第一篇：如何當(dāng)好一名中學(xué)政治老師

如何當(dāng)好一名中學(xué)政治老師

如何當(dāng)好一名中學(xué)政治老師

【摘要】為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。一名中學(xué)政治教師要讓學(xué)生在知識(shí)上有所收獲，同時(shí)更應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成就感和幸福感，要知識(shí)和品質(zhì)都得到提高。成功的政治教師需要經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，更重要的是他的智慧和他的人格。

【關(guān)鍵詞】人格示范 政治信仰 政治品格 敬業(yè)精神 教學(xué)方法

中學(xué)政治課堂是德育工作主陣地，她為學(xué)生構(gòu)建美好的精神家園發(fā)揮主

渠道作用。做崇尚科學(xué)的人。作為政治老師，“要以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”。思想政治教育教育的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)人的科學(xué)精神。在中學(xué)課堂教學(xué)中，政治老師要教育和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地參與經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活，做有美好姿態(tài)的人。老師作為“人類靈魂工程師”其實(shí)也是學(xué)生的一面旗幟。他受學(xué)生敬畏，其言行也最容易被學(xué)生效仿。作為政治老師，要能扮演多重角色，既能當(dāng)好“嚴(yán)父”，也能做好“慈母”，既能讓學(xué)生敬畏，又能讓其親近。我們不僅要保持做人的應(yīng)有狀態(tài)，而且還要表現(xiàn)出優(yōu)秀的狀態(tài)。

當(dāng)老師難，當(dāng)一名出色的政治老師更難。作為一名中學(xué)政治老師，更要

做一個(gè)優(yōu)秀姿態(tài)的人。我們面對(duì)的是活生生的人，是有血有肉有靈魂的人，教化學(xué)生要從攻心入手。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為政治老師，應(yīng)深感責(zé)任之重大、使命之特殊。俗話說(shuō):“學(xué)高為師，身正為范。”我們時(shí)刻要以此為標(biāo)準(zhǔn)錘煉自己，當(dāng)好學(xué)生的表率。政治教師職業(yè)特殊性要求我們必須這樣做，而且只能這樣做。我們要迎難而上，把這最光輝的事業(yè)經(jīng)營(yíng)好。

（一）政治教師的人格示范作用非常重要。政治教師要具有崇高堅(jiān)定的政治信仰

政治品格居于首位，它通過(guò)政治教師的言行得以表現(xiàn)。俄國(guó)教育家烏申

斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”政治教師必須在思想、品德、人生觀、價(jià)值觀等行為方面，為人師表，表里如一。比如，教師要求學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，自己卻弄虛作假；要求學(xué)生遵紀(jì)守法，自己卻經(jīng)常遲到早退，隨意調(diào)課；要求學(xué)生一心為集體，自己卻以各種名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款，中保私囊。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)產(chǎn)生懷疑和抵觸。因而，政治教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，高舉建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，有較強(qiáng)的政治鑒別力和敏銳性；必須深入理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及黨的路線、方針和政策，并與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，決不能照本宣科，脫離實(shí)際；必須樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制和反對(duì)拜金主義和享樂主義，成為“一批仰望星空的人”之一，要一身正氣，甘于奉獻(xiàn)。政治教師要具有深厚的知識(shí)業(yè)務(wù)功底

政治教師不僅應(yīng)是學(xué)生政治上的引導(dǎo)者，而且還應(yīng)是學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)

學(xué)習(xí)的組織和幫助者。正如我國(guó)近代思想家黃宗羲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！碑?dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，科技越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。因此，要使我們的教學(xué)做到深入淺出，旁征博引，成竹在胸，啟迪思維，受到學(xué)生敬重，深深地吸引學(xué)生，就必須努力做到以下幾點(diǎn)：一是政治教師必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)、探索新觀念、新知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，做“新課改”的參與者和探索者，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力；二是必須勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)。政治教師要具有敬業(yè)和樂業(yè)精神

