第一篇：小學教學常規(guī)

濰坊高新清平小學教學常規(guī)

一、備課

每位教師都應認真鉆研教材、設計教法、做到“胸中有標，手中有本，目中有人”，提高課堂教學效益，通過課前的設計減少課上操作的盲目、混亂、低效，通過課前教師的充分預設減輕學生的課業(yè)負擔，同時也減輕老師的負擔。

任課教師備課要做到三級備課，即：學期備課（學期教學計劃）、單元備課、課時備課；做到備教材、備學生、備教法。

1、學期備課（學科教學計劃）

各任課教師必須認真學習任教學科的課程標準教材，明確全學期的教學任務。根據(jù)新課標對各年段、各年級的要求，認真寫好學科教學計劃。計劃需包括：（1）班級情況分析；（2）教材總分析；（3）教學計劃安排表。表內(nèi)條目包括：周次、教學內(nèi)容、教學目標、教材重、難點、教具及媒體。教學計劃必須于開學一周結(jié)束之后交教導處。

2、單元備課

單元備課具體條目包括；教材分析，教學目標要求，教學重難點，教具學具的準備，課時劃分等五部分。

3、課時備課

實行電腦備課（課改學科備課可根據(jù)實際情況，高質(zhì)量地完成過程備課，但所需材料要附在備課的后面；并突出教后反思。）每位教師所帶所有學科，全部備課。教師要做到先備課，認真學習新課標精神，結(jié)合學生實際制定切實可行的教案，可參閱別人教案，但不能機械照搬他人教案，教案要講求實用，不搞形式主義，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。不管主、副科，每課后必須有教后反思。

每課時備課具體應包括下列內(nèi)容：（1）教材分析（2）課時教學目標；（知識目標、技能目標、情感目標）（3）教學重、難點；（4）教學方法；（5）教具準備；（6）教學過程，（設計教學過程必須有側(cè)重點，過程和諧，充分體現(xiàn)學生活動。）（6）課堂練習設計；（7）小結(jié)；（8）布置作業(yè)，作業(yè)要適量且有靈活性，不能搞一刀切；（9）有創(chuàng)新性的板書設計；（10）課后小記或教后反思。

4、課堂需要講解的例題，需要演示的實驗，布置學生的作業(yè)練習，教師應預先做過。所用教具應預先備齊。（各任課教師必須在備課上寫清學校、年級、科目、姓名等）例：附、濰坊高新清平小學教師備課要求

1、封面：按照模板的要求填寫完整

2、全冊教學計劃

3、單元備課卡：按照電子備課模板填寫完整，字體設計宋體小四黑色。

4、課時備課卡：按照電子備課模板填寫完整，每一項目宋體小四藍色。

（教后反思一律用宋體小四藍色。二次修改用宋體小四紅色）

5、其他內(nèi)容一律用小四宋體黑色。

二、上課

1、教學思想端正。正確處理教書與育人，傳授知識與培養(yǎng)智能，教與學的關系，特別要體現(xiàn)以學生為主體，以能力培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，做到全面提高。

2、上課預備鈴響，教師應提前5分鐘入教室，不遲到，不坐著講課，中途不隨便離開教室。

3、體現(xiàn)新課程理念，認真執(zhí)行備課目標計劃，爭取較高的教學質(zhì)量。

4、課堂語言要規(guī)范、簡明，力求生動形象，有啟發(fā)性；上課一律用普通話。

5、教師上課要衣著整潔，儀表端莊；態(tài)度親切，循循善誘，要以激勵為主，不準體罰、變相體罰學生。

6、教學基本功扎實。教學語言準確、生動；板書規(guī)范，條理醒目，有創(chuàng)新，演示正確、有序、清楚；課堂偶發(fā)事件處理得當。

7、本學期要嚴格課堂教學常規(guī)，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。

8、課后，班主任及任課教師有責任組織好學生的課間活動，避免課間互相追逐、打鬧現(xiàn)象。

9、嚴格按教學計劃進行授課，因重大活動影響教學計劃，需及時調(diào)整。

三、作業(yè)設置與批改

布置作業(yè)要照顧全體學生，做到目的明確，有利于鞏固和加深所學知識。每次布置給學生的作業(yè)應當適量，盡量在課內(nèi)完成全部或部分，防止學生負擔過重。作業(yè)可設置必做題和選做題，難易適度，分量適中，全部學生必須完成必做題，鼓勵拔尖生做好選做題。不能布置重復練習性作業(yè)。課外作業(yè)原則上一二年級不留作業(yè)，三、四年級每天不超過半小時，高年級不超過1小時。

