第一篇：昆山市小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃 2013

昆山市小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃2013.09

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)依然以追求有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為中心，以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識(shí)，改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教研方式，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化，為小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)充分、有序、長(zhǎng)足的發(fā)展。

總體設(shè)想：

一、提高學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性

加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)。繼續(xù)通過(guò)深入研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）等多種形式引導(dǎo)一線教師準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì)，不斷探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，力求使學(xué)科教學(xué)面貌有較好改觀；進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)文課程意識(shí)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)與內(nèi)容，充分開(kāi)掘教材蘊(yùn)含的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，研制教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)效性與趣味性，有效提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到扎實(shí)有序、生動(dòng)活潑、長(zhǎng)足長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是踐行有效教學(xué)的主陣地，本學(xué)期課堂教學(xué)研究著重體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，幫助教師進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)文課程意識(shí)，具備開(kāi)掘教材內(nèi)蘊(yùn)的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值和刪選、研制合宜的教學(xué)內(nèi)容的能力，著力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，讓學(xué)生在語(yǔ)文課上多一點(diǎn)“語(yǔ)文”的收獲；幫助教師確立鮮明的學(xué)生立場(chǎng)，能關(guān)注年段發(fā)展目標(biāo)、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的起點(diǎn)，以學(xué)定教，為學(xué)生搭設(shè)適切的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)，讓不同年段學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到循序漸進(jìn)的發(fā)展。

本學(xué)期依然圍繞“基于文本和基于學(xué)情研制閱讀教學(xué)內(nèi)容”等主題開(kāi)展課堂教學(xué)研討，進(jìn)一步倡導(dǎo)教師增強(qiáng)文體意識(shí)，深入鉆研文本，基于文本特質(zhì)合理開(kāi)掘不同文體特有的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值；倡導(dǎo)教師能充分預(yù)測(cè)、了解學(xué)情，在了解學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上研制教學(xué)內(nèi)容，摒棄繁瑣無(wú)效的講解分析，能在學(xué)生學(xué)習(xí)有疑惑、有偏差、似懂非懂、疏漏忽視等方面著力，真正落實(shí)“為學(xué)而教，以學(xué)定教，順學(xué)而教”等理念，讓學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力、語(yǔ)感、學(xué)習(xí)方法、思維等有真收獲。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持競(jìng)賽與研討相結(jié)合，專題研討、2009屆青年教師會(huì)課等活動(dòng)力求與學(xué)期研討主題相結(jié)合，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)突顯目標(biāo)、內(nèi)容、方法、能力、習(xí)慣、興趣等關(guān)鍵詞。引導(dǎo)教師明確語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該做語(yǔ)文該做的事，每個(gè)年段的語(yǔ)文教學(xué)種好自己的責(zé)任田，用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、規(guī)律、閱讀策略等的指導(dǎo)，重視激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，追求“扎實(shí)靈動(dòng)、簡(jiǎn)約有效” 的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)境界，有序有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力與習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)且樂(lè)學(xué)。

二、加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，倡導(dǎo)各市區(qū)以多種形式、方式組織教師細(xì)致深入地學(xué)習(xí)、解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），與實(shí)驗(yàn)稿進(jìn)行比照，對(duì)課標(biāo)精神有清晰準(zhǔn)確的把握與了解；組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研制方面的學(xué)術(shù)文章、著作，更新教學(xué)理念；繼續(xù)提倡教師廣采博收，多閱讀名著、時(shí)文、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的能力；組織相關(guān)教師培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)不同層面教師進(jìn)行學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展。

重視骨干教師培養(yǎng)。繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹(shù)人”活動(dòng)，秉承“樹(shù)一個(gè)人帶動(dòng)一批人”的宗旨，繼續(xù)開(kāi)展“名師導(dǎo)航”活動(dòng)，充分發(fā)揮特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人的示范輻射作用；繼續(xù)抓好學(xué)科中心組和青年教師協(xié)作組活動(dòng)，讓骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競(jìng)賽活動(dòng)，使不同層面的青年教師得到鍛煉成長(zhǎng)。

本學(xué)期進(jìn)一步做好兩項(xiàng)工作：一是建立本學(xué)科骨干教師發(fā)展檔案，從各市、區(qū)選拔部分有潛質(zhì)的骨干教師，跟蹤關(guān)注其專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，多途徑多方式促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)；二是精選一些有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤于閱讀、善于思考并具備長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀教師，籌備成立小學(xué)語(yǔ)文骨干教師讀書會(huì)，請(qǐng)專家指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)、文學(xué)等論著，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。

