第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作計劃

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作計劃

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)制度的執(zhí)行力度，以規(guī)范改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)，推動我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作計劃。

我校語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的教學(xué)常規(guī)制度已經(jīng)建立并試行，各學(xué)科以常規(guī)制度指導(dǎo)教師的教學(xué)，以常規(guī)制度引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以常規(guī)制度規(guī)范教學(xué)管理，以常規(guī)制度保障教學(xué)活動的安全有序，有力地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。要在已有制度的基礎(chǔ)上大力實(shí)踐，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)檢查和完善教學(xué)常規(guī)，通過制定和完善學(xué)科教學(xué)規(guī)范，使之更適合我校的實(shí)際，更有效地促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在上述學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期嘗試探討在音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科建立教學(xué)常規(guī)制度，從備課、上課、學(xué)生特長訓(xùn)練等方面，建立教學(xué)常規(guī)要求，提高我校綜合科的教學(xué)效果和特長學(xué)生的訓(xùn)練效果。

2、進(jìn)一步落實(shí)聽課制度。

一是落實(shí)教師聽課量的要求。根據(jù)教育局關(guān)于教師工作考核的文件的精神，嚴(yán)格落實(shí)教師聽課量的要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要加強(qiáng)交流，深入課堂隨堂聽課，通過隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，發(fā)掘教學(xué)中閃光點(diǎn)，工作計劃《小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作計劃》。

二是建立學(xué)校教師聽課的制度。以制度明確關(guān)于聽課量的要求，以制度明確聽課的方法，做到每次聽課有檢查(教學(xué)準(zhǔn)備工作)，有交流(課堂教學(xué)的設(shè)想、目標(biāo)、效果)，有反饋(教師教學(xué)情況)、有記錄(教學(xué)過程)，以制度明確聽課的范圍，從而在教師之間、學(xué)科之間形成廣泛的互聽互評活動，集思廣益，促進(jìn)我校教師教學(xué)水平的全面提升，提高我校的教育教學(xué)水平。

二、教研與教學(xué)工作：

1、開展深化新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)比賽，選拔第三屆十佳教學(xué)能手，促進(jìn)全區(qū)教師的整體發(fā)展

近三年我區(qū)組織的課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)比賽、新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)比賽、在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)比賽，第一屆、第二屆十佳教學(xué)能手的選拔，在促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展、全區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高上起到了重要作用。為深化新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)、落實(shí)六要素教學(xué)方式和素質(zhì)教育的要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，本學(xué)期開展深化新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)比賽，并進(jìn)行第三屆十佳教學(xué)能手選拔，全區(qū)中小學(xué)所有學(xué)科45歲以下的教師必須參加此項(xiàng)活動，鼓勵45歲以上的教師參加。

2、開展校內(nèi)教研課活動。在學(xué)科內(nèi)開展探索課、研究課活動，從備課、聽課、評課三個環(huán)節(jié)，探索具有我校特色的校本教研活動的有效開展方式。所有教學(xué)人員都應(yīng)該上校內(nèi)公開課。在目標(biāo)教學(xué)、六要素教學(xué)方式的指引下，根據(jù)新課程對學(xué)科的要求，各學(xué)科開展校內(nèi)研究課，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的作用，發(fā)揚(yáng)年輕教師敢闖敢試的精神，做好上課教師和任教課題的策劃和安排，通過多種形式，確定研究的目標(biāo)。

3、積極參加市、區(qū)教研活動，扎實(shí)開展校本教研活動。根據(jù)區(qū)教育科研與發(fā)展中心的安排，每周三、四、五下午，分別設(shè)立各學(xué)科的教研活動時間，除參加區(qū)組織的教研活動外，本學(xué)期的學(xué)科校本教研活動主要以集體備課和研討課為主。要認(rèn)真做好集體備課，做到有目標(biāo)、有計劃、有記錄、有實(shí)效;切實(shí)開展好研討課活動，校內(nèi)評課，做到過程輕松、氣氛熱烈、作風(fēng)務(wù)實(shí)、直接有效。

4、踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課。教師要做到每堂課有計劃、有目標(biāo)、有準(zhǔn)備，要制作符合教學(xué)常規(guī)要求的教案或教學(xué)演示文稿。

5、繼續(xù)開展讀書活動。各學(xué)科教師探索在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的新路，在已有基礎(chǔ)上，通過學(xué)校圖書館、教師、學(xué)生家庭之間的互動，給學(xué)生推薦好書，讓學(xué)生發(fā)表自己的讀書體會，使學(xué)生愛讀書，多讀書，以讀書促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作計劃

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作計劃

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作計劃

指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是一所學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，是一所學(xué)校在社會上的聲譽(yù)和形象的客觀載體。而科學(xué)有效的常規(guī)管理則是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障，是教育教學(xué)的重中之重。

新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學(xué)學(xué)段的特點(diǎn)也決定了：小學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生成績的提高，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立，要真正為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基。第一部分：教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)工作要點(diǎn)

一、突出兩個重點(diǎn)：上課和作業(yè)。

繼續(xù)開展課堂教學(xué)研究活動，讓學(xué)生把上課當(dāng)成一種享受。課堂教學(xué)以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)由“重知識傳授”向“重學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由“重教師教”向“重學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“計劃性課堂”向“計劃性與生成性課堂互補(bǔ)”轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)多樣化的課堂教堂模式，如充滿情感的語文課堂，以趣激學(xué)的英語課堂，關(guān)注生活的數(shù)學(xué)課堂等。提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步建立符合學(xué)科特點(diǎn)的自主合作探究教學(xué)模式。以情激學(xué)，以趣導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在活潑、輕松、愉悅的氛圍中增長知識、發(fā)展能力、彰顯個性。讓課堂教學(xué)充滿足夠的吸引力和魅力。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上課過程中要體現(xiàn)新課改精神。調(diào)整課程表，要求教師嚴(yán)格按課程表上課。結(jié)合中心小學(xué)的要求制定教師上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等基本規(guī)定。繼續(xù)探討小組合作互助的課堂教學(xué)模式。

