第一篇：高校思想政治理論課師資培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)

高校思想政治理論課師資培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)

最近聽了很多高校的思想政治理論課，都是千篇一律，老師不知道所云，學(xué)生聽得都是睡到一大片。很關(guān)鍵是老師的課程結(jié)構(gòu)沒有設(shè)計(jì)好。江蘇學(xué)信學(xué)院舉辦的第六期PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)就針對(duì)老師的課程結(jié)構(gòu)做了詳細(xì)的講解。高校的98%的課程結(jié)構(gòu)都是按照A字課程結(jié)構(gòu)。即邏輯體系清晰，知識(shí)系統(tǒng)全面，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。但是課程沉悶，內(nèi)容無(wú)重心；內(nèi)容平均化，學(xué)生易走神。而讓學(xué)生喜歡的課程應(yīng)該是按照E字課程結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)，即以應(yīng)用為導(dǎo)向，解決學(xué)生思想意識(shí)上的實(shí)際問題的微課體系。高校思想政治理論課的每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)包含：知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、思想態(tài)度、行為標(biāo)準(zhǔn)。PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)的導(dǎo)師周平老師分享了一個(gè)高校思想政治理論課的微課流程：

1、一度學(xué)習(xí)建框架：用1-3分鐘講解，把問題說清楚，2、提問1-3人，會(huì)了嘛？

3、二度學(xué)習(xí)講要點(diǎn)：1-3分鐘，4、討論（8-10分鐘）；游戲（1-3分鐘）等，5、三度學(xué)習(xí)練能力：示范一遍，6、訓(xùn)練，7、總結(jié)反饋。

通過E字形結(jié)構(gòu)的7步法，學(xué)生上思想政治理論課不在睡覺，而且學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)效果，更重要的是能掌握實(shí)實(shí)在在的思想和原理。

想了解更多思想政治理論課培訓(xùn)或PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注微信公共平臺(tái)“名師會(huì)”“mingshihuiju”。

第二篇：高校師資培訓(xùn)課程

1.翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)——教育的變革 2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的微課在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索與實(shí)踐 4.混合式教學(xué)實(shí)踐及案例分析

5.高校教師的新媒體素養(yǎng)——以思政課教師為例

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂創(chuàng)新——大學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課程模式變革 7.教學(xué)名師從教經(jīng)驗(yàn)談系列：大學(xué)教師從哪里起步（文）8.教學(xué)名師從教經(jīng)驗(yàn)談系列：大學(xué)教師從哪里起步（理）9.如何成為一名好老師 10.師德修養(yǎng)的若干問題

11.高校教師溝通與說服的藝術(shù)

12.高校教師的用聲技巧與課堂語(yǔ)言藝術(shù) 13.關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)誤區(qū)的問答

14.課程-教學(xué)-教師--應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革三大要素 15.大學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)——兼談數(shù)學(xué)文化課教學(xué)

（二）16.學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表

17.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教師信息化教學(xué)能力提升 18.各類科研項(xiàng)目立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)

19.大學(xué)卓越教學(xué)系列——教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)與藝術(shù) 20.高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升 21.高校教師及管理人員國(guó)學(xué)修養(yǎng)專題 22.MOOC教學(xué)影片制作方法與技巧 23.大學(xué)體育教學(xué)與科研

24.大學(xué)卓越教學(xué)系列----參與式教學(xué) 25.PBL在機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

26.提高青年教師課堂教學(xué)能力的有效策略 27.電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì) 28.科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)（理工）29.科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與申報(bào)（文）

30.大學(xué)教師需要學(xué)點(diǎn)“課程論”和“教學(xué)論“ 31.教師形象設(shè)計(jì)與公共禮儀 32.用禮儀打造教師魅力形象

33.人格與國(guó)性——大學(xué)生素質(zhì)教育的兩大主題 34.當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)及教育策略

35.讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù) 36.導(dǎo)師，你應(yīng)該教給學(xué)生什么 37.大學(xué)課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新要點(diǎn)

