第一篇：我對(duì)提高我縣教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)點(diǎn)認(rèn)識(shí)

我對(duì)提高我縣教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)點(diǎn)認(rèn)識(shí)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本目的，是學(xué)校的生命線。同時(shí)，在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，知識(shí)創(chuàng)新將起著越來(lái)越重要的作用。知識(shí)創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。提高教學(xué)質(zhì)量是振興教育的關(guān)鍵。因此，有必要探討在實(shí)踐中如何提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)

題。下面，就此問(wèn)題，談以下幾點(diǎn)做法：

一、加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

李嵐清副總理說(shuō)：“高尚的師德就是一本教課書(shū)?！比绻處煄煹滤疁?zhǔn)不高，必然對(duì)教學(xué)工作缺乏責(zé)任心，業(yè)務(wù)素質(zhì)也不可能不斷提高，這就會(huì)直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，所以要加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)。對(duì)教師進(jìn)行階段性師德考核測(cè)評(píng)等工作，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)的氛圍，規(guī)范老師行為，從而加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)，促教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教學(xué)行為。沒(méi)有樹(shù)立符合素質(zhì)教育的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，就不會(huì)善于挖掘?qū)W生的潛能，就會(huì)重分?jǐn)?shù)，輕能力；重學(xué)習(xí)結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過(guò)程。忽視學(xué)生是一個(gè)有主觀能動(dòng)性和價(jià)值取向的人，使學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，盡管我們一直在提倡教學(xué)改革，但時(shí)至今日，“滿堂灌”、“注入式”、“一言堂”、的現(xiàn)象仍然存在，有時(shí)教師生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，干脆用自己的思考代替學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)求知的欲望被埋沒(méi)，成了裝知識(shí)的口袋，這些都是教育觀念陳舊所至，要想從根本上解決問(wèn)題，就要在轉(zhuǎn)變觀念上下大力氣。

抓教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。這要求學(xué)校抓學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)中才能審視自己認(rèn)識(shí)體系中的缺陷和落后，才能審視自己的思想方法，能改造自己舊觀念。

三、培訓(xùn)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

觀念轉(zhuǎn)變了，還要有搞好教學(xué)的業(yè)務(wù)。要有通識(shí)本學(xué)科教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，要懂得教學(xué)教法，要具備教學(xué)所需的各種能力。這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)；對(duì)教師兩筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話朗讀、寫(xiě)下水文、板書(shū)設(shè)計(jì)、導(dǎo)言設(shè)計(jì)等基本功進(jìn)行講座、示范等培訓(xùn)；通過(guò)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，并通過(guò)抓名師、樹(shù)典型，激勵(lì)教師在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的發(fā)展，從而形成相互學(xué)習(xí)，共同提高的局面，逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的結(jié)果，教學(xué)工作是由教學(xué)的基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成的復(fù)雜過(guò)程，每一環(huán)節(jié)都直接影響著教學(xué)質(zhì)量，只有教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都達(dá)到質(zhì)量要求，教學(xué)質(zhì)量才有可靠保證，所以說(shuō)有必要對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，對(duì)教學(xué)工作要求的狀況作出評(píng)估，使教師及時(shí)了解自己每一教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，從而引導(dǎo)老師重視教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

實(shí)踐證明認(rèn)真抓好教學(xué)評(píng)估等于抓住了教學(xué)的正面導(dǎo)向使老師按教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)手段現(xiàn)代化，是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校教學(xué)條件設(shè)備的現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件。目前，現(xiàn)代化教學(xué)手段有：幻燈、投影、錄音、錄像、閉路電視、衛(wèi)星傳播、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)等。我縣屬國(guó)定貧困縣，這方面優(yōu)勢(shì)不大，這就要求我們立足現(xiàn)有的設(shè)備，盡可能的利用這些先進(jìn)的教學(xué)手段改變了過(guò)去言傳口授，粉筆黑板的教學(xué)形式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高除以上幾點(diǎn)外，還涉及其它方面，例如教學(xué)管理、教學(xué)體制，教學(xué)方法等等問(wèn)題。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教學(xué)領(lǐng)域的改革是核心問(wèn)題，如何提高教學(xué)質(zhì)量有深入探究的必要，我愿努力學(xué)習(xí)，深入研究，為我縣的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

