第一篇：2009—2010學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作安排表

時 間 內(nèi) 容 部 門 1 3.1——3.7 1．學(xué)期各項工作安排；2．制定各種計劃；

3．公布教學(xué)工作計劃；

4、整理教工問卷； 學(xué) 校 工 會 教務(wù)處 2 3.8——3.14 1．各部門上交學(xué)期工作計劃；

2．動員輟學(xué)生返校工作；

3．各年級期末成績分析會；

4、慶三八婦女節(jié)；

5．畢業(yè)班工作會議； 6.中考百日動員大會； 學(xué) 校 教務(wù)處

工 會 3 3.15——3.21 1．邀請教研室來指導(dǎo)工作，2009—2010學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作安排表。

2．語文課例研討； 3.數(shù)學(xué)課例研討；

4．班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

5、教師信息技術(shù)培訓(xùn)； 教務(wù)處

政教處 4 3.22——3.28 1．職普分流宣傳工作； 2．英語課例研討;

3．物理課例研討;4．中學(xué)生行為規(guī)范競賽；

5．教學(xué)專題講座（楊春青校長）

6、參加教研室組織的“英語教師整理知識網(wǎng)絡(luò)”活動； 學(xué) 校 教務(wù)處

政教處 5 3.29——4.4 1.月考； 2.期初教學(xué)常規(guī)檢查；

3.畢業(yè)班中考研究會； 4.中考報名工作；

5．“遵規(guī)守紀(jì)主題活動月”評比 學(xué) 校 教務(wù)處

政教處 6 4.5——4.11 1.各年級月考成績分析會；2．畢業(yè)班教師外出聽課；3.畢業(yè)班復(fù)習(xí)研究課；4．祭掃烈士墓；

5、法制講座；

6、組織參加各科中考備考會；

7、參加教研室地理、生物課堂教學(xué)評優(yōu)；

8、參加教研室地方課程》教學(xué)觀摩； 學(xué) 校 教務(wù)處

政教處

團支部 7 4.12——4.18 1．教工師德師風(fēng)演講；做合格中學(xué)生演講；

2．政治課例研討； 3.化學(xué)課例研討；

4.教學(xué)專題講座（張寶柱主任）工 會 教務(wù)處

政教處 8 4.19——4.25 1．歷史課例研討； 2.地理生物課例研討；

3．班會公開課；

4、發(fā)展新團員；

5、參加教研室組織的初中高效課堂研討會； 教務(wù)處

政教處

團支部 9 4.26——5.2 1．九年級聯(lián)考；

2．教師專業(yè)知識競賽；

3．開好藝術(shù)節(jié)； 學(xué) 校 教務(wù)處

政教處 10 5.3——5.9 1．

七、八年級期中考試；

2．期中教學(xué)常規(guī)工作檢查，工作計劃《2009—2010學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作安排表》。教務(wù)處 周 時 間 內(nèi) 容 部 門 11 5.10——5.16 1．期中教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)會；

2．八年級生物、地理復(fù)習(xí)研究課；

3．畢業(yè)班第二輪工作會議；

4、入團宣誓儀式；

5．參加縣組織的教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場會；

6．參加縣組織的畢業(yè)班課堂教學(xué)研討會； 學(xué) 校 教務(wù)處

團支部 12 5.17——5.23 1．抓好畢業(yè)班體育、實驗操作考試；

2．班主任經(jīng)驗交流會；

3.語文組、理化生組多媒體公開課；

4．參加縣組織的初中生物、物理、化學(xué)趣味競賽活動； 學(xué) 校 政教處

教務(wù)處 13 5.24——5.30 1．體操比賽；

2．教學(xué)專題講座（孫國江主任）。

3.數(shù)學(xué)組、政史地組多媒體公開課； 學(xué) 校 教務(wù)處

政教處 14 5.31——6.6 1．落實畢業(yè)班培優(yōu)補差工作；

2．中考模擬考試及試卷分析；

3．英語組多媒體公開課；

4．教工綜藝活動；學(xué)生拔河比賽； 教務(wù)處

團支部

工 會 15 6.7——6.13 1．抓好中考各項工作；

2．班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 學(xué) 校 教務(wù)處

政教處 16 6.14——6.20 1．做好學(xué)生分流工作；

2．做好招生宣傳工作； 教務(wù)處 17 6.21——6.27 1．抓好八年級生物、地理會考工作； 教務(wù)處 18 6.28——7.4 1．做好七八年級的期末復(fù)習(xí)工作；

2．做好招生工作；

3．期末常規(guī)檢查； 教務(wù)處

學(xué) 校 19 7.5——7.11 1．組織七八年級學(xué)生參加好期末考試；

2．評選各項先進；

3．做好各項工作總結(jié)，對學(xué)生進行假前安全教育。學(xué) 校 政教處 20 7.12——7.18 安排假期工作 學(xué) 校

第二篇：下學(xué)期教學(xué)工作要點

下學(xué)期教學(xué)工作要點

前幾天已經(jīng)在博客上說了和同學(xué)們一起競猜考試題的事情。之后的第二天，全市舉行期末考試，與數(shù)學(xué)試卷的試題相對照，猜著的試題還真不少，試卷上的試題絕大部分都被猜著，其中最后的壓軸題就是原題?？纪曛?，同學(xué)們異常興奮，我也感到由衷的高興，這為我們以后的復(fù)習(xí)有著很好的指導(dǎo)意義。相信，在明年的中招復(fù)習(xí)中，我們會做得更好。

下學(xué)期，八年級升為九年級畢業(yè)班。平常的講課，我們要做好以下工作：

1、要立足課本，把課本弄通弄精，尤其重點是書上對定義和基本概念的講解和命題、定理和例題的推演。讓同學(xué)們都要做好動手工作，不滿足于聽懂，而應(yīng)該能實際操作。要求學(xué)生在課前做好充分預(yù)習(xí)，要經(jīng)過自己推演和演算后再對照課本，輕易不要看課本上的過程和答案。

2、預(yù)習(xí)之前要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，要讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個本子，在上面要寫上預(yù)習(xí)之后總結(jié)的問題，對要講的問題進行歸納：下節(jié)課總共要解決幾個問題，你看懂了哪些問題，需要老師講解的是哪些問題。老師檢查預(yù)習(xí)情況時，連同學(xué)生的《問題本》一同進行。