38.青年教師成長(zhǎng)系列——高校青年教師師德修養(yǎng) 39.大學(xué)卓越教學(xué)系列——課堂教學(xué)的技術(shù)與藝術(shù) 40.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式創(chuàng)新與教學(xué)方法改革 41.中國(guó)傳統(tǒng)文化

42.高校教師多媒體課件制作技能提升 43.計(jì)算思維與大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué) 44.創(chuàng)業(yè)管理 45.國(guó)外大學(xué)課堂教學(xué)模式借鑒 46.高校教師教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新與實(shí)踐

47.精彩課堂——國(guó)家級(jí)教學(xué)名師談教學(xué) 48.高校教師的心理調(diào)適

49.高校教師素養(yǎng)及教學(xué)理念提升 50.計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

第三篇：全省高校思想政治理論課骨干教師示范培訓(xùn)圓滿結(jié)束[定稿]

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全省高校思想政治理論課骨干教師示范培訓(xùn)圓滿結(jié)束

作者：

來源：《黑龍江教育·中學(xué)教學(xué)案例與研究》2013年第10期

近日，全省高校思想政治理論課新修訂教材和教學(xué)大綱示范培訓(xùn)班開班。全省高校本（專）科、研究生思政課教研部門負(fù)責(zé)人和骨干教師近300人參加了培訓(xùn)。

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，中宣部、教育部于2013年初啟動(dòng)了高校思想政治理論課四本本科（含?？疲┙滩暮臀灞狙芯可虒W(xué)大綱的修訂工作。本次示范培訓(xùn)是我省高校思政課新修訂教材和教學(xué)大綱全員培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。另外，“黑龍江省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)和研修基地”還將有計(jì)劃、有組織地開展課程輪訓(xùn)、骨干研修、專題研討等形式進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。各高校還要通過集體備課、示范教學(xué)等形式對(duì)本校思政課教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，確保教師準(zhǔn)確把握新教材和新大綱的重點(diǎn)內(nèi)容，保證教學(xué)實(shí)效。

培訓(xùn)工作認(rèn)真貫徹務(wù)實(shí)、節(jié)儉要求，不做會(huì)務(wù)手冊(cè)、不搞合影，本?？瓢嗪脱芯可鄡蓚€(gè)班次同步進(jìn)行，在為期一天半的時(shí)間內(nèi)6位來自本省主講教師就相關(guān)課程進(jìn)行了認(rèn)真講解。培訓(xùn)期間，還相繼組織召開了本科生思政課教研部門負(fù)責(zé)人和?？粕颊n教研部門負(fù)責(zé)人兩個(gè)座談會(huì)，就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我省思政課建設(shè)座談研討，征求了意見建議。

據(jù)悉，我省現(xiàn)有思想政治理論課教師1 611人，其中專任教師1 237人。

第四篇：高校思想政治理論課基本做法

隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課基本做法

一、主要做法

（一）發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治課堂是大學(xué)生思想政治工作的主要途徑，思政課部主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

思想政治理論課教師是思政課堂的主導(dǎo)者，是黨的路線方針政策的宣講者，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”。狠抓教師理想信念教育。要讓信仰堅(jiān)定、理論功底深厚的教師從事思政課教學(xué)，讓學(xué)生終身受益。提升教師理論素養(yǎng)，定期舉行理論學(xué)習(xí)，當(dāng)前，尤其要學(xué)習(xí)黨的十九大精神；另外，思政課部每年派遣兩名老師參加湖北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)思想政治理論課課程建設(shè)

規(guī)范使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。思政教研室主持修訂了《“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程設(shè)計(jì)》、《“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程設(shè)計(jì)》。

3、切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效性

一是拓寬教育內(nèi)容。將國(guó)家時(shí)政要聞充實(shí)到教育內(nèi)容中去，當(dāng)前，要扎實(shí)開展十九大進(jìn)課堂活動(dòng)。二是促進(jìn)教學(xué)方式方法的多樣化。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、參與式、研究式、診斷式教學(xué)，使理論教學(xué)活動(dòng)真正做到貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。三是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。鼓勵(lì)思政教師學(xué)習(xí)云課堂，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