一位特級(jí)教師曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師要解決的三種能力問(wèn)題即動(dòng)力、能力、精力。動(dòng)力是源泉，能力是保證，精力是前提。三者之中首要的是動(dòng)力問(wèn)題，而動(dòng)力則來(lái)自對(duì)教育的事業(yè)心。”作為新世紀(jì)的政治教師更需要具有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)人民的教育事業(yè)要忠心耿耿，愿意為人民的教育事業(yè)而不懈地努力奮斗；必須對(duì)人民的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)，不求名利?？梢?，政治教師只有增強(qiáng)事業(yè)心和自豪感，才會(huì)處理好苦與樂、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，從而終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，受到學(xué)生的敬重。一個(gè)政治教師不能把“教書育人”看成教書匠，而要以教書育人為崇高理想，并在教書育人中體現(xiàn)出人生的價(jià)值。4 政治教師要關(guān)愛、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生

我國(guó)近代教育家夏丏尊先生曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感、沒有愛，就如

同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘。沒有愛，就沒有教育。”人格魅力的基礎(chǔ)在于愛。因而，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，這才是政治教師威望形成的根本保證。政治教師以深厚的情感，崇高的品德去關(guān)愛學(xué)生有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，得到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果政治課教學(xué)缺失了這種關(guān)愛，那它就是失敗的。不管老師把理論講得多么透徹，學(xué)生頂多把它背下來(lái)，而不能認(rèn)同。缺少這種情感，教材的知識(shí)不可能牢固地構(gòu)建起。教師在教學(xué)中的情感，一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還能增強(qiáng)說(shuō)理性，收到感人至深、發(fā)人深省的效果。教師

用發(fā)自內(nèi)心的愛去與學(xué)生交往，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。政治教師要構(gòu)建生活化的思想政治課堂

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活即教育?！彼J(rèn)為，教育起源于生活，教育不能脫離生活實(shí)際，這樣的教育才能取得真正的實(shí)效，所以，構(gòu)建生活化的思想政治課堂不僅是新課改的要求，更是增強(qiáng)思想政治課德育功能的需要。教師的職責(zé)不僅要教給學(xué)生各種知識(shí)，灌輸各種觀念，而且要直接從外界事物和周圍的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同生活實(shí)際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識(shí)。構(gòu)建生活化情境就是模擬生活，使課堂教學(xué)接近生活實(shí)際，使學(xué)生如身臨其境。日常生活實(shí)踐中包含著豐富的學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中可以提出一些生活化的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思考，消除他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的陌生感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣也符合學(xué)以致用的目的。

（二）政治老師的教學(xué)方法非常重要

相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō),政治是一門較為枯燥的學(xué)科。究其原因,與政治老

師有很大的關(guān)系。政治本是一門教給學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀的學(xué)科,在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了很大的幫助作用。但是傳統(tǒng)的政治課堂上,教學(xué)手段落后,教學(xué)方法古板,理論與實(shí)際相脫節(jié),正是這一系列的原因,導(dǎo)致了個(gè)別教師的政治課不受歡迎改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念傳統(tǒng)的教育理念

改變以應(yīng)試教育為根基,教學(xué)成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相應(yīng)的,在此種教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂沉悶,沒有生氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱化,教師只是一味的為了教學(xué)而教學(xué),學(xué)生也只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。這就難免導(dǎo)致學(xué)生的思維僵硬,不能有效的將理論與實(shí)際相結(jié)合。在提倡素質(zhì)教育的今天,告別“填鴨式”的教學(xué),教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),成績(jī)不在是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。①政治教師作為課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,應(yīng)遵循素質(zhì)教育的原則,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生更輕松容易的理解政治知識(shí)。多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)逐步引入課堂。早期的政治課堂,大多是憑借老師的一張嘴、一支粉筆上課。而多媒體技術(shù)的引進(jìn),極大的豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容,增加了信息量,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式,多媒體具有聲、色、圖、文并茂的優(yōu)勢(shì),可以直觀的將信息傳遞給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造了一種生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。通過(guò)多媒體特有的形象和逼真的畫面,以及富有感情的聲音效果,再加上教師實(shí)時(shí)恰當(dāng)?shù)闹v解,促使學(xué)生積極主動(dòng)的思考,不斷的探求未知,找到解決問(wèn)題的途徑和方法,從而有效的提高了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力,并且極大拓寬了師生的互動(dòng)空間。小組合作教學(xué)模式

