第一篇：l2013學(xué)年初二歷史備課組總結(jié)(2013.01)lf

初二歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)

李占營2013．01

本學(xué)期在教務(wù)處、科研處領(lǐng)導(dǎo)下，備課組嚴(yán)格按照學(xué)校和科研處要求，學(xué)期初根據(jù)實際討論制定了備課組活動計劃。每周二下午定期組織備課組活動，兩位老師積極準(zhǔn)時參加，齊心協(xié)力進(jìn)行集體備課，研究學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性和創(chuàng)造性、探討如何上好每一堂課和共同進(jìn)行教學(xué)反思、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的活動，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作,較好地完成了學(xué)期初備課組工作計劃。本著“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)把本學(xué)期備課組活動情況小結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提高理論素養(yǎng)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。備課組結(jié)合學(xué)校和初中文科教研組活動安排、科研處下發(fā)的《教學(xué)之友》以及課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，積極學(xué)習(xí)探討交流“杜郎口教育教學(xué)模式”，努力探索適合學(xué)科特點、適合我校校情和生情的教育教學(xué)方式，努力變教師講堂為學(xué)生學(xué)堂，積極發(fā)揮教學(xué)的主體作用的同時，讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者、真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、備課組成員認(rèn)真參與備課組活動，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一作業(yè)。積極做好教學(xué)經(jīng)驗交流，努力提高整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

1．按時組織備課組活動，認(rèn)真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容。每次備課活動都能做到有主題、有準(zhǔn)備、有中心發(fā)言人，氣氛熱烈。

2．集體備課。深入分析研討新課標(biāo)和教材、教法學(xué)法和學(xué)情，重點抓如何去“備學(xué)生”、“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)法”?；ハ鄬W(xué)習(xí)對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點的把握以及教學(xué)方法設(shè)計的獨到之處，通過互相交流和討論，學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，共同提高了教材處理和教法學(xué)法設(shè)計的能力；注重研討教學(xué)過程、教學(xué)情景和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，研討每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性；研討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性和創(chuàng)造性；研討如何提高駕馭 1

整個課堂教學(xué)過程的能力，等等。

3．共同認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教學(xué)案，做到目標(biāo)、教學(xué)法和重點難點統(tǒng)一。

4．積極開展互相聽課、評課活動，互相探討、學(xué)習(xí)，取長補短。通過集體交流并將存在的優(yōu)點缺點反饋，認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

5．共同進(jìn)行教學(xué)反思，找出問題所在，制定調(diào)整措施，在課堂教學(xué)中較好地落實。尤其每次考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排。

6．備課組將課改理念滲透到教學(xué)中，著力提高課堂效率。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識，努力讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補缺補差工作。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還注重清教材結(jié)構(gòu)梳理，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力和情感、態(tài)度與價值觀，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7．充分利用方便的計算機資源，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段得以充分利用并取得良好的教學(xué)效果，做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。通過應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富了歷史課堂，增強了課堂教學(xué)的直觀性、生動性和吸引性，提高了教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識歷史現(xiàn)象，學(xué)生都比較喜歡。

總的來說，在備課組成員的共同努力、合作下，本學(xué)期在教學(xué)和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在不足之處，比如集體備課的力度還須加大，同時也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)：如何讓學(xué)生在每一節(jié)課堂上都能起到主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？ 這些問題將是我們今后工作的方向。我們還將繼續(xù)努力，力爭使備課組的建設(shè)再上一個新臺階。

第二篇：l2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中初二歷史教學(xué)總結(jié)lf

第一學(xué)期期中初二歷史教學(xué)總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，看了學(xué)生的試卷，做了簡單的分析，一份《期中教學(xué)總結(jié)》表放在我的面前，下面對號入座，認(rèn)真梳理半學(xué)期歷史教學(xué)的所得所失。

一、考試總結(jié)

通過這次考試的檢測，我發(fā)現(xiàn)有1/3的學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還存在著或多或少的問題：

單選題第18題，我國新民主主義革命開始的標(biāo)志是什么？盡管教材在闡述五四運動意義時說得很清楚，在教學(xué)和復(fù)習(xí)時，我也作了解釋，但仍有24人答錯。為什么呢？因為學(xué)生對新民主主義革命的概念掌握不到位，僅僅是解釋還是不夠的，需要增加一個環(huán)節(jié)，請學(xué)生用自己的話能表述出來——只有這樣，才能當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沒有真正理解。

有2/3的學(xué)生對于史料的解讀能力亟需提高：

兩道材料題，這反映出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的機械性，沒有融會貫通。仔細(xì)看來，這兩道題目的考核點，在學(xué)案中都有所反映，只不過換一種形式進(jìn)行考察，結(jié)果就答不出來了。好比看一個人，今天穿了一套西服，你認(rèn)識了；明天改穿唐裝，又認(rèn)不出了——怎么辦呢？要使用變式練習(xí)，經(jīng)常變變形式，多換幾套衣服認(rèn)認(rèn)。100%的學(xué)生拓展題都被扣了分：