3、講課時，注重學(xué)生的演練，尤其是對書上命題、定理的證明過程，以及對例題的證明或計算過程。要求學(xué)生不看課本進行獨立完成，然后對照課本進行比較。當(dāng)然，對有些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，要求可以降低。

4、要求同學(xué)們在課后對所學(xué)內(nèi)容及時回憶，及時復(fù)習(xí)。平常多進行這方面的提問，督促學(xué)生做好這項工作。

5、要讓同學(xué)們經(jīng)常按照目錄順序進行知識框架和網(wǎng)絡(luò)的回憶，這學(xué)期進行了這方面的嘗試，王一凡和曹思源同學(xué)做得很好，以后以她們兩個為榜樣，把這項工作在更大范圍內(nèi)鋪開。

6、在每次考前，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容都要進行猜題訓(xùn)練，通過此項訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的掌控知識、駕馭知識的能力。

7、第二學(xué)期的總復(fù)習(xí)的第一輪也要立足課本，解決好課本中的習(xí)題，尤其是具有代表性的例題，對每次總復(fù)習(xí)里面的習(xí)題，尤其是有些難度的習(xí)題，要多加訓(xùn)練。

8、下學(xué)期要對學(xué)生進行學(xué)法教育和指導(dǎo)，讓同學(xué)們在科學(xué)方法指導(dǎo)下輕松完成學(xué)業(yè)。

9、在第二學(xué)期的開始，一定要扎扎實實地復(fù)習(xí)。不求速度，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，只求學(xué)生技能的提高。到最后階段，再進行猜題訓(xùn)練，讓學(xué)生站在老師的角度審視試題，并有針對性的訓(xùn)練。

10、在猜題階段，最好每次召集十多個水平大致相同的學(xué)生進行參與，多找?guī)捉M，讓更多人受益，讓他們都了解我們的中招要考什么。

下學(xué)期是升學(xué)準(zhǔn)備的一年，也是師生團結(jié)一致斗智斗勇的一年，爭取在這一年中，老師充分準(zhǔn)備，有效引導(dǎo)學(xué)生進行有效的練習(xí)，使學(xué)生在未來一年里取得最好成績。

第三篇：2008-2009下學(xué)期期末教育教學(xué)工作小結(jié)

紅旗村小學(xué)08-09（下）期末教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“質(zhì)量、改革、和諧”的工作主題，以“創(chuàng)建全國綠色學(xué)?！焙汀坝訁^(qū)素質(zhì)教育評估”為目標(biāo)，抓牢 “節(jié)節(jié)課好”“個個班好” 兩條主線，創(chuàng)新課堂、班級的管理模式，不斷打造特色，努力構(gòu)建我校培養(yǎng)“三風(fēng)”和“提高質(zhì)量”的常態(tài)機制。

一、今年，初教科下發(fā)了“提高管理水平行動計劃”，旨在加強合作與交流，推動學(xué)校自主辦學(xué)，全面提高干部管理水平。我校深刻領(lǐng)會其主旨意圖，用“綠色管理論壇”活動為載體，不斷加強干部的“五項修煉”，不斷提高干部的“五力”

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

（1）轉(zhuǎn)變以往“學(xué)習(xí)——思考——交流”的方式為“學(xué)習(xí)——思考——交流——實踐——反思”螺旋上升的方式，在論壇中，提前兩周把精選的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)到每位干部手里，完成“干部管理論壇學(xué)習(xí)思考筆記”，主講干部再對某一專題做深度解讀，干部間再進行深度研討后，付諸于自己的教育教學(xué)實踐，最后再在論壇中進行反思，不斷在學(xué)習(xí)實踐中提高自己的反思能力，不斷提高管理水平。

（2）加大了反思的力度，利用“干部周工作日志”來科學(xué)合理的安排學(xué)校工作，通過實踐后，不斷反思工作中的得與失。

（3）在實踐中，在“實”字上下功夫：

? 校務(wù)值日堅持“一日三查”的巡查制度； ? 每周周二的行政集體視導(dǎo)制度； ? 每周周三對六年級集體調(diào)研；

? 每周周一和周五下年組行政隨堂聽課；

? 每月根據(jù)“節(jié)節(jié)課好”專項獎勵方案，對教師進行科學(xué)評價。

2、學(xué)習(xí)主題鮮明。

（1）圍繞“質(zhì)量壓力加大的情況下，如何破解新矛盾”的問題，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，通過調(diào)研找到阻礙學(xué)校進一步發(fā)展的關(guān)鍵問題——教師，提出“如何調(diào)動教師的內(nèi)驅(qū)力”這個問題在綠色管理論壇中多次學(xué)習(xí)討論，找到破解這個問題的方法——用校園文化不斷引領(lǐng)教師，用傳統(tǒng)的文化積淀來影響教師。

（2）在挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，學(xué)校如何搶抓機遇，自主發(fā)展，形成特色，這是本學(xué)期我校學(xué)習(xí)的又一重點內(nèi)容。在認(rèn)真分析學(xué)校學(xué)校歷史發(fā)展的的沿革中，我們把爭創(chuàng)全國綠色學(xué)校工作作為學(xué)校特色發(fā)展的突破口，在這個活動中，我們干部共同學(xué)習(xí)了《人民教育》中有關(guān)特色發(fā)展的文章，童校長作了“特色學(xué)校創(chuàng)建”的輔導(dǎo)報告，從“學(xué)校特色的選擇與定位；學(xué)校特色的實踐、積淀與改進；辦學(xué)特色的形成和培育要著眼于干部教師的廣泛認(rèn)同和積極參與”等三個方面、陳書記提出了“創(chuàng)建特色學(xué)校要全員參與、要執(zhí)行方針、要貫穿學(xué)校工作的每一個方面”等工作要求，從而進一步統(tǒng)一了大家對特色學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的理解，進一步統(tǒng)一了思想。另外幾個干部分別從自己的分管工作作深度思考，并在教育教學(xué)管理工作中不斷實踐，在實踐中反思，在反思中再實踐，逐步樹立了“使創(chuàng)建過程成為干部、教師、學(xué)生水平、習(xí)慣形成的過程”。并且共同參觀了江漢區(qū)的銘新街小學(xué)，并且還計劃參觀“三大?！焙驼谏贽k特色學(xué)校評選的三所學(xué)校，不斷在參觀學(xué)習(xí)中，領(lǐng)會、思考特色學(xué)校創(chuàng)建的有關(guān)工作，拓寬思路。