關(guān)注教師均衡發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)、相對(duì)薄弱學(xué)校教師的發(fā)展，做好學(xué)科帶頭人與農(nóng)村及相對(duì)薄弱學(xué)校骨干教師協(xié)作發(fā)展的工作，提升這些學(xué)校骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)。請(qǐng)各市區(qū)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、推薦優(yōu)秀協(xié)作組經(jīng)驗(yàn)，合適的時(shí)候再進(jìn)行展示。適度關(guān)注外來(lái)民工子弟學(xué)校語(yǔ)文教師現(xiàn)狀，如有可能，適當(dāng)給予關(guān)注與扶持。

三、努力提升小學(xué)語(yǔ)文教研質(zhì)量

營(yíng)造良好的教研氛圍。努力打造務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新的教研氛圍，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，研究語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)、創(chuàng)新教研方式，推行跟進(jìn)式教研，努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益的最大化和最優(yōu)化，真正為不同層面的小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、為學(xué)科發(fā)展提供切實(shí)有效的服務(wù)。

著力培植特色教研組。發(fā)現(xiàn)、推廣小學(xué)語(yǔ)文特色教研組，在減負(fù)增效、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力與興趣等方面有獨(dú)到研究與成效的特色教研組，適當(dāng)時(shí)機(jī)組織展示。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)。充分利用蘇州網(wǎng)上教師學(xué)校等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織更多教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與教研，進(jìn)行教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思想的交流碰撞，實(shí)現(xiàn)資源共享，有效推動(dòng)教學(xué)研究。

活動(dòng)初步安排：

9月

（1）昆山市2009屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師說(shuō)課比賽

（地點(diǎn)：柏廬實(shí)小，時(shí)間：9月中旬））

主題：基于文本和學(xué)情，準(zhǔn)確研制第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備時(shí)間：30分鐘；說(shuō)課時(shí)間：10分鐘

（2）蘇州市2009屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師會(huì)課

主題：基于文本和學(xué)情，準(zhǔn)確研制第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

9月27日、28日（周五、周六）承辦區(qū)域：常熟、姑蘇區(qū)

（3）昆山市學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)

（地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)間：9月下旬）

10月

（1）學(xué)科中心組成立并活動(dòng)

（地點(diǎn)；高科園小學(xué)，時(shí)間：10月中旬）

（2）蘇州市小學(xué)語(yǔ)文“名師導(dǎo)航”活動(dòng)

主題：基于文體特征和學(xué)情研制合宜的閱讀教學(xué)內(nèi)容

10月23日（周三）（地點(diǎn)待定）

擬請(qǐng)?zhí)丶?jí)、名教師、學(xué)科帶頭人層面的教師講座、上示范課

11月

（1）全國(guó)素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)

（地點(diǎn)：南京，時(shí)間：11月上旬）

（2）蘇州市小學(xué)語(yǔ)文專題教學(xué)研討活動(dòng)

主題：基于文體特征和學(xué)情研制合宜的閱讀教學(xué)內(nèi)容11月13日（周三）（地點(diǎn)待定）

擬請(qǐng)?zhí)丶?jí)、名教師、學(xué)科帶頭人層面的教師研究示范

（3）昆山市學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)

（地點(diǎn)：蓬朗中心校，時(shí)間：11月下旬）

12月

（1）蘇州市課改觀摩活動(dòng)

（2）昆山市學(xué)科中心組活動(dòng)

（地點(diǎn)：周市中心校，時(shí)間：12月中旬）

（3）昆山市四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽、小學(xué)“閱讀之星”評(píng)比

1月

（1）蘇州市四年級(jí)學(xué)生鋼筆字比賽、小學(xué)“閱讀之星”評(píng)比 12月20日前）（1月5日）（

第二篇：昆山市小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃2010

昆山市小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃2010.9

指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。小學(xué)語(yǔ)文姓“小”，“基礎(chǔ)性”特點(diǎn)更為明顯，為其他課程的學(xué)習(xí)、為其后續(xù)發(fā)展奠基，更應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力與習(xí)慣等的培養(yǎng)。本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師明確小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程內(nèi)容，深化課堂教學(xué)研究，追求科學(xué)有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

一、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的自身素養(yǎng)是落實(shí)科學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

