第一篇：教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素？

教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素？

教師的人格魅力就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，所表現(xiàn)出的言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)度、能力水平會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響力，并成為努力效仿的榜樣。所以教師的人格魅力有以下幾方面的關(guān)鍵要素：

1、作風(fēng)正派，品行端正，言行一致，表里如一，為人師表。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。

3、知識(shí)淵博，全面發(fā)展，談吐不俗，舉止文雅。

4、授課得法，表述清楚，深入淺出，舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高，教育教學(xué)效果顯著。

5、樂(lè)觀心態(tài)和快樂(lè)情緒。

第二篇：教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素（最終版）

教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素 教師人格魅力有哪些關(guān)鍵要素？

教師人格魅力因素包括：

（一）對(duì)學(xué)生信任與寬容的優(yōu)良品格是教師人格魅力的保證；

（二）擁有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教育能力是教師人格魅

力的基礎(chǔ)；

（三）心存善良和慈愛(ài)、摯愛(ài)之情是教師人格魅力的靈魂；

（四）保持對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、執(zhí)著的敬業(yè)精神是教師人格魅力的體現(xiàn)。

第三篇：教師人格魅力的關(guān)鍵

問(wèn)題一：

（一）對(duì)學(xué)生的信任與寬容的優(yōu)良品格是教師人格魅力的保證；

（二）擁有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、淵博知識(shí)和過(guò)硬的教育能力是教師人格魅力的基礎(chǔ)；

（三）心存善良和慈愛(ài)、摯愛(ài)之情是教師人格魅力的靈魂；

（四）保持對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、執(zhí)著的敬業(yè)精神是教師人格魅力的體現(xiàn)。

問(wèn)題二：

答：

（一）教師要修其身，練就高尚人格，作為教師無(wú)論人前人后、何時(shí)何地、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地作風(fēng)、莊重得體的衣著、清新自然的化裝，溫文爾雅的談吐，穩(wěn)重大方的舉止，無(wú)一不是風(fēng)度的具體表現(xiàn)，教師儒雅的表現(xiàn)嵌入龍章鳳姿，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的示范作用，學(xué)高為師，身正為范，中有把教師的生命融入事業(yè)之中去，生命和使命同行，這樣做才能讓教師的事業(yè)散發(fā)著耀眼的光芒。

（二）教師要加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。教師淵博的學(xué)問(wèn)如源頭活水，總能給學(xué)生以滋養(yǎng)，一個(gè)具有較強(qiáng)文化修養(yǎng)的教師會(huì)使學(xué)生感到教師的偉大，會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲。另外，教師在教育時(shí)要勇于創(chuàng)新，主動(dòng)探索并跟時(shí)代上潮流，富有時(shí)代氣息，不拘泥于老一套的方法和理念，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)時(shí)代感、新鮮感、自豪感。在教育教學(xué)中游刃有余，二且善于處理協(xié)調(diào)學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造和諧融洽的工作氛圍。

（三）教師要真切地關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解并尊重學(xué)生。在教育過(guò)程中允許學(xué)生不同觀點(diǎn)的存在，如果別人無(wú)意中傷害了你的利益，也要原諒他。你鏈接了別人的過(guò)失，允許別人在無(wú)意間各個(gè)方面與你不同。別人就會(huì)感到你是個(gè)度量恢弘的人，從而愿意與你交往。因此，作為教師，必須有一種為教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鞠躬盡瘁的精神，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼和感染，先出人格的十足魅力。

（四）教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。做好奉獻(xiàn)敬業(yè)，所謂“奉獻(xiàn)”并非不言“利”，不計(jì)報(bào)酬，而是要求教師在處理“利”與“義”的時(shí)候，重大義、識(shí)大體、顧大局，終身敬業(yè)執(zhí)教，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。為此教師自己一定要悉心尋找不斷前進(jìn)的突破口，尋求新的進(jìn)展，在教師身上不僅要有時(shí)代的年輪，還要能夠跟隨者時(shí)代的腳步奮力前進(jìn)，這樣才能讓教師人格魅力散發(fā)得更耀眼。

第四篇：關(guān)鍵要素

1、人力資源總體規(guī)劃。

2、招聘渠道的拓展、維護(hù)及專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。

3、薪酬績(jī)效管理體系及辦法。

4、人員晉升體系與薪酬體系的建設(shè)，人力薪酬結(jié)構(gòu)。

5、員工激勵(lì)方案。

6、組織架構(gòu)，定崗定編。

7、社保賬戶開(kāi)戶、銷(xiāo)戶辦理，人員增減、社保費(fèi)用申報(bào)結(jié)算、社保稽核等。

8、公積金賬戶開(kāi)設(shè)，人員增減、審核、公積金基數(shù)調(diào)整、公積金業(yè)務(wù)辦理。

第五篇：教師人格魅力

教師人格魅力——中學(xué)思想政治課吸引力的關(guān)鍵

摘要：教師的人格魅力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點(diǎn)，進(jìn)一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：教師；人格魅力；中學(xué)思想政治課；作用。

教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實(shí)學(xué)、真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)所釀就的人格吸引力,它是教師的才、情、智、氣質(zhì)、能力、品質(zhì)、語(yǔ)言 等各方面的感染力的綜合,是一個(gè)教師的內(nèi)在品質(zhì)的外在體現(xiàn)。追求有魅力的教學(xué)，是所有教師的共同愿望。中學(xué)思想政治課教師所追求的教學(xué)魅力，既來(lái)源于理論知識(shí)自身的魅力，又來(lái)源于教師教學(xué)的藝術(shù)魅力，還來(lái)源于教師個(gè)人完美的人格魅力。教師的人格魅力越強(qiáng)，就越能為教學(xué)過(guò)程的魅力增光添彩。提升中學(xué)思想政治課教師的人格魅力，是增強(qiáng)思想政治課吸引力的關(guān)鍵，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

