第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)

長沙縣安沙鎮(zhèn)唐田小學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、總則

1、學(xué)校工作以教學(xué)為中心。

2、小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。

3、教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能動的認(rèn)識過程和自我完善的實踐過程。

4、教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性的勞動，教學(xué)有法，但無定法。

5、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的功能形成合力，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、學(xué)校要嚴(yán)格按國家的教學(xué)計劃開課，教師必須按教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材進(jìn)行教學(xué)。

二、備課

7、備課是教師的職業(yè)勞動。

8、在個人備課的基礎(chǔ)上，實行集體備課和超周備課制度。

9、無論集體備課還是個人備課，都要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。

10、寫好教案。

11、大力提倡寫教學(xué)后記，以不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗。

三、上課

12、按課表上課。

13、做好上課前的準(zhǔn)備工作。

14、舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切熱情。

15、主要教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，主要糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16、堅持正確的教學(xué)原則，教學(xué)思想要端正。

17、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的良好教學(xué)情境。

18、要講究學(xué)生精練，提高課堂教學(xué)效益。

19、每一堂課一般要達(dá)到下述基本要求：（1）課時目標(biāo)明確；

（2）傳授知識準(zhǔn)確；（3）重點突出；（4）難點突破；（5）講練結(jié)合，精講精練；（6）指導(dǎo)得法，學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；（7）效益高，學(xué)生收獲大。

20、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科特點。

四、作業(yè)布置和批改

21、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程，都要精選習(xí)題，適量布置課外作業(yè)。小學(xué)高年級每期作文12篇，中年級14篇，低年級造句練習(xí)每周1次。

22、嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

23、對學(xué)生的作業(yè)要有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。

24、教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時。按要求布置的作業(yè)（包括作文）要全

批全改。

25、學(xué)校對教師的作業(yè)批改情況，每期要結(jié)合檢查教案至少普查兩次。

五、輔導(dǎo)

26、學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)。

27、輔導(dǎo)要有計劃。

28、輔導(dǎo)要突出重點，講求實效。

六、考查和考試

29、考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。

30、按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試。

31、考試要進(jìn)行改革，要充分體現(xiàn)新課程的理念。

32、每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案。

33、學(xué)生成績的評定，以期考為準(zhǔn)，記入學(xué)生檔案，作為平時成績一。

34、要嚴(yán)肅考風(fēng)紀(jì)律，禁止弄虛作假。

七、教學(xué)計劃和總結(jié)

35、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃和教研教改活動計劃。

36、教學(xué)計劃要具備以下的內(nèi)容：

（1）學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃一般要有目的、要求；主要工作任務(wù)；措施、活動安排。

（2）學(xué)科教學(xué)計劃一般要有學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析；對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進(jìn)意見；教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度安排。

37教學(xué)計劃每學(xué)期制定一次。

38、每學(xué)期，學(xué)校、教研組、教師都應(yīng)寫好全期教學(xué)工作總結(jié)。

八、教學(xué)常規(guī)的管理

39、學(xué)校的校長要親自抓教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)這個中心工作上。教導(dǎo)主任要忠于職守，制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)細(xì)則，扎扎實實抓工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，親自下課堂聽課。校長要領(lǐng)導(dǎo)并監(jiān)督教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、檢查、落實。并進(jìn)行評比，將評比結(jié)果作為評定教師工作的重要依據(jù)。

2011年上學(xué)期

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)

濰坊高新清平小學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、備課

每位教師都應(yīng)認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計教法、做到“胸中有標(biāo)，手中有本，目中有人”，提高課堂教學(xué)效益，通過課前的設(shè)計減少課上操作的盲目、混亂、低效，通過課前教師的充分預(yù)設(shè)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也減輕老師的負(fù)擔(dān)。

任課教師備課要做到三級備課，即：學(xué)期備課（學(xué)期教學(xué)計劃）、單元備課、課時備課；做到備教材、備學(xué)生、備教法。

1、學(xué)期備課（學(xué)科教學(xué)計劃）

各任課教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)教材，明確全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課標(biāo)對各年段、各年級的要求，認(rèn)真寫好學(xué)科教學(xué)計劃。計劃需包括：（1）班級情況分析；（2）教材總分析；（3）教學(xué)計劃安排表。表內(nèi)條目包括：周次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教材重、難點、教具及媒體。教學(xué)計劃必須于開學(xué)一周結(jié)束之后交教導(dǎo)處。

