教育(一)指導(dǎo)學(xué)前兒童的家庭教育

幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個親密的伙伴,“教師要同家長建立友好的伙伴關(guān)系”,“與家長相互補(bǔ)充,發(fā)揮教育者的作用,而不是相互恐嚇”;教師要卓有成效地對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo),就必須了解家長參與學(xué)前教育的情況。教育專家c·阿瑟(athey)和t.布魯斯(bruce)把家長參與學(xué)前教育的類型劃分為5種:(1)家長認(rèn)識到或試圖去擴(kuò)展孩子的學(xué)習(xí);(2)家長在班級熱心于和教師一起工作,但他們工作的方式方法與教師不同;(3)家長人在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),但心卻不在;(4)家長主要是在接送孩子時,與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系;(5)家長沒有把孩子送到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)來,或沒有尋求同學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系。

1988年頒布的教育法,從法律上保證了父母更多的參與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和兒童的學(xué)習(xí),規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理組織中要有父母代表,地方教育機(jī)構(gòu)要為父母提供培訓(xùn)課程,以提高教育兒童的水平。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過以下幾種形式對家庭進(jìn)行指導(dǎo): 1.建立父母聯(lián)系卡片

每位教師往往負(fù)責(zé)與10位家長通過卡片取得聯(lián)系,上面記錄著學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)容和方法、兒童在各方面的發(fā)展情況以及對家長的建議。例如學(xué)校圖書館有哪些藏書,孩子已閱讀了哪些圖書,在閱讀中存在著什么問題,今天孩子把什么樣的圖書借回家了,家長在家里應(yīng)如何指導(dǎo)孩子閱讀等,這個卡片往返于教師與家長之間。2.創(chuàng)設(shè)父母屋

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)有父母屋,在這里,教師和父母對兒童教育中的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流、討論, 例如,要不要對孩子說“不”?如果需要的話,應(yīng)如何說“不”傳統(tǒng)的偏激教育觀——父母要求孩子絕對服從固然不對,但現(xiàn)代的極端教育觀——父母讓孩子過分自由同樣也不正確。在孩子出生幾個月以后,父母就應(yīng)該給孩子設(shè)定行為界限;使孩子從父母那里既得到愛、親昵、友情和理解,也獲得失望、憤怒、仇恨和悲傷的感受;當(dāng)孩子固執(zhí)地要求去做某件事情時,父母不應(yīng)讓步,否則就會失去控制局勢的權(quán)利,造就出一個小暴君;父母對孩子不能說的是一樣,做的卻是另一樣;父親和母親給予孩子的指導(dǎo)必須是相似的;當(dāng)父母大膽地對孩子說“不”時,還必須說明原因,幫助孩子明理。3.設(shè)立布告欄

在班級門口或班級的一角設(shè)有布告欄,及時把幼兒園的大事向家長公布,或把兒童教育心理專家的科研成果向家長介紹。例如,在布告欄上張貼的內(nèi)容是“父母與嬰兒談話大有好處”。倫敦語言與聽力中心的華德博士等人對140名9個月大的嬰兒進(jìn)行了比較研究,對一部分孩子的家長提供如何與孩子談話的指導(dǎo),而對另一部分孩子的家長則不提供這方面的指導(dǎo),而是任其自由發(fā)展;7年以后的測試發(fā)現(xiàn);前一組孩子不僅在語言技巧上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后一組孩子,而且在智力平均水平上也如此。研究人員要求父母多與孩子談話,為孩子語言、智力的發(fā)展提供養(yǎng)料。