（一）課堂作業(yè)

1、語文作業(yè)：

（1）寫字（語文素養(yǎng)課）（必查作業(yè)）

鉛筆字：一年級和二年級寫字素養(yǎng)課練寫在田字格本上，一律用鉛筆書寫，按要求一年級第一個月練寫筆畫，一二年級都練寫在田字格本上，鋼筆字：三年級以上一律用鋼筆書寫，按要求寫在田字格本上。

注意：寫字素養(yǎng)課每周一次，練字的數(shù)量由級部任課老師商定，必查。（2）語文作業(yè)：（必查作業(yè)）

低年級：一年級：拼音本（第一個月）﹢四線方格本（按課程進行）二年級上學期開設四線方格本（按課程進行），下學期開設寫話課。（3）作文（必查作業(yè)）

三至六年級設大作文（鋼筆書寫，根據(jù)單元內(nèi)容而定。）（4）讀書筆記（必查作業(yè)）

為加強對學生課外閱讀的督促與指導，從三年級開始設讀書筆記。鋼筆書寫，利用閱讀課和課外時間進行。讀書筆記的內(nèi)容可以是詞、句、段的摘抄，可以是讀后感。摘抄的內(nèi)容可以是課本上的，讀書筆記原則上每周一次，三四年級每次300字左右，五六年級每次500字左右，書寫在語文作業(yè)本中。

（5）周記，每周一篇，可以寫讀后感、故事續(xù)編，題材不限，也可以穿插單元作文練寫，書寫在語文筆記本中。（必查作業(yè)）

2、數(shù)學作業(yè)：（必查）

數(shù)學從一年級上學期設田字格本（練寫數(shù)字），下學期起設小演草。一二年級設橫格演草本，用鉛筆書寫，不能用自動筆。三年級以上用鋼筆書寫，不能用圓珠筆。演草作業(yè)每周兩次。

3、英語作業(yè)：（必查）

三年級開始布置抄寫作業(yè)，每周兩次。書面作業(yè)必須用標準的四線三格英文練習本書寫。四至六年級每節(jié)課后都要依據(jù)本單元的話題，布置適量的對話和聽力等實踐作業(yè)。

4、美術作業(yè)：（必查）

各年級均按教材要求設置作業(yè)，其中包括繪畫和手工制作等。作業(yè)要按教材要求完成，1、各位教師要在認真?zhèn)湔n、上好課的基礎上，學習教學理論，除參加集體學習外，加強自學，每學期讀一本好書，并結(jié)合實際寫好業(yè)務筆記，筆記中要有本學科的課程標準及有關新作業(yè)次數(shù)以教材要求為準。

5、其他學科：

三年級以上，科學、品德、綜合實踐等學科可布置適量的實踐型、活動型作業(yè)。

6、各年級作業(yè)如下：

一二年級:寫字（一年級書寫拼音）、四線方格本、數(shù)學、美術共四種。三至六年級：寫字（鋼筆字）、周記、大作文、讀書筆記、數(shù)學、美術、英語共7種。

7、作業(yè)及作業(yè)批改要求

（1）格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，卷面整潔。作業(yè)書寫認真、清楚、寫清課題，及時改錯，作業(yè)不得寫在上次教師劃等級打批語處。（每個學生的作業(yè)書寫顏色要統(tǒng)一，杜絕隨便更換；

一、二年級用鉛筆，三到六年級用鋼筆）

（2）批改符號要統(tǒng)一，無錯號評價，在錯誤處加—（橫線）？，錯點用紅筆標出。（3）學生要改錯，教師有二次批改。

（4）評價每次批改都要按等級劃分，實行等級制A、B、C、D（5）批改一律用紅筆。

（6）作業(yè)寫明練習序號（數(shù)學），語文、英語課題題目。（7）注明批改日期。在作業(yè)的右下方。

（8）作業(yè)批改記錄：演草、英語、語文作業(yè)、作文要寫好批改記錄。有矯正方案、有分析、有批改摘記，獨創(chuàng)性或有代表性錯誤的。

（9）作業(yè)要及時認真批改，做到全批全改；批語書寫要規(guī)范，批語要恰如其分，多用鼓勵性詞語，作文批改多眉批，做到有針對性，總批要清楚、明白，也可采用學生自批、小組批等形式；讀書筆記可分等次總批。