2、單元備課

單元備課具體條目包括；教材分析，教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重難點，教具學(xué)具的準(zhǔn)備，課時劃分等五部分。

3、課時備課

實行電腦備課（課改學(xué)科備課可根據(jù)實際情況，高質(zhì)量地完成過程備課，但所需材料要附在備課的后面；并突出教后反思。）每位教師所帶所有學(xué)科，全部備課。教師要做到先備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案，可參閱別人教案，但不能機械照搬他人教案，教案要講求實用，不搞形式主義，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。不管主、副科，每課后必須有教后反思。

每課時備課具體應(yīng)包括下列內(nèi)容：（1）教材分析（2）課時教學(xué)目標(biāo)；（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)）（3）教學(xué)重、難點；（4）教學(xué)方法；（5）教具準(zhǔn)備；（6）教學(xué)過程，（設(shè)計教學(xué)過程必須有側(cè)重點，過程和諧，充分體現(xiàn)學(xué)生活動。）（6）課堂練習(xí)設(shè)計；（7）小結(jié)；（8）布置作業(yè)，作業(yè)要適量且有靈活性，不能搞一刀切；（9）有創(chuàng)新性的板書設(shè)計；（10）課后小記或教后反思。

4、課堂需要講解的例題，需要演示的實驗，布置學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，教師應(yīng)預(yù)先做過。所用教具應(yīng)預(yù)先備齊。（各任課教師必須在備課上寫清學(xué)校、年級、科目、姓名等）例：附、濰坊高新清平小學(xué)教師備課要求

1、封面：按照模板的要求填寫完整

2、全冊教學(xué)計劃

3、單元備課卡：按照電子備課模板填寫完整，字體設(shè)計宋體小四黑色。

4、課時備課卡：按照電子備課模板填寫完整，每一項目宋體小四藍(lán)色。

（教后反思一律用宋體小四藍(lán)色。二次修改用宋體小四紅色）

5、其他內(nèi)容一律用小四宋體黑色。

二、上課

1、教學(xué)思想端正。正確處理教書與育人，傳授知識與培養(yǎng)智能，教與學(xué)的關(guān)系，特別要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，做到全面提高。

2、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)提前5分鐘入教室，不遲到，不坐著講課，中途不隨便離開教室。

3、體現(xiàn)新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行備課目標(biāo)計劃，爭取較高的教學(xué)質(zhì)量。

4、課堂語言要規(guī)范、簡明，力求生動形象，有啟發(fā)性；上課一律用普通話。

5、教師上課要衣著整潔，儀表端莊；態(tài)度親切，循循善誘，要以激勵為主，不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生。

6、教學(xué)基本功扎實。教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動；板書規(guī)范，條理醒目，有創(chuàng)新，演示正確、有序、清楚；課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。

7、本學(xué)期要嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。

8、課后，班主任及任課教師有責(zé)任組織好學(xué)生的課間活動，避免課間互相追逐、打鬧現(xiàn)象。

9、嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行授課，因重大活動影響教學(xué)計劃，需及時調(diào)整。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

布置作業(yè)要照顧全體學(xué)生，做到目的明確，有利于鞏固和加深所學(xué)知識。每次布置給學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)適量，盡量在課內(nèi)完成全部或部分，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)可設(shè)置必做題和選做題，難易適度，分量適中，全部學(xué)生必須完成必做題，鼓勵拔尖生做好選做題。不能布置重復(fù)練習(xí)性作業(yè)。課外作業(yè)原則上一二年級不留作業(yè)，三、四年級每天不超過半小時，高年級不超過1小時。

（一）課堂作業(yè)

1、語文作業(yè)：

（1）寫字（語文素養(yǎng)課）（必查作業(yè)）

鉛筆字：一年級和二年級寫字素養(yǎng)課練寫在田字格本上，一律用鉛筆書寫，按要求一年級第一個月練寫筆畫，一二年級都練寫在田字格本上，鋼筆字：三年級以上一律用鋼筆書寫，按要求寫在田字格本上。