小組合作的教學(xué)模式是教師提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí),這是一種非常的有效的課堂教學(xué)方式。學(xué)生們通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。②在這個(gè)過(guò)程中,教師的主要作用是教導(dǎo)與提高學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生自如的將課本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。教師還需要不時(shí)的針對(duì)學(xué)生的討論,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。針對(duì)問(wèn)題,師生之間要共同討論。最后,教師對(duì)學(xué)生的答案做出簡(jiǎn)要的評(píng)述。在這個(gè)教學(xué)模式中,教師必須創(chuàng)造出符合中學(xué)生心理需要的氛圍,讓小組的合作形式更加多樣化,活躍課堂的氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)的能力。展開主題活動(dòng), 理論聯(lián)系實(shí)際

對(duì)于中學(xué)思想政治的教材內(nèi)容來(lái)講,許多部分都具有很強(qiáng)的模擬再現(xiàn)功能。因此,開展以情景再現(xiàn)為代表的主題拓展活動(dòng),可以幫助學(xué)生迅速地掌握知識(shí)要點(diǎn),理解教材中的觀點(diǎn)、情感,并用這些觀點(diǎn)進(jìn)一步指導(dǎo)自己的行為,取得事半功倍的效果。③例如,教師可以就課本上一個(gè)較有爭(zhēng)議的問(wèn)題,將學(xué)生分為兩組,進(jìn)行討論。兩組同學(xué)各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生們進(jìn)行爭(zhēng)論的過(guò)程中,真理會(huì)逐漸浮出水面,通過(guò)這樣一個(gè)辯論的過(guò)程,學(xué)生們不僅能更

好的掌握所學(xué)的知識(shí),將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,而且思想上會(huì)受到振蕩,向真理看齊。

總而言之，作為政治老師，在尊重別人方面，我們要率先垂范，以身作則。在學(xué)校，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事；在社會(huì)，我們要尊重面對(duì)的每一個(gè)人。爭(zhēng)取成為學(xué)生可仿效的榜樣，如果我們忽視這一點(diǎn)，我們的課堂德育就完全是為了教育而教育，我們對(duì)學(xué)生的德育內(nèi)容是令學(xué)生難以置信的，我們的育人力量是蒼白無(wú)力的。其次我們要努力改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂更加具有含金量，讓學(xué)生學(xué)到的政治科學(xué)文化知識(shí)更多。這樣才能真正當(dāng)好一名出色的政治老師！

參考文獻(xiàn)

①徐超.貫徹新課程理念,改革政治課堂教學(xué)模式[J].考試周刊,2009(38).②玄福成.初中思想政治課堂教學(xué)的常用模式[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中學(xué)教研版),2010,26(3).③陳波.創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的初中政治課堂教學(xué)[J].文理導(dǎo)航(下旬),2010(7).

第二篇：如何當(dāng)好一名老師

如何當(dāng)好一名老師

教師在人們心目中一向都是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)榻處熃淌趯W(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有老師的伴隨。教師對(duì)學(xué)生的影響是極為深刻的，甚至影響學(xué)生的一生。但是，并不是所有以教師為職業(yè)的人都能成為優(yōu)秀的教師并且得到眾人的認(rèn)可，同樣有人站在受人尊敬的職位上卻不盡職盡責(zé)，沒有以身作則去正確的引導(dǎo)學(xué)生，沒有負(fù)到應(yīng)盡的責(zé)任。優(yōu)秀的教師不僅能教授給學(xué)生豐富的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去做人，做事，怎樣為了自己的夢(mèng)想去奮斗，怎樣正確經(jīng)營(yíng)自己的人生。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我并不陌生，所以很快地適應(yīng)從學(xué)生到老師身份的變更，但我也知道，因?yàn)槟贻p，所以熟悉某項(xiàng)工作之后極容易產(chǎn)生厭倦感，如果想要持久的做好這項(xiàng)工作，就必須渡過(guò)這個(gè)厭倦期，把最初帶著新鮮感去學(xué)習(xí)，去摸索的心情慢慢轉(zhuǎn)化為對(duì)工作的一種責(zé)任，一種堅(jiān)持。當(dāng)然做任何事情都應(yīng)該如此。