推行個性化作業(yè)。把作業(yè)變成孩子們的樂趣。禁止布置耗時、無效、重復(fù)的作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂完成。倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)，增加選作性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性作業(yè)。讓作業(yè)的布置達(dá)到鞏固與求新相結(jié)合、單一與綜合相結(jié)合、知識與能力相結(jié)合。讓作業(yè)適合每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能在作業(yè)中感受到快樂。讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是一種生活的樂趣。

按中心小學(xué)精神，本學(xué)期可以不規(guī)定課堂作業(yè)次數(shù)，更加注重作業(yè)的質(zhì)量，有效利用好學(xué)生現(xiàn)有的教輔資料。做到全批全改，及時反饋。

二、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)：備課。

按中心小學(xué)精神，紙質(zhì)備課有語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實(shí)踐、安全教育。備課注重實(shí)效有用，能確實(shí)為上課服務(wù)。不抄備課、補(bǔ)備課。重點(diǎn)把握教學(xué)知識點(diǎn)和處理方法，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)評價。努力做到備課中體現(xiàn)出教什么，怎么教，教的怎么樣。盡量簡化其它心中有數(shù)的東西，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

三、措施保障：質(zhì)量檢測

這是提高質(zhì)量的有力保障，也是教師掌握學(xué)情因材施教的一個重要手段。隨堂檢測可以形式多樣如作業(yè)、提問等。單元檢測除了依據(jù)縣教研室統(tǒng)一下發(fā)的檢測題和中心小學(xué)的檢測規(guī)定外，任課教師可根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況自主命題組織考試。單元檢測試題列入常規(guī)檢查評比內(nèi)容之一。學(xué)校如有條件可統(tǒng)一組織一兩次檢測，檢驗(yàn)教師的教學(xué)情況?！岸芜^關(guān)制度”。單元檢測對于不及格者（或達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生如一二年級達(dá)不到優(yōu)秀者）要進(jìn)行輔導(dǎo)，然后進(jìn)行二次考試。各任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活安排。各相關(guān)學(xué)科要將功夫用在平時，除搞好各學(xué)科教學(xué)成績外，要以教研室規(guī)定的抽測項(xiàng)目作為常規(guī)教學(xué)工作重點(diǎn)，如古詩文背誦（建議語文教研組每月一次古詩文背誦比賽）、寫字（包括毛筆字）、閱讀與寫作，數(shù)學(xué)口算、聽算，英語口語，科學(xué)實(shí)驗(yàn)及音體美等學(xué)科的各種項(xiàng)目。

自本學(xué)期開始，倡導(dǎo)學(xué)生相互監(jiān)督、相互督促、自我管理、自我約束、自我提高。所以，重在加強(qiáng)自我檢查、互助學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)、主動詢問等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、培優(yōu)扶弱，加大輔導(dǎo)力度。

各班任課教師要充分利用一切可利用的時間，分層施教，搞好輔導(dǎo)。建立起一對一輔導(dǎo)措施，求穩(wěn)不求快。盡可能多的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，擴(kuò)大及格率、優(yōu)秀率和平均分。

五、計劃總結(jié)，立足實(shí)地，注重實(shí)效。

教師學(xué)期初制定學(xué)科教學(xué)計劃。要注重實(shí)用性，不能脫離本校實(shí)際和學(xué)科實(shí)際。并要嚴(yán)格按計劃實(shí)施課堂教學(xué)。嚴(yán)格按進(jìn)度上課、輔導(dǎo)、測試。學(xué)期末總結(jié)要系統(tǒng)客觀地全面反映本學(xué)期的教學(xué)情況。

六、突顯學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

倡導(dǎo)師生的自我管理自我提高。在教師中推行“六個多”：多思考自己的教，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)，多注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，多把握教材的知識點(diǎn)，多研究教材和試題，多轉(zhuǎn)化學(xué)困生。在學(xué)生中推行“六認(rèn)真”：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真改錯、認(rèn)真自習(xí)?！拔鍌€一”活動：每周一詩，每天一次口算或聽算，每周一次特色作業(yè)（語數(shù)英三科共），每周一則讀書筆記，每兩周借閱一本書。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作計劃

篇一：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求

六道河學(xué)區(qū)中心校關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求

一、課程設(shè)臵及考核

課程設(shè)臵：國家課程：1-6年級：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會）、音樂、體育、美術(shù)、書法、綜合實(shí)踐；3-6年級：英語、科學(xué)。地方課程：心理健康、國防教育、安全教育。校本課程:禮儀教育。

課程考核：1-6年級語文、數(shù)學(xué)、英語為學(xué)區(qū)統(tǒng)考；品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、書法各?？己?，學(xué)區(qū)進(jìn)行抽測；其他學(xué)科各?？己??？己朔桨冈斠姟读篮訉W(xué)區(qū)小學(xué)質(zhì)量綜合考評方案》。

二、小組建設(shè)及培訓(xùn)與使用。

各校開學(xué)第一周與日常教學(xué)中進(jìn)行小組建設(shè)及培訓(xùn)工作。具體要求：

1、根據(jù)上學(xué)期成績以及學(xué)生小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)，重新安排學(xué)習(xí)小組，要求4-6人一組，每個小組確定一名小組長。

