第一篇：楊家套鄉(xiāng)舉行幼兒教師玩教具制作評(píng)比活動(dòng)

楊家套鄉(xiāng)舉行幼兒教師玩教具制作評(píng)比活動(dòng)

為豐富幼兒園教育教學(xué)資源，進(jìn)一步激發(fā)教師制作玩教具的積極性和創(chuàng)造性，開學(xué)初教育辦下發(fā)了幼兒教師玩教具評(píng)比的通知，各園教師積極參與，利用業(yè)余時(shí)間開展了玩教具制作活動(dòng)。9月23日下午各園將玩教具精品匯聚一堂進(jìn)行評(píng)選，教師分別從衛(wèi)生安全與耐用性、操作性與趣味性、多功能與可變性、教育性與藝術(shù)性、廢舊利用與風(fēng)格獨(dú)特性五大方面進(jìn)行了說明。制作這些玩教具凝聚了教師們的智慧與汗水，中心園的“球球樂”妙趣橫生，東高橋幼兒園的“海底世界”新穎獨(dú)特，頗有3D效果。這些作品不僅豐富了幼兒的游戲活動(dòng)材料，同時(shí)，通過此次活動(dòng)的開展也給每一位幼兒教師搭建了一個(gè)展示自我、互相交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為幼兒園教師在今后的工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)取奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：教師玩教具制作評(píng)比方案

教師玩教具制作評(píng)比方案

幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)，特制定“東風(fēng)二幼教師玩教具制作大賽展評(píng)活動(dòng)”方案。一、活動(dòng)目的

1.充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2．發(fā)揮教師設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科學(xué)性和教育性。設(shè)計(jì)的玩具要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設(shè)計(jì)的玩具應(yīng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。參賽作品設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具。

3、藝術(shù)性與廢舊利用。參賽作品要有藝術(shù)性，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。提倡廢舊利用。

4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型盡量無(wú)棱角、無(wú)危險(xiǎn)，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

三、評(píng)選活動(dòng)

（一）評(píng)選范圍

幼兒園教學(xué)活動(dòng)中使用的，由教師自己設(shè)計(jì)制作的自制玩教具。

（二）自制玩教具作品按所應(yīng)用的領(lǐng)域分類為：

（1）運(yùn)動(dòng)類，（2）科學(xué)類，（3）結(jié)構(gòu)類，（4）語(yǔ)言類，（5）美工類，（6）表演類，（7）社會(huì)類，（8）益智類，（9）音樂類，（10）其它類。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

優(yōu)秀自制玩教具一、二、三等獎(jiǎng)。

（四）評(píng)選條件

優(yōu)秀自制玩教具作品獎(jiǎng)評(píng)選條件：

從教育性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、趣味性、簡(jiǎn)易性、安全性、實(shí)用性等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。提倡節(jié)約成本，提倡利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源。對(duì)參評(píng)作品分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

（五）評(píng)選程序

1．由園長(zhǎng)保教主任對(duì)教師制作玩教具的材料進(jìn)行初審。2.教師之間進(jìn)行互評(píng)打分。

四、活動(dòng)小總結(jié)

園長(zhǎng)及保教主任注意輔導(dǎo)與收集、總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，組織全體教師圍繞“如何利用玩具和游戲材料來(lái)支持幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展”這一課題進(jìn)行研討。組織教師把以上研究主題和玩教具制作結(jié)合起來(lái)，并寫出總結(jié)。

第三篇：玩教具制作活動(dòng)方案

幼兒園大學(xué)區(qū)玩教具制作比賽活動(dòng)方案

幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)，特制定“五竹鎮(zhèn)中心幼兒園大學(xué)區(qū)教師玩教具制作大賽展評(píng)活動(dòng)”方案。

一、活動(dòng)目的

1.充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2．發(fā)揮教師設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科學(xué)性和教育性。設(shè)計(jì)的玩具要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設(shè)計(jì)的玩具應(yīng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。參賽作品設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具。