4.舉辦家庭教育講座

不定期地舉辦家庭教育講座,向父母宣講兒童身心發(fā)展的知識,傳播家庭教育的措 施。例如,為了幫助家長了解孩子“多在傍晚惹是生非”的生理機(jī)制及防范舉措,講座時向家長介紹:英國心理學(xué)家測試發(fā)現(xiàn),下午4——9點(diǎn)鐘時,兒童體內(nèi)與代謝有關(guān)的激素分泌活躍,全身肌肉及各種內(nèi)臟器官的溫度達(dá)到最高水平,精力、體力、情緒等隨之也發(fā)生了變化;運(yùn)動能力的節(jié)奏處在最高潮,嗅覺、視覺、觸覺最為敏感,自制力最弱,因而容易惹是生非。據(jù)此,在傍晚時分,家長應(yīng)該多關(guān)心孩子,和孩子一起下棋、唱歌、做游戲,使孩子的精力能夠正常地釋放出來,而不要讓孩子隨意攀爬,以免發(fā)生墜、撞等意外事故。5.邀請家長參觀

每學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校不僅向家長發(fā)放教育資料,而且還邀清家長前來參觀。此外,每學(xué)期還有一次“家長日”,歡迎家長來參觀學(xué)校、參與學(xué)校的工作。家長們不僅觀看兒童展示的作品、表演的節(jié)目和勞動的成果,而且還幫助教師照看兒童,組織教育活動,參加義務(wù)勞動,和兒童一同游戲,和教師一起評論兒童的發(fā)展水平。6.成立家長委員會

家長委員會的重要職能是為學(xué)校籌款,如通過組織游行、秋季時裝表演、夏季家庭迪斯科舞蹈會、萬圣節(jié)舞蹈會、圣誕歡歌藝會等來募捐、集資。7.成立鄰里互助小組

教師幫助居住在附近的幾個家庭組建成一個小組,鼓勵父母相互討論、交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。互相支持,共同克服教育困難。8.開設(shè)各種輔導(dǎo)班

教師利用周末、節(jié)假日,長期為周圍居民家長辦班上課,如幼兒教育班、英語班、法語班、美容班、舞蹈班等。此外,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還通過非正式會談、定期召開家長專題討論會、每個月發(fā)一封“致家長信”等形式與家長進(jìn)行交流,形成了一套完整的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。(二)廣泛利用社會教育資源 1.組織春游活動

教師根據(jù)每學(xué)期班級活動的主題,選擇春游的時間、地點(diǎn)、形式。春游前,教師先去查看,和管理人員商量,列出時程安排表,標(biāo)明需要兒童觀察的動植物、注意的事項等。春游時,教師邀請兒童母親來協(xié)助活動,把兒童分成幾個小組,每組大約5人,由1位母親負(fù)責(zé),帶好備用藥品;每個兒童有一塊畫板、一張紙、一份用圖表示的觀察動物的注意事項,沿途觀察窗外景物時,在相應(yīng)的圖案下作上標(biāo)記;到達(dá)春游地點(diǎn)時,如動物園,兒童就用飼養(yǎng)員準(zhǔn)備好的飼料去喂各種小動物,撫摸它們,畫下它們的外形特征,買點(diǎn)自己喜歡的便宜的紀(jì)念品。春游后,兒童回到班級時,大家一起寫感謝信感謝別人給予的幫助;通過講故事、繪畫、泥工等活動再現(xiàn)春游的情景。

2.游玩玩具館

英國第一所玩具館是由一位教師和一位母親共同籌建的,他們把不同的家庭組織起 來,使兒童能夠交換玩具、擴(kuò)大玩耍的范圍,由于玩具的價格日漲,參與的家庭就集資購買玩具,玩具館應(yīng)運(yùn)而生,并得以傳播;1972年,英國玩具館聯(lián)合會的成立加快了玩具館建設(shè)的步伐;今天,英國玩具館已發(fā)展到1000多家,備有各式各樣的高質(zhì)量的玩具,如智力玩具、車輛玩具、游戲材料、初級計算機(jī)等。

教師鼓勵家長充分利用社區(qū)中的教育資源,多帶領(lǐng)孩子到玩具館游玩,并和孩子一 起玩耍;當(dāng)孩子和小伙伴挑選玩具時,家長可向玩具館保管員討教如何根據(jù)孩子的年齡特征和發(fā)展水平選擇玩具”等問題,或與其他家長交流育子心得;家長還可把孩子喜歡的玩具借回家玩后再歸還。