在今后的教研活動(dòng)中，將進(jìn)一步重視教師培訓(xùn)工作：與教師一起細(xì)致分析、深入解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“總目標(biāo)”和“年段目標(biāo)”，縱向比照，讓老師對(duì)各年段學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)有更清晰的了解，在教學(xué)中有意識(shí)、循序漸進(jìn)地落實(shí)；組織相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師重視教材研讀，并結(jié)合相關(guān)案例指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)研讀教材、從教材中尋找教學(xué)資源；不斷修改完善小學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展序列并組織不同年段教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師對(duì)每?jī)?cè)教材、每單元、每篇課文中教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)訓(xùn)練點(diǎn)等有清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)；繼續(xù)提倡教師廣采博收，多閱讀名著、時(shí)文、美文、鑒賞作品等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，夯實(shí)文學(xué)底蘊(yùn)；通過(guò)一定的區(qū)域活動(dòng)，倡導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書、會(huì)讀書，愛(ài)習(xí)作、會(huì)寫作，能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)，能尋找并總結(jié)獨(dú)具特色的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??

充分憑借各類活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期，借助新教師培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)域展示活動(dòng)、06屆青年教師基本功比賽、省閱讀教學(xué)觀摩和蘇教版全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)課堂教學(xué)大賽等活動(dòng)契機(jī)，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使不同層面的教師均得到充分的發(fā)展。

二、準(zhǔn)確把握小語(yǔ)課程目標(biāo)與內(nèi)容

由于現(xiàn)行教材沒(méi)有清晰、明確的語(yǔ)文知識(shí)、能力等素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)體系，很多教師尤其是青年教師對(duì)語(yǔ)文課程目標(biāo)不明，對(duì)內(nèi)容認(rèn)識(shí)與把握欠準(zhǔn)確，教學(xué)盲目性大，如何結(jié)合課文相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，教師缺少抓手。為方便廣大一線教師教學(xué)，從去年開(kāi)始，我們?cè)谔K州市教科院的領(lǐng)導(dǎo)下組織學(xué)科中心組成員及一線優(yōu)秀教師著手編制相關(guān)的小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展序列，序列編寫主要依據(jù)課標(biāo)要求（課程性質(zhì)、總目標(biāo)、年段目標(biāo)），結(jié)合附表中各年段訓(xùn)練目標(biāo)，深入分析整冊(cè)教材、每 1

個(gè)單元及每篇課文，幫助老師制定教學(xué)常規(guī)目標(biāo)及個(gè)性化（語(yǔ)言學(xué)習(xí)、運(yùn)用）目標(biāo)，并從文本中尋找、挖掘語(yǔ)文知識(shí)及能力的訓(xùn)練點(diǎn)，以教學(xué)片斷、教材解讀或?qū)嵺`練習(xí)等形式呈現(xiàn)出來(lái)，意在幫助教師把握語(yǔ)文課程的一些基本內(nèi)容，將課程內(nèi)容、教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。教師可以借用，也可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行修改或再創(chuàng)造。藉此，希望給老師一個(gè)保底的教學(xué)參考，一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的抓手，豐富語(yǔ)文課程本位的教學(xué)內(nèi)容。

在今后的教研活動(dòng)中，要引導(dǎo)教師根據(jù)年段特點(diǎn)、文本特色等準(zhǔn)確刪選教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生得意、得言、得法、得趣，在老師引導(dǎo)下得到生動(dòng)活潑、循序漸進(jìn)的發(fā)展。

三、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究

課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地，今后的教學(xué)研究，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前教學(xué)存在的問(wèn)題，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的需要，立足有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基，強(qiáng)化效率意識(shí)，努力優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，精心刪選教學(xué)內(nèi)容，合理利用、科學(xué)開(kāi)發(fā)教材等教學(xué)資源，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生思維訓(xùn)練與發(fā)展，重視學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等的指導(dǎo)，追求“務(wù)本求實(shí)、簡(jiǎn)約靈動(dòng)、科學(xué)有效” 的小學(xué)語(yǔ)文課堂：

務(wù)本求實(shí)——以學(xué)生發(fā)展為本，突出語(yǔ)文本體地位，用好用足文本資源，適度、合理開(kāi)放課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，多途徑發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，教學(xué)效果扎實(shí)。

簡(jiǎn)約靈動(dòng)——目標(biāo)簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，方法簡(jiǎn)單有效，結(jié)果豐富厚實(shí)；圍繞