2、進(jìn)行班級文化建設(shè)和小組文化建設(shè)：確定組名、組訓(xùn)、小組口號、小組奮斗目標(biāo)等，營造積極向上的氛圍。

3、圍繞“獨(dú)學(xué)”、“對學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”，以及其他方面對各小組進(jìn)行培訓(xùn)。

4、開展各種課內(nèi)外小組活動，促進(jìn)小組建設(shè)。

5、小組建設(shè)及培訓(xùn)要貫穿于今后的日常教學(xué)之中，隨時進(jìn)行完善。

6、制定詳細(xì)的小組評價機(jī)制。

7、各校利用開學(xué)兩周內(nèi)時間對涉及小組建設(shè)方面內(nèi)容的學(xué)校樓道墻壁文化以及展板進(jìn)行更新布臵，突出體現(xiàn)小組建設(shè)特色，以后每月更換。

8、各校在前七條基礎(chǔ)上，可根據(jù)本校實(shí)際完善、豐富小組建設(shè)工作。

各校將“小組建設(shè)及培訓(xùn)與使用”納入教學(xué)常規(guī)之中，進(jìn)行每月一次的檢查。

三、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。

教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要以學(xué)區(qū)中心校教學(xué)工作計劃為基礎(chǔ)，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。包括：基本情況分析、本學(xué)期重點(diǎn)工作、具體措施、月份工作安排。

2、教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。包括：本學(xué)期教研組教師情況分析、學(xué)生情況分析，本學(xué)期本學(xué)科重點(diǎn)教研工作，教研活動月度計劃。

3、個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

學(xué)科計劃一般包括以下內(nèi)容：⑴本冊課標(biāo)要求；⑵本冊教材分析，目標(biāo)及重難點(diǎn)；（3）學(xué)生基本情況分析；⑷具體措施（對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)采取何種措施）；⑸課時安排（以周為單位）。以上各項(xiàng)計劃分學(xué)期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存在教案中。學(xué)校對計劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。

四、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（一）備課的要求：

1、所開設(shè)各學(xué)科均要求備課，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)按課時備課。

2、有兼科教師選一科詳備，其他科簡備，其中有兼任語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師重點(diǎn)備語文、數(shù)學(xué)、英語三科，其他學(xué)科簡備，兼任不同年級英語學(xué)科教師均要詳備。

3、提倡超周備課，實(shí)行課前教案送審制，校長審閱教務(wù)主任、學(xué)科組長，學(xué)科組長審閱任課教師，審核人要簽字并注明日期。4、50周歲（含50周歲）以上教師的教學(xué)實(shí)施過程可簡寫，體現(xiàn)出：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)（安排幾個環(huán)節(jié)，每各環(huán)節(jié)教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”）。

5、導(dǎo)學(xué)案一律手寫在學(xué)區(qū)統(tǒng)一下發(fā)教案本中，嚴(yán)禁打印。

6、教師的導(dǎo)學(xué)案封面必須注明學(xué)校、學(xué)科、班級、教師、學(xué)期、時間等。

7、各校校長每月檢查10人次教師教案，簽字并注明時間。

8、建立導(dǎo)學(xué)案檢查制度。查每月一次。

（二）、備課的程序?yàn)椋簜€人鉆研—案例學(xué)習(xí)—修改教案。

1、個人備課。①認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；②充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；③確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；④確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；⑤編寫導(dǎo)學(xué)案（師生同用）。

2、案例學(xué)習(xí)。及時上興隆縣教研室網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)“集智備課”材料，包括：說課稿、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等。

3、修改導(dǎo)學(xué)案。教師應(yīng)把“集智備課”的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人導(dǎo)學(xué)方案。

（三）、備課的內(nèi)容：一般包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程等。

1、備課標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定每課時的三維目標(biāo)以及教學(xué)策略，體現(xiàn)在教案中。

2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)或重點(diǎn)內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)教師教法，學(xué)生學(xué)法的策略預(yù)設(shè)，學(xué)法包括：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、測評等；教法重點(diǎn)是教師課前預(yù)設(shè)，體現(xiàn)在教案中。做到教學(xué)內(nèi)容安排合理，優(yōu)化教學(xué)過程。

3、備學(xué)生。了解學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和能力水平，教學(xué)過程中體現(xiàn)出分層理念，做到關(guān)注不同層次學(xué)生，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

4、備教學(xué)過程。（1）“知識樹”整理與運(yùn)用：45周歲以下教師，整理每單元“知識樹”，“知識樹”中體現(xiàn)出單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中運(yùn)用“知識樹”，向?qū)W生滲透“知識樹”思想。各單元“知識樹”體現(xiàn)在教案中。

（2）教學(xué)實(shí)施過程根據(jù)具體學(xué)科具體課時靈活應(yīng)用，重點(diǎn)體現(xiàn)師生雙邊活動，暨：教師如何“導(dǎo)”和學(xué)生如何“學(xué)”，不能將導(dǎo)學(xué)案編制成“教材的復(fù)印件”。語文課文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案以表格形式呈現(xiàn)，（四列，教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、設(shè)計意圖），重點(diǎn)體現(xiàn)出：口頭作文—情境創(chuàng)設(shè)，質(zhì)疑導(dǎo)入—整體感知，理清文脈—自主感悟，品析語言—展示交流，學(xué)習(xí)運(yùn)用—閱讀積累，拓展延伸環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)中教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。詳見附件語文（精讀、略讀課）導(dǎo)學(xué)案樣表。