玩具館現(xiàn)今已為全國各地的11萬個家庭提供過服務(wù),給25萬名兒童帶來過歡樂,充分發(fā)揮了玩具這種學(xué)習(xí)工具在兒童成長中的重要作用,增長了兒童的知識,培養(yǎng)了兒童的交往能力,加強(qiáng)了兒童適應(yīng)學(xué)校生活的能力。

此外,社區(qū)中還有美術(shù)館、展覽館、科學(xué)館、博物館等,為5歲以下兒童提供了各種各樣有趣的服務(wù)項目,教師也鼓勵家長經(jīng)常帶領(lǐng)孩子去參觀,從中學(xué)習(xí)受益

第三篇：工程質(zhì)量安全監(jiān)督交底

工程質(zhì)量安全監(jiān)督交底

為保證工程質(zhì)量，加強(qiáng)建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，確保監(jiān)督工作的順利實(shí)施，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，使監(jiān)督工作的開展有序。依據(jù)《中華人民共和國建筑法》、《安全生產(chǎn)法》和《陜西省建設(shè)工程質(zhì)量安全生產(chǎn)管理條例》,制定該工程監(jiān)督交底，請參建各責(zé)任主體單位認(rèn)真執(zhí)行，并履行好各自的質(zhì)量安全生產(chǎn)職責(zé)。

一、質(zhì)量方面：

1、承建該工程的施工單位要健全質(zhì)量保證體系，項目部管理人員要具備相應(yīng)的資格，必須按照設(shè)計圖紙施工，嚴(yán)格執(zhí)行強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、進(jìn)入施工現(xiàn)場的建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備必須是節(jié)能產(chǎn)品，提供出廠合格證，組織進(jìn)場聯(lián)合驗(yàn)收，在建設(shè)單位或監(jiān)理單位見證下取樣送檢，復(fù)檢合格后方可使用，確保用于該工程的建筑材料、建筑構(gòu)配件和設(shè)備全部合格。

3、隱蔽工程施工完畢，項目部自檢合格后，經(jīng)建設(shè)單位項目負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場監(jiān)理工程師、設(shè)計單位項目負(fù)責(zé)人共同驗(yàn)收符合設(shè)計要求, 隱蔽資料填寫整齊、規(guī)范，簽字齊全后, 方可進(jìn)行下道工序的施工。

5、基礎(chǔ)、主體工程的混凝土、砂漿必須按規(guī)定留置混凝土和砂漿試塊，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)，并做強(qiáng)度試壓試驗(yàn)。

6、工程資料要隨工程進(jìn)度同步收集。地基基礎(chǔ)分部、主體結(jié)

構(gòu)分部工程施工完后，由建設(shè)單位書面報質(zhì)量安全監(jiān)督站組織分部工程驗(yàn)收，驗(yàn)收之前要將工程技術(shù)資料收集齊全，整理規(guī)范，簽字到位。

7、工程施工完后，項目部要及時將工程技術(shù)資料報質(zhì)安員審查，審查合格，具備驗(yàn)收條件后方可組織竣工驗(yàn)收，未經(jīng)驗(yàn)收的工程不得投入使用，驗(yàn)收三個月內(nèi)必須辦理備案手續(xù)，否則視為自動放棄，不得備案。

8、建設(shè)單位在開工前要組織工程建設(shè)各方進(jìn)行圖紙會審和設(shè)計交底，建立健全建設(shè)項目檔案，確保施工順利。任何單位和個人不得擅自修改審查合格的施工圖設(shè)計文件。

9、建設(shè)單位直接發(fā)包的專業(yè)工程，建設(shè)單位要將專業(yè)承包企業(yè)的施工和資質(zhì)證書、安全生產(chǎn)許可證、合同、質(zhì)量安全管理體系等資料報我站，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促專業(yè)承包單位接受總承包單位的管理，保證施工現(xiàn)場統(tǒng)一管理，否則建設(shè)單位應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。

10、建設(shè)單位交付住宅工程時應(yīng)當(dāng)提供《工程使用說明書》和《工程質(zhì)量保證書》，確保住戶裝修時不破壞和影響工程結(jié)構(gòu)質(zhì)量。