既定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情及課堂生成，機(jī)智靈活的組織、調(diào)控教學(xué)，方法適切而鮮活，語(yǔ)文實(shí)踐豐富而扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，享受學(xué)習(xí)

過(guò)程。

科學(xué)有效——遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)、組織教學(xué)，重視學(xué)生能力、思維等素養(yǎng)的訓(xùn)

練與培養(yǎng)，尋求科學(xué)有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效益，有

效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

四、努力追求科學(xué)有效的教研

1.教學(xué)與科研相結(jié)合繼續(xù)以“遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐與研究”這一課題研究為抓手，組織豐富多樣的教研活動(dòng)，探尋小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)有效地組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

2．用人與樹(shù)人相結(jié)合繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹(shù)人”活動(dòng)，秉承“樹(shù)一個(gè)人帶動(dòng)一批人”的宗旨，充分發(fā)

揮骨干教師、學(xué)科帶頭人等老師的示范輻射作用，為教師教學(xué)引領(lǐng)導(dǎo)航；組織不同形式的活動(dòng)，為不同層面的青年教師搭設(shè)展示教學(xué)才能、進(jìn)行教學(xué)研究的平臺(tái)，使不同層面的青年教師得以成長(zhǎng)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)研究的效益。繼續(xù)抓好學(xué)科中心組的活動(dòng)，讓骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)教研。

3．著力培植特色教研組

在搞好常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，今后還擬通過(guò)一定形式的活動(dòng)，強(qiáng)化科學(xué)高效的特色教學(xué)研究，進(jìn)一步增強(qiáng)教師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與習(xí)慣的教學(xué)意識(shí)，多發(fā)現(xiàn)、推廣善于科學(xué)、高效教語(yǔ)文的典型。著力培植減負(fù)增效、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力與興趣等有成效的特色教研組，總結(jié)推廣其經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)初步安排：

9月

1．蘇州市小學(xué)生自學(xué)能力考試

活動(dòng)時(shí)間： 9月6日下午1：30報(bào)到，2：00正式開(kāi)始，時(shí)間：1.5小時(shí)?；顒?dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)

活動(dòng)對(duì)象：各中心校六年級(jí)學(xué)生三名

2．昆山市新教師培訓(xùn)

活動(dòng)時(shí)間：9月15日（周三）上午8:15報(bào)到

活動(dòng)地點(diǎn)：柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參會(huì)人員：所有2009屆、2010屆青年教師

3．蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)序列上冊(cè)）

活動(dòng)時(shí)間：9月15日（周三）下午1：00~4:00

活動(dòng)地點(diǎn)：蘇州金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參會(huì)人員：全市中心校1名教師

活動(dòng)分低、中、高三段，請(qǐng)相關(guān)教研員準(zhǔn)備給老師講編寫的知識(shí)序列，同時(shí)進(jìn)行（每組分兩場(chǎng)，每場(chǎng)一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)）；屆時(shí)請(qǐng)參加活動(dòng)的老師事先熟悉教材并帶好教材參加活動(dòng)，回去均要組織教研活動(dòng)，向老師傳達(dá)。

4．昆山市06屆青年教師基本功比賽9月中旬

5．省小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩（徐州）9月27日~29日（周一~周三）10月

1．昆山市語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：十月中旬

活動(dòng)地點(diǎn)：中華園小學(xué)

2．蘇州市06屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師會(huì)課10月21日、22日

承辦區(qū)域：新區(qū)（10月21日周四）吳中（10月22日周五）

3．蘇州市小學(xué)語(yǔ)文區(qū)域特色活動(dòng)展示（學(xué)生讀書活動(dòng)）活動(dòng)時(shí)間：10月底

活動(dòng)地點(diǎn)：柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

11月

1．昆山市語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：十一月中旬

活動(dòng)地點(diǎn)：千燈炎武小學(xué)

2．蘇州市小學(xué)語(yǔ)文專題教學(xué)研討活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：11月10日（周三）

活動(dòng)地點(diǎn)：太倉(cāng)

3．蘇州市課改觀摩活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：11月24日（周三）

活動(dòng)地點(diǎn)：相城區(qū)

12月

1． 蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽

活動(dòng)時(shí)間：12月15日、16日（周三、四）

活動(dòng)地點(diǎn)：園區(qū)