習(xí)作教學(xué)（3—6年級）分為指導(dǎo)課和講評課兩種課型，二年級寫話上好指導(dǎo)課。指導(dǎo)課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)習(xí)作要求分析、習(xí)作重難點(diǎn)分析、習(xí)作指導(dǎo)、教師范文欣賞、學(xué)生習(xí)作環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)，習(xí)作講評課教學(xué)導(dǎo)學(xué)案主要體現(xiàn)學(xué)生習(xí)作要求回顧、習(xí)作情況分析、學(xué)生優(yōu)秀例文賞析、學(xué)生較差例文修改、學(xué)生修改習(xí)作、改后展示環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學(xué)法的預(yù)設(shè)。詳見附件語文（習(xí)作課）導(dǎo)學(xué)案樣表。數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過程以表格形式呈現(xiàn)，包括四列：教學(xué)環(huán)節(jié)、教師導(dǎo)學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、設(shè)計意圖，重點(diǎn)體現(xiàn)出：自主探究（包括：口算、創(chuàng)設(shè)情境）、展示交流、反思總結(jié)，以及各環(huán)節(jié)中的學(xué)法和教法（教師預(yù)設(shè)）?？谒?、例題、習(xí)題可寫選自那里。詳見附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。英語導(dǎo)學(xué)案中以體現(xiàn)詞匯教學(xué)、會話教學(xué)、閱讀教學(xué)三種課型為主。每一個環(huán)節(jié)中的小步驟可根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)?shù)挠兴{(diào)整，將c部分內(nèi)容有機(jī)融合在a、b板塊中。環(huán)節(jié)設(shè)計時，低年級應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，高年級應(yīng)注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。附件數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案樣表。詞匯教學(xué)主要流程：step1.熱身：①歌曲-②復(fù)習(xí)step2.新知呈現(xiàn)：①創(chuàng)設(shè)情境-②教學(xué)新詞（滲透語音）-③趣味操練-④聽音正音step3.鞏固延伸①小組活動-②小組展示 step4.達(dá)標(biāo)檢測.①活動手冊（練習(xí)冊）-②作業(yè)。會話教學(xué)主要流程：

step1.熱身：①歌曲-②復(fù)習(xí)step2.新知呈現(xiàn)：①創(chuàng)設(shè)情境-②獨(dú)學(xué)-對學(xué)-反饋-點(diǎn)撥③聽音正音-④趣味操練step3.鞏固延伸①小組活動（分層）-②對子組展示 step4.達(dá)標(biāo)檢測.①活動手冊（或口語檢測）-②作業(yè)。閱讀教學(xué)主要流程：

step1.熱身：①歌曲-②復(fù)習(xí)step2.新知呈現(xiàn)：①創(chuàng)設(shè)情境-②整體感知-細(xì)節(jié)理解-教師點(diǎn)撥③聽音正音step3.鞏固延伸①朗讀課文（體現(xiàn)分層：復(fù)述課文）-②展示-③書寫 step4.達(dá)標(biāo)檢測.①活動手冊（或口語檢測）-②作業(yè)?？茖W(xué)、品德與生活（社會）導(dǎo)學(xué)案中教學(xué)過程突出實(shí)用性為主，目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰。音、體、美學(xué)科根據(jù)教學(xué)安排寫教案要求：包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（教師指導(dǎo)、示范方法；教學(xué)環(huán)節(jié)等）、板書設(shè)計、課后小記。音樂、體育、美術(shù)均寫課時教案，如有專職音、體、美教師可以從低（1,2年級）、中（3,4年級）、高（5,6年級）三段中各選擇一個年級手寫課時教案，其它年級可以打印。

5、導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容要求：

①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀（數(shù)學(xué)為：知識技能、數(shù)學(xué)思想、問題解決和情感態(tài)度四個方面）三個維度； ②重點(diǎn)、難點(diǎn)； ③課型；

④教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動安排、媒體的選用（如：實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；

⑤教學(xué)過程（詳見附件各學(xué)科樣表）⑥板書設(shè)計；（英語要求畫四線三格）； ⑦作業(yè)布臵；

⑧教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。教學(xué)反思內(nèi)容不能過于簡單。

五、認(rèn)真上課。

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

1、教師上課的基本要求。

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。遲到1—5分鐘作遲到記載，遲到5分鐘（含5分鐘）以上，按缺曠一節(jié)處理，并要求繼續(xù)上課；早退或提前下課5分鐘以上，按曠課一節(jié)處理。拖堂2分鐘以上，視為一次教學(xué)失誤。教師在上課鈴響前1分鐘應(yīng)站在教室門口。

2、教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙，上課時嚴(yán)禁攜帶手機(jī)，不準(zhǔn)接打手機(jī)，不準(zhǔn)從事與教學(xué)無關(guān)的事。專職體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁坐著上課、酒后上課。

3、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。

2、根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)模式教學(xué)，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效益。詳見附件各學(xué)科課堂教學(xué)評價表。

3、課堂教學(xué)檢查。

檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。各校建立“教務(wù)日志”，將本校當(dāng)天教學(xué)情況以及檢查課堂教學(xué)情況隨時記錄。學(xué)校建立課堂常規(guī)檢查制度：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；學(xué)校每月一次普查、不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等。

六、認(rèn)真布臵和批改作業(yè)。

1、布臵作業(yè)。

課上練習(xí)與課后作業(yè)有機(jī)結(jié)合。

（1）3-6年級品德作業(yè)以學(xué)生辦手抄報和開展實(shí)踐活動形式為主，在布臵手抄報時，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。根據(jù)每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所有學(xué)生均參與辦報，教師對學(xué)生辦報的情況要每單元進(jìn)行評價、展示并存檔。