謹(jǐn)言慎行，是我對(duì)自己定下的行為準(zhǔn)則。想要成為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為在具備基本專業(yè)知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)該在思想上樹立正確的意識(shí)，為人師表，必須時(shí)刻有職業(yè)觀念，清楚自己是站在什么樣的位置上，自己的一言一行在別人眼里是什么樣的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，將這一切考慮清楚之后再去做，必定能夠樹立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生產(chǎn)生信賴感。其次應(yīng)該言行一致，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生去做的事情自己必須首先做到，率先樹立一個(gè)良好的典范，對(duì)學(xué)生才有說(shuō)服力，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同老師的教導(dǎo)，按照老師的教導(dǎo)去做。具體到我們學(xué)校而言，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度必須要清楚，而且老師首先要按照規(guī)章管理制度去做，做好學(xué)生的榜樣。

在專業(yè)知識(shí)的教授上，必須做到正確無(wú)誤的教給學(xué)生，在上課之前必須把課堂上要講的內(nèi)容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識(shí)以最通俗易懂的方式教授給學(xué)生。教學(xué)方法極為重要，這一點(diǎn)需要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己摸索總結(jié)出適合學(xué)生的教授方法，所以老師與學(xué)生的交流互動(dòng)極其重要，在課堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學(xué)生的接受和掌握能力，課堂是以學(xué)生為主的，教師只是把知識(shí)傳授給學(xué)生的中介，不能占據(jù)學(xué)生的主要地位。同時(shí)也要積極地多學(xué)習(xí)其他老師的好的教學(xué)方法，加以借鑒吸收，不斷地改進(jìn)改善。其次，老師還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。還要注意因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到最好。老師不是一個(gè)單純的簡(jiǎn)單的工作，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要負(fù)責(zé)的是所有學(xué)生的所有的方方面面，所以工作上必須全面謹(jǐn)慎，為了避免遺漏，工作前必須要做好工作計(jì)劃，依次進(jìn)行。老師不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上，思想上更要時(shí)刻觀察注意，多關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)老

師產(chǎn)生親切感，信賴感，更專心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生思想上的波動(dòng)更要密切注意，有問(wèn)題要及時(shí)的詢問(wèn)關(guān)心解決。比如學(xué)生在課堂上不積極，無(wú)精打采，課后一定要查明原因，不能將問(wèn)題遺留擱置，影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行，更不能影響到其他的學(xué)生，必要時(shí)候請(qǐng)其他老師協(xié)助解決。作為老師，要恩威并重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上一定要嚴(yán)格要求，絕對(duì)不能放縱學(xué)生懶散，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)纳l(fā)溫柔的力量，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師不是站在學(xué)生的對(duì)立面，而是在同一條戰(zhàn)線上共同作戰(zhàn)的伙伴，領(lǐng)頭軍。這樣從感情上接受認(rèn)可了老師之后，其他的各項(xiàng)工作才能夠更加順利的進(jìn)行。

想要做一個(gè)好老師，優(yōu)秀的老師，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，也并不是知道了怎樣做就能夠輕易地去做到。有人說(shuō)從口到手的距離是最遠(yuǎn)的，也就是說(shuō)從思想到行動(dòng)的實(shí)施并不簡(jiǎn)單，教師需要做的就是把自己應(yīng)該做的付諸行動(dòng)，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生最好的效果。我清清楚楚的明白這不是一條平坦的康莊大道，但我相信，帶著愛心，信心，專心，虛心，恒心，決心一起上路的話，我一定能夠在這坎坷的路上和學(xué)生們一起不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷收獲更多的碩果。

報(bào)告人：胡芳

2010年2月8日星期一

第三篇：如何做好一名中學(xué)政治老師

談如何做好一名中學(xué)政治老師

我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段?？萍歼M(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)的變化發(fā)展對(duì)思想政治課的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。然而，當(dāng)前思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀與形勢(shì)發(fā)展還存在一定的差距。它反應(yīng)的是社會(huì)的轉(zhuǎn)型和人們價(jià)值觀念的變化，教學(xué)手段的陳舊性與學(xué)習(xí)方法的機(jī)械性，使思想政治課的教學(xué)缺乏活力，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)思想政治課甚至更為嚴(yán)重的是使思想政治課的地位下降，影響了學(xué)生對(duì)思想政治課教學(xué)的興趣極其努力程度。