（3）積極參加“質(zhì)量共同體”的活動，“新學(xué)期教育教學(xué)工作大家談”活動，是為了實現(xiàn)“質(zhì)量有新高度、改革有新成就、和諧有新發(fā)展”的目標(biāo)，為了落實橋口區(qū)教育局提出的“兩大行動計劃”中的“提高管理水平的行動計劃”，在施科長的具體指導(dǎo)下，充分發(fā)揮發(fā)揮質(zhì)量共同體的優(yōu)勢，根據(jù)漢正片學(xué)校干部的發(fā)展水平的實際情況，不斷提高漢正片學(xué)校各個層面干部的教育教學(xué)管理水平，促進漢正地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，促進各校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展而開展的活動。

我們認(rèn)真聆聽了漢正地區(qū)學(xué)校質(zhì)量共同體執(zhí)行主席張麗萍校長總結(jié)了2008年片際工作并對2009年的的工作進行了部署，明確了2009年的工作重點是緊緊圍繞“提高管理水平”開展不同層次的論壇活動：以“質(zhì)量壓力加大的情況下，如何破解新矛盾”為主題，促進校長自主辦學(xué)水平的提升的校長論壇；以如何擺正位臵，自覺維護校長地位，實現(xiàn)校長的辦學(xué)理念為主題的副校長論壇；以如何有序的安排教學(xué)工作和德育活動，加強教育教學(xué)常規(guī)工作的管理，不斷提高教育教學(xué)常規(guī)管理的能力為主題的主任論壇。

認(rèn)真聆聽了星火小學(xué)張師平校長、板廠街小學(xué)副校長陳梅林、寶善街小學(xué)教學(xué)主任李妍、崇仁二小德育主任易春蘭等四位不同層次的學(xué)校管理者分別交流了新學(xué)期如何統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)初教科和學(xué)校的工作。我校教學(xué)主任滕莉也在會上交流了自己的感想與體會。

3、啟示：

(1)學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)協(xié)作、科學(xué)統(tǒng)籌；（2）學(xué)校特色發(fā)展一定要依照規(guī)律辦事；（3）學(xué)校特色發(fā)展一定要符合學(xué)校的實際。

二、以“節(jié)節(jié)課好”為抓手，全面落實課程計劃，提高課堂教學(xué)效率，科學(xué)提高質(zhì)量。

（一）研究教學(xué)管理工作的規(guī)律，尋找實現(xiàn)“節(jié)節(jié)課好”的關(guān)鍵因素，充分利用“評價”這個杠桿，發(fā)揮“評價”的功能——“節(jié)節(jié)課好專項獎勵方案”不斷努力實現(xiàn)“節(jié)節(jié)課好”。

1、主體的多元化：成立了以校長，書記為組長，含副校長，教育教學(xué)主任，各教研組長和各年級組長在內(nèi)的評價小組。

2、參與的廣泛性：本方案的形成經(jīng)歷了老師們從質(zhì)疑、接受、認(rèn)同的過程，此項活動全校各學(xué)科教師（除50歲以上）均參與此次評價活動，我們在制定“節(jié)節(jié)課好”獎勵評價方案時，每個單項（除教學(xué)常規(guī)外）分為三個等級：不合格、合格、優(yōu)秀，每個等級的評價標(biāo)準(zhǔn)是由教導(dǎo)處和各教研組長根據(jù)教育局、教研室等要求共同制定，并分層征求了部分教師的意見，這樣保證了各項要求貼近教師的實際水平，老師們易于接受，經(jīng)過努力可以達到，保護了大部分教師的工作積極性。對達到合格標(biāo)準(zhǔn)的教師即給予獎勵，優(yōu)秀等級將獎勵額度加大。

3、內(nèi)容的全面性：從課堂常規(guī)，課堂教學(xué)，備課，作業(yè)，教學(xué)研究，學(xué)生質(zhì)量五個方面進行綜合評定。

重點突出：本學(xué)期我們教學(xué)工作的重點放在作業(yè)設(shè)計及落實上，因此我們在進行備課及上課評價時，要求每一課時的備課均有作業(yè)設(shè)計，上課時每課時要有8分鐘左右的時間完成課堂練習(xí)作為一節(jié)課合格的重要標(biāo)價指標(biāo)。不僅要落實作業(yè)，更要強調(diào)作業(yè)的設(shè)計精巧，切合學(xué)生實際，所以在制定作業(yè)評價的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)時，我們強調(diào)在及時認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上，只有做到教師自己精心設(shè)計作業(yè)或分層布臵才能被評為優(yōu)秀。

權(quán)重分明：在“節(jié)節(jié)課好”評價項目中各項所占比重各不相同，因為我們要通過評價引導(dǎo)教師在各項教學(xué)活動中依規(guī)、保質(zhì)進而高質(zhì)地完成各項工作。因此，教學(xué)常規(guī)在各項只占5%，因為這是教學(xué)底線，是每位教師都必須做到，因此獎勵權(quán)重相對小一些；而教研、備課、作業(yè)均占到30%以上的比重。因為這三個方面既是教學(xué)工作的重點，有些項目也是我校教師工作的弱點，如備課我校對語數(shù)學(xué)科基本要求基礎(chǔ)備課加二次備課，但部分教師二次備課態(tài)度不認(rèn)真，反思不深刻，沒有達到應(yīng)有的備課效果。因此我們在制定方案時，要求備課的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)是做到二次備課詳實認(rèn)真，教學(xué)過程具體完整，反思有深度、有借鑒意義。加強教研活動也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方式，我校老師們都能按時參加教研活動，但如何鼓勵教師在活動中認(rèn)真參與評課及上課活動，使教研活動真正發(fā)揮其作用，我們將這部分的評價細(xì)化到出勤、發(fā)言、研討課等級綜合評定最終效果，只 有教師按時出勤、積極發(fā)言，認(rèn)真上好研討課才有資格被評為教研活動的優(yōu)秀。