科學(xué)作業(yè)以手抄報、小制作、探究活動記錄（每年級：小制作每學(xué)期2次，探究活動每學(xué)期2次）等開放形式為主，根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要考慮每單元應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。根據(jù)每單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所有學(xué)生均參與辦報，教師對學(xué)生辦報的情況要每單元進(jìn)行評價、展示并存檔。（2）課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成；課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布臵。（家庭作業(yè)一二年級不超過30分鐘，其他年級作業(yè)總時間不超過1個小時)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，減少作業(yè)過程中的無效勞動和低效勞動。

寄宿制學(xué)校制定出詳細(xì)計劃，適當(dāng)安排學(xué)生做完作業(yè)后的晚自習(xí)活動，例如：看新聞、講故事等。

（3）各學(xué)科作業(yè)次數(shù)要求：

語文1—2年級一課一作業(yè)，3—6年級每課一作業(yè)(練習(xí)冊、教材中作業(yè)均可)。習(xí)作要求 口頭作文

1、學(xué)生進(jìn)行每天一次的口頭作文準(zhǔn)備，學(xué)生有書面材料（一年級下學(xué)期至六年級），每人一本，統(tǒng)一學(xué)生用本，每一次要標(biāo)明日期。

2、各校要對各年級口頭作文做出不同的要求，一年級以復(fù)述課文、講故事、背誦課文、仿說句子為主；二年級寫話和復(fù)述課文、講故事、背誦課文、仿說句子相結(jié)合；三至六年級可結(jié)合單元主題、課后小練筆、學(xué)生校內(nèi)外生活等進(jìn)行小練筆。

3、教師每天要提前面批并指導(dǎo)兩名學(xué)生的口頭作文，為第二天兩名學(xué)生的展示做充分的準(zhǔn)備。指導(dǎo)包括習(xí)作和展示兩個方面，既要重點(diǎn)指導(dǎo)如何將平時積累的好詞佳句或是有新鮮感的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中，還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自然、大方、得體的展示。

1、每周進(jìn)行一次寫話，有單獨(dú)的、統(tǒng)一的寫話本，一年級上學(xué)期從第十周開始，可以是文字、拼音與圖文結(jié)合的方式。

2、教師每周進(jìn)行一次批閱，每一次有5名學(xué)生做到面批，有記錄，體現(xiàn)在篇二：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理計劃

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹全國教育工作會議、上級教育工作會議精神，落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為實(shí)現(xiàn)“科教興市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，而建設(shè)一流的教育。一流的教育要求一流的教學(xué)管理制定我校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化建設(shè)五年行動計劃，力爭初步形成“規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新”的教學(xué)管理工作機(jī)制。

二、總體目標(biāo)：

教學(xué)工作管理是指學(xué)校教學(xué)行政人員為完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用一定的原理和方法，通過一系列特有的管理行為，組織、協(xié)調(diào)、指揮和控制教學(xué)工作，以求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。規(guī)范的教學(xué)管理是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育主導(dǎo)觀念的體現(xiàn)，是提高全體學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面而有個性發(fā)展，具有健全人格的根本保證。近年來，中心小學(xué)在各方面有了長足的進(jìn)步。

三、方法措施。

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識。

2、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理，基本實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化。

3、實(shí)施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負(fù)責(zé)、分層管理。（教師自控、教研組互控、學(xué)校調(diào)控、社會協(xié)控）

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機(jī)構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構(gòu)模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新。

5、建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價。

三、進(jìn)程目標(biāo) 三月

健全學(xué)校教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成整體性目標(biāo)管理體系。四月

1加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控，增加備課、上課、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)、評價各環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。

2、繼續(xù)試行《區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教師形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，讓課堂教學(xué)充滿活力。五月

初步形成立體性教研工作結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)秀教研組長和教師骨干隊(duì)伍。

（二）2000—六月

1、進(jìn)一步健全以素質(zhì)教育為核心的質(zhì)量監(jiān)控價值，基本實(shí)現(xiàn)以現(xiàn)代人才質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)下的全面質(zhì)量監(jiān)控，以現(xiàn)代管理理論指導(dǎo)下的全程質(zhì)量監(jiān)控，以現(xiàn)代發(fā)展觀念指導(dǎo)下的全員質(zhì)量監(jiān)控，使教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

2、進(jìn)一步完善課堂教學(xué)評價體系，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價目標(biāo)、形式、手段方法的多樣化和科學(xué)化。七月

教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，能用多媒體教學(xué)。100%的青年教師能在網(wǎng)上搜尋各類教育和教學(xué)管理資料，拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)知識和有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理。篇三：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理計劃

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理計劃

一、指導(dǎo)思想

樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué)，教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生成功，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，既要堅持實(shí)干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強(qiáng)校氛圍，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和科學(xué)課基地的建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提搞。

二、具體目標(biāo)

1、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式使用率100%。

2、教師繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)合格率100%。

3、教師全期全勤率95%。

4、圖書、器材使用率為100%，完好率為96%。

5、教學(xué)事故發(fā)生為零。

6、各年級期中、期末抽考成績居市前列。

三、教學(xué)工作思路

“以規(guī)范教育教學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園”；優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為工作主線；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評價、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點(diǎn)。大力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，加強(qiáng)備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)工作重點(diǎn)

1、建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對教師的科學(xué)評價機(jī)制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

2、以教學(xué)基本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真開展好“教學(xué)質(zhì)量管理活動月”活動，以課堂教學(xué)為中心，通過扎實(shí)開展“五項(xiàng)活動”認(rèn)真做好“四個結(jié)合”，規(guī)范、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)踐“好課”標(biāo)準(zhǔn)。