在思想政治課新一輪改革加緊推進(jìn)的今天，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，思想政治課的教學(xué)如何面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知烈火，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)實(shí)踐與自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題，對(duì)于我們觀念的轉(zhuǎn)變、課程的改革、教法的改進(jìn)、教學(xué)效果的增強(qiáng)等都有重要意義。

中學(xué)政治課始終走不出“講條條，劃條條，背條條，考條條，忘條條”的條框束縛。中學(xué)政治課實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)既是為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的三個(gè)發(fā)展，即全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。個(gè)性發(fā)展的根本標(biāo)志是創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。中學(xué)政治課除其德育功能、知識(shí)教育功能外，還應(yīng)該通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的傳授來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神。由傳統(tǒng)教學(xué)走向創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。要實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué),教師必須徹底改變根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和與之相應(yīng)的習(xí)以為常的行為方式,必須具有一些新的教學(xué)理念。變單一知識(shí)技能目標(biāo)為綜合素質(zhì)目標(biāo)傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育思想的支配,受考試目標(biāo)的制約,特別注重知識(shí)、技能目標(biāo)。

思想品德是一門思想性、政治性、理論性較強(qiáng)的課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道,它對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。由于學(xué)科自身的特點(diǎn),在授課過(guò)程中若有不慎則容易變成枯燥無(wú)味的說(shuō)教。我認(rèn)為要使中學(xué)的思想品德課發(fā)揮應(yīng)有的作用,須從以下幾個(gè)方面說(shuō)：使教學(xué)“活起來(lái)”，改變“一言堂”,使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中,教師只有解放思想、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際,把宣傳真理與抒發(fā)真情有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到情理相融，引起學(xué)生情感的共鳴,才能收到良好的教學(xué)效果。

其一:轉(zhuǎn)變“唯師是從”、“唯師是聽”的狀況,構(gòu)建教師與學(xué)生雙主體之間相互尊重、理解、平等的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧、民主、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要充分尊重學(xué)生的人格和自主意識(shí)。要鼓勵(lì)

學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。啟迪、點(diǎn)撥學(xué)生,促使學(xué)生自覺理解、尊重教師。

其二:變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué),采取課堂討論、辯論,對(duì)話教學(xué)、對(duì)口實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)等方法, 由課堂、課本向社會(huì)生活開放,引導(dǎo)學(xué)生用理性思維去選擇去汲取。抓住共鳴點(diǎn),解除困惑點(diǎn),把握興奮點(diǎn),升華閃光點(diǎn),新思維、新方法進(jìn)行新的教學(xué)嘗試。

其三:激活思想品德課教學(xué)研究,以教學(xué)研究成果來(lái)規(guī)范和促進(jìn)教學(xué)水平的提高。通過(guò)有針對(duì)性的深入教學(xué)研究,確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性、前瞻性,用于指導(dǎo)該課教學(xué)實(shí)踐,不斷提高思想品德課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

學(xué)生常把教師作為自己的人生向?qū)?教師的政治信念、立場(chǎng)觀想追求、精神境界、信仰情操及道德修養(yǎng)等都是學(xué)生效仿的榜樣,對(duì)學(xué)生起著直接的教育作用。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),鑄造師德。從加強(qiáng)教師職業(yè)道德入手,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹立忠于人民教育事業(yè)的理想和堅(jiān)定為社會(huì)主義、為人民服務(wù)的信念,以德修身、以身立教、以法從教,培養(yǎng)高尚的師德,模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,言傳身教,為人師表。要不斷汲取知識(shí),完善更新自己,不斷提高教師內(nèi)在修養(yǎng)。作為思想品德課教師更應(yīng)廣納百科,不僅要通曉社會(huì)人文知識(shí),還要了解自然科學(xué)知識(shí),力求博古通今,增強(qiáng)人格魅力,以此去吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、影響學(xué)生,使學(xué)生親其師、信其