2． 蘇教版全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽12月下旬

3．昆山市二年級(jí)整班鉛筆字比賽、閱讀之星評(píng)比、教師論文比賽 1月

1．蘇州市小學(xué)生鉛筆字比賽、閱讀之星評(píng)比1月5日

2．蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)論文評(píng)比1月5日

12月底

第三篇：昆山市小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃(08年下半年)

昆山市小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃（08年下半年）

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力摸索并總結(jié)提高語(yǔ)文教學(xué)效益的方略。

進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)發(fā)揮教研員“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益，提升小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

工作重點(diǎn)：

（一）深入學(xué)習(xí)與研究，有效踐行課標(biāo)理念。

1．繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

通過(guò)多種形式與途徑引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尤其要組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢；引導(dǎo)教師深入研究教材，細(xì)讀文本，提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力；引導(dǎo)教師能將研讀教材與研讀《標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合，從而有效挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)、實(shí)踐的資源，有針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

2．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，大力倡導(dǎo)“簡(jiǎn)約、務(wù)本、求實(shí)、靈動(dòng)”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

簡(jiǎn)約：目標(biāo)簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，手段簡(jiǎn)捷有效，結(jié)果豐富厚實(shí)；

務(wù)本：以學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語(yǔ)文的本體地位，用好用足文本的資源； 求實(shí)：教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)；

靈動(dòng)：圍繞既定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及課堂情境，機(jī)智靈活組織、調(diào)控教學(xué)，方法選擇有度，課堂實(shí)踐適度且目標(biāo)明確，目標(biāo)達(dá)成度好，師生享受學(xué)習(xí)的愉悅。

3．深化教學(xué)常規(guī)研討。

教學(xué)“六認(rèn)真”是語(yǔ)文教學(xué)永恒的研究話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。本學(xué)期，繼續(xù)研究“精講精練”的有效舉措，加強(qiáng)教材研讀、教學(xué)預(yù)設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和命題有效性的研究，尤其加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究，找準(zhǔn)語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn)（聽(tīng)說(shuō)讀寫思等），精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對(duì)性，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

深化教學(xué)“六認(rèn)真”的系列研討：同題教學(xué)研討，同體裁教學(xué)研討（學(xué)科帶頭人展示），教育家教育思想學(xué)習(xí)研討??在系列活動(dòng)中，明確教材的地位、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要，明確語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的核心等。

本學(xué)期開(kāi)始，加強(qiáng)調(diào)研工作，集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合，結(jié)合區(qū)域及學(xué)校的需求，深 1

入不同類型的學(xué)校，進(jìn)行常規(guī)工作及質(zhì)量調(diào)研，了解情況，分析教學(xué)疑難，共同提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

4．豐富學(xué)生課外閱讀。

本學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)依然力求做到“課內(nèi)提效課外豐富閱讀”,遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)等的有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略,并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力,豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期擬繼續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”、“書香之班”評(píng)選工作。

（二）關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)中提高：語(yǔ)文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)；

活動(dòng)中提升：堅(jiān)持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級(jí)各類活動(dòng)，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的發(fā)展；

教學(xué)中錘煉：日常教學(xué)中，語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，成為學(xué)生的語(yǔ)言示范；磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。

（三）改進(jìn)教研形式，營(yíng)造和諧的教研氛圍。

本學(xué)期，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，將市教研與校本教研相結(jié)合，競(jìng)賽與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，豐富教研活動(dòng)的形式與內(nèi)涵，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享，努力打造求真務(wù)實(shí)、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化。

主要活動(dòng)安排：

9月份

學(xué)科中心組會(huì)議（9月中上旬）

市07、08屆青年教師培訓(xùn)（9月中旬）

蘇州市課改觀摩暨學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)（同體裁教學(xué)研討）（9月28日）

10月份

2004屆蘇州市青年教師會(huì)課（同題研討）（10月17日太倉(cāng)實(shí)小、24日平江敬文）市課改觀摩暨學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)（10月中旬）

學(xué)科中心組會(huì)議（10月下旬）

11月份

省名師名校例會(huì)（葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)）（11月上旬）

市語(yǔ)文專題研討活動(dòng)（11月中旬）

12月份

教齡5年以上教師評(píng)優(yōu)課比賽（12月中旬）

“閱讀之星”“書香之班”評(píng)比材料上交（12月19日前交）

市小學(xué)生（二年級(jí)整班）鉛筆字比賽材料上交（12月19日前交）

1月份

學(xué)科中心組會(huì)議（1月上旬）

蘇州市“閱讀之星”“書香之班”評(píng)比材料上交蘇州市小學(xué)生（二年級(jí)整班）鉛筆字比賽材料上交

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

西坪堯陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

二、主要工作:

