第一篇：我的名師夢我的教師夢

我的名師夢我的教師夢

—學習大連市十大名師有感 大連市今年評選出了首屆中小學十大名師，作為全市廣大教師的先進典型和杰出代表，他們業(yè)務精湛、師德高尚、忠于事業(yè)、為人師表。其中甘區(qū)有兩名教師代表，分別是甘井子教育局實驗幼兒園王秀波、甘井子區(qū)實驗小學王曉瑜?？戳怂麄兊南冗M事跡后，我倍受鼓舞，深受感動，決心向名師學習，學習名師對事業(yè)執(zhí)著堅定的精神，愛學生的品格，學無止境的精神，只有向他們學習，再加上自己努力去做、腳踏實地、不斷探索，才能成為一名合格的人民教師。

通過對名師事跡的學習，我深刻認識到：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的，要把教育當做事業(yè)來干。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。作為一名教師一定要熱愛自己的學生。給予學生關愛，讓學生感受到這份愛的溫暖，同時也要尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應該是溫暖的，是充滿情感的。

“師者，傳到授業(yè)解惑也”，所以教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質。因而教師要學無止境。學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。身為一名新教師更要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實現自身的持續(xù)發(fā)展。結合自己所教學科，向書本學習，向實踐學習。

以后的工作中我要以高度的責任感和強烈的事業(yè)心投身教育事業(yè)，做學生的良師益友，在平凡的崗位上努力工作與學習，爭取創(chuàng)造出驕人的業(yè)績。

第二篇：我的名師夢演講稿

各位評委、老師：

早上好！今天我要演講的題目是《夢開始的地方》

2001年9月，懷著希望與夢想，我從南昌師范學校畢業(yè)后，分配至原鄧坊小學，現如今的艾溪湖第二小學，從事著小學數學教育教學工作，并擔任學校數學教研組長一職。今年學校安排我教一年級數學，兼任班主任。別看我們艾二小地處南昌市高新區(qū)，但骨子里卻是農村學校。這里的學生家長文化程度不是很高，而剛入學的小朋友也有很多人沒有受過系統(tǒng)的學前教育，在許多方面都達不到城里小朋友的水平。記得當時我走進一年級教室上第一節(jié)課時，看著那一張張很有鄉(xiāng)土氣息的小臉蛋，我的心情沒有像大家想像中的很興奮，而是很復雜。因為雖然在這工作十多年了，也知道現在孩子的基礎比剛參加工作時的好了很多，但孩子還是脫不了那種農村小朋友的野性。

剛入學的小學生，天真活潑，愛說愛動，就是不愛寫作業(yè)，他們還以為這里是幼兒園呢！注意力特別容易分散。上課時他們根本坐不住幾分鐘，容易開小差，甚至還要玩一些與學習無關的東西。剛開始，我只是一味地約束，用所謂老師的威嚴限制他們的“動”，強制他們聽課，而孩子們像是被困住了手腳，束縛了思維，完全處于被動接收的狀態(tài)，一堂課下來，我是又苦又累，而且孩子們學習的效果還不理想。于是我開始反思自己，怎樣讓學生喜歡我？怎樣讓學生愿意上我的數學課？孩子們就像一張張白紙，要想在這白紙上繪制美麗的圖案，我需要用心才行。于是我改變教學方法，積極主動地向有經驗的教師請教，探索適合一年級學生的教學方法。舊的教學觀念已經不適用于現在的孩子，要想抓住孩子的心，我們的課堂必須符合現代小學生的特點，最關鍵的是要培養(yǎng)學生的興趣，提高學習的主動性。十多年來，如何做到讓學生喜歡我，愿意上我的數學課，一直是我追求的目標。

北京教育學院的蘇小平教授說過：“沒有愛就沒有教育，要讓學生喜歡你，你就要對學生付出全身心的愛”。疼愛自己的孩子我相信大家都能做到，而熱愛別人的孩子，自己的學生，說起來容易，做起來難！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，也就會喜歡你，進而喜歡上你的課。其實人在一個地方工作、生活久了，是會對這個地方產生感情的。就像我，在南昌高新區(qū)艾溪湖第二小學工作、生活十多年了，已經熟悉了這里的人，這里的物，這里的所有??這里是我夢開始的地方，它給了我很多人生感悟，無論是成功的經驗，還是失敗的教訓，它們都將成為我教師生涯中寶貴的財富。為了高新區(qū)教育事業(yè)燦爛的明天，我愿意在夢開始的地方一直努力下去！我的演講完了，謝謝！

第三篇：我的教師夢

我的教師夢

夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，便會有希望。一個人如此，一個民族、一個國家更是如此，一個有夢想的國家，必然充滿生機與活力，必將在歷史的舞臺上演繹出動人的篇章。

小時候我們都有很多夢想，在那愛做夢的年齡，我們憧憬著自己的未來，雖然有些夢想是那么不著邊際，但我們并沒有因為懼怕夢想太過遙遠而停下追夢的腳步，隨著我們不斷成長、不斷努力，夢想似乎也隨著我們的成長的腳步離我們越來越近。

從師范學院畢業(yè)，雖然從教時間只有一年多，我卻有了許多的不同。少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。對責任感的認識也更加深刻。在這方三尺講臺上，有熟悉，有親切，有不變的童真，和孩子們在一起的日子有憂愁也有快樂。與他們相處更加明確的體現出行動的分量。他們似乎不在乎你怎么說，卻異常關心你怎么做。