（二）家庭作業(yè)：

1、語文：練字（拼音）10分鐘，加讀書作業(yè)半小時；三四五六年級語文配套練習、筆記日記穿插進行。

2、數(shù)學：一二年級不留書面作業(yè)（可以適當布置口算題），三至六年級布置適量的有代表性、針對性的練習題，但嚴格控制作業(yè)量，分層布置。

3、英語：聽錄音、看CD—ROM，拼讀練習為主，三至六年級配套練習及自行設計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量。

四、輔導

1、任課教師要認真對待課外輔導，要特別關心“后進生”“學困生”多做個別輔導，耐心幫助他們進步，不準用罰作業(yè)的辦法懲罰犯了錯誤的學生。要鼓勵學生發(fā)展特長，對學有余力的學生給予個別指導，鼓勵冒尖。

2、輔導時間：下課或放學后，輔導時不能以此為名加重學生負擔。

五、測試

1、要重視平時教學中的考查，做好語數(shù)英三科單元測試，用好單元測試題，做到單元清，測試有記錄、有分析，實行無分數(shù)評價，等級制。

2、認真搞好期末統(tǒng)一測試工作，出現(xiàn)問題及時改進。語文、數(shù)學、英語、品德、科學為考試科，其他科為考查科。

六、教學研究和教改實驗

課程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）

2、堅持按時、定期開展教研活動。學科帶頭人訂好計劃、組織好活動、做好活動記錄。教研內(nèi)容：教學中的困惑、、研討課等。每周星期二下午2:50-5:00（語文）、星期三下午2:50-5:00（數(shù)學）、星期四下午2:50-5:00（英語）、星期五上午前兩節(jié)（藝體）集體備課或教研活動。每周必須寫好集體備課紙或教研活動記錄，學科帶頭人收齊上交教導處。

3、校長帶頭堅持每周聽課、評課活動。要嚴格把關，認真檢查備課與上課是否相符，做好評課紀錄。本學期推行“推門聽課”制度。以課堂效果的測評加強對備課質(zhì)量的監(jiān)控。提倡多聽“推門課”，加強教師間的互學，每位教師每學期被聽2-3節(jié)。每學期每位教師每周聽課不少于2節(jié)（外出聽課除外），校長聽課每周不少于2節(jié)，副校長、教導主任每周不少于3節(jié)。（聽課記錄必須寫清聽課時間、學校、授課人、年級、課題等相關內(nèi)容，及時記錄聽課過程中的得失之處，否則視無效聽課）

濰坊高新清平小學循環(huán)使用教材制度

響應上級教育主管部門號召，為節(jié)約資源，引導學生愛護課本，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生的責任意識和環(huán)境保護意識，特制定本規(guī)定。

1、目前納入循環(huán)使用范圍的教科書科目包括《科學》、《音樂》、《美術》《信息技術》。

2、教科書循環(huán)使用領導小組成員明確分工，落實責任，對教科書循環(huán)使用工作負總責，確保人人有書用，保障循環(huán)使用的教科書的使用率。

3、各班班主任做好宣傳，引導學生、家長理解和支持教科書循環(huán)使用工作，并對學生進行愛書教育，確保循環(huán)使用的教科書無亂寫亂畫，無污染，無破損缺頁。

4、本學年循環(huán)使用的教科書由任課教師課前分發(fā)，課后收回保管。并注意教師教本與免費教材嚴格分開。

5、任課教師對循環(huán)使用的教科書要實行“一課一查”，“一月一驗”的措施。學期末由任課教師交回圖書管理室。

6、教科書循環(huán)使用領導小組學期結(jié)束負責收回各種循環(huán)使用的教科書并檢驗損壞率，對教科書集中整理存放，期初發(fā)放時進行消毒，保障學生的健康。

7、學期結(jié)束對循環(huán)使用的教科書的使用情況進行評比，對愛書班級進行表彰，損壞率過高的班級要負責賠償。

濰坊高新清平小學調(diào)課制度

1、課程表是教學活動的根本依據(jù)，是教學活動有序開展的根本保證，非特殊原因，原則上不準調(diào)課。

2、如因以下特殊情況，可以調(diào)課。（1）法定節(jié)假日，由學校統(tǒng)一調(diào)課、停課和補課的。（2）個人確有不可更改的重要事件，如生病、直系親屬重大事件、學習活動等確需調(diào)課的。（3）所授課班級參加學校統(tǒng)一安排的活動，影響集體上課的。