閱卷老師把這兩道題目界定為歷史小論文，學(xué)生的書寫，整篇布局，有沒有涂改，透明膠布的撕拉都可能引起扣分——卷面分在此有明顯的反映。當(dāng)然謀篇布局，言之有理，言之有據(jù)者自然得高分，要想滿分的確不易。這要求我們在教學(xué)中加大思維含量，對某些有價值的討論要適當(dāng)展開。

二、教學(xué)反思

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

備課時，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且在教案中直接反映。注重歷史知識體系的建構(gòu)。本學(xué)期幾乎每節(jié)課都使用總分式板書，教學(xué)中經(jīng)?；仡櫿麄€單元的體系，根據(jù)下位學(xué)習(xí)的理論逐步建構(gòu)單元知識體系，注意前后打通。在學(xué)習(xí)新的單元時，都利用一定的時間介紹整個單元的知識結(jié)構(gòu)。

通過學(xué)案的檢查，基本了解學(xué)生原有知識的掌握情況。

教學(xué)目標(biāo)的定位參照了教學(xué)參考書，偶有調(diào)整。在實際教學(xué)中，知識與能力凸現(xiàn)最多；其次是過程與方法，比如記憶法，對比法，時間段法，列表法等等；對于情感態(tài)度價值觀定位不是很強，但在教學(xué)中確有反映。最近反思，覺得應(yīng)該在情感態(tài)度價值觀方面再作一些探索，畢竟是沉重的近代史，要培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。答拓展題時，一位學(xué)生說“我國的中學(xué)生對日本十分憎惡”，我不知道應(yīng)該怎樣評價我們的課堂影響。

呈現(xiàn)方式并非最優(yōu)，本學(xué)期歷史教學(xué)很少使用多媒體。因為開學(xué)初反思上學(xué)期頻繁使用多媒體的得失，發(fā)現(xiàn)在只帶兩個班歷史且有大量其他工作的情況下，與其花費大量精力做課件，還不如仔細(xì)閱讀課標(biāo)，認(rèn)真分析教材。

（二）課堂教學(xué)

平心而論，對學(xué)生是尊重的，對于不同的觀點是鼓勵的。但對于那些賣弄口才，嘩眾取寵，隨口亂說，不作任何思考的現(xiàn)象，堅決反對。鼓勵經(jīng)過獨立思考后的觀點，哪怕不夠正確。

學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣還有待進(jìn)一步激發(fā)。我常采取的手段是增加信息量，增加思維量。增加信息量可以激發(fā)學(xué)生的興趣，在較為放松的心理基礎(chǔ)上獲得更多的歷史背景知識；增加思維量，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，思維密度大的課堂是受學(xué)生歡迎的。

我的講授是清楚到位的，符合學(xué)生的理解水平，雖常有發(fā)揮，也是渲染氣氛，適度點撥。

課堂教學(xué)難易適當(dāng)，多使用學(xué)案進(jìn)行反饋。就是難以收齊，尤其是訂正的學(xué)案，而且丟失現(xiàn)象較為普遍，亟需解決。

課堂規(guī)范要求明確，嚴(yán)格管理課堂秩序，嚴(yán)而有度，“一張一弛，文武之道”。

（三）訓(xùn)練輔導(dǎo)

作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題及時評講，及時訂正。

在使用作業(yè)本時，嚴(yán)格規(guī)定作業(yè)格式。現(xiàn)在使用學(xué)案，要求書寫認(rèn)真。個別輔導(dǎo)很少，這是以后需要加強的地方。作為小學(xué)科，增加和學(xué)生的接觸，未必要進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，僅僅是增加接觸，讓他們感受到我們的關(guān)心，就會有意想不到的效果，不要學(xué)科目的性太強。

對于學(xué)困生，沒有想出太多的辦法，只是保護其自尊心，適當(dāng)鼓勵，適當(dāng)督促。根據(jù)性別和性格的不同，區(qū)別對待而已。

（四）教學(xué)研究

和以前相比，這方面的功夫下得太少了。最近很少閱讀專業(yè)書籍。雖然沒有直接閱讀教育教學(xué)理論，但在這些經(jīng)典中我讀到更多的歷史。真正明白“歷史使人明智”的含義。原來只讀歷史教材是難以讓我們聰明睿智起來的，因為太缺少細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)給你的只是知識而已。