注意：寫字素養(yǎng)課每周一次，練字的數(shù)量由級部任課老師商定，必查。（2）語文作業(yè)：（必查作業(yè)）

低年級：一年級：拼音本（第一個月）﹢四線方格本（按課程進(jìn)行）二年級上學(xué)期開設(shè)四線方格本（按課程進(jìn)行），下學(xué)期開設(shè)寫話課。（3）作文（必查作業(yè)）

三至六年級設(shè)大作文（鋼筆書寫，根據(jù)單元內(nèi)容而定。）（4）讀書筆記（必查作業(yè)）

為加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，從三年級開始設(shè)讀書筆記。鋼筆書寫，利用閱讀課和課外時間進(jìn)行。讀書筆記的內(nèi)容可以是詞、句、段的摘抄，可以是讀后感。摘抄的內(nèi)容可以是課本上的，讀書筆記原則上每周一次，三四年級每次300字左右，五六年級每次500字左右，書寫在語文作業(yè)本中。

（5）周記，每周一篇，可以寫讀后感、故事續(xù)編，題材不限，也可以穿插單元作文練寫，書寫在語文筆記本中。（必查作業(yè)）

2、數(shù)學(xué)作業(yè)：（必查）

數(shù)學(xué)從一年級上學(xué)期設(shè)田字格本（練寫數(shù)字），下學(xué)期起設(shè)小演草。一二年級設(shè)橫格演草本，用鉛筆書寫，不能用自動筆。三年級以上用鋼筆書寫，不能用圓珠筆。演草作業(yè)每周兩次。

3、英語作業(yè)：（必查）

三年級開始布置抄寫作業(yè)，每周兩次。書面作業(yè)必須用標(biāo)準(zhǔn)的四線三格英文練習(xí)本書寫。四至六年級每節(jié)課后都要依據(jù)本單元的話題，布置適量的對話和聽力等實踐作業(yè)。

4、美術(shù)作業(yè)：（必查）

各年級均按教材要求設(shè)置作業(yè)，其中包括繪畫和手工制作等。作業(yè)要按教材要求完成，1、各位教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，除參加集體學(xué)習(xí)外，加強自學(xué)，每學(xué)期讀一本好書，并結(jié)合實際寫好業(yè)務(wù)筆記，筆記中要有本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)新作業(yè)次數(shù)以教材要求為準(zhǔn)。

5、其他學(xué)科：

三年級以上，科學(xué)、品德、綜合實踐等學(xué)科可布置適量的實踐型、活動型作業(yè)。

6、各年級作業(yè)如下：

一二年級:寫字（一年級書寫拼音）、四線方格本、數(shù)學(xué)、美術(shù)共四種。三至六年級：寫字（鋼筆字）、周記、大作文、讀書筆記、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語共7種。

7、作業(yè)及作業(yè)批改要求

（1）格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，卷面整潔。作業(yè)書寫認(rèn)真、清楚、寫清課題，及時改錯，作業(yè)不得寫在上次教師劃等級打批語處。（每個學(xué)生的作業(yè)書寫顏色要統(tǒng)一，杜絕隨便更換；

一、二年級用鉛筆，三到六年級用鋼筆）

（2）批改符號要統(tǒng)一，無錯號評價，在錯誤處加—（橫線）？，錯點用紅筆標(biāo)出。（3）學(xué)生要改錯，教師有二次批改。

（4）評價每次批改都要按等級劃分，實行等級制A、B、C、D（5）批改一律用紅筆。

（6）作業(yè)寫明練習(xí)序號（數(shù)學(xué)），語文、英語課題題目。（7）注明批改日期。在作業(yè)的右下方。

（8）作業(yè)批改記錄：演草、英語、語文作業(yè)、作文要寫好批改記錄。有矯正方案、有分析、有批改摘記，獨創(chuàng)性或有代表性錯誤的。

（9）作業(yè)要及時認(rèn)真批改，做到全批全改；批語書寫要規(guī)范，批語要恰如其分，多用鼓勵性詞語，作文批改多眉批，做到有針對性，總批要清楚、明白，也可采用學(xué)生自批、小組批等形式；讀書筆記可分等次總批。