4、繼續(xù)推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，落實(shí)“三清”。

5、加強(qiáng)教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實(shí)處。

6、規(guī)范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

五、具體措施和要求

（一）、關(guān)于教師行為規(guī)范

科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，要規(guī)范教師的行為。

1、教師要認(rèn)真遵守學(xué)校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續(xù)。

2、教師要服從學(xué)校安排，積極、主動參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，保質(zhì)保量的按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、教師要衣著打扮得體，符合教師身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的師德形象，給學(xué)生做好表率。

4、教師要有大局意識、主人翁意識，主動為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督，要堅決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)形成的各項(xiàng)決議。

5、教師要按課表上課，教師個人不得擅自停課、調(diào)課和代課，對已排定的課表一般不再更改。教師因病、事不能上課，要提前請假，由教務(wù)處負(fù)責(zé)安排調(diào)課，調(diào)課通知單要通知到任課教師、班主任。

6、教師上課要講普通話，要寫規(guī)范字，要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不得諷刺、挖苦學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

（二）、關(guān)于集體備課

1、以備課組長為核心組織集體備課，組員要積極配合組長的工作，認(rèn)真完成組長布置的任務(wù)。

2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長負(fù)有組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃的職責(zé)，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負(fù)有責(zé)任。

3、集體備課的基本要求：

①開學(xué)前一周，備課組長要召開備課組會做好學(xué)期備課組計劃。②確定每章節(jié)詳細(xì)的教學(xué)方案，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法。③每周至少組織一次集體備課，確定每節(jié)課的教學(xué)安排，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法，要重點(diǎn)研究教法和課堂練習(xí)的選配。集體備課的成果同科教師共享，要根據(jù)班情、學(xué)情調(diào)整集體備課教案。

4、教研組長每月至少參加所在學(xué)科備課組一次集體備課活動，教研組每周按學(xué)校指定的時間開展說—授—評活動，學(xué)校鼓勵各組創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究。

5、備課組要堅持自主命題，包括練習(xí)、測試、考試題等，禁止直接照搬課外套題，要充分體現(xiàn)出備課組及每名教師自己的思想和水平，提高練習(xí)、考試的針對性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

6、各備課組要充分發(fā)揮組內(nèi)每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)建樹教師的作用，在組內(nèi)營造積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真研究的良好風(fēng)氣，促進(jìn)整個備課組水平的提高，為教師的工作和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

7、為加強(qiáng)對備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處要定期對各備課組集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過關(guān)要重備。

（三）關(guān)于課堂教學(xué)

要樹立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的意識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強(qiáng)課堂規(guī)范化管理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。

1、教師要根據(jù)集體備課的精神和自己對教學(xué)的處理，提前寫出教案。教案要求要認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和教學(xué)參考，明確課堂上所學(xué)知識、方法、思想在課標(biāo)中的要求和地位，以及其在整個教材體系中的位置。教案要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生活動（包括動手記筆記，動手嘗試，還包括學(xué)生思維的活動），促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。不僅要重視教法的設(shè)計還要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。題目選擇要難易、容量適中，符合學(xué)生實(shí)際。要參考課標(biāo)和課外習(xí)題尤其是中考題的要求充分挖掘教材的價值，以課本為載體全面提高教學(xué)效率，禁止全面照搬課外參考書。

2、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”?！暗推瘘c(diǎn)”。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基本能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)?？梢酝ㄟ^問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)?！靶〔阶印?。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動機(jī)。“多活動”。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進(jìn)行。調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動時間一般達(dá)到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘之內(nèi)?！翱旆答仭薄Ｔ诿恳粚哟蔚慕虒W(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵，感受到成功的喜悅，樂于接受下一個任務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

3、教師要提前到達(dá)教室候課，做好教學(xué)準(zhǔn)備，教師上課不得遲到，不得提前下課，上課應(yīng)保持良好精神狀態(tài)，要有激情，以教師的激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，上課前應(yīng)將手機(jī)關(guān)閉，上課期間教師不得接聽手機(jī)。

4、上課鈴響后教師要組織好課堂的秩序，營造良好的教學(xué)環(huán)境，為取得良好的教學(xué)效果提供起碼的保證。各位老師要重視課堂禮儀，上課要起立問好，要保證學(xué)生能夠安靜下來，投入到學(xué)習(xí)中來。

5、教師要設(shè)法根據(jù)教學(xué)需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性，課堂要安排10－15分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，要充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，禁止?jié)M堂灌。

6、教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過管理和調(diào)動等多種手段及時有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保學(xué)生能以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、教師要高度重視學(xué)生非智力因素對學(xué)生發(fā)展的影響，要積極主動的和班主任聯(lián)系，充分了解所教的每名學(xué)生，和班主任配合做好學(xué)生的思想、心理工作，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，共同營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、教師要按時下課，要科學(xué)安排課后作業(yè)，課后作業(yè)要適當(dāng)，提倡給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求。積極主動的做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作。

9、教師對學(xué)生作業(yè)要及時批改，提倡給學(xué)生作業(yè)寫評語，要用合適的方法進(jìn)行作業(yè)講評。教務(wù)處每學(xué)期召開2次學(xué)生座談會，了解教師布置作業(yè)的情況。

10、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，由備課組長組織全組人員進(jìn)行自主命題，及時檢測，安排教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)計劃出進(jìn)行隨堂檢測的時間。

11、要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時和班主任和其他任課教師一起統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動做好學(xué)生思想工作，保證學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，防止兩極分化，也防止個別學(xué)生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍。

12、為了做到教與學(xué)的溝通，及時了解學(xué)生課堂對所學(xué)知識的掌握情況，各教師課后要認(rèn)真閱讀課堂反饋本，慎重對待學(xué)生的困惑、意見、建議，要及時解決學(xué)生存在的問題，調(diào)整自己以后的教學(xué)策略。