作者：無(wú)錫市華莊中心小學(xué)馮志英文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1357更新時(shí)間：2004-12-8

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過(guò)程中諸要素制約。為此，我校在教學(xué)管理中注重過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、注重過(guò)程管理。

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元；若干教學(xué)單元首尾相接組成一定的教學(xué)周期；若干教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)單元、教學(xué)周期，以至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)項(xiàng)形成、一點(diǎn)點(diǎn)積累、一步步提高的。忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。

（一）明確目標(biāo)，全程管理。

學(xué)校明確提出目標(biāo)——教師在培優(yōu)補(bǔ)差上加大力度，不放棄一個(gè)學(xué)生，每班學(xué)

第二篇：提高教學(xué)質(zhì)量我該怎么辦

提高教學(xué)質(zhì)量我該怎么辦?

夕陽(yáng)學(xué)區(qū)

唐東利

為了全面提高五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)區(qū)要求，我認(rèn)真分析了我班教學(xué)工作的現(xiàn)狀，本學(xué)期我在教學(xué)管理中將從以下幾方面入手，力爭(zhēng)做到優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、抓好業(yè)務(wù)理論和專業(yè)水平

1、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷吸收新知識(shí)、新理論。

2、至少訂閱1份教學(xué)雜志、報(bào)刊，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)。

3、定期開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備能力。學(xué)校每學(xué)期組織教師進(jìn)行課件評(píng)比，評(píng)比結(jié)果與年終考核掛鉤。

二、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

提高課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量光靠授課教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽(tīng)講、傾聽(tīng)別人發(fā)言、靜心思考、大膽發(fā)言、勇敢質(zhì)疑、敢于嘗試、不怕失敗。

三、作業(yè)及時(shí)批改，分層輔導(dǎo)。

狠抓作業(yè)批改這一重要環(huán)節(jié)，要求家庭作業(yè)盡量在上課之前批改好，實(shí)在來(lái)不及的也要在課前翻閱學(xué)生的作業(yè)，了解情況，上課時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。課堂作業(yè)要求當(dāng)天批完，見(jiàn)縫插針指導(dǎo)學(xué)生訂正。習(xí)作當(dāng)周批完，課間找學(xué)生面談、面批。

除了列出一學(xué)期以來(lái)需要培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，更要根據(jù)近期上課的情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，避免增加新的差生。在輔導(dǎo)時(shí)避免包辦代替，就題講題，打消學(xué)生的依賴思想。對(duì)于學(xué)習(xí)中的優(yōu)生與差生分別對(duì)待，分層輔導(dǎo)，從而促使輔導(dǎo)更有針對(duì)性。

四、多種舉措全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）、強(qiáng)化輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，重視“開(kāi)小灶”。

○培優(yōu)措施 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中。作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計(jì)有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì) 多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，做小老師?！鹧a(bǔ)差措施

對(duì)差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化做到一對(duì)一和有針對(duì)性。

1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，課堂上多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題，對(duì)差生的作業(yè)降低難度，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn)。采取優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動(dòng)，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣、請(qǐng)教的對(duì)象，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于缺乏自制力，組織紀(jì)律差，搗蛋不學(xué)習(xí)的學(xué)生要約法三章，開(kāi)始時(shí)標(biāo)準(zhǔn)可以較低，慢慢提高要求，使其從被動(dòng)性轉(zhuǎn)化為自覺(jué)性，逐步引導(dǎo)其形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

3、因缺失家庭溫暖有厭學(xué)情緒的學(xué)生，要多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通家庭教育的方式方法，與家長(zhǎng)共同采取有效措施，從生活、學(xué)習(xí)、思想上給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)與幫助，讓他們感受到家庭的溫暖、老師的關(guān)愛(ài)，感受到生活中處處都有陽(yáng)光，從而激起學(xué)習(xí)興趣。