（二）家庭作業(yè)：

1、語文：練字（拼音）10分鐘，加讀書作業(yè)半小時；三四五六年級語文配套練習(xí)、筆記日記穿插進(jìn)行。

2、數(shù)學(xué)：一二年級不留書面作業(yè)（可以適當(dāng)布置口算題），三至六年級布置適量的有代表性、針對性的練習(xí)題，但嚴(yán)格控制作業(yè)量，分層布置。

3、英語：聽錄音、看CD—ROM，拼讀練習(xí)為主，三至六年級配套練習(xí)及自行設(shè)計作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

四、輔導(dǎo)

1、任課教師要認(rèn)真對待課外輔導(dǎo)，要特別關(guān)心“后進(jìn)生”“學(xué)困生”多做個別輔導(dǎo)，耐心幫助他們進(jìn)步，不準(zhǔn)用罰作業(yè)的辦法懲罰犯了錯誤的學(xué)生。要鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，鼓勵冒尖。

2、輔導(dǎo)時間：下課或放學(xué)后，輔導(dǎo)時不能以此為名加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、測試

1、要重視平時教學(xué)中的考查，做好語數(shù)英三科單元測試，用好單元測試題，做到單元清，測試有記錄、有分析，實行無分?jǐn)?shù)評價，等級制。

2、認(rèn)真搞好期末統(tǒng)一測試工作，出現(xiàn)問題及時改進(jìn)。語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)為考試科，其他科為考查科。

六、教學(xué)研究和教改實驗

課程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）

2、堅持按時、定期開展教研活動。學(xué)科帶頭人訂好計劃、組織好活動、做好活動記錄。教研內(nèi)容：教學(xué)中的困惑、、研討課等。每周星期二下午2:50-5:00（語文）、星期三下午2:50-5:00（數(shù)學(xué)）、星期四下午2:50-5:00（英語）、星期五上午前兩節(jié)（藝體）集體備課或教研活動。每周必須寫好集體備課紙或教研活動記錄，學(xué)科帶頭人收齊上交教導(dǎo)處。

3、校長帶頭堅持每周聽課、評課活動。要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真檢查備課與上課是否相符，做好評課紀(jì)錄。本學(xué)期推行“推門聽課”制度。以課堂效果的測評加強對備課質(zhì)量的監(jiān)控。提倡多聽“推門課”，加強教師間的互學(xué)，每位教師每學(xué)期被聽2-3節(jié)。每學(xué)期每位教師每周聽課不少于2節(jié)（外出聽課除外），校長聽課每周不少于2節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每周不少于3節(jié)。（聽課記錄必須寫清聽課時間、學(xué)校、授課人、年級、課題等相關(guān)內(nèi)容，及時記錄聽課過程中的得失之處，否則視無效聽課）

濰坊高新清平小學(xué)循環(huán)使用教材制度

響應(yīng)上級教育主管部門號召，為節(jié)約資源，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識，特制定本規(guī)定。

1、目前納入循環(huán)使用范圍的教科書科目包括《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》《信息技術(shù)》。

2、教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，落實責(zé)任，對教科書循環(huán)使用工作負(fù)總責(zé)，確保人人有書用，保障循環(huán)使用的教科書的使用率。

3、各班班主任做好宣傳，引導(dǎo)學(xué)生、家長理解和支持教科書循環(huán)使用工作，并對學(xué)生進(jìn)行愛書教育，確保循環(huán)使用的教科書無亂寫亂畫，無污染，無破損缺頁。

4、本學(xué)年循環(huán)使用的教科書由任課教師課前分發(fā)，課后收回保管。并注意教師教本與免費教材嚴(yán)格分開。

5、任課教師對循環(huán)使用的教科書要實行“一課一查”，“一月一驗”的措施。學(xué)期末由任課教師交回圖書管理室。

6、教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收回各種循環(huán)使用的教科書并檢驗損壞率，對教科書集中整理存放，期初發(fā)放時進(jìn)行消毒，保障學(xué)生的健康。