（二）實(shí)行全方位思政教育

充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)研究實(shí)踐會(huì)的作用，開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。鄧小平理論研究會(huì)定期開展主題活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生思政工作。目前，研究會(huì)已舉辦了“迎國(guó)慶 愛國(guó)詩(shī)歌朗誦”，“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年展覽”等活動(dòng)，極大地促進(jìn)了思想政治教育。

（三）加強(qiáng)思政實(shí)踐教學(xué)

思政課部每年開展三次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，以增強(qiáng)思政教學(xué)的實(shí)踐性。

二、基本經(jīng)驗(yàn)

一是以黨建促思政工作。思政課部將思政教育工作納入每月一次的黨員主題日活動(dòng)。二是注重大學(xué)生日常行為表現(xiàn)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將大學(xué)生文明行為、先進(jìn)事跡納入思政考核，比如獻(xiàn)血活動(dòng)，參與獻(xiàn)血的同學(xué)平時(shí)成績(jī)加10分。三是加強(qiáng)與隨州市延安精神研究會(huì)合作，共同促進(jìn)大學(xué)生思政工作。四是利用重大活動(dòng)、重大節(jié)日開展大學(xué)生思政教育。近期，思政課部開展了十九大精神宣講活動(dòng)，十九大精神進(jìn)課堂活動(dòng)。

第五篇：高校思想政治理論課教學(xué)探析

高校思想政治理論課教學(xué)探析

劉 迎

（西安文理學(xué)院 陜西西安 710065）

【摘要】高校思想政治理論課建設(shè)迫切需要探索適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)模式，才能獲得預(yù)期的社會(huì)效能。本文認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)通過科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從學(xué)生的思想深處去觸動(dòng)、感染、教化，使其自悟，最終幫助學(xué)生完成自我塑造。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課；教學(xué)實(shí)踐；閱讀；自悟；自我塑造

面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境，與之所產(chǎn)生的各種紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象：傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)消解、價(jià)值觀念混亂、文化多元碰撞、信仰缺失、人們精神深度迷茫。高校這一社會(huì)文明建設(shè)的中樞和窗口，更是迷?！拔烈摺睆浡?，令人堪憂。與此同時(shí)，作為幫助學(xué)生塑造自我、完善人格、挖掘潛能、培養(yǎng)建立科學(xué)價(jià)值觀、人生觀的高校思想政治理論課建設(shè)，已嚴(yán)重滯后，無(wú)力適應(yīng)與無(wú)法完成其應(yīng)肩負(fù)的歷史使命。迫切需要尋求探索能夠更加適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)的新的模式，使該課程的設(shè)立獲得預(yù)期的社會(huì)效能。

一、教學(xué)設(shè)想

學(xué)生就像一棵剛剛栽種的幼苗，很容易受到周圍環(huán)境的影響。教師的責(zé)任就如園?。杭皶r(shí)修剪長(zhǎng)歪的枝枝丫丫，扶掖著他們健康成長(zhǎng)。而當(dāng)今社會(huì)，很多人急功近利，浮躁不堪，人們的人生觀、價(jià)值取向已相當(dāng)混亂。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，高校政治理論課的難度隨之加大。今天的政治理論課堂上，教師們雖傾其所力，答疑解惑、互動(dòng)討論、影像觀摩、游戲?qū)嵺`等一個(gè)接一個(gè)招數(shù)，可謂八仙過海，各顯其能，然而每周區(qū)區(qū)一個(gè)多小時(shí)的有限課堂時(shí)間，很難給學(xué)生留下思考、消化、自悟的空間，如此以來亦無(wú)法奢望獲得預(yù)期的教學(xué)效果。