我對《學(xué)與教的心理學(xué)》十分有興趣，曾經(jīng)讀過幾遍，受其啟發(fā)，寫過幾篇論文。

教學(xué)模式，我已經(jīng)從單純模仿中走了出來。上課本無定法，何必硬要找到一個模子，標(biāo)榜粉飾一番，然后大作作繭自縛的文章？一切實事求是，但求效果。

教后記是經(jīng)常寫的，多為補記，但寫得比較實在?，F(xiàn)在開始力爭每天寫教育教學(xué)隨筆，教學(xué)反思未必記在教案中，但肯定會寫，而且寫得更多。

我還不敢說我的教學(xué)已經(jīng)達(dá)到課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，教學(xué)效果優(yōu)良，家長學(xué)生滿意的要求，我正在努力，而且會繼續(xù)努力。

下一階段，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，有序加大思維量，更多進(jìn)行情感滲透，讓老師的情緒影響學(xué)生的情緒，老師的態(tài)度影響學(xué)生的態(tài)度，老師的價值觀影響學(xué)生的價值觀。

當(dāng)然，我還是綜合實踐活動的老師，相關(guān)總結(jié)和反思，我基本發(fā)布在教育在線的相關(guān)主題中，不作另述。

——2012年11月8日

第三篇：初二歷史備課組工作計劃與總結(jié)

初二歷史備課組工作計劃與總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

中國近代史部分：從1840年鴉片戰(zhàn)爭（近代史的開端）到1949年南京國民

政府覆滅的歷史。

三、情況分析：

１、學(xué)生情況：初二1—14班現(xiàn)有學(xué)生840多人，學(xué)生雖對歷史較感興趣，但他們不愿花時間對知識進(jìn)行識記。

２、第三冊共有25課，學(xué)習(xí)從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年南京國民政府覆滅的歷史。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明，不作要求。

四、具體實施與要求：

１、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點。

２、課堂教學(xué)按大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)。

３、在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點。

４、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以增強學(xué)生的積極性。

５、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

６、采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍

思路；

7、加強環(huán)境教育，使學(xué)生樹立環(huán)保意識。

五、總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過初二歷史備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

（一）、加強全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。

（二）、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學(xué)工作。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補缺補差工作。要讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

（四）、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績！

第四篇：2011初二年級歷史備課組總結(jié)

2011---2012學(xué)年第二學(xué)期初二年級歷史備課組總結(jié)

在學(xué)校工作安排的指導(dǎo)下，從初二年級的具體情況出發(fā)，制定了初二年級歷史備課組計劃，內(nèi)容如下：

一、教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)

著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，注重從國情教育入手，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗和學(xué)會多種學(xué)習(xí)方法，在對歷史資料進(jìn)行合理的分析判斷、認(rèn)識歷史現(xiàn)象本質(zhì)的過程中發(fā)展各方面的能力。

二、教材的重點和難點：

1、教材重點：中華人民共和國的建立和鞏固、建設(shè)有中國特色的社會主義和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)

2、教材難點：如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程

三、教學(xué)方式和方法：

1、認(rèn)真鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好每一個知識點及其所對應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點，化解難點。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、研究靈活多樣的教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，尤其是注重引導(dǎo)學(xué)生在掌握歷史發(fā)展線索的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力，為中考打下良好的基礎(chǔ)。

4、每兩周進(jìn)行一次集體備課，討論教材、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題，交流教學(xué)心得，及時反思。探討教法，全備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

5、認(rèn)真組織學(xué)校安排的各類考試，講評試卷，分析成績，發(fā)現(xiàn)問題，拿出對策，增強教學(xué)針對性、有效性。

6、積極組織教師參加市與校組織的各種教研活動，做好公開課、優(yōu)秀課展示；組織教師相互聽課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過相互聽課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、吸收經(jīng)驗的目的。

第五篇：2018年初二歷史備課組工作計劃【精選】

大學(xué)課件

2018年初二歷史備課組工作計劃

初二歷史備課組工作計劃【1】

新學(xué)年，學(xué)校堅持“質(zhì)量興校，科研強校”的宗旨，進(jìn)一步調(diào)整工作思路，重視各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。學(xué)校將著重從基礎(chǔ)年級的備課、研課等工作入手，促成教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。為此，新學(xué)期我八年級歷史備課組，將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展各項工作：以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組成員的個人優(yōu)勢與特長，以集體備課、說課、研課、聽課、評課為載體，在具體的課改和教研活動中，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同探討，相互促進(jìn)，不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)擬定本學(xué)期工作計劃如下：

一、于學(xué)期初，傳達(dá)學(xué)校、教務(wù)處、教科室、教研組等相關(guān)工作布置，要求各成員認(rèn)真做實、做細(xì)，及時完成學(xué)校各相關(guān)部門分配的任務(wù)。