（二）、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，家校聯(lián)手，形成教育合力。

提高教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有家長(zhǎng)的支持是不行的，學(xué)生在家的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)及家庭作業(yè)的完成情況，直接關(guān)系到上課的質(zhì)量。而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)質(zhì)量很大程度上又取決于家長(zhǎng)的管理與輔導(dǎo)，這就要求我們要針對(duì)學(xué)生不同的家庭情況、并采取不同的措施來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極能動(dòng)性，配合老師完成學(xué)生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。

對(duì)于有年輕家長(zhǎng)的學(xué)生，教師要求家長(zhǎng)要對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予幫助指導(dǎo)，并檢查簽字。

1、對(duì)于沒(méi)有年輕家長(zhǎng)的學(xué)生，由于他們的家長(zhǎng)往往是 “四老家長(zhǎng)”，沒(méi)有單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的能力。學(xué)校要求這些家長(zhǎng)可以把年輕家長(zhǎng)請(qǐng)到自己家中，或是帶孩子到那些年輕家長(zhǎng)那里，讓他們幫助輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，老師告訴他們可以找同村的高年級(jí)大哥哥、大姐姐幫忙解決學(xué)習(xí)困難。

3、對(duì)于村里有同年級(jí)同學(xué)的學(xué)生，可以采用同伴互助、結(jié)對(duì)子等方式解決學(xué)習(xí)困難，互相幫助，共同提高。

我相信，通過(guò)家校聯(lián)手、多措并舉，形成合力，在全體教師的共同努力下，在廣大學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持下，我班的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。

第三篇：談?wù)勎沂侨绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量

談?wù)勅绾翁岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量

伴隨著新課程實(shí)施的腳步，教師的任務(wù)更艱巨了，在當(dāng)今時(shí)間短，任務(wù)重的情況下，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，成了教師不得不加以深思和討論的問(wèn)題，下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。一個(gè)班級(jí)就好比是一個(gè)“小家庭，”如何使這幾十個(gè)“家庭成員”擰成一股繩，心往一處想，勁朝一處使，要使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，使各人的特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮，在班級(jí)管理上，著力廢除傳統(tǒng)的“主仆式”、“貓鼠式”的師生關(guān)系，采用合作管理、合作教育、合作學(xué)習(xí)的教育方法，使學(xué)生在自由的環(huán)境中，平等的人際關(guān)系中得以發(fā)展。教育學(xué)生“不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子?！币俺刹拧北叵取俺扇恕?，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，用說(shuō)服教育作為武裝學(xué)生思想的主陣地，充分發(fā)揮班干部的職能作用，實(shí)行量化管理，一周一評(píng)比，積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)氛圍。

二、注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)及能力的提高

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”。注重知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。一方面向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們求教，平時(shí)要多聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另一方面要走出校門(mén)，獲取教學(xué)新信息；廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，把握教改的方向和著力點(diǎn)；留心報(bào)刊雜志上好的方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，注意積累經(jīng)驗(yàn)。

三、教育教學(xué)工作

1、在教學(xué)工作中，力求“嚴(yán)、實(shí)、活、新”，堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，把好質(zhì)量關(guān)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。

2、在差生的轉(zhuǎn)化方面一直是常抓不懈，首先有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，教學(xué)像建造一座高樓一樣，一但基礎(chǔ)不牢固，質(zhì)量不合乎標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)庇漏或傾斜，大廈就無(wú)法再建造了，差生就是這樣，是由于平時(shí)出現(xiàn)太多的“庇漏”產(chǎn)生傾斜。因此，要把縮短與差生心靈上的差距放在首位，不歧視他們，使之感受到生活在有人關(guān)心愛(ài)護(hù)，與其他同學(xué)平等的環(huán)境里。其次是鼓勵(lì)多問(wèn)，捕捉其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，由此產(chǎn)生的效應(yīng)是：一個(gè)不懂就問(wèn)，互幫互學(xué)的風(fēng)氣就會(huì)在全班漫然形成。另外可采用教師輔導(dǎo)和學(xué)生一幫一活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)差生實(shí)行幾個(gè)優(yōu)先，舉手回答問(wèn)題優(yōu)先、課堂板演、座次優(yōu)先等。這些差生就會(huì)不斷進(jìn)步，甩掉“差生”的帽子。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑

如何把所教學(xué)科課堂上得有聲有色，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，從枯燥繁瑣的教學(xué)中解脫出來(lái)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這是近幾年來(lái)我們探究的一個(gè)課題。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，證明只要給學(xué)生一把“鑰匙”，讓學(xué)生通過(guò)思維自己尋求開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的的方法，從中得到成功的樂(lè)趣，才能收到事半功倍的效果

第四篇：我對(duì)建筑認(rèn)識(shí)

我對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)

真武閣是一座布局精巧，技術(shù)高超，風(fēng)格獨(dú)特的木構(gòu)建筑物，顯現(xiàn)出中華古時(shí)代文明，今天，我就給你們介紹一下真武閣的壯麗奇觀吧！

真武閣曾有一個(gè)傳說(shuō)．．．．．．古時(shí)候，人們還處于迷信當(dāng)中，他們住的地方也非常的干燥，稍微不留神，就會(huì)引起火災(zāi)，造成嚴(yán)重的損失．由于起火多次，他們就開(kāi)始懷疑是上天的火神與他們過(guò)不去．于是就修筑了真武閣賑

災(zāi)．．．．．．．真武閣就這樣建成了，至今保留容縣．

真武閣始建于明萬(wàn)歷元年，（也就是1573年）．閣樓下有一座石臺(tái)，它被人們稱為”古經(jīng)略臺(tái)”．閣樓平面為矩行，一共高三層．真武閣既是周?chē)鷧^(qū)域觀賞對(duì)象，也是人們旅游最佳選擇的風(fēng)水寶地．

如果你登上閣樓極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)城市便盡收眼底，還可以望見(jiàn)東南遠(yuǎn)處的都橋山和繡江景色，真不愧是有一種”上天入地”般的感覺(jué)．

真武閣的第二，第三層比最底層（第一層）收小了很多，三重屋檐出挑深遠(yuǎn)而樓層特別低，比一般的閣樓的出檐節(jié)奏更快，會(huì)有一種強(qiáng)烈的韻律感以及動(dòng)勢(shì)，使得它在人們眼中不像是一做三層的建筑物，為而更像一座雄偉的單層建筑有的三重屋檐特色．但是它又與一般重疊屋檐建筑物更為較小，更為從容了，而且層次特別鮮明．

它的屋坡舒緩流暢，角翹簡(jiǎn)潔，增加了真武閣舒展大度的氣概，非常清新飄逸，而且充分表現(xiàn)了中國(guó)建筑的屋頂美麗的佳作．真武閣不以濃麗華貴而取勝，而是以輕靈素雅的見(jiàn)長(zhǎng)；灰黑色的鐵黎木不加任何快樂(lè)閱讀網(wǎng)油漆的典雅裝飾；屋面為小青瓦鑲上的綠脊，色調(diào)極清雅柔和而取勝的．

在二樓的四根內(nèi)柱，柱腳空懸空，離開(kāi)樓面二到三厘米，更為奇特的是全閣柱腳不落地，而是擱在一個(gè)方形的沙盤(pán)上，這充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民在建筑技術(shù)上有著卓越的才能！

400多年來(lái)真武閣經(jīng)理了多次地震與暴風(fēng)雨的襲擊，仍然巋然不動(dòng)，安然無(wú)恙．真武閣在木頭結(jié)構(gòu)中，主要依靠一種杠桿來(lái)維持一座像建筑的平衡，是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的．

真武閣還表現(xiàn)了中國(guó)人民的知識(shí)，科學(xué)，精神上的完美結(jié)合．

怎么樣？聽(tīng)了我的介紹之后，是不是也想去看一下”久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”的真武閣？

第五篇：我對(duì)材料的認(rèn)識(shí)

我對(duì)材料的認(rèn)識(shí)

材料科學(xué)與工程的定義是：研究有關(guān)金屬、無(wú)機(jī)非金屬、有機(jī)高分子等材料的組成/結(jié)構(gòu)、測(cè)試/表征、制備/合成、性能/應(yīng)用四要素及其關(guān)系的科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用。