政治理論課的目的是幫助學(xué)生塑造自我，完善人格，創(chuàng)造潛能，如果不能真正從學(xué)生的思想深處去觸動(dòng)、感染、教化他們，頗難言及影響他們處于飄移不定（待塑造）的人生觀、價(jià)值觀。其實(shí)，我們可以嘗試延伸課堂時(shí)間，拓展教學(xué)內(nèi)容，大膽實(shí)踐他山之石可以攻玉的借鑒教學(xué)，比如：定期向?qū)W生推薦有益人格塑造、有助道德建設(shè)的古今中外權(quán)威之作，包括宗教、名人傳記、時(shí)事美文、哲學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)經(jīng)典等報(bào)刊書籍，通過閱讀、理解、消化、自悟，形成思想沉淀。教師定期審查他們的讀后心得，就能真正檢閱出他們當(dāng)前的道德修養(yǎng)、思想境界的真實(shí)狀況。而學(xué)生們通過自己的咀嚼消化，冷靜思悟，這樣汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能夠真正收獲“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的濡染效果，進(jìn)而刷新他們的行為，完成自我塑造。

二、教學(xué)實(shí)例

去年某文摘刊登了這樣一篇文章，文章大意是：2007年4月16日美國(guó)發(fā)生了有史以來最大的校園槍殺案，兇手是弗吉尼亞理工大學(xué)的韓國(guó)留學(xué)生趙承輝，年23歲。兇手在大學(xué)的一幢宿舍樓和一幢教學(xué)樓內(nèi)持雙槍掃射，行兇時(shí)用鐵鏈將多個(gè)大門鎖住。槍擊事件從上午7時(shí)15分開始，持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，造成33人喪生，包括兇手。另外有17名學(xué)生受傷，被緊急送往附近醫(yī)院搶救。后來，美國(guó)官方為了安撫死難學(xué)生家屬，踐行人道主義，為死難學(xué)生購(gòu)置了墓地，并統(tǒng)一立碑。令人不可想象的是，這起兇殺案的肇事兇手趙承輝也同樣受到了這樣的待遇，與他們埋葬在一起，并樹立著與遇難者同樣的墓碑。更使人震驚的是，每年那些前去哀悼死難學(xué)生的人們，在兇手趙承輝墓碑下所寫的讓任何人看后為之泣淚的留言：“孩子，你只身一人來到美國(guó)，我們沒有照顧好你，讓你承受了你無(wú)法承受的痛苦，以致你毀滅了自己年輕的生命，亦毀滅了那些無(wú)辜的生命，我們也應(yīng)該與你同樣受到懲罰。”從以上留言，我們不難看出，居于海洋彼岸的美國(guó)及它的人民的那種寬容、博愛、包容、平等。從這起兇殺案善后異乎尋常的處置中，我們發(fā)現(xiàn)了美國(guó)這個(gè)異域文化的境界，并隨之對(duì)只有短短二百多年文明歷史的美利堅(jiān)合眾國(guó)及它的人民，難道不應(yīng)該彎下我們慣于直挺的腰

桿，深深地為他們鞠上一躬，以表達(dá)我們對(duì)其深深的敬意。學(xué)生自己看到以上這些文字，他們一定會(huì)有所感悟，更拓寬了人生的視界，看到了世界聞名的曙光??