（四）關(guān)于課外活動

1、提倡教研組和教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建立豐富多彩的課外活動小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，提高我校的學(xué)科競賽水平。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作計劃

古魯板蒿小學(xué)

2013-2014學(xué)下學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計劃

根據(jù)敖漢旗教育局《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理》的要求，為了落實(shí)《古魯板蒿中心學(xué)校2013-2014學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)》的具體工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期我校教師教學(xué)常規(guī)工作計劃如下：

一：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)技能和素質(zhì)。

本學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新課標(biāo)解讀、中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、教師教育標(biāo)準(zhǔn)解讀等書籍為主要內(nèi)容，采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)為主。教導(dǎo)處將每2周組織教師進(jìn)行一次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，其余書籍供教師自學(xué)習(xí)。本學(xué)期，集中學(xué)習(xí)8次，自學(xué)8次，每次學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)為400字左右，一學(xué)期總計達(dá)到6500字左右，通過學(xué)習(xí)，目的是提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提升專業(yè)技能，為搞好教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二：提倡教師多聽課、多研究，不斷提高自己的專業(yè)技能。

按照“精細(xì)化管理”的要求，在聽課方面，每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，教研組長、新教師（近三年參加工作的）不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。聽課方式，采取不定時間推門聽課、指名聽課、集中聽課等，目的是學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，檢查并指導(dǎo)教師的課程教學(xué)，為決策學(xué)校的教學(xué)工作、提升自身的教育教學(xué)素質(zhì)服務(wù)。教導(dǎo)處不定時進(jìn)行查課，以檢查教師漏課、換課等行為。

三：重點(diǎn)抓好常規(guī)檢查，以檢查促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，以達(dá)到整體提升整個學(xué)校的教學(xué)水平。

根據(jù)“精細(xì)化管理”的要求，我校對常規(guī)工作要求如下：

1、課內(nèi)作業(yè)：教師要根據(jù)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)合理布置課內(nèi)作業(yè)。三至六年級語文字、詞、句、段作業(yè)每課不少于2次，大作文每學(xué)期不少于8次，小作文兩周一次，詳批詳改。

一、二年級語文字、詞、句、段作業(yè)每課不少于兩次，看圖寫話每周一次，詳批詳改。數(shù)學(xué)（教一個班）原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次，教雙班的每班每周2次。英語作業(yè)每周每班2次作業(yè)，綜合科每周不少于1次作業(yè)。

2、課外作業(yè)：以實(shí)踐性作業(yè)為主，形式多樣，可以是研究性、實(shí)踐性、調(diào)查、感悟等特色作業(yè)。學(xué)生每天一頁小楷字，每周一份特色作業(yè)。

3、教學(xué)計劃的內(nèi)容： ①、對學(xué)生教材等情況分析；②、新課標(biāo)的要求和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；③、教學(xué)時數(shù)和教學(xué)進(jìn)度；④、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；⑤、學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的具體措施；⑥、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動安排。以上計劃分學(xué)期制定，一式二份，一份交教導(dǎo)處存檔，一份附在教案上。

4、學(xué)期備課的內(nèi)容：

①、深刻領(lǐng)會課標(biāo)理念，掌握學(xué)段要求，確定教學(xué)目標(biāo)。

②、把握教材體系、編排意圖、知識結(jié)構(gòu)及整個學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。整合教學(xué)內(nèi)容、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。

③、從學(xué)生的學(xué)習(xí)水平認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)等全方面分析，因材施教。（4）、引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式的確定，提高課堂質(zhì)效。

（5）、教具及教學(xué)媒體的運(yùn)用情況及達(dá)到的教學(xué)效果的預(yù)設(shè)。

5、要提前一周備課，規(guī)范教案的書寫格式，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)反思。教案分課時書寫。50歲以上的教師可以借鑒舊教案，但必須有增加、刪改等內(nèi)容，特別是教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書、反思不是一成不變的，必須要在舊教案上重新修訂。

四、本學(xué)期，繼續(xù)開展教師讀書活動，把讀書活動作為校本教研、校本培訓(xùn)的載體。

每位教師每學(xué)期讀一至兩本好書（可以讀下發(fā)的“中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)”、“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“教師教育標(biāo)準(zhǔn)解讀”等書籍），每學(xué)期上交一份讀書心得或論文。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)研討活動，有學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容，上交一份學(xué)習(xí)新課標(biāo)反思、一份學(xué)習(xí)新課標(biāo)體會。教導(dǎo)處組織教師對新課標(biāo)內(nèi)容的閉卷考試。

五、規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，努力搞好教育教學(xué)工作。教師要嚴(yán)格按著課程表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，上課時不吸煙、不會客、不帶通訊工具、不得擅自離開課堂、不做與教學(xué)無關(guān)的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課，講課用普通話，不化濃妝，衣著得體，不準(zhǔn)在上班期間飲酒并進(jìn)教室，板書不寫錯別字。

六、抓好寫字教學(xué)，讓學(xué)生從小樹立“寫端正字、育有節(jié)人”的意識

在聽課過程中，我們要重點(diǎn)看教師的漢字書寫情況，寫字要端正大方、不了草、間架結(jié)構(gòu)得體。在教學(xué)過程中，所有學(xué)科教師都要提示學(xué)生的寫字姿勢，指導(dǎo)學(xué)生的寫字要領(lǐng)，評價學(xué)生的寫字過程，指導(dǎo)學(xué)生的寫字規(guī)則。此項(xiàng)工作，將作為教師課堂教學(xué)的主要因素。本學(xué)期，我們將進(jìn)行學(xué)生的寫字競賽，教師硬筆字比賽。學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每兩周進(jìn)行一次學(xué)生、教師寫字指導(dǎo)課，各班級要求學(xué)生每天一頁小楷字，每兩周一幅寫字手抄報。每月月末學(xué)生進(jìn)行對比，相互借鑒，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。教師要率先垂范，每天一頁小楷字、每月一份書法手抄報，力爭全校師生的漢字書寫短期有進(jìn)步、期末成效大，真正把“寫字”這一課題落到實(shí)處。本學(xué)期，我們將進(jìn)行語文教師和五、六年級學(xué)生“漢字聽寫大賽”，為迎接全鄉(xiāng)、全旗“漢字聽寫大賽”做準(zhǔn)備，真正把祖國優(yōu)秀漢字弘揚(yáng)光大。