4、結(jié)果的公平性：公平既體現(xiàn)在參與面廣，又體現(xiàn)在評價的真實。每位教師在各單項評價中的等級均由參與檢測的教師和行政共同評定，使最終的評價結(jié)果盡可能的客觀公正。評價時，我們將優(yōu)秀備課及優(yōu)秀作業(yè)候選教師的相關(guān)資料集中起來，邀請教研組長共同評議，不達標(biāo)的找出原因，對優(yōu)秀的備課和作業(yè)全校進行展示，這樣既激發(fā)了更多的教師爭取優(yōu)秀的意識，又引導(dǎo)其它教師學(xué)習(xí)好的做法。

公平性還體現(xiàn)在結(jié)果的及時反饋，對評上的給與獎勵，并提出更高的期望，對于未評上的，以鼓勵為主，在充分肯定的基礎(chǔ)上，提出未評上的原因，告訴他們今后應(yīng)該努力的方向，并在月末給與公示。

（二）感受：

1、用規(guī)范來進一步加強教師依法治教的意識，用規(guī)范來科學(xué)提高質(zhì)量。（1）進一步學(xué)習(xí)，制定方案時學(xué)，成文后全校教師學(xué)，年級組長學(xué)，年級組內(nèi)學(xué)，教研組長學(xué)，教研活動學(xué)，自查時自學(xué)，讓規(guī)范了然于胸。

（2）課程計劃的落實進一步得到好轉(zhuǎn)，杜絕了換課的隨意性，按規(guī)定的課表上規(guī)定的課程，上規(guī)定的內(nèi)容；課堂常規(guī)也能進一步落實，坐著上課、接聽手機、接待家長的現(xiàn)象也基本杜絕。

（3）課前教師備課的情況得到好轉(zhuǎn)，直接用別人的教案上課、課前不分析研究直接進教室上課的現(xiàn)象基本杜絕，二次備課的數(shù)量和質(zhì)量都有一定程度的提高，有部分教師開始手寫備課。教師們逐步意識到與其花大量的時間為學(xué)生補課，不如花時間從教材、從學(xué)生入手，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，緊抓課堂四十分鐘的時間，提高課堂四十分鐘的教學(xué)效率，真正為學(xué)生減負(fù)，也解脫自己，從題海、補差中把自己解放出來，真正達到事半功倍的效果。

（4）教師也進一步認(rèn)識到有效作業(yè)的作用，考試學(xué)科部分年級的作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了分層要求。在二年級的語文、六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)中我們欣喜地看到教師們能根據(jù)學(xué)生的實際、根據(jù)教材的內(nèi)容精心地設(shè)計作業(yè)，使不同層次地學(xué)生能夠得到不同的發(fā)展。

（5）教研氛圍更濃厚。本學(xué)期我校轉(zhuǎn)變了教研活動的方式——深層式研討，（集體備課-專任備課敘事-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思等等），在這個往復(fù)循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力。我校骨干教師冷菲老師試點引路，進行一次解讀教材的展示，上研討課《我的小桃樹》，使大部分教師對這項活動有初步 的了解和認(rèn)識。教研活動的要求更高了，但是從參與率、教師研討的質(zhì)量來看卻逐步達到了我們的預(yù)期。

（6）質(zhì)量得到進一步的保證。校長親自跟蹤畢業(yè)年級，每周集中視導(dǎo)六年級畢業(yè)班教學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、心理情況，本學(xué)期六年級畢業(yè)考試合格率100%，語數(shù)優(yōu)秀率90%以上，部分班級達到100%。我校以英語學(xué)科作為試點，將三、四年級的英語納入到月檢測中，每月英語學(xué)科進行筆試，檢測結(jié)束后認(rèn)真進行質(zhì)量分析，了解教學(xué)落實情況，學(xué)生掌握情況，確保英語學(xué)科質(zhì)量落實。

2、全校教師的積極性得到一定程度上的調(diào)動，3、年級組長，教研組長參與學(xué)校教育教學(xué)管理工作的意識得到增強。年級組長和分管行政共同檢查本組教師的備課和作業(yè)以后，對照標(biāo)準(zhǔn)推薦符合優(yōu)標(biāo)的教師的備課和作業(yè)，在評價領(lǐng)導(dǎo)小組中再次審核，在這個過程中，教研組長是評價的主體。

三、扎實開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，切實提高課堂教學(xué)實效

（一）課題研究工作，做好三個堅持：

1、堅持以學(xué)生為本，以“考得好、學(xué)得歡、睡眠足、發(fā)展優(yōu)”為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)：

2‘堅持以促進教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革為重點，提高課堂教學(xué)效能；

3、堅持以現(xiàn)實問題為切入點，以教師為主體，以科研為手段，以課題為載體，提高實效性、科學(xué)性和本土性。

（二）以課例研究為載體，摸索初步規(guī)律：

本學(xué)期我們以四年級《紀(jì)曉嵐吟詩》課文為載體，從以下五個階段的研究中努力嘗試實現(xiàn)課堂作業(yè)最優(yōu)化，在課堂上完成有效的課堂作業(yè)。

第一階段以說課的形式，制定課時任務(wù)，設(shè)計相應(yīng)的課堂作業(yè)。第二階段由課題研究小組成員——陳薇、馬驥在四（3）班執(zhí)教四年級《紀(jì)曉嵐吟詩》。第三階段課題研究小組成員反思、說課、調(diào)整方案。第四階段：由課題研究小組成員——馮蓓、羅欣在四（1）班執(zhí)教。第五階段：由課題組成員反思、說課，并制定今后的研究方向。

第一階段研討活動于5月18日開展。課題組成員全部到會，校長陪同參加。第一次研討活動非常熱烈，大家對本次研討活動的內(nèi)容興致盎然。首先由馮蓓老師做教材分析，然后就課時劃分的問題引起了大家的爭論，大家就第一課時是按照自然段的順序上課，還是就文章的重難點切入敘述了自己的看法。最后，為了實現(xiàn)高效，課題組老師們認(rèn)為應(yīng)該直接切入重 難點，展開研究和學(xué)習(xí)是最為有效的。研討的結(jié)果為第一課時在完成生字任務(wù)后，進入詩的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后聯(lián)系上下文，完成詩句一、二、三行與第二自然段的對照學(xué)習(xí)。第二課時完成，詩句的第三行與第一自然段的對照學(xué)習(xí)，并領(lǐng)悟乾隆皇帝為什么要稱贊紀(jì)曉嵐機智，學(xué)習(xí)三——五自然段。在研討的最后設(shè)計出了相應(yīng)課時目標(biāo)的課堂作業(yè)。