7、學(xué)期結(jié)束對循環(huán)使用的教科書的使用情況進(jìn)行評比，對愛書班級進(jìn)行表彰，損壞率過高的班級要負(fù)責(zé)賠償。

濰坊高新清平小學(xué)調(diào)課制度

1、課程表是教學(xué)活動的根本依據(jù)，是教學(xué)活動有序開展的根本保證，非特殊原因，原則上不準(zhǔn)調(diào)課。

2、如因以下特殊情況，可以調(diào)課。（1）法定節(jié)假日，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課、停課和補課的。（2）個人確有不可更改的重要事件，如生病、直系親屬重大事件、學(xué)習(xí)活動等確需調(diào)課的。（3）所授課班級參加學(xué)校統(tǒng)一安排的活動，影響集體上課的。

3、滿足上述條件，確需調(diào)課者，至少提前一天向辦公室主任提出申請，經(jīng)辦公室主任同意并簽字后，方可調(diào)課。

4、調(diào)課批準(zhǔn)后，調(diào)課申請人到級部組長處填寫調(diào)課通知單，調(diào)課申請人或者級部組長負(fù)責(zé)將調(diào)課單送達(dá)到相關(guān)班級和相關(guān)人員。上課老師拿調(diào)課單上課。上課完畢后交由級部組長匯總后保存。并一月一交，（交到教導(dǎo)處，作為量化考核的依據(jù)，學(xué)期末不再統(tǒng)計替課情況）

5、因突發(fā)事件來不及填寫調(diào)課單者，應(yīng)與事后及時補辦，并在調(diào)課單中注明原由。

6、任何個人不能擅自調(diào)課，否則視為教學(xué)事故，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

7、每位教師都要認(rèn)真執(zhí)行此項制度，學(xué)校有調(diào)課應(yīng)積極配合。若出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，將追究相關(guān)教師責(zé)任，按曠課處理。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

（試行稿2013.9）

為了扎實推進(jìn)課程改革，規(guī)范教學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《關(guān)于印發(fā)莆田市小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號)以及莆秀教進(jìn)?2013?23號《秀嶼區(qū)2013—2014學(xué)小學(xué)教研工作計劃》精神，特充實完善《埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。

一、課前準(zhǔn)備（23分）

（一）學(xué)科教學(xué)計劃的編制（3分）

新學(xué)期開學(xué)前，教師要編制學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃項目一般有：

1、班級學(xué)生概況分析；

2、學(xué)期教學(xué)總體要求；

3、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量主要措施。（可寫在《教師工作手冊》上）。

（二）備課（20分）

1、教師要在深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上備課。教師要全面掌握、正確理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程，從“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)和考試”等各個環(huán)節(jié)，制定細(xì)化的要求和措施，增強備課的可操作性。

2、教師要根據(jù)班級學(xué)生實際，按教學(xué)進(jìn)度提前一周備好課，做好教學(xué)預(yù)案，不能臨教臨備，更不能教后補備；上課時應(yīng)攜帶教案進(jìn)課堂，嚴(yán)禁無教案（學(xué)案）上課。

3、教案編寫內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、課時安排、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記（教后反思）等。

4、編寫教案時，教師要結(jié)合自己對教材文本的理解以及班級學(xué)生的具體情況對提供的電子版教案進(jìn)行適當(dāng)合理的修訂、補充，形成“二次教案”，修訂的內(nèi)容要通過下劃線體現(xiàn)（每課時修改的比例不少于20%）。按課題撰寫學(xué)情分析，按課時撰寫教后反思（教學(xué)后記）。電子版教案要及時打印，帶入課堂，每單元的第一課時要寫明學(xué)校、姓名、任教班級、學(xué)科、授課時間。

二、作業(yè)批改（40分）

1.作業(yè)簿、課本、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》批改時，教師要嚴(yán)格遵循“先批改后講評再補閱”的原則，能體現(xiàn)批改過程的要適當(dāng)保留，要適切使用評語。

2、《課本》：一年級課本要全批；其它年級“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”兩個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)。