二、及時組織組內(nèi)各成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。同時,及時認(rèn)真地輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加各級各類競賽。

三、本著個人備課與集體備課相結(jié)合的原則，定每周周三上午三、四節(jié)為說課、研課和集體備課時間，地點定在歷史備課室。

四、強化教學(xué)常規(guī)工作的落實，要求各成員認(rèn)真?zhèn)浜妹看髮W(xué)教育

大學(xué)課件

一節(jié)課，及時寫好每一個教案，并有教學(xué)反思。在教學(xué)中，應(yīng)有周反思、月反思及期中、期末教學(xué)反思與小結(jié)。

五、積極開展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史探究性教與學(xué)”的教改試驗，每學(xué)期各成員必須上一節(jié)以上的教學(xué)公開課，并及時將公開課教案、公開課教學(xué)反思上交教務(wù)處。

六、每兩周至少舉行一次歷史知識興趣小組活動，如組織學(xué)生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識競賽，歷史故事演講，歷史專題講座，歷史知識墻報、板報、手抄報等豐富多彩的活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生視野，并達(dá)到培優(yōu)扶差的目的。

七、堅持開展聽課、評課活動，要求每位成員每周至少聽一節(jié)課，一學(xué)期至少聽20節(jié)。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進(jìn)，并通過“優(yōu)質(zhì)課”評選活動，共同研討“如何提升我組各成員的教育教學(xué)水平”這一課題，努力爭取在原有的基礎(chǔ)上再做新的突破。

八、根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織組內(nèi)成員參加兄弟學(xué)校之間的校際教研和課改活動等。

九、堅持備課、研課常態(tài)化，做到“四定”：定時間、定地點、定專題、定發(fā)言人，認(rèn)真研討教學(xué)重點難點、日常備課及試卷新題型等。

十、積極配合教務(wù)處做好迎接每一次的質(zhì)量監(jiān)控，并及時完成相關(guān)的質(zhì)量分析工作。

大學(xué)教育

大學(xué)課件

初二歷史備課組工作計劃【2】

(1)教學(xué)常規(guī)工作

1、備課方面：各位老師要認(rèn)真研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，研究校情、班情，依據(jù)本學(xué)期組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度計劃，提前一周準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)案，并在下周五前發(fā)給其他老師，拿到材料的教師要認(rèn)真閱讀，并提出合理化的修改建議。

2、教學(xué)方面：教師依據(jù)備課組集體討論的教案，結(jié)合班情開展個性化教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動交流，鼓勵探究創(chuàng)新，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

3、作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時、適量。同步練習(xí)要思考完成，堅決杜絕抄襲答案現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)一課一交，嚴(yán)肅處理作業(yè)拖拉行為。

4、聽課方面：教師要依據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，有計劃的聽課，尤其是優(yōu)秀教師的展示課。不僅要聽本學(xué)科，而且盡可能聽相關(guān)的學(xué)科。聽課教師要及時評課，既要說亮點，又要指出不足。互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

(2)教研方面：

1.理論學(xué)習(xí)：為貫徹教務(wù)處工作計劃，教師每周一次備課組活動期間，集體學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主要是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教與學(xué)方法改革研討。

2.集體備課：依據(jù)組內(nèi)計劃，周四集體活動期間，每位教師要認(rèn)真研討教學(xué)內(nèi)容，修改完善教學(xué)預(yù)案。為了提高個人的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，成員之間要坦誠的交流和學(xué)習(xí)。

大學(xué)教育

大學(xué)課件

3.區(qū)級教研：關(guān)注區(qū)級教研信息網(wǎng)，主動外出教研、聽課并參與評課，虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗。按要求撰寫教學(xué)論文、制作相關(guān)教學(xué)課件，積極申報各類教學(xué)評比材料。

4.學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，結(jié)合每次單元測驗，尤其期中、期末考試結(jié)果，反思教學(xué)效果，相互交流探討有效教學(xué)方法。通過校訊通、課代表、班主任與家長溝通和學(xué)生交流，努力提高班級總體成績。

第一周：第1課

第二周：第2、3課

第三周：第一單元檢測與評析

第四周：第4、5課

第五周：第6、7課

第六周：第二單元檢測與評析

第七周：第8、9課

第八周：第10、11課

第九周：第三單元檢測與評析

第十周：復(fù)習(xí)、期中考試

第十一周：期中試卷分析、第12課

第十二周：第13、14課

第十三周：第四單元檢測與評析

第十四周：第15、16課

第十五周：第五單元檢測與評析

大學(xué)教育

大學(xué)課件

第十六周：第17、18、19課

第十七周：第20、21課

第十八周：第六、七單元檢測與評析

第十九周：復(fù)習(xí)、期末考試。

大學(xué)教育