第一篇：學(xué)校建設(shè)征文

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

今年，我來到新林初中，成為新林初中的一員。作為新林初中的一名新兵，我發(fā)現(xiàn)新林初中校園環(huán)境優(yōu)美，操場、教學(xué)樓等教學(xué)區(qū)整潔干凈，并且擁有一流的領(lǐng)導(dǎo)班子和一批業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，還有具有較高素質(zhì)的學(xué)生。我為自己能在這樣的集體中生活和工作感到由衷的自豪和驕傲。學(xué)校的發(fā)展在某種程度上決定著教師個人的發(fā)展，因此關(guān)心學(xué)校發(fā)展是每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。作為一名年輕女教師，我的各方面經(jīng)驗尚且不足，但作為新林初中的一分子，我有義務(wù)和責(zé)任談?wù)勎覀€人一些不成熟的想法：

一、從學(xué)生入手，創(chuàng)“文明校園”。我校目前已經(jīng)是“生活化德育學(xué)?！?。德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要以“禮儀教育”為抓手，設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。加強學(xué)生的禮儀教育和心理健康教育，采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，參加主題班隊會、板報設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

二、從教師入手，創(chuàng)“人文校園”。

只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學(xué)?？梢远ㄆ谶M(jìn)行教師政治思想學(xué)習(xí)，開辦講座、座談，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。其次，不斷提高教師專業(yè)水平。加大對青年教師的培訓(xùn)力度至關(guān)重要。學(xué)校還可以創(chuàng)造教師讀書學(xué)習(xí)的氛

圍，讓教師重新暢游知識的海洋。學(xué)校還應(yīng)時刻關(guān)心教師健康，特別是家務(wù)和工作同樣繁重的女教師。除定期安排的體檢外，工會還可組織舉辦一些心理講座、心理咨詢，緩解教師的心理壓力，解除教師的心理煩惱。

三、從學(xué)校管理入手，創(chuàng)“和諧校園”。

加強學(xué)校全方位的管理，不斷把管理推向深化、精華、細(xì)化。以安全、衛(wèi)生、文明和諧為中心，以愛為載體充分體現(xiàn)人本思想，實現(xiàn)校園的平安和諧。

“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生希望。”我相信，新林初中在每一位教師的群策群力下，會發(fā)展得更好。

第二篇：合肥市示范學(xué)校建設(shè)主題征文

文化興庠促課改，守望熱土譜華章

——奏響普通高中特色多樣化發(fā)展時代樂章

長豐縣下塘中學(xué)校長阮仁貴

十八大勝利閉幕以后，華夏大地，萬象更新，“空談?wù)`國、實干興邦”已經(jīng)成為全民共識！與此同時，作為銜接高等教育和基礎(chǔ)教育的高中教育立足國情，腳踏實地，革故鼎新，不斷奮進(jìn)，伴隨著“十二五”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）的深入推進(jìn)，呈現(xiàn)出了千帆競發(fā)、百舸爭流的喜人發(fā)展態(tài)勢，為中華民族之復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)了大批棟梁之才，譜寫了嶄新的時代樂章！

一直以來，普通高中承擔(dān)著為學(xué)生接受更高層次教育和走向社會奠定基礎(chǔ)的雙重任務(wù)，高中階段是學(xué)生個性才能顯露、人生發(fā)展選擇的關(guān)鍵時期，既帶動基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升，又關(guān)系高等教育發(fā)展進(jìn)而影響建設(shè)“創(chuàng)新型國家”人才培養(yǎng)的后勁。十二五《規(guī)劃綱要》立足國情，旗幟鮮明地提出“著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感”的改革目標(biāo)，這就需要普通高中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力，避免“千校一面”，實現(xiàn)多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，滿足人民群眾和廣大學(xué)生對不同高中教育的需求，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生科學(xué)、全面發(fā)展的需求。近年來，長豐縣下塘中學(xué)在實現(xiàn)學(xué)校特色多樣化發(fā)展、辦人民滿意教育、促進(jìn)學(xué)校跨越發(fā)展、助力農(nóng)家子弟騰飛的教育之路上以興教強縣、榮校報國為己任，探索出了一條適合校情、服務(wù)農(nóng)村的特色發(fā)展之路！