道。要注重提高,練就師能。因此,思想品德課在教學(xué)內(nèi)容上必須尋求社會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)需要的結(jié)合點(diǎn)加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),練好內(nèi)加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),練好內(nèi)功思想品德課教師,擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生如何做人的重任。

教書育人是一門藝術(shù),教師不僅是演員更是導(dǎo)演。要導(dǎo)演好每一堂課,要具備敏銳的洞察力和較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。從實(shí)處著手,留心觀察社會(huì)整體道德對(duì)學(xué)生品德形成的影響,在教學(xué)中有的放矢。要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法。教師要積極學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用信息技術(shù),增大知識(shí)量,開闊學(xué)生視野,采用靈活多樣的教學(xué)技巧,變“授之以魚”為“授之以漁”。

具備教學(xué)研究能力,善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的感性知識(shí)得到理性升華,以教研促教學(xué)，是成為一名優(yōu)秀政治教師的籌碼。作為未來(lái)從教的現(xiàn)在學(xué)生，思考如何成為一名合格的政治老師對(duì)于將來(lái)，具有不可估摸的影響和清晰的遇見。

第四篇：如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師

如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師？

怎么上好一節(jié)語(yǔ)文課？如何當(dāng)好一名語(yǔ)文老師？全國(guó)教書育人楷模、著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒。首先要好學(xué)，作為語(yǔ)文教師要有文史哲的底子，其次要深思，一個(gè)不會(huì)思考的人是成不了優(yōu)秀教師的，最后要力行，身體力行，才能獲得真知。

很多語(yǔ)文老師上不好課，是因?yàn)楸凰帕λ笥?/p>

這些年走下來(lái)，我們很多教師，包括一些優(yōu)秀的教師，在上課的時(shí)候，自信力都很少，往往是不知道課怎么上。我想這樣一種心態(tài)，會(huì)影響我們語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。國(guó)學(xué)大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個(gè)“我不講”。他說(shuō)：“前人講過(guò)的我不講，今人講過(guò)的我不講，外國(guó)人講過(guò)的我不講，自己過(guò)去講過(guò)的我不講。”他這種自信力，使他每堂課都有新的見解，從不人云亦云，令人崇敬。而我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，相當(dāng)程度是被他信力所左右。

第一，相當(dāng)數(shù)量的教師信教參。實(shí)際上編教學(xué)參考資料是不得已而為之，因?yàn)槲覀円ＷC教學(xué)質(zhì)量的底線。可對(duì)有思想的教師來(lái)講，對(duì)有抱負(fù)的教師來(lái)講，這往往是一種束縛。我審過(guò)教材也審過(guò)教參，每次審的時(shí)候，心里真的是有一種說(shuō)不出的滋味。什么時(shí)候我們的教學(xué)能不要教參呢？ 第二，信教學(xué)時(shí)尚。比如說(shuō)，我們用多媒體，把語(yǔ)文教學(xué)和先進(jìn)技術(shù)整合起來(lái)，這無(wú)可非議；但不該用的時(shí)候用就多此一舉，甚至成為贅疣。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)錄像，教杜牧的《山行》。那個(gè)多媒體做得漂亮極了！“霜葉紅于二月花”，“石徑”頂端是白墻黑瓦的房子。整個(gè)一堂課，就是對(duì)著這幅畫來(lái)講。因此我就想，這首詩(shī)如果用來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力，那多好??！“白云生處有人家”，這“白云生處”是多少米呀？這完全可以發(fā)揮孩子的想象力?？晌覀兊慕虒W(xué)把這無(wú)限的想象定格在那么狹小的畫面里，你們說(shuō)這個(gè)多媒體起的是正面作用還是負(fù)面作用？

還有信什么呢，信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師上課就是怕評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)就好像是孫悟空腦袋上的緊箍咒。我參加過(guò)一些碩士研究生、博士研究生的論文答辯，有時(shí)我看那論文中評(píng)價(jià)一節(jié)課有三十幾個(gè)指標(biāo)。三十幾個(gè)指標(biāo)，多少項(xiàng)目？一級(jí)指標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)，教師微笑幾次，學(xué)生微笑幾次……我想這叫什么課？我也聽過(guò)一些評(píng)課教師的高見，如：這節(jié)課如果讓我來(lái)上會(huì)怎么怎么上，我想這大概不叫評(píng)課，這是評(píng)課人自己的亮相、自己的訴說(shuō)。任何一種手段都不是萬(wàn)能的鑰匙，所以在這些方面我們自己要有清醒的頭腦。