3、藝術(shù)性與廢舊利用。參賽作品要有藝術(shù)性，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。提倡廢舊利用。

4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型盡量無(wú)棱角、無(wú)危險(xiǎn)，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.可玩性

①能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

②操作過程有趣

③有利于幼兒想象和創(chuàng)造

2.教育性

①符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神

②有利于幼兒積極參加活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展 ③符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平

3.實(shí)用性

①好用

②耐用

③效果明顯

4.創(chuàng)新性

①構(gòu)思新穎

②廢舊利用

③知識(shí)、概念與原理正確

5.安全性

①符合安全標(biāo)準(zhǔn)

②符合衛(wèi)生要求

XXXX幼兒園大學(xué)區(qū)

2012年9月26日

第四篇：幼兒園玩教具制作評(píng)比方案

幼兒園玩教具制作檢查互評(píng)方案

幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動(dòng)，特制定“****幼兒園教師玩教具制作互評(píng)活動(dòng)”方案。一、活動(dòng)目的

1.充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2．發(fā)揮教師設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1、科學(xué)性和教育性。設(shè)計(jì)的玩具要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；設(shè)計(jì)的玩具應(yīng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)的游戲和探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。參賽作品設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特；具有可操作性，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、多種感官參與活動(dòng)中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具。

3、藝術(shù)性與廢舊利用。參賽作品要有藝術(shù)性，造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，色澤鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。提倡廢舊利用。

4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無(wú)污染、無(wú)礙健康的材料，造型盡量無(wú)棱角、無(wú)危險(xiǎn)，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

第五篇：第四幼兒園教師玩教具制作評(píng)比方案

第四幼兒園教師玩教具制作評(píng)比方案

幼兒園的玩教具自制活動(dòng)，是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》、《指南》精神，提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)和探索游戲活動(dòng)，特制定 “第四幼兒園教師玩教具制作大賽展評(píng)活動(dòng)”方案。

一、活動(dòng)目的

1.充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2．發(fā)揮教師設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開展教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1．教育性。符合“幼兒教育指導(dǎo)綱要”、“3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”基本精神，有利于幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康和全面發(fā)展。

2．科學(xué)性。命名科學(xué)、準(zhǔn)確，說明書精練，結(jié)構(gòu)圖正確，設(shè)計(jì)思路科學(xué)、合理，知識(shí)、概念與原理正確，符合幼兒身心發(fā)展的水平特點(diǎn)。

3．創(chuàng)新性。構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)巧妙，制作精細(xì)，外形美觀，有利于幼兒想象和創(chuàng)造，應(yīng)用了新材料、新技術(shù)，具有獨(dú)創(chuàng)性。

4．實(shí)用性。投入產(chǎn)出比高，重復(fù)使用率高，不易損壞。5．趣味性。符合幼兒審美情趣，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，操作過程有趣，并有針對(duì)該作品的優(yōu)秀游戲案例設(shè)計(jì)。

6．簡(jiǎn)易性。取材方便、造價(jià)低廉，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于操作，通用性好。

7．安全性。性能穩(wěn)定，安全可靠，易于推廣，符合環(huán)保要求。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.趣味性（1分）

①能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

②操作過程有趣

③有利于幼兒想象和創(chuàng)造

2.教育性（2分）

① 符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神 ②有利于幼兒積極參加活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

③符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平

3.實(shí)用性（2分）①好用

②耐用

③效果明顯

4.創(chuàng)新性（2分）①構(gòu)思新穎

②廢舊利用

③知識(shí)、概念與原理正確 5.安全性（1分）①符合安全標(biāo)準(zhǔn) ②符合衛(wèi)生要求 6.科學(xué)性（1分）

①命名科學(xué)、準(zhǔn)確，說明書精練，結(jié)構(gòu)圖正確

②設(shè)計(jì)思路科學(xué)、合理，知識(shí)、概念與原理正確 ③符合幼兒身心發(fā)展的水平特點(diǎn) 7．簡(jiǎn)易性（1分）①取材方便、造價(jià)低廉

②結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于操作，通用性好

8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。