3、滿足上述條件，確需調(diào)課者，至少提前一天向辦公室主任提出申請，經(jīng)辦公室主任同意并簽字后，方可調(diào)課。

4、調(diào)課批準后，調(diào)課申請人到級部組長處填寫調(diào)課通知單，調(diào)課申請人或者級部組長負責將調(diào)課單送達到相關班級和相關人員。上課老師拿調(diào)課單上課。上課完畢后交由級部組長匯總后保存。并一月一交，（交到教導處，作為量化考核的依據(jù)，學期末不再統(tǒng)計替課情況）

5、因突發(fā)事件來不及填寫調(diào)課單者，應與事后及時補辦，并在調(diào)課單中注明原由。

6、任何個人不能擅自調(diào)課，否則視為教學事故，依據(jù)學校有關規(guī)定嚴肅處理。

7、每位教師都要認真執(zhí)行此項制度，學校有調(diào)課應積極配合。若出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，將追究相關教師責任，按曠課處理。

第二篇：小學教學常規(guī)

長沙縣安沙鎮(zhèn)唐田小學教學常規(guī)

一、總則

1、學校工作以教學為中心。

2、小學教育是基礎教育。

3、教學過程是在教師指導下，學生能動的認識過程和自我完善的實踐過程。

4、教學工作是一種創(chuàng)造性的勞動，教學有法，但無定法。

5、學科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學生，發(fā)揮整體的功能形成合力，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負擔。

6、學校要嚴格按國家的教學計劃開課，教師必須按教學大綱（課程標準）和教材進行教學。

二、備課

7、備課是教師的職業(yè)勞動。

8、在個人備課的基礎上，實行集體備課和超周備課制度。

9、無論集體備課還是個人備課，都要做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。

10、寫好教案。

11、大力提倡寫教學后記，以不斷總結(jié)教學實踐情況，積累教學經(jīng)驗。

三、上課

12、按課表上課。

13、做好上課前的準備工作。

14、舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切熱情。

15、主要教學衛(wèi)生，保護學生健康，主要糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學習習慣。

16、堅持正確的教學原則，教學思想要端正。

17、講究課堂教學藝術，創(chuàng)造啟發(fā)思維、激發(fā)學習興趣的良好教學情境。

18、要講究學生精練，提高課堂教學效益。

19、每一堂課一般要達到下述基本要求：（1）課時目標明確；

（2）傳授知識準確；（3）重點突出；（4）難點突破；（5）講練結(jié)合，精講精練；（6）指導得法，學生積極主動學習；（7）效益高，學生收獲大。

20、課堂教學要體現(xiàn)學科特點。

四、作業(yè)布置和批改

21、凡按教學計劃開設的課程，都要精選習題，適量布置課外作業(yè)。小學高年級每期作文12篇，中年級14篇，低年級造句練習每周1次。

22、嚴格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負擔。

23、對學生的作業(yè)要有規(guī)范化的要求，嚴格進行訓練。

24、教師批改作業(yè)要認真及時。按要求布置的作業(yè)（包括作文）要全

批全改。

25、學校對教師的作業(yè)批改情況，每期要結(jié)合檢查教案至少普查兩次。

五、輔導

26、學生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導。既要有課內(nèi)輔導又要有課外輔導；既要有集體輔導，又要有個別輔導。

27、輔導要有計劃。

28、輔導要突出重點，講求實效。

六、考查和考試

29、考查和考試是檢查教學效果的兩種基本方式。

30、按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試。

31、考試要進行改革，要充分體現(xiàn)新課程的理念。

32、每次考試后，教師要進行全面質(zhì)量分析，成文備案。

33、學生成績的評定，以期考為準，記入學生檔案，作為平時成績一。

34、要嚴肅考風紀律，禁止弄虛作假。

七、教學計劃和總結(jié)

35、教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、學科教學計劃和教研教改活動計劃。

36、教學計劃要具備以下的內(nèi)容：

（1）學校工作計劃、教研組工作計劃一般要有目的、要求；主要工作任務；措施、活動安排。

（2）學科教學計劃一般要有學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析；對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見；教學任務和目標；教學措施；教學進度安排。

37教學計劃每學期制定一次。

38、每學期，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結(jié)。

八、教學常規(guī)的管理

39、學校的校長要親自抓教學工作，把主要精力放在教學這個中心工作上。教導主任要忠于職守，制定執(zhí)行教學常規(guī)細則，扎扎實實抓工作。學校領導要深入教學第一線調(diào)查研究，親自下課堂聽課。校長要領導并監(jiān)督教學常規(guī)的執(zhí)行、檢查、落實。并進行評比，將評比結(jié)果作為評定教師工作的重要依據(jù)。