還有，信一課一練。如果說(shuō)，學(xué)生語(yǔ)文水平的提高．可以靠題海題庫(kù)這樣來(lái)一課一練的話，那還要語(yǔ)文教師做什么呢？諸如此類的東西，影響了我們的教師，導(dǎo)致教學(xué)自信力消解，被他信力左右：到底什么是語(yǔ)文搞不清楚了，到底怎么教語(yǔ)文、教什么也不知道了。初中高中的語(yǔ)文教學(xué)，幾乎是差不多的模式，差不多的樣式。

第五篇：如何當(dāng)好一名小學(xué)語(yǔ)文老師

如何當(dāng)好一名小學(xué)語(yǔ)文老師1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

2．學(xué)會(huì)分享

與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。

3．學(xué)會(huì)寬容

我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。

4．學(xué)會(huì)選擇

選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。

5．學(xué)會(huì)合作

老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。

6．學(xué)會(huì)創(chuàng)新

我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

不同人對(duì)當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文老師的回答：

1.當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文老師，要愛與責(zé)任并重，童心與內(nèi)涵并存。

2.多講一些課外內(nèi)容，讓學(xué)生佩服你的知識(shí)淵博，崇拜你。多關(guān)心學(xué)生。

3.要有愛心和耐心。耐心很重要，要多鼓勵(lì)不要輕易批評(píng)學(xué)生，即使一些大錯(cuò)誤，可

能也是有原因的。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，正是需要老師引導(dǎo)的時(shí)候。

4.多跟小朋友做游戲，不要經(jīng)常懲罰學(xué)生。

5.用故事給他們講道理，他們會(huì)覺得你是個(gè)很幽默很有知識(shí)的老師。

6.小學(xué)語(yǔ)文老師其實(shí)就是教一些什么漢語(yǔ)拼音啊，和一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但作為小學(xué)老師也不能輕視哦，小學(xué)生最喜歡問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兌加幸活w童心，小學(xué)老師的任務(wù)除了上課以外，還要帶孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?，體貼同學(xué)們，讓大家感到你不是他們的老師，而是他們的好朋友。小孩子都喜歡聽故事，在上課之前，最好可以以一個(gè)故事開頭，漸漸地把他們帶到書本中去，讓他們感受那種身臨其境的韻味吧！

7.上課要有朝氣。課下可以多很學(xué)生溝通交流或者一起做做游戲，多了解他們的想法，特別是對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生要多多關(guān)注，不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。

怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師？我不止一次地這樣問(wèn)自己，也不止一次地否定自己的回答：語(yǔ)文，它反映的是我們生活的這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，它包羅萬(wàn)象，所承載的東西實(shí)在太多了。有時(shí)，我深切地感受到，語(yǔ)文教學(xué)有一種難以承受之重；語(yǔ)文有這些承載，當(dāng)好一個(gè)語(yǔ)文老師何其艱辛！當(dāng)好一個(gè)語(yǔ)文老師又何其艱難！

我常常羨慕那些造詣高深的老師，也常常追尋他們上課的路蹤軌跡，我總能發(fā)現(xiàn)，他們都有一手非常自然而又巧妙的引導(dǎo)技巧，課堂上，學(xué)生在他們的引領(lǐng)下，仿佛在天地之間遨游，身心得到鍛煉，精神得到陶冶，眼界得到拓展，知識(shí)得以提升。聽他們的課，感覺他們與學(xué)生似在一起聊天，似在一起游戲，輕松簡(jiǎn)約，但卻十分高效。所以我在想，語(yǔ)文老師該怎樣做？大概就是要當(dāng)好一個(gè)引領(lǐng)者的角色：揮動(dòng)著你的雙手，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，到五彩園中采摘鮮花，到廣闊的海邊拾取貝殼，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺?，引領(lǐng)他去體驗(yàn)??知識(shí)的汲取在默默中進(jìn)行，語(yǔ)文的素養(yǎng)在不覺中提升。莫非這就是一個(gè)語(yǔ)文老師角色的基本定位？ 我一直信仰王國(guó)維對(duì)李煜的評(píng)價(jià)：赤子之心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，這種純粹的精神猶為可貴，學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課，是我永遠(yuǎn)的追求。