下塘中學(xué)與共和國同齡，是“長豐縣教育的總根”，其“艱苦奮斗、面向農(nóng)村、勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)曾受到劉少奇的褒獎。郭沫若題寫校名，陸定一親臨視察，浸潤于古鎮(zhèn)下塘的千年文脈，已經(jīng)走過六十三載崢嶸歲月，鑄就了她豐厚的人文積淀與歷史底蘊。她崛起于阡陌之間，曾經(jīng)是“全國紅旗示范學(xué)校”，《安徽日報》曾頭版頭條報道過學(xué)校的辦學(xué)特色，從最初的初中補習(xí)班發(fā)展到如今的合肥市示范高中，數(shù)易校名，兩度跨越，賡續(xù)綿延，聲名遠(yuǎn)播，先后向中國人大、中科大、南開、同濟、中國美院、武漢體院等全國重點高校輸送了一批優(yōu)質(zhì)學(xué)生，并以優(yōu)美的校園環(huán)境、上乘的教育質(zhì)量、鮮明的辦學(xué)特色、豐富的辦學(xué)內(nèi)涵、科學(xué)的教育管理被社會各界譽為“合肥地區(qū)農(nóng)村高中的龍頭”！

學(xué)校各類教學(xué)功能齊備，占地7萬平方米，現(xiàn)有40個教學(xué)班，2000多名在校生，在職教職工151名，其中中學(xué)高級教師44名、中級教師51人，全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師1人，市級優(yōu)秀教師5人，市縣級骨干教師20人，獲得研究生學(xué)歷者6人，初步形成了一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍。一路走來，下塘中學(xué)教育人敢為人先，負(fù)重奮進(jìn)，因校制宜，扎實肯干，不斷深化課程改革，著力打造學(xué)校文化，拓寬學(xué)子成才渠道，在這片吳風(fēng)楚韻詩意了千年的教育熱土上續(xù)寫著農(nóng)村高中特色立校、質(zhì)量興校、文化強校、內(nèi)涵發(fā)展的不朽傳奇！

六秩求索，一心向前；驀然回首，感慨萬千；奮斗足跡，宛如目前：

更新觀念，實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身

下塘中學(xué)作為歷史名校，教育前輩篳路藍(lán)縷，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。但作為農(nóng)村高中，生源質(zhì)量較差、升學(xué)模式單一曾一度制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

明知山有虎，偏向虎山行！面對困境，下塘中學(xué)人沒有畏縮，更沒有因循守舊，而是立足校情，更新觀念，與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，以超人的膽識打破了應(yīng)試教育的痼疾，開始了多元化高考升學(xué)的破冰之旅，使學(xué)校在激烈競爭中浴火重生，快速發(fā)展。美國心理發(fā)展學(xué)家霍華德〃加德納提出的多元智能理論啟示我們，只要善于發(fā)現(xiàn)，科學(xué)引導(dǎo)，每個同學(xué)都能演繹自己的傳奇。為此，為了搭建平臺，讓學(xué)生發(fā)展特長，近年來，在弘揚傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們審時度勢，集思廣益，針對我校生源基礎(chǔ)相對薄弱的特點和學(xué)校在藝體教育方面的特色優(yōu)勢，提出了“科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)、全面發(fā)展、特色增量”的辦學(xué)思想和“1+1”（文化課+特色項目）的高考升學(xué)模式，并在潛移默化中著力提高全體教職工的發(fā)展意識、科研意識、團隊意識、危機意識、課改意識，徹底改變了教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀和成才觀。2007年我校歷史上首屆美術(shù)班的設(shè)立開特色辦學(xué)之先河，三年后的高考該班以34人參考、30人達(dá)美術(shù)本科線的驕人成績驗證了當(dāng)初的抉擇，為后來的各類高考專業(yè)特色班的開設(shè)奠定基礎(chǔ)，增強了我們不斷開拓、銳意改革的信心。上述舉措凝聚了人心，達(dá)成了共識，使下塘中學(xué)實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，掀開了多樣化辦學(xué)、具有里程碑意義的嶄新一頁。