第二階段：由課題研究小組成員——陳薇、馬驥在四（3）班執(zhí)教四年級《紀(jì)曉嵐吟詩》。

第三階段：由陳薇和馬驥老師做課后反思，課題組老師一起說課。大家普遍認(rèn)為經(jīng)過第一次的試教，思路更清晰了，而且兩位老師的試教均取得了良好效果。當(dāng)然也更有一些指的大家進一步研究的地方，比如：課時的劃分仍舊不是很盡如人意，羅欣老師認(rèn)為第二課時應(yīng)該以三——五自然段為一塊內(nèi)容，而不應(yīng)該將第一自然段添加進來；還有作業(yè)仍舊放在課文上完的最后，馮蓓老師想能否將作業(yè)放在課堂的前面呢？

第四階段：由課題研究小組成員——馮蓓、羅欣在四（1）班執(zhí)教。馮蓓老師實現(xiàn)了課堂上先完成作業(yè)，而后講的目標(biāo)。羅欣老師講三——五自然段放在一課時中完成。

第五階段：由課題組成員反思、說課，并制定今后的研究方向。大家在這兩次研究中學(xué)到了很多，并都在積極的反思，課題組老師認(rèn)為雖然課堂作業(yè)在課堂上完成了，但是否有效，還需要研究。此外，馮蓓老師將課堂作業(yè)先完成，后講，這樣的模式值得學(xué)習(xí)。但似乎又與預(yù)習(xí)作業(yè)有重復(fù)的嫌疑。

（三）感受

1、本次研討活動充分地調(diào)動了課題組和相關(guān)年組老師們的研究熱情，大家在融合、熱烈的氣氛中認(rèn)真研究。

2、本次研討活動已經(jīng)將設(shè)計的課堂作業(yè)，做到80%的學(xué)生在課堂上完成。

3、本次研討活動開始了語文課堂模式的變革，有老師開始嘗試先完成作業(yè)，再講課的新模式的研究。

四、以“紅旗飄飄”活動為載體，豐富活動內(nèi)容，實現(xiàn)全員育人，育全面發(fā)展人才。

（一）健全班主任的選拔機制，加強班主任的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

1、制訂了“班主任選拔和聘任的工作方案”，從聘任的資格條件、班主任的培訓(xùn)、聘任的方式、聘任的程序、落聘后的措施以及班主任待遇等方面作出規(guī)定，進一步規(guī)范班主任的有關(guān)工作。

2、變革學(xué)習(xí)方式，有效落實班主任、副班主任的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。（1）以“班主任沙龍”活動為載體，實現(xiàn)班主任的校本培訓(xùn)。①時間得以保證：每個月最后一個周五副班主任上班會的時候，是我們班主任培訓(xùn)的時間。

②內(nèi)容具體，針對性更強：學(xué)習(xí)橋口區(qū)下發(fā)的“班主任工作管理規(guī)程”，請模范班主任到學(xué)校作報告，更貼近教師的實際。

（2）鼓勵班主任積極參加區(qū)級全員班主任培訓(xùn)： ①宣傳動員： ②提出學(xué)習(xí)要求：

（3）為班主任制定發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件推薦骨干班主任進入?yún)^(qū)級名班主任工作室，不斷學(xué)習(xí)班主任的工作藝術(shù)。

（二）進一步完善“紅旗飄飄”活動方案

1、評價的內(nèi)容得到豐富：我們把與學(xué)生成長有關(guān)的所有活動、學(xué)生在成長過程中需要養(yǎng)成的一些習(xí)慣全部納入到“紅旗飄飄”的活動中，讓我們的德育工作線條更清楚，有更強的整體性。

例如，除原有的紀(jì)律旗、健體旗、衛(wèi)生旗外、讀書旗，今年又增設(shè)了進餐旗，以獎勵那些在午間在校就餐表現(xiàn)的好的班級。通過“就餐旗”的評比，學(xué)校就餐環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生就餐習(xí)慣的到進一步規(guī)范。以往端著碗在操場上游蕩的班級已經(jīng)絕跡，亂扔碗勺的現(xiàn)象沒再發(fā)生，特別是浪費糧食的現(xiàn)象，在經(jīng)過這項評比以后有了明顯進步，以往有的學(xué)生一添完飯就拿著碗站到潲水桶旁往桶里趕，常常就是一個桶還裝不下同學(xué)們的剩飯。而現(xiàn)在，每天就餐結(jié)束以后，潲水桶還裝不滿，只有極少數(shù)學(xué)生實在吃不完，剩一點點倒掉了。通過評比，學(xué)生節(jié)約糧食、愛護餐具、吃飯的習(xí)慣都有進步，這項評比活動將長期堅持下去，抓好抓實。

另一項改進就是“衛(wèi)生旗”的評比。學(xué)校外觀進行改造后，專門聘請了保潔員對校園的樓梯、操場、走廊等進行打掃，學(xué)生除了完成教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生外，沒有其他的清潔任務(wù)。一段時間下來，學(xué)生潛意識里就認(rèn)為只要做好室內(nèi)清潔就可以了，室外的清潔同自己無關(guān)，有的班級甚至在做室內(nèi)清潔的時候，將垃圾掃到走廊上，讓保潔員去清理，因此難以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。雖然學(xué)校反復(fù)對學(xué)生進行教育，要求做好校園內(nèi)外的保潔工作，但收效甚微。我們通過仔細(xì)分析，覺得根源還是在于學(xué)校的衛(wèi)生制度上。原有的衛(wèi)生制度學(xué)生參與的程度不夠，造成學(xué)生在校園里主人翁意識不強。必須要讓學(xué)生參與到校園衛(wèi)生的各個方面，才能讓他們明確整個校園都是自己的，都有責(zé)任去維護好它的清潔衛(wèi)生。因此，我們再次恢復(fù)了包干區(qū)和大掃除制度，將各班門前走廊（含走廊范圍內(nèi)的花盆、墻裙、墻壁等）劃入各班包干區(qū)，五年級額外負(fù)責(zé)學(xué)校三個上下樓梯的清潔，六年級負(fù)責(zé)學(xué)校操場的清潔。通過這樣的劃分，涵蓋了校園的每個角落，避免了衛(wèi)生死角。各班學(xué)生為了保護好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，避免影響本班“紅旗飄飄”成績，都注重了保潔工作。希望通過長期的訓(xùn)練，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保潔習(xí)慣，更希望學(xué)生在校外也能這樣做。