2011年上學期

第三篇：小學數(shù)學教學常規(guī)

埭頭中心小學數(shù)學科教學常規(guī)管理細則

（試行稿2013.9）

為了扎實推進課程改革，規(guī)范教學行為，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《關于印發(fā)莆田市小學教育教學常規(guī)管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號)以及莆秀教進?2013?23號《秀嶼區(qū)2013—2014學小學教研工作計劃》精神，特充實完善《埭頭中心小學數(shù)學科教學常規(guī)管理細則》。

一、課前準備（23分）

（一）學科教學計劃的編制（3分）

新學期開學前，教師要編制學期學科教學計劃。學期學科教學計劃項目一般有：

1、班級學生概況分析；

2、學期教學總體要求；

3、提高學科教學質(zhì)量主要措施。（可寫在《教師工作手冊》上）。

（二）備課（20分）

1、教師要在深入領會課程標準、鉆研教材、分析學情的基礎上備課。教師要全面掌握、正確理解學科課程標準和教材，從學生的認知規(guī)律和學習基礎出發(fā)，科學制定教學目標，精心設計教學過程，從“備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)和考試”等各個環(huán)節(jié)，制定細化的要求和措施，增強備課的可操作性。

2、教師要根據(jù)班級學生實際，按教學進度提前一周備好課，做好教學預案，不能臨教臨備，更不能教后補備；上課時應攜帶教案進課堂，嚴禁無教案（學案）上課。

3、教案編寫內(nèi)容包括教材分析、學情分析、教材內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、課時安排、教具準備、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、教學后記（教后反思）等。

4、編寫教案時，教師要結(jié)合自己對教材文本的理解以及班級學生的具體情況對提供的電子版教案進行適當合理的修訂、補充，形成“二次教案”，修訂的內(nèi)容要通過下劃線體現(xiàn)（每課時修改的比例不少于20%）。按課題撰寫學情分析，按課時撰寫教后反思（教學后記）。電子版教案要及時打印，帶入課堂，每單元的第一課時要寫明學校、姓名、任教班級、學科、授課時間。

二、作業(yè)批改（40分）

1.作業(yè)簿、課本、《小學生學習指導叢書》批改時，教師要嚴格遵循“先批改后講評再補閱”的原則，能體現(xiàn)批改過程的要適當保留，要適切使用評語。

2、《課本》：一年級課本要全批；其它年級“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”兩個知識領域的學習內(nèi)容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)。

3、《作業(yè)簿》：一年級根據(jù)需要適量補充作業(yè)；二至四年級每周作業(yè)次數(shù)不少于3次；

五、六年級每周作業(yè)次數(shù)不少于4次。每次作業(yè)要有一定的質(zhì)與量。

4、《小學生學習指導叢書》：按課時全批。

三、測試評價。（12分）

1、試卷：每單元、期中、期末各一次書面測試。試卷要全批，及時分析訂正再補閱。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補缺措施。試卷要附上質(zhì)量分析（基本情況；各部分知識掌握情況；查找問題；分析原因并提出今后教學建議等）。（10分）

2、學具制作：每學期制作一次，作品要收齊全，評出等級并造冊。（2分）

四、教研教改（20分）

1、聽課：每學期校長聽課20節(jié)以上，副校長、教導聽課25節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內(nèi)容要詳細（包括學校、班級、日期、執(zhí)教者、課題、過程性評議及總評等）。（6分）

2、教學反思：教學反思每個月撰寫1篇。反思要注意針對性與實效性，要用中心小學提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（4分）

3、教學設計：每學期撰寫一份有創(chuàng)意的教學設計，要用中心小學提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（2分）

4、教學課件：每學期制作一節(jié)實用的教學課件，可由學校專人收集。（2分）

5、編制試卷：每學期編制一份合乎學情與課標的試卷，可用A4紙打印。（2分）

6、公開課：每學期上一節(jié)有質(zhì)量的校級（或以上）公開課，教師人數(shù)多的學?？刹捎眉w備課或?qū)ｎ}講座的形式，其做法與開展情況應在學校的教研計劃與教研記錄上體現(xiàn)。（2分）