深化課改，實現(xiàn)特色發(fā)展

十年課改，上下求索，譜寫了基礎(chǔ)教育的動人詩篇。在此過程中，下塘中學(xué)搶抓機遇，以課程改革為依托，打造高效課堂，深化課題研

究，提升教師素養(yǎng)，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色教育，有效提升了學(xué)校文化品味和辦學(xué)內(nèi)涵。

目前，在開齊開足國家規(guī)定的必、選修課程的前提下，我們強化教師的新課程理論素養(yǎng)與實際操作水平的提升，定期組織教師赴華師大、東北師大、北師大學(xué)習(xí)充電，參加各類主題論壇，參加各級崗位業(yè)務(wù)練兵，感受頭腦風(fēng)暴，提升綜合素養(yǎng)；要求教師撰寫課改讀書心得，每學(xué)期不少于5000字，讓老師做到夙夜在研，課課反思，打造高效課堂;與省內(nèi)外江蘇洋思、河北衡水、杜郎口、合肥一中、合肥一六八等名校開展校際交流，汲名校之靈氣，取名師之精華，促專業(yè)之發(fā)展；通過師徒結(jié)對幫扶的“青藍(lán)工程”、骨干教師示范引領(lǐng)的“領(lǐng)雁工程”，給青年教師搭臺子、扶梯子、壓擔(dān)子，通過公開課、展示課、匯報課活動促進(jìn)他們把所學(xué)理論盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，讓他們迅速成長，站穩(wěn)講臺，為學(xué)?？缭桨l(fā)展奠基。

數(shù)載礪劍終破繭，一朝化蝶舞翩躚！目前，我校國家級子課題《有效教學(xué)的途徑與方法研究》研究工作獲先進(jìn)表彰，市級課題《農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查和策略研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，科研工作已經(jīng)扎實推進(jìn)，教師均能較為熟練使用多媒體輔助教學(xué)，多名教師在市、縣教學(xué)比賽中獲獎，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被對學(xué)生人格、心靈、生命的關(guān)注所取代，對國家、民族、時代的憂患與關(guān)注已成為青年學(xué)子的自覺追求，學(xué)生在各項校內(nèi)外主題實踐活動中廣泛參與、錘煉本領(lǐng)，學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會做人；校本課程《生活與地理》《字體設(shè)計》《英語語法講解與練習(xí)》分獲合肥市高中新課程第二屆優(yōu)秀校本

教材評選二、三等獎；化學(xué)教研組榮膺合肥市2010—2012先進(jìn)教研組。以學(xué)生社團活動為依托，學(xué)校精選師資，強化管理，成立了體育教育、傳媒、聲樂、器樂、體育表演、美術(shù)等社團組織，同時又作為高考升學(xué)專業(yè)來進(jìn)行輔導(dǎo)，其中美術(shù)班連續(xù)三年本科達(dá)線率95%以上，此舉符合新課程理念的改革趨勢，讓廣大農(nóng)家子弟沐浴改革的春風(fēng)，破繭成蝶，讓夢飛揚，使我校高考本科達(dá)線人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，為全面育人、和諧育人、提高質(zhì)量探尋了一條適合我校校情的特色發(fā)展之路。

文化立校，豐富辦學(xué)內(nèi)涵

文化是無形的約束，是一個組織的性格和基因。加強學(xué)校文化建設(shè)，實施“文化立校”是學(xué)校向深層次發(fā)展的需要，更是學(xué)校特色發(fā)展的有效抓手。在文化立校、提升內(nèi)涵、打造特色的過程中，我校以規(guī)范有序、整潔文明的校園，生動活潑、文化信息的校園，師生共同成長、安全和諧的校園的“六型校園”建設(shè)為抓手，全力營造濃郁的學(xué)校文化氛圍，把學(xué)校文化打造成為引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的靈魂。