6月初，學(xué)校給各班配備了一個“資源回收箱”，各班將用完的草稿本、作業(yè)本、飲料瓶等可以回收的資源在回收箱里分類放好，當(dāng)積攢到一定時候再進行集中處理。通過一段時間的使用，各班的資源回收情況非常的好，再也看不到亂扔的飲料瓶、廢紙。當(dāng)詢問到班主任老師資源回收箱的使用情況時，班主任老師都比較滿意。下一步工作就是將資源回收的情況記錄下來，形成慣例，體現(xiàn)出我們綠色學(xué)校的特色。

再如，我們增加了特殊貢獻旗的內(nèi)容：把學(xué)校開展的所有大型活動如三聲滿校園活動等納入到“個個班好”的評比中，實現(xiàn)了全校所有班級、全體老師和全體學(xué)生共同參與的目標(biāo)。

我們長期堅持開展“三聲滿校園”活動，校園里充滿了朗朗讀書聲、悅耳歌唱聲、熱烈喝彩聲。

每天早上學(xué)生到校進教室后，第一件事情就是在班干部的帶領(lǐng)下開展讀書活動。沒有熱鬧的聲勢，沒有廣泛的動員宣傳，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有些班級除了讀課本上的課文，還自己挑選了一些優(yōu)秀的文章來閱讀：三年級（4）班每天讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國文經(jīng)典；五（1）班，每天早上有專人在班上負(fù)責(zé)報聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的文章；一（4）班，即使班上只有4名同學(xué)，他們也會認(rèn)真的開展讀書活動。經(jīng)過長期堅持，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣。清晨的校園里，見不到學(xué)生瘋跑的身影，聽不到喧嘩的瘋鬧聲，每個教室里傳出來的都是朗朗的讀書聲，這已經(jīng)成為我校一景。

3月份，我們舉行了“我們的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)”展示活動。在制定活動方案時，我們合理安排老師們的任務(wù)，充分調(diào)動同學(xué)們的參與熱情，將班級的學(xué)生資源最優(yōu)化組合。在活動過程中，我們收集到一大批優(yōu)秀的學(xué)生作品——繪畫、小報、自創(chuàng)小詩，我們將這些作品制作成精美的展板充滿童趣，生動活潑，使“三聲滿校園”成果得到充分的展示。另外，每天中午午休時間，校園廣播站都會播放紀(jì)念革命小英雄，緬懷先烈的歌曲，每個班的學(xué)生都能唱這些歌曲；同學(xué)們整理了大量的和清明節(jié)有關(guān)的詩歌、故事，利用晨檢時間，全班同學(xué)一起誦讀這些內(nèi)容，一時間，校園里處處可聞同學(xué)們的吟誦聲；班會上，同學(xué)們精彩的表演贏得了陣陣喝彩聲。在在展示日當(dāng)天，展板獲得區(qū)委、教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；展示班會上，同 學(xué)們通過精彩的詩歌誦讀、優(yōu)美的歌曲演唱，為自己贏得了全體觀摩老師的熱烈掌聲。

6月5日，我們結(jié)合“世界環(huán)境日”主題，采取“三聲”的形式，開展了一次“環(huán)保詩〃歌秀”活動，各班學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下，挑選環(huán)保主題的課文、詩歌、歌曲進行編排，展示了一臺精彩的節(jié)目，既體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，又突出了“三聲滿校園”的內(nèi)涵。五年級1班同學(xué)展示的《讓世界充滿愛》，將詩朗誦、合唱、舞蹈融為一體，博得全體同學(xué)的陣陣掌聲；六（3）班的課文朗聲《小桃樹》，曾是在全區(qū)六一表彰大會上進行展示的精彩節(jié)目；一（4）班的小同學(xué)，將課文《風(fēng)是什么》編排的充滿童趣，全體評委一致打出了高分；所有班級都進行了精心的編排，正?；顒尤〉梅浅：玫男Ч?，當(dāng)天到場的榮局長、談局長和市區(qū)環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的好評。我?！叭暆M校園”活動成果得到大家的認(rèn)可。

2、加強了評價主體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

（1）我們對各學(xué)科教師進行培訓(xùn)，明確要求，加強紀(jì)律旗評選的公正性。

（2）我們對健體旗、衛(wèi)生旗、讀書旗頒發(fā)的教師進行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，明確要求，保障這些旗臶評選的公平。

（3）“綠色使者”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

服務(wù)隊是“紅旗飄飄”活動的一個重要評價主體，他們的工作質(zhì)量直接影響到“紅旗飄飄”活動的開展效果，所以我們從以下幾個方面開展服務(wù)隊隊員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

? 找：找服務(wù)隊隊員在工作常常出現(xiàn)的一些問題：不按時到崗，工作拖沓；記分隨意性較大，未能體現(xiàn)公平公正。? 查：查一查存在這些問題的原因：

ⅰ多年以來，學(xué)校服務(wù)隊員的產(chǎn)生，都是由班主任老師在班上隨意挑選十來個學(xué)習(xí)成績還行，工作還算積極的學(xué)生來參加。這些學(xué)生，平時在班上就參加了很多班級工作，很多老師也樂于找他們幫忙做一些事情，所以當(dāng)班主任老師選他們參加服務(wù)隊時，他們更多的是覺得又多了一樁事情，把這當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。所以在值勤的過程中，就會出現(xiàn)拖沓、消極的工作狀態(tài)。

ⅱ服務(wù)隊員的工作缺少足夠的支持。由于服務(wù)隊員的產(chǎn)生隨意性較大，因此，老師對服務(wù)隊員的工作不是十分的支持，經(jīng)常有服務(wù)隊員不能到崗是因為老師拉他去做事或完成什么任務(wù)了，因此影響到服務(wù)隊工作的正常開展。