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）改變教研形式。

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。

三、具體工作安排。

二月份：

1、制定計(jì)劃進(jìn)度，并進(jìn)行交流。

2、做好迎接中心學(xué)校下校檢查期初工作。三月份：

1、期初全面家訪，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)女教職工參加中華經(jīng)典誦讀選拔比賽。

3、檢查各師的教案編寫情況，教學(xué)進(jìn)度落實(shí)情況，迎接中心校領(lǐng)導(dǎo)下校聽(tīng)課。

4、參加南巖點(diǎn)的點(diǎn)性教研。四月份：

1、做好期中復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析、期中后抽考的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2、組織全面家訪。

3、聽(tīng)評(píng)由曉寶老師執(zhí)教的語(yǔ)文校性教研課。五月份：

1、開(kāi)展“輝煌六十年”讀書教育活動(dòng)。

2、做好迎接中心校領(lǐng)導(dǎo)下校聽(tīng)課，檢查各項(xiàng)工作。

3、參加區(qū)性教研。六月份：

1、聽(tīng)評(píng)由巧燕老師執(zhí)教的語(yǔ)文校性教研課。

2、慶?！傲弧眱和?jié)，出好板報(bào)專欄。

3、做好各點(diǎn)進(jìn)行的常規(guī)工作檢查評(píng)估工作。

4、做好期末復(fù)習(xí)考試的各項(xiàng)工作。七月份：

1、做好期末各項(xiàng)工作。

相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，語(yǔ)文的整體質(zhì)量會(huì)有所提高，語(yǔ)文工作將會(huì)再上新臺(tái)階。

2010 春季

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

二、工作目標(biāo)

(一)、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野、拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員，非特殊原因，盡量參加;課后，及時(shí)評(píng)課。

(三)、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(四)、加強(qiáng)交流，共同成長(zhǎng)

作為語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

(五)、開(kāi)展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)

1、通過(guò)每周一次的聽(tīng)課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”;開(kāi)展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

三、具體安排

九月份：

1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。

4、教學(xué)檢查。

十月份：

1、組織學(xué)生國(guó)慶節(jié)演講比賽。

2、集體備課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比。

4、每月教學(xué)檢查。

十一月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。

2、集體備課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學(xué)檢查。

十二月份：

1、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。

2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3、每月教學(xué)檢查。

一月份：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫工作總結(jié)。

3、組織學(xué)生期末考試

4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

三、主要工作:

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級(jí)為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，(語(yǔ)文作業(yè)一、二年級(jí)每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研形式

本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來(lái)，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見(jiàn)或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級(jí)老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時(shí)間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)考評(píng)。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

(6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動(dòng)課;二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。

(1)舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書，開(kāi)展大量閱讀活動(dòng)，并要求做好讀書記錄和古詩(shī)詞的積累與背誦。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。

(2)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。

(3)各年級(jí)組織學(xué)生參加專項(xiàng)競(jìng)賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開(kāi)展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會(huì)分會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。

(6)是社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。鼓勵(lì)每個(gè)年級(jí)有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，走出校園，豐富孩子的課余生活。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃;

2、制定教學(xué)進(jìn)度表。

3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

三月份：

1、常規(guī)教學(xué);

2、認(rèn)真上好教研課。

3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

四月份：

1、認(rèn)真上好教研課;

2、集體備課研討;

3、期中考試質(zhì)量分析;

4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

五月份：

1、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng);

2、校園讀書節(jié)活動(dòng)

3、認(rèn)真上好教研課

4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

六月份：

1、備課、學(xué)生作業(yè)月查

2、上交各項(xiàng)資料;

3、期末測(cè)試。

為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)XX字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)XX0字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。

3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾;

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問(wèn)題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)

(7)、抓好學(xué)生的書寫工整。

4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。

(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。

四、作業(yè)檢查要求。

1、三四五年級(jí)檢查：

1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))

3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)

2、一

二、年級(jí)檢查：

1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級(jí)檢查：

1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動(dòng)安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。

四月

1、繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。

2、語(yǔ)文活動(dòng)。

(1)、一、二年級(jí)寫字比賽。

(2)、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1、一二年級(jí)寫話，三四五年級(jí)作文比賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

六月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、組織1--5年級(jí)期末測(cè)試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

7、期末復(fù)習(xí)考試。