文化強校，匹夫有責(zé)！我們舉全校之力拆除并新建了7000平米的教學(xué)樓，高標(biāo)準(zhǔn)美化、凈化、綠化、亮化了校園，升級了理化生實驗室，開通了校園無線網(wǎng)絡(luò)，徹底改變了校園面貌，歷史名校重?zé)ㄉ鷻C，成為區(qū)域基礎(chǔ)教育一道眩目的風(fēng)景。如今置身校園內(nèi)，文化墻、綠化帶、花壇、假山、廣場、雕塑、長廊、櫥窗品味高雅，錯落有致；目之所及，“厚德博學(xué)、榮校報國”的校訓(xùn)、“學(xué)為人師、行為世范”、“教人求真、學(xué)做真人”等標(biāo)語于無聲處浸潤著師生的心靈，處處透

露著下塘中學(xué)人對美的獨特理解和不懈追求，于無聲處訴說著這所歷史名校六十余載不懈砥礪發(fā)生的滄桑巨變。教書育人，立德為先！在環(huán)境改變的基礎(chǔ)上，我們?nèi)嫘抻喭晟屏烁黜椧?guī)章制度，并狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，開展師德反思與討論活動，組織教師觀看《師德反思錄》、電視新聞紀(jì)錄片《張麗莉》等專題片，開展了“修師德、煉師能、樹師表、鑄師魂”的師德建設(shè)活動，讓學(xué)為人師、行為世范成為全體教職工的自覺追求和行為，鍛造出了一支甘于奉獻(xiàn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敢于勝利的教師隊伍，成為學(xué)校立校之基，發(fā)展之本。

同時，我校堅持以人為本的人本化管理藝術(shù)，本著尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人的宗旨，著力加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高教師課時費，要求教師大課間跑操，主動幫助教師家庭操辦紅白喜事，定期組織教師外出考察學(xué)習(xí)，著力提高教師的幸福指數(shù)，不但善于用嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度去“管”，而且善于用人格魅力和感情去“理”，贏得了大家的尊重。大家心往一處想，勁往一處使，拼搏奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展提供了堅實的群眾基礎(chǔ)和不竭動力。

滋蘭樹蕙書錦繡，振鐸興庠鑄芳華！近年來，我校相繼獲得“安徽省中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研先進(jìn)集體”、“合肥市文明單位”、“合肥市普通高中教育質(zhì)量綜合評估二等獎”、“合肥市師德建設(shè)先進(jìn)集體”“合肥市教育系統(tǒng)維穩(wěn)安全工作先進(jìn)集體”“合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄昂戏适屑t旗團校示范學(xué)?！?、“長豐縣高考質(zhì)量綜合一等獎、二等獎”及高考成果獎、“長豐縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“長豐縣安全

維穩(wěn)工作先進(jìn)集體”“全縣依法治縣和法治宣傳教育先進(jìn)集體”“長豐縣依法治校示范?！薄伴L豐縣學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)集體”“長豐縣中學(xué)生文藝展演一等獎”“長豐縣中學(xué)生田徑運動會團體總分第一名”“長豐縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”等30多項殊榮，再譜學(xué)校發(fā)展新篇！“下塘中學(xué)”這一皖中品牌得到了進(jìn)一步打造和升華。

文化興庠促課改，守望熱土譜華章！不斷攀升的教育質(zhì)量和日益提升的美譽度給了我們謀求跨越、乘勢騰飛的信心和勇氣！新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體確立的“八項規(guī)定”再次詮釋了開拓創(chuàng)新、真抓實干的深刻內(nèi)涵，以此為契機，我校集全校之力啟動了“安徽省示范高中”創(chuàng)建工作，創(chuàng)建各項工作緊鑼密鼓，進(jìn)展順利，快速推進(jìn)。六秩奮飛，兩度跨越，在這歷史賦予的機遇和挑戰(zhàn)面前，崇尚榮譽、永爭一流的下塘中學(xué)人一定會勇?lián)厝危瑘F結(jié)拼搏，為普通高中教育多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，為辦好人民滿意的高中教育，創(chuàng)造無愧于歷史、無愧于人民、無愧于生命的一流業(yè)績而努力奮斗，再鑄歷史名校的千年華章！