ⅲ服務(wù)隊內(nèi)部鼓勵機制不夠完善，對服務(wù)隊員的工作沒有進行充分的肯定，導(dǎo)致服務(wù)隊員工作熱情不高。? 變：通過分析，我們決定進行變革： 首先從隊員的選拔產(chǎn)生入手，從“海選”“試用”“上崗”，逐步樹立服務(wù)隊員的工作熱情和信心，為“紅旗飄飄”活動建設(shè)了一只強有力的工作隊伍。

其次，服務(wù)隊隊隊長由競選產(chǎn)生，從“自薦”“初選”“決選”，服務(wù)隊隊長干勁十足，增強了為同學(xué)服務(wù)的意識。

通過這樣的競爭、評比，選出來的隊長工作能力的到充分發(fā)揮，隊員干勁十足。課間服務(wù)隊員到崗的情況非常好，值勤認(rèn)真，管理到位，效果明顯。培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

3、開展“紅旗飄飄”活動的幾點體會。（1）“紅旗飄飄”活動賦予德育工作以生命，把學(xué)生各類需要養(yǎng)成的習(xí)慣融入活動中，增強了學(xué)生積極參與活動的積極性，形成你追我趕的競爭氛圍。（2）“紅旗飄飄”活動，實現(xiàn)了全員育人，全校所有老師都能積極參與，變一夫當(dāng)關(guān)為萬夫當(dāng)關(guān)。（3）“紅旗飄飄”活動，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，學(xué)生能自己管理自己，學(xué)生干部能夠真正發(fā)揮干部的作用，成為老師的得力助手。

五、存在的問題及今后努力的方向

1、進一步探尋“個個班好”的發(fā)展規(guī)律，尋找實現(xiàn)“個個班好”的突破口，制定相關(guān)獎勵方案，進一步實現(xiàn)全員育人，真正提高德育工作的實效。

2、進一步抓實“節(jié)節(jié)課好專項獎勵方案”的實施過程，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)“節(jié)節(jié)課好”。

3、深入開展“作業(yè)最優(yōu)化的”教學(xué)研究，不斷實現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。

第四篇：教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，在工作和學(xué)習(xí)中都取得了很大成績，尤其是在教學(xué)工作中，自己感到更是有了很大的進步。為了今后能夠更好地搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的一些工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、思想方面

自己能夠在各方面嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加學(xué)校開展的各項政治活動，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。團結(jié)同志，互相幫助，共同提高。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期，由于工作需要，自己擔(dān)任了六年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以從開學(xué)初，自己就做了大量的工作。

首先，真對新接的班級，先做好與學(xué)生的溝通了解工作。由于學(xué)生新?lián)Q了教師，所以在學(xué)習(xí)中，他們要適應(yīng)教師，同時教師又要盡快適應(yīng)學(xué)生，并制定了一些行之有效教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)六年級學(xué)生的特點，認(rèn)真研究教材，設(shè)計符合學(xué)生特點的教學(xué)活動，特別是進行復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容和新知識的鞏固練習(xí)，啟到了非常好的教學(xué)效果。

另外，在課堂上多下功夫，因為創(chuàng)造良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，也是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的。多給學(xué)生說和練機會，讓他們在愉快的環(huán)境和氣氛中學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我還擔(dān)任了年組的教研課，在本年組同事們的幫助下，很好的完成了這一艱巨的任務(wù)。從課的準(zhǔn)備、講授、和課后總結(jié)這一系列的活動中，自己真是學(xué)到了許許多多寶貴的經(jīng)驗。同時也看到了許多需要努力做好之處。

三、其他方面

為了提高自身素質(zhì)，按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記。通過聽課，學(xué)到了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗，來充實自己的教學(xué)水平。通過課后的教學(xué)反思，使自己能夠不斷的完善教學(xué)過程，提高教學(xué)水平。

另外，積極參加學(xué)校的各項活動，完成各項任務(wù)。例如，科任的打掃衛(wèi)生工作。為了加強自身的練功，每周完成兩次的粉筆字練功和鋼筆字練功活動。

總之，一學(xué)期的工作圓滿的完成了，雖然在各方面取得了很多的成績，但也看到了一些不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，取得更大的進步。

2009．12

第五篇：教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作：

（一）常規(guī)管理

1.領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況

校長、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教研員不少于60節(jié)，教師不少于30節(jié)。通過檢查評比，所有人員都能按要求完成任務(wù)。

校本研訓(xùn)情況

2.集體備課

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師互相交流，集思廣議，相互促進，取長補短，共同研究，共同進步，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。我校校委會研究制定《關(guān)于進一步加強集體備課的意見》，進一步加強集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管力度，使我校的集體備課，實實在在，扎扎實實，充分發(fā)揮集體備課作用，使之確實成為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、分工職責(zé)，制定了集體備課的制度及補充要求。

集體備課各年級各科堅持每周一至兩次，一學(xué)期不得少于16次。語文科星期二、四上午后兩節(jié)，數(shù)學(xué)科星期三、五上午后兩節(jié)，其余各科由教導(dǎo)處具體安排時間。集體備課實行簽到制，不得隨意遲到、早退，學(xué)校將參加集體備課的情況，作為教師評優(yōu)、評先、評聘職稱的主要依據(jù)。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入備課組，參加集體備課，具體負(fù)責(zé)1——3個備齊課組。抓好典型，積極參與，并提出指導(dǎo)性意見，認(rèn)真填寫好記錄。領(lǐng)導(dǎo)參與集體備課情況作為評價領(lǐng)導(dǎo)、考核領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)，記錄入檔?，F(xiàn)各科集體備課已收集齊全，待整理存檔。

3.集體研討、教學(xué)觀摩

我校集體研討及教學(xué)觀摩本著領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認(rèn)真聽評每一節(jié)課；作課教師勇挑重?fù)?dān)，在磨礪中提升自己 研討課，共有30多位為教師參與講課，這些教師勇于承擔(dān)研討課的重?fù)?dān)。在講課過程中更是大放異彩，給我們展示了講課的技巧，方法和駕于課堂的能力。其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認(rèn)真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設(shè)計。在研討課展示過程中，每位老師能認(rèn)真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。