材料是人類(lèi)用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)。材料是物質(zhì)，但不是所有物質(zhì)都可以稱為材料。如燃料和化學(xué)原料、工業(yè)化學(xué)品、食物和藥物，一般都不算是材料。但是這個(gè)定義并不那么嚴(yán)格，如炸藥、固體火箭推進(jìn)劑，一般稱之為“含能材料”，因?yàn)樗鼘儆诨鹋诨蚧鸺慕M成部分。材料是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程，是以材料為主要標(biāo)志的。100萬(wàn)年以前，原始人以石頭作為工具，稱舊石器時(shí)代。1萬(wàn)年以前，人類(lèi)對(duì)石器進(jìn)行加工，使之成為器皿和精致的工具，從而進(jìn)入新石器時(shí)代。新石器時(shí)代后期，出現(xiàn)了利用粘土燒制的陶器。人類(lèi)在尋找石器過(guò)程中認(rèn)識(shí)了礦石，并在燒陶生產(chǎn)中發(fā)展了冶銅術(shù)，開(kāi)創(chuàng)了冶金技術(shù)。公元前5000年，人類(lèi)進(jìn)入青銅器時(shí)代。公元前1200年，人類(lèi)開(kāi)始使用鑄鐵，從而進(jìn)入了鐵器時(shí)代。隨著技術(shù)的進(jìn)步，又發(fā)展了鋼的制造技術(shù)。18世紀(jì)，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，成為產(chǎn)業(yè)革命的重要內(nèi)容和物質(zhì)基礎(chǔ)。19世紀(jì)中葉，現(xiàn)代平爐和轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)的出現(xiàn)，使人類(lèi)真正進(jìn)入了鋼鐵時(shí)代。與此同時(shí)，銅、鉛、鋅也大量得到應(yīng)用，鋁、鎂、鈦等金屬相繼問(wèn)世并得到應(yīng)用。直到20世紀(jì)中葉，金屬材料在材料工業(yè)中一直占有主導(dǎo)地位。

20世紀(jì)中葉以后，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，作為發(fā)明之母和產(chǎn)業(yè)糧食的新材料又出現(xiàn)了劃時(shí)代的變化。首先是人工合成高分子材料問(wèn)世，并得到廣泛應(yīng)用。先后出現(xiàn)尼龍、聚乙烯、聚丙烯、聚四氟乙烯等塑料，以及維尼綸、合成橡膠、新型工程塑料、高分子合金和功能高分子材料等。僅半個(gè)世紀(jì)時(shí)間，高分子材料已與有上千年歷史的金屬材料并駕齊驅(qū)，并在年產(chǎn)量的體積上已超過(guò)了鋼，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防尖端科學(xué)和高科技領(lǐng)域不可缺少的材料。其次是陶瓷材料的發(fā)展。陶瓷是人類(lèi)最早利用自然界所提供的原料制造而成的材料。50年代，合成化工原料和特殊制備工藝的發(fā)展，使陶瓷材料產(chǎn)生了一個(gè)飛躍，出現(xiàn)了從傳統(tǒng)陶瓷向先進(jìn)陶瓷的轉(zhuǎn)變，許多新型功能陶瓷形成了產(chǎn)業(yè)，滿足了電力、電子技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展和需要。

結(jié)構(gòu)材料的發(fā)展，推動(dòng)了功能材料的進(jìn)步。20世紀(jì)初，開(kāi)始對(duì)半導(dǎo)體材料進(jìn)行研究。50年代，制備出鍺單晶，后又制備出硅單晶和化合物半導(dǎo)體等，使電子技術(shù)領(lǐng)域由電子管發(fā)展到晶體管、集成電路、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路。半導(dǎo)體材料的應(yīng)用和發(fā)展，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代。

現(xiàn)代材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了金屬、非金屬無(wú)機(jī)材料和高分子材料之間的密切聯(lián)系，從而出現(xiàn)了一個(gè)新的材料領(lǐng)域——復(fù)合材料。復(fù)合材料以一種材料為基體，另一種或幾種材料為增強(qiáng)體，可獲得比單一材料更優(yōu)越的性能。復(fù)合材料作為高性能的結(jié)構(gòu)材料和功能材料，不僅用于航空航天領(lǐng)域，而且在現(xiàn)代民用工業(yè)、能源技術(shù)和信息技術(shù)方面不斷擴(kuò)大應(yīng)用。