11、監(jiān)理單位項目監(jiān)理機(jī)構(gòu)人員配備要到位，要有專職安全監(jiān)理人員，監(jiān)理單位和監(jiān)理人員要具備相應(yīng)的資格。

12、監(jiān)理單位要編制監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，并按程序?qū)徟蛨?zhí)行到位。

13、監(jiān)理人員要認(rèn)真履行監(jiān)理職責(zé)，負(fù)責(zé)督促和指導(dǎo)施工單位嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)施工。

二、安全方面：

1、承建該工程的施工單位要健全安全保證體系，配備專職安全員，并持證上崗。

2、項目部要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，并認(rèn)真落實(shí)，特種作業(yè)人員必須持證上崗，同時做好施工人員的安全教育培訓(xùn)、安全技術(shù)交底工作。

3、要積極開展并認(rèn)真貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)事故隱患排查治理工作，嚴(yán)管理，除隱患，降事故，保安全。

4、基礎(chǔ)和主體二層施工完后，施工單位按照《建設(shè)工程安全文明施工措施費(fèi)使用管理規(guī)定》的要求，分別申請預(yù)付、支付安全生產(chǎn)文明施工措施費(fèi)。

5、該工程使用的建筑起重機(jī)械設(shè)備必須辦理產(chǎn)權(quán)備案和使用登記后方可使用。禁止使用國家明令淘汰或者超過使用年限的建筑起重機(jī)械設(shè)備。

6、施工用電要采用TN-S系統(tǒng)，做到三級配電兩級保護(hù)，保證一機(jī)一閘一箱一漏電。

7、項目部要制定危險性較大的施工安全技術(shù)專項施工方案和應(yīng)急救援預(yù)案，并按規(guī)定審批到位，指導(dǎo)工程的施工。

8、施工單位應(yīng)當(dāng)向施工作業(yè)人員提供符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的安全防護(hù)用品（具）和安全生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，并明示危險崗位的操作規(guī)程和違章操作的危害。

9、施工單位項目負(fù)責(zé)人不得同時承擔(dān)兩個及兩個以上的建設(shè)工程項目，不得委托他人代行職責(zé)。項目負(fù)責(zé)人的變動須經(jīng)建設(shè)單

位書面同意。

10、監(jiān)理人員要及時發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場安全隱患，并要求施工單位整改到位，消除安全隱患，必要時報告建設(shè)單位和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

三、文明工地：

1、施工單位按照簽訂的文明工地創(chuàng)建責(zé)任書內(nèi)容，做好創(chuàng)建工作，制定文明工地創(chuàng)建計劃和創(chuàng)建目標(biāo)。

2、加大安全設(shè)施硬件投入，明確目標(biāo)、夯實(shí)責(zé)任，施工現(xiàn)場達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、工具化、文明化建設(shè)，確保安全施工。

3、積極推廣應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝和節(jié)能工作。監(jiān)督站采取監(jiān)督員日常監(jiān)督和站上季度綜合檢查相結(jié)合的監(jiān)督方法。質(zhì)量安全監(jiān)督員將對監(jiān)督工程的質(zhì)量安全每月巡查、核查一次，結(jié)構(gòu)重要部位采取抽查，站上每季度和重大節(jié)假日組織綜合檢查。

建設(shè)單位（簽字）：

監(jiān)理單位（簽字）：

施工單位（簽字）：

質(zhì)安監(jiān)督員：

旬陽縣建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站

年月日

第四篇：政府IT項目管理經(jīng)驗(yàn)

政府IT項目管理經(jīng)驗(yàn)

明確項目背景

必須了解項目涉及的相關(guān)部門，尤其是涉及多部門的項目。政府項目一般都會有一個主管部門，但在政府業(yè)務(wù)中有一個現(xiàn)象必須注意，不管是多部門還是部門內(nèi)部，在進(jìn)行到開會討論的時候，如果有一個部門或一個主要人員提出異議，那么不會有人出面來壓制，因?yàn)檫@涉及到政府的管理體質(zhì)，沒有任何人愿意冒險來承擔(dān)未知的責(zé)任，即便可預(yù)期的時間中不會發(fā)生任何風(fēng)險。