4.教學(xué)常規(guī)情況

我校進一步完善教學(xué)事務(wù)管理和教學(xué)基本環(huán)節(jié)等方面的制度，使教學(xué)中各個環(huán)節(jié)和常規(guī)事務(wù)管理做到了有章可循，特別是在各科的教學(xué)、教研計劃制訂完善，分工明確，責(zé)任到位，具體表現(xiàn)在能認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，在備課、上課、聽課、評課、議課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作熟練，并能在落實課堂教學(xué)改革中起到積極推動作用。本學(xué)期現(xiàn)我校已聽課、評課議課50多節(jié)，教案、作業(yè)、兩研究每月檢查一次，其他資料也已收集完畢。

5.教學(xué)研究及成果情況

為了保證小課題研究過程的科學(xué)、規(guī)范和有效實施，增強小課題研究的針對性和實效性，確保小課題研究工作的有序推進，促進教師隊伍專業(yè)化成長，我們制定了課題管理領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組、管理辦法與制度、申請表、評價表、登記表等，充分發(fā)揮課題示范帶頭作用，組織小課題研究開題會、同題或相近課題的研討活動，相互交流，相互借鑒，“通資源、通活動、通智慧”，促進校際間、教師與教師間的合作交流?，F(xiàn)我們已驗收了10個課題，有《提高學(xué)生的朗讀能力的策略研究》《小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生真誠朗讀的研究》《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)》《小學(xué)生識字寫字小課題》《小學(xué)生口語交際發(fā)展性評價與檢測》《小學(xué)生計算能力較弱的成因及對策》《小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)》《小學(xué)數(shù)學(xué)專心聽課習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》《低年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究》等。

課改成果,論文、案例、經(jīng)驗總結(jié)等文本資料10本，聽課筆記40本，業(yè)務(wù)筆記50本共500000字。學(xué)生作業(yè)本500多本，試卷200多套以及調(diào)查問卷、專項檢測若干。

（二）課堂教學(xué)改革

加強領(lǐng)導(dǎo)，成立課改領(lǐng)導(dǎo)組，制定課改實施方案和課改課堂教學(xué)基本流程圖，結(jié)合我校實際情況，制定出“五·三”課堂教學(xué)模式?！拔濉奔凑n堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，是“復(fù)檢導(dǎo)學(xué)、自悟初知、交流探究、點撥歸納、拓展深化”；“三”即教學(xué)質(zhì)量三驗收，是“課后鞏固同步作業(yè)、單元質(zhì)量檢測、階段質(zhì)量驗收”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課改科研人員深入一線，聽課、評課，掌握第一手課改信息，了解課改情況并對有疑問、有困惑的教師進行教學(xué)指導(dǎo)。教師們積極行動起來，在學(xué)中教、在教中探索，見證了我校的課改的不斷成長、不斷完善。制定集體備課方案、課改保障制度(成立11個備課組,集體備課每周9次)，利用集體備課

我們對“教案”“學(xué)案”“教學(xué)設(shè)計”進行研討完善，用三種顏色（一蘭二紅三黑）的筆對學(xué)案進行書寫、勾畫、批注、反思等，并在學(xué)期末收集存檔備查。扎實開展教研活動，鼓勵老師們在日常教學(xué)中開展同年級同學(xué)科課堂教學(xué)改革研究。堅持三輪聽課，要求同年級同學(xué)科的教師必須參加，并鼓勵教師之間無限制聽課，互相交流、切磋；召開課改研討會20次、講座8次，聽取任課教師的意見和建議，提出了課堂整改要求，大力推進課改進度。利用“師徒結(jié)對子”簽協(xié)議、定任務(wù)，加快提升教師專業(yè)素養(yǎng)，同時發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。制定小組合作評價方案、作業(yè)布置批改辦法、教師教學(xué)成績捆綁式評價辦法、建立健全學(xué)困生檔案，加強墻報宣傳，創(chuàng)立評價新機制，班班設(shè)置了學(xué)生評價專欄、成果展示欄、規(guī)劃欄。

（三）校本教研、區(qū)域教研情況

校本教研、區(qū)域教研給青年教師提供了一個互相學(xué)習(xí)的平臺，更讓部分青年教師以此次活動為契機，迅速成長。在互相觀摩、互相研討的過程中，學(xué)校教師的教學(xué)水平、學(xué)校的管理水平定當(dāng)上一個新臺階。為穩(wěn)定我校課堂教學(xué)改革，突出以教學(xué)質(zhì)量為中心的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)區(qū)域教研工作要點，結(jié)合我校教研工作計劃，2013年10月16日下午和12月12日全天，我們組織并參與了這兩次活動，另外，我校每周組織一次教研活動（每學(xué)期25次），通過區(qū)域教研、校本教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研!

（四）教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)教育質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”，而落實教學(xué)常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。根據(jù)前幾次質(zhì)量檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合平時調(diào)研、檢查以及參加各種活動所掌握的情況，我校的教學(xué)質(zhì)量較高，現(xiàn)就分析如下：

1.目前的現(xiàn)狀

自實施課程改革以來，在區(qū)教育局工作思路的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，我校的教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識正逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成，教師特別是年輕教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效果也在慢慢提升,教學(xué)質(zhì)量在逐年不斷提高。學(xué)校和教師們努力克服了小學(xué)學(xué)生人數(shù)急劇下降和實施課改的壓力，保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2.原因

成績是有目共睹的。但是，我們清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來衡量，仍有不小差距,部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)待提高，課堂效率不高、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用、教研工作相對薄弱（綜合教師多數(shù)兼職，但不專業(yè)）、教學(xué)評價待完善等，這些都不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高，嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）干部、教師培養(yǎng)及學(xué)習(xí)培訓(xùn)

成立課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確保有效地開展活動。

2.制定出指導(dǎo)思想、培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)目標(biāo)，通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學(xué)基本功，并能有效地為課堂教學(xué)改革保駕護航。

3.為深化課改，外出培訓(xùn)43人次(國培3人次,省級培訓(xùn)20人次,區(qū)級培訓(xùn)20人次)校級培訓(xùn)13次(其中全員培訓(xùn)5次,專題講座8次),共投資4萬多元。

4.管理與考核

（1）為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實效，真正達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

（2）學(xué)校要強化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

（3）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進行全面的評估考核。

（六)職稱評定