我是一個平凡如水的教師，也是踏實真誠的教師，以一顆真誠心對待別人，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，我希望我能傳遞給學生的不僅僅是學科知識，能在他們成人、成才的道路上起到一個有用的“逗號”的作用，就是我的夢想。最簡單的夢想，如同潺潺流水，滋潤著心田，流淌著動力，每次小小的實現都是最美的瞬間！

第四篇：我的教師夢

我的教師夢

我的夢源于孩子，教師夢充滿著我的整個教師生涯，七年前那個難忘的九月，我回到了離別多年的母校，在那里我成為了一名教師，從踏上三尺講臺的那一刻起，我的人生夢想便開始點燃。

人們都說愛一朵花就要陪它一同綻放，教師就是一種陪孩子們一同成長的職業(yè)，然而它卻不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱”。所以，對教育方法的探討和學習，我從來都不曾停止過。

對未來我總是充滿期待，期待著更多的農家的孩子能跳出龍門，能破繭成蝶，能飛上枝頭成鳳凰！為了這個信念，我愿意傾注所有，我對自己的要求就是把簡單的事情做好，我經常告訴自己說“我的職業(yè)是平凡的，但我對教育理想的追求是無止盡的”。

我從不后悔選擇了教師這個行業(yè)，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，也不為得到太多的物質財富，更不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，那個簡簡單單的教師夢。

第五篇：我的教師夢

我的教師夢

教師，一個普通卻重要的職業(yè)；教師，一個教會我們做人的職業(yè)；教師，一個指引我們走向成熟通向成功的職業(yè)。

是她引導我們走上灑滿陽光的人生之路；

是她為我們?yōu)⑾吕硐牒椭腔鄣姆N子；

是她用知識的雨露澆灌我們成長。

曾幾何時，人們把所有的贊詞都獻給了她，人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)、園丁、蠟燭、塑造未來的雕塑家??

兒時的我，心中就有一個小小的夢想，夢想著自己長大了，成為了一名像老師那樣偉大的人，每天和同學們開開心心的在一起。

成長的路上，這樣的夢想一直在繼續(xù)，身邊那些優(yōu)秀的教師一直是我學習的榜樣，是她們的言行深深的影響著我、規(guī)范著我。其中有兩個致關重要的人，一個是我的初中班主任，另一個是我高中的班主任。她們的事業(yè)上有著相同的成功，生活上卻是不一樣的收獲。

我的初中班主任是一個成功、堅強、樂觀的人她的課

她的課堂嚴肅但總值得期待、只因為在她的課堂能讓我們體會到那份充實的滿足感，原本以為這樣的教學只有學生會緊張，和她交談之后才知道老師又何嘗不是如此呢？她總是在想著如何才能把為人師表做得更好，如何才能用即輕松又簡單的方法把知識教給我們，一次次考試后看到起起伏伏的成績總是為我們感到即高興又擔心，直到我們走進考場的那一刻她總在忙碌，我們深深的被她的行為感染著，功夫不負有心人，最后的中考在她一如既往的鼓勵下以及全班同學的不懈努力下，大部分同學都取得了滿意的成績，她才終于放下了始終為我們旋著的心。她高度的責任心讓我一會到了教書育人的真諦??

另一個深深影響我的是我的高中班主任，她是一個盡職盡責、嚴厲，善良又有點幽默的老師，她總是告訴我們讀書要靜得下心來，要肯花功夫。它對每位同學都是如此的認真和負責。生活上，每每有同學違反紀律時無論是誰，她總是像父母一樣心急如焚，為我們想辦法去解決，學習上她總是教我們要一絲不茍要嚴格要求自己，有的時候為了班級的工作她總是忙到很晚，為了找出更好的管理方法她幾乎絞盡腦汁，那怕是生病她也不會輕易落下一堂課，只因為他深深的愛著教師這個行業(yè)。抵抗力的漸弱，和那些新生的白發(fā)足以證明她為我們付出的心血，“當你決定做一件事，就一定要進全力去做好它”這是她自始至終教給我們的道理。

她們是我在不同時間，不同地點遇到的優(yōu)秀教師，但是從她們的身上我卻看到了相同的美德，那就是較強的責任心、細心、耐心、善良，熱愛學生等等等，正是這樣的美德讓我始終堅持著我的夢。

或許她們只是諸多優(yōu)秀教師中很普通的幾位，或她們做的也是每一個優(yōu)秀教師都應具備的，但正是這些最基本的言行，最基本的職責顯現出了教師的偉大。所以用太陽底下最光輝的職業(yè)來形容它是毫不為過的。

當我真正走上了講臺，接過老師的教鞭，我才知道教鞭的沉重，遠遠不是原來想的從課桌到講臺幾步遠的距離那么簡單，就像我們七年級語文課本中王幾何老師徒手并且反手在黑板上畫圓和三角形那樣看似簡單其實其中包含了多少汗水和艱辛啊，教書是要求我們既要教好書又要育好人啊，既要研究教法學法，又要研究學生的身心活動，最大限度地使教學真正的成為一門吸引學生的藝術，讓學生的身心都得到全面的發(fā)展，把校園變成學生的樂園，讓學生既學到知識，又懂得做人，還必須學會處理自己與學生、自己與家長，自己與同事，自己與領導的關系，踏上講臺才知道一滴水和一桶水的重要，雖然有時事與愿違，有時哭笑不得，但是我在不斷的成長，不斷地完善自己。