一、哪么怎樣做一名好老師呢？

好的老師，應(yīng)該教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不是要求學(xué)生死記硬背；應(yīng)該教學(xué)生如何去思考，而不是教學(xué)生必須這樣做，只有這樣才能開啟學(xué)生的智慧，而不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生儲(chǔ)存知識(shí)。做到這一點(diǎn)，需要老師去靈活地掌握自己的課堂，靈活的駕馭自己的教學(xué)教法，靈活地激勵(lì)學(xué)生要自信滿滿。

好的老師，應(yīng)該平等的對(duì)待學(xué)生，不打罵、體罰學(xué)生，不能給學(xué)生分優(yōu)差偽劣，不能嘲笑、看不起學(xué)生。做到這一點(diǎn)，需要老師要有平和的心態(tài)，堅(jiān)信自己的學(xué)生，“你們?cè)谖业拿媲笆且粯拥?，同一個(gè)年級(jí)，同一個(gè)班級(jí)，你們是要一起長(zhǎng)大的樹苗，我的施肥、澆水、護(hù)理是一樣的，不會(huì)偏袒哪一位。

好的老師，應(yīng)該尊重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，讓學(xué)生看到成功的希望。做到這一點(diǎn)，需要老師學(xué)會(huì)重視，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)表達(dá)，只有這樣才能在學(xué)生成功的時(shí)候給他們鼓勵(lì)；才能在學(xué)生失敗的時(shí)候給他們勵(lì)志；才能在學(xué)生絕望的時(shí)候給他們加油。讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們回味失敗的教訓(xùn)，讓他們找回失落的心情。

好的老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，并在學(xué)生失敗的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充加油，不讓學(xué)生自暴自棄，讓學(xué)生充滿自信，繼續(xù)前行。做到這一點(diǎn)，需要老師時(shí)時(shí)關(guān)注自己的學(xué)生，關(guān)注他們的每一處變化，適時(shí)地找出對(duì)應(yīng)的辦法，選擇優(yōu)秀的篇章，選擇他們的閃光點(diǎn)，告訴他們，“你不是最差的，要想想。是《誰(shuí)動(dòng)了你的奶酪？》，你會(huì)成功的。

好的老師，應(yīng)該完全信任學(xué)生，并表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。做到這一點(diǎn)，需要老師大膽地放下自己的權(quán)力，體現(xiàn)班級(jí)的自主，體現(xiàn)學(xué)生的自主?！跋路抛约旱男湃味取笔菍?duì)學(xué)生無(wú)言的鼓勵(lì)，讓他們覺得自己在成長(zhǎng)，在認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)他們沒有接觸過(guò)的世界，增強(qiáng)他們前進(jìn)的動(dòng)力，成為自己前進(jìn)方向的主力。

好的老師，應(yīng)該讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生可以參與其中，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。做到這一點(diǎn)，需要老師靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行一系列的變革，變自己的教法，變自己的思維方式，承認(rèn)自己不是課堂的唯一，學(xué)生才是你的唯一，學(xué)生是主宰你課堂的上帝。和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，參與你的課堂，共同去探討成功的秘密。

好的老師，應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不能偏愛，不能一味地關(guān)注某些學(xué)生而冷落其他學(xué)生，無(wú)形中會(huì)影響學(xué)生的心里。做到這一點(diǎn)，需要老師要一視同仁，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們?cè)诶蠋煹难壑惺菦]有良秀之分的，“你們都是老師的希望，你們的成材是老師最大的心愿，我們是同一條船上的，我們的命運(yùn)是聯(lián)系在一起的?！奔?lì)他們，給他們

自信，相信自己的選擇，走向自己的成功之路。

好的老師，應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，別忘了對(duì)學(xué)生心里的培養(yǎng)，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)好學(xué)生之前，首先應(yīng)該先培養(yǎng)他們成為一個(gè)好人??

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量