7、教學論文：每學年撰寫一篇較有見地的教學經(jīng)驗總結(jié)或論文，可用A4紙打印。（2分）

五、家校聯(lián)系。（5分）

1、家訪：每學期至少召開家長會1次，做好記錄。（2分）

2、培優(yōu)輔差：要有計劃（含名單）、實施方案、過程性材料。其輔導材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學生原始的痕跡。（3分）

【說明】：

檢查時，作業(yè)簿、《小學生學習指導叢書》、試卷要按學生的座號順序整理，數(shù)量必須與學生數(shù)一致，外觀力求整潔。

埭頭中心小學

2013.9

第四篇：小學數(shù)學教學常規(guī)

小學數(shù)學教學常規(guī)

為了更好地實施《數(shù)學課程標準》（實驗稿），規(guī)范教學教研工作，提高教研教學效益，特制訂本常規(guī)。

一、課前準備

第1條 教師應認真研讀《數(shù)學課程標準》，特別是所任教學段的課程目標、內(nèi)容標準。在全面熟悉教材的基礎上，弄清本冊教材在整個義務教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并根據(jù)學生實際情況認真制訂全學期教學計劃。教學計劃應包括本冊教材的內(nèi)容和教學目標，所教班級學生的思想狀況及學習水平，各單元教學時間的安排和教學進度，主要教學措施和準備開展研究的教研課題，以及準備開展的綜合實踐活動。

第2條 教師應通過各種形式（課前檢測、作業(yè)批改、個別交談、輔導、家訪等）了解學生的實際情況，除了要了解學生的知識基礎和能力水平外，還要了解學生的思想狀況、興趣要求、學習方法和學習習慣等。對學習有困難的學生更要深入了解，分析學業(yè)不良的原因。

第3條 每單元教學前，應系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習題、活動安排，做到“四個明確”（明確本單元教學內(nèi)容，明確教學目標，明確本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，明確教學的重點、難點和關鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學要求，不隨意加快教學進度，不隨意加重學生的課業(yè)負擔）。

第4條 提倡在個人鉆研的基礎上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學目標；統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵；統(tǒng)一雙基訓練內(nèi)容及要求）?？梢韵燃w討論，然后同一教研組的成員分單元、分課時備課，再提供給本組成員參考使用，資源共享。

第5條 每位教師要認真寫好分課時教案。教案應根據(jù)不同課型（新授課、練習課、復習課、試卷講評課）和自己班級學生的特點設計，一般應超周備課。

第6條 教學目標要根據(jù)數(shù)學學科的特點整合“三維目標”，培養(yǎng)和發(fā)展學生“愿意學、喜歡學”的積極情感。

第7條 按照教學目標，靈活處理教材，確定重點、難點和關鍵。對于重點內(nèi)容和關鍵部分，應放在突出的地位，使學生逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當分散、預作準備等辦法加以解決；對最基礎的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎夯實。

第8條 根據(jù)教學目標精心設計課內(nèi)外練習。教師應認真分析教材安排的習題，明確各習題的作用，挖掘各習題的內(nèi)涵。練習設計要緊緊圍繞教學的重點、關鍵，注意符合學生的生活實際，注意練習的層次性、開放性和趣味性。

一、二年級不布置書面課外作業(yè)。

第9條 要充分做好上課前的準備工作，包括教具、學具、電教設備等。

二、課堂教學

第10條 上課鈴響教師應及時進入教室，組織教學，認真實施教學計劃，避免教學的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。第11條 上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，努力營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。堅持用普通話講課，語言清楚，表達嚴謹；板書整潔，字跡端正，布局合理，重點突出。

第12條 教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

第13條 教學中要突出學生的主體地位，保證學生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

第14條 教學應面向全體學生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當梯度；提問面要寬，注意因人而異；學生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認真傾聽學生的發(fā)言，不放過學生回答中的錯誤和含糊之處。

第15條 要注意激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設問題情景，引導學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問難；對學習有困難的學生，要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答。及時評價學生通過努力之后取得的成功，讓每一個學生都相信自己能學好數(shù)學。

第16條 每節(jié)課都應按時上下課，要合理分配好課堂教學時間。一般應在前15—20分鐘完成主要教學任務，并保證有10分鐘左右的練習，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

第17條 根據(jù)教學內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運用教具和投影、計算機等電教手段，增強直觀性，提高課堂教學效果。充分利用當?shù)刭Y源，因地制宜開展教學活動。