3、《作業(yè)簿》：一年級根據(jù)需要適量補充作業(yè)；二至四年級每周作業(yè)次數(shù)不少于3次；

五、六年級每周作業(yè)次數(shù)不少于4次。每次作業(yè)要有一定的質(zhì)與量。

4、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》：按課時全批。

三、測試評價。（12分）

1、試卷：每單元、期中、期末各一次書面測試。試卷要全批，及時分析訂正再補閱。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補缺措施。試卷要附上質(zhì)量分析（基本情況；各部分知識掌握情況；查找問題；分析原因并提出今后教學(xué)建議等）。（10分）

2、學(xué)具制作：每學(xué)期制作一次，作品要收齊全，評出等級并造冊。（2分）

四、教研教改（20分）

1、聽課：每學(xué)期校長聽課20節(jié)以上，副校長、教導(dǎo)聽課25節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內(nèi)容要詳細(xì)（包括學(xué)校、班級、日期、執(zhí)教者、課題、過程性評議及總評等）。（6分）

2、教學(xué)反思：教學(xué)反思每個月撰寫1篇。反思要注意針對性與實效性，要用中心小學(xué)提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（4分）

3、教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期撰寫一份有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，要用中心小學(xué)提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（2分）

4、教學(xué)課件：每學(xué)期制作一節(jié)實用的教學(xué)課件，可由學(xué)校專人收集。（2分）

5、編制試卷：每學(xué)期編制一份合乎學(xué)情與課標(biāo)的試卷，可用A4紙打印。（2分）

6、公開課：每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的校級（或以上）公開課，教師人數(shù)多的學(xué)?？刹捎眉w備課或?qū)ｎ}講座的形式，其做法與開展情況應(yīng)在學(xué)校的教研計劃與教研記錄上體現(xiàn)。（2分）

7、教學(xué)論文：每學(xué)年撰寫一篇較有見地的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文，可用A4紙打印。（2分）

五、家校聯(lián)系。（5分）

1、家訪：每學(xué)期至少召開家長會1次，做好記錄。（2分）

2、培優(yōu)輔差：要有計劃（含名單）、實施方案、過程性材料。其輔導(dǎo)材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學(xué)生原始的痕跡。（3分）

【說明】：

檢查時，作業(yè)簿、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、試卷要按學(xué)生的座號順序整理，數(shù)量必須與學(xué)生數(shù)一致，外觀力求整潔。

埭頭中心小學(xué)

2013.9

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了更好地實施《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），規(guī)范教學(xué)教研工作，提高教研教學(xué)效益，特制訂本常規(guī)。

一、課前準(zhǔn)備

第1條 教師應(yīng)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別是所任教學(xué)段的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在全面熟悉教材的基礎(chǔ)上，弄清本冊教材在整個義務(wù)教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實際情況認(rèn)真制訂全學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括本冊教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進(jìn)度，主要教學(xué)措施和準(zhǔn)備開展研究的教研課題，以及準(zhǔn)備開展的綜合實踐活動。

第2條 教師應(yīng)通過各種形式（課前檢測、作業(yè)批改、個別交談、輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實際情況，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因。

第3條 每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習(xí)題、活動安排，做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，明確本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)）。

第4條 提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。可以先集體討論，然后同一教研組的成員分單元、分課時備課，再提供給本組成員參考使用，資源共享。

第5條 每位教師要認(rèn)真寫好分課時教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）和自己班級學(xué)生的特點設(shè)計，一般應(yīng)超周備課。

第6條 教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點整合“三維目標(biāo)”，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)”的積極情感。

第7條 按照教學(xué)目標(biāo)，靈活處理教材，確定重點、難點和關(guān)鍵。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)夯實。

第8條 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)。教師應(yīng)認(rèn)真分析教材安排的習(xí)題，明確各習(xí)題的作用，挖掘各習(xí)題的內(nèi)涵。練習(xí)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)的重點、關(guān)鍵，注意符合學(xué)生的生活實際，注意練習(xí)的層次性、開放性和趣味性。

一、二年級不布置書面課外作業(yè)。

第9條 要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作，包括教具、學(xué)具、電教設(shè)備等。