項目啟動

項目啟動很重要，這是項目經(jīng)理判斷項目操作的一個最基本點(diǎn)，由于項目性質(zhì)是政府，目標(biāo)客戶是官僚機(jī)構(gòu)，一開始沒有必要去做調(diào)研，而是先通過拉關(guān)系，建立兄弟般的友情開始，從聊天中摸清政府對這個項目的一些基本看法，這對我們實(shí)施可是有巨大幫助！屬于指導(dǎo)性綱領(lǐng)。

項目溝通機(jī)制

對于官僚機(jī)構(gòu)，他們最喜歡的就是匯報，有領(lǐng)導(dǎo)的欲望，所以我們制定的溝通，每星期碰面一次，每周以工作報告形式匯報。并制定雙方領(lǐng)導(dǎo)通報機(jī)制，畢竟政府項目多是領(lǐng)導(dǎo)工程（一把手工程）

項目文檔機(jī)制

官僚機(jī)構(gòu)最麻煩的就是經(jīng)常說了忘記，沒關(guān)系，讓他們忘不了，在公司內(nèi)部，在客戶服務(wù)器上要建立專門放置溝通文檔、過程文檔的文件夾，我們所有溝通，重要溝通的工作單全部有記錄，對客戶來說，他要對他自己說的負(fù)責(zé)。

內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)制

官僚機(jī)構(gòu)最多的是理會上級精神，我們既然做政府項目，自然要知道，我們也和政府人員一樣學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)??！最好將他們的文件復(fù)印帶回來，并將關(guān)于信息化方面的精神傳達(dá)，并針對我們的項目進(jìn)行分析，讓每個人都知道自己應(yīng)該做什么，如何做。

領(lǐng)導(dǎo)匯報機(jī)制

其實(shí)這個應(yīng)該納入溝通機(jī)制，但是太重要了，所以要單獨(dú)拿出來，項目最后的驗(yàn)收和成功，全靠領(lǐng)導(dǎo)一句話，而領(lǐng)導(dǎo)不知道你實(shí)施如何，他是不敢簽字畫押的，為此我們要提前準(zhǔn)備給領(lǐng)導(dǎo)看的項目報告，將項目用最精簡的問題，再必要的時候向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓我們的政府大爺們知道這個項目是什么，做什么，將來能干什么，目前完成情況（有點(diǎn)向給幼兒園小孩給教案的感覺）

項目實(shí)施

調(diào)研計劃和項目整體計劃

調(diào)研對于項目實(shí)施起鋪墊作用，在調(diào)研中，采取笨辦法，反復(fù)確認(rèn)，直到客戶滿意，最簡單的方法，拿模板給客戶看－－直觀，也知道以后出來是什么東西

需求分析

將調(diào)研的東西上升到理論以文檔水平，客戶確認(rèn)，開發(fā)階段

必須的加班一定做，沒必要的從來不加，合理的安排計劃，加班沒多大作用，應(yīng)為一切按照計劃走，驗(yàn)收階段

采取兩條路線，公司高層對政府高層。項目經(jīng)理對具體實(shí)施人員

培訓(xùn)階段

計劃最重要，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的步驟及事先的準(zhǔn)備工作。

最后

終于驗(yàn)收了并且客戶關(guān)系良好，錢也給了，最后還剩10%，合同規(guī)定保證金，拿不回來，等一年后，但是對整體項目金額意義不大

這就是我們一個非技術(shù)人員操作項目的經(jīng)歷，我堅信項目經(jīng)理不是學(xué)出來的是練出來的，不是說出來的是做出來的。

第五篇：建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督申請表

建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督申請表

1：建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督申請表

2：咸陽市建設(shè)工程項目開工安全生產(chǎn)備案

登記表

3：特重大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案

4：危險性較大的分部分項工程清單及安全

管理措施

5;安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書

6：安全施工措施

7：深基坑支護(hù)方案

8：專家論證方案