第三篇：學(xué)校征文

當(dāng)穿著青綠色衣服的貴族子弟依舊在帝國首都洛陽學(xué)習(xí)傳統(tǒng)六藝的時候，曲阜的杏壇迎來了一位四十多歲的大叔，他的目標(biāo)任何人，當(dāng)然，依照他的資歷，如果在開始別的條件的話，估計沒多節(jié)就得餓肚子了。不只是因為個人愛好還是出于便于保存的目的，他的學(xué)費只是二斤臘肉。可以肯定的是，亂世里還有肉吃的人，至少不會過于貧窮。

盡管竹簡上的尊卑有序與王道樂土已經(jīng)成為過往，但外面紛擾的世界似乎正在努力的證明這已經(jīng)是一個完全被顛覆的世界。困惑也因此自然而然的產(chǎn)生。黨對現(xiàn)實的世界不能夠理解，你就只有致力于去開拓可能改變的未來，亦或去幻想回到曾經(jīng)的輝煌與太平。顯而易見的是，后者的容易程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，因為未來并不是任何人都可以奢談的?；蛟S對于洛陽的學(xué)子們來說，盡管現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和以往的盛世太平相提并論，但是至少也算不上太壞，天子的號令雖然出不了洛陽城，但是至少這個不大的洛陽城里或許能夠保持住過去的部分點滴，也學(xué)這樣已經(jīng)足夠了。

和

第四篇：從我做起建設(shè)節(jié)約型學(xué)校演講稿征文演講(最新)

從我做起,建設(shè)節(jié)約型學(xué)校(演講稿)征文演講從我做起,建設(shè)節(jié)約型學(xué)校(演講稿)

從我做起,建設(shè)節(jié)約型學(xué)校(演講稿)

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第五篇：平安建設(shè)征文

加強平安建設(shè) 創(chuàng)造和諧企業(yè)

平安歷來是中國民眾最基本最執(zhí)著的追求。平安建設(shè)，是當(dāng)前各級政府結(jié)合形勢發(fā)展做出的重大戰(zhàn)略決策，是新形勢下維護社會穩(wěn)定、保障人民安居樂業(yè)的重要載體，也是促進(jìn)社會和諧發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工程。與傳統(tǒng)的治安穩(wěn)定相比，平安建設(shè)的內(nèi)涵更豐富，包括綜合治理、信訪、消防安全、治安防范、廉政建設(shè)等方面等內(nèi)容，是一個多層面的概念。

平安建設(shè)的特征性指標(biāo)，至少應(yīng)包括穩(wěn)定、秩序、理性、和諧四項。穩(wěn)定是指社會各個系統(tǒng)的整體穩(wěn)定，包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟穩(wěn)定、社會生活秩序穩(wěn)定、人心穩(wěn)定等。秩序即有序，意味著行為的規(guī)則性、進(jìn)程的連續(xù)性、事件的可預(yù)測性。社會秩序是社會有機體在運行變化過程中，其內(nèi)部各個方面或各個子系統(tǒng)之間保持相對平衡、穩(wěn)定和協(xié)調(diào)的狀態(tài)。理性，是人們主觀認(rèn)識力、分辨力、感受力、控制力的集合。在平安建設(shè)上倡導(dǎo)理性，實質(zhì)上就是增強人們的是非善惡分辨力和行為控制力，減少或消除情緒化的盲目沖動，遵守法制，遵守以理服人的原則，以達(dá)成共識，并據(jù)此共識來治理社會。和諧，意味著人際關(guān)系、社會關(guān)系的融洽、寬松和團結(jié)，和諧社會是平安建設(shè)追求的較高目標(biāo)。