二、課堂教學(xué)

第10條 上課鈴響教師應(yīng)及時進(jìn)入教室，組織教學(xué)，認(rèn)真實施教學(xué)計劃，避免教學(xué)的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。第11條 上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，努力營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。堅持用普通話講課，語言清楚，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，布局合理，重點突出。

第12條 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

第13條 教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

第14條 教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當(dāng)梯度；提問面要寬，注意因人而異；學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

第15條 要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答。及時評價學(xué)生通過努力之后取得的成功，讓每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

第16條 每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。一般應(yīng)在前15—20分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的練習(xí)，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第17條 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運用教具和投影、計算機等電教手段，增強直觀性，提高課堂教學(xué)效果。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，因地制宜開展教學(xué)活動。

第18條 加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過課堂觀察、課堂提問、操作練習(xí)等途徑，了解學(xué)生掌握知識、技能的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)節(jié)教學(xué)過程。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

第19條 中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。

三、課后教學(xué)活動

第20條 每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡課后及時修改教案，調(diào)整教學(xué)方法，以備后用。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

第21條 要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，及時講評學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范統(tǒng)一的符號，并注明批閱時間。

第22條 教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

第23條 積極開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。

四、評價與測試 第24條 按照教育行政部門的規(guī)定嚴(yán)格控制考試次數(shù)。考試應(yīng)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，難度要適中。

第25條 考試前要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？荚嚭髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。

第26條 重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。

第27條 應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

五、教學(xué)研究

第28條 每個教研組教學(xué)研究要制度化經(jīng)?；?；每位教師都要經(jīng)常反思自身教學(xué)，不停留于現(xiàn)狀，超越自我，積極探究更有效的教學(xué)方略。積極開展敘事研究，提升自身的執(zhí)教能力。

第29條 教研組每學(xué)期定一個或兩個教學(xué)研究的重點（或課題）。堅持相互聽課、評課，取長補短。每學(xué)期每位教師校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。每次教研組活動要有詳細(xì)記錄。期末，由教研組長寫出教研總結(jié)。

第30條 積極開展師本教研，每位教師每周寫一篇不少于300字的教學(xué)反思；每月寫一個典型案例；每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期開一節(jié)教學(xué)展示課；每學(xué)期出一份試卷；每學(xué)年研究解決一個教學(xué)實際問題，寫一篇教學(xué)研究論文（或課題報告）。

2012-08-20 3

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

南站鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，貫徹執(zhí)行《太白縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》實現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實；為素質(zhì)教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、常規(guī)工作要求

（一）教師聽課

1、校長每學(xué)期聽課不少于22節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于17節(jié)、教研組長不少于12節(jié)，教師不少于10節(jié)。不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

2、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進(jìn)意見，并做好等級評定。

3、課后務(wù)必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

（二）教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、集體學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)校利用集會定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）集體學(xué)習(xí)要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的干部教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（3）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

（4）組織的集體學(xué)習(xí)教師必須有學(xué)習(xí)筆記。

2、自學(xué)要求。

（1）每學(xué)期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會、反思不少于2000字（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（三）教學(xué)工作檢查

1、次數(shù)要求：

教研組每學(xué)期對教師計劃、備課、學(xué)生作業(yè)、相關(guān)材料等普查4次；教導(dǎo)處對教師教學(xué)反思、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)筆記、教研組活動記錄、各部室相關(guān)資料等普查一次。

2、職責(zé)要求。

教導(dǎo)主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學(xué)工作的全面情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評價，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報。

（四）校本教研及聯(lián)片教研

教研活動，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：

1、教研組設(shè)置和管理

根據(jù)本校實際情況設(shè)置學(xué)科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。

教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅持統(tǒng)一管理。每學(xué)期文理科教研組活動不少于10次，聯(lián)系片組活動不少于4次，每次活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實可行的教研活動計劃

各教研組依據(jù)本校的工作計劃、教學(xué)教研工作計劃，并結(jié)合本學(xué)科的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。

3、做好記錄 活動記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動的中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后達(dá)成的共識或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容）

4、活動內(nèi)容、形式

教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。

教研活動要依據(jù)年級或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內(nèi)容、組織活動。教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競賽等，如①這個教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的??