七、學(xué)生作業(yè)要求

教師對學(xué)生的作業(yè)批改要注意格式，符號要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，批語書寫工整，批得準(zhǔn)確、改的及時恰當(dāng)，有啟發(fā)性，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性。作文的眉批、總批評語要恰當(dāng)，指示具體，富于激勵和指導(dǎo)。嚴(yán)禁教師安排其他教師、學(xué)生代批、代改全班同學(xué)的作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣，作業(yè)書寫整潔，條理清楚，教師要督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不交作業(yè)，教師又沒有及時發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救，從教師考核中扣分。教導(dǎo)處檢查學(xué)生作業(yè)，采取隨機(jī)抽樣的方式，以個體代表全體。

八、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與輔導(dǎo)

教導(dǎo)處要根據(jù)各班級上報的后進(jìn)生名單，查閱后進(jìn)生的作業(yè)、練習(xí)、單元測試卷，來確定教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，并把此項(xiàng)工作納入教師期末綜合考核。教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過程中，要找出后進(jìn)生后進(jìn)的結(jié)癥，針對不同后進(jìn)生的情況，采取行之有效的補(bǔ)救方法，通過個別輔導(dǎo)、同學(xué)幫助、與家長聯(lián)系交流、共同參與學(xué)生學(xué)習(xí)管理，及時解決學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題等形式，使后進(jìn)生盡快步入正常生的行列。對待后進(jìn)生，我們要不辭辛苦，從學(xué)生的前途著想，重點(diǎn)培養(yǎng)，不能放任自流，要擔(dān)當(dāng)起一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。

古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處 2014年3月14日 附：古魯板蒿小學(xué)常規(guī)管理工作行事歷 三月份：

1、安排教師常規(guī)工作

2、青年教師匯報課

3、教學(xué)常規(guī)檢查

四月份：

1、青年教師課堂教學(xué)競賽

2、讀書活動評比、交流

3、新課標(biāo)測試

4、常規(guī)檢查

五月份：

1、教師、學(xué)生寫字競賽

2、教師、學(xué)生書法展覽

3、教師、學(xué)生“漢字聽寫大賽”

4、期中測試

5、常規(guī)檢查

六月份：

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化匯報課

2、新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流會

3、常規(guī)檢查

七月份：

1、期中測試、質(zhì)量分析、質(zhì)量反饋

第五篇：常規(guī)教學(xué)工作計劃

上石橋一中教學(xué)工作計劃

（2013-2014學(xué)下期）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校對教導(dǎo)處工作的要求,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教導(dǎo)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實(shí)實(shí)開展教導(dǎo)處的工作,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系,全面提升教師業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、抓教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)對教研活動和集體備課的指導(dǎo),保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。

(2)抓分析評價,組織好教學(xué)質(zhì)量分析,并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學(xué)研究

(1)加強(qiáng)對如何提高集體備課的效率的研究。

(2)加強(qiáng)對如何提高校內(nèi)教研組活動的實(shí)效性的研究。

(3)加強(qiáng)對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控。

4、抓課程改革的落實(shí)

5、抓評教評學(xué)

通過評教評學(xué)活動的開展，實(shí)現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)，端莊考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的目的。

6、抓中招復(fù)習(xí)備考

三、工作目標(biāo)

1、以課堂研究為先導(dǎo),不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,開啟師生智慧,追求文化品位,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),和諧共進(jìn)、積極向上,確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。促成完善學(xué)習(xí)型組織和學(xué)者型、研究型教師隊(duì)伍。

3、努力營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、抓實(shí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)成績新的突破。

四、工作落實(shí)

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

通過學(xué)科教學(xué)計劃的制定和落實(shí)，規(guī)范各學(xué)科的教學(xué)，加強(qiáng)過程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、堅持評教評學(xué)活動

評教評學(xué)活動在我校已經(jīng)取得了巨大成功，在以后的教學(xué)管理中將此活動不斷的加強(qiáng)和完善，實(shí)現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)，端莊考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的宗旨。

3、加大校本教研力度

（1）校本教研突出針對性

（2）分階段突出校本教研的重點(diǎn)

（3）不斷完善評課標(biāo)準(zhǔn)和課堂評價體系

（4）樹立正面引導(dǎo)，多出精品

4、關(guān)注課堂

課堂是教學(xué)的主要陣地，只有關(guān)注課堂，關(guān)注課堂中人的表現(xiàn)、活動的成效，才能提高學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注課堂的形式主要有隨堂督導(dǎo)、問卷調(diào)查、課堂巡視等。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

用多種形式的活動培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜課余學(xué)習(xí)時間，加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度，重視作業(yè)的真實(shí)性。

6、畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考

畢業(yè)班的工作成績能折射出一個學(xué)校的整體管理水平，九年級中招考試成績是學(xué)校的窗口，因此九年級復(fù)習(xí)備考是我們工作中的重中之重。

（1）新授課及一、二輪復(fù)習(xí)

（2）復(fù)習(xí)備考

（3）考試

引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，注意書寫規(guī)范。

2014-02-17