無(wú)獨(dú)有偶，在我們中國(guó)歷史上三皇五帝時(shí)期，有一位厚德仁愛之人，他的名字叫舜。舜早年喪母，繼母很是薄情。繼母所生的弟弟名叫象，傲慢無(wú)理，舜的父親卻很寵愛他。舜生活在這樣一個(gè)冷漠的家庭里，卻一直待父母、弟弟很好。堯知道了舜的事跡后，把自己兩個(gè)女兒娥皇、女英嫁給舜，還替舜筑了糧倉(cāng)，分給很多牛羊。繼母和弟弟見了，非常妒忌，和舜的父親一起用計(jì)，幾次三番想暗害舜。有一回，舜的父親叫舜修補(bǔ)糧倉(cāng)的頂棚。當(dāng)舜用梯子爬上倉(cāng)頂?shù)臅r(shí)候，父親就在下面放起火來，想把舜燒死。舜在倉(cāng)頂上一見起火，想找梯子，梯子已經(jīng)不知去向。幸好舜隨身帶著兩頂遮太陽(yáng)用的笠帽。他雙手拿著笠帽，像鳥張開翅膀一樣輕輕跳下來，幸好沒有受傷。父母和象并不甘心，他們又叫舜去淘井。舜跳下井去后，父親和象就在地面上把一塊塊土石丟下去，把井填沒，想把舜活活埋在里面。沒想到舜早有準(zhǔn)備，下井后在井邊掘了一個(gè)孔道，鉆了出來，又安全地回家了。象不知道舜早已脫險(xiǎn)，得意洋洋地回到家里，跟父親說：“這一回哥哥準(zhǔn)死了，這個(gè)妙計(jì)是我想出來的?，F(xiàn)在我們可以把哥哥的財(cái)產(chǎn)分一分了。”說完，他向舜住的屋子走去。哪知道，舜正坐在床邊彈琴呢。象暗暗吃驚，不好意思地說：“哎，我多么想念你呀！”舜也裝作若無(wú)其事，說：“你來得正好，我的事情多，正需要你幫助我來料理呢?！焙髞?，舜還是像過去一樣和和氣氣對(duì)待他的父母和弟弟，父母和象也不敢再暗害舜了。堯經(jīng)過考察，認(rèn)為舜確實(shí)是一個(gè)寬厚、包容之人，便將首領(lǐng)的位子讓給了舜。

如上述兩則故事，教師指導(dǎo)學(xué)生通過自己閱讀，認(rèn)真體會(huì)、思悟?qū)懴滦牡皿w會(huì)，并有的放矢地對(duì)其心得提出建設(shè)性意見，幫助他們結(jié)合自我加深理解。通過這樣的潛移默化，在培養(yǎng)他們寬厚待人、包容忍耐、與人為善的品格建設(shè)方面，得到了巨大裨益。

三、教學(xué)評(píng)估與心得

筆者就這一教學(xué)形式曾專門以問卷詢查與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生對(duì)此深感接受，現(xiàn)摘述幾則問卷內(nèi)容如下：

“今天我讀了《大學(xué)》，開篇的‘大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！屛叶米陨斫ㄔO(shè)的重要性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性?！?/p>

“讀了《中國(guó)歷代高僧軼事》，百丈和尚語(yǔ)錄：‘一日不作，一日不食’，從他苦苦的修行中，使我感受到在大學(xué)這樣良好的求學(xué)環(huán)境中，更應(yīng)該加倍珍惜，每一天都讓自己有所進(jìn)步?！?/p>

“我讀了清人肖掄所說的這段話：‘人心如良田，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)，苗以水泉溉，心以理義養(yǎng)，一日不讀書，心意無(wú)佳想，一月不讀書，耳目失清爽?！@種對(duì)讀書的至悟，使我意識(shí)到讀書于人生是多么的重要、多么的不可或缺。”

雖然這種教學(xué)嘗試需要教師定期檢查學(xué)生的讀書筆記與心得體會(huì)，每一本筆記都要細(xì)細(xì)閱讀，加注批語(yǔ)，并針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)、鼓勵(lì)贊許，敦促他們堅(jiān)持下去，繼續(xù)努力。如此增加的課余工作量，超出了慣常工作量的數(shù)倍甚至更多，欣慰的是從學(xué)生所寫心得的字里行間看到了他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是對(duì)我這種教學(xué)方法的最好的嘉許，也使我樂在其中。

通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，有效提高了慣常那種流于形式、敷衍且過、簡(jiǎn)單說教的政治理論課教學(xué)的效果，同時(shí)也提高了學(xué)生自學(xué)的能力與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。還有效建立起他們的自學(xué)習(xí)慣，通過自己閱讀、感知，從靈魂深處得到感化，進(jìn)而影響他們的人生觀、價(jià)值觀，最終達(dá)到一種自我塑造的境界。

【作者簡(jiǎn)介】

劉迎（1968—），女，陜西西安人，西安文理學(xué)院政教系講師，法學(xué)碩士，主要從事高校道德教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)心理學(xué)等方面的教學(xué)與研究。