每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績（重點）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

（五）教學(xué)計劃

1、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求：

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實際，依據(jù)《太白縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》制定切實可行的計劃。（２）學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點，實施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配。

2、制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題：（1）熟悉教材：制定教學(xué)計劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

（2）重難點的確定：根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，分條列項寫清教學(xué)重難點，做到明確、具體。

（3）實施教學(xué)計劃的具體措施：完成教學(xué)計劃的具體措施是教學(xué)計劃的重點部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點以及學(xué)生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。

3、計劃的管理：

教導(dǎo)處要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（六）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生

備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性。

4、設(shè)計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學(xué)方案的前奏，很有實際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。

——對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系。

（2）教學(xué)重點、難點

從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。（4）教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出以下幾個方面：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

②問題設(shè)計

問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識的過程

教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書設(shè)計

板書是整個教學(xué)活動的綱目。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學(xué)后記

教學(xué)后記要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。

——關(guān)于備課管理的幾點意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗與個性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實際應(yīng)用與創(chuàng)新。（2）關(guān)于資源共享

備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。

（七）上課

上課即課堂教學(xué)，它是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道，也是學(xué)生形成素質(zhì)能力的主要渠道。因此，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)要求如下：

1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，嚴(yán)密地組織教學(xué)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，面向全體學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)環(huán)境。

2、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，正確地闡述教學(xué)內(nèi)容，講清基礎(chǔ)知識，設(shè)計好基本的技能訓(xùn)練，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。

3、教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，充分有效地利用教具、學(xué)具，尤其是電化教學(xué)設(shè)備，讓每一個學(xué)生積極地參加到整個教學(xué)過程之中去。

4、嚴(yán)格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。

5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確、生動、板書工整，尊重學(xué)生，不斥責(zé)體罰和變相體罰學(xué)生。

6、教師在每節(jié)課后要進(jìn)行課后自我校節(jié)、自我評價，總結(jié)本屆課的成功與不足，提出改進(jìn)的方法。

（八）作業(yè)

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識的形成和能力的發(fā)展。

（3）體驗和發(fā)展功能：側(cè)重與知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。

2、布置作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評判上，重視過程性和激勵性。

教師可以提供機會，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、學(xué)科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學(xué)科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)?？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會、服務(wù)社會、服務(wù)他人的情感態(tài)度。（2）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際?？刹槐貜娬{(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。

大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實際合理調(diào)整。

②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單

一、重復(fù)無效的勞動。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)。

③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實際需要相結(jié)合

（九）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是對學(xué)生的幫助于指導(dǎo)，輔導(dǎo)時要注意因材施教，課外輔導(dǎo)尤其是要抓好優(yōu)等生和學(xué)困生的提高。

1、優(yōu)等生可根據(jù)其特點，加深和拓寬知識、發(fā)展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。

2、對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只是漏洞較多的學(xué)生要有計劃地安排輔導(dǎo)，幫助指導(dǎo)他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，鼓勵他們增強學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3、任課教師要利用早自習(xí)和課余時間主動地對所教學(xué)科有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解決他們學(xué)習(xí)中的疑難問題并進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和完成作業(yè)。

（十）學(xué)生評價與考核

學(xué)期末要給學(xué)生作出綜合評定，認(rèn)真填寫評價手冊，正確地對待每一個學(xué)生，對于每一個學(xué)生應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)科評定：平時作業(yè)成績。平時課堂提問、回答問題成績。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評成績：即根據(jù)學(xué)生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進(jìn)行總評。

二、常規(guī)工作檢查考核

1、考核內(nèi)容

（1）教研組對教師備課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、校本教研等情況做出評定。（2）教導(dǎo)處對教師聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課、教學(xué)成績、學(xué)生評價、教學(xué)反思、遠(yuǎn)程教育教學(xué)等情況做出評定。

2、考核辦法：教導(dǎo)處會同教研組對教師執(zhí)行常規(guī)工作做出綜合評定，評定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，學(xué)末分別獎勵20元、15元、10元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。