第一、有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò): ?如果教師本身‘燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望’, 學(xué)生就‘迷戀’于獲取知識(shí)。? 教師在授課時(shí)，要充滿激情，教師在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出的激情使學(xué)生感受到教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，從而使學(xué)生感受到教師的樂(lè)觀，激勵(lì)，進(jìn)取的人生態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力和震撼力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大的影響，教室的激情是活躍課堂氣氛的一把金鑰匙，在課堂上，不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，如：?你的思維很敏捷?，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。這樣教師用激情感染學(xué)生，使學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與研討。

教師在教學(xué)中自然流露的激情、廣博的知識(shí)和精湛的授課技巧, 潛移默化地感染著學(xué)生, 有利于形成師生之間理智與情感的交融, 這種情感的互動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力, 而且能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣, 從而促進(jìn)其學(xué)業(yè)的順利發(fā)展。

第二、有利于形成融洽的師生關(guān)系

由于教學(xué)過(guò)程不僅包括教師向?qū)W生傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程,因此,師生的心理態(tài)勢(shì)在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都起著重要的作用, 或者可以說(shuō)教育的過(guò)程就是雙方學(xué)習(xí)與發(fā)展的協(xié)調(diào)過(guò)程。具有人格魅力的教師, 更容易與學(xué)生形成良好的互動(dòng)氛圍, 也更容易把握學(xué)生的心理特質(zhì), 從而有利于縮短教師與學(xué)生心理上的距離,從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。

相對(duì)于其他教育活動(dòng)來(lái)說(shuō), 思想政治教育更具實(shí)踐性, 更側(cè)重師生之間的理解與互動(dòng)。由于教學(xué)過(guò)程不僅包括教師向?qū)W生傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程, 因此,師生的心理態(tài)勢(shì)在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都起著重要的作用, 或者可以說(shuō)教育的過(guò)程就是雙方學(xué)習(xí)與發(fā)展的協(xié)調(diào)過(guò)程。民主與理性, 同時(shí)不乏豐富情感的政治教師, 更容易與學(xué)生形成良好的互動(dòng)氛圍, 也更容易把握學(xué)生的心理特質(zhì), 從而有利于縮短教師與學(xué)生心理上的距離,有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。

第三、有利于樹(shù)立良好的教師形象

偉大的人格具有一種巨大的感召力。高尚的人格常常受到人們尊重、贊許和仰慕, 從而能形成巨大的感召力和向心力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中, 與學(xué)生聯(lián)系密切的思想政治課教師往往是青少年學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的重要對(duì)象, 思想政治教師自身的政治信仰、思想境界、道德操守、誠(chéng)信理念等時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生, 對(duì)學(xué)生起著?隨風(fēng)潛入夜, 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的作用。所謂學(xué)高為師、身正為范, 具有高尚人格魅力的政治教師無(wú)論是課堂內(nèi)還是課堂外, 無(wú)論是傳授文化知識(shí)還是進(jìn)行思想道德教育, 都能得到學(xué)生的認(rèn)同、敬佩與尊重。第四、有利于確立教師在學(xué)生心目中的威信

威信是學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和了解，以及對(duì)教師情感上的依賴(lài)、敬佩與親近和行動(dòng)上的遵從與主動(dòng)合作，是學(xué)生對(duì)教師的真心信服。威信是通過(guò)教師的個(gè)性特征、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)素養(yǎng)及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上所引起的尊敬而信服的態(tài)度,是教師的自身素質(zhì)充分地滿足了學(xué)生對(duì)教師的角色期望的結(jié)果。教師的個(gè)性特征在威信的形成過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用。教師自身的動(dòng)機(jī)、自我意識(shí)、心理態(tài)勢(shì)、學(xué)識(shí)能力、教學(xué)風(fēng)格等作為威信形成的動(dòng)力與支持系統(tǒng)構(gòu)成了威信形成的內(nèi)在依據(jù)，同時(shí)也是制約教師人格價(jià)值發(fā)揮的關(guān)鍵因素。從某種意義上說(shuō),正是基于創(chuàng)造性、主體性之上的獨(dú)特的個(gè)性特征賦予了教師更大的人性魅力,從而具有不同思想情感、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)歷學(xué)生產(chǎn)生著巨大的磁場(chǎng)效應(yīng)。第五、有利于培育學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)

作為學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、模仿甚至崇拜的對(duì)象, 教師的人格魅力對(duì)學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的形成發(fā)揮著巨大而深刻的影響。來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)、尊重和理解, 是學(xué)生人格塑造和心靈成長(zhǎng)的持久的動(dòng)力和支柱。有著崇高人格的政治教師, 總是會(huì)以公正、客觀、寬厚、仁愛(ài)、無(wú)私的胸懷去關(guān)心、理解、愛(ài)護(hù)、支持和尊重每一位學(xué)生, 更加容易形成民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容的新型師生關(guān)系。這有利于增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,減輕或消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力, 使他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值, 主動(dòng)地去適應(yīng)各種變化、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)、挫折和失敗, 以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活,從而形成優(yōu)良的個(gè)性特征。

胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：?要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。?國(guó)務(wù)院總理溫家寶在第十一屆人大政府工作報(bào)告也提出：?特別要加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。?可見(jiàn)，學(xué)生的思想政治教育工作非常重要，而中學(xué)思想政治教師在其中扮演著重要的角色，教師必須提高自身的人格魅力，擴(kuò)大自身的影響力。只要教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，教師的人格魅力就能閃發(fā)出耀眼的光輝！