平安建設(shè)是當(dāng)代中國社會能否保持持續(xù)科學(xué)發(fā)展的前提，平安建設(shè)的目標(biāo)既然是追求社會穩(wěn)定化、秩序化、理性化、和諧化的狀態(tài)，就必然要結(jié)合中國當(dāng)前的社會狀況。新世紀(jì)新階段，我們面臨著社會轉(zhuǎn)型期、加快發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期、不穩(wěn)定因素多發(fā)期，維護社會穩(wěn)定的任務(wù)日益繁重，如何創(chuàng)造穩(wěn)定的環(huán)境，為發(fā)展提供基本的支撐和保障，是當(dāng)今社會的一項重要任務(wù)。

企業(yè)是現(xiàn)代社會的細(xì)胞，是推動社會發(fā)展的主要力量，企業(yè)平安建設(shè)涉及到的范圍廣泛，因此平安建設(shè)中所面臨的困難、問題和矛盾也相對較多。在企業(yè)的平安建設(shè)中重點應(yīng)關(guān)注以下幾個方面。

第一，要在企業(yè)中確立和普及平安建設(shè)的文化和理念。平安建設(shè)的成果會惠及每一位員工，同時也需要全體員工積極參與。參與程度越廣泛，平安建設(shè)越容易取得長久的成效。因此通過教育、宣傳與倡導(dǎo)等方式，在精神層面使全體員工在日常工作與生活中逐漸形成正確的行為方式、思維模式和安全價值觀，是開展平安建設(shè)的重要基礎(chǔ)。有了強大的基礎(chǔ)，員工就可以認(rèn)同、理解、支持企業(yè)的建設(shè)措施，就會積極地參與平安創(chuàng)建活動，就會把平安建設(shè)的理念和目標(biāo)內(nèi)化為每一個人的具體行動，從而使企業(yè)的建設(shè)措施更加具有公信力和號召力。

第二，要根據(jù)企業(yè)特性抓重點環(huán)節(jié)。企業(yè)的平安建設(shè)雖然都有相同的目標(biāo)，但由于各個企業(yè)的行業(yè)性質(zhì)、經(jīng)營范圍、地理位置等不同，平安建設(shè)的布局和具體措施也有很大區(qū)別。如房地產(chǎn)、鐵路等需要長期施工的企業(yè)，要重點關(guān)注施工現(xiàn)場的安全管理以及完工項目的質(zhì)量管理；交通運輸企業(yè)要重點加強對運輸過程的安全管理、運輸工具的定期維修保養(yǎng)以及應(yīng)急預(yù)案的制定與演練；網(wǎng)絡(luò)信息企業(yè)要重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息安全，對信息進(jìn)行多重加密，防止黑客入侵帶來損失。第三，重視應(yīng)對各種危機。在風(fēng)險社會，無論是導(dǎo)致社會失序的社會風(fēng)險，還是其他風(fēng)險，由于不確定性的特征非常明顯，因此風(fēng)險轉(zhuǎn)化為危機的可能性大量存在。如果企業(yè)缺乏應(yīng)對諸如火災(zāi)、爆炸、公共衛(wèi)生事件等危機事件的能力，就可能導(dǎo)致危機的蔓延與擴大，造成財產(chǎn)與生命損失，因此，企業(yè)應(yīng)對公共危機的能力建設(shè)比其他方面的建設(shè)更為重要和緊迫。在應(yīng)對公共危機的能力建設(shè)中，一是要有應(yīng)對各類危機事件的切實可行的應(yīng)急預(yù)案；二是要做好應(yīng)對危機的物質(zhì)與器材裝備的準(zhǔn)備；三是加強專職與兼職應(yīng)急人員的組織和訓(xùn)練，使其在第一時間內(nèi)能夠在第一現(xiàn)場做出第一反應(yīng)，最大限度地減少危機造成的危害與損失。