第18條 加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學。教學中應通過課堂觀察、課堂提問、操作練習等途徑，了解學生掌握知識、技能的情況，及時調(diào)整教學方法，調(diào)節(jié)教學過程。學生課堂作業(yè)時，應注意巡視，進行個別輔導。

第19條 中、高年級可適當布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強，并按有關規(guī)定嚴格控制課外作業(yè)量。

三、課后教學活動

第20條 每節(jié)課后應認真分析教學得失，提倡課后及時修改教案，調(diào)整教學方法，以備后用。對學生學習中的困難和練習中的典型錯例，要及時做好記錄。

第21條 要及時檢查和批改學生作業(yè)，及時講評學生作業(yè)中帶有普遍性的問題。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范統(tǒng)一的符號，并注明批閱時間。

第22條 教師應根據(jù)課堂教學與學生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學有困難的學生進行輔導。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學習方法，增強學習信心，提高學習成績。

第23條 積極開展數(shù)學綜合實踐活動，讓學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。

四、評價與測試 第24條 按照教育行政部門的規(guī)定嚴格控制考試次數(shù)?？荚噾鶕?jù)《數(shù)學課程標準》和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，難度要適中。

第25條 考試前要做好復習工作，指導學生整理、歸納所學知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。考試后應及時講評，做好試卷分析。

第26條 重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。

第27條 應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

五、教學研究

第28條 每個教研組教學研究要制度化經(jīng)?；幻课唤處煻家?jīng)常反思自身教學，不停留于現(xiàn)狀，超越自我，積極探究更有效的教學方略。積極開展敘事研究，提升自身的執(zhí)教能力。

第29條 教研組每學期定一個或兩個教學研究的重點（或課題）。堅持相互聽課、評課，取長補短。每學期每位教師校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。每次教研組活動要有詳細記錄。期末，由教研組長寫出教研總結(jié)。

第30條 積極開展師本教研，每位教師每周寫一篇不少于300字的教學反思；每月寫一個典型案例；每學期至少讀一本教育教學理論專著；每學期開一節(jié)教學展示課；每學期出一份試卷；每學年研究解決一個教學實際問題，寫一篇教學研究論文（或課題報告）。

2012-08-20 3

第五篇：小學教學常規(guī)管理制度

南站鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度

為進一步推進學校管理的規(guī)范化、科學化進程，貫徹執(zhí)行《太白縣中小學教學管理和教學工作常規(guī)》實現(xiàn)學校管理由“粗放型”向精細化轉(zhuǎn)變，切實提高學校管理效益；為規(guī)范教師的教學行為，確保教學中心地位的落實；為素質(zhì)教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定教學常規(guī)管理制度。

一、常規(guī)工作要求

（一）教師聽課

1、校長每學期聽課不少于22節(jié)，教導主任聽課不少于17節(jié)、教研組長不少于12節(jié)，教師不少于10節(jié)。不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

2、認真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

3、課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

（二）教師業(yè)務學習

1、集體學習。

（1）學校利用集會定期開展業(yè)務學習。

（2）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的干部教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（3）有原始學習材料或講稿，有主要學習內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

（4）組織的集體學習教師必須有學習筆記。

2、自學要求。

（1）每學期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會、反思不少于2000字（2）學習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（三）教學工作檢查

1、次數(shù)要求：

教研組每學期對教師計劃、備課、學生作業(yè)、相關材料等普查4次；教導處對教師教學反思、聽課記錄、業(yè)務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各部室相關資料等普查一次。

2、職責要求。

教導主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結(jié)性評價，學年末進行終結(jié)性評價。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動后，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報。

（四）校本教研及聯(lián)片教研

教研活動，是改進課堂教學，提高教師教學能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：

1、教研組設置和管理

根據(jù)本校實際情況設置學科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。

教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進行，堅持統(tǒng)一管理。每學期文理科教研組活動不少于10次，聯(lián)系片組活動不少于4次，每次活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，具體要求由學校安排。

2、制定切實可行的教研活動計劃

各教研組依據(jù)本校的工作計劃、教學教研工作計劃，并結(jié)合本學科的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。

3、做好記錄 活動記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后達成的共識或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容）

4、活動內(nèi)容、形式

教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。

教研活動要依據(jù)年級或?qū)W科的師情、學情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內(nèi)容、組織活動。教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進行：學習先進的教育教學理念、經(jīng)驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內(nèi)容我怎樣引導學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談談我的一次教學得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的??

每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時總結(jié)、交流

每學期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績（重點）、指明問題、提出改進意見。在此基礎上，教導處要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

（五）教學計劃

1、制定學科教學計劃的基本要求：

（1）教師制定學科教學工作計劃前，要認真領會《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，依據(jù)《太白縣中小學教學管理和教學工作常規(guī)》制定切實可行的計劃。（２）學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內(nèi)容、教學目的、教學重點、教學難點，實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配。

2、制定學科教學計劃應注意的問題：（1）熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》（或《教學大綱》）的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。

（2）重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。

（3）實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學理念。教師應在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預期的目標，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結(jié)合。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學經(jīng)驗、教學觀念以及教學個性。

③應充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實效性。

④應體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應力求具體、明確、易行。（5）后進生輔導：從認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉(zhuǎn)化措施。

3、計劃的管理：

教導處要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見；每一年級每一學科都要有教學計劃，對于身兼多年級多學科的教師，學校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（六）備課

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學習課程標準（或大綱）《課程標準》（或《大綱》）是教學的基本依據(jù)，教師應首先認真學習領會《課程標準》（或《大綱》），明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內(nèi)容、目標心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義?？傮w思路應考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。

——對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系。

（2）教學重點、難點

從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程。

（3）教學準備

為創(chuàng)設情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：

①導入環(huán)節(jié)

導入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

②問題設計

問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創(chuàng)設一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學法。

④練習設計

要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻?。應根?jù)學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學后記

教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質(zhì)量。

——關于備課管理的幾點意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內(nèi)容以及教師的教學經(jīng)驗與個性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用。教案模式多樣化應有利于教案的實際應用與創(chuàng)新。（2）關于資源共享

備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。

（七）上課

上課即課堂教學，它是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的主要渠道，也是學生形成素質(zhì)能力的主要渠道。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂教學效果。課堂教學要求如下：

1、充分發(fā)揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境。

2、教師要根據(jù)教學目標，正確地闡述教學內(nèi)容，講清基礎知識，設計好基本的技能訓練，突出重點、抓住關鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務。

3、教師要積極地指導學生的學習方法，充分有效地利用教具、學具，尤其是電化教學設備，讓每一個學生積極地參加到整個教學過程之中去。

4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。

5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。

6、教師在每節(jié)課后要進行課后自我校節(jié)、自我評價，總結(jié)本屆課的成功與不足，提出改進的方法。

（八）作業(yè)

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。

（3）體驗和發(fā)展功能：側(cè)重與知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。

2、布置作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業(yè)。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評判上，重視過程性和激勵性。

教師可以提供機會，讓學生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

3、學科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)?？梢栽谡n堂教學基礎上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會、服務他人的情感態(tài)度。（2）語文、數(shù)學、英語學科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要。

①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結(jié)合，讓學生在觀察、嘗試、實踐中學習閱讀、寫作和口語交際?？刹槐貜娬{(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。

大小作文的習作內(nèi)容，可以參考課后練習和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實際合理調(diào)整。

②數(shù)學作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單

一、重復無效的勞動。除書面作業(yè)外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)。

③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學生興趣和實際需要相結(jié)合

（九）輔導

輔導是對學生的幫助于指導，輔導時要注意因材施教，課外輔導尤其是要抓好優(yōu)等生和學困生的提高。

1、優(yōu)等生可根據(jù)其特點，加深和拓寬知識、發(fā)展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。

2、對于學習基礎較差，只是漏洞較多的學生要有計劃地安排輔導，幫助指導他們掃清學習上的障礙，鼓勵他們增強學習的信心，提高他們的學習成績。

3、任課教師要利用早自習和課余時間主動地對所教學科有困難的學生進行輔導，解決他們學習中的疑難問題并進行指導復習、預習和完成作業(yè)。

（十）學生評價與考核

學期末要給學生作出綜合評定，認真填寫評價手冊，正確地對待每一個學生，對于每一個學生應該從以下幾個方面進行學科評定：平時作業(yè)成績。平時課堂提問、回答問題成績。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評成績：即根據(jù)學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。

二、常規(guī)工作檢查考核

1、考核內(nèi)容

（1）教研組對教師備課，作業(yè)批改、輔導、校本教研等情況做出評定。（2）教導處對教師聽課，業(yè)務學習、上課、教學成績、學生評價、教學反思、遠程教育教學等情況做出評定。

2、考核辦法：教導處會同教研組對教師執(zhí)行常規(guī)工作做出綜合評定，評定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，學末分別獎